向爷爷说句心里话
向爷爷说句心里话演讲稿【一】
大家早上好!我是一年级一班的xx。同学们，你们知道吗?马上就要召开了!所谓就是中国共产党第十九次全国代表大会，它将于2017年秋季在北京召开。小小的我，有太多的心里话想对习爷爷说。
尊敬的习爷爷，记得我第一次见到您是在电视上，那时候我还是很小，只是从外公那里听说了很多关于您的事，只仅仅知道您是一位很伟大、很优秀的人，是中国人民的骄傲，是带领中国走向美好、走向和平的人。
伟大的习爷爷，谢谢您!在主席位上的这些年，您可谓是尽心尽力，是您带领着我们的国家走向强盛与繁荣，因为有了您夜以继日的辛苦劳作，美国、日本等国家才不敢侵犯我们的领土。
亲爱的习爷爷，我想对您说，我的梦想是当一名教师，但是我知道我离自己的梦想还是有一定的差距，“少年强则国强，少年进步则国进步”,我会好好学习，绝不辜负您为我们提供的舒适而温馨的教室，我会尽自己所能学习，先成为一名优秀的少先队员，成为优秀的三好学生，再去努力实现自己的梦想，成为一名教书育人的人，为祖国奉献自己力量。最后请允许我代表卢龙县第三实验小学所有少先队员，对您说一声：“习爷爷，您辛苦了!”
谢谢大家!
向爷爷说句心里话演讲稿【二】
在我们心中，您是睿智博学的“大朋友”，也是和蔼可亲的“习爷爷”。您的谆谆教诲表达了对少年儿童的殷切期望，也给我们的成长指引了方向。
“让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽、真正培育起来。”这是您在参加北京市海淀区民族小学庆祝“六一”国际儿童节活动时强调的话。
您说：一个民族的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代又一代人接力努力。我们倡导的社会主义核心价值观，体现了古圣先贤的思想，体现了仁人志士的夙愿，体现了革命先烈的理想，也寄托着各族人民对美好生活的向往，要在全国人民中培育和弘扬，特别要注重从少年儿童抓起。
所以，我们少年儿童正努力培育和践行社会主义核心价值观，适应自身年龄和特点，把社会主义核心价值观的基本内容熟记熟背，融化在心灵里，铭刻在脑子中，结合学习和生活等实践不断加深理解。
我们会从小就树立劳动光荣的观念，自己的事自己做，他人的事帮着做，公益的事争着做，通过劳动播种希望、收获果实，也通过劳动磨炼意志、锻炼自己。
习爷爷，我们一定不会辜负您的期望，学习和传承中华民族的传统美德，热爱生活，懂得感恩，，争当学习和实践社会主义核心价值观的小模范。
我的讲话到此结束，谢谢大家!
向爷爷说句心里话演讲稿【三】
我是来自湖南长沙的一名小学生。自从您上位以来，我们祖国未来的发展有了时代性的提高，并在建成小康社会的基础上增加了更高一步的台阶——两型社会，并出版了为学生普及两型知识的书籍《两型社会知识读本》，让政府的政治方针普及到了每一个社会阶层。
最近，社会主义核心价值观也成为了我们学校讨论的热点，老师还特意安排了一节班会课讨论，其中的24字：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，字字深入人心，即表述了国家与社会的的目标，也高度概括了公民所应遵守的准则。可以说社会主义核心价值体系成为了为中国政治体系查漏补缺的成分，更是贯穿人大代表会议、政治协商会议的'一条主线。所以，我在此就要感谢您对社会主义核心价值观的巨大贡献。
不久前，您组织了诸多国家领导深入各地，检查省委常委、县委常委班子。而您则竟如兰考县调查，提出多种问题，并予以解决方案，这一次行动不仅仅是为总结中国现况，更是为了中国发展蓝图做一个大体的规划，同时，也能了解民心走向，让以后的中国真正的雄于世界的东方。这也正如您访问法国会见奥朗德时说过的一句话：“拿破仑曾经说过‘中国是一头沉睡的雄狮’现在它醒来了，但它是一只友好的、可爱的狮子。”东方雄狮的苏醒需要所有人的努力。
很多人说您是个实干家，您所提出的反腐倡廉，在这几年来，让无数贪官落马，给了人民们一个清廉的政府，让政治不再为腐败所用，打造一个公平、公正、公开的社会，让官员们真正的为老百姓着想，老百姓们感谢您。
如今的新闻报道中，众多事件依然纷纷纠纷不断：日本首相安倍晋三参拜越南争夺南海、香港“占中”，这些事盘根错节，纠结不清，但最后都是在阻碍中国发展，在这种条件下，您不但用各种方式来解决这些事件，还能不失中国颜面，有您这样的主席，是我们所有中国公民骄傲。
今天，中国文化的提倡，又成为了您的贡献，这种提倡不仅呼吁全国人民走进祖国、了解祖国，更塑造了一批受翰墨书香熏陶的新一代的中华少年，让我们这些莘莘学子走向全国、走向世界!现在，中国已跻身世界强国之列，直冲世界巅峰，中华儿女的劳累与辛苦没有白费，而作为中国未来顶梁柱的我们，一定会为中国九百六十万平方公里的每一寸土地献出自己的一份力量。有您这样的值得敬重的爷爷，我感到无比自豪，作为一名中国人是我的骄傲。我会更加珍惜一切，努力学习，不断进取，做一个新时代的接班人。
句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。
1.句子的构成。
句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。
练一练
把下面的句子补充完整。
(1)他在座谈会上( )自己的意见。
(2)今天是( )。
(3)( )是世界著名的音乐之都。
(4)大家都积极地参加( )。
(5)1946年人们( )第一台电了计算机。
(6)在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的( )。
(7)( )真是热闹极了。
(8)我们观看了( )的( )。
2.句子句式
有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例1.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。)
例2.凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例3.我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。)
例4.我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(把字句改成被字句，适应语言环境的需要。
另外还有几种特殊的句式：
有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如：王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。
练一练
(1)把下列句子改写成反问句。
象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
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为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
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少先队员应该讲文明，有礼貌
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(2)把下列句子改成陈述句。
人的聪明与愚笨，难道是天生的吗?
