动力与压力什么关系
压力是前进的动力。
有压力固然能把它转化为动力，没有压力也要去寻找压力，施加压力，怎么给自己加压呢
至少有两条途径。
一条是直接加压。
如墨西哥女诗人给自己定了规定：学不好规定的课程，就剪去一头秀发，以示惩戒。
再如海明威写作时喜欢单腿站着写，以便用最简短的语言表达较大的思想含量。
另一条是间接加压。
这也是行之有效的方法，比如你着手做某件事前，告诉周围的人你的目标，让它无形之中期待你，鼓励你，鞭策你，直到你获得成功。
天道酬勤。
凡事，勤则易，惰则难，人的才能如果被惰性所支配就一无是处，所以我们要“勤”，要有毅力，要不断给自己加压。
因为压力是前进的动力
关于压力和挑战的名人名言
压力▪ 外在压力增加时，就应增强内在的动力。
——佚名 ▪ 人生的意志，不能受社会的压力而软弱，也不能受自然的压力而萎缩，应当天天站得笔直的、轩昂的，但不是骄傲的。
这就是我的人生。
——彭相山 ▪ 一个人若能为别人的生命与人道的法则着想。
纵使他正在为自己的生命挣扎，并处于极大的压力之下，也不会全无回报的。
——邱吉尔 ▪ 承受压力的重荷，喷水池才喷射出银花朵朵。
——佚名 ▪ 科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。
——童第周 ▪ 动力来自压力 ——民谚 ▪ 高雅的品味，崇高的道德标准，向社会大众负责及不施压力威胁的态度——这些事让你终有所获。
——李奥贝纳 ▪ 在经常监督的压力之下成长的人们，不能希望他们多才多艺，不能希望他们有创造的能力，不能希望有果敢的精神，不能希望有自信的行为。
——赫尔巴特 挑战 、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。
——迈克尔·F·斯特利 、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。
——马云 、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。
——玛丽·佩蒂博恩·普尔 、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
——黑塞 、有人向我挑战，说“你放马过来”我不回话，只是疾驰而去，然后马后炮打倒他。
——李敖 、一次挑战就是向自己和他人证明你能力的一次机会。
——乔·布朗 、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。
走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。
——卡耐基 、要成功，你必须接受遇到的所有挑战，不能只接受你喜欢的那些。
——迈克·加拂卡 、我要扼住命运的咽喉，绝不让命运所压倒。
——贝多芬 、万无一失意味着止步不前，那才是最大的危险。
为了避险，才去冒险，避平庸无奇的险，值得。
——杨澜 、挑战让生命充满乐趣;克服挑战让生命充满意义。
——乔舒亚·J·马里恩 、所谓活着的人，就是不断挑战的人，不断攀登命运峻峰的人。
——雨果 、世界上没有伟大的人，只有普通人迎接的巨大挑战。
——小威廉·弗雷德里克·哈尔西
《态度胜于能力》读后感(一)--善用压力
[《态度胜于能力》读后感(一)--善用压力]一、认同的观点：寒假期间利用休息时间翻阅了《态度胜于能力》一书，对其中第一章中的压力与动力的转化关系一节印象很深，《态度胜于能力》读后感(一)--善用压力。
作为有着几十年教学经验的教育者十分认同作者能采取辩证的方式来看待压力与动力这两种事物的哲学思辨精神。
二、联系实际：铁人王进喜同志生前有一句名言：井没压力不出油，人无压力轻飘飘。
这是他几十年工作经验的总结。
的确，如果没有足够的大气压力的驱动，哪怕地下有再多的石油，也无法上升到地面，被开采利用。
同样的道理，人活着也需要有压力驱动，当一个人没有压力时，他就会四肢乏力、精神萎靡，处于一种漂浮、焦躁的状态。
脚底不实，轻飘飘的人是做不好工作的。
从这个意义上来说，压力是进步的动力。
要做好工作，必须不断给自己加压力。
个人是这样，单位、集体也是如此。
实际上，对于每个人来说，现实生活中的各种压力无处不在、无时不有。
例如，经济的压力、工作的压力、学习的压力、感情家庭的压力、人际交往的压力、竞争的压力，等等，应有尽有。
这些压力中，有些是客观的，有的是主观的，有的是外部施加的.有的是自我加压的。
