篇一：幼儿园六一晚会
时间：201x年5月30日 地点：石狮市音乐厅主持人：铭 瑶 韵 彬
（一）开场白：
韵：亲爱的爸爸妈妈、叔叔阿姨
瑶：亲爱的爷爷奶奶、各位老师
彬：亲爱的小朋友们
铭：大家下午好！
（主持人分别
瑶：六月，是撒满阳光的
韵 ：六月是鲜花盛开的
铭：六月是我们大家共同的节日
彬：六一，是我们最快乐的一天
韵：我们要用最美的舞蹈，最甜的歌声为我们的节日增光添彩
铭：今天在这个特别的日子里我们相聚在一起共同庆祝201x年六一国际儿童节
合：祝小朋友们节日快乐！
瑶：今天就让我们放声歌唱，用美妙的旋律，展示我们特有的风采
韵：今天就让我们尽情舞蹈，用曼妙的舞姿，展示我们心中的梦想
铭：现在我们宣布大风车幼儿园庆六一文艺汇演
合：正式开始！
（二）“品味经典 畅想未来”演出节目
节目1：《上学堂》——中2班
韵：请欣赏中2班的小朋友为表演《上学堂》
节目2：《红歌》——大2班
铭：书瑶，你喜欢唱歌吗？。
瑶：当然喜欢啦，我还喜欢唱红歌，我们中国人自己的歌。
铭：哦，是吗？那你唱给大家听听吧！
瑶：我们还是先看看大2班给我们带来的红歌表演吧！在他们的舞蹈中，你也可以听到好听的红歌哦！ 铭：那好吧，我们一起来欣赏大2班带来的舞蹈《红星闪闪、映山红》
节目3：《姥姥门前看大戏》——小1班
彬：闽南的爷爷奶奶，叔叔阿姨，还有小朋友们，你们一定都知道闽南的高甲戏特别有名吧？大家快看，我们幼儿园里小1班的小弟弟小妹妹们也一起来看戏了。掌声欢迎他们的舞蹈表演《姥姥门前看大戏》 节目4：《龙的传人》——大1班
铭：当有人问我，你来自哪里？我会骄傲的告诉他，我来自中国，我是龙的传人！请欣赏大1班的爵士舞蹈《龙的传人》
节目5：《唐诗新唱》——中1班
韵：唐诗是我国优秀的文学遗产之一
彬：唐诗也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠
韵：下面就请欣赏中1班的舞蹈表演《唐诗新唱》
彬：掌声有请
节目6：《三字经+咏鹅》——小2班
铭：刚才的唐诗新唱大家一定还看不过瘾，没关系，接着还有更精彩的。有请小2班的宝贝们为我们继续唱响国学经典，弘扬中华民族的传统文化。请欣赏舞蹈《三字经、咏鹅》
节目7：《荷花亭》——大3班
瑶：请欣赏大3班带来的古典舞和现代舞表演《荷花亭》
节目8：《喳么仔》——教师舞蹈
韵：在今天这个特别的日子里，我们亲爱的老师们也给我们带来了特别的礼物。请欣赏老师们带来富有闽南特色的汉族舞蹈《喳么仔》
（三）“飞扬的旋律 快乐的六一”精品舞蹈展示
节目1：《童心鼓韵》——中2班
彬：请欣赏中2班的小朋友们带来民族舞蹈表演《童心鼓韵》
节目2：《11点半》——小2班
铭：诗韵，看你的胖嘟嘟可爱的模样一定是个不挑食的好孩子。
韵：是的，家铭，你这么聪明，也一定不挑食吧？
铭：嗯。蔬菜水果，鸡蛋米饭，有营养的食物我都爱吃。
韵：我们都是不挑食的好孩子。今天小2班的小宝贝们也来到了这里，用他们的舞蹈表演告诉我们，不挑食才能做个健康的宝贝哦！
铭：请欣赏童趣舞：《11点半》
节目3：《手拉手》——大1班
彬：当困难来临的时候，请你举起你的右手，左手代表着方向，不会向困难低头。小伙伴们，让我们手拉手战胜困难，勇往直前吧！请欣赏大1班的舞蹈《手拉手》
节目4：《兵娃娃》——中1班
铭：踏着铿锵有力的节奏，我们场上来了一群可爱的兵娃娃，请欣赏中1班的舞蹈《兵娃娃》 节目5：《爸爸去哪儿》——大2班
瑶：请欣赏大2班的舞蹈《爸爸去哪儿》
节目6：《花喜鹊》——小1班
韵：今天我们的舞台上飞来了一群美丽的花喜鹊。我们快来欣赏他们美丽的舞姿吧！请欣赏小1班的舞蹈《花喜鹊》
