活动目标：
1.在认识真眼和假眼的基础上进一步判断活棋和死棋。
2.通过故事理解活棋和死棋的涵义，知道有两个以上真眼组成的棋形是活棋。只有一个真眼，其余都是假眼组成的棋形是死棋。
3.能正确区分活棋和死棋，并试着在棋盘上摆一摆。
4.在围棋活动中培养幼儿独立思考、耐心、坚持的品质。
活动准备：
1.大棋盘，磁性围棋子。
2.每两个幼儿一副围棋。
3.故事图片。
4.棋形1、2、3、4、,巩固练习题人手一份。
重点、难点：让幼儿通过故事理解活棋与死棋的区别，并能准备判断。
活动过程：
(一)复习真眼与假眼
摆出几种棋型,请小朋友看看是真眼还是假眼.
(分析：巩固前面学的，为新授知识做必要的铺垫，让幼儿在能正确区分真、假眼的基础上去判断活、死棋。)
(二)导入
1.教师故事导入：三只大灰狼没有吃到猪宝宝，回去以后越想越生气。晚上，它们带着一群狼来到猪大哥的房子周围，一群狼一起使劲，把猪大哥的房子推到了。猪宝宝们赶紧逃命，跑回了猪妈妈那儿。大灰狼们又围住猪妈妈的房子使劲推。但房子一动都不动。猪妈妈的.房子很牢固，因为她的房子有两个房间。大灰狼没办法，只好饿着肚子回去了。
(分析：运用生动形象的童话故事来阐述围棋内容及规则，不仅孩子乐于接受，也能让他们在故事中快乐的学棋。若有条件的还可用课件或动画播放，效果会更好。)
2.提问：为什么猪大哥的房子被推倒而猪妈妈的房子没有推倒呢?(猪大哥的房子只有一个房间不牢固，猪妈妈的房子有两个房间牢固。)
(三)真眼与活棋
教师：在棋盘上，我们棋宝宝的"房子"也有牢固的和不牢固的，不牢固的"房子"就像这样的棋形。
(1).出示棋形1
如图：黑棋被白棋包围了，黑棋只有一个真眼，就像猪大哥的房子只有一个房间所以不牢固，要被大灰狼给推倒。而棋盘上白棋只要下在A点就可以把黑棋全提走。只有一个真眼的棋形就是不牢固的"房子"，那怎么在棋盘上做一个牢固的"房子"呢?(引导幼儿说出要做一个牢固的"房子"就要做两个真眼)
(分析：用一个房间来比喻最基本的死棋。形象的比喻让幼儿更好的理解死棋)
(2).出示棋形2
引导幼儿观察棋形，看看有几个眼?都是什么眼?
教师：黑棋有两个真眼，就算被白棋围住了也不怕，因为A点和B点都是白棋的禁入点，白棋不能进去，将黑棋提走，所以黑棋就是牢固的"房子"。
小结：一块棋上不仅要有两个眼，而且两个都要真眼，那这块棋我们称之为活棋。
(分析：初步判断区分活棋、死棋，首先从个数判断，只有一个眼的肯定是死棋，有两个真眼的就是活棋。)
(四)假眼与死棋
出示棋形3(有一个真眼和一个假眼的棋形)
引导幼儿观察黑棋有几个眼?并判断两个眼是真眼还是假眼?
请幼儿试着将黑棋从棋盘上提走。
提问：白棋应该下在哪?才能把黑棋从棋盘上提走?
提问：为什么它会被提走呢?黑棋不是也有两个眼吗?
引导幼儿说出一个是真眼，一个是假眼，所以被提走。
小结：像这样一块棋上有很多眼，我们不能一眼看出是活棋还是死棋，那我们就要看有几个真眼，只有一个真眼，其余都是假眼的棋我们叫它死棋。有两个或两个以上真眼的棋形就是活棋。
(分析：通过个别幼儿的演示，将棋提走，来验证活棋还是死棋，这让幼儿更直观。)
(五)巩固练习，出示棋形4 1.图形中的黑棋有几个眼?
2.有几个真眼?有几个假眼?
