【篇一：《西游记》主要内容】
相信大家对《西游记》每一个片段都很熟悉，我也一样。每次细细研读《西游记》，聪明智慧孙悟空，憨厚贪吃猪八戒，坚持不懈唐憎，忠诚老实沙憎就清晰展现在我面前。
在《西游记》中，我最喜欢孙悟空。因为我与他差不多，一样爱打抱不平。他有一身高超绝世武功，天不怕，地不怕，有一种不屈不挠奋斗精神。敢作敢当、机智勇敢，敢与高高在上玉皇大帝做斗争，大闹蟠桃会，砸坏了太白金星炼丹炉，多次大闹天宫，还机智与妖魔鬼怪做斗争，面对困难绝不低头。这就是我眼中孙悟空，一个敢作敢当大英雄。孙悟空那伸张正义，顽强不屈斗争精神，深深地触动了我心。他是广大民众心中一位榜样，反映广大民众美好心愿。
我们应该学习孙悟空面对困难绝不退缩、机智勇敢克服难题精神。把这些精神用到你学习与生活中去，会使你生活变丰富多彩。
【篇二：《西游记》主要内容】
《西游记》是我国四大名著之一，已经成为家喻户晓一本书，并且被翻译成多国语言，在国际上也享有一定知名度。这还真是要谢谢吴承恩，他为中国留下了宝贵文化财产。在西游记中所描绘一个个画面都给我留下了深刻印象。
比如说，唐僧师徒四人在取经路上遇到了九九八十一劫难，可在孙悟空、猪八戒与沙与尚保护下唐僧还是取得了真经。从这个故事中，我觉得孙悟空是一个对师傅尽忠尽职，对妖精冷酷无情人。
每一次读，我都从《西游记》中一个个精彩故事中懂得了许多道理。例如孙悟空三打白骨精，因为唐僧不相信孙悟空打是白骨精，也体现出了白骨精贪婪狡猾，所以把孙悟空赶跑了，最后，害得自己被妖精捉去了。这让我懂得了人与人之间要互相信任，不能被表面现象所迷惑。唐僧拿到假经书故事，是因为唐僧太信任佛教自己，没有防备之心，从而上了那两个弟子当。这让我学会了我们不能轻意相信，我们不认识人。另外还有唐僧师徒四人，齐心协力共同度过难关，还救了东海公主，让我明白了我们每个人都要同心协力，才能度过难关。
自从读了《西游记》后，我明白了不管我们遇到什么样困难，只要大家同心协力，同舟共济，就能克服一切困难。
【篇三：《西游记》主要内容】
《西游记》这部经典文学名着，已经在中国乃至世界上家喻户晓了。我想不少文学家已经发表过这部名着言论了，所以我不想对这部名着内容发表自己观点，只想对其中人物谈谈自己想法。
在其中，我最欣赏孙悟空勇敢机智，猪八戒情感真切，沙僧任劳任怨，唐僧善良待人。《西游记》中最迷人人物是孙悟空，这个神通广大猴子上天入地，独来独往，无拘无束，成了孩子们理想象征与寄托。西行路上八十一难以及一路神奇怪异、动人心魄神魔冲突，反映取经过程中遭受磨难与艰辛。“真经”已成了“成功”与“目标”象征。每每我碰到困难时，我总会想起孙悟空为帮助师傅唐僧取到真经，不怕困难、百折不挠精神，我就会勇敢起来，战胜一个又一个困难。他们是一个好团体，五个人缺一不可，缺少了唐僧，剩下三个徒弟与龙马就都没有奋斗目标；缺少了孙悟空，他们就都会被怪物吃掉；缺少了猪八戒，这冒险就没有趣味了；缺少了沙与尚，就没有人来背担子了；缺少了白龙马，就没有了交通工具供弱不禁风、慈眉善目唐僧骑了。
由此看来，在现实生活中，我们不仅需要孙悟空，需要唐僧，也需要沙与尚、猪八戒、白龙马，在我看来，他们是一个战无不胜团队，也是一个不惧艰险团队，更是一个值得我们学习成功团队。
【篇四：西游记主要内容】
主要内容：主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经故事。正是这离奇故事情节赢得了广大读者心，致使此书成为了我国古代四大名著之一。
《西游记》塑造了四个鲜明人物形象：唐僧-诚心向佛、顽固执着，孙悟空-正义大胆、本领高超是妖怪们克星，猪八戒-贪财好色，但又不缺乏善心，沙僧-心地善良、安于天命。这四个人物形象各有特点，性格各不相同，恰好形成了鲜明对比，这使我不得不佩服作者写作技艺高超，也许作者善于刻画人物形象便是他精妙之处。其中我最喜欢便是孙悟空，因为他神通广大、技艺高超，一路保护唐僧成功地取得了真经，他就成了我心目中英雄。而且在他身上还有一种叛逆心理，以及他敢于与强大势力做斗争勇敢精神令我十分欣赏。
