说到综艺不得不提“偶像练习生”了，从最初的李晨范冰冰换头像为自己弟弟打call开始关注，到帅气逼人的小哥哥们燃炸了的登台演出。
2018年1月16日，《偶像练习生》首次发布了主题曲《Ei Ei》的MV，上线3小时视频播放量便突破11万；1月19日，《偶像练习生》正式开播，上线仅1个小时播放量便突破1亿人次。
而且，由全民制作人代表——[张艺兴]、音乐导师——[李荣浩]、Rap导师——[王嘉尔]、Rap导师——[欧阳靖]、舞蹈导师——[程潇]、舞蹈导师——[周洁琼]6位组成的阵容更加提高了社会对此档节目的关注度。
从第一期开始，让我最印象深刻的就是蔡徐坤，就如他们自己所形容的“台上巴比龙，台下baby龙”。恕我无知，在第一期中他刚出现的时候，所有的成员都在尖叫惊叹，而我在这之前根本不认识他，觉得“看着就很普通啊！”。可是当他第一次在舞台上表演的时候，音乐响起，整个人的气质完全变了，舞蹈中的狂拽范更是让人无法抵挡，瞬间变成坤坤的小迷妹了。第一次主题曲《Ei Ei》，他同样以实力第一获得了C位，最后的Ending Pose也是撩到不行。就像[王嘉尔]说的，“你应该是知道自己的哪个角度最好看”。
蔡徐坤
阳光帅气的“小鲜肉”，同时也拥有漫画美少年般的正太形象。
蔡徐坤
这位98年的小哥哥演艺经历可是很丰富，凭借着不俗的颜值和唱跳俱佳的能力征服了很多少女粉丝的心。
还有可爱的陈立农，“农农”。183公分身高的陈立农笑起来像个邻家男孩，他的
陈立农
网络暴力真的是无形的，年仅16岁的他，我们应该给与更多的支持与鼓励，让他一直都拥有那有感染力的标准笑容。
另一位不得不提的.就是范丞丞了，姐姐的光环无疑是关注到他的第一点。虽然他总说不想靠着姐姐，在第一期中的才艺展示RAP中，也发生了严重的失误。下台后摄影师拍到他痛哭流涕的模样，可见他这一路以来的压力有多大，还有那颗想证明自己的心。
范丞丞
自从回国参加《偶像练习生》以来，范丞丞便一直话题不断，范冰冰和李晨为他频频打call，将微博头像换成他，让今年刚满18岁的他迅速成为最受瞩目的新人，但也承受着比同龄人更多的压力与质疑。
3月2日《偶像练习生》节目中，范丞丞首度写歌词回应了身世质疑，他在节目中用一段RAP歌词首次回应了身世质疑：“2000年6月16日我在青岛出生，诞生下来那些伴随着我的谩骂声，我对梦想开始质疑同时开始发懵。”最后他还唱到，“想因为是姐姐的弟弟而被知道，我想因为是范丞丞而被大家知道。”
范丞丞
可想而知，这一段RAP让无数人对他路转粉，当然他的实力我们也有目共睹，让我们抛开姐姐的光环来重新认识并认可他吧！
练习生中还有很多才华横溢，帅气逼人的小哥哥，他们都怀有同一个梦想——出道。每一次光鲜亮丽的舞台表演后面都是他们不辞辛苦、夜以继日的编舞、排练等等。
十七、八岁的少年，越努力，越幸运！
教学质量教学总结 篇1
xx小学的业务领导以及教师代表在xx校长的带领下，结合局会议精神及学校的教学实际，认真地剖析了学校教学质量提高速度缓慢的原因，查找了课堂教学的不足和管理中的缺陷，并对下一步如何加强教学管理，优化教师队伍，提高教学质量，拟订了整改措施，并且已经执行。具体内容如下：
一、 查摆了教学中存在的问题：
1、业务领导自我画像，认识到自身阅历浅薄，教学指导不到位，导致教学质量低，提高速度缓慢。在课程改革的今天，作为一名业务校长，不但应有正确的教育思想，求实奉献的精神，更应该具有广博的学识、全新的教育理念和大胆的改革意识，以及宏观调控和微观指导相结合的管理艺术，而这一点正是我们所欠缺的。
2、教师队伍整体素质不高，青年教师队伍中，正规师范院校毕业生越来越少，他们知识底蕴不足，反映在备课上抓不住重点，课堂上生成的东西不能应对，知识外延有限，难以拓展，更有甚者偶见知识性错误。
3、教研氛围不浓，原因之一是对研究缺少足够的认识；之二是年组平行班少（如一至三年每个年组只有两个班级，其中一个实验班，一个普通班）教材不一致，不利于研讨。
4、激励机制不够完善，对取得优异成绩和有突出贡献的教师缺少物资奖励和精神方面的鼓励，影响了教师工作的积极性。