分摊在每个人身上，有的可能会小一点，有的多一点而已，读后感《《态度胜于能力》读后感(一)--善用压力》。
因此，对于人们来说，压力是不可避免的。
压力当前，有的人叹息抱怨，一味回避压力，期望自己没有任何压力的生活。
有的勇敢面对，自我加压。
对待压力的态度不同，所出现的结果大不一样。
生活当中，不乏有些人承受不了种种巨大压力，愈加悲观沮丧，没及时积极总结开拓，反而无知地沦落。
在他们的眼里，压力是阻力，在于其采取了错误的消极态度--把压力当成了一种负担和包袱。
因此，失败也就理所当然了。
大家都知道弹簧，如果你不给它施加压力，他就没有任何弹力，就没有一点张力。
人缺乏压力，就会容易满足现状，萎靡不振，就不会有进步。
有的随着条件的变好，失去了自我加压的动力，同样的，在我们身边中，常常看到一些人随着年龄、职务的提升，生活待遇变了，交际应酬多了，放松了自我要求，失去了以前的紧张感和压力，变得浮躁起来，静不下心来，不愿学习，工作马马虎虎，应付支差；有的人稍微有点压力就喊受不了，觉得干不了，就想要逃。
有的人感到干好干坏一个样，干多干少一个样，干与不干一个样，产生混日子、熬年头的想法，缺乏上进心，工作失去激情，没有紧迫感，成天浑浑噩噩。
一个承受不了压力的人，怎么能踏征途、行远路、过急流、跨沟壑呢?大雪压青松，青松挺且直。
只要承受住一时的压力，大雪就会融化.成为滋润根须的甘泉。
在这个意义上说，压力和动力是对立统一的关系。
只要承受住压力，勇于调整自我，不懈地努力.压力就会变为动力。
有挑战才有压力，奄匪力才奄话南.南匪寸3才南超越。
在农村，人们腌咸菜的时候.把缸装满后，需要在菜上面放一块大石头，把菜压得紧实，目的就是增加压力。
据说这样腌制出来的咸菜鲜嫩味美，色泽光亮。
如果不加石头的话，菜则可能会烂掉。
压力转化为动力，靠的是高度的事业心和强烈的责任感，靠的是锲而不舍的毅力和不怕困难的精神，只要这样，才能不断自我加压，把压力转化为责任，转化为进步不竭的动力。
所以，对于求进步的人来说，如同弹簧，只有压得更紧，弹得就会越远一样，承受的压力越大，进步就可能越快。
三、重构生命要经过磨炼才真实，若说压力正是一种磨难的话，那么，我们每个人都要勇敢面对，正确解决。
世上无难事，只怕有心人。
我们何不把压力化为一种使人进步的不竭动力呢?有了动力，付诸于实践中，成功离我们还会远吗?
（） 〔《态度胜于能力》读后感(一)--善用压力〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
如何让学生对初中物理感兴趣
物理难学，物理不好学，大部分没有学好物理的学生都这么认为，这对刚刚接触这门课的初中生来说无疑是一种无形的压力。
其实物理并不难学。
要想使学生学好物理，最重要的是培养学生的学习物理的兴趣。
激发和培养学生的学习兴趣不仅是传播知识的需要，也是改变教与学双边关系的需要。
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的教师”。
从初中生的心理状态看，学生的学习活动最易从兴趣出发，被兴趣所左右，尤其是物理学科，教学中若不重视激发和培养学生的学习兴趣，学生一旦对似是而非的概念和繁难的习题感到头痛，情绪低落，失去学习信心和动力，成绩就无法提高。
那么怎样培养学生学习物理的兴趣呢
一、上好第一节课——引言课，激发学生的兴趣引言课是中学生的物理启蒙课，引言课讲得好，可以激发学生去幻想、去探索、去学习、去钻研、去创造。
引言课的重点首先应该放在激发学生的学习兴趣上，可以用一些生动的语言、形象的描绘把学生带到多彩的世界，还可以用一些精彩的演示，如“杯水倒置”、“木筷提米”、“纸盒烧开水”、“分币升高了”等，这些有趣的小实验把学生带进一个变幻的知识天地，使学生感到物理这门课又重要又新奇，激发了学生求知欲望，为今后学好物理打下一个良好的基础。
二、利用实验，培养和调动学生的学习兴趣物理是一门以实验为基础的科学，物理实验能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生较强的学好物理的愿望。
在课上，学生对实验特别感兴趣。
但强烈而新鲜的实验现象往往使学生欣喜若狂，若不及时引导，实验就会变成看成热闹而干扰了实验的效果，所以实验前必须严格强调实验目的，把学生的热情引导到定向观察上来。