除了鲜明人物形象外，书中所传达“团结一心”精神，也让我印象深刻。在取西经途中，遇到九九八十一难。我们知道神通广大齐天大圣孙悟空，不仅会七十二般变化，还有一双火眼金睛，能够分辨人妖，所以，孙悟空善于降妖捉怪，斩邪除魔，为西天取经立下了汗马功劳。但是，如果没有诚信憨厚，善长水性沙与尚助阵，孙悟空在水中捉妖也就不那么顺利了。猪八戒力大无比是孙悟空捉妖好帮手，唐僧虽不懂人情世故，但他始终以慈悲为怀，感动了苍天，最终历经千辛万苦，带领徒弟们，终于取得了真经。我们还要学习孙悟空那种不畏艰险，勇往直前，积极乐观斗争精神。虽然我们没有孙悟空那般神通，但是我们也要学习他善于分辨真假善恶，不要被社会上形形色色“妖魔鬼怪”所迷惑。只有擦亮眼睛，明辩是非，才能撕破一切伪装画皮。
《西游记》艺术特色，可以用两个字来概括，一是幻，一是趣；而不是一般幻，是奇幻，不是一般趣，是奇趣。小说通过大胆丰富艺术想象，引人入胜故事情节，创造出一个神奇绚丽神话世界。《西游记》艺术想象奇特，丰富、大胆，在古今小说作品中罕有其匹。孙悟空活动世界近于童话幻境，十分有趣，而且在这个世界上，有各种各样稀奇有趣妖怪，真是千奇百怪，丰富多彩。浪漫幻想，源于现实生活，在奇幻描写中折射出世态人情。《西游记》人物，情节，场面，乃至所用法宝，武器，都极尽幻化之能事，但却都是凝聚着现实生活体验而来，都能在奇幻中透出生活气息，折射出世态人情，让读者能够理解，乐于接受。
【篇五：《西游记》主要内容】
在我众多书中，有一本特别显眼、红色封皮书，也是我喜欢一本书，它名字是《西游记》。这本书一直放在我书架上。每当我拿起这本有些发黄书时，我似乎又感受到了一种新活力，让我再次津津有味读起来。
当我看完每一章，都会有不一样新感受。我为唐僧师徒坚强毅力而鼓舞，为他们师徒情深而感动。在“三打白骨精”中，狡猾白骨精用了三计都未能将他们师徒打败，当唐僧因为误会而念紧箍咒时候，白骨精却在暗喜。我多么痛恨白骨精呀！孙悟空每次被师傅赶走后，每次都是回来搭救师父。每当我看到这一幕时，我眼眶里都会布满泪水，我忍不住让它们流下来，滴到我手上。“师傅，师傅……”一只猴子向唐僧扑来，他还是那样调皮、可爱、勇敢、真诚。
我心情也随着一章一章动人故事，一章一章感人情节而起伏。我仿佛紧紧抱住了吴承恩老爷爷，是他给我们带来了这么精彩故事，是他让我们在故事中学到了坚强道理。
我在心底深深地感谢吴承恩爷爷，也深深惦念着行走江湖师徒四人。
【篇六：西游记主要内容】
最近我读了《西游记》让我来介绍一下吧！
《西游记》中国四大名著之一，明代小说家吴承恩所著中国古代第一部长篇神魔小说。主要描写孙悟空、八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到九九八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经>故事。
读了《西游记》后我深有感触。《西游记》中师徒四人遇到种种困难在我看来就像是一个人在人生路上挫折，这本书告诉我们，人生有许多困难，这些也许不是自己一个人就可以克服。所以我们需要朋友，需要有知心人一起分担，这些困难也许是自己能克服，所以我们在此就要锻炼自己不怕困难，以及坚定不后退信心。其中我最喜欢《三打白骨精》这个故事。
白骨精虽然狡猾无比，唐僧也曾一度冤枉甚致赶走过悟空，但是悟空深深记得师傅把他从五指山救出来时候，最后，他打败了为非作歹白骨精，帮人民除了害。这种时刻不忘师恩精神值得我们学习。我还知道了要勇往直前，就像书中孙悟空一样无论妖怪多强都毫不害怕，一次次打败妖怪并救出了师父。虽然孙悟空一开始把天宫破坏得不成样，但是后来改正了，并保护唐僧取经。我们人人都可以做孙悟空，人生不免会做错事，但你只要改正过来，就能与孙悟空一样了。
《西游记》真不愧为中国四大名著之一啊！
【篇七：西游记主要内容】
《西游记》是一部神魔长篇章回体小说，这部小说记载了师徒四人要去西天取经路上，经历了九九八十一种困难，他们为了取到真经，挑战了八十一种困难，还受了许多伤呢……
师徒四人最忠厚是沙僧，他忠厚老实，一心想取到真经，令我感叹不已。
猪八戒，大家都知道，他好色好吃好玩，一心贪婪，做不成事。他遇到困难时，只想着退缩。他取到真经时，还求佛祖让自己下凡来玩呢！别忘了，他就是这样被玉帝贬下凡来。
孙悟空最大特点是勇敢，他不怕困难，打走妖魔鬼怪。如果师父被抓了，他一定会想办法救出师父。他是我学习好榜样！
