荒芜的花园教学课件1
教学目标
1．正确认读本课五个生字，会写田字格中的九个生字。理解“荒芜、荆棘、追慕、惋惜”等词语的意思。
2．分角色朗读课文，感受人物心情，体会文中蕴涵的哲理，懂得只有脚踏实地去做才能实现目标。
3．学写寓言故事。
教学重难点
通过人物的对话理解文章的内容：为什么“荒芜了的花园，还是照旧荒芜着？”
教学时间：二课时
教学过程
教学内容：11、荒芜了的花园
教学过程
一、质疑导入、揭示课题。
1．板书“花园”出示课件花园，让学生说花园是什么样子的，添加板书“荒芜了的”，再让学生说荒芜了的花园又是什么样的。看题目你们会有什么疑问。
2．今天我们共同来学习一篇蕴含深刻道理的文章，这些疑问会在学习中一一解决。
二、初读课文，整体感知
1．让学生用自己喜欢的方式正确流利读通课文，要求读准生字的字音，画出生字、新词，不理解的用查字典或联系上下文的方法理解。
2．轮读，检查朗读。
3．记忆生字，指导书写
（1）小组内交流你是怎样记忆本课的生字的。
形近字区别“溉”与”概”，“慕”与“幕”“墓”“墓”的字形、字义。“芜”是形声字，从字义记忆字形。
（2）指导书写，重点指导。
“灌、荆”两个字不要写成上下结构。
4．交流对新词的理解。
5．默读课文，边读边想一想课文主要讲了一件什么事？对自己感兴趣的地方，可以勾画，可以批注。
6．交流小结。
荒芜的花园教学课件2
一、谈话导入
1.上节课我们一起读了《荒芜了的花园》这篇课文，那么你能用一两句话说说这篇课文主要讲了一件怎样的事情吗？
2、教师小结：是啊，花园是个吸引人的地方，那里百花争艳，花红柳绿，是休息放松的好场所。可今天我们认识的这座花园，却长满杂草，荒芜了。
3、谁能说说“荒芜”是什么意思？
“荒芜”就是指无人光顾、杂草丛生，因为没有人打理而长满了野草。
4文中是怎样描述这“荒芜了的花园”的？请自己轻声读读句子。
读句子：1、2、3、4自然段
让我们一块来读读句子，感受这花园荒凉的景象。
二．出示学习目标：
1、熟读课文，感受人物心情。
2、理解荒芜了的花园，为什么还是照旧荒芜着。
3、从这则寓言中你明白了一个什么道理？
4、体会作者的写作手法。
三、研读重点，朗读感悟。
1、默读课文，思考：花园来客都想还花园以美丽，他们是怎么做的？为什么荒芜了的花园依旧荒芜着？（给学生充足的时间自由读、悟，然后组织小组讨论，全班交流。）
1．当花园的来客面对花园的凄惨景象，他们的反映是什么？勾出你认为是重点的词句，有感情的读一读。
（他们看见这座美丽的花园现出这样的凄凉景象，几乎要心痛的哭了。他们坐在快要坍塌的草亭中的破椅子上，谈起这座花园以前的美景，个个脸上都显出追慕惋惜的神色。）
2．这几个人说了些什么？
（一个人叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了吗？”其余的人都毅然站起来，答道：“不！决不！我们大家应该努力把它整理好。”）
“难道我们就任它长此荒芜了吗？这是一个什么句式？（反问句）
对，反问句式的语气很强烈，谁能试着感情朗读，读出毅然决然的决心。
3．青蛙和蟋蟀看到这群来客雄心勃勃的想把花园建好，什么表现？画出来体会着读一读。
（青蛙带着满肚的欢喜……跳出来听。蟋蟀也暂时停止了它的悲鸣……荒芜了的花园仿佛有了希望。）
4．那么，花园来客们接着做了什么？
看看他们讨论的经过，从那些句子可以看出他们的决心很大。
细细的讨论
悉心的讨论
滔滔不绝的'讨论
讨论改造方法
辩论——谩骂——扭打
5．结果怎么样呢？为什么荒芜了的花园依然荒芜着？
（因为这几个人虽然改造花园的决心很大，但是他们光说不做，而且各持己见，没有一个人去行动）
师：你们是从哪看出来他们光说不做的？
（他们由黎明讨论到傍晚，从详细计划到入手方法，从“互相辩论”到“漫骂、扭打”时间在一分一秒地逝去，他们却没有一丝一毫的行动）
6．面对这样的结局，青蛙和蟋蟀又有那些变化？
（青蛙等得不耐烦了，哭丧着脸，不高兴的，一步一步，慢腾腾地仍旧走进石罅中去。蟋蟀的希望也渐渐地破灭了，它不愿意再看他们的争斗，终于把头缩回草丛中，跑到墙角下，拖长它的音调，又悲鸣起来。）
对比刚开始时小动物的满怀希望，从侧面反映出动物们对人们希望的破灭。
7．学生交流：
体会对比写作方法的好处，适时引导学生可以将此方法运用到自己的写作中去。
四、分角色朗读，体会人物心情。
五、放飞思想，文本升华