例如，在讲影响液体蒸发快慢的因素时，可以引导学生完成几个小实验：(1)在桌上、手上涂相同的水迹；(2)同样多的水分别滴在桌上，涂在桌上；(3)在桌上涂相同的水迹，并对其中的一块吹气。
让学生边实验，边观察水迹变干的快慢，这样，学生的兴趣会步步高涨，越来越浓。
演示实验能引起学生的学习兴趣，学生自己操作、亲自动手进行实验，更能激发学生的学习热情。
这样不但培养学生观察能力，而且培养学生动脑思考，动手操作能力。
三、利用新教材优势，培养学生学习兴趣新编物理教材，从适应初中学生学习物理的心理特点出发，教材图文并茂，内容紧密联系学生所熟悉的生活实际。
在教学过程中，随着学生知识的逐渐增多，注意引导学生解决一些生活实际问题，如学习“密度的应用”后，怎样鉴别金银首饰的真伪；学过“惯性知识”后可以引导学生分析为什么车子没有停稳以前，千万不能从车上跳下来，坐汽车时，为什么车子起动我们往后仰、汽车刹车我们往前倒等。
使学生感到物理不仅有趣，而且有用，这样可保持学生的兴趣和持久的学习愿望。
四、利用物理学史故事激发学生的兴趣在物理课堂教学中，讲一些物理学史故事，讲科学家的趣事，以激发学生的学习兴趣，利于学生对概念规律的理解。
如讲“浮力知识”时讲“曹冲称象”的故事；讲“光的传播规律”前讲匡衡凿壁借光的故事；讲“阿基米德原理”时讲阿基米德鉴定王冠是否纯金的故事。
五、利用竞争机制激发学生奋发向上的兴趣人本身就有一种竞争心理，这种心理在中学生中表现尤为明显。
学生争强好胜，上进心强，对荣誉有强烈追求，为此在平时物理检测中，可以先易后难，尽可能让学生得高分，课堂提问也因人而异，确保有较高答对率。
特别是中差生，一有所长即给予鼓励表扬，使学生内心中产生我能学好物理这种自信心，这也促使学生进一步上进而奋发努力。
总之，激发培养学生的学习兴趣是物理教学的一项重要手段。
我相信，若学生对物理学科有了兴趣，教学效果一定是显而易见的。
我渴望真实
呵呵 首先 很佩服 你一个17岁的少年 这么有想法 了不起，比我周围那些22岁还整天沉浸在魔兽中的 “孩子”们伟大得多啊
提问的问题： 1 人人的想法都是有差异的，这才是你发光的地方，抓住这地方，大力发展
不一样的原因，无非是遇到同样一件事情，各人的人生观、价值观、世界观不一样，考虑事情，分析事情的出发点及途径不一样，所以没有一模一样的想法
另外，你最了解是自己的想法，因此你的想法与大众的想法，在你中对比形成反差自大
2 压力与动力的转换 安逸与疏忽的关系 遇到紧张的情况，你可能很重视它，因此引导你”三思而后行“ 安逸情形时，肯能做事就很随意了
~ 这个，人之常情，不必见怪
3虚拟的东西 总是 美好的
在虚拟世界中，可以把生活中的不足全部弥补
不能说自己不成熟，估计你也很爱哲学
很爱思考
在理论上，价值观形成上这就够了
只是实践经验少（毕竟是学生嘛
） 在现实社会中，做人做事按照相对科学的哲学上大体方针执行，小事不出格即可
不必很较真,处处都与哲学挂钩，这样很累
记住不出格，量变（不可预防）不到质变（可预防）即可
再说你总”怀疑“的问题，其实这就是政治说上提到的：遇到事情我们要常问几个W H (详细的忘记了，呵呵，大体是 what why where when How 一类的），这就是让我们多对事情做分析，找经验
怀疑就产生于此
这种做法很能保护自己
（我也如此）不会轻易接受事物，对与交往的事物，对会先报以“观望”的态度（或者“不接受”）然后分析事物，认为相对正确科学，即可接受
怀疑片段 你的怀疑片段太深奥啦，了不起，呵呵，你对生活观察的很仔细 1 这本书我看过，之后我才看的电视剧，两者差距不小
这个与人物是虚拟的
但是这些事情有原型~~比如有“疯子”之称的传奇战将将军，当然身上还有着其它历史人物的特点，这些我就不太清楚了
第一 毕竟这是小说，他可以综合很多人的性格，以及常人很难拥有的意识思想行为，第二 历史背景你没经历过，不好说，比如事情的背景~~~ 2 百分之1的灵感（也有说幸运的） 是指 机会与意识
很唯物的说法啊~~ 有了付出，有了科学的意识，有了机遇~~ 成功不难了~ 闷头奋斗不看眼前路是不成的 光看路，不认路也不成，当然有时还要保证有机会走向成功 3经典电视剧，朱家只是一个中国 闯关东 山东百姓的缩影 很传奇感人 也是刻画的“综合体” 4 与 都不太了解 不好说 只知道思想是 客观唯心主义，富有大胆的创新，这个为后来的辩证唯物主义做了很大贡献，因此，他是个提出问题的人，是分析问题的人
或许他大胆的提问总结 给了 从历史中寻找疑点 寻找拓展空间的易老师一些灵感吧 （个人观点） 5 人 改变不了环境 就要适应环境