唐僧就是啰嗦可是是个善良闵诚苦行僧，不辞劳苦，不畏艰险，但有昏庸顽固，是非不分。
意志坚强，慈悲善良。是一个虔诚执著佛教徒，在取经过程中坚定，从不懈怠动摇，不为财色迷惑，不为死亡屈服，凭着坚韧不拔精神，终成正果。另一方面，又性情与善，连凶残敌人也可原谅，偏听偏信。
《西游记》让我领悟到办成任何一件大事，都绝非易事唐僧师徒四人取经，经历了众多险难，并非全是玄虚离奇就拿我们学习来说吧，我们经历每一天又何尝没有困难呢？我们小学升初中，初中升高中，到高中毕业考大学……又何尝仅仅是九九八十一难呢？战胜困难过程，就孕育了成功唐僧师徒四人每人都有长处与短处，正是他们互相帮助，取长补短，才得以成功这又让我懂得了想要办成一件大事，必须大家齐心协力，团结一致，才能成功道理。
【篇八：西游记主要内容】
当我翻开《西游记》时，总有不同心情。它在四大名著中，是最生动活泼，小时候我读起它来总觉得既过瘾又有趣。但今时今日，不变是那光怪陆离，色彩斑斓神话世界，我领悟却变了。
这是一部所有人都爱读经典大作，每个人都能在解读它时获取不同感觉与启示，有人喜欢它鲜明人物个性；有人喜欢它瑰丽整体形象；有人喜欢它活泼诙谐对话旁白；有人还研究它历史背景、社会现象。但在我看来，他那曲折情节中暗藏着人们渴望而不可及生活理想与人性追求，那就是——自由。
在经历了日复一日个性受约束日子，廿一世纪人们都格外向往自由，向往那个自由化身：孙悟空。孙悟空破土而出，“不伏麒麟辖，不服凤凰管，又不服人间王位所约束”，闯龙宫，闹冥司，自花果山上目在称王。可以说已经达到人性摆脱一切束缚，彻底自由状态。孙悟空其实就是自由化身，他品质中最突出就是向往自由，他始终在追求自由，它一切斗争也是为了争取自由。这样一个鲜活形象给予了读者一种追求自由，追逐自由力量与勇气。然而，每个人都明白，在现在，即使是将来，完全自由终究是不可能，人始终要受到这般那般约束。尽管包围着我们是个受约束世界，但我们可以让内心尽量变得广阔而幽深，让它能够无边无际、包容天地。
然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年探索与发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏就是一种开阔进取，寻找最大自由精神。
在厉尽时间锤炼《西游记》中，竟深深蕴含着新世纪人们最渴望自由精神。我更明白为什么它能够传承至今了。
课文美猴王的主要内容
东胜神洲，海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石，内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。五官俱备，四肢皆全。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是“山中无甲子，寒尽不知年”。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。一群猴子耍了一会，却去那山涧中洗澡。见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。古云：“禽有禽言，兽有兽语。”众猴都道：“这股水不知是哪里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”喊一声，都拖男挈女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，仍是一股瀑布飞泉。众猴拍手称扬到：“好水！好水！原来此处通山脚之下，直接大海之波。”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”
你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁眼睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮住了桥门。却又欠身上桥头，再看再走，却似有人家一般，真个好所在。