5、相当一部分学生家庭生活贫困，父母文化素质低，观念落后，直接影响到下一代，他们的孩子有的自卑、慵懒，有的暴躁、刁蛮，他们没有远大的理想，不热爱学习，绝大多数家长受经济条件制约，很少给学生买课外读物，更谈不上网上学习，使学生的阅读视野受到限制，即使教师加倍努力，教学成绩也很难有大幅度提高。
二、整改措施
（一）取消实验班。将原来三个韵语班和四个数学实验班均改成普通班，从今年秋季开始，全校一律使用义务教育课程标准实验教材。这样，既便于考核与管理，也便于教师之间教学研究。
（二）办好家长学校，通过家长会、讲座等形式，提高家长认识水平和思想素质，为学生创设良好的学习和生活环境，使家长和学校共同承担起教育的责任。以后每学期召开一次大型家长会，班主任每学期对班级学生进行至少一次家访或电话访，促进家校结合，齐抓共管，逐步提高。
（三）建立激励机制。学校已研究拟订出教育教学成果奖励办法，有专人负责，对教学成果、教科研成果进行考核，以后每年学校将拿出5000元钱，作为奖励资金，对成果突出的集体（年组或课题组）和个人，要表彰奖励，以调动广大教师的工作积极性。
（四）加大教学管理的力度，提高管理者的水平。
1、从即日起执行业务领导学习制度，以自学为主，有专门的学习笔记，学习先进的教育思想、教育理论、文化知识和课程标准，学习管理艺术，总结管理经验。尽快地提高领导者的业务素质和管理水平。领导者要以身作则，在其位，谋其政，行其事。要经常深入教学第一线听评导课，把更多精力用在教学上。
2、常规教学做到“四有”，即：有专人负责，有检查记录，有调控措施，有考核总结。主管领导要善于发现问题，并及时地解决问题，保证学校按教学计划开课，按课表上课，按进度完成教学任务。规范教学行为，教师不坐着讲课，不上无准备课，上课不开手机，不体罚和变相体罚学生，不让学生代批作业。一旦发生上述问题，学校将严肃处理，使学校教学工作始终沿着正确的方向发展。
3、处理好领导者之间的关系，工作既有分工，又有合作，树立“一盘棋”思想。各部门之间协调工作，以利于全校工作的有序开展。
4、向课堂四十分钟要效率。
教育质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。任课教师要在备课上下功夫，要挖掘教材，明确目标，突出重点，落实双基。找准教学过程的启动点——兴趣，让学生充分体会到学习的乐趣，在此基础上，“向课堂四十分钟要效率”才不会成为一句空话。
三、加强教师队伍建设，提高教师的业务水平。
1、抓校本培训。
（1）树立“校长是校本培训第一责任人”的思想。在教师的培训学习中，努力做到时间上给足，条件上创优，用好考核激励机制，激发教师的内驱力，使每位教师都能感受到继续教育、终身学习是自己工作与生存的需要。
（2）要积极探索培训新模式，使理论学习、问题研究和实践指导相结合，集中和自学相结合。
（3）要积极创造条件，充分利用现代信息教育技术资源，拓宽培训途径。电子备课室全天开放，教师随时可以去上网阅读，每学期网上摘抄20则以上。
（4）严格校本培训的考核制度，参培教师要按规定完成作业和参加考试，并将结果纳入年终考核之中。
（5）校本培训与教研活动相结合。以后我们将校本培训活动集案例研究、集体备课、评课交流、教学反思于一体，搞好教研，使教研活动真正落实，不走过场。
2、培养青年教师。
为使青年教师尽快提高教学水平，我们选派思想作风正、责任意识强、业务水平高、有丰富教学经验的教师担任青年教师的指导教师（也就是师傅），举行庄重的拜师会，签定师徒协议，为使培养青年教师的工作得以落实，我们将加强对帮扶工作的过程管理，使其逐步走向科学化，规范化。
3、培养骨干教师
要想学校在社会上有知名度，必须有一支高素质的教师队伍，打造出品牌教师。我们将从师德师风、理论素养、广博知识和精湛艺术等方面培养，争取在两年时间内，培养出为数更多的骨干教师，成为学校的中坚力量。
教学质量教学总结 篇2
对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。引一个三年级评语例子:“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》,石晨杰通过自己的努力,能收集、记录较远的路程,知道如何推测、估计较远的距离,在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难,希继续努力。等级评定,优。”这个以定性为主的评语,是学生与老师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自信心,也知道了哪些方面应该继续努力。
