语文很重要。它不仅是我们每个人学习、工作和生活的工具，而且还负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明;语文学科不仅是工具性学科，而且对形成一个人的品格一个人的底蕴、培养一个人对社会的责任和今后终身教育的能力具有重要的奠基作用。下面是我们为大家带来小学语文手抄报，欢迎大家阅读。
小学语文手抄报篇一：《左传》中成语知多少
1.东道主
《左传?僖公三十年》：“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”郑国在秦国东面，故称东道主。原指东路上的主人，后称款待宾客的主人。
2.肆其西封
《左传?僖公三十年》：“夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封。”是说晋国不知满足，往东向郑国扩展疆界，又为所欲为地向西去开拓疆土。今成语“肆其西封”谓任意侵略。
3.退避三舍
《僖公二三年》：“晋、楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。”又《僖公二八年》：“子犯曰：‘……微楚之惠不及此，退三舍辟之，所以报也。’”辟：同“避”，舍：春秋时行军三十里为一舍。后以“退避三舍”比喻退让和回避，避免冲突。
4.及瓜而代
《庄公八年》：“齐侯使连称、管至父(两人都是齐国的大夫)戍葵丘，瓜时而往，曰：‘及瓜而代。’”及：等到。代：代替，接替。等到明年瓜熟时派人接替。泛指任职期满，由他人继任。
5.言归于好
《僖公九年》：“凡我同盟之人，既盟之后，言归于好。”言：句首虚词，无实际意义。彼此重新和好。
6.魑魅魍魉
《宣公三年》：“螭魅罔两，莫能逢之。”本为传说中的鬼怪，现用以喻指各种各样的坏人。
7.狼子野心
《宣公四年》：“楚司马子良生子越椒。子文曰：‘必杀之!是子也，熊虎之状而豺狼之声，弗杀，必灭若敖氏矣。’谚曰：‘狼子野心。’是乃狼也，其可畜乎?”本谓狼崽子虽小，却具有凶恶的本性。后喻凶暴的人必有野心。
8.外强中干
《僖公十五年》：“今乘异产以从戎事，及惧而变……张脉偾兴，外强中干，进退不可，周旋不能，君必悔之。”原指所乘之马，貌似强壮，实则虚弱，后用以泛指人或事物，谓表面强有力，实则虚弱。
9.表里山河
《僖公二十八年》：“战而捷，必得诸候;若其不捷，表里山河，必无害也。”山：太行山，河：黄河。泛指外有河内有山，地势十分险要。
10、厉兵秣兵
《僖公三三年》：“郑穆公使视客馆，则束载厉兵秣马矣。”厉：磨，兵：兵器，秣：喂。磨好兵器，喂饱马，指作好战斗准备。
11.馀勇可贾
《成公二年》：“齐高固入晋师，桀石以投人，禽之而乘其车，系桑本焉，以徇齐垒，曰：‘欲勇者贾余馀勇。’”还有剩余的勇力可以卖给别人，即尚有馀力可使。
12.灭此朝食
《成公二年》：“齐侯曰：‘余姑翦灭此而朝食’，不介马而驰之。”谓等待消灭了敌人再吃早饭。形容斗志坚决，急于求取胜利。
13.困兽犹斗
《宣公十二年》：“困兽犹斗，况国相乎?”比喻在绝境中还挣扎抵抗。
14.风马牛(风马牛不相及)
《僖公四年》：“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。”言齐楚两地相离甚远，马牛不会走失至对方地界。比喻事物之间毫不相干。
15.剑及屦及
《宣公十四年》载：春秋时楚庄王派往秦国的使臣申舟路过宋国时，被宋人所杀。楚庄王急于出兵给申舟报仇，迫不及待地奔跑出去，奉屦(麻、葛等制成的单鞋)的人追到寝门的通道，奉剑的人追到寝门之外，驾车的人追到蒲胥之市才追上他。后用以形容行动坚决迅速。
16.鞭长莫及(鞭不及腹)
《宣公十五年》：“古人有言曰：‘虽鞭之长不及马腹。’”原意是鞭子诚然很长，但不能打马肚子。后比喻力量达不到。
17.城下之盟