3.根据真眼的个数判断是活棋还是死棋。
(分析：巩固练习是帮助幼儿巩固，并初步学会应用所学的知识，幼儿的学习是一个循序渐进、由浅入深、由易到难、慢慢积累的过程，所以，要讲究过程的落实。)
(六)幼儿操作
在棋盘上摆一摆，把黑棋做成两真眼活棋。教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿。
活动延伸：
在围棋区角中投放练习题让幼儿继续练习。(幼儿只有多对弈，多练习，才能真正的活学活用。)
围棋教学课件篇一
【活动设计】
开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素质的全面提高。开展棋类教学是手段，而不是目的。它不是为了培养小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他们通过棋类活动达到启智、冶情、载德的目的。在幼儿的一日活动中，我们通过多种形式让幼儿了解围棋名人及其学棋的故事。通过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。我班以前曾开展了各种棋类比赛：如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。现在我班的幼儿已掌握了一些基本棋艺、规则和与棋相关的知识，更主要的是他们对围棋已产生浓厚的兴趣，21世纪需要的是“全能”型的人才，现在的孩子将成为21世纪的主力军，所以必须从小培养幼儿各方面的能力，如：分析问题，解决问题的能力，有较强的竞争意识，一定的合作能力及探索精神等等。
为了达到这个目标，我根据我班的实际情况设计了这个活动，这个活动主要分三部分。第一部分复习已学过的典型手筋方法；第二部分是幼儿在说说、讲讲中探索新的手筋方法，在探索中提高幼儿分析问题、解决问题的能力；最后一部分是展示一下幼儿的弈棋情况，在对弈中可以帮助幼儿形成一些良好的行为品质和心理素质。此活动通过两队幼儿对抗赛的形式进行的。在活动中除了可以掌握一些基本棋艺外，还可以培养幼儿的竞争意识和合作能力。
【活动目标】
1、复习巩固已学过的'几种典型手筋的方法（仙人挑担、送佛归殿、胀死牛）
2、在实际操作中探索新的手筋方法，培养幼儿分析问题解决问题的能力。
3、培养幼儿的竞争意识和合作能力。
【活动准备】
1、小动物头饰小贴花；
2、小红旗若干面橡皮泥；
3、标记棋（大、小）；
4、图片、棋谱。
【活动过程】
一、1、师：小朋友，我们以前举行过哪些棋类比赛？
（擂台赛、友谊赛、邀请赛、家庭赛……）
2、师：今天我们又要来举行一个围棋对抗赛，今天的比赛有哪两个队的小朋友参加呢？
（幼儿回答：小猫队、小鸭队）
师：以前的比赛都是一个对一个比的，谁赢谁就胜利了，而今天的比赛是由两个队进行的，每队有两个小朋友一组，一组一组小朋友合作进行比赛的。如果你们合作成功，就可以为你们队争得一面小红旗，光靠一组小朋友是不行的，要每组幼儿共同努力，才能为你们队争得好成绩，比赛结束后，哪队的红旗多，他们就是今天的胜利者。你们有没有信心？
〔评：老师以谈话导入，揭发幼儿比赛的兴趣和信心，同时让幼儿了解一定的比赛规则，养成按要求做事情的习惯。〕
二、1、师：比赛正式开始，首先进行的是合作题，合作的时候要想清楚了哪一方先下？
①出示棋谱问：你知道这张棋谱叫什么？（幼答）
请你摆出来，好吗？摆出来后和好朋友进行对杀，对杀成功后就可以为你们队插上一面小红旗。
小结：你在对杀时用了什(jy135幼儿教育 www.jy135.com)么方法？
（请个别幼儿贴上标记）
②幼儿出题
我们一起来摆一个仙人挑担，好吗？
摆好后和幼儿进行对杀。
小结：这次你又用什么方法进行对杀的？
（个别幼儿点出关键的一步）
③出示棋谱问：你知道这张图叫什么？
下面请你和小朋友合作摆出来，再进行对杀。
小结：请你声音响亮地告诉大家，你们用什么方法进行对杀的？