节目7：童话剧《来自地球的我们》——大3班
韵：地球是我们美好的家园，爱护地球是我们每个人的职责。
瑶：请欣赏大3班的童话剧表演《来自地球的我们》
（四）结束语
齐舞《最好的未来》
瑶：“六一”的歌是甜的，唱出了我们心中的快乐
韵： “六一”的舞是美的，放飞着我们心中的梦想
铭：今天我们是祖国的花朵，明天我们是祖国的栋梁
彬：今天我们是初升的太阳，明天我们将为祖国增添光彩
合：让我们去歌唱美好的未来，去描绘灿烂的明天
铭：亲爱的爸爸妈妈，老师们，亲爱的小朋友们，大风车幼儿园迎六一文艺汇演在你们的大力支持，积极参与下现已圆满结束。
韵：感谢你们的到来，感谢你和我们一同度过这美好的节日
瑶：最后，祝老师们身体健康，工作愉快
彬：祝小朋友们健康成长，爸爸妈妈们事业有成
合：让我们明年六一再相会
篇二：幼儿园六一晚会主持词
幼儿园“六一”晚会主持词
甲：各位领导、各位嘉宾、家长朋友们，
合：大家晚上好！
乙：欢迎各位来到xxxx,共同和我们庆祝第六一儿童节。首先让我们热烈欢迎莅临我们晚会现场领导和嘉宾，（鼓掌）。他们是，xxxx（单位）的xxx〃〃〃〃〃
甲：六月是太阳初升的清晨，它孕育希望的喜悦；六月是渴望春雨的蓓蕾，期待绽放璀灿的花朵！
乙：六月是一支的神奇的彩笔，尽情涂染小朋友们五颜六色的梦。
合：在这充满期待的季节里，我们又种下了一个又一个希望的种子，盼望它们能够在阳光雨露的沐浴下健康成长！
甲：今天（或者：再过几天），我们迎来了属于孩子们的节日——“六一”国际儿童节。今天我们将载歌载舞，用欢歌和笑语与所有的爸爸、妈妈们共同度过这美好的时光！
合：大隆幼儿园“六一”汇演现在开始！
乙：让我们以热烈的掌声欢迎大隆小学的邓校长为我们致以节日的祝福。（鼓掌）
甲：谢谢邓校长热情洋溢的
舞蹈《听妈妈的话》。
甲：大隆幼儿园孕育的事未来的希望、培养的是明日之星，我们的宝宝是明天的希望，是未来的'栋梁，为此，小宝宝们要和老师一起努力，为我们的未来加油，请欣赏舞蹈《加油操》。 乙：请欣赏舞蹈《世界真细小》。
甲：我头上有只角，我身后有尾巴，没错，我就是传说中的小龙人，请欣赏舞蹈《小龙人》。
乙：欣赏完小朋友的表演，那接下来我们就来看看大朋友的表现如何了，有请小学的同学给我们带来的一段爵士舞，《克拉舞》。 甲：只有舞没有歌是不是太单调了？总觉得味道不够。接下来有请我们幼儿园的老师李老师为我们表演一首经典老师《母亲》 乙：小宝宝没烦恼，眼望四周阳光照，无忧无虑乐陶陶，请欣赏小宝宝，们带来活力四射的舞蹈《快乐宝贝》。
甲：天空中闪烁着的一颗颗明亮的星星，那是父母期待的眼睛，那是老师明亮的眼睛，它照耀着宝宝前进的道路，请欣赏舞蹈《小星星》。
乙：自古以来互补是生物进化不可少的，看完了静的小星星，接下来是动感的英文操《YMCA》。
甲：宁静的夏天夜晚，知了睡了，望着满天的星星，你在思念谁？请欣赏潘老师为我们带来的歌曲《宁夏》。
乙：舞蹈《睫毛弯弯》
甲：我们能长那么大都是父母的养育，我们今天的成就都是老师
的教导，我们之所以快乐，是因为有小朋友们，所以我们要时时刻刻怀着一颗感恩的心来面对所有的事以物。有请小学的小朋友的手语表演《感恩的心》。
乙：六月是小朋友的节日，在这欢乐的日子、幸福的时刻，到处都是歌声，到处都是欢乐。我们歌唱今天的幸福，歌唱明天的希望。请欣赏舞蹈《幸福拍手歌》。
甲：在我们的记忆深处，一个又一个爱哭爱笑，面容恬静穿白裙子的的小女孩像个漂亮的柠檬，外表漂亮内心酸涩，那么就让我们穿过时空去聆听那首《爱Y爱Y》。有请廖老师。