看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得下百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。”
众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”，石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将：“石”字儿隐了，遂称美猴王。美猴王领一群猿猴、猕猴、马猴等，分派了君臣佐使，朝游花果山，暮宿水帘洞，合契同情，不入飞鸟之丛，不从走兽之类，独自为王，不胜欢乐。
延伸阅读——美猴王的教学设计
教材分析
《美猴王》是语文版课程标准试验教材七年级上册第四单元第十四课，本单元中，这篇文章具有典型的情节，有妇孺皆知的孙猴子鲜活的形象，语言通俗易懂，符合学生阅读心理需求，深受初中学生欢迎，是适合初中学生学习塑造人物形象的优秀范文。
《美猴王》这篇文章是从我国四大名著之一的神话小说《西游记》第一回灵根育孕源流出心性修持大道生节选出来的。《西游记》共100回，小说主要写美猴王孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。这篇课文主要写了石猴从出世到称王的全过程。以后的故事都是从这里生发出来的。本文虽是节选，但故事情节清晰，内容完整。全文按情节的发展可以分为情节的开端、发展、高潮和结局。在写法上，脉络清晰、详略得当，重点突出、艺术形象塑造成功、语言通俗生动简洁。
教学目标
知识目标：学习小说中塑造艺术形象的表现手法，体会本文语言通俗，简洁，生动的特点。
能力目标：在分析人物形象时提高学生的听、说、读、写、模仿、表演等多种能力。
情感目标：了解作者塑造美猴王这一艺术形象的特征，提高学生的文学欣赏水平。
教学重难点：
重点：了解作者如何通过动作、语言描写成功塑造一个集猴、神、人特点于一身的艺术形象的：能找出课文中描写石猴动作、语言的语句，能具体分析哪些语句表现了猴的特点、哪些语句表现了人的特点。
难点：美猴王到底美在什么地方?
教学设想
1、教法设计
①设置情境、采用自主、合作与探究的教学模式
②采用多媒体辅助教学
2、学法指导
⑴、课前准备
①阅读《西游记》，搜寻与课文相关资料;通过预习扫清字词障碍，了解《美猴王》的故事梗概，准备复述。
②让学生分组用二百字左右描写本班的一位同学，抓住动作、语言、神态和外貌来描写，突出这位同学的性格特点。让学生在课前对其他组保持神秘感，交上来让其他组同学猜一猜，看谁写得最传神。
⑵结合上课内容，让学生在熟读课文的基础上，准备讲故事、速背、模仿配音、表情朗读。
3、教时安排：一课时
教学过程
一、检查预习：
①正确读出以下词语：
镌 迸裂 麋鹿 瞑目 石碣 天造地设 滔滔不绝 力疲神竭 喜不自胜
②教师检查课前准备情况。
二、激情导入：
播放《西游记》的片头曲(幻灯2)，让学生一边听一边跟着唱，激发学生的学习兴趣。并在音乐的余声中给学生介绍《西游记》的背景材料(幻灯3、4)。
导语设计：
大家听着这优美动人的旋律，在了解了《西游记》的背景材料后，我相信猴哥手舞金箍棒，大闹天宫、除魔降妖的身影一定又在你们的.脑海中腾挪跳跃。那么，大家想不想进一步了解孙悟空这一艺术形象是怎么塑造出来的呢?今天，我们就来学习《西游记》的第一回《美猴王》。(板书：《美猴王》)
三、整体感悟：
1、让学生自由大声朗读课文，概述课文。看谁说得简洁，说得生动。学生讲完后教师适当点评，并出示幻灯示例。(幻灯5)
2、让学生用一句简洁的语言概括出文章的内容，再用小标题的形式概括文章每段内容。
让学生快速阅读课文后，分组讨论怎样按故事情节发展的脉络划分层次。
教师稍加点拨，鼓励不同意见，只要言之有理。教师出示幻灯明确。
四、人物分析：
1、导入：电视连续剧《西游记》中六小龄童的精湛表演，为我们再现了美猴王的形象。接下来，我们一起来分析这个中国人都知道的艺术形象。
2、分析人物形象：
①石猴出世采用第一种方式：讲故事，选故事大王(幻灯6)。让学生分成四组合作与讨论后，结合课文第一自然段，讲一讲猴王出世这一情节，选出这节课的故事大王。
教师问：请大家找出与石猴出生有关的词语，再想一想通过这些词语可以看出石猴出生时有什么特别之处?