《桓公十二年》：“楚人伐绞…大败之，为城下之盟而还。”在敌人兵临城下时被迫订立的屈辱性盟约。
18.尔诈我虞
《宣公十五年》：“宋及楚平，华元为质，盟曰：‘我无尔诈，尔无我虞。’”指你诈骗我，我诈骗你。
19.贪天之功
《僖公二十四年》：“窃人之财，犹谓之盗，况贪天之功，以为己力乎!”原意把天的功绩，说成是自己的力量。后谓抹杀别人的.力量，把功劳算到自己身上。
20、居不重席(居不重茵)
《哀公元年》：“昔阖庐食不二味，居不重席，室不崇坛。”席：铺垫用具。坐卧处不铺设两重垫子，意谓节俭。
21.一之谓甚(一之为甚)
《僖公五年》：“晋不可启，寇不可玩，一之谓甚，其可再乎?”犯一次错误，已经过分了。表示不可一错再错。
22.假途灭虢
《僖公五年》载：春秋时期，晋国向虞国借路去灭虢，晋灭虢后，在归途中又灭了虞国。后指以向对方借路为名而行消灭对方的计策为假途灭虢。
其它还有：骄奢淫逸;众叛亲离;大义灭亲;惟命是听;居安思危;皮之不存，毛将安傅(皮之不存，毛将焉附”)等等。
小学语文手抄报篇二：修辞例话：双关
双关就是利用语音和语义的条件，有意使用某些词语在特定语言环境中构成双重意义。双关可分为语音双关和语义双关。
语音双关。利用同音或近音的条件而构成的双关。例如：
①杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
②空对着，山中高士晶莹雪;终不忘，世外仙姝寂寞林。(曹雪芹《红楼梦》)
③再如有一个人专心致意为社会服务，政治上懂得少一些，但是两年把导弹搞出来了，对国家很有贡献;另外一个人，天天谈政治，搞了五年也没有把导弹搞出来。你投票赞成哪一个人?我投票赞成第一个人。第二个人只好请他去当政治教员，他不能在导弹部门工作，他只能在导弹部门“捣蛋”。(周恩来《在文艺工作座谈会和故事片创作会议上的讲话》)
④如今要强借房租一年，所以百姓们都把“崇祯”读做“重征”。(姚雪垠《李自成》)
⑤春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
⑥丞相做事业，专靠黄菜叶。一朝秋风起，干鳖!
例①“晴”与“情”谐音;例②“雪”与“薛”谐音，指薛宝钗，“林”指林黛玉;例③“捣蛋”同“导弹”谐音;例④“重征”同“崇祯”谐音。例⑤表面上指蚕丝和蜡泪，实指“相思”和“眼泪”;例⑥表面上指黄菜叶，实指丞相所信用的三个坏人：黄敬夫、蔡彦文、叶得新。
语意双关。就是利用词的多义现象，构成表里两层意思。如：
①借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。(《七律?送瘟神》)
②夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧。(鲁迅《为了忘却的记念》)
③我得去!凭我这身板，赤手空拳也干个够本!我刚打算往下跳，只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：“孩子，好好的听妈妈的话啊!”(王愿坚《党费》)
④可是匪徒们走上这十几里的大山背，他没想到包马蹄的破麻袋片全被踏烂掉在路上，露出了他们的马脚。(曲波《林海雪原》)
⑤她们的死，不过像无边的人海里添几粒盐，虽然使扯谈的嘴巴们觉得有些味道，但是不久还是淡、淡、淡。
⑥周繁漪：好，你去吧!小心，现在，(望窗外，自语)风暴就要起来了!
例①“瘟君”既指血吸虫，又指社会上的害人虫;例②“夜”实指黑暗统治，“路”实指革命征途;例③“听妈妈的话”实指听党的话;例④“露出了他们的马脚”实指露出了匪徒们的破绽;例⑤“淡”实指平淡;例⑥周繁漪指的是“风暴”的比喻义，即激发的矛盾，生死的搏斗。
这种语意双关，有明暗双重意义，明的是表面的意义，暗的是内藏的意义，说话的人本意是在暗藏的意义上。
小学语文手抄报篇三：轻松识记多音字
一、据意定音法
