珠心算加减法,比如8+2+7怎样算
正统心算双手拨珠8+2+7①个位食指拇指同时拨8②(+2)右手的食指拇指减8同时，左手进十双手同时答10③（+7）右手的食指拇指加7同时，答17
关于梦想的名人名言
抱负是高尚行为成长的萌牙。
——莫格利希在理想的最美好世界中，一切都是为最美好的目的而设。
——伏尔泰一个人的理想越崇高，生活越纯洁。
——伏尼契纯手打，楼主，谢谢采纳
谁知道珠心算进位加的口诀，满五加和满五减的口诀我会（比如：4+1，下加一不够，双下补数9。
一上一二上二三下五去二四下五去一五去五进一六上一去五进一七上二去五进一八上三去五进一九上四去五进一这是加法，要熟练把算盘开始调成1~9用加法加，一直让他加成9~1。
时间越短越好额，这是老一辈教的口诀，我就会这一个。
。
关于写篇介绍自己学珠心算的短文
我之开始接触珠心算是在五年级，当时老师会利用上课空档时间，让我们全班来比赛谁珠心算最快且正确。
刚开始比珠心算时，每次我都眼睁睁的看着毛嘉 玲、钟智翔的名字被写在第一格（代表他们最快写完），而我呢
最高也只会在十几名而已，所以我就非常想要雪耻，让自己在同学面前可以抬起头来。
虽然我很想 雪耻，但我家却连一本练习珠心算的书都没有，而我又不愿意花自己的钱买练习珠心算的书，而且我那么爱玩电脑、看书，怎么会忍心用我亲爱的 娱乐时间去换珠心算的时间呢
（我是个想得第一名又不愿意努力的笨蛋
）所以我也只好认输，任凭自己薄弱的思考能力去应付珠心算比赛。
不知道是不是因为老师常常出珠心算作业，所以我就越写越快，从原本的十几名又进到十名以内，这时我才知道，我的努力真是皇天不负苦心人呀
后来老师有一大段时间都没让我们练习珠心算，所以我都没练习，直到最近老师又开始出珠心算，我才发现我的名次又飞到十几名甚至二十名，这时我才了 解，像我这种懒惰的人适合每天都训练，如果太久没练习，我大概连写字都会忘了怎么写。
谁能提供名人故事，名人名言。
做论据
你要论啥
有没关于梦想的名人名言
梦想使人奋进
关于珠心算的问题
一直没有教孩子学珠心算，因为我知道这只是短时间里的一阵风，以后珠心算一定会被淘汰的。
但是现在有很多孩子想学习珠心算，他们看到的是学习过珠心算的孩子计算起题目来张口就能知道答案。
其实我认为学习珠心算弊端多于好处。
第一，珠心算是一种纯计算技能。
虽然算起题目来特别快，但是这只能在很小的时候作为一种炫耀，因为学得特别死，到了高年级，孩子并没有多少优势。
以学生能算很大数目的计算而自豪是没有必要的。
学习珠心算的孩子往往会算“35+17+23+28+16”这样的题目而不知道三楼的楼上是几楼。
第二，珠心算影响了孩子对数的认识。
学习珠心算，算盘是主要教具、学具，一定程度上影响了儿童在广泛背景中去理解和认识数。
孩子会算38+47，但是并不一定知道5和7之间是什么，也不知道比6少两个的数是几。
我们应该通过与实际生活密切联系的问题理解数的概念和运算意义。
第三，珠心算违背了数学原理。
珠心算的最大问题，就是没有与“数学原理”有机结合进行教学，只按珠算“规律”进行教学，孩子学了这种珠心算，很容易与小学数学中的计算原理“混淆”。
有的传统珠心算的教学方法更加可怕，既不遵循珠算“内在”规律，又不根据数学原理进行教学，刻板的教孩子一种机械的计算方法，如先教孩子学习1＋1＋1＋......＋1，当孩子会了1＋1＋1＋......之后，再教孩子学2+2+2+......+2，然后再教孩子学习3＋3＋3＋......+3，再学习4＋4＋4＋......＋4，再学习5＋5＋5＋......＋5，用同样的方法再
关于 珠心算 的多个问题...
答1：珠心算不等于传统珠算，但算法是一样的
珠心算最总追求的是心算
是在珠算的基础上进行心算
说通俗点就是“在脑子里打算盘”
答2：珠算在中国历史悠久
早在1800多年前的《数术记遗》中就有了算盘的记载
算盘是中国的一大发明
其实在很早以前就有前辈在珠算的过程中衍生出了心算方法
只是后人将它系统化了
答3：珠心算的种类有很多，总体上还是在算盘结构上
现在社会中有很多种珠心算
比如有九珠算盘，七珠算盘，五珠算盘
心算过程都是在珠算的基础上衍生出来的!国际通用认可的是五珠算盘
这种算盘最科学，心算效果也最好
珠心算和空珠算虽然有一些算法上的区别，但是算理上面都有异曲同工之妙
昂立珠心算的老师都会珠心算吗，那给老师出一个算数题老师一定会算的比较快吧
算不出来是不是就是骗子
学会算数干吗
以后让孩子去卖菜或许会有点用。
数学是xyz，不是123。
国外的学生算数都是用计算器的。