本学期我们在作业评价方面做了一些尝试,做法是日评、周评、月评一条龙,老师评、学生评、小组评,、家长评一条龙,老师对一日作业做出评价,学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中,周五下午学生以小组评定等级后带回家,有时把班里同学好的作业带回家,双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求,周始老师综合激励换星,(2个优A换1枚章)学生每周都为自己树立一个新的学习目标,这个目标又转化为每天的学习行为,使他们日复一日,周复一周,不断地吸取经验,经常进行弥补,月末进行争星活动,学生在一个月内品尝自己学习成功的喜悦,或向他人学习,每一个月是一个新起点,学生都站在同一个起跑线上。将学生的学习距离缩短,(9、10、11、12、1)五星级作业评定,极大限度地调动了学生的学习积极性, 既看到学习的进步,又有了学习的动力,并树立起学习的目标,较好地发挥了评价的激励作用。四:抓实常规,保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个:
1、自检——管理上,努力体现以人为本的思想。 要求每位教师对照有关制度,检查自己所有的职业表现是否规范、得体。
2、互观——由组长牵头,组员间互观交流,取长补短,加强随机教研。
3、校查——A随机查:管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课),听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查:每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。
坚持每月一次的大教研组活动,矫正疏漏,抛砖引玉,反馈考核情况,并将常规五环节量化在校园网,增大考核透明度,把常规
20xx数学教学工作总结工作抓严、抓细、抓实,促进教学管理的良性循环。
全体数学教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,“一得”交流都是大家随机教研的话题,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,,班里抓单元验收的段段清,并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实,引到老师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现,分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题,强调学生的数学活动,发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力,优化笔试题目的设计,设计知识技能形成过程的试题,设计开发性试题,设计生活化的数学试题,在11月12日进行了期中质量检测,全校学生全都参加,及格率为97%,优秀率为78%。真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段,并对本班前后5名学生跟踪调研,细致分析卷面,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。
与此同时,我们统筹安排学生在校一日活动,课外兴趣活动有组织、有计划,时间、内容、老师、场地均得到落实,各兴趣活动期中组织汇报表示,12月底结合迎新组织展示。学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识,也为今后构建新的知识结构,提高实践、应用能力,具备创新精神打下了基础,真正做到第一课堂打基础,第二课堂发展特长。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好
