一，开场白的重要性
我们先讲开场白，有一个好的开场白是非常重要的，熟话说，好的开始是成功的一半。如果没有一个好的开场白，女生自然不会被吸引，不会理你；这其中有的是看了不回，也有的是干脆看都不看，究其原因，就是你的开场白还不够吸引她，像我们经常看到的什么你好阿，可以认识你吗等等之类的，换位思考一下如果你是女生你看到这样的开场白你会有什么样的反应，你要知道一般喜欢玩陌陌的女生都是经常被搭讪的，普通的开场白她们见识多了，经验也多了，不喜欢的就直接略过，更谈不上还有和她进一步聊天的机会了。那究竟怎样的开场白才够吸引了。。这里我列举了几个回复率比较高的开场白，
二，经典开场白惯例
1.引发女生的好奇。这个很重要，例如.额，你的头像。。额。。你的衣服等等（这个开场白非常好用，一般的女生都会很好奇回一句，我的头像/衣服怎么了）。
2.见招拆招。看到女生陌陌的岁数写的比较大或者比较小的时候如50~100，1~18可以表示很惊讶的说，妖精姐姐你好！或者天山童姥你好之类的（一般女生都会回个笑脸或者打个问号，有的还会跟你玩角色扮演）。
3.看图说话。如你的第x张相片好像是传说中的x，或者你第x张图的这个地方我也有去过，你的第x张图的那个东西在哪买的等等，记住，说完后一定要加上自己的感受和见解（这个开场白一般适用于图片有亮点的女生）。
4.赞美和关心。有的女生的图片中有小狗小猫，还有小朋友的，可以适当的赞美一下，你的小狗好可爱阿，样子好萌，有多大了?小朋友好可爱哦，看你的样子应该是很喜欢小朋友的吧/你的样子很和善，应该很受小朋友喜欢吧。。记住，赞美完后，一定要问对方的意见和看法。不然有的女生在你赞美完她过后，她会认为你是在故意恭维她，一般会看都不看就略过了。。（因为像经常玩陌陌的女生听到赞美她的话，听的太多了，她们对这些赞美会表示出很不屑，所以一定要记住询问对方的意见和看法，这个很重要）。
5.夸张和有意曲解。如你的刘海放在古代无敌了。你的皮肤好白阿。。照的我都快真不开眼睛了等等（这个后续不好，要考验你接话梗的能力）。记住，聊天开始后不要过多于纠缠在开场白，时机成熟了要直接切入到下一个话题。
6.声东击西法。给她发去三个字“你神经”或者你坏蛋，对方这时肯定会觉得纳闷，一定会回复你。虽然你不认识她，但是为了引起她的注意，这是一个不错的选择。
三，如何展开话题
（一）展开话题又可以分三个阶段：初级阶段，中级阶段，高级阶段。
1.初级阶段 。也就是刚认识的阶段，彼此互相还不熟悉，这个时候最好不要随便乱开玩笑，有的女生会很反感，不过适当的幽默一下还是可以的。
2.中级阶段。双方彼此慢慢开始熟悉了，知道对方是个什么样的人，可以适度的`放开一点，玩笑的尺度可以更大，记住，但不要太过了（特别是那种有关性的话题）点到为止就可以了，即使很开放的女生也会适应不了，因为彼此还没到很熟的阶段。
3.最后就是高级阶段也叫深入阶段。这个时候就话题的方向性和深度性也就可以加重了，因为彼此已经很熟悉了。。在她可以接受的范围之内可以适当的挑逗一下对方，开开玩笑，博取对方好感。如果一上来就随便开玩笑，一般女生第一反应会是很诧异，会觉得你这个人怎么是这样，不正经或者是个2货，这主要是因为女生一般都是自我保护意识很强的，不会随随便便接受陌生男生，双方一定要有个初步认识的阶段，而这个阶段一定不能一开始就随便开玩笑，要先抛些适当的话题试探对方的底细，有个初步了解之后就可以适当的幽默一下了，而冷读法也是只适用于这个阶段——中级阶段，不是任何阶段都适用的，所以搭讪的阶段性很重要，要循序渐进的，不可一步登天。
（二）话题的选择性。
很多男人都担心没有话题可聊，有的人一谈到找话题就头大，其实话题的本身不在于你聊什么，而在于你这个话题对于MM本身是否感兴趣，这个才是最重要的，只要是她感兴趣的，任何话题都可以聊，至于怎么聊就看你的发挥了。切记，聊天的过程中话题不要太多，不然MM会感到有压力，说到这里，大家不妨回头看看自己的搭讪经历，是不是发现有如下共同点，就是在感觉无话可说的时候，特别爱向MM发问，比如：
“你是做什么的？”
“你哪里人？”
“你经常来这里吗？”
“你平时喜欢什么？”
“你是自己一个人吗？
等等等等，不胜枚举，表面上看起来一问一答不亦乐乎，其实呢？
如果用面试来解释搭讪，大家立刻就明白这样的谈话是多么错误了吧——应聘者怎么可以向考官不停地发问？是人家在选择你还是你在选择人家？
这是一个很简单明显的道理，却一直为大家所忽视，根源还是因为对陌生MM的经验太少，所以会被对方表面的礼貌和客气所迷惑。结果就是在不知不觉中，你已经进入了无聊男人的黑名单。
套用理论也可以这样解释：向对方提问代表的是对她有兴趣（IOI），所以当对方没有兴趣回应，而你却依然不停发问时，就变成了自己的低价值展示了（DLV）。
完美的搭讪只提两次问题：开始一个，比如“我想认识你”或者“你吃饭了吗”；结尾一个，比如“你的电话”或者“认识一下”；中间过程要求全部是对话或者她问我答。
做到这一点其实很不容易，可一旦做到之后，你就会发现搭讪的成功率会大大提高，同时要到的也多为有效号码。
这样的目标该怎样实现呢？或者说“少问”之后如何“多说”呢？我的建议就是联想式和发散性的思维。因为是陌生人，彼此了解有限，所以就要及时抓住对方抛出的每一个关键词，展开话题。切忌东一榔头西一棒子，问一系列无关痛痒的问题。最终，你了解她一堆表面皮毛，她觉得你其实是个草包，OK，这个搭讪绝不会有效。下面举个例子。 。 上次我在陌陌上认识一个7分美女，经过初级阶段的聊天之后，我开始问她叫什么名字，她很风趣的说“我叫音乐 。如果我是这样说：“音乐，你的职业是跟音乐有关吗？” 这就又犯了去提问同时放走好话题的错误。 这时对方肯定会觉得跟我聊天很无趣，老是问问题。我们聊天的本质就是让女生感觉跟我们聊天很舒服、很没有压迫感。
我是这样回答的；
