例文1：春天真美啊
山青了，草绿了，黄色的迎春花和红色的桃花都盛开了，柳树也发出了嫩绿的小牙。啊!万物苏醒，春姑娘悄悄地回来了。
俗话说：“一年之计在于春”。美丽的春天来了!在这温暖舒适的季节里，沐浴着春日的暖阳，叶叶一家来到公园游玩。他们乘上小船：爸爸划着船桨，妈妈慈爱地看着女儿，叶叶则一会儿抬头看从南方飞回来的小燕子;一会儿又低头看河里的小鱼，只见它们在清清的河水里欢快地游来游去，好像在说：“春天来了，多美呀!”在春光的辉映下，叶叶的'小脸就像一个甜甜的红苹果;春风吹着她的发梢划过脸庞，她感到痒痒地，“咯咯……”笑起来。我也被这春色美景陶醉了，我爱这多彩的春天!
例文2：美丽的春天
星期天，爸爸妈妈带着小明到公园玩。小明看见了连绵起伏的大山，春风一吹柳树甩着长辫子，湖边开满了争奇斗艳的桃花和迎春花，美丽极了!
小燕子从南方回来了，小燕子在传递春天来了的信息。
春天真美丽啊!小朋友爱春天!
例文3：美丽的春天
春姑娘来啦，她给世界万物带来了生机，
我们走到湖边，远处的群山，一座连一座，像你离不开我，我也离不开你似的。看，金黄的油菜花让我联想到古诗：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”还有美丽的桃花，香气扑鼻。绿色的柳树摇着绿色的长辫子，像春姑娘的头发。小燕子叽叽喳喳地叫着，它在告诉我们春天来了，再看湖水像一面明亮的大镜子，湖边的景物倒映在湖面上，有小鱼在水里嬉戏，快看湖面上有一艘游船，兰兰和爸爸妈妈坐在船上，一边唱歌，一边欣赏风景。
啊!春天真美呀，我喜欢春天。
设计思路：
春天是个美丽的季节。春天像个害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子们发觉，我们要仔细地寻找她留下的蛛丝马迹。由此，我设计了"春天真美丽"这一主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下新鲜空气，感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物，亲身感受到了春天的来临，并鼓励孩子用较完整的语言讲述，感受春天的美丽。
主题网络图：
活动目标：
1.能主动地收集各种关于春天到来的气息，并且敢于用自己的语言在集体面前做自己的阐述。
2.在社会实践中，体验人与环境相互依存的关系。并且通过这些活动感受大自然的美，培养热爱大自然的情感。
3.学会用美术作品表现春天，通过学习绘画表达对春天的热爱之情。
4、在春游中通过购买物品，培养幼儿的交往能力。通过在活动中尝试解决困难，提高分析问题、解决问题的能力。
活动准备：
环境布置
1、用幼儿在主题活动中的指纹画、吹画和折纸作品小花丰富后墙和外墙。
2、语言区投放关于春天知识的图书、挂图、和汉字游戏字卡。
家长工作
帮助收集、查阅有关春天的知识材料，并且提供
通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话，鼓励家长利用休息日带孩子踏青、去放风筝等等，帮助幼儿更好的完成教育目标。
活动过程
活动一 春天的花儿
活动目标：
会用指纹画表达春天的小花
掌握指纹画的步骤和方法
发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热爱情感
活动准备：
颜料、颜料盒、美术画纸若干
活动重点与难点：
活动重点：掌握指纹画表现花朵的方法
活动难点：把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五颜六色的小花
活动过程：
谈话导入
师：春天到了，到处开满了颜色鲜艳的小花。小朋友喜不喜欢呀？今天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱美丽的小花。小朋友想不想学啊？
老师示范
老师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。
老师把沾了颜料的手指擦干净，同样的方法，把花瓣变成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。（重点告诉小朋友们，在组合花瓣时，要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形，不要太分散、也不要过分重叠在一起。）
幼儿自己动手操作
老师先带领幼儿一起回忆一下画指纹画花朵的基本步骤。
幼儿自己动手操作，老师在一旁指导。
活动结束
教师评价幼儿的作品，以鼓励为主，激发幼儿学习美术的兴趣。
展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙。鼓励幼儿再接再厉。
活动二 动物醒来了
一、活动目标：
1.激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。
2. 发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
3. 帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种常见动物与季节变化的'关系。
二、活动准备：
1. 幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识经验。
2. 故事课件，小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片。
3.《郊游》磁带、轻音乐、磁带、录音机。
三、重点和难点：
重点是引导幼儿记住故事的主要情节，学说动物间的对话，发展幼儿的语言表达能力。
难点是激发幼儿产生主动探索小动物的好奇心，产生爱惜小动物，保护小动物的情感，并对文学作品产生一定的兴趣。
四、活动观察
1、以游戏引题： 温暖而又春天真美丽来了,一些小动物也出来了,教师分别扮演小鱼游,青蛙叫跳,小蜜蜂飞、叫等动作来引导幼儿猜。这种师演生猜的师生互动方式,旨在营造和谐、愉悦的活动氛围,充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对小动物的喜爱与好奇,同时引出故事的主要角色。
2、依次出示故事的四个画面,每个画面设计几个开放性的问题,请幼儿思考，例如：画面一，设计了这样的问题："谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?"引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二,设计了这样的问题,"小鱼醒来了,看见青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么样?""它会怎么说?"这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都能有话说。在充分调动回答每个幼儿之后,点出课件对话,让幼儿初步了解故事中角色的对话。对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同 形式的肯定.在这种自由、宽松的语言交往环境中,幼儿想说 、敢说,喜欢说,不仅初步掌握了故事中小动物的对话,而且语言表达能力,想象力也得到不同程度的发展。
【春天真美丽
星期天，爸爸妈妈带着小明到公园玩。小明看见了连绵起伏的大山，春风一吹柳树甩着长辫子，湖边开满了争奇斗艳的桃花和迎春花，美丽极了!
