你会用哪句名言鼓励因成绩不好而想放弃学习的同学
金子使兄弟反目；，金子使家庭不和；金子使友谊破裂；金子使国家内讧。
—— 考
有关鼓励或激励人取得好成绩或努力学习的名言佳句
关于厄运打不垮的信念资名言：1不因幸运而固步自封,不因厄运而不振。
真强者,善于从顺境中找到阴影,从逆境中找到光亮,时时校准自己前进的目标。
——易卜生【挪】 2. 人在身处逆境时,适应环境的能力实在惊人。
人可以忍受不幸,也可以战胜不幸,因为人有着惊人的潜力,只要立志发挥它,就一定能渡过难关。
——卡耐基【美 3. 一切不幸都是可以忍受的，天下没有逃不出的逆境。
——屠格涅夫宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心佳句：面对挫折和困难，只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。
在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。
好句：信念和信仰是不同的.信念是对一些事情的认识:比如, 我相信我能成功.这可以算是信念.比如,我相信我们可以到达共产主义社会.这也是信念. 而信仰则是对宗教而言的.比如.我的信仰的佛教.厄运打不垮的信念主要概括：《厄运打不垮的信念》这篇文章主要讲了明末清初史学家谈迁历尽千辛万苦，花费了二十多年完成了一部明朝编年史——《国榷》。
可是，就在这时，《国榷》被盗，55岁的谈迁茶不思，饭不想。
但是，谈迁很快从痛苦中挣脱了出来，重新回到书桌旁，从头撰写这部史书。
又用了许多年的时间，终于完成任务了更翔实精彩的《国榷》。
关于霍金的：一个人从平地掉入深渊，而他凭着坚强的意志从深渊里爬起。
这样的人现在也有许多。
被誉为“宇宙之工”的霍金就是一个。
1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪了，从此被长期禁锢在轮椅上。
医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直凭着坚强的意志顽强地活了下来。
并且在这种令人难以想像的艰难中建立了非常美的科学的宇宙模型，编写了在世界上拥有数万名读者的科学巨著——《时间简史》，成为世界上公认的科学巨人。
因此霍金被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。
关于海伦•凯勒的：提起海伦•凯勒，大家一定很熟悉吧。
她一岁时双耳失聪，双目失明，但她并没有向命运屈服，在老师的帮助下，学会了“说话”，并以优异的成绩考入了哈佛大学。
一个盲聋哑人，为什么能取得如此的成就呢
那是她有惊人的毅力，顽强拼搏的精神。
厄运打不垮的信念读后感：“宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来。
”读了厄运打不垮的信念，我深有感悟。
他，谈迁自幼刻苦学习，克服了种种困难，经过27年的奋斗，完成了《国榷》。
可是刚完成不久就被偷走了，这时他年近花甲，他并没有被击垮，而是重新撰写《国榷》，又经过4 年的努力，他重新编写了一部《国榷》，这本书的内容比原先的更加翔实可信，为了编写这部《国榷》他废寝忘食，还为了找一点史料，带着干粮走了一百多公里路。
概括成小诗：“二十余载成巨制，一夜之间化为乌有。
厄运不改男儿志，奋笔疾书垂青史。
”人生难免会有一些崎岖和坎坷，只要有厄运打不垮的信念，希望总会降临。
你知道吗
“成功的花，人们会惊羡现时的明艳
然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了
”这是冰心的话。
一个人从平地掉入深渊，而他凭着意志从深渊里爬起。
这样的人现在也有许多。
张海迪5岁的时候因患脊髓血管造成高位截瘫，不过她没有被击垮，而是一边与病魔做斗争，一边勤奋学习，热心助人，被誉为当代保尔。
虽然她没有机会走进学校，但是发愤学习，学完了小学中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敝开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。
为了社会作出了很大的贡献，她先后自学了几十种医学专著。
同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗一万多人次。
张海迪怀着“活就要做个有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。