1．小组思考交流：读了这则寓言你悟出了什么道理？
（给学生充足的时间自由读、悟，然后组织小组讨论，全班交流。）
只说空话，不去实干，是任何事都做不成的。做人不能夸夸其谈，只说不做，将会一事无成。空谈不如实干，行动剩于雄辩）
2．学了这篇文章，你认为这是一群怎样的人？
3．你的身边有这样的人吗？学了这篇文章，你想对他们说点什么？
六、体会写作手法
文章采用的是讽刺、对比的写作手法、
七、拓展延伸：
快速阅读《亡羊补牢》，把自己感悟到与大家交流。
八 、作业
续编故事。
一天又过去了，几个花园来客依然在谈论着，试想接下来会发生什么故事？发挥你的想像，续编故事，给它一个合理的结局。
板书设计：
11 荒芜的花园
花园的荒芜： 今昔对比
改造花园： 细细地讨论 悉心地讨论 滔滔不绝地讨论
花园依然荒芜着 ————夸夸其谈 只说不做
一、基础巩固
(二)神奇的拼音王国
1、请你在每组拼音下面写出相对应的词语。
qiújìngqiánfúsìnüèlècǐbùpí
()()()()
zhānyǎngɡēqiǎnmóliànzhāngkǒujiéshé
()()()()
2、请在下列加点字注音全部正确的一组后的括号里打“√”，有错的用“____”标出来，并在括号里改正。(友情提示：错的每组有一个音节出错)
A.暂时(zàn)顽劣(lüè)岷江(mín)坠落(zhuì)()
B.机械(xiè)巢穴(xué)污渍(zì)膝盖(qī)()
C.踯躅(zhú)功勋(xūn)粗糙(cāo)思忖(cǔn)()
D.畸形(jī)解剖(pōu)坚韧(rèng)狡黠(xiá)()
(三)美丽的字词花园
1、请你仔细看，认真填。
同音字填空：
xié威()()作要()和()
形近字组词：
啄()逐()琢()隧()
多音字选择(给加点字选择正确的音节序号)：
①qiáng②jiàng③qiǎng
勉强()强度()强词夺理()倔强()
2、请给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。
负：a、背b、担负c、依仗d、享有e、背弃，违背
久负盛名()忘恩负义()负荆请罪()
手：a、拿着b、人体上肢前端能拿东西的部分
c、手段，手法d、有某种特长的人
行家里手()心狠手辣()手无寸铁()
3、动动脑，选择合适的词语填在相对应的句子里。
严峻严肃严厉严格
(1)在纪念“汶川地震一周年”的活动中，同学们个个表情()，衷心祝愿每一位逝者安息。
(2)我还坚持我的意见，老班长突然()地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。”
(3)我们的民族是坚强的民族，任何()的考验都无法使我们屈服。
(四)多彩的句子天地
1、下面四句话中，与其它三句意思不同的是()。
A.答应别人的事能不守信用吗?B.答应别人的事非守信用不可。
C.答应别人的事非守信用不可吗?D.答应别人的事不能不守信用。
2、爸爸对小明说：“今天我去西安开会，你的作业让妈妈检查吧!”妈妈回来了，小明应该这样说：
3、童年像一首多彩的'歌，每一个旋律的背后都有一个动人的故事;
童年像一个调味瓶，它记载着我们成长中的酸甜苦辣。
请你仿写：;
4、请你填上合适的关联词。
学问学问，()要学，()要问，学和问是相辅相成的。()在学中问，在问中学，()能求得真知。
5、请你用修改符号修改下面的句子。
(1)学习上，我们不应该盲目崇拜老师和怀疑精神。
(2)这种不爱惜粮食，是不应该原谅的。
(五)精彩的课文回放
1、《索桥的故事》中提到的索桥名叫，本文的作者是，他的主要作品有、等。《我站在铁索桥上》中的“铁索桥”指的是，站在桥上我想到了。
2、《鹬蚌相争》选自。“两者不肯相舍，渔者得而并禽之。”一句中，“舍”的意思是，“禽”的意思是。这则寓言告诉我们：。
3、“来吧，来吧，都来吧，那一条条被我们用脚踏出来的路，才是。”这句话中的“风、雨、雷、电”指，我们要开辟属于自己的人生道路。
4、《大自然的秘密》一文作者是国的。文中结尾写道：“人是然而。”这句话的意思是：
5、唐诗是我国文学宝库里的瑰宝，六年来你也积累了不少吧?当与好朋友离别时会吟出“，。”这样的诗句;当读到“，。”这两句诗时，你的眼前马上浮现出了美丽的田园风光;当读到“不识庐山真面目，。”这两句诗时，你一定悟出了其中蕴含的深刻哲理……爱上经典吧，它定会让我们受益终生!