分辨多音多义字读音的最好办法，是从音义对应关系入手据意定音。多音多义字的各种读音，分别代表不同的意义，在具体的词汇里只能使用一种意义。如果我们弄清楚了什么读音一定与什么意义对应的规律，知道了所使用的具体的意义，也就不难确定相对应的读音了。如“禅”有和两种读音，但凡与“帝王”有关的词汇就读，而凡与“佛教”有关的词汇就读，根据这种音义关系，我们就不会读错禅让、禅师、禅宗等词语。再如“攒”，表示积累的意义时读，如积攒;表示聚集的意义时读，如攒射。“泊”、“鲜”、“槛”、“参”等这样的多音字都可以用这种方法来复习记忆。
二、据性定音法
性，指词性。有的多音字一身兼有多个词性，其词性与其读音也是一一对应的关系，词性不同，读音便不同，即“音随词转”。对于这种多音字，我们可以借助它的词性来确定它的读音，如“劲”字，当它是名词时，读，当它是形容词时读，所以，“干劲”应念，“劲拔”应念。“盛”字作形容词时读，如丰盛、茂盛;作动词时读，如盛饭。“还”用作动词时读，如还书，归还;用作副词时读，如还有、还剩等等。掌握“长”、“处”、“屏”、“好”等这样的多音字可用此法。
三、据域定音法
多音字中的多音同义字虽然不多(《审音表》只收35个)，但造成误读的比率却挺高，由于搞不清文白两读的分别而误读的现象经常见到。分辨多音同义字的办法，可从音、域对应关系入手据域定音。这里所谓的“域”，就是“适用领域”。如“薄”字，口语读音为，一般单用;比如：这种纸非常薄。书面语读音为，一般出现在复音词及成语中，例如：薄弱、淡薄、日薄西山、薄海同欢。“血”字，口语读音为，一般单用;书面读音为，一般用在复音词及成语中。例如：“血()债要用血()来偿”。如“单”，一般用法读作，如“单元”“单杠”等;用作姓氏、地名时，读作，如“单县”(在山东省)、“姓单”;用作称古代匈奴族的首领时，读作，如“单于”“月黑雁飞高，单于夜遁逃”。又如“仇”，一般用法读作，如“仇视”“疾恶如仇”等;用作姓氏时读qiú。掌握了每种读音在适用领域上的分别，多音同义字的误读问题也就迎刃而解了。
四、记少余多法
有些字的几种读音所对应的义项多寡不一，某读音的用处较窄，所对应的意义较少;另外的读音用处较宽，所对应的意义较多，又难以概括为几类。这类多音字很复杂，我们只要抓住关键，记住它极少数、特殊的音义就可以了。如“载”有两个读音，我们只要记住作“年”和“记载”解时念，如一年半载、登载;其余的情况全都读，如怨声载道、载歌载舞、装载。再如“埋”也有两个读音，但它只在“埋怨”这个词中念，在其他任何一词中都念。用这种方法可掌握如下多音字：巷、冠、胖、靡、柏等。学生在归纳整理时可采用如下格式：
巷(1)：巷道(2)：其他所有词语
五、一线穿珠法
如果把多音多义字分别连缀成既能概括它们不同的读音，同时又比较有意义的精短语句或语段，采用“一线穿珠”的方式来学习、识记，那么就能起到事半功倍的效果。“零乱散珠一线穿”，古人就常作此法，清代一位塾师曾用这样一句话来帮助学生正音：孙行者修德行、觅道行，路过太行山，行行(勇健的样子)如也。现在我们将“丧”的两个读音编成一句话：穿着丧服的他，为丧葬费发愁，垂头丧气，神情沮丧。再比如：解jiě放军战士小解xiè押解jiè俘虏。当然如果某个多音字的读音较多，那么也可以编成一个情节，一个故事。
六、自编口诀法
学生可以用编写口诀的方法来帮助自己记忆多音字，这里笔者以“着”、“和”为例做简易的示范：
1.着火着陆莫着慌想着zhe着数别着忙。
2.打牌和了，下棋和了。稀泥和了，面粉和了。
有关生活追求的作文：追求生活
“你追求什么?”“我追求生活!”
不错，我追求生活，追求生活的意境，生活的滋味，生活的情趣。
当孤身独处的时候，我追求一份清静。此时，搬出尘封的藤椅，沏上清醇的香茗， 捧出散逸着油墨香味的书，独自坐在窗前，边读书，边品茶，还沐浴着暖和的阳光，还呼吸着清新的空气，那一份轻松与自在，哪能寻觅得到?若是品到好茶，或是读到好书，那一份喜悦，哪能言传?