乙：听说动物园的小老虎跑出来了，而且来到我们的大隆幼儿园，小朋友害怕吗？不用怕，因它们是来为我们表演的，请欣赏舞蹈《小老虎》。
甲：童年是七彩的梦，梦里开放着七色的花，花中绽开张张笑脸，请欣赏小学的合唱《虫儿飞》。
乙：时装并不是大人的专利，爱美之心，人之有之，我们的小朋友不甘落后。请欣赏小朋友魅力四射的时装表演——时尚宝宝。 甲：教育是一棵大树，须要全社会的关心、扶持和培育，素质教育是这棵大树上幼嫩的枝Y，更须要精心的培植和呵护。为培养孩子自主学习、自主发展等综合能力的提高，我们真诚地邀请您与我们携手共同托起明天的太阳！
乙：欢乐属于今天
甲：希望留给未来！
合：大隆幼儿园庆“六一”文艺汇演到此结束。期待明年再相会！
幼儿园6.1儿童节文艺晚会主持词1
观众朋友们：大家晚上好!
沐浴着和风细雨，我们即将迎来绿柳成荫，花香四溢的六月，这是扬州最美丽的季节，也是我们幼儿教师播种希望的季节。
唱吧、跳吧!让我们用动听的歌声抒发心中对幼教事业的无限热爱。让我们用美妙的舞姿展现师生们良好的艺术素质和精神风貌。
愿凯莱幼儿园社区公演活动伴您度过一个美好的夜晚，演出现在开始，首先请欣赏舞蹈《好日子》。
再过两天就是六一儿童节了，凯莱幼儿园的老师们想借此次社区公演的机会祝全市的小朋友们节日快乐，请欣赏舞蹈《快乐宝贝》。
伴随着阵阵欢快的音乐，一群天真无邪的小朋友将用拨浪鼓声诠释他们欢乐的童年，有请中(1)班的小朋友们。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。风景秀丽的古城扬州是我们成长的故乡。无论走到哪里，无论身在何方，故乡的山山水水、一草一木无不让我们魂牵梦萦，请欣赏大(3)班带来的舞蹈《烟花三月》。
快板《芬芳满园》
爱卫生的小朋友是健康的，爱卫生的小朋友也是快乐的，健康快乐的小朋友们将为大家带来舞蹈《我爱洗澡》。
英语教学一直是我们凯莱幼儿园教学内容中非常重要的一部分，为了浓厚小朋友本资料权属文秘家园放上鼠标按照提示查看文秘家园们学习英语的氛围，教师们动了不少的脑筋，今天，中(3)班小朋友要用英语剧《tadpole look for mummy》展现他们的学习成果。
在我们凯莱幼儿园，每一个小朋友就是一颗闪亮的明星。他们是明天的希望，是未来的栋梁。接下来有请小班的小朋友们带来一段轻快的舞蹈《一颗星》。
小班有两个可爱的小朋友，可以说是各有特长，而且做任何事总是喜欢一比高低。今天，他俩想借机会上台请观众们评一评，究竟谁的本领大?有请×××小朋友、×××小朋友。
用尽人间词汇写不出对祖国的深情，穷竭词曲唱不完颂扬祖国的赞歌，今天的中国，正在飞越，今天的中国，展翅高飞。让我们衷心祝愿伟大祖国繁荣昌盛，社会主义的事业更加壮丽辉煌。接下来，我想用一首歌来表达此时的心情，那就是《我爱你，中国》。
时装表演并不是大人们的专例，爱美之心，人皆有之，我们小朋友也不甘示弱。接下来就请欣赏大(2)班小朋友带来魄力四射的时装表演秀。小小椅子是我们日常生活中不可缺少的休闲工具，今天，中(2)班的小朋友把它搬上了舞台，接下来就请欣赏他们表演的非常有特色的椅子操。
京剧是我们国家的国粹，作为一门艺术表演形式，有其独特而不可取代的韵律，但在我们凯莱幼儿园，独具创新意识的教师们把它编排成了舞蹈，下面就请欣赏京剧集锦《京韵梨园春》。
欢乐的时光总是那么短暂，一曲荡气回肠的《京韵梨园春》之后，到了该和大家说再见的时候了，希望通过此次活动，能增进我们凯莱幼儿园与社区居民的沟通。愿所有热心的观众都来关心幼教、支持幼教，给幼儿一个健康快乐的成长空间，愿我们能为扬州的明天培育更多的栋梁。
演出到此结束，祝观众朋友们晚安!