史蒂芬.霍金也是这样，有着顽强的毅力和恒心，他1942年1月8日出生于英国，1963年诊治患了“卢伽雷病”，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。
1985年霍金又患肺炎进行了穿气管手术，此后，他完全不能讲话，只能依靠安装在轮椅上的一个小对讲机和语言合成器与他人进行交谈，而看书必须依赖一种翻书器，在残酷的命运挑战面前，他并没有沮丧和沉沦，还成为世界公认的引力物理科学巨人，提出了著名的“黑洞理论”。
撰写《时间简史》等名著。
我们生活中也有，一天，我突然看到了一个骑自行车的孩子，虽然年龄很小，但有恒心，很坚强。
他一次一次地跌倒，又一次一次地爬起，妈妈在旁看了不禁心疼，上去扶了他一把，说：“不要骑了，痛吗
”他手一推，把妈妈推到了一边，又开始继续练习，手上、臂上、腿上不仅有轻擦伤，有的都擦破了。
后来他掌握了一定的技巧，骑了起来，后来越骑越快，以后我每次经过这儿都会看他开心地骑着，熟能生巧，他的微笑是多么甜。
我不太坚强，跳长绳就是一点，每次刘老师来时，我都会感觉恐惧，看到前面人轻松地跳过，而我却有些负担，刘老师心情激上来了，越甩越快。
我有些敬佩前面跳得好的人。
或许我的心理素质不太好。
风雨过后才能见彩虹，铁杆磨多了，磨久了也能成针。
一件事情只要持之以恒，不断地从黑暗的谷中爬起，总能熟能生巧，打不垮的好信念永远都会让你走上成功之路。
我们学习了《厄运打不垮的信念》这篇课文。
读了这篇文章，我深有感触。
课文的主要内容是这样的，谈迁自幼刻苦好学，立志要写一部翔实可信的明史，经过努力，他终于完成了《国榷》这本史书。
可是，小偷却把这一巨作偷走了，面对突如其来的厄运，谈迁并没有被打垮。
他重新回到书桌旁，奋笔疾书，终于，新《国榷》诞生了。
这真是“二十余载成巨制，一夜之间化乌有。
厄运不改男儿志，奋笔疾书垂青史。
” 古今中外，像这样不屈不挠的人数不胜数。
司马迁被打入监牢，受尽了酷刑，他几次想了结残生，可为了完成父亲的遗愿，咬牙坚持了下来，终于写成了鸿篇巨制《史记》。
你看，司马迁遇到了世人不可忍受的痛苦，但他并没有向命运低头，用坚定的信念，战胜了厄运，成为后人学习的榜样。
由此，我想到了自己。
在学习上，我缺乏信心和志气，有一点困难就哭天喊地，怨声载道。
每次新学期定下的目标总是完成不了，到半路就放弃了，就丧失了信心。
其实，我就是缺乏这种顽强的精神啊
这是我一个文档里的资料，不知能否帮到你
有的同学因考试成绩不理想而沮丧用什么名言鼓励他
失败是成功之母。
”原题如下：有同学学习不努力，虚度光阴，可用古人诗句“少壮不努力，老大徒伤悲。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”劝他;有些同学取得一点成绩就沾沾自喜，可用“谦受益，满招损”这句名言告诫他；有的同学因考试成绩不理想而沮丧，可用“失败是成功之母。
”这句名言鼓励他。
谢杰刚转到我班，他基础差，学习成绩不 理想。
老师及时鼓励他：不要灰心，要知道（ ）（填一句名言）
1.是金子总会发光的；2.车到山前必有路；3.天生我材必有用
适用于每位学生，同时学生的基础差丝毫不影响其学习，好好鼓励他
小刚这次考试没有发挥好，成绩不理想。
你会用哪句名言来鼓励他
一次考试没考好并不能代表什么，我觉得你心里过大压造成，我想说失败是成功之母，不要为一次考试失败不要伤心，我感觉你掌握知识不扎实，我劝你老|师在课所讲的知识仔细理解，做到当堂课当堂消化，没听明白的地方和同学们沟通，要不和老师探讨一下，做到不耻下问，不要把失败的考试当成一回事，但是你一定要有学习的动力，好好珍惜的学生时代，我理解你学习是件枯燥的事，你要在枯燥找到乐趣，人有了压力才会有动力，我期待你的好消息
有哪些名言可以激励学生努力学习
11、形成天才的决定因素应该是勤奋.…有几分勤学苦练是成正比例的.——郭沫若 12、什么是天才!我想,天才就是勤奋的结果.——郭沫若 13、天才这个字本来含意极其暖昧,它的定义,决不是所谓“生而知之,不学而能”. 的.天地间生而知之的人没有.不学而能的人也没有.天才多半由于努力养成.天才多半由于细心养成.——郭沫若 14、哪里有天才,我是把别人喝咖啡的功夫,都用在工作上的.—— 15、在学习上做一眼勤、手勤、脑勤,就可以成为有学问的人.—— 16、在天才和勤奋两者之间,我毫不迟疑地选择勤奋,她是几乎世界上一切成就的催产婆.——爱因斯坦 17、精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才.——狄德罗 18、“天才就是勤奋”,曾经有人这样说过.如果这话不完全正确,那至少在很大程度上是正确的.——李卜克内西 19、所谓天才人物指的就是具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人.——萧伯纳 20、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神.这些都是科学研究成功所需的其它条件.——贝弗里奇