二、实践活动
1、注重文明礼貌是中华民族的优良传统。人们在日常交际中常常使用敬辞歉语。如：请人帮忙，可以说：“您了。”探望朋友，可以说：“特意登门。”请人修改自己的著作，可以在书上写：“××先生，请。”请别人不要抽烟，不说：“你不要抽烟。”而说：“。”
2、临近毕业，请你针对班上同学的特点，并运用恰当的名言警句，在他(她)的留言册上写上一句勉励的话。
不爱读课外书的同学：
自己的知心朋友：
三、开心阅读
换一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一个大鼻子，因为这个大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。因此他成天闷闷不乐，从不和同学打交道，不愿意参加集体活动，只是趴在教室的最后一扇窗户旁看风景。
老师玛利亚发现了小男孩的忧郁一次课后她走到小男孩身边问你在看什么呢
“我看见几个人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩满脸悲伤地回答着老师的问话。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么?”
窗外是一片玫瑰花，开得艳丽而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。他的眼睛一下子亮了起来，他笑了。
“孩子，你开错窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么?在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”
“大家都笑我啊。”小男孩委屈地说着。
“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”
恰好学校要组织一台小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入了好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，是20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗子，你会看到别样的风景;换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
1、请给第二自然段加上标点。
2、请写出下列词语的反义词。
忧郁()别样()
3、小男孩因为()而闷闷不乐，因为()而成为校园小明星，长大后成为20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
4、请给划线的句子做批注。
5、最后一段中“换一扇窗子”指什么?在生活中，如果你遇见了一个像小男孩这样自卑的孩子，你会怎么劝解他(她)呢?
四、妙笔生花
小学生活即将结束了，梳理自己的思绪时你难免心潮起伏：追梦的艰辛、成功的喜悦、师长的关爱、朋友的相助……把自己难忘的经历倾诉出来吧。请以“心声”为话题，自拟题目，写一篇习作。
要求：(1)诗歌除外;(2)内容具体，语言流畅，表达真情实感;(3)书写整洁，字数不少于400字。
一、看拼音，写词语。(6分)
jīxíngzhēngróngguǐjuébōlán
()()()()
yánměizhuànxiě
()()
二、给加点字注音。(8分)
遮挽()惭愧()魂魄()绰号()镌刻()聘请()
媲美()锲而不舍()
三、形近字组词。(8分)
概()幕()蛮()慌()
慨()墓()峦()惶()
四、补全成语。(8分)
好高()远直()了当明()是非目不()接义愤填()众志成()
()然成风老()伏枥
五、按要求改句子。(4分)
1.鲁滨孙忽然发现海边沙滩上有人的脚印。缩句(只写出句子的主干)
2.我看见花开了。扩句(至少扩写两处)
3.我被老人诗一样的语言打动了。(改为“把”字句)
4.就这点事，难道一天还做不完吗?(改为陈述句)
六、古诗词名句积累与运用。(6分)
1、□□□□□□□，故园三十二年前。
2、水何澹澹，□□□□。
3、单车欲问边，□□□□□。
4、一水护田将绿绕，□□□□□□□。
5、人生要有志向和远大的报负，请用我们学过的古诗中的连续的两句来表达你的人生志向或理想。
阅读部分
七.阅读《楚人学舟》
①，回答问题。(5分)
楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遂遮谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。
【注释】①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。
14.解释下列句中加点的词语。(1分)
①其始折旋疾徐()②乃四顾胆落()
15.用现代汉语解释文中画线的句子。(2分)
遂以为尽操舟之术
16.本文告诉人们的道理?(2分)
八、现代文阅读(20分)
请为你的父母骄傲
长期以来,父母都为我而骄傲。小的时候,我的成绩好,长得又漂亮,父母带我出去总能收获一大片赞扬和羡慕。每当听到别人用惊奇的语气说:"啊,老吴,这就是你儿子，小家伙长得真不错。读书怎么样?什么，每年都是三好学生?不简单不简单"。这时,父亲就会得意地摸着我的脑袋,佝偻的腰板也骄傲地挻直了,母亲脸上的每一条皱纹也都舒展开来。
后来,上了大学,每个月打电话向父母要生活费都是理直气壮的,因为是我一夜之间让他们有了所谓的知名度。从我收到那张我名牌大学录取通知书的那一刻起,父亲和母亲不再是那个几千人大厂里默默无闻的一分子。提起他们的名字,听的人就会说,噢,知道,他们有个儿子在北京念大学。
后来,我进了一家外资公司工作。虽然只是普通的办事员,但是不时从我嘴里蹦出的MBA,GDP更让父母看我的眼神里充满了敬畏。别人家的孩子下岗的下岗,失业的失业,自己我儿子掐的却是美金。唉,我的父亲母亲,想不骄傲都难啊!
