【篇一：春姑娘的礼物】
春姐姐来啦！她带着笑容走过小山，给小山轻轻地披上了绿袍；春姐姐唱着歌儿来到小溪边，溪水跳起了欢快的舞蹈；春姐姐叫醒了小草，小草从土里探出头来，偷偷地看看四周。春姐姐累了，可是她还是不愿休息，轻轻地靠在柳树旁，柳树就悄悄地长出绿色的小芽。草地上的小花也露出了笑脸。
小燕子从遥远的北方飞来了，站在电线杆上休息，它在告诉大家“我回来了”。小鸟站在枝头上唱起了快乐的歌儿，欢迎春姐姐的到来。
春姐姐真好，给我们送来了这么多的礼物。小朋友你们喜欢春天吗？
【篇二：冬爷爷的礼物】
今天，发生了一件一想不到的事。
今天，英语班放学我准备回家的时候，我刚一出门只见洁白的雪花从天上“飞”了下来，这让我很兴奋，因为这场雪下的很及时，好像让人们知道这是冬天的最后一场雪。冬爷爷好像在对每个小朋友说：“你们快收下我的礼物吧，我将要走了。”小朋友仿佛在说：“我们会收下您的礼物的，请您放心吧！”听完冬爷爷流下了泪珠，那就是洁白的雪花，纷纷扬扬的雪花从天而降，给我们留下了美好的回忆。
【篇三：送妈妈一件礼物
三八妇女节到了，我决定送妈妈一件礼物，送什么好呢？我仔细地想了想，知道妈妈的钱包坏了，我就打算送妈妈一个钱包。今天，妈妈去上班了，我看见了马上拿出自己的零用钱，跑到市场上买了一个既美丽又实用的钱包，接着，我到菜市场上买了妈妈最喜欢吃的青菜和土豆，然后，我把它们洗的干干净净的，最后，我跑进书房，用了一张粉红色的卡纸，做了一张贺卡，上面写着：“祝妈妈三八妇女节快乐”。
晚上，妈妈回来看见了贺卡和钱包，马上就知道了是我做的，高兴的夸我长大了。我听了开心极了！
【篇四：特别的礼物】
阳光雨露，哺育万物；伟大的爱，带来幸福；我的妈妈，是我幸福的源泉。
今天，我比以往的星期天起床起得特别早，因为今天是天下孩子妈妈的节日——母亲节。我从咿呀学语，姗姗学步，到今天能读书写字的小学二年级学生，都是妈妈辛辛苦苦养育，无微不至关怀的结果。今天，我要送一件特别的礼物给慈祥、和蔼、可亲、可爱的妈妈：“妈妈，您辛苦了，爱您的儿子，祝您快乐！”
这就是我在母亲节送给妈妈特别的礼物。
【篇五：圣诞节礼物】
今天是圣诞节，在我的印象中，圣诞节是西方人的节日，每当圣诞节的夜晚来临的时候，圣诞老人就要骑着驯鹿把礼物送给世界各地的小朋友。
一想到这些，我就迫不及待的想打开圣诞袜翻里面的礼物，我仿佛看到一位和蔼可亲的`圣诞老人滑着雪橇像飞一般地滑到我们家门口来给我送礼物……总而言之，我的脑子里什么关于圣诞的传说都有，高兴得不得了，再一翻圣诞袜，奇怪了，竟然跟妈妈谈起我最喜欢的礼物是一样的，这下我才恍然大悟，所谓的圣诞老人其实就是自己的妈妈！这些精美的礼物，都是妈妈精心准备的。
我捧着我心爱的礼物，一股浓浓的母爱朝我飘来，我就抱着妈妈感动的哭了。
【篇六：微笑是最好的礼物】
它不会使赠送的人变得拮据，却使收受的人变得富有。
它发生在分秒之间，却能让人永生不忘。
没有人因为富足而不需要它，也没有人因为贫穷而不受它的好处。
它为家庭带来欢乐，为事业培育关爱，也在朋友间互通情谊。
它使劳累者获得休息，使沮丧者重获光明，使哀伤的人得到抚慰，也使陷入忧烦的人获得解脱。
你买不到。求不到。借不到。甚至偷不到它。它只能给予，否则便没有任何好处。
请记住；当你从别人那里获得这么珍贵的礼物时，也别吝于付出你的微笑。
【篇七：新年礼物】
新年到了，妈妈从商场买了好多好多的礼物，有学习用品、益智玩具、新衣服等，我心里别提有多高兴了。
晚上我倒在床上怎么也睡不着，我拿什么来礼物来送给妈妈呢？想到平时妈妈切菜总是爱切手，怎么办呢？趁妈妈睡熟的时候，我偷偷地床上爬起来，翻出一个旧的易拉罐，用剪刀把顶盖剪下来，再在上面钻两个孔，把皮筋从两孔中间穿过去，套在手上，这样一个简易的小盾牌就做成了。可我的小手也被划破了。