”哦，音乐你好，那我叫建筑。据说建筑是凝固的音乐，音乐是流动的建筑，是不是说我一见了你我就凝固了，你一见了我你就溜走了？（抓住对方给的机会去开玩笑，而不是生硬的、无厘头式地开玩笑） 。
1、心，只有一颗，不要装得太多；人，只活一世，不要活得太累。就像，生命里，有许多不想做，却不能不做的事，那就是责任；生活中，有许多很想做，却不能去做的事，这就是命运……
2、回忆只是中形式，忆得了过去，回不了当初。
3、你不但完美，而且唯一，独特而无人可比。唯一的问题是，你不相信这一点，唯一的问题是，你满怀疑惑。当你怀疑自己的时候，你也同时怀疑别人，于是你的生命，就陷入这些事端。
4、不开心，往往不是生活出了问题，而是你的生活方式出了问题。
5、我们拼命地购买汽车奔向未来，反而被堵在了路上。
6、轻风留不住云，流云却带来思念，妈妈，您好吗？深深地想念您！
7、总有一天你的棱角会被世界磨平，你会拔掉身上的刺，你会学着对讨厌的人微笑，你会变成一个不动声色的人……总是觉得，自己还没有准备好就已经长大了。大人的世界蛮累的很难懂，有那么多字典里无法解释的字眼，还有那么多努力做好了也不会被所有人喜欢的事情，这些都要坦然面对。
8、命运就是你所做的傻事和错事加起来的总和。
9、我来不及认真地年轻，带明白过来时，只能认真地老去。
10、结婚前，你选择你爱的人；结婚后，请你爱你所选的人。
11、我常常给小孩子们讲，我可能不会有很多金钱留给你们，但我的创业精神和艰苦奋斗的精神更为宝贵，还包括现在对你们的教育，使你们能够获得学习的能力。
12、我得到的都是幸运，我失去的却是全部人生。
13、你看，这些等待都是有盼头的，有希望的，都能够实现的。所以，你要相信，现在寂寞短暂地一个人生活只是为了让自己遇见更好的人，为了不将就着生活，能有更好的选择。
14、别来安慰我，我的难过我可以自我解脱的。
15、爱上你之后，卑微地沦落到一无所有。我爱你，注定了一败涂地。
16、世界上最遥远的距离，就是我在你身边，你却不知我爱你！
17、流不尽的是时间，忙不完的是工作，躲不开的是冬季，猜不透的是天气，放不下的是牵挂，萦绕在心的是关怀，不期而至的祝福：愿朋友添衣保重。
18、被你帮助的人越多，你得到的也会越多，反之越吝啬，就越一无所有。 做一个慷慨大方的人，不论精神吝啬还是口袋小气，都会让人不愿理你。 每个人只要愿意，无论所处的环境如何恶劣，都可以过上所梦想的生活。 关键是要学会驾驭人生，不能把人生的控制大权让给一些外面的因素。 生活是有钱人的一场喜剧，生活是穷人的一场悲剧，生活是智者的一场美梦，生活是愚人的一场游戏。 生活最沉重的负担，不是工作而是无聊！
19、要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。 人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！ 人无远虑，必有近忧。 人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！ 熟悉的习惯，熟悉的路线，熟悉的日子里，永远不会有奇迹发生。 改变思路，改变习惯，改变一种活的方式，往往会创造无限，风景无限！
20、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。要有任凭时间流逝，不会磨折和屈服的信念。当困苦姗姗而来之时，超越它们会更有余味。弱者让情绪左右行为，强者让行为控制情绪。大勇若怯；小怯若勇；大公若私；小私若公。女生惧怕时光腐蚀，男生却需要年龄的修饰。有的时候，该认真就认真，该糊涂就应糊涂。
21、电视这种娱乐工具，同时和无数人说着相同的话题。只是，电视机前每个人的孤独是不同的。
22、不能够离开就不要接近，舍不的结束就别一开始一段感情。
23、心如止水，水中常有明月；心如云天，云开就见苍穹；心如明镜，镜里笑生莲花。
24、伸手拉一把受窘的人，你会赢得一片真心。
25、请你勇敢一点不用害怕亏欠，请亲口对我说出再见。
26、既能把男人推出门让他出人头地，又能把男人引进门让他守在家里。——成功女人的鲜明标志
27、好好先生参观某某编辑室，听见室内正在吵架，乃仰天浩叹日："小人似油，君子似水。"我问此话怎讲。他说："油浸到哪里，哪里永远肮脏。水冲到哪里，哪里很快干净。"
28、我寻找爱，因为它令人心醉神迷，这种沉醉是如此美妙，以至于我愿意用余生来换取那几个小时的快乐。我寻找爱，是因为它会减轻孤独，置身于那种可怕的孤独中，颤抖的灵魂在世界的边缘，看到冰冷的、死寂的无底深渊。
29、过而不能过，去也不能去，青丝三千落腰间，风尘三千落满地，烦丝三千落何处？言而不能由衷，心向所往，往如何处望？花叶落，清风流，银光泻，封住这一世尘埃，望着这一处寂静，竟然落寞的生凉，竟然落寂的垂泪，开凿的洪流，流也流不止，原来这一处只身一人，原来泪滴的声音覆盖了心跳的速率。
30、我再也给不了任何一个人像给你那么多。
31、老实人有老实人的头脑简单之处，狡猾人也照样有狡猾人的头脑简单之处。
32、"人"，最不能忘记的，是在你困难的时候拉你一把的人；最不能结交的，是你在失意时藐视你的人；最不能相信的，是在你成功时吹捧你的人；最不能抛弃的，是和你同创业共患难的人；最不能爱的，是整天撒谎和编故事蒙骗你的人。
33、靠抱着手机聊天维系的关系，机械又脆弱。
34、与人者，与其易疏于终，不若难亲于始；御事者，与其巧持于后，不若拙守于前。
35、女孩子就是天生的异想天开，心中早已是有一匹白马王子的形象，都曾在内心勾勒出了一个轮廓。她说的梦想，是真的梦想，但她面对的现实，也是真的现实。可是，那样的男人只存在于童话之中，生活终归只是柴米油盐酱醋茶。
36、你现在的生活取决于你十年前的选择，你现在的选择决定了你十年后的生活。