我俨然成了一家之主。家有什么事,父母亲第一个想到的就是打电话征求我的意见。即使觉得我的意见有不妥之处,也只是小声地发表自己的看法。待到鄙薄的语气说他们老眼光,没见过世面,井底之蛙时,他们就会连声说,听儿子的,听儿子的,他见过世面,比我们有主意呢。
我从来没觉得有什么不妥。我很少在同事面前说到自己的父母。他们那么平凡,甚至只是这个繁华都市里最卑微的.底层劳动者。
直到有一天,办公室来了一位新同事。他频频说自己的母亲,言语之间充满了骄傲。他说母亲很漂亮,母亲很干,母亲还会唱好的的山歌……你们都知道他来自农村,可是在他的描述中,我们印象中的农村老太太渐渐变了模样,幻化成一个李双双似的美丽的农村妇女。
有一天,同事说请我们去他家吃饭,因为他母亲来了。等见到他母亲,我不禁在心里笑骂,这小子,真会吹牛。他的母亲,是一个又黑又瘦的老太太,像一粒风干了枣子。见我们去了,讷讷地连招呼也不打就往厨房里躲。同事把母亲拉出来,挨个儿给她介绍,这是小李,这是王姐。他的母亲秀局促地笑着,同事却一直亲热地搂着她,亲热地叫着妈,并且问我们:"我妈是不是很漂亮?我妈炒的菜是不是很好吃?"我们味同嚼蜡,嗯嗯地应着。同事看出了我们的不以为然,在他母亲洗碗的时候,他对我们说,你们不知道,母亲年纪轻轻就守了寡,农村的日子对一个单身女人来说有多苦呀,可她不靠别人施舍,硬是凭着自己的一双手供我念完了大学,我没听她叫过一声苦,喊过一声累,我为自己拥有这样的母亲而自豪。我们不约而同地沉默了,或许都在那一瞬间想到了自己的父母,想到自己对父母那些无理的埋怨----只因为父母不能为自己买房,不能拿钱给自己做生意,也没本事给自己找个好工作。我们理所当然地认为,自己是父母的骄傲,自己给父母长了脸面,可什么时候,为自己拥有这样的父母而骄傲过?
那个晚上,我没有回到自己的出租屋,而是回了父母的家。参加工作后,我嫌弃父母的房子又脏又乱,光线不好,自己租了房子在个面住。看到我回家,母亲兴奋地要给我的做夜宵,父亲则去给我烧洗脚水。
我的眼睛湿润了。年轻浮躁,夸夸其谈的我每天唾沫横飞地指点江山,鄙薄自己年迈的父母,觉得他们理所当然地应该为有我这样"争气"的儿子而骄傲,从来就没有想过,他们是如何真而努力地生活着,想起来,真正浅薄的是我。我是父母的骄傲,父母不也是我的骄傲吗?
1.作者小时候，别人夸赞他是，他的父母表现如何?(用文中的句子回答)
(2分)
2.从小到大，作者有哪些让父母骄傲的资本?(2分)
3.相对于父母对“我”的态度，“我”又是如何对待父母的呢?(3分)
4.是什么事情让作者感到自己的浅薄和自私呢?(3分)
5.找出文章中作者看不起父母的句子。(3分)
6.作者是从自己的角度来写这篇文章的，他写到了父母以他为骄傲时他本人的心理，那么，你能试着体会一下他父母当时的心情吗?(3分)
7.你在生活中肯定是父母的骄傲，那么你的父母也是你的骄傲吗?如果是，说出他们令你感到骄傲的地方?(4分)
九、名著阅读：(5分)
1、《》被称为“第一才子书”，作者是()，请写出一个本书中你熟悉的情节()。
2、《红楼梦》又称《》，作者是()。
写作部分
生活中，你一定看到不少人与人之间相互关心、帮助的事。请你自拟题目，写一写你帮助别人，或别人帮助你的事。
要求：写时要注意环境、人物的语言、动作、心理活动的描写。不少于600字
更多关于六年级的内容请继续关注小学频道，我们将继续为您奉上最全最优的小学考试知识点和试题