第二天一大早，妈妈起来刚要切菜，我就把我事先做好的小盾牌套在妈妈的手上，妈妈果真没有切到手，妈妈摸着我的头开心地笑了，我幸福地在妈妈的怀里，妈妈含着激动的泪水说：“好孩子，这是你给妈妈最好的新年礼物。”
【篇八：教师节的礼物】
明天就是教师节了，我准备送老师一份礼物。我想：“我要自己给老师做一件礼物，这样既节省钱又能表示我对老师的深情厚意”。
我回到家，一直在想送老师什么礼物。对了，给老师做张贺年卡，这样最能表示对老师的祝福。于是，我迫不及待的找来硬纸、纸、剪刀、尺子……忙的我团团转。首先，我用剪刀把卡纸剪成一个不大不小的长方形，再用尺子上的波浪线画花边，按红橙黄绿蓝靛紫的颜色顺序用桃心做装饰。最后我在里面打上格写上对老师的
我把这片贺卡放在眼前，我仿佛看到老师从我手里接过贺卡，冲我微笑。然后我想：“这个礼物老师一定会喜欢的”。
最后，我衷心祝您节日快乐。
教材分析：
（一）教学内容分析
本单元围绕“圣诞节”这一题材开展，要求学生掌握Christmas、sing、 we 等词，并能运用句型“We+动词+名词”进行介绍圣诞节主要活动等。本单 元是前一单元学习中国新年（春节）的基础上进行的，旨在巩固新年活动、问候的同时，介绍西方的圣诞节，进行中西文化的.对比。
（二）教学目标分析
（1）能力目标： 能够介绍圣诞节，知道圣诞节的主要活动。
（2）知识目标： ①能够听、说、认、读本课的重点单词：Christmas、England、sing、 give present﹑we. ②掌握句型：We+ 动词+ 名词。 E g: We sing songs. Happy Christmas ！
（3）情感、策略、文化等有关目标： 通过本课学习，使学习有兴趣听、说英语、背歌谣，主动与他人交流。能够互相致以节日的问候，了解西方圣诞节。
教学重点：
① 掌握单词：Christmas、England、sing、give ﹑present﹑we.
②掌握句型：We+ 动词+ 名词。 E g: We sing songs. Happy Christmas ！
教学难点：
“We +动词+名词”这个句型及节日问候。
教学方法
全身反应法，情景交际法，任务教学法。
学习方法：
探究学习法，合作学习法。
教学用具：
PPT课件﹑单词卡片﹑图片等。
教学过程：
Step 1 Warm-up （1 min）
1. Greetings
2. Say a chant.
T: Now, Follow me, please. （say a chant with actions）
Go, go, follow me.
Play, play, play football.
Watch, watch, watch TV.
Go, go, go swimming.
Guess, guess, let’s have a guess.
（设计意图：通过轻松愉快的师生互相问候及歌谣诵读，建立和谐的师生关系，营造了良好的英语学习气氛）
Step2 Lead –in （4mins）
1 .教师播放鞭炮音频，让学生猜是什么声音及思考什么重大节日要放鞭炮，引出中国传统节日——春节。（1min）
2. 教师和学生自由简单谈论春节相关的事物及活动，（3mins）
T：Well, What do you do in Spring Festival，kids?
S1:我们吃……（板书句型：We eat…）
S2：我们唱歌。（板书句型：We sing…）
S3: 我们有压岁钱。（板书句型： We have…）
T: Wow, How do you get the lucky money?