跪求小学生期末评语，一个开朗学习成绩好的学生，字数一百个字左右，尽量引用古典名言勉励对方
期末写评语，是班主任工作的一项重要内容。
评语是一种教育手段，一份好的评语，应该能反映学生的个性特点，充分肯定学生，鼓励学生，又能适当指出缺点，既使学生能正确认识自己，明确今后努力的方向，体会到班主任评语的用意，又能使家长了解到子女的情况，有效的配合学校。
那么怎样才能写好班主任评语呢
我个人认为应做到以下几点： 一、首先要注意平时多观察、了解学生 俗话说“巧妇难为无米之炊”，积累、收集学生的个人素材，掌握学生的第一手资料，这是写好评语的重要前提。
因此要注意细心观察，积累学生的闪光点，为日后写评语准备素材。
如我几次看到一位平时默默无闻的女同学捡纸屑，就在她的评语中写到“你非常关心班集体，有着良好的行为习惯，每当你默默地捡起纸屑时，我是多么高兴
同时还可以向任课老师了解学生情况，充实你的素材。
也可以让学生先自我评价，再让班委评价，充实你的素材。
有时候，也可以让每个学生写2-3个他最熟悉的同学的评语，学生的兴趣浓，积极性高，反馈过来的情况又可以充实素材。
这样全员参与，发挥教育集体的教育力量。
而班主任兼听各方面意见，写作的评语也将趋于准确和中肯。
二、写作评语时，宜多用鼓励性的句子。
我们应该摒弃传统评语常用的该生如何如何，因为该生面对的是家长，而不是面向学生，语气冷漠，面孔冷峻，不宜让人接近，忽视了评语对学生的教育作用。
而用你我的温馨式的评语，一下子缩短了教师与学生之间的距离，使学生充分体会到教师的关爱和尊重。
你我的温馨式的评语娓娓道来，宛如与学生促膝谈心，让学生家长倍感亲切，学生的上进心、自信心自然而然就增加了。
如以下一则评语 “你辛苦了
我知道你一直很尽力地要干好每一件事。
对你来说，虽然课堂是乏味的，但你却总是挺直腰板，睁大眼睛。
这真让老师感动，即使没有一个同学为你的努力喝过彩，但是我肯定地说，你是个积极向上的好孩子，成功的道路充满坎坷，总结经验教训，继续努力吧，我相信在不远的未来，会有一片蔚蓝的晴空在等着你，这个学生很努力，但进步不大，教师的这则评语充分的肯定了他的努力，并提出了希望，相信这样的评语学生看了，会感到老师对她的爱心和厚望，并为之而努力。
三、写评语还要注意学生的个性特点。
从心理学角度上看，学生期待班主任对自己有独到、新颖的评价。
而传统评语的通病，空泛而雷同，千篇一律，没有个性，如该生热爱祖国，尊敬师长，热爱集体，团结同学，礼貌待人但上课听讲尚欠专心希望今后改正缺点，更上一层楼。
典型的老式操行评语，让人读了，连学生操行等次都难判断出。
偏重对学生行为的评价，忽视对学生个性的评价；评语一般化，往往不符合学生实际，不同学生的评语之间差别甚小，千人一面。
如对一位各方面优秀但常规不佳的学生的评语你活泼开朗、充满热情、积极向上。
你在学习上取得的成绩令同学们羡慕，你为班级工作作出的努力使班级赢得了荣誉，可你在课上的闲话却令我为难，在我的意识中，一个好学生不该出现如此的反复，你说对吗
这样的评语写出了学生的闪光点，同时，又能指出该生自身存在的缺点，不会伤害她的自尊心，具有一定的教育效果。
家长看了，无疑也会很好地配合老师帮助孩子克服缺点。
五、评语中可以引用名言、警句。
名言、警句，是人类智慧库中的瑰宝。
评语中引用名言、警句，可以发挥评语的美育功能，含蓄隽永，耐人寻味。
如“有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
一句透彻的格言可以使人迷途知返，投向光明；进而立志，创出伟业来。
这样的格言对学生的激励鞭策作用是显而易见的。
再如融进对人生哲理的思考的内容“当你拥有的时候，你并不知道珍惜，一旦失去了，你就会知道它的可贵。
岁月不居，时节如流，只有把握住现在，才是你最明智的选择。
人是一切社会关系的总和，与同学们融为一体，你会觉得这世界是非常美好的。
”这些评语片段，针对性强，对学生会产生较大的影响力。
写评语是一件十分繁重复杂但又很有意义的工作。
评语不仅仅是评价学生，它作为一面镜子无声地折射出对班主任工作的评价，反映出一个班主任的学识、素质和师德。
所以班主任应不断更新教育思想、教育观念，力争使写出的评语产生最佳的教育效果。