37、因为没有课业，连鱼缸里的鱼都显得那么可爱；因为在你身旁，连街边的树都像在谈恋爱；因为你在身边，连空气的味道都是甜的。因为有了琐事，连蓝色的天空都像是乌云密布；因为你转身离开，连街边的树都像在嘲笑我；因为失去联系，连空气的味道都是苦的。
38、一个有行动的人好过千万次只想不做的'人。
39、我见过的最好的姑娘，从来不把爱字挂在嘴上，却最懂得经营爱情和婚姻，最能为爱人承受委屈和责难，最愿意忘记自己女人的身份，做对方的知己和亲人，爱情，一直很安静。
40、那些成功的人，他们时刻都在为成功而准备着，当机会来临了，他们就会很轻易地抓住。而那些没有准备的人，当机会来临时只能成为一名慌乱又满怀羡慕的路人。
41、一弯柳叶眉似的月亮，以浅浅的光为我披上爱的白纱，轻抚我醉美的情感。夜色撩人，夏风清淡，这样的月夜，有你，有我，甚是美好。亲爱的，有你真好，谢谢你给我这袭如花般貌美的时光！
42、如果，不幸福，如果，不快乐，那就放手吧；如果，舍不得、放不下，那就痛苦吧。人生最遗憾的，莫过于，轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。
43、有个许久不见的朋友跟我说了句再见，听到这句话的时候，我的心里小小的难过了一下，因为我以前跟他讲过，我不会说再见，因为我的再见就是永远不见。我想朋友的那句再见，其实就是永远不见。
44、痛快地上厕所，洗完澡满身香香，饭吃了八分饱还吃得下点心和水果，从冰天雪地跑进屋子衣服胡乱一脱钻进被窝，阳光刚好打在整张床上，一觉睡到自然醒不担心有什么未完成，这些都是我能想到，最幸福的事情。守好心，走好路，珍惜最真的情感，感受最近的幸福，享受最美的心情，任时光流转，岁月变迁。
45、既然认准一条道路，何必去打听要走多久。
46、如果你的选择是地狱尽头，让我陪你一起堕落。——三四《偷星九月天》
47、不要总是坐等机会上门。只要有才干，不妨自己站了来，主动创造机会。
48、人总是有高下之别。比我们高尚的人，我们应该听从他们的劝告；比我们低下的人，我们应该引导他们。
49、忍耐不是妥协，而且等待更好的时机。
50、当一个男人对一个女人郑重其事发誓的时候，他只是在告诉你，我又开始说谎了。
51、我需要加什么油？我一直稳定的高水平发挥。
52、多少故事都如浮云一片，多少岁月都是空手抛却，不要把生活看的复杂，看得沉重。说好话，存好念，做一个简单的人，不是坏主意。
53、人总是那样感性值得怀念的太多思念永远不会停止以前的完美如今的陌生未来的谈然。
54、不管是爱我或恨我，都请你深深记得我。
55、青春是我们人生旅途之中最美丽的风景，爱的错觉，让你忽略了一样，最现实的一样，那便是与他真实相守一辈子，那些平平淡淡岁月里，柴米油盐的琐碎；那些风霜雪雨来临时，生命要承受的刀光剑影。对这些，你没有想过，或许你想过，却只是轻描淡写的以为那很简单。
56、当人们真正相爱时会看到对方婴儿般的灵魂，或是对方的本来面目。他们不关心这个社会或同类如何评价他们的生活。人们就可以抛弃掉这些虚假，而安静地互相陪伴度过余生。只有在我们不相爱的时候才会把对方看成有侵略性的危险的。人们才会需求物质和欢娱金钱和声名，以这些爱的替代品填补内心的惶恐无知。
57、对我来说，一生的悲哀，并不是赚得全世界，而是要请你欣赏我。
58、不管文明对个人的限制有多大，人总有办法来对付它。机智是现代人发展起来的最佳安全阀；文明越发展，压抑越多，人们就越需要机智。
59、在人潮汹涌的荒芜之地，我只怀念迩。
60、现在过的每一天，都是一生中最年轻的一天。
61、多谢你以前给过我的幸福，哪怕这幸福的代价是那么大，大到头破血流……我会永远真惜这一段感情，珍惜这一段记忆，多谢你为我做过的一切！
62、也许，你并没有自己想的那么情比金坚，只不过是不能忍受自己的失败而已，不肯承认自己的全盘皆输和功亏一匮。
63、每个人都有彷徨的时候，只要找对前进的入口，便会走向坦途。——唐玉杰
64、[xx]岁前奋斗，很辛苦。[xx]岁后奋斗，更辛苦。
65、单身，不一定是贵族。单身，也许会比较自由，但自由，也有一个同义词，叫作寂寞。
66、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。一铂《三五七言》
67、风还在刮，送来魔王的要挟，喽罗的助威，经济崩溃、身体崩溃，但精神还存在，当良好的愿望随了流水，所有的退让却被看做懦弱的时候，谁会愿意与魔鬼在同一屋檐下？
68、我们在最美好的年华相遇，只是，那时的他，是最好的他，可多年后的我，才是最好的我。
69、黄昏时分，一个小姑娘和母亲从海滩回家。她无缘无故地哭着，她不过想再玩一会儿。她走远了，她已经拐过街角。我们的生命不是和这种孩子的悲伤一样迅速地消逝在夜色中吗？ ——帕特里克·莫迪亚诺 《暗铺街》
70、我们确实活得艰难，一要承受各种外部的压力，更要面临自己心里的思疑。
71、心会痛、泪会流、会感动、会追求、会放弃。
72、比尔盖茨休学创业成了世界富翁，但人家休的是哈佛大学……
73、大概是昨夜有风，白色木芙蓉的花瓣铺满了地面，她在花瓣中一步一步地往外走，仿佛走在刀尖，那么疼那么疼。 那是从来都不属于她的东西，她又有什么资格伤心难过？
74、如果没有你，一切越美好，我就越悲伤。——《一个美国人在巴黎》
75、女人为母则强。这便是母爱天性，无与伦比。——《芈月传》
76、人生，活着，那就是一种心态。世界愈悲伤，我要愈快乐。当人心愈险恶，我要愈善良。当挫折来了，我要挺身面对。
77、深深的话要浅浅地说，长长的路要浪费天走。大大的天下要率真天感触感染，会痛的伤口要，轻轻地揉。
78、天下上只要一样工具是任何人皆不克不及抢走的，那就是聪慧。
79、身体是你唯一拥有的独木舟，用来乘风破浪，寻找人生的金银岛。不论何时何处，都要好好管理。
80、我总觉得自己还是个[xx]岁的少年，不知道怎样做一个大人。就好像我在假装过自己的人生，做着笔记，等以后真的长大的时候用。