师生一起找出 东胜神州、仙石、仙胎、石卵、因见风，化作一个石猴等词语，从这些词语可以看出石猴是天地生成。
师问：这一情节中表现了石猴具有什么特点?
师生讨论后，明确：从石猴出生这一情节中表现了美猴王神的特点。
②山间生活采用第二种方式：速背。让学生以最快的速度记住这一段内容，然后分组派代表进行速背比赛，看那一组背得好、背得快(幻灯7)。
师问：石猴一出生就会做什么?
师生共同找出却会行走跳跃、食草木、饮涧泉、采山花、觅树果这些词句。
师问：这些词句描写表现了石猴什么特点?
师生共同讨论后明确：表现了他神的特点;
让学生找出石猴和山间的其他动物友好相处的词语：为伴、为群、夜宿、朝游。
师问：这些动作描写都表现了石猴什么特点?
教师引导学生讨论后明确：这些动作描写都表现了美猴王作为猴这种动物的特点。
③自荐探泉用第三种方式：模仿配音。教师和学生一起模仿电视连续剧《西游记》中石猴自荐探泉这一情节中李扬给孙悟空的配音，看谁是这节课的模仿秀(幻灯8)。
教师引导学生从石猴的跳的动作和我进去!我进去!的语言中，讨论总结石猴人的特点：胆大超群，不同一般。
④发现水帘洞被拥为王用第四种方式：表情朗读。要求把群猴的顽劣、石猴的自信，勇于当王的果敢表现出来。(幻灯9)
师：请大家和我一起找出描写石猴的动作和语言的词语，然后分析总结出这一部分石猴的特点。
师生互动分析如下：
在发现水帘洞时，作者通过对石猴瞑蹲纵跳四个动作的描写以及跳出水外后大造化!大造化!没水!没水!我们都进去住，也省得受老天之气的语言描写，表现了石猴的勇敢灵巧、本领高强、胆大心细、善于观察、聪明过人，集猴、神、人的特点于一身。
进了水帘洞后，作者紧扣猴子的特性，把顽劣的猴性写得形神毕肖。而石猴竟能引经据典(出自《论语为政》。信：信用;其：那;可：可以，行。意思是：一个人不讲信用，真不知道怎么能行。指人不讲信用是不行的。 )，这又写出了他既具有人又具有神的特点。
到了被拥立为王后，正名为美猴王，受众猴礼拜，俨然一个独立的猴类社会，这又带有明显的人类社会属性，同时也表现了石猴的聪明能干，很有组织能力，显示了人特点。
最后，引导学生把以上几个部分中石猴的个性特点以及所运用的表达方法总结出来。
生讨论总结，师明确：石猴的个性特点是：聪明灵巧、本领超群、有胆有识。是通过外貌、语言、动作、神态等描写来表现出来的。
同时，引导学生通过分析美猴王这一艺术形象，了解到要把人物刻画得栩栩如生，就应该抓住人物的动作、语言特点，突出人物个性。
3、问题探究：美猴王到底美在什么地方?
师问：美猴王到底美在什么地方?请大家从身世、动作、言语三个方面进行分析。(幻灯10)
让学生分组讨论后，教师明确。(幻灯11)。
五、拓展迁移：
1、让学生用二百字左右描写本班一位同学，抓住动作、语言等表达方式来描写，突出人物性格特点。让学生不署名，交上来让教师和其他同学猜一猜，看谁写得最传神。(幻灯12)
让学生分四组派代表出示自己的作品，读一读，再让其他同学猜一猜。
游戏规则：猜中的请大家报以热烈的掌声，猜不出来的也鼓掌加以鼓励，我们罚他在单元语文活动课中出一个节目。
2、教师在适当点评之后，进一步引导学生要想通过语言描写把人物刻画得栩栩如生，就必须注意语言的得体。语言的得体，就是说话要注意说话的对象和场合。
示例：以前，我的两位学生这样写道：
①课堂上，一位学生跳起来对老师说：你连这个答案都不知道?你真笨!