幼儿园6.1儿童节文艺晚会主持词2
男：尊敬的各位领导、各位来宾，
女：敬爱的老师、亲爱的小朋友们，大家
合：上午好!
男：岁逢六月百花艳，
女：时至今日满园开。
男：六月，是孩子们最快乐的日子，
女：六月，是一个充满生机与希望的日子
男：在六一儿童节到来之际，我们欢聚一堂，要将所有的快乐在这里收集，
女：在这个小小的`舞台上，我们载歌载舞，要将所有的希望在这里放飞。
男：我们要用稚嫩的声音歌唱幸福的生活;
女：我们要用好奇的眼睛发现温暖和关爱;
男：我们要用童趣的舞姿抒发无限的憧憬;
女：我们要用甜蜜的笑容迎接崭新的未来。
男：- - 幼儿园xxx年庆“六?一”文艺汇演
合：现在开始。
女：首先，让我们以热烈的掌声欢迎 致开幕词。
串台词
1、男：感谢父母，是你们给了我生命;感谢老师，是你们带给我快乐;感谢祖国，是你给了我们幸福的生活。祝福爸爸妈妈，祝福老师，愿你们永远幸福安康;祝福祖国，愿祖国永远富强。请欣赏由学前班小朋友带来的舞蹈《恭喜祖国富强起来》。掌声欢迎!
2、女：我们了解昨天的痛苦和艰辛，我们享受着今天的幸福和欢愉，我们也期待着祖国的明天仍然像过去的南泥湾一样，发生翻天覆地的巨变。请欣赏由中一班小朋友表演的舞蹈《南泥湾》。
3、男：当我们还在咿呀学语时，拨浪鼓是我们最爱的玩具。它曾带给我们无限的欢愉，也激励起我们最初的渴望。下面，让我们跟随中二班的小朋友们一起走进儿时的回忆。
4、女：听妈妈的话，听老师的话，我们快乐游戏，我们健康成长，我们都是好小孩。有请大班的小朋友们，他们为我们带来的是舞蹈《好小孩》。掌声欢迎!
5、男：在妈妈的亲吻里，我们是幸福的;在爸爸的拥抱里，我们是幸福的;在老师的抚摸下，我们是幸福的。好想就这样，沉浸在幸福中，永远也不要长大。欢迎学前班的小朋友为我们表演舞蹈《不想长大》。
6、女：不管你是否长大，在父母的眼里，你永远都是最可爱的孩子。天下的父母，就像老鼠爱着大米，永远的爱着你。请欣赏舞蹈《老鼠爱大米》，表演：中一班。
7、男：那是一个美丽的童话故事，它让我们从中学会分辨善恶美丑。是什么故事呢?大班的小朋友讲给你听了你就知道了。掌声欢迎!
8、女：刚才大家听到的是什么故事啊?(白雪公主)对!大家熟悉这个故事吗?(……)那你们知道《小红帽》的故事吗?(……)下面，让我们欢迎中二班的小朋友上台为我们表演舞蹈《小红帽》。
9、男：小朋友们，你们玩过“过家家”的游戏吗?( ...... )今天，学前班的小朋友也要玩“过家家”的游戏。他们还特地准备了花轿呢!看，他们来了。
10、女：中国功夫可谓是历史悠久、源远流长。如今，中国功夫已是走向了世界，更让世界通过中国功夫了解到了中国的伟大。今天，让我们随大班的功夫小子们一起去感受一下中国功夫的魅力吧。
11、男：非常精彩的表演。其实不只是功夫，我国现在在各个方面都在飞速发展，让世界看到了一个了不起的中国。正是因为有了祖国的富强、有了父母的疼爱、有了老师的辛劳，才有我们的幸福生活，所以，我们要爱我们的祖国，要爱我们共同的家园。请欣赏由中一班带来的舞蹈《我爱祖国我爱家》。大家欢迎!