81、热恋时的感情，能够什么都不在乎。只要你要，只要我有，正因我爱你，因此我愿意。一旦感情平复了下来，心中就会出现接连不断的计较，为什么我付出的比你多；为什么我什么都能够给你，你却要有所隐瞒……然后冷战，争吵，分手，和好，冷战。走得过的就是执子之手，走但是的就只能缅怀当初。
82、我爱你，没有什么目的。只是爱你。
83、作家的根本使命是对人类存在境遇的深刻洞察，一旦存在问题被悬搁，写作很可能就成了一种可疑的自恋。它最重要的特征是冷漠。这种作家没有赞美，没有向往，也没有痛苦与悲伤，他们的心灵在作品中仿佛是一张白纸。写作成了一种技术操作，一种单一的语言形式的推演，与他的内心不存在任何同构关系。会出现这种误读，是因为一些作家以为在里无法建立形式感，他们把形式理解成了外在的东西。实际上，真正的形式应该是内在而深邃的。
84、每个人的观点不同，不要用自己的视线来看别人。因为人的本性相同但是个性却是不同的。
85、有的话能不过大脑脱口而出，有的话左思右想却不敢轻易说出口
86、丢失的牛羊能够找回；但是失去的时间却无法找回。
87、一个人爱着另一个人是藏不住的。
88、人要有勇气去尝试自己不擅长甚至有挫败感的事情，并要不断的为打鸡血来保持热情。或许你不会以此为生，但一辈子做一次看看试试也会是珍贵的体验，以了解和理解这万千世界的不同与不易。
89、没有几个人能在被拒绝后毫不减热情的继续喜欢你，所以啊，那些被你拒绝了依旧对你好的人，应该是真的喜欢你。
90、每一次失败，每一次逆境……每一次心痛，每一次不愉快的经历，都蕴藏着能带来同等或更大利益的种子。
91、不幸的是，多梦的代价就是噩梦也将随之增多。
92、潺潺的山涧水，深远的南山。
93、没有人能预知将来的命运，但我们可以用愉悦的表情面对命运。
94、有生之年，不在小人身上浪费时光，将军手握刀枪，不斩蝇氓。知人不评人，是一个人最大的修养。
95、人的意识屈从于物化结构。
96、钱财要明慎，切勿糊涂，糊涂则弊端生。
作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的
《爱心树》教案1
师：我想首先了解一下，同学们平时都读过哪些课外书呢？（你是个爱看书的好孩子，你的知识面真广。）
师：有没有读过这样一本书，这本书上不仅有文字而且有图画。简单的文字，简单的图画，但给我们不一般的感受。有没有这样的书呢？
生：有，绘本故事。
师：同学们看过哪些绘本故事书？（《蚯蚓
生：这是一棵苹果树，因为有苹果从树上掉下来。（你很会观察）
生：故事发生在大树和小男孩之间。（你真聪明）
师：下面就让我们走进爱心树，去阅读好听的故事，寻找不同的心灵感受。你看到了什么？（一棵树）从前有一棵树。大树长得——很茂盛、很高大。
师：你又看到了什么？（一个男孩向大树走来。）你从哪里看出来？一个小脚丫。你的想象很丰富，也有可能是女孩哟。绘本就有这个特点，只画出图画的一部分，给读者留下想象的空间，这叫留白。让我们插上想象的翅膀，继续聆听故事。
师：男孩向大树跑来，大树欢迎男孩。收集她的叶子，用来做什么？（做贴画、编帽子、做书签、做口哨……）想象真丰富。做了什么？把叶子编成王冠，想象自己就是森林之王。多神气！
师：男孩哪里去了？爬到树上去了。你怎么知道的？他双手紧紧抓着树干，光着的小脚丫夹着树干。你还看到什么？一双鞋子。一只正着，一只反着。这是一个什么样的男孩？调皮的、快乐的、无忧无虑的。你的词汇真丰富。男孩爬到树上干什么呢？（摘苹果、荡秋千）荡秋千、吃苹果。大家像谢尔一样会编故事，真了不起。这是在干什么？捉迷藏。大树好像在说：“我找到你了”累了的时候，就在树荫里惬意的睡一觉。
师：男孩很爱这棵树，很爱很爱。因为——生说摘苹果、荡秋千、捉迷藏、睡一觉。大树也很快乐，因为有男孩的陪伴。让我们轻轻地读后一句——
师：你有什么发现？对，日子一天天过去。你又有什么发现？树后伸出两双脚丫，树上多了一颗心。猜一猜，这是怎么回事？男孩长大了有了新的伙伴。树常常好孤独。
师：有一天，男孩来到大树下。树说——指一名女生读红色部分。一男生读蓝色部分。老师读旁白。
师：让我们轻轻地读最后一句。为什么大树好快乐？
生：男孩带走了苹果，苹果可以卖钱，男孩有钱了，可以做自己想做的事情，男孩快乐了。男孩快乐，大树就快乐。
师：说得真好！大树又剩下孤零零的一个人，男孩好久都没有再来……树好伤心。
师：有一天，男孩回来了，大树高兴得发抖。她说——女生齐读红色部分，读出大树的高兴。男生齐读蓝色部分，读出男孩的请求。女生读。
师：于是，男孩砍下了她所有的树枝，拿去盖房子。齐读——树好快乐。
师：可是，男孩好久都没有再来。大树只剩下了光秃秃的树干在秋风中摇曳。此时，大树非常——孤独、难过。
师：所以当男孩再回来的时候，树太快乐了，快乐得几乎说不出话来。树为什么快乐？
生：因为他又见到了男孩。师：是啊，大树朝思暮盼的人终于回来了，他们又可以回到过去了。
分角色读。（3人）
“来啊，孩子，”她轻轻地说，“过来，过来，来玩啊！” “我又老又伤心，玩不动了。”男孩说。“我想要一条船，可以带我远离这里。你可以给我一条船吗？”男孩说。
师：男孩的愿望是——去远航。大树能满足他的愿望吗？让我们继续读故事。女生接着读。“砍下我的树干去造一条船吧！”树说，“这样，你就可以远航……你就会很快乐。”
师：于是，男孩砍下了她的树干，造了一条船，坐船走了。树很快乐。可是心里……几分不舍，几分牵挂。男孩走得更远了，树再也见不到他。大树只剩下又矮又老的树根在寒风中叹息。
配乐读。师读大树的话红色，全体旁白黑色，一男生读男孩的话蓝色。一直到——树好快乐。男孩静静地坐着，再不会离她而去，他们可以永远在一起了。
师：此时，男孩也许在回忆……也许在向大树倾诉……也许……生补充。
师：让我们一起来回顾一下，“大树很快乐”一共出现了几次？填空。当（）的时候，大树很快乐。从这些句子中你有什么发现?