②住在农村的八十岁的老外婆一见到我就说：Oh, my god! 宝贝，好久没和你比跳绳了!Lets go!
以上两个例子就是没有注意在运用语言描写时，不仅要考虑说话的场合，还要考虑说话者的身份。如果大家学会了正确运用语言、动作等描写人的方法，你们也可以像作者一样构造你们心目中的猴王!
六、结语：
我们今天学习的这篇课文还是写美猴王少儿时期的生活，如果大家还想知道石猴称王以后像大闹天宫、西天取经的故事，就请回去继续阅读《西游记》，而且孙悟空形象的国内外影视版本也很多(幻灯13)，大家有兴趣可以在课外搜集整理，看谁了解得最多。英国著名的唯物主义哲学家和科学家培根在《论读书》中说过，读书使人充实、读史使人睿智、读诗使人灵秀，我们要多读书，读好书，开拓视野，用我们手中的生花妙笔，描画明天绚丽的蓝图!
七、作业布置：(幻灯14)
1、请以假如我得了孙悟空的神通为题，大胆发挥想象写一篇想象作文。
2、课外继续阅读《西游记》全文，探究其它人物如猪八戒、沙僧等艺术形象, 并将你从中得到的启示记下来，与同学们共享。
3、妙词锦句积累：让学生找出自己喜欢的句子和词语积累下来。(句子：3个，词：5个。)
3分钟个人自我介绍1
首先，我想说"荣幸"，因为茫茫人海由不相识到相识实在是人生一大幸事，更希望能在三年的学习生活中能够与大家成为好同学，好朋友。其次我要说"幸运"，因为在短暂的私下接触我感觉我们班的同学都很优秀，值得我学习的地方很多，我相信我们班一定将是团结、向上、努力的班集体。
最后我要说"加油"衷心地祝愿我们班的同学也包括我在内通过三年的努力学习最后都能够考入我们自己理想中的大学，为老师争光、为家长争光，更是为了我们自己未来美好生活和个人价值，加油。哦，对了，我的名字叫xx，希望大家能记住我，因为被别人记住是一件幸福的事！！
3分钟个人自我介绍2
各位老师，下午好。请允许我简单介绍一下我自己。我的名字叫——xxx，毕业于咸宁南门私立中学。现就读于湖北省旅游学校。学习饭店管理专业。我是一个性格开朗的女孩子，所以我的兴趣爱好很广泛。热爱运动。在我闲暇的时候喜欢打篮球，乒乓球，排球，溜冰。一个人在家的时候喜欢上网，或者听歌。不太喜欢太长时间的沉浸在书的世界里，家人曾经告诉过我，劳逸结合是最好的。说到我的家人，那我就要说说我的家庭了。
我家里只有三口人，我的奶奶，爷爷和我自己。我爷爷是个工程师，他平时对我很严厉，教会我很多东西。奶奶是个很慈祥的老人，对我的生活照顾得无微不至。所以没有父母的我在他们的照顾下，童年和成长都充满了快乐。
我喜欢酒店管理这个专业，是因为我喜欢生活在一个有严格管理秩序的环境里。我对我的专业充满自信和希望，只要努力，就会有收获，这是我的座右铭。既然我选择了这个专业，就会沿着我这条路，努力的，坚持不懈的走下去。谢谢各位老师。我的介绍完毕。
3分钟个人自我介绍3
大家好，高中将要和大家一起学习。我感到很兴奋。大家听完我的自我介绍，一定会喜欢跟我交朋友的。
我叫吕xx，我是个17岁的男孩。为什么叫男孩呢，因为我的心还是很弱小的，没有经过岁月的磨练。我也快是个要成年的男人了，因为我有男人所有的东西，呵呵。