S: 爸爸妈妈给的。（板书句型： We give…）
T：We also say ―Happy New Year！‖！ Ok, kids. We have Spring Festival which is the most important festival in China, What about the people in England? You know England? （用单词卡片教授新词England） ，That’s what we will learn today: Unit 2 We have Christmas in England.
（孩子们，我们中国的节日是春节，在12月25日英国朋友们要过什么节日呢？‖的提问，引出我们今天要学的内容， 然后用单词卡教授单词：Christmas.）
设计意图：通过听、说、看等途径有效刺激了学生的感官，吸引了学生注意力；同时通过师生共同讨论熟悉的节日：春节，通过中西方节日对比较好的让学生理解圣诞节节的意义。
这个环节的板书
Unit2 We have Christmas in England.
Step 3 Language Presentation and Practice （ 22 mins）
T：Do you know anything about Christmas,kids? Amy and Sam will tell us today. First, let’s watch a video about them and then try to tell me what can you see from the video（课文视频）， ok?（1min）
A： 语言知识点分解呈现：（12 mins）
1. 单词 词组 句子呈现 （ 8mins）
T: What can you see from the video,kids?
S1: 他们唱歌。（教师出示单词卡教授单词sing 引导学生组词sing songs 引导学生造句 We sing songs. ）
S2: 圣诞树。（教师出示单词卡片教授单词Christmas 引导学生组 词Christmas Tree 引导学生造句 We have a Christmas Tree. ） We have … sing … eat … give …
S3:礼物。（教师出示单词卡片教授单词present 引导学生组词 give presents 引导学生造句 We give presents.）
S4:花生和糖果。（教师出示单词卡片教授单词peanuts 和sweets 引导学生组词eat peanuts and sweets 引导学生造句We eat peanuts and sweets. ）
这个环节的板书
Unit2 We have Christmas in England.
2.巩固操练： 教师快速出示幻灯片单词图片，学生根据图片进行抢答说单词﹑短语。（4mins）
（设计意图：遵守“词不离句”的原则进行单词的教授，而不是为了教单词而教单词；同时通过听说做等教学方式让学生在轻松的气氛中学习和巩固新知，同时也增加了课堂的趣味性。）
B：句型呈现 （9mins）
1.播放课文录音，要求Ss回答问题：（2mins）
Eg: ①What do they say at Christmas?
Happy Christmas！（教师教授祝福语）
②What do they do at Christmas?
They have a Christmas Tree.
They sing songs. They give presents.
They eat peanuts and sweets.
2.再次播放课文录音，Ss跟读课文。（2mins）
We have a Christmas in England.
We sing songs. We have a
Christmas sing songs eat peanuts and sweets give presents
We give presents. We eat peanuts and sweets.
3. 操练：教师呈现课文4幅图的幻灯片，要求学生4人一组进行讨论图片内容，然后请学生看图说话。（3mins）
sing songs.
eat peanuts and sweets.
give presents.
have a Christmas Tree.
4.Say a chant.（2mins）
Wish, wish,
we wish you;
merry, merry, merryChristmas;
we sing songs,
give presents;
peanuts,sweets,
let’s all eat.
（设计意图：通过听说读等方式有效的训练了学生的英语综合能力，朗朗上口的歌谣也让学生在轻快的旋律中较好的巩固所学的知识。）
Step4 Language Consolidation （ 6 mins）
教师展示4个节日（圣诞节，春节，中秋节，儿童节）场景的幻灯片，让学生4人一组自由组合自选一场景，用刚学的句型：We +动词+名词 来讨论该节日的活动，然后请2小组上台展示讨论结果。（6mins）
sing songs. eat… give… have… …
（设计意图：通过为学生营造4个节日场景进行节日交流，扩展了学生的思维，较好的将所学的新知与旧知相结合进行句型巩固操练；同时也较好的引导了学生进行中西方文化的对比，让学生在较真实的情景交际中体验新知，从而达到学以致用的学习效果。）
Step5 Summary （1min）
We have Christmas in England.
We sing songs.
We give presents.
We eat peanuts and sweets.
We have a Christmas tree.