12、女：下面请欣赏手语表演《感恩的心》。
结束语
男：怀揣感恩之心，我们的生活会更加幸福;
女：心存感激之情，我们的家园会更加和谐。
男：在这个快乐的日子里，让我们美好的祝福送给父母、老师、和我们伟大的祖国。
女：也送给所有的小朋友们。愿你们健康快乐成长，生活永远幸福。
男：- - 幼儿园xxx年庆“六·一”文艺汇演到此结束。再见!
女：再见!
中班社会教学反思1
孩子们在活动中的情绪、言谈、举止均可看出，本次活动我觉得是比较成功的，预期的目标也较顺利地达到了。
在整个活动中，孩子们通过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参与活动，主动积极性很高，不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法。
根据中班孩子们好奇的特点，我运用皮亚杰的认知发展理论，在第一个环节中，我采用直观教学法，让孩子么们带着问题去听，去看，接着进行讨论，还不忘进行思想教育：不能随便玩火、以免发生火灾。接下来是让孩子们学习如何报火警以及逃生的忠言环节，我鼓励孩子们大胆想办法，表达自己的想法，以“着火了怎么办”为主线，引导孩子带着问题去思考。开始时，孩子们获得经验是零碎的，再通过老师加以分析、引导小姐，个体经验就演变成了集体的、有价值的完整经验了。在第三个环节中，我采用了游戏体验法，在设置模拟火灾现场的氛围中学习简单自救，进行消防演习。让孩子们全身心地投入到游戏的氛围中，以游戏的方式对知识进一步巩固和深化。心理学家曾指出：“凡是人们积极参与体验的活动，人的记忆效果就会明显提高。”因此，我也相信，本次活动将会给所有的孩子们甚至是在座的各位评委们都会留下深刻的印象。
综上所述，作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，我还努力做到了有效的师生互动和生生互动。
从本次活动中，我也受到了一些启发：今后，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。
不足的地方：
与配班老师没配合好，也可以说是准备不充分吧。因为我当时没考虑到星期一上午最后一节课是晚班老师的课，预约好的陈老师只好被临时拉上场的杨老师代替，杨老师不了解我的课，所以在“火灾”模拟现场准备时出了些小差错，在无形之中也影响了课堂气氛。
中班社会教学反思2
本次活动以1分钟的简短故事视频《狼来了》直奔主题，引导幼儿运用已有经验对放羊小孩的言行进行是非、原因判断。懂得不能说谎，说谎的孩子没人信，后果很严重，要做个诚实的孩子。并了解“诚实”的第一层含义，“诚实就是不说谎”。
环节2引导幼儿讨论故事《谁打翻了番茄酱》中布奇是不是个诚实的孩子，懂得知错能改、勇敢认错、不推脱责任也是诚实的品质。这一环节以引导幼儿观察画面，置身情境、迁移经验推测布奇的所思所想为主旨，“你做错了事妈妈会怎样（态度、行动及惩罚方式）进行推测、模仿布奇说谎时的语气感受布奇的害怕，从而理解布奇是因害怕而说谎，引出知错就改、勇敢认错还是诚实的孩子。
环节3选择班级孩子日常生活中的故事引导幼儿判断解决身边的问题，从而对幼儿进行诚实行为的明确与导向。
环节4共同制定诚实公约，孩子们共同参与，剪贴心形许下诚实的约定，制定诚实公约，在以后的日常生活中引导孩子遇到问题遵守诚实约定。旨在体现社会活动的社会延伸性。
活动中存在的问题：
未能抓住孩子抛过来的球：看完《狼来了》故事视频，问孩子们喜欢故事里的小孩吗？为什么？有孩子提到“因为他恶作剧”。在活动预设时，曾思考如何引出“放羊小孩故意说谎”。后应试教时孩子们的回应不积极，以老师为主又找不到合适的导出方式而放弃。但这次教学中出现了这样一个契机，如能抓住这个球“什么是恶作剧？”就能引出“故意说谎，失去信任”这个点，与后面布奇因害怕而说谎形成对比。