生：大树给了男孩很多。
师：是呀，大树无私奉献不求回报。在我们身边有没有这样的人关心呵护着你？是谁？
生：爸爸、妈 妈。
师：谁能讲一讲爸爸、妈 妈是怎样关心、呵护你或者是满足你的愿望的？
师：爸爸、妈 妈给了我们生命，抚养我们长大。有句话说得好——父爱如山，母爱似海。爸爸、妈 妈默默奉献，不求回报。儿女们过得开心，他们就开心。那么你有什么想对爸爸、妈 妈说的吗？（多么懂事的孩子，爸爸、妈 妈一定能感受到你的这份孝心。爸爸、妈 妈为你感到欣慰。好孩子。）
师：老师写了一首小诗，把它送给同学们的爸爸、妈 妈和全天下的爸爸、妈 妈。
作业：
1、把你想对爸爸、妈 妈说的话写下来，
读给他们听。给他们一个轻轻地拥抱，告诉他们
“我爱您”。
2、阅读绘本故事《猜猜我有多爱你》
和谢尔的另外一部作品《缺失的一角》。
相信你会有不同的感受。
《爱心树》教案2
活动目标：
1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。
2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。
3、初步体验亲人朋友们的关爱之情。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
重点难点：
理解故事内容，感受大树对小男孩的付出和爱。
活动准备：
ppt课件、背景音乐、复印的绘本书、画笔、纸、字卡
活动过程：
一、谈话导入部分
以图质疑，激发兴趣，兴趣是幼儿主动参与学习的关键，开门见山。
出示一棵树让幼儿观察，并引出《爱心树》的故事。
1.出示课件ppt图片：一棵树
教师：你觉得这是一棵什么样的树？（教师引导幼儿观察图片)
2.出示课件画面：小男孩
教师：一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一起来看看吧！(教师引导幼儿观察图片)
二、分段感受故事
1、互动讲述故事,讲述男孩在儿童期和大树的故事欣赏故事：带着疑问。让幼儿有目的的欣赏故事,出示幻灯片，幼儿直观的观看图片理解故事内容，并在重点部分提出问题，让幼儿探讨，达到重难点的突破。
（1）出示故事中的第一张PPT图片：从前，有一棵树，并提出问题：大家看看这棵树长得怎么样？（又高又大、枝叶茂盛）
（2）出示第二张PPT：瞧，来了一个小男孩，大树会喜欢他吗？你从哪里看出来的？（大树舞动着枝条，好像在向小男孩招手；大树舞动着枝条，好像是大人的手臂想把孩子抱在怀里......）那小男孩喜欢这棵大树吗？他看见了大树，会对他说些什么呢？（大树，你好!大树，我想和你玩。）
（3）猜一猜：男孩会到大树这来玩什么呢？（先幼儿猜一猜，说一说。然后教师再讲述。）
（4）出示小男孩和大树做游戏的PPT图片。（1、采集树叶、做树叶皇冠、2、爬树、3、吃苹果、4、荡秋千、5、捉迷藏、6睡觉、）
师：小男孩来到大树身边做了哪些事情呢？我们一起来看一看。（引导幼儿看图讲述出大意，提醒幼儿要用完整的话来回答）
幼：小男孩在捡树叶——他捡了这么多树叶用来干什么呀？（做王冠：出示相应的图片）看看这时小男孩的表情怎样？（很神气）瞧，他昂首挺胸，神气地走来走去，真像一个森林之王。（让幼儿学一学）
幼：小男孩在爬树——你从哪里看出来的？（树干上的小手小脚）他爬到大树上去干什么呢？（荡秋千：小男孩在哪呢？他在树上玩什么游戏？想一想：玩什么游戏时小脚要荡得很高很高。）（吃苹果：你从哪里看出来的？）他还在大树身边做了什么？（捉迷藏：小男孩躲在哪里？大树怎么找他的、睡觉：小男孩睡觉时，大树在干什么？）捉迷藏这个环节我采用跟幼儿玩游戏——捉迷藏。为了调动孩子学习的兴趣活跃上课的气氛。
（5）出示图片：现在小男孩和大树的关系怎样？你从哪里看出来的？（和大树拥抱、在大树上画爱心呢）嗯，现在他俩相亲相爱，这时小男孩会对大树说什么呢？（大树，你真好）男孩非常非常爱他，大树很快乐。
师：小朋友们，大树为什么这么快乐？（因为男孩喜欢他，常去陪他）
（6）教师小结：大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福快乐……
2.集体阅读绘本，讲述男孩在少年期和大树的故事
教师发放绘本故事让幼儿自主阅读和集体阅读绘本故事
（1）提问：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？
（2）出示字卡—孤寂（教师讲解孤寂就是孤独寂寞的意思）
（3）小结：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。这是一棵充满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐；原来付出爱也是一种快乐呀！
三、情景迁移，体验亲人和朋友们大树般的关爱之情。
（这个环节教师的引导语言相当重要。）
幼儿讨论：在你们的身边有谁和爱心树一样爱着我们呢？
（1）说说爸爸妈妈和爷爷奶奶怎样爱我们的？
（2）我们该怎么对待自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶，懂得感恩与他人，学会回报亲人，并且能够在日常生活中体现出来。如：我会帮大人做什么......