小燕子从南方回来了，小燕子在传递春天来了的信息。
春天真美丽啊!小朋友爱春天!
【春天真美丽作文2】
醒了，醒了，春风婆婆像一位神奇的魔术师，只轻轻一吹，大地妈妈就揉揉迷蒙的睡眼醒来啦!
你瞧，醒来的大地多美呀!枯黄的草地换上了嫩绿的新装。调皮的太阳爬上了树梢，把桃花照得红艳艳。公园里，小河边，一簇簇迎春花傲然绽放，远看一片金黄，像金色的海洋;近看像天上的星星机灵地眨动着眼。又细又长的枝条笑弯了腰，像在迎接春天的到来。燕子穿着黑白相间的晚礼服，从遥远的北方飞回来了;蜜蜂在花丛中忙着采蜜;青蛙瞪着圆鼓鼓的眼睛，在田野里跳来跳去捉害虫;小鸟在蓝天上一边飞一边欢快地歌唱：“春天来啦!春天来啦!”……到处都是一派春意盎然的景象。
你听，沙沙沙，沙沙沙，细细密密的春雨落下来啦!春雨落在花园里，花儿都张开灿烂的笑脸;春雨钻进泥土里，在泥土里安家;春雨跳进小河里，和小鱼儿在水里快乐地捉迷藏。
周末，我跟小伙伴们来到滨江公园游玩。站在长江边，我看到江水一浪高过一浪。大轮船来来往往，远看像一片片树叶在江面上漂。我们跑呀、跳呀、追呀，象一群欢乐的小鸟。
春天真美啊!我们就是春天里的花朵，要在阳光雨露里成长!
【春天真美丽作文3】
天空湛蓝湛蓝的,就像一块透明的窗玻璃。洁白的云朵像个神奇的魔法师，一会儿变成一张方方正正的桌子，一会儿变成一条凶恶的巨龙，一会儿又成了一只可爱又温柔的小羊......形态万千。几只小鸟拍打着翅膀在蓝天白云下自由自在地飞行，它们唧唧喳喳地叫着，好像在说：“春天来了，天气暖和了!”
连绵起伏、层层叠叠的山峦好像一幅优美的山水画。郁郁葱葱的大树好像一柄撑开的绿色大伞。
小草从松软的泥土里探出头来，仔细地看着周围美丽的风景。风一吹，嫩绿的小草扭动着它们细小的身子，像是在跳欢快的舞蹈。各种各样的.野花儿散发着迷人的清香，有火红火红的、有绛紫的、有雪白雪白的，还有粉扑扑的......五颜六色,吸引了好多蜜蜂和蝴蝶。几只小白兔竖起了长耳朵，一蹦一跳地走过来，它们有时在地上打滚儿，有时把毛绒绒的小草当成小床，睡起觉来。一只小熊从树洞里爬了出来，它爬上树，把蜂窝里的蜂蜜吃光，然后跳到小河里洗脸去了。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。成群结队的小蝌蚪一会儿把两个大脑袋碰在了一起，好似在商量着什么，一会儿把大脑袋伸出水面，看着外面美丽的风景。小鱼儿游来游去，有时在和伙伴玩捉迷藏，有时在山洞里穿来穿去，还有的时候，小鱼跳出水面和陆地上的小蚂蚁打招呼：“嗨，小兄弟，春天真美呀!”“是啊，春天真美!我喜欢!”