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毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。
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实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗?
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(3)把下面句子改成用把字的句子。
同学们交给我一项任务。
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姐姐送给我一件最有意义的礼物。
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陈医生看好了孩子的病。
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(4)下面句子改成用被字的句子。
森林爷爷战胜了妖魔。
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蚂蚁吃了一条大虫。
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濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
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(5)把下面句子改变人称换个说法。
美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。
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一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
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小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
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3.修饰句子
在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：
(1)比喻。
俗话叫打比方。一种是明显地打比方。
常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。[
(2)夸张。
运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
(3)拟人。
借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
(4)排比。
用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
(5)对偶。
对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。
如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
练一练
读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。
飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。 ( )
井冈山是中国革命的摇篮。 ( )
高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 ( )
他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 ( )
茉莉花开，香飘万里。 ( )
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4.修改病句
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：
(1)成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命诗二首》后，受到了深刻的教育。
是谁受到了深刻的教育呢?没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。
(2)搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
(3)前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作业基本上全部
做完了。回家作业要么是基本上做完(还有少量没做)，要么是全部做完(一点儿都没有剩下)。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
(4)重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。
(5)不合逻辑。
如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。
(6)词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。[
如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。
(7)形容不当。
如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
练一练
修改下列病句
贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
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我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。
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我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。
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这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
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老师的教育下，他明确了学态度。
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同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。
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过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。
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六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。
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5.标点符号
标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：
名称符号说明举例
句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。
逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。
顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
分号;表示一句话中并列的'分句之间的停顿。屋子里，我是主人;屋门外，蝉是最高的统治者。
冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。
问号?表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么?[