要向大家做开学自我介绍，其实我也很为难。因为我自己都不是很了解自己。在别人严重我可能永远是快乐的，乐观的。可是我的内心深处却经常为一些事伤心，焦虑，烦恼，甚至死心！我认为正式因为有痛苦才会有快乐，人生好比两杯酒，一杯苦酒，一杯甜酒。只是看你先喝哪一杯。
人生可以分为七个阶段吧，幼年、童年少年、青年、成年、中年、老年。我们处于青年，是塑造我们人生价值关和目标的时候，我们以后将要成为一个怎样的人，主要的决定因素都会在接下来的高中三年中发生，所以我很期待以后的高中生活。
我喜欢回忆我的少年，回忆我的少年带给我的无数的快乐；而我更向往早点变成一个成年人，因为成年了就能做自己喜欢的事，不再受别人的牵制和约束。
3分钟个人自我介绍4
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
3分钟个人自我介绍5
我叫xx，这名字可能有人听说过，也许有人很陌生，但今天的这次介绍，我将要让你们了解我，认识我。我是今年的九月来到xx一中的，毕业xx学校，心中也是满心欢喜。在平时的学习中，动脑筋的问题想得确实很快，在数学、物理等计算上能过得了关，而文史类的读物，我更有我独特的见解。认为时间最宝贵的是生命、时间与精神。认为会感受与思考的不仅使大脑，还有心灵。
在这几天中，我认识了一些同学，彼此之间的沟通不仅很融洽，而且增进了友谊。人生地不熟的地方，我去得多了，这不是第一次也不是最后一次，因为我，还会在以后的社会上这个更大的陌生世界去拼搏，去生存，为了给将来打下藤好的基础。
所以，今天的我，要比以前更努力。平常我们几乎在用肉眼看这个世界，有人说：这样会看得真，看得失。但我经常用新看这个世界，原来闭上眼睛之后的感受，是那么前所未有的清晰。只提上的感受是比不上精神的振奋的。所以鲁迅弃医从文，也可能是想到了这一点吧。之所以，语文的地位对我来说是更高的一个层次，是精神崛起的寄托。
这就是我，一个思想极为复杂而可望新事物的人，所以对未来，也是想象的并不是很美，但只要我努力去做，相信这个世界对我来说是可以向往的未来 。
3分钟个人自我介绍6
我是一个外向开朗的小女孩。今天，我想向大家做一个自我介绍。
我身材修长，圆圆的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛，配上高高的鼻子，红红的小嘴，显得特别可爱。
我爱动脑筋。上课的时候，老师提出的'问题，我都会认真地思考，并且积极举手发言。下课了，我很少和同学疯玩，喜欢在座位上静静地看书，画画。在生活中遇到的问题，我总喜欢问为什么。我还很喜欢看书，特别是故事书，每次上街我都会钻进书店看上一阵。
我很爱笑。平常我和别人说话的时候，都会面带着微笑。碰见熟人，我都会带着微笑向熟人打招呼：“你好!”我连做梦都会笑。有一天早上，妈妈问我：“你昨天晚上梦见什么高兴事了?你在梦中一边拍手，一边咯咯地笑。”我神秘兮兮地说：“那是我的小秘密，只可意会，不可言传。”
听了我的自我介绍后，你一定对我有了一个初步的了解了吧?我就是这样一个活泼开朗的小女生。
3分钟个人自我介绍7
我是一个与众不同的孩子，黑黑的眉毛下有一双大大的眼睛，仿佛像孙悟空的火眼金睛。嘴巴也能说会道，特别是那一双大大的耳朵，一看便能知道这是一对“招财耳”。怎么样?我没骗你吧!