四、活动结束部分。
画“爱心树”给绘本设计封面图，能更进一步让幼儿以另外一种方式表达自己的情感。
课后反思：
这个活动我认为是比较成功的。因为：
1. 我敢于挑战了自己，战胜自我。说实话，语言领域的绘本教学，我一直没有勇气挑战，但今天，我终于鼓起勇气，向曾经的朝思暮想的“它”靠近，付出行动，并取得了成功。
2. 本次活动我觉得是比较成功的，因为我采用了以情带情，以情激情的手段来教学。《爱心树》讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明了。它讲述了耐人寻味的'故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情！
整个活动，条理清楚、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉非常的轻松和流畅，可以说是一气呵成。
活动第二个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画面，感受着大树对小男孩的爱，中间我巧妙设计。
《爱心树》教案3
活动目标：
1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献;并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感;
2、结合行为行为"自己的事情自己做"，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神秘园，爱心树的PPT。
活动过程：
一、引题：看大书
1、今天老师带来了一本特殊的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么?
2、大树和孩子之间会发生什么事情呢?让我们大家一起来看这本《爱心树》吧!
二、理解故事内容：背景音乐
1、第一段：(教师先来讲述故事的开始)大树和小男孩都很快乐
A、大树为什么会喜欢上这个男孩子?
B、大树是怎么关心小男孩的?
C、小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环抱里?你感觉怎么样?
D、请个别小朋友依在老师的怀里，感受温暖与幸福。
3、讲述第二段：大树愿意为小男孩付出自己的一切。
A、小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩?
B、大树觉得自己怎么样?(很孤单)
C、当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的?
小男孩很快乐，你觉得大树还快乐吗?
D、当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的?
大树没有了树枝，他还快乐吗?
E、当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的?
你觉得大树还快乐吗?
G：现在大树只剩下了什么?
H:对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还快乐呢?
小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩快乐，大树就是快乐的。
三、让孩子理解爱与被爱--联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感
1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢?
2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀!
3、那今天我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样?爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很快乐!
4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。
小结：爸爸妈妈对我们真好，你们觉得快乐吗?
对了，只要你们快乐，爸爸妈妈就更加的快乐。
5、那你想对爸爸妈妈说些什么、做些什么，让他们快乐、幸福呢?
幼儿讲述，教师及时的表扬
四、幼儿操作
1、我们先把感谢的话、对他们的爱画在这颗爱心里。
2、昨天董老师还采访了一位妈妈，出示大屏幕，是谁的妈妈?我们来听听妈妈是怎么说的?给爸妈最好的礼物是什么呀?
小结：对，只有自己的事情自己做，说明你长大了，妈妈会为你而高兴。那你们家里有没有自己的事情自己做的?你们真棒!
活动反思：
这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在 “爱”与“被爱”之间。故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。
这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间，而文字的布局也富有动感，图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。
整个活动在感动中结束，姚果果说：我想哭了。刘智远说：太感人了……我也在一遍遍的试读着感动着。
《爱心树》教案4
设计意图：
这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事：一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而给予，因给予而快乐的大树。大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他创造了一生。男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开始与结尾都和大树为伴，为此，大树幸福不已。如今的孩子生活在爱的国度，长辈们无私的关爱就像是一棵棵无私的大树，让孩子们感受幸福和快乐、尽可能地给予成了家长们最大的满足和心愿！为了让孩子在体会爱与被爱幸福的同时，激发他们对身边人的关爱，从小学会感恩，特设计本次活动。
活动目标：
1.感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来的快乐。
2.回忆周围的人对自己的关心、爱护，体会爱与被爱的幸福。
3.制作爱心卡，积极表达自己对他人的感激之情。
活动准备：
1.教具："爱心树"课件、图谱；音乐：让爱住我家；2.学具：心形纸卡、笔人手一份活动过程：
（一）谈话导入：
提问：今天老师想做一个关于你和爸爸妈妈之间的调查：请你认真仔细地想一想，爸爸妈妈为你做了什么事会让你感到快乐，他们也很快乐？
（二）播放课件，感知理解故事情节1.动画里有谁？
2.一棵大树和一个男孩是好朋友，每天男孩跑来树下做些什么？
3.随着时光流逝，男孩一天天地长大，大树感到了什么？什么叫孤寂，那你有过孤单寂寞吗？
4.后来，男孩一次一次来看大树，对大树说了什么？大树是怎么做的？
5.大树到最后只剩下老树墩，但是她的心里感觉怎么样？
小结：一棵大树，从枝繁叶茂满是苹果到最后只剩下老树墩，他的一生都在付出、给予，从不求回报，但是她还是很快乐。你觉得她是一棵什么样的树？原来这是一棵充满爱心的大树，是一棵爱心树。
（三）幼儿讨论：
你喜欢他们中的谁？为什么？
（四）结合生活实际，回忆周围的人对自己的关心、爱护
提问：小朋友的身边有谁也像大树一样在付出、在给予，在爱着我们呢？
（五）制作爱心卡，表达感激之情
1.提问：你最爱谁呢？你会为她做些什么事让她也感觉到快乐？
2.幼儿用绘画的方式制作爱心卡