当朋友聚会的时候，我追求一份温馨。当立身于城市时，我追求一份激情——拼搏的激情。我会哼《爱拼才会赢》的歌曲，但不会唱——这又何妨?因为我追求那份拼搏的激情。
当伫立于清山绿水的怀抱之中，我追求一份纯真，甚至是一份童趣。忘我的追求童年的欢乐……
我无论身处何方，处在何种情境之中，我都有所追求。追求，会碰撞出五光十色的理想之花。
生命有限，生活无限，我不奢求什么，我只追求生活——无比美好的生活。
有关生活追求的作文：生活的追求
我相信，人人都有自己的追求，都有一个目标，并且都为自己的目标而不懈奋斗。
科学家探索科学奥秘，文学家寻觅创作源泉，下岗工人寻求再就业机会，农民寻找致富之路;教师为弄清一个问题而寻根究底，学生为获取一个正确的答案而执着追求这样的境界多么壮美，这样的人生多么绚丽!我们的生活，因为有了远大的理想而更有意义;因为有了目标，才五彩缤纷，才焕发出青春的光彩。
正确的追求是人们前进的精神支柱和动力。一个人要成就一番事业，会遇到许多困难和挫折。有了正确的追求和目标，就会找到正确的方向，困难和挫折就无法阻挡他前进的脚步。
我们的追求是方向，也是动力。人的一生其实就是实现一个个目标，一步步成长的过程。小学阶段追求的实现，也就意味着我们站在了新的起跑线上，开始迎接新生活的挑战。所以说，确立新的追求是我们在新环境中成长的需要。
理想，是人生的奋斗目标和指路明灯，是催人奋进的巨大力量。树立远大的理想，追求积极向上的人生目标，将使我们的生活更有意义，将使我们的青春焕发出绚丽的光彩!
人的一生不能没有追求，没有追求的人生将会是没有意义的人生。为了让我们的生活更有意义，我们应有自己远大的追求，并且为之奋斗。
有关生活追求的作文：生活因追求而精彩
你知道吗?世界上有十几亿的残疾在生活着、努力着、拼搏着。他们是怎样活下去的?追求!他们追求与常人一样的生活，所以他们拼搏!你知道吗?全国有几百万失学儿童在奋发着、生活着、向上着。他们是怎样活下去的?追求!他们追求着书声琅琅的课堂，所以他们拼搏!……
这些遭遇困难的人们是怎样顽强地活下去的?因为他们不断追求!
我也热爱追求。出入英语补习班时，我的英语很差，基础很薄弱，差到连老师也拿我没办法。但是我追求!我追求班上英语最好的同学，我追求着!于是，我便每天晚上都听英语广播、磁带。一开始，我以为这样的死记硬背就能提高。但是，我错了，苦读换来的不一定是甜美的果实。不过，我还可以追求!我追求可以用语言去与那些金发碧眼的“老外”谈话!于是我每天都学习会话、短语，直到深夜。一年之后，我居然成为了英语班最活跃的学生。
是的，在人生的旅途中，有过坎坷，，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。只要去追求，希望总是会有的!
我有一个邻居，她是一个可亲的大姐姐，一次车祸使她失去了双腿。她曾哭闹过、对我发泄过，但她知道那是无用功。她追求了!她苦读外语，掌握了世界上的5种语言，现在在家里为别人做同声传译。有一次，她对我说：“我庆幸当初我选择了追求而不是放弃，我知道了：生活，是压不倒有追求的人的!翅膀断了，心也要高高地飞翔!”
是的，只要有追求，你便会有勇气与信心与骤来的困难做斗争，一定会像傲放于沙漠的仙人掌花一样，活出精彩的你、真实的你，拥有壮丽的人生!
错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮与星辰!
生活因追求而精彩!
有关生活追求的作文：追求,为了生活
最近，我看了一本日本著名作家黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》。不知道为什么，我在看这本书的时候，时常能涌出眼泪来。这本书不仅是对作者小时生活的真实写照，也是无数读者的相似经历，它不仅抒发了作者对小林宗作校长的感激与怀念，也让我们
《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻子上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。可新校长小林宗作先生却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀!”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。
我被小豆豆天真烂漫，助人为乐的品质感动着，更被小林宗作校长那默默奉献，舍己为人的行为感动着。现在想想，虽然小豆豆在我们眼里是一个很怪异的孩子，但自己小时候又何尝不是这样呢?回忆往事，小时候，我一直认为乌龟的“缩头绝技”在世界上是独一无二的，所以一看到蜗牛缩头便认为它是一只小型乌龟，直到有一天妈妈跟我说：“这种动物不是什么小型乌龟，它叫蜗牛，是一种很常见的小动物。”可我还是觉得它们是一个种类的，但又很听妈妈的话，所以从那天开始，便把乌龟认为是一种巨型蜗牛。现在想想小时候能把蜗牛和乌龟混为一谈的我，又何尝不像书中的小豆豆?这个世界上像小豆豆一样爱幻想，爱动手的孩子并不少，可为何能成名的人却不多?有时候，一句漫不经心的话语就可以启发孩子，但也会伤害孩子天真烂漫的心。小林宗作先生用实践的方法，让孩子们亲身去感受书中的涵义，去感受大自然万物的美好祥和;用寓教于乐的教学方式，让不同层次的孩子去找到自己的优点，并培养它。这种独特的教学方法使他教的大部分学生长大以后，都在日本成为了赫赫有名的人物。
在这里我想问一句，你在这本书里最羡慕谁，最想成为谁?很多人也许会想成为天真可爱的'小豆豆，会想让和蔼的小林宗作先生来当他的老师，这样每天都可以过无忧无虑的生活，不必被那些繁琐的定理考卷充斥着自己的时间。我也挺想成为小豆豆的，每天自由自在的生活，多好啊!可是，我更想成为的，是像小林宗作一样的老师。现在的社会竞争激烈，不学习那是肯定不行的。但是，很多孩子适合的并不是考上清华北大一样的名牌学校，变成“学霸”，他们也有自己喜欢的职业，他们也有自己选择人生道路的权力。我并不想让我的学生都成为学习上面的“顶尖人物”，而是想让他们的优点和理想尽情的发挥，让他们长大以后不后悔自己选的路，勇敢追求并去努力实现。一个童心未泯的小豆豆使我们羡慕，而一位伟大的老师更令我们赞扬。他的专注热情值得我敬佩，他的淳朴善良值得我学习，他的教学方式令我啧啧称赞!