叹号!表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文!
引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。
大娘说：“同志，谢谢你呀!”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”
如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。
破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。 2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
省略号……1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……
我跺着脚大声喊：“咳!这么冷，小心你的脚……”“我?”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”
练一练
给下列句子加标点符号。
我有一本 新华字典 它是我学习语文的好工具
总攻开始了 军号声 枪声 炮声 喊声 立刻震动着山谷
在学校里 要尊敬老师 关心同学 在社会上要尊老爱幼 助人为乐 在家里要尊敬父母 爱护弟妹
有一回 小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家 松鼠还没睁开眼睛 不会吃也不会走 小朋友们把它跟猫放在一块儿 猫在小松鼠身上这儿闻闻 那儿舔舔 它就把它当作小猫来抚养 和松鼠睡在一块儿 松鼠觉得冷了 大猫就用自己的身体来暖它
改正下面的句子中用错的标点符号。
老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。
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晚上爸爸问我今天一天做了什么事?我吞吞吐吐说不出来。
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为什么要遵守纪律?怎样才算遵守纪律?都是我们今天中队会上要讨论的问题。
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我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。
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那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。
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一、照样子填偏旁，让它和花儿组成新字，再选字组词。
如：火 半 十 舌 吾 上 白 青 元 关 车
伙 （ 伙伴 ） ______（ ） ______（ ） ______（ ）
什 （ 什么 ） ______（ ） ______（ ） ______（ ）
二、选字填空，我能行。
再 在 石 时 坐 座 名 明
现（ ） （ ）头 星（ ） （ ）月
（ ）见 小（ ） 请（ ） （ ）字
三、给句子中带点词填上意思相反的词。
1.弟弟矮，哥哥（ ）。
2.爷爷老，我（ ）。
3.门前花儿开，山（ ）水果香。
4.我们对朋友不要冷淡，要（ ）。
四、我会连，也会填。
茁壮的 玻璃 奇怪地 游 美丽的____________
结实的 球赛 刻苦地 问 悄悄地____________
精彩的 树苗 快乐地 学 画得______________
五、照样子，写词语，我能行。
红润润 花花绿绿 跑来跑去
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六、对号入座。（填上正确的序号）
1.我向爷爷提出一个（ ）的问题。
2.校园边有一棵（ ）的杨树。
3.田里的白菜多么（ ）。
4.我有一个（ ）的愿望。
七、用下列词语写一句话。
小兰 她 姐姐 的 是
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八、猜一猜，猜中后再照样子开火车。
例如：（多少） 少年 年青 青山
九、填空。
1.牧童骑 ，歌 振林越， 欲捕鸣蝉，忽然 。
2.教师节是每年 月 日。 我的生日是 月 日。
3.小白兔说："是我 种的，只有 ，才有 的菜。"
十、读一读，再按要求作答。
大红公鸡真好看，头上戴着红帽子，身上穿着花外衣，油亮脖子金黄脚，天天早上喔喔叫，人人见了都喜欢。
1.填空：
因为大公鸡 ，所以人人都 。
2.选择自己喜欢的一个带点词造句。
十一、写话：你想给谁挂电话，说什么，请写下来。
一年级语文试题——（下册）期末语文试卷
一．把图和音节用线连起来。
mào zi xiǎo nǜ hái cháng jǐng lù nán guā
xióng māo hé huā qǐ é shù yè bō luó cì wèi
二．看拼音写词语。
kāi huì hé miáo qián mén chī chóng zi
xīng xing míng nián hòu miàn wǒ hé nǐ
wèn hǎo tǔ dì fēi zǒu yì bǎ sǎn
tā de liǎng tiān bú shì lǎo gōng gōng
三．照例子组字。
例：日——十（早）
门——口（ ） 山——山（ ） 艹——早（ ）
口——十（ ） 禾——火（ ） 女——子（ ）
四．比一比，组成词语。
尖（ ） 米（ ） 乡（ ） 万（ ）
见（ ） 来（ ） 香（ ） 方（ ）
石（ ） 禾（ ） 也（ ） 问（ ）
右（ ） 木（ ） 地（ ） 向（ ）
五．一笔一笔写下面的字。
例：水
六．用线连字，再写下来。
小 校——（ ）（ ）
学 鸡——（ 小 ）（ 鸡 ）
龙 王——（ ）（ ）
尾 江——（ ）（ ）
长 巴——（ ）（ ）
七．看图填空。
鸭子在（ ）游。 月亮挂在（ ）。
小朋友欢庆（ ）。 大象有（ ）的鼻子。
大鸡和（ ）鸡在（ ）。 （ ）的太阳出来了。
八．用词组成句子。
1．是 朋友 的 天空 白云
2．小鸭 过河 小鸡 背
九．按课文内容填空。
（一）一（ ）二三（ ），烟村（ ）（ ）家。
亭台（ ）（ ）座，（ ）（ ）十枝花。
（二）弯弯的（ ）（ ）（ ）（ ）的船。（ ）（ ）的'船儿（ ）（ ）（ ）。我在（ ）（ ）的船里（ ），只（ ）（ ）闪闪的（ ）（ ）蓝蓝的（ ）。
一年级语文试题——（下册）期末复习卷（一）
tián héshì de cí
填 合适 的 词：
wān wān de yuán yuán de
弯 弯 的（ ） 圆 圆 的（ ）
qīnɡ qīnɡ de biǎn biǎn de
青 青 的（ ） 扁 扁 的（ ）
bì lǜ de jīnɡ liànɡ de
碧 绿 的（ ） 晶 亮 的（ ）
hónɡ sè de kuān dà de
红 色 的（ ） 宽 大 的（ ）
róu ruǎn de fēnɡ mǎn de
柔 软 的（ ） 丰 满 的（ ）
qīnɡ qīnɡ de xuě bái de
轻 轻 的（ ） 雪 白 的（ ）
měi lì de huánɡ sè de
美 丽 的（ ） 黄 色 的（ ）
tān wán de wǔ ɡuānɡ shí sè de
贪 玩 的（ ） 五 光 十 色 的（ ）
zǔ ɡuó de kuài lè de
祖 国 的（ ） 快 乐 的（ ）
dōnɡ mián de wǒ men de
冬 眠 的（ ） 我 们 的（ ）
yī duǒ duǒ yī shù shù
一 朵 朵（ ） 一 束 束（ ）
yī piàn piàn yī cénɡ cénɡ
一 片 片（ ） 一 层 层（ ）
yī tiáo tiáo yī zuò zuò
一 条 条（ ） 一 座 座（ ）
yī zhī zhī yī cónɡ cónɡ
一 只 只（ ） 一 丛 丛（ ）
yī kē kē yī běn běn
一 棵 棵（ ） 一 本 本（ ）
yī ɡè ɡè yī kē kē
一 个 个（ ） 一 颗 颗（ ）
xuǎn zé zhèng què de dú yīn
选 择 正 确 的 读 音
小鸟（liǎo niǎo ） 五星（xīn xīng ）
女儿（nǚ lǚ ） 乌龟（guī gēi ）
左右（yòu yiòu ） 大风（fēng fēn ）
做操(chāo cāo ) 哪里(là nà )
渔船（yú yǘ ） 树叶（yiè yè ）
流水(niú liú )