3.幼儿相互交流
4.在音乐"让爱住我家"中结束：爱心卡装载着我们小朋友无限的爱，让我们把爱送给爱我们的人和我们爱的人，让全世界的人都拥有爱，让爱永远住在我们幸福的家。（音乐起一起舞蹈）
活动延伸：
在语言区为幼儿提供"爱心树"小图书，供他们区域活动时欣赏阅读。
活动建议：
在本活动开展前，可以进行相关话题的讨论：如爸爸妈妈为你做些什么事、你为爸爸妈妈做些什么、你最爱的人等等。
活动点评：
本次活动为幼儿创设了一个积极有效的语言互动环境，首先以幼儿古老的故事---回忆爸爸妈妈对自己关爱的事例导入话题，勾起了幼儿真实的感受与回忆，然后故事本身的感染和教师巧妙的设问给了孩子更多思维的空间，使他们已有的经验不断加以扩充拓展，形成新的经验；同时活动还以生活中永恒不变的"爱"为题材，让孩子在感受爱的同时学会感恩，学会爱身边的人，相信孩子们通过制作与交流能够真切地感受爱别人的快乐与如何爱别人的行为上的触动，这是教育的真谛所在。
《爱心树》教案5
活动目标：
1.理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。
2.感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。
3.体会亲人朋友们的关爱之情。
活动准备：
多媒体课件、图片、黑板。
活动过程：
（一）导入：
出示课件画面：一棵树
师：你觉得这是一棵什么样的树？
出示课件画面：小男孩
师：这是谁？一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一起来看看吧！
（二）分段感受故事
1．男孩在儿童期和大树的故事
观看课件画面，欣赏故事后提问：
师：你觉得大树和小男孩关系怎么样？为什么？
小结：是啊，大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福快乐呀！
2.男孩在少年期和大树的故事
观看图片讲述故事后提问：
师：大树为什么感到很孤独？
师：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？
小结：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。
3．分组排图讲述男孩在青年期、中年期、老年期与大树的故事。
（1）幼儿分组排图、自由讲述
（2）将幼儿分组探讨结果集中展示、讲述。
4.完整欣赏故事，体会爱心树的付出。
（1）欣赏课件、师完整讲述故事。
（2）提问
师：这是一棵什么样的大树？
小结：这是一棵充满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐；砍走树枝，大树很快乐；砍断树干，变成光秃秃的树墩，大树还是很快乐！原来付出爱也是一种快乐呀！
（三）情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情。
师：其实在我们身边也有许多"爱心树"，你觉得谁是你生活中的"爱心树"，为什么？
师：爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师…都是我们的爱心树，你们愿意做一棵真正的"爱心树"吗？那你会怎么做？
（四）结束活动：《让爱住我家》。
《爱心树》教案6
设计意图：
这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事：一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而给予，因给予而快乐的大树。大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他创造了一生。男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开始与结尾都和大树为伴，为此，大树幸福不已。如今的孩子生活在爱的国度，长辈们无私的关爱就像是一棵棵无私的大树，让孩子们感受幸福和快乐、尽可能地给予成了家长们最大的满足和心愿！为了让孩子在体会爱与被爱幸福的同时，激发他们对身边人的关爱，从小学会感恩，特设计本次活动。
活动目标：
1.感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来的快乐。
2.回忆周围的人对自己的关心、爱护，体会爱与被爱的幸福。
3.制作爱心卡，积极表达自己对他人的感激之情。
活动准备：
1.教具："爱心树"课件、图谱；音乐：让爱住我家；
2.学具：心形纸卡、笔人手一份
活动过程：
（一）谈话导入：
提问：今天老师想做一个关于你和爸爸妈妈之间的调查：请你认真仔细地想一想，爸爸妈妈为你做了什么事会让你感到快乐，他们也很快乐？
（二）播放课件，感知理解故事情节
1.动画里有谁？
2.一棵大树和一个男孩是好朋友，每天男孩跑来树下做些什么？
3.随着时光流逝，男孩一天天地长大，大树感到了什么？什么叫孤寂，那你有过孤单寂寞吗？
4.后来，男孩一次一次来看大树，对大树说了什么？大树是怎么做的？
5.大树到最后只剩下老树墩，但是她的心里感觉怎么样？
小结：一棵大树，从枝繁叶茂满是苹果到最后只剩下老树墩，他的一生都在付出、给予，从不求回报，但是她还是很快乐。你觉得她是一棵什么样的树？原来这是一棵充满爱心的大树，是一棵爱心树。
（三）幼儿讨论：你喜欢他们中的谁？为什么？
（四）结合生活实际，回忆周围的人对自己的关心、爱护提问：小朋友的身边有谁也像大树一样在付出、在给予，在爱着我们呢？
（五）制作爱心卡，表达感激之情
1.提问：你最爱谁呢？你会为她做些什么事让她也感觉到快乐？
2.幼儿用绘画的方式制作爱心卡
3.幼儿相互交流
4.在音乐"让爱住我家"中结束：爱心卡装载着我们小朋友无限的爱，让我们把爱送给爱我们的人和我们爱的人，让全世界的人都拥有爱，让爱永远住在我们幸福的家。（音乐起一起舞蹈）活动延伸：
在语言区为幼儿提供"爱心树"小图书，供他们区域活动时欣赏阅读。
活动建议：
在本活动开展前，可以进行相关话题的讨论：如爸爸妈妈为你做些什么事、你为爸爸妈妈做些什么、你最爱的人等等。
活动点评：
本次活动为幼儿创设了一个积极有效的语言互动环境，首先以幼儿古老的故事---回忆爸爸妈妈对自己关爱的事例导入话题，勾起了幼儿真实的感受与回忆，然后故事本身的感染和教师巧妙的设问给了孩子更多思维的空间，使他们已有的经验不断加以扩充拓展，形成新的经验；同时活动还以生活中永恒不变的"爱"为题材，让孩子在感受爱的同时学会感恩，学会爱身边的人，相信孩子们通过制作与交流能够真切地感受爱别人的快乐与如何爱别人的行为上的触动，这是教育的真谛所在。
《爱心树》教案7
活动目标
1.激发幼儿细致观察图画和大胆讨论的兴趣，感受故事的情绪。
2.在观察画面、大胆讨论的基础上发展较为细致的观察能力和比较流畅的语言表达能力。
3.能够观察、倾听故事，理解故事内容，进行爱妈妈爱长辈的教育。
重难点分析
重点：能够观察、倾听故事，理解故事内容，进行爱妈妈爱长辈的教育。
难点：体验感受大树对男孩的情感
活动准备
物质准备：图画书ppt
心理准备：幼儿这个故事有提前的感知
活动过程
一、导入：观察封面，了解故事的主人翁：“大树和小男孩”引起幼儿对故事的兴趣。介绍作者的其他作品《失落的一角》、《阁楼上的光》等。
二、展开
1.观察与讨论：
(1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的脚)
(2)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的手和脚，还有树下的鞋子)
(3)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的腿)
(4)你怎么知道小男孩有了朋友?