人类强行改变环境的后果是什么
全球变暖
臭氧层………………太多~~ 因此 性格（人本身的意识）适应工作（客观环境） 一意孤行（走自己的路，让别人说去吧）是说改为自己的目标奋斗，立场简单，原则明确
也可以这么认为 在前进的路程上 没有人与自己同行 因此 但又要完成自己的理想目标 无法改变环境的前提下 只能“一意孤行”了 这两种人的性格不冲突吧
6 现在语文考试 别太叫真了就 必究 中国式教育 有欠缺的地方，尤其在语文方面，比如什么作者的“中心思想”是什么，这段话的作者是什么心理 原文同义词替换选择 一类无聊卖弄的 问题（这些都是我高三看 韩寒小说《通稿200X)引起的共鸣~~ 虽然我讨要这种问题，但我喜欢语文这门课程 7 自身生理 心理 情感的敏感问题吧~~ 哈哈 打的手都酸了 写的很乱 有很多错别字
~见谅啦 很晚了 但是睡不着 看你的问题 很 吸引我 呵呵 交个朋友，交流些经验~~ 还有 ，快高考了~~ 记住 你 比较成熟了 思考方式 的确很多特 但要发挥这一点 才能为你的人生 画上光辉 意识一方面要强化 身体也是一方面啊~~ 尤为重要
这就是 “外因”决定“内因”的原因
最后 祝你高考成功吧~~~~ 估计是文科班学生
有想法很好，不要就以这点 认为自己和常人不一样
望 成功
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或者说是你能大程度发挥自己潜力的专业，我学的是工程监理----土 木建筑的工程监理人员，当初报考的原因是我父亲也是监理，对此专业比较有亲切感，但是上班1年后 ，我发现，这个专业根本不能发挥的长处，大学期间只有《大学生思想修养》提高了我的素质修养， 《马哲》《邓论》《毛概》提高了我的价值观，其他的课程，全是在耽误我时间，因此，选专业一定 要慎重，别听别人说什么好，就报什么，要挖掘自己的长处~~ 我快高考了,想学 和人打交道的专业 答：呵呵 除了牧医系的学生外，大多数专业都是与人打交道的，商业类的专业，将来来可能更能让你 发挥人际交流的本领。
我将来想创业 答：我现在就在筹划自己创业，虽然我的社会经验少，但是我会用我的思维方式全面分析市场，而更 重要的是，有信心，有谋略，多找人交流指点
你要想创业，也要如此，希望你能走出自己的第一步，当然我也如此~~ （但是第一步前，必须要接触社会，接触市场，多总结经验） 我知道我很极端,我不知道怎么,我改不过来~. 答：我也很极端，没辙，要不做好，要不不做~ ，极端的性格用在恰当的地方就会起到发动机的作用 ，关键是看你怎么找“恰当”。
（恰当在此处无具体指定） 我的怀疑不是窥探别人的隐私,我想了解的是真相!! 答：对于你的求真欲望，感到钦佩，对于你怀疑，呵呵，RB这两个字在知道里可以说的，我回复问题 时也经常说道哦~呵呵） 还有 你的个人简介 很瘮的慌啊，呵呵，但是这种风格，我喜欢
谁有关于“压力与动力”的话题
名言： 有压力才有动力。
——谚语 没有高压，石油不会自己冒出来，压力会成为动力。
——胡辛 井无压力不出油，人无压力乱飘飘。
——王进喜 经典素材： 压力跟动力成正比(猎狗和兔子) 一条猎狗将兔子赶出了窝，一直追赶它，追了很久仍没有捉到。
羊看到此情景，讥笑猎狗说：“你们两个之间，个子小的反而跑得快得多。
” 猎狗回答说：“你不知道，我们两个跑的目的是完全不同的
我仅仅为了一顿饭，他却是为了性命
” 压力让生命更强健(羚羊的兴衰) 一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊群进行过研究，他发现东岸羚羊群的繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也不一样，每分钟要比西岸的快13米。
以这些差别，这位动物学家曾百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境和属类都是相同的，饲料来源也一样，全以一种叫莺萝的牧草为主。
有一年，他在动物保护协会的协助下，在东西两岸各捉了10只羚羊，把它们送往对岸。
结果，运到西岸的10只一年后繁殖到14只，运到东岸的10只剩下3只，那7只全被狼吃了。
这位动物学家终于明白了，东岸的羚羊之所以强健，是因为在它们附近生活着一个狼群，西岸的羚羊之所以弱小，正是因为缺少这么一群天敌。
没有天敌的动物往往最先灭绝；有天敌的动物则会逐步繁衍壮大。