我不仅长相与众不同，而且非常聪明。因为在同学眼里看起来是多么复杂的问题，我却能用简洁概括性的语言说出来。记得有一次，我们班上有一位同学出了一道题目。“太阳公公和太阳婆婆生了一个小太阳，我该怎么祝贺它呢?”有的同学“用结婚快乐祝贺它。”而那位同学却说不对，就在大家冥思苦想的时候，我灵机一动，马上说：“是生日快乐。”她说我答对了，那时候我快乐的像一朵花。
我在学习上也很优秀，几乎每次都上95分。但是，有一些同学偶尔考了一些高分，就开心的不得了，到处炫耀，但我认为这样是不对的。因为曾经说过：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”只有每当考了一次好成绩，就应该争取考得更好，这样才有所进步。
当然，我也有缺点，就是非常喜欢玩电脑，一玩就是大半天。因此，妈妈非常反感。每次我玩的时候，妈妈就要拦我，不让我玩，而我却顶嘴，所以一顿打是躲不了的。
这就是我。
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我叫昊嘉顺，一个喜欢读书、充满爱心、乐观向上的孩子。作为一班之长，我能以身作则，遵守学校的各项纪律，认真负责管理班级，得到同学的信任和支持，赢得了老师们的信赖和欣赏！我管理班级积极主动，发现问题及时补救。
我还善于思考，总结，在我的组织下，班委们正在就班中出现的问题，共同商讨解决方案呢！我非常热爱学校和班级，爱老师和同学们，因为在这里生活和学习都很快乐。我觉得作为学校的一份子，每一个同学都应该团结友爱，自觉为这个集体争光，自觉维护班里和学校的环境卫生。
别看我年纪小，却有着很强的主人翁意识和集体荣誉感。所以，我总是尽力做一些力所能及的事。我积极参加班级活动，平时与其他班干部团结合作，能主动为班级服务。积极参加爱校护校活动。
作为班长的我在老师的带领下，带动全班同学认真的学习。遵守纪律，维护班级的荣誉。我尊敬师长，热爱集体，团结友爱，对同学十分友好，热心帮助同学解决一些困难，乐于为同学们服务且不计任何个人得失。
有较强的活动能力和组织能力。平日里组织同学进行早读、打扫卫生等。在学习中，我认真学习，成绩优秀。乐于帮助其他同学，积极的配合老师，为提高本班的综合学习成绩而努力。在生活中关心同学，乐于奉献，使本班同学团结，关系融洽。
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我是一个活泼可爱的小女孩。今年八岁了，是华林小学三（3）班的学生。我个子中等长得又白又胖。胖乎乎的脸上镶嵌着一双水汪汪、亮晶晶的眼睛，像荷叶上的露珠。我润红的嘴唇包在匀称的细白牙齿外面，像一朵盛开的花。我的小嘴能说会道，可逗人们喜爱了。
别看我的年龄小，但是学习在班上是名列前茅，就是一次语文竞赛，我怀着紧张的心情进入考场。我看了看作文题目，刷刷的写起来。时间接近尾声了，我看看自己才写一半的作文，心里好像有一只小兔在跳动。考完了，我心中一块沉重的石头终于落地了。第二天，我怀着忐忑不安的心情来到学校。
一到学校，我非常激动，想知道自己得了几等奖。邓老师走进教室，兴高采烈地说：“章紫荆得了一等奖。”我听了，恨不得一步跑回家，把这个好消息告诉爸爸妈妈。第二个星期，又是数学竞赛，我聚精会神地做着每一道奥数题。交卷了，我回想着这一道道不会做的题，心想：我肯定不会得奖。第二天，数学竞赛的成绩出来了，又是一个一等奖，我一蹦三尺高。心里太高兴了，同学用赞许的目光看着我，我感觉无比自豪。
每个人都不是十全十美的，我也有令爸爸妈妈头疼的事——粗心。有一次，期末考试的时候，我因为一个算式扣了三分，没得到满分，三好学生泡汤了，我非常难过，眼泪都快流出来了，老师走过来安慰我说：“这次错了不要紧，下次细心点。”听了老师的话，我决心要改正这个缺点，发扬优点。
我就是这样一个天真活泼，学习刻苦，知错就改的小女孩，你愿意做我的朋友吗？
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我叫芦玮，今年10岁了，是舞钢市第三小学的学生，我该上五年级了，我长得还可以，圆圆的脑袋，细细的眉毛，一双明亮的小眼睛，高高的鼻梁下有一张总也封不住的小嘴，害得妈妈整天说：“闭嘴!”
我的爱好是看书，妈妈说我是个“小书迷”!只要我一写完作业，就看书，看完了又吵着让妈妈给我买。妈妈经不住我的软磨硬泡就答应了，这不，前几天，妈妈又给我买了三本。每当我看起书来，就是打雷了有时我也听不见，即使上厕所的功夫我也会带上书。你看，我是不是一个名副其实的“小书迷”呀?
我的优点是不骄傲，有一次，全班同学就我一个人考了100分，可我就是不骄傲。
我的缺点是粗心，记得有一次考数学，我在练习本上验算的答案是106，可一写到卷子上就成了601，结果，由于一分之差，没考100分，你说我粗心不粗心。
这就是我，一个长相一般，又十分可爱的小女孩。