教学质量教学总结 篇3
在繁忙与琐碎中，在努力与探索中，又一个学期的工作结束了。回首本学期工作，我们教导处以学期初的工作计划为目标，紧紧围绕有效课堂教学管理这个重点，依托教研组，充分发挥了自己在教学管理方面的指导、协调和服务作用，全面实施素质教育，使教学管理不断强化，青年教师日趋成熟，教研活动开展生机勃勃，教育教学质量稳步提升。现简要总结如下：
一、夯实校本研训，提升教师业务素质
一所学校要提高办学效益，关键是要有一支思想作风正、业务素质强的教师队伍，这也是教育事业改革和发展的根本大计，为此，我们结合自身实际，采取了一系列措施来提高教师自身素质。
1、抓好教师的业务学习。我们的业务学习从不走过场，而是实实在在，确实能对教师的教育教学有所帮助。1）组织好隔周一次的集体业务学习。首先我们根据教师的实际需要，有针对性的精选案例文章，做到有的放矢；其次要求教师做好笔记，并及时进行检查；我们精选的徐世贵老师的《一节好课的解读标准》（五讲）、针对期末复习的《怎样上好复习课》等，都使教师们受益非浅。
2）抓好教师自学。学校把学习新的教育教学理论、作为一项重要工作来抓。教导处统一发给教师自学教材《新课标教师上课、备课、说课、听课、评课技能指导》，统一发给教师学习笔记，要求记五千字以上的学习笔记，写两篇体会文章；每年都布置教职工假期读书并写读书心得，不断提高教师的理论水平。
2、积极组织教师参加教研科研活动。本学期，我校选派李萍等部分青年教师分别参加了在玲珑塔初中、药王庙初中举行的青年教师课堂教学竞赛活动及地理学科名师送课下乡等教研片活动，并进行了听课交流；韩俊辉等14名青年教师分期分批赴县赴葫芦岛市参加了青年教师课堂教学竞赛成果展示的听课学习活动。这些教师学成回来，又带动了其他的一部分教师，这样一带十，十带百，教师的业务能力和教育能力都得到了增强积极组织教师参加科研课题研究，本学期我校又有31名教师分别参加了数学、语文、化学等学科的市、县级课题研究。另外我们还定期召开教学经验交流会，互相切蹉，互通有无。从而使全体教师的教科研水平都有所提高。
3、进一步实施好“青蓝工程”。认真开展好“师徒结对”活动，在明确师徒双方的责任和义务基础上，签订帮扶协议书，骨干教师做好帮带计划，写好帮带总结，通过备课、批改等教育教学活动对青年教师进行全面帮扶，通过课题研究、教案设计、课堂教学竞赛等活动，为青年教师搭建成长的平台，努力实现青年教师“一年入门，三年成熟、五年成骨干”的培养目标。这项活动，既重视了青年教师的培养，使王亚靖、陈立营等新教师脱颖而出，同时又重视了老教师的骨干带头作用，从而又影响和带动教师队伍整体水平的提高。
4、积极开展校本培训：八月中旬积极组织教师参加了英特尔未来教育培训活动。九月中旬组织8名未过关的教师重新学习过关；下旬针对40岁以上老教师举办了校内远程教育技术培训班，使老教师都掌握了如何利用多媒体教室、微机室、光盘播放室来上课，从而使老教师可以和新教师一起进行学习培训。十月下旬我们分别利用三个半天对继教学员进行“教师课堂教学技能指导”的培训。
5、鼓励教师参与函授、自学、网络大学等形式的“专升本”学历培训。现在，我校除了五名50岁以上教师外，其余全部达到了本科学历。
这些措施使教师教育观念得到更新，素质教育实践能力和信息技术的能力得到提高，整体素质得到全面改善，教师队伍建设取得了可喜成绩。
二、加强常规检查，实施精细化管理。
1、加强常规教学管理，做到“严、细、实、恒”。根据我校的教学实际，认真落实教学常规仍是一项重要的工作，我们坚持以教师业务量化考核方案为准则，对教师教学过程和各个环节加大管理力度，进一步规范了教师的教学活动。