挖掘花花狗的情节。教学中预设“布奇该怎么做？”会有两种答案：承认错误、不承认错误。不过今天孩子们很进入怕的情境，竟然没人说承认错误，导致下面预设的“勇敢认错”的启发变成了说教。而花花狗肚子饿的情节却引起了孩子们的同情“不是它”，这给我一个提示，可以在这里挖掘，顺势“花花狗好可怜呐！”引导幼儿由同情花花狗而生出承认错误的建议，如此“不推脱责任”的点也能得到进一步感悟“把责任推给别人会伤害别人”。
中班社会教学反思3
本次教学活动的设计是根据部分幼儿当中存在着以自我为中心而设计的，目的是告诉幼儿每一个人都有自己的特点，每个人都是不一样的，能够引导幼儿学会去尊重别人。
在整个活动过程中，幼儿的积极性比较高，能够自己的倾听故事，并积极的思考教师提出的问题，大部分的幼儿也能够勇敢的表达自己的想法。从整堂课的效果来看，孩子们在故事的学习中基本上明白了每一个人都是不一样的，要学会去尊重别人，欣赏别人。本堂课的主题是完成了，但是在整个过程当中，还是存在一些不足：在幼儿讨论的环节里，有部分幼儿没有积极的加入讨论，只是在旁观，此时教师应该进行一些即时的指导；在请孩子回答问题的时候，教师的范围比较局限，应该请更多的孩子来表达自己的想法；在最后一环节总结上，可以请孩子来先进行总结，最后再由教师和孩子一起说出总结的结果。在以后的课程当中还是应该尽可能多的充分的让孩子自己主观能动的参与进活动，在兴趣中学习。
中班社会教学反思4
目标：1、能大方地介绍自己和好朋友，乐意与他人交往。2、学习简单的与人交往的方法。3、能和好朋友友好相处，感受与朋友交往的快乐。
本节课主要最重要的就是孩子说，以前最怕上这样的课，总觉得孩子说不出来什么，所以，在拿到这节课的时候，我仔细思考了一下该怎么去引导孩子说，大方的说，我觉得，最重要的是老师的提问和引导。我将我讲的每一句话都思考了一下，并在提问：为什么他能成为你的好朋友？这个问题上，我加了一句小姐的话“原来能与别人分享就可以成为好朋友”“原来谦让别人就能成为好朋友”。用这样的重复句式，朗朗上口，加深孩子们的印象。总的说孩子讲的还是比较好的。上完课后，我觉得，让孩子们画自己的好朋友这一环节对本活动的目标达成没有什么帮助。不如，拍摄几个情境小朋友相处的片段，最好是自己本班孩子的，有正面的也可以有反面的，让孩子看，说一说，他们的行为对不对？还朋友应该怎样相处。这样会更好一些。
中班社会教学反思5
书是一个奇妙的、彩色的世界。动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。书时刻伴随着孩子们，成了他们不可缺少的朋友。与此同时，一本本掉页的，撕破的，弄脏的书也比比皆是。那么怎样能够让孩子们在读书的同时爱护图书呢？我在教学爱护图书这一活动中，赋图书以生命，能说会笑，能唱会跳。
让他以一个小朋友的身份与小朋友接触（老师扮演），与小朋友作游戏。游戏中揭示小朋友在看书时发生的事情，如把书弄卷页的，弄脏，弄破乱丢的——————然后启发孩子们：看到你们的书朋友在伤心的哭，你们怎么办呢？孩子们立刻活跃起来，纷纷发表自己的看法，有的说我要把乱放的书放回书架，有的说以后在看书的时候我一定把手洗干净，我以后拿书的时候要轻轻的——————借此机会，我进一步启发孩子们书破了，掉页了要及时地粘补，以免坏的更严重。并且拿出胶水把孩子们弄破的教科书粘补好。孩子们看着焕然一新的书特别开心。本次活动老师扮演一本受损的图书，声情并茂的展现图书的快乐及破损后的痛苦，将孩子们带到情景中，拉近了与孩子们的距离收到了很好的教学效果。
中班社会教学反思6