Step6 Homework （1min）
1. 回家扮演圣诞老人，主动帮助别人做一件好事。
2. 回家做一张圣诞卡片，画上圣诞树，并写上自己的圣诞祝福及愿望作为礼物送给父母，感谢父母对自己的关爱。
Step 7 Conclusion
Listen to a song: We wish you a Merry Christmas.
在欢快的乐曲声中结束本节课。 本课评价方式：（采用小组竞赛赢小饰品贴纸装饰圣诞树的方式）
1. 单词操练，教师主要采用口头表扬。
2. 游戏及对话操练采用集体口头及鼓掌表扬，教师奖励小组小饰品贴纸，并在 圣诞树上做上标志。
板书设计：
Unit2 We have Christmas in England.
Happy Christmas！
We have a Christmas sing songs eat peanuts and sweets give presents
圣诞节(ChristmasDay)这个名称是“基督恺撒”的缩写，好像只有我们引进后才称“圣诞节”，其他地方基本翻译为“耶诞节”，是比较准确的翻译，因为这个日子是基督徒为庆祝其信仰的耶稣基督诞生而设的。十九世纪，圣诞卡的流行、圣诞老人的出现，推动和促进了圣诞节的流行和走向世界，但非基督徒只是把圣诞节当作一个世俗的文化节日看待。改革开放后,圣诞节、情人节、感恩节等等这些有着浓郁西方文化色彩的西方节日，随着对西方经济的热衷和羡慕，一并占据年轻一代的情愫。我想很多是没有掺杂什么感情的，只不过多了邀朋聚友的借口和机会。
我是不稀罕西洋人的节日的，正如学生时信奉“学好数理化，走遍天下都不怕”的悖论，因为我就是数理化非常棒，英语最多只能及格口语非常烂的中国人。二十一世纪的学生哪怕才二年级七八岁的娃娃，倒崇拜起了西洋人的节日，我想是因为“圣诞老师”的缘故吧，倒不会是打心底似真的崇拜。邀约着费心思的为老师隆重地过圣诞节，比教师节一支塑料花的场面隆重多了。
周末逢圣诞，周四孩儿们就开始送礼了，大胆或者有意把对老师献“媚”拿来显摆的男生，会在你刚站上讲台时，把扎花的苹果或者信封装的圣诞卡，跑上前来，双手高高地举过头顶恭敬地鞠躬：“伍老师，圣诞快乐!”然后扭身大踏步跑回座位，把你的“谢谢”甩在虚空中。更多的是下课休息的当儿，敲门或者大声的呼“报告”(喊“报告”的娃儿基本是已经送过而乐得帮忙的)到办公室，有拿着礼物大大方方走到你桌前，基本上不用怀疑，她会加上一句：“这是某某某的。” 自己送进来的，就是男生，也有点不自在。色彩艳丽的扎花后面，用红的绿的大衣袖似掩欲盖后面，总是有一张稚嫩的害羞、怯生生、红扑扑的娃娃脸。
买礼物大多应该是家长默许或者授意的，还有的孩子可能恐怕大人不支持，从小馋猫嘴里偷偷节抠省下来三五块钱吧。大多单送贺卡或者苹果，也有两样都送的，还有孩子送了一个自家产的龙安柚。送的人太多，记不全他们的名了，琢磨不久将没心没肺的全记不得呢。各种花色式样的.贺卡，肯定在他们是眼里最美，心中最好，想一定是老师最喜欢的。扉页上几乎都有他们最美好的祝语，一定想了很久，写了改，一直到他自己觉得满意为止，还有明显铅笔擦留下的痕迹。字比任何时候都写得认真工整，一笔一划一丝不苟地写上：“祝伍老师圣诞(有写‘旦’或注音‘dàn’的)节快乐!平安夜快乐!”之类的祝福语，有的还顺带捎有“我以后一定要听你的话，好好学习。”“谢谢你教会我许多知识。”“我一定不再让你生气。”“老师辛苦了!”甚至还有惹得老师们发笑“谢谢您把我们一手带大!” (只有他不是用的“你”)的话语。卡片都很漂亮，都很珍贵，全部带回家中与我的儿女们(诗稿文集)锁在一起。其中有两张卡片还忘记署名了，一群傻孩子。