1）制定并完善教学管理制度。为了加强教学管理，我们根据学校实际，不断修订和完善教学管理制度，目前修订了《教学常规管理条例》、《各科课堂教学评价标准》、《备课制度》、《课堂教学组织规范》、《作业批改制度》等二十多项制度，明确了教师的岗位职责，对教学管理提出了详细、具体的要求，使我们的教学管理工作做到有章可循，有规可依，积极推动学校教学管理规范化、制度化。2）抓细抓实教学各环节对备课周查月检:每周先由教研组长对本组教师的教案进行及时检查、指导、评价，然后由教导处每月采用抽查、普查相结合的方法，考评每个教师的教案，按标准做出评价。并把检查了解到的情况，及时向教师反馈，以推广先进经验，及时解决存在问题。对上课严抓不懈:我们严格遵守教学常规，通过组内听课并及时评价、反馈的方式和教导处流动检查、值周学生准确记录的方式及主管领导推门听课的方式，对教师上课严格检查，及时评议、找出主要经验，指出主要问题，从而使这项工作落到实处。作业环节讲究实效:在作业检查方面，我们的做法是：第一，将规范要求和专业要求结合起来，就是既要看学生的书写情况，又要看作业的质量程度。第二，将检查与评优展览相结合。第三，采取抽查与普查相结合的方式。第四，另外采取座谈、问卷、调查等辅助手段。第五，制订了班级作业跟踪调查表。第六，每次检查都要作情况汇总与总结。我们通过这些措施使作业批改这项工作落到了实处。对辅导环节做到有的放矢，对测验、考核做到适时、适度，以考促学，以考促教。2、严肃教学纪律，及时检查反馈。
为了保证授课进度，提高课堂教学质量。我们严格执行事前请假，事后销假制度；强化调课、换课、代课制度的执行与监督；杜绝空课、私自串课、晚进、早出课堂、课上接打电话等违规行为，强化课堂教学纪律的执行与监督；同时实行严格的教学常规月查制，每月最后一个星期的星期五为“常规月查日”，各位老师无需通知，就应将备课本、作业本、业务学习笔记、教学后记、教学周记等送到教导处备查，教导处进行认真细致的检查，做到有检查有记载，并及时通报检查情况，努力做到客观、公正、实话实说，既讲成绩又摆问题，既点人又点事，既指出问题又提出今后努力方向。通过常规检查，学校全面掌握了教师常规教学情况，及时发现和矫正了教学中存在的问题，杜塞了漏洞，弘扬了教师中的正气，克服问题和不足，使常规教学在不断发扬成绩，不断改进的状态下健康发展。三、围绕课堂有效教学，精心部署重大教研活动本学期我们重点围绕有效教学这一理念，教导处在认真做好教学常规的同时，开展了多个层面的的教研活动，对这些活动，教导处精心部署，有条不紊，基本做到了有目标、有计划、有重点、有成效。1、大力开展听评课活动。目前，我校青年教师占全体教师三分之二以上，其教学能力、执教功底急待提高。本学期各教研组都把提高本组青年教师的教学水平作为教研组工作的重点，把听评课活动作为一个突破口，为了杜绝虚假听课，教导处提出了“真正走进课堂，听真实的课”的听课要求，听课以教研组为主，期初制定开课计划，每周落实安排。平时听课，组长负责签到，班级《教学记事》也有记载，听课教师需填写《听课评价表》，使听课真正起到促进教师发展的作用。全学期来，所有教师的听课节数都能达到学校规定的节数15节，更有多名教师听课节数远远超出规定节数，如李淑英、吴静等教师听课30多节，从而形成了良好的教研氛围，有力的促进了青年教师的迅速成长。2、搭建各种竞赛平台，使青年教师在实践中锻炼成长。青年教师课堂教学竞赛活动。为了迎接市县教育局举办的青年教师课堂教学竞赛展示活动，也为了切实提高我校青年教师课堂教学水平，教导处在十月下旬至十一月中旬举办了全校青年教师课堂教学竞赛活动。示范课活动。为了发挥骨干教师的示范作用，十一月下旬教导处组织全校教师参加了李淑英等七位骨干教师的示范课教学活动。这些活动都集“说课、上课、评课”于一体，全员参与，共同合作，相互学习，既充分发挥了骨干教师、教学新秀的示范引领作用，又提高了全体教师的教学基本功和业务水平，从而有力地提高了本校教研工作的水平。
3、举行教育教学文章评选活动。为鼓励教师积极参与教学教研，积累经验，我们要求每位教师每学期撰写上交一篇论文、一份教学设计、两篇教学反思、两篇教育叙事、一篇学习心得，经过认真评选后，我们对获奖教师给予表扬奖励，同时对获奖文章进行了认真的编辑，现已分别装订成册的有《娘中教师论文集》（本学期教师上交的参评县市优秀论文的复印底稿）、《心香一瓣—优秀教育叙事》、《学海拾贝—娘中教师学习心得》、《优秀教学设计》、《优秀案例分析》、《优秀教学反思集》。这项活动，促进教师专业成长，增强教师的荣誉感，激发教师的进取心，为教师的早日成才提供了平台，创造了条件。4、加强课题研究工作。我校市级课题“新课程下教学反思的研究”两个课题组教师在实践过程中，大胆改革，深入反思，积极总结和撰写教科研论文，为教师的专业成长取到了积极的促进作用。