（请个别幼儿点出关键的一步）
我们来看一下比赛情况，X队暂时领先，X队我为你们加油鼓劲。
〔评：这一部分通过比赛的形式，让幼儿摆摆说说，一方面培养了幼儿的合作能力，另一方面增强了幼儿的竞争意识。〕
2、我们比赛继续进行，接一下进行的是讨论题。
①出示棋谱问：
你们有没有看过？你知道它叫什么？
我们来看一下，黑白两方你认为谁很容易死？如果请你来帮助它会用什么方法？请你和好朋友一起讨论一下。（幼儿讨论）
②问：你认为谁很容易死？为什么？怎样来救活它？
小结：我们都知道一块棋要想活，一定要有两只真眼睛，接下来就请你和好朋友动手摆一摆来帮助X方成为活棋。（幼儿操作）
〔评：引导幼儿观察新棋谱，在分析和讨论中寻求解决困难的方法，符合大班幼儿的特点，在探索中提高分析问题和解决问题的能力。〕
③出示另一张棋谱，请你自己开动脑筋，帮助有危险的一方成为活棋。
〔评：运用以上的方法，让幼儿在摆摆说说中，独立思考并探索出解决问题的方法。〕
3、我们要进行总决赛。
请小鸭队和小猫队的幼儿进行对弈，两个幼儿上来对弈。
〔评：在幼儿相互对弈中，养成一些良好的棋风、棋德。如：落子无悔、胜不骄、败不馁等等〕
4、教师总结。
围棋教学课件篇二
活动目标：
1、认识棋盘、棋子；
2、初步了解围棋的基本规则（下在交叉点、黑先白后一人一步）
3、培养幼儿对围棋的兴趣。
活动准备：棋盘10副、足够多的棋子
活动过程：
（一）、谈话，激发幼儿兴趣
师：孩子们，今天老师给大家带来一个好玩的游戏 你们想不想跟老师一起玩游戏啊？一人找一个凳子坐好了，我先看看谁坐的最精神。今天朱老师要和大家玩一个打仗的游戏！打仗是怎么打呢？是不是我打你一拳你踢我一脚呀？当然不是了，那样我们都会受伤的，我们玩的这个打仗的游戏呢是要用智慧和勇气去战胜对方，而不是去打别人，小朋友们有没有勇气？愿不愿意动脑筋成为聪明的小朋友？好，现在我们就开始玩这个可以让小朋友们变得更聪明的打仗游戏，这个游戏叫做围棋！现在跟老师念两遍：围棋（围棋），围棋（围棋）。
（二）、认识棋子、棋盘
围棋呢，是由两种颜色的棋子组成，（先后出示黑白棋子）这是什么颜色呀？（黑色……），这个呢？（白色……）。小朋友们都有一个非常好的听的名字，我们也一起给他们取一个好听的名字好不好呀？（好……）。老师把这个黑色的棋子叫做黑将军，那这个白色的你们说叫什么（白将军……）
小结：其实围棋就是黑将军和白将军打仗的游戏，那他们在哪里打仗呢？是两个小朋友一个拿黑将军，一个拿白将军，丢来丢去打仗吗？我们把他们打仗的战场找出来好不好呀（好）。
（出示棋盘）小朋友看，老师身后这一块四四方方的东西，就是黑将军和白将军打仗的战场了，我们把它叫做棋盘，跟老师念两遍：棋盘（棋盘），棋盘（棋盘）。我们一起来看看这个棋盘有什么特点呢（引导幼儿一起观察棋盘）请幼儿说出自己的发现，教师小结：围棋棋盘有19条横线还有19条竖线，还有四个角四条边，九个星位，中间的这个星位叫天元（边指棋盘边说出各部位名称），我们一起来说一下（领幼儿一起说出棋盘各部位的名称）老师还为棋盘编了一首儿歌：一块棋盘长又方，纵横交错19行。四角四边九星位，天元雄踞在中央。（领幼儿说两遍）
（三）、交代下棋规则
1、首先教幼儿明白什么是交叉点
师：战场我们找到了，黑将军等不及了要冲上去了，可是他一脚踩到小池塘里（黑子下在方格里）去了，（教师演示黑子）哦噢，淹死了！第二个又冲上去了，他聪明了，走在独木桥（小线线）上，可是他太胖了啊，摇摇晃晃也栽下去了，扑通，哦噢，又淹死了！第三个很聪明，站在这样小线线的交叉点上，好，他安安稳稳地站在上面了，我们把这些小线线连起来的地方叫做交叉点，跟老师念两遍：交叉点（交叉点），交叉点（交叉点）。好，以后我们要把棋子下在交叉点上哦！谁愿意上来试一下棋子应该下在什么地方（请个别幼儿上前来演示）。及时表扬鼓励，你真聪明。这个黑将军站好了，可是一个白将军冲上来说：这个交叉点是我的，是我的，黑将军也说是我的，是我的，最后掉到池塘里全部都会淹死对不对？（对……），就像我们去坐公交车，车来了，一群人都在挤，最后谁都上不去还被挤得鼻青脸肿了，我们做公交车是要一个一个上的是不是？（是……）我们下棋也是一样，一人一步。刚刚老师说谁等不急要冲上去呀？（黑将军……）对，我们下棋呢，就是黑棋先下，好现在跟老师念：黑先白后，一人一步！（黑先白后，一人一步）老师这儿也有一首好听的儿歌：不下格子和直线，棋要下在交叉点。落子无悔不耍赖，黑棋先下轮流玩。（鼓励幼儿学说儿歌）