本次活动的重点是引导幼儿知道不同的手势能表达不同的意思，感知人们的非语言交往方式。在组织活动时，我重点通过三个环节来引导幼儿感知手语的趣味性。第一环节通过观看哑语表演，和老师学习几个简单的哑语动作，引导幼儿了解聋哑人是通过手语与他人交流想法，感知手语的趣味性。幼儿积极参与活动，特别是学习手语环节，我们选择了简单的.日常用语如“你好、早上好、谢谢”，幼儿比较感兴趣。第二环节，通过观察图片，了解生活中其他的手语形式，感知手语在不同环境中的重要性。图片中提供了交通警察、哑语新闻播音员、潜水员、裁判员，引导幼儿猜测他们的职业，说说为什么要用手语。幼儿对这几个职业都有所了解，所以大多数的幼儿都能说出他们的原因，在互相交流中幼儿知道生活中的手语。第三环节是游戏“我说你猜”。老师出示几个简单的手语，幼儿来猜测，这个环节重点引导幼儿了解手语在生活中的运用，如安静、胜利、暂停等。幼儿在猜测的过程中还能自己创造手势动作，如小鸟飞、小鱼游等，活动还是比较有趣的。
反思老师在活动中的组织，觉得有些地方做的不够好，特别是教师的回应方面，面对幼儿抛过来的球，教师应该给予适当的回应，才能使活动更加出彩。在本次活动中面对幼儿的回答，我的回应是缺乏的。比如在观察图片环节，老师提问潜水员一张图时，老师问：“这是谁？”幼儿回答：“是航天员”。老师：“是吗？看看是在哪里？”幼儿。1：“在水里”。幼儿。2：“是潜水员。”当幼儿的回答并不是老师所要答案的时候，我们首先不能急于否定幼儿的答案，先在脑海里判断一下幼儿的答案，航天员也是用手语的，如果我当时适当的追问“航天员为什么要用手语说话？”引导幼儿了解航天员也是用手语的，然后再回归到画面中的潜水员，这样回应不仅是给孩子的鼓励，而且也抓住了一个教育的契机，让幼儿多了解一个使用手语的职业。又如在最后欣赏《千手观音》的时候，是一个很好的教育机会，而我就让幼儿自己欣赏，并没有加以引导，使这个环节缺失教育价值了。在幼儿欣赏之后，老师可以说：“告诉你们一个秘密，这段美丽的舞蹈叫《千手观音》，这么美的舞蹈都是聋哑人跳的。”幼儿听到是聋哑人跳的肯定会很好奇，这时老师再接着问：“聋哑人听不到音乐，怎么会跟着音乐跳出美丽的舞蹈呢”在引导幼儿接着往下看，原来是有老师用手语告诉他们怎么跳的。这样再次引导幼儿了解手语的重要性，并让孩子们知道聋哑人学本领非常辛苦，知道关心聋哑人。
意大利的瑞吉欧方案教学思想中有这样一句话：“接过孩子抛过来的球，并抛给还孩子。”这句话告诉我们，作为一名教师，要随时注意观察孩子，及时捕捉孩子有价值的问题，然后再把问题“还给”孩子，让他们“接过球”，投入到新一轮的思考、探索中，从而使活动不断深入。只有给予孩子适当的、适度的回应，才能随机调控好整个活动，使生动的活动锦上添花，使自己有逐步的提高。回应不仅在集体教学中，在日常教学中，处处都有回应，在以后的教学中，我要不断加强对幼儿的回应方面，努力做到更好。
中班社会教学反思7
在社会活动《找朋友》中，我们不难发现活动贴近幼儿生活，在活动中他们会有乐于说并擅于说的机会。因此，为了顺利达到、突破活动中的重难点——能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友，喜欢并乐意结交朋友，给提供幼儿分析故事内容的机会，并以讨论、交谈、猜测等形式体现幼儿在活动中的主体性。
一、谈话引入，介绍我们的好朋友。
教师抛出一个简单的问题“你有好朋友吗？你的好朋友是谁？”让幼儿有说的欲望，在活动开始，让幼儿对朋友有一个基本的认识。通过新入园的幼儿，让孩子们自由探索：怎样和这些新来的小朋友做朋友？使幼儿知道一些结交朋友的用语和行为。
二、议一议，让幼儿享受互动之情。
在让幼儿讨论的时候主要针对此问题：教师向幼儿提出问题，如：小狗为什么要找朋友？它第一次找朋友是怎么对朋友说的？小青蛙和小鸭子有没有与它做朋友？在一问一答的过程中幼儿对故事内容有了更深入的理解。
刚开始的时候，小狗是怎么做的，为什么没有找到好朋友？幼儿间展开了激烈的讨论，孩子们按照自己的想法尽情地表达、讲述着，充分体现了活动中的生生互动，同时也轻松突破了活动中的重点：让幼儿知道只有相互尊重才能找到朋友。