5、优化团队建设，实施梯队发展在落实有效教学，扎实课堂教学的教研目标时，结合学校及教师实际，开展了学校和教研组两个层面的教研活动。为此我们主要做了以下几项工作：一是以教研组建设为平台，形成团队建设目标，打造优秀教研组。为了充分调动教师教研的积极性，提高教研的实效，我们将集体备课、集体教研的活动下移到教研组，教导处确定了“以扎实苦练为手段，打造和谐教研组”为目标的团队发展规划，营造“敢评、会评、乐评”的教研氛围。我们则分别下到各个教研组直接参与教研活动，并对教研活动提出相关建议。二是认真抓好本组教学管理。按规定时间检查和督促学科教师落实制定授课计划、及时检查教学进度及集体备课、作业安排等情况，组织教师做好试卷批改、成绩分析，努力提高本学科教学质量。三教导处加强了日常巡课、听课力度重点听骨干教师和青年教师的课，然后结合“青蓝活动”，布置任务，落实青蓝计划，由他们对自己的徒弟进行一对一听课指导。教导处在启动骨干帮扶策略的同时，也给他们压担子，定期或不定期地听课，发现问题及时解决，不留死角。还给予他们听课与外出学习的机会。加快了他们的成长。四是积极组织本组人员开展业务学习和教学教研活动，认真抓好新教师的培养，把好课堂教学关，加强随堂听课制度，组织公开教学听评课活动，努力寻求新课程课堂教学突破的途径和方法。可以说，我校教育教学工作的顺利开展，六个教研组功不可没。
三、走全面发展之路，提高学生素质。
1、抓好学风建设。初一年级进校后，学风不正，教导处发现这一情况后，及时采取措施，召开学生、家长座谈会，分析情况，找出症结，强化管理，大家面对现实不气馁，扎扎实实地工作，功夫不负有心人，如今各项工作已步入正轨。初三年级少数学生不思学习，做了一些不该做的事，我们初三班主任和分管领导倾注了大量的心血，走门串户，耐心细致地做说服动员工作，很快刹住了辍学之风和早恋之风，从而扭转了学生厌学的风气，使学生的学习走上了正轨。
2、对七至九年级学生进行提优补差，利用第八节课对学生进行分层教学，有专门的老师提优，有专门的老师补差，作业分层布置，取得了较好的效果。
3、根据我校学生的实际情况，广泛进行学生学科竞赛，校级比赛有初一数学竞赛；初二全国中学生英语比赛；初一初二的迎新春美术画展；全校中学生优秀作文比赛。
半年来我们的工作取得了很多成绩，但距离县教育局与学校要求，我们教导处的工作还差了许多，也还存在着一些明显的不足。如在课堂教学中，课前预设的太多，而课中生成的太少；只注重形式而忽视内涵；在进行小组合作学习时，只关注到“面”，而没有关注到“点”，缺乏师生、生生间积极有效的互动；校本课程的执行力度不够，尤其是学科类的知识拓展课和探究课，许多老师没有认真地加以研究，以至于这些课形同虚设，甚至出现占课现象；关心并面向全体学生还没有体现在每一位教师身上，个别教师的不良习惯得不到根本性的转变等。
XX已经过去，充满希望的XX又已展现在我们面前。在新学期的工作中，我们将发扬优点，认真分析存在问题，采取有效措施做好做实每一项工作。我们相信，在校行政的正确领导下，在全体教师一如既往、兢兢业业地工作下，我们教导处的工作将开展得更为顺利，更为出色。
教学质量教学总结 篇4
一、目的明确
根据我校学期初的工作安排，结合我校教学质量年活动方案，如期组织实施了此次大型教学活动。其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进经验的学习，探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，检验小班化教学模式的巩固提高，落实教学质量年活动，为教师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高。
二、组织实施
周密严谨教导处根据学校的总体部署，与4月17日制定了此次“教学质量杯”教学大比武评优方案，于5月15日——5月27日组织实施。全校任课教师积极参与，除两位教师特殊情况不能参加外，所有科目共出课54节。各学年组充分发挥学年组的集体力量，创设出浓浓的备课氛围。全体教师认真筹备，精心策划课堂教学，学校领导及各学年组长分中年组和青年组两个评优小组，实行实时跟踪，认真履行职责。在教导处的精心组织下，在全体教师的积极配合下，此次活动得以顺利实施，并于今天圆满结束。