2、教幼儿学会找“气”、数“气”
现在要开始打仗了，现在老师教大家一个绝招，什么绝招想不想知道？（想……）请大家先坐好了！这个绝招叫做"堵鼻子"！堵住他的鼻子他就死了！他为什么会死呢？因为鼻子是干什么的（喘气的）是堵棋子的鼻子，不是堵小朋友的鼻子哈！小朋友摸摸自己的鼻子在哪里呀？对，我们发现我们的鼻子是这里这个鼻梁连下来的是不是？（是……），那连接黑将军的的小线线就是他的鼻子，现在我们把他的鼻子堵住，他是不是就不能呼气了？（是……）黑将军被杀死了！白将军胜利了！好现在我们数一下我们杀死黑将军用了几个白将军，1，2，3，4！对，四个！这四个白将军分别堵住了黑将军的四口气，所以和将军就死了。有一个胆小的黑将军躲到边上，现在我请一位同学把他的鼻子堵住！谁愿意上来？（我我……）好，就你来，我们给这位勇敢的小朋友鼓鼓掌！老师说连着黑将军的小线线就是他的鼻子，这个是不是，（请个别幼儿答）这个呢？（请个别幼儿答）看我们的小朋友这么聪明，大家在给他鼓鼓掌！这个呢？（是……）我们再来看一下在旁边的黑将军有几个鼻子，我们一起来数一下，1，2，3，你们太聪明了，为自己鼓鼓掌吧。现在有一个特别胆小的黑将军，他躲到角落里去了，谁知道怎么才能堵住他的鼻子？（个别幼儿上前来操作）及时表扬，大家给他鼓鼓掌。现在我们学会了堵鼻子绝招，就可以和别人下棋了。师：老师把气的口诀也编成了一首好听的儿歌，咱们一起说一下：角上一子有两气,边上一子有三气,中间一子有四气,要想长气连接起。小朋友记住了这首儿歌就能很快的找出每个棋子的“气”
3、幼儿分组操作，给对方堵气。
两人一组剪子包袱锤分出谁黑谁白，引导执黑子的幼儿先下在中间，让白子给它堵气；然后白子再下在边上，让黑子给它堵气；再请黑子下在角上，白子给它堵气，这样轮流反复下几次，使幼儿进一步了解“气”的意思。
结束部分：下围棋好玩吗？咱们今天就玩到这里，以后再来一起下围棋好吗？收拾棋子、棋盘等物品，活动结束。
学围棋的日记1
今天是星期天，我到弟弟家去玩。玩着玩着，我看到旁边的桌子上面放着一付围棋。我就高兴地说：“弟弟，现在我们来下围棋，好吗？”“好呀！”弟弟爽快地答应了。
我就去拿过围棋来和弟弟下了。开始下的时候，我把黑子推给了弟弟并且对弟弟说：“弟弟，你小，就由你先下吧！”“好！”弟弟说着话，同时把手中的棋子放到了一个角上的一个黑点上面。我就对应着下了一粒白子。弟弟很快又下了一粒黑子。我立刻对应着他的黑子下了一粒白子。我一边下着围棋一边想着怎么才能够不让弟弟做眼，好让我把他的棋子全部吃掉。
下了半个多小时，我把弟弟的围棋全部包围起来，还不让他做一个眼。最后，我就把弟弟的黑子全部吃掉了。弟弟只得认输重新下一盘。可是，第二盘围棋还是弟弟输。于是，我对弟弟说：“不要灰心，你再学一学，过一些日子我们再来下围棋，可能到那个时候你就会赢了！”弟弟高兴地答应了一声说：“好！你等着！”
学围棋的日记2
今晚，我刚学完围棋，就听见有人喊着“外国人！”我跑到门口一看，有一群人正在我们围棋学校的门口拍照片，其中就有一个外国人。他看到了我，还跟我打招呼，我也笑着跟他说：“hello！”他想和我下一盘围棋，本来我想和他下围地盘的，可是这位外国人还不会，我们只好下吃子赛。
下着下着，他被我连吃了十几颗棋子，他提议他下两颗我下一颗，我想了想，好吧，就让他一回吧，我就点点头说：“OK！”，他仰头大笑，一边说着一大串英文一边跟我击掌，虽然我听不懂他到底在说什么，不过我想他是有点不好意思了。