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”所有老师都值得我们敬佩，他们舍小家，顾大家，把精力和青春都给了我们，为的，就是培育我们这些祖国的花朵、未来祖国的栋梁。“一日为师，终身为父。”老师，我知道，再华丽的词藻也不能代替您对我们的悉心教导，再深沉的道谢都无法抵过您对我们的付出，但在这里，我还是要诚恳的说一句：“谢谢您，我们亲爱的老师!”
有人认为，人生不如意事，十之八九。也有人说，办法总比困难多，没有过不去的坎。可见，千奇百怪的想法构成了多姿多彩的生活。那么，对于生活，你又是如何看待的呢？
生活，是一首诗， 一首随心而作的好诗。
范仲淹，由于心系国家，心系百姓，于是便有了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。陶渊明，心性洒脱，便作出了采菊东篱下，悠然见南山的悠然自得。李白放荡不羁，不畏强权，就吟出了安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜的傲气。杜甫为战乱所苦，造就其广大胸襟，就发出安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山的感慨时势造就人才，不同的生活背景，不同的出发点，他们或负责，或悠闲，或傲气，或希冀，无一不是生活。把生活融入实中，或悲或喜，或哀或欢，无一不是内心的想法，这应算作一场诗意的生活吧。
生活，是一幅画，一幅融情于景的奇画。
清晨，太阳透过窗户缝隙投下第一缕光，洒在床上的人的熟睡的脸庞，一切是那么的温馨。画面定格，美好得不忍打破，这难道不是生活吗？午后，于客厅静坐，手捧一杯热茶，桌上放着一本书。一片明媚的阳光，倾泻到地上，呈现着金黄的颜色，顿时感觉到一阵温暖。画面定格，一切是那么的和谐，这难道不是生活吗？晚上，带着一阵疲惫回家，四周是寂静而漆黑的。突然，前方出现了暖黄色灯光，家人正在等待着你归来，一瞬间觉得全身疲惫一扫而空，顿时全身心被幸福的感觉笼罩着。画面定格，如此美好，这难道不是生活吗？有人喜欢平平淡淡地生活，有人期待轰轰烈烈地生活，有人喜欢宁静安逸地生活，有人想要热闹欢喜地生活，总之，这些生活的`每一面都很美，正因为如此，才造就了丰富多彩的生活吧。
生活，是一首歌，一首扣人心弦的妙曲。
最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐这句歌词淋漓尽致地描绘了对于那种朦胧感情的感慨。下雨已是极美，却不及一个你美。这句歌词道出了多少人的心声，而生活中并不缺少这种美，生活因这种情怀而美丽。听妈妈的话别让她受伤，想快快长大才能保护她这句歌词表现了那种希望妈妈安好，希望自己快快长大保护妈妈的美好愿望。小时候总想长大，后来却发现长大也需要付出一定的代价，鱼和熊掌不可兼得，这就是生活。翻着我们的照片，想念若隐若现，去年的冬天，我们笑的很甜，美好的日子总是让人怀念，但再如何怀念，我们还得向前。那么，就让我们带着美好的回忆一起勇往直前，这就是生活。
生活，是精彩的，它总会给你带来意想不到的惊喜。生活，是变化的，在给你欢乐的同时，还伴随着悲伤。对生活充满爱，积极乐观地生活，最终，你会发现，生活是我们最亲密的伙伴。