三、评优选先，立足发展。
在所有的54节课中，全体教师认真备课，不弄虚不作假，不论是讲课教师还是听课教师，不论老教师还是年轻教师，积极性和热情都非常高，都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课、和评课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。充分体现了我校教师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望。充分表明了我校教师真抓实干，立足发展，努力提高教学质量的信心和对市教学质量年活动的正确认识。
在听课、评课过程中，程序井然。活动结束后，各学年组认真总结，对本组每位教师的讲课情况客观公正、不折不扣的进行讲评，发现优点，弥补不足，互相探讨，互相学习，共同促进。评优小组全程跟踪听课，认真分析教学现象，并及时反馈给讲课教师。利用5月27日下午两个多小时的时间，召开了教学活动分析会。对每位教师的课堂教学进行有针对性、发展性的评价。根据此次活动方案的.指示精神，从54名出课教师中评选出27名优秀课教师，从中选拔出8名教师做了汇报课。
四、成果与反思
本次大型教学活动，整体水平有所提高，主要表现在以下几个方面：
1、准备充分。从宣布教学大比武实施方案之日起，各教师精心准备，不难看出每位教师都使用了多媒体课件和自制教具、学具。如：吴晓光老师的《呼吸器官》。高英丽的《火烧圆明园》，姚丽老师的《两只小狮子》等，证明老师在课前做了大量的工作。
2、教育观念的转变显著，把课堂交给学生，体现在教学形式的多样化。让学生自己探计，实际操作，合作学习，交流体会，互相帮助，教学气氛比较和谐。如郎丽华的《制作年历》，让学生根据所学知识动手操作。何辊《let‘s tall》。
3、课堂教学整体把握明显改善，较强的驾驭课堂能力，教师面向全体学生，既发挥了学生的主动参与，又不失教学的整体把握。
4、课堂教学体现艺术性。
很多教师精心策划每一个教学环节，不放弃任何一个可利用的空间。如郎丽杰的《找规律》开头和杨翠芳的《找规律》结束后，学生找规律走出课堂等等。
5、注重创设情境，使师生达到情感交流，激发学生内心情感。比如：杜鸿敬老师的《鲁本的密秘》，于鸿波的《妈妈的爱》音乐感染，通过老师入情入理的引导，
6、语文课普遍注重朗读的指导，如姚丽老师的《两只小狮子》，席庆霞的《丰碑》等，注重教师的范读和学生多种阅读方法的体验。
7、师生关系确立倡导民主，力求平等。
为了创设轻松愉快的课堂氛围，讲课教师努力摆正自己的位置，力求建立平等、合作的师生关系。有了服务意识，力求服务到位。不少课采用小组讨论的形式，扩大了师生交流的空间，为学生的探索、合作交流创造了条件。老师走下台成为学生中的一员，为学生学习的组织者、倡导者和合作者。使用民主性的语言，允许学生不同的想法，包括错误的想法，鼓励学生质疑问难，并参与评价过程。如宋秀媛、孟丽老师的课等，把比较枯燥的内容放到一定的情境当中，课堂气氛热烈。
不足之处：
1、教学形式的多样化，多媒体的使用不应消弱基本训练，对于基本知识和基本技能的必要训练是不可少的。例如教师的板书，学生的书写、板演等。
2、部分老师拘紧放不开，语言生硬，教态做作。原因是准备的不是很充分，抓不好学生，造成自己讲自己的，顾及不到学生，还由于紧张出现了知识和书写上的错误。
3、多媒体等通常方法配合不到位。要正确使用课件，课件中不要出现错误，让课件服务教学而不是教学中的瑕疵。
4、注意教学的民主。提问根据难易程度发问不同的学生，加强差生的指导，鼓励学生提出不同的看法。
5、课本只是个案例，努力发掘内涵，并定时引领到广阔的课外知识中去。
6、个别教师的范读不到位，无法给文章的情境定调。
7、语文课上的学生阅读要充分，数学课上的习题设计要有层次性。
8、动手操作不能胡来，做好指导。
几个怪圈：
1、讲数学的少，讲语文的多。
2、不使用课件好像不符合新的教学模式。
3、不是相关学科，漠不关心，甚至只听了一、两节课。
4、出工不出力，反正我讲了，也有记录，过后不反思。