(5)大树很快乐，但是心坎里却有些什么样的感觉?(伤心、难过、失望、孤独)
(7)最后，孩子坐在老树墩上，大树会有什么样的心情?
2.教师完整讲述故事《爱心树》，请幼儿欣赏并试着讲述。
三、延伸：进行爱父母的教育和渗透
1.讨论：你觉得大树像小男孩的什么人
2.如果你是小男孩，你会怎么对待大树?
《爱心树》教案8
一、教学目标
1、 了解绘本有关知识，指导孩子学会观察绘本的细节。
2、 体会大树为了男孩乐于奉献自己的那份爱心，引导孩子学会感
二、教学重难点
学会观察，用心感受绘本，体会大树的爱。
三、教学过程
（一）了解绘本
今天，老师专门来给大家讲故事，想不想听。今天给大家带来的是一个绘本故事，什么是绘本，让我们先来看一个微视频，来了解一下“绘本”。
（二）导读第一部分
1、 师读故事。
你感觉到什么？用一个词来描述一下你心里的感受。
2、活动一：品味细节，寻找温暖。
这种感动，这种温暖，是源于你对文字的感受，还是对图画的感受呢？如果我们把这一幅幅图看成一张张照片，没有文字的照片，用你的眼睛去寻找，用你的心去感受，聪明的你一定可以得到更多的温暖。
拿出手中的导读单，小组同学一起来看一看，那一幅图最能打动你，说说为什么。
是啊，图画书就是这样，用文字和图画一起讲故事，我们通过眼睛寻找到了更多的温暖。男孩如此的爱大树，大树如此的爱男孩，他们在一起相互陪伴的日子是多么快乐啊！但是，日子会一直这么快乐下去吗。
（三）导读第二部分
1、“日子一天天过去，男孩长大了。”长大了，代表着什么？
2、师读“摘苹果”部分。
3、齐读旁白，师读树，一男生读男孩。
读到这里，再用一个词来概括你的感受。
可是，刚才在这一段故事中，大家明明听到得最多的一句话是“大树很快乐”这和你们的心情不太一样呀。大树到底是快乐还是不快乐？
让我们一起来讨论讨论。
活动二：思维碰撞，寻找真谛。
师总结：是啊，大树很快乐，快乐是因为他不断地付出，为他所爱的人，男孩快乐了，她就快乐了。大树又很伤心，伤心是因为他的孤独，他多想把时间定格在他们相互陪伴的日子，可是，时间总是在她望眼欲穿的守望中悄然逝去。
绘本就是这样，不同的人读有不同的感受，因此我们需要思维的碰撞，才能理解绘本的真谛。
（四）导读第三部分
一同学读旁白，师读树，齐读男孩。
故事到这里结束了，定格在这样一幅画面上，一个老得不能再老的男孩，坐在一个老得不能再老的树桩上，孩子们，如果你们用心，一定可以听得到，他们在说些什么呢？
（五）延伸
孩子们，在你的生命中，有没有这样一棵大树，是谁？
是啊，绘本就是这样，她不仅仅是故事，他总能让我们找到自己的影子。
父母对我们的爱是无私的，就像这棵大树，我们现在是无忧无虑的童年，每天陪伴在父母的身边，可是时光流逝，终有一天，你们会长大，我希望大家不要让你们的父母成为那棵孤独的大树。这让我想起一首歌，《时间都去哪了》
现在，让我们掩卷遐思，静静地，将这满满的温暖，延续到我们的生活中去，流泻在你的笔尖，此刻，你有没有什么话想你对的爸爸妈妈说，请你写在这片树叶上，贴到黑板上。
然后，让我们将这棵爱心树，变成一棵“感恩树”
同学们，今天我们的课就上到这里，但是爱是没有结束的，回家后请你和父母一起读一读这本书，你的爸爸妈妈一定会有别样的感受。
《爱心树》教案9
活动目标：
1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感。
2、结合行为行为"自己的事情自己做"，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。
活动准备：
大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神秘园，爱心树的ppt。
活动过程：
一、引题：看大书。
1、今天老师带来了一本特殊的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？
2、大树和孩子之间会发生什么事情呢？让我们大家一起来看这本《爱心树》吧！
二、理解故事内容：背景音乐。
1、第一段：（教师先来讲述故事的开始）大树和小男孩都很快乐
（1）大树为什么会喜欢上这个男孩子？
（2）大树是怎么关心小男孩的？
（3）小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环抱里？你感觉怎么样？
（4）请个别小朋友依在老师的怀里，感受温暖与幸福。
2、讲述第二段：大树愿意为小男孩付出自己的一切。
（1）小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩？
（2）大树觉得自己怎么样？（很孤单）
（3）当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的？
小男孩很快乐，你觉得大树还快乐吗？
（4）当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的？
大树没有了树枝，他还快乐吗？
（5）当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的？
你觉得大树还快乐吗？
（6）现在大树只剩下了什么？
（7）对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还快乐呢？
小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩快乐，大树就是快乐的。
三、让孩子理解爱与被爱。
联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感
1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢？
2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀！
3、那今天我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样？爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很快乐！
4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。
小结：爸爸妈妈对我们真好，你们觉得快乐吗？
对了，只要你们快乐，爸爸妈妈就更加的快乐。
5、那你想对爸爸妈妈说些什么、做些什么，让他们快乐、幸福呢？
幼儿讲述，教师及时的表扬
四、幼儿操作
1、我们先把感谢的话、对他们的爱画在这颗爱心里。
2、昨天董老师还采访了一位妈妈，出示大屏幕，是谁的妈妈？我们来听听妈妈是怎么说的？给爸妈最好的礼物是什么呀？
小结：对，只有自己的事情自己做，说明你长大了，妈妈会为你而高兴。那你们家里有没有自己的事情自己做的？你们真棒！