码了一桌的扎花苹果，透明薄薄的塑料纸上艳的牡丹、红的玫瑰、粉的月季、紫的玉兰竞相芬芳，碎碎的不知名的小花如繁星朵朵，在淡雅的各色底纹衬映下，让人倍感舒服和温馨，心里甜丝丝的。不由惊叹这不上台面的包装纸，设计的那人倒下了一番功夫，费尽心思地讨人喜爱。这么多带花的苹果簇簇拥拥，是带不走的，我一个一个小心翼翼地松开系在腰身的花绸丝带，把塑料纸整齐地叠在一起放进抽屉，留着空闲时再细细品尝她的美丽。一堆真真切切的苹果摆在眼底，我不由戏谑道：“这精明的商贩倒真是精明得很，把开始腐烂的，有疤痕的，脸儿花里叽咕的次等品，用漂亮的塑料纸，来哄骗小娃儿的祝福。没心没肺的。”
回家的路上，超市、电器行、娱乐厅都挂出了特惠特价之类的醒目吆喝，借着洋人的节日。他们是虔诚的，记得清我们传统的和西方节日，统统都好好利用一番，是真真的“一个都不落下”。体育场旁边，前几天加紧装潢，两边还堆满没有来得及拉走垃圾的“天宫娱乐总汇”，一定是赶着过“圣诞”吧，早上路过时的脚手架已经换成了红彤彤的花篮，在鎏金的大门前齐刷刷地排列。
我倒成了怪异的多余的人了，不入世的落伍者;孩子们倒成了有心人，成了为老师准备圣诞礼物的“圣诞老人”，早早的将“平平安安、快快乐乐”的美好祝福，害羞、怯生生、红扑扑地送到案头，送进心里。
在新年前夕，真诚地祝福所有的孩子们，一生都平平安安、快快乐乐!
圣诞节的由来
不少孩子以为圣诞节是圣诞老公公诞生的日子，其实圣诞节是庆祝圣子耶稣基督的诞生。据说耶稣是因着圣灵成孕，由童女马利亚所生的。神更派遣使者加伯列在梦中晓谕约瑟，叫他不要因为马利亚未婚怀孕而不要她，反而要与她成亲，把那孩子起名为"耶稣"，意思是要他把百姓从罪恶中救出来。当马利亚快要临盆的时候，罗马政府下了命令，全部人民到伯利恒务必申报户籍。约瑟和马利亚只好遵命。他们到达伯利恒时，天色已昏，无奈两人未能找到旅馆渡宿，只有一个马棚可以暂住。就在这时，耶稣要出生了。于是马利亚唯有在马槽上，生下耶稣。后人为纪念耶稣的诞生，便定十二月二十五为圣诞节，年年望弥撒，纪念耶稣的出世。
圣诞节从十九世纪初发展至中叶，整个欧洲、美洲开始过起了圣诞节。改革开放后，圣诞节开始在中国得以传播，并有机地结合了中国当地习俗，发展日趋成熟。
圣诞节风俗习惯
1、圣诞卡
圣诞卡在美国和欧洲很流行，也是为维持远方亲朋好友关系的方式之一。许多家庭随贺卡带上年度家庭合照或家庭新闻，新闻一般包括家庭成员在过去一年的优点特长等内容。
2、圣诞帽
那是一顶红色帽子，据说晚上戴上睡觉除了睡得安稳和有点暖外，第二天你还会发现在帽子里多了点心爱的人送的礼物。在狂欢夜它更是全场的主角，无论你去到哪个角落，都会看到各式各样的圣诞帽。
3、圣诞袜
最早以前是一对红色的大袜子，大小不拘。因为圣诞袜是要用来装礼物的，所以是小朋友最喜欢的东西，晚上他们会将自己的袜子挂在床边，等待第二天早上收礼。
4、圣诞树
近代圣诞树起源于德国，后来逐步在世界范围内流行起来，成为圣诞节庆祝中最有名的传统之一。通常人们在圣诞前后把一棵常绿植物如松树弄进屋里或者在户外，并用圣诞灯和彩色的装饰物装饰。并把一个天使或星星放在树的顶上。
不过如今在我国，不少年轻人都把圣诞节视为情人节来过，往往会在圣诞节当天互送鲜花、巧克力等礼物来庆祝。
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