下着下着他又输了，他就举手投降了。他用别扭的中文告诉我他53岁了，他想和我做朋友。
这时候妈妈来接我了，原来妈妈和这群人认识的，妈妈告诉我他们是来帮临海做一个专题的，想让全世界都知道临海。原来是这样，那我当然愿意跟他做朋友了。我们拍了照片就道别了，我心里想：我以后一定要好好学英文，这样就不用翻译了，就可以跟他做个真正的朋友了。
学围棋的日记3
今日回想起来仍是记忆犹新，那日是周日的一个下午，我和妈妈在院子里下围棋，不一会我就感觉很不耐烦了，不想玩了，因为i我总是输，我感觉很羞愧，我把棋子扔到了地上嚷嚷着：“不玩了，不玩了，”。就在这个时候妈妈和蔼的摸着我的手说：“孩子，你还年轻，不要灰心，失败乃是成功之母，只要你在失败中吸取经验，成功还是属于你的”。听了妈妈的话我决定捡起棋子再和妈妈玩一局。刚开始我首先占定了棋盘上四个重要的位置，我笑着对妈妈说：“妈妈该你喽”。
妈妈毫无声色只是很认真的摆弄着自己的棋子。又轮到我了，我早就想好了该怎样下了，于是我一颗棋子哈哈，就把妈妈的部分棋子给包围了，妈妈还剩几个棋子，我好高兴眼看我就要赢了，妈妈一句话也不说，我就说：“妈妈这一局你要输了”。此时我不知道多开心我已经沉寂在即将胜利的美好幻想中。不知沉寂了多久妈妈说该我下棋了，这时我才晃过神来当我看到棋盘时，我惊呆了，已经没有我的退路了，我输了……
之后，我才恍然大悟，其实下棋就像一个人做事情，当想去做一件事情时就必须有定向，有了目标就要去向目标靠近而就在你满心欢喜接近目标时你却忘了这途中有好多脚步，这每一步都有可能走错使你远离成功，反之你若脚踏实地一步一个脚印的去走成功就属于你了。
这件事情虽然很小但是真的使我受益匪浅，失败乃成功之母以后我在做任何事的时候都不会被困难吓倒我要迎难而上吸取失败的教训，作成功的我。
学围棋的日记4
在许多有趣的'活动中，我最喜欢下围棋。
下围棋可以提高我们的思考力、记忆力、计算力……还可以让我们的大脑变得更发达。下围棋的时候我总是非常认真，如果不认真，就会一招不慎，满盘皆输。
有一次，我和赵浦成下棋。开局我们双方旗鼓相当，可是，他马上出现了一个巨大的失误，被我包围了一条“巨龙”，虽然赵浦成使出浑身解数做活，但还是逃不出我的“魔掌”。赵浦成的棋犹如被“如来”紧紧握住的一条巨龙，动弹不得。此时，他像一个英勇的战士，要和我决一死战。但在我的步步紧逼之下，他毫无回击之力，又一块棋被我“吃了”。但是，赵浦成最终活了一块棋，还是打劫活，代价就是被破了一个角。该查子了，我大胜。
下围棋有输有赢，非常有趣，下围棋还可以让我们承受挫折，更提醒我们取得成绩的时候不要骄傲。我还知道，今天的胜利可能是明天的失败，今天的失败可能是明天的胜利。
学围棋的日记5
今天我去王老师那里下围棋。
我到了那里已经开始做题了，棋盘上有八道题。我马上抄了题开始做了，ａ组作对５道题能出去玩，ｂ组的作对３道题能出去玩。前几道题非常简单对我来说是张飞吃豆芽——小菜一碟。这时王老师说：“前三名一人一个本子。”然后拿出三个本子。我做了４道题，可是ａ组要做５道，真倒霉！我便继续做了起来，不一会，就把那８道题做完了。我看了一下，其他的人还在一丝不苟的做着。我检查了一下一道题也没有检查出来就交上去了。当发下来的时候我高兴极了，我做对了６道题是第一名，当我领到本子时心里比吃了蜜还甜。我终于得第一了！
玩了一会儿，开始下棋了，我和朱天浩下，我们的实力相差无几，我一定要把他打败。由于我右上角的定式走错了，所以局势不好，不过我有了一个很大的厚势，他打入，一场心惊动破的对杀开始了，我又走错了一步棋，他把我的几个子吃了，我围一些空。我点了一下目，哦，天哪！他领先我３０多目，现在他只有一块棋没有活，这是唯一的机会了。我孤注一掷下出了胜败手没有想到他那块棋竟然死了！我得意忘形，又下错了一步。让他的半块棋活了，并且吃了我四个子，最后我半目负。他激动的差点跳了起来！
今天我的棋虽然输了，但是从这盘棋中学到了一些东西，而且我做题海领了一个本子，我是很高兴！