三、编一编，让幼儿体验同伴友谊。
在活动的此环节就充分体现了幼儿的主体性，让他们通过故事的发展进行创编。大家都指出小狗没有礼貌，不愿意帮助别人，所以找不到朋友。后来，在大树爷爷的帮助指引下，改正了自己的缺点，终于找到了好朋友。在这么高涨的活动氛围中他们不仅体验了创编的乐趣，也感受到了同伴间相处的真谛。在向幼儿灌输此活动重点时就牵涉到幼儿日常生活、经验积累，让幼儿知道如何才是正确的交友之道，怎么样才能拥有更多的好朋友，在此环节中幼儿都很乐意地参与并讲述，有的幼儿向我们介绍了一些简单的礼貌用语，如：你好！我想和你做好朋友，可以吗？有的幼儿则通过一些手势和表情去找自己的好朋友，如：拉手、微笑、点点头等方式。
在教学活动中，教师以幼儿为主体，积极引导幼儿主动探索、学习，使幼儿在轻松、愉快的活动氛围中，学习知识、提高技能、丰富经验，从而取得教育教学的最佳效果。
中班社会教学反思8
妈妈是孩子最亲近的人，从一出生，妈妈就给了孩子全部的爱，妈妈无微不至的照顾着孩子，竭尽全力保护着孩子，也不遗余力教导着孩子。在孩子眼里，妈妈就是最熟悉最亲切的人，每个妈妈都是孩子们心目中最好最美的妈妈，妈妈是孩子们最爱的人。孩子们虽然爱妈妈，可是很少表达，本次活动的目标就是让孩子们知道3月8日是国际妇女节，是妈妈的节日，在妈妈的节日即将到来是，能用响亮的声音、连贯的语言夸奖自己的妈妈，并想办法表达对妈妈的爱，如学会关心妈妈，做让妈妈高兴的事，更加懂事。
爱妈妈是每个孩子的本能，但是通过具体事件体会妈妈爱我我爱妈妈对于孩子来说有一定的难度。活动开始，我先让孩子们介绍一下自己的妈妈，说到妈妈，孩子们都很积极，但是对于妈妈的描述仅停留在“我的妈妈是最好的妈妈，我的妈妈是最美的妈妈。”介绍完妈妈，我以即将到来的妇女节引入故事，通过对故事中小动物夸妈妈的梳理，让孩子们学会“我的妈妈最……因为她……”的句式具体的夸一夸妈妈，有了故事的引领，孩子们对于妈妈的夸奖丰富了，“我的妈妈最好了，我想要的玩具和好吃的，妈妈都会给我买。”“我的妈妈最温柔了，每天晚上都会给我讲故事陪我睡觉。”“我的妈妈最聪明，她什么都会，什么都懂。”赞赏完自己的妈妈，接着我请孩子们讲讲妇女节快到了，怎么为妈妈庆祝节日，有了前一步骤的情感升华，孩子们都很迫不及待的表达自己的想法，想跟爸爸一起买条项链送给妈妈，想给妈妈买束花，想做一张贺卡送给妈妈……孩子们说了很多为妈妈庆祝节日的方法，但都是给妈妈准备物质上的礼物，因此总结的时候，我加上了一句妈妈们收到你们的礼物一定会很开心的，但是除了礼物，我想妈妈最想要的应该是我们的宝宝们都健康快乐聪明懂事。接着这个话题，我又让孩子们想一想我们平时生活中怎么来表现对妈妈的爱。大部分孩子理解了我的意思，纷纷表示要帮妈妈做家务，听妈妈的话已经帮妈妈捶背，喂妈妈吃饭等，只有个别幼儿仍然停留于给妈妈买花等。
整个活动下来，孩子们的参与度很高，孩子们都很愿意向大家描述自己的妈妈，甚至平时不怎么说话的几个孩子都积极地夸起了自己的妈妈，但是由于孩子们缺少这方面的经验，孩子们夸奖妈妈的词汇比较匮乏，如果在活动前，先做一个前期调查，让孩子们想好怎么夸妈妈，也许可以放孩子们更有话可说。当然这一点都不影响孩子们体会对妈妈的爱，在他们看来，最好和最美的妈妈是总在妈妈身上最适合的形容词。整个过程下来，孩子们不是缺少爱妈妈的心，而是不会表达，也缺乏爱妈妈的实际行动，怎么给妈妈过节以及平时怎么表达爱妈妈，孩子们有很多很多想法，然而一个活动的时间只能让孩子们表达爱停留于语言阶段，真正落实到行动才能让今天的教育起到更好的作用。如果能让孩子体验一次送妈妈礼物帮妈妈做事时妈妈的欣慰感动和自己的快乐，后续继续请孩子定期讲讲为妈妈做了什么，活动的目标会达成的更到位，孩子的体会感触会更深。