另外，有的老师特别虚心，讲完课主动找老师评课，在课评中，老师相互帮助，制作课件，搬桌椅搬讲台等。
总之，此次“教学质量杯”教学大比武，整体提高非常大，个别教师有了跨越式的发展，希望在今后的教学活动中，百尺竿头，更进一步。
教学质量教学总结 篇5
教师在上课之前，总是要研究教材、选择教学内容、制定教学目标、考虑学生的学习方法、确定教师的教学方法、设计教学过程、制作多媒体课件或教具、设计课堂练习，把这些内容写出来就成了教案。教案是教师备课成果的书面体现，是教师综合主客观情况进行教学艺术处理的结晶，是教师进行课堂教学的依据，是教师综合素质的具体体现。
一份好的教案，必须符合教学实际，必须符合学生的认知规律，必须做到前后衔接，逻辑严密，必须做到重点突出，难点突破，必须做到层次分明，过渡自然。
一、制约教案质量的主要因素
高质量的教案的形成，受制于诸多关键要素，准确地把握这些要素，是确保备课质量的关键。
（一）教学目标制定的准确性
所谓目标准确，是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况，既不是低标准的又不是高不可攀的。一节课的教学目标是根据课程的总体目标和本节课的教学内容而确定的，教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的最终归宿。因此，教学目标的准确性制约着备课的质量。
（二）教学重点难点关键把握的准确性
几乎每节课都有它的教学重点和难点。重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。
一般说来，一节课中学生需要掌握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。
为此，在备课中，首先，我们必须把握住重点和难点，当教学内容确定以后，应该认真考虑：通过教学应使学生理解和掌握哪些知识，那些主要的、关键性的知识就是教学的重点；学生在学习时会遇到哪些困难，那些学生难以理解、容易出错的知识就是教学的难点。其次，考虑怎样突出重点，突破难点，当重点和难点确定以后教师还要考虑：教学时怎样与学生熟悉的生活相联系，怎样与学生已有的旧知相联系，最终制定出详细的、切实可行的教学方案，以此帮助学生化难为易，帮助学生理解和掌握所学知识。
（三）学情分析的准确性
用于教学的知识要符合连贯性和逻辑性的原则，新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，学生的已有知识和生活经验是确定学生的学习方法、选择教师的教学方法和设计教学方案的重要依据，如果学生对相关的旧知识掌握不好，就会影响学生对新知识的理解和掌握。因此，备课时，要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经掌握了，哪些知识还没有完全掌握，确定须要跟学生补哪些知识漏洞，课的导入安排什么复习内容，新授课应选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平。只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
（四）教学内容选择的合理性
选择合理的教学内容是备好课的前提，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。
教学内容选择的合理性源于备课工作的充分：首先要根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容。例如，现行的数学课程标准实验教科书就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次，根据知识的难易程度来选择教学内容。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的内容可多选一些；对于学生难以理解、难以掌握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。再次，要根据教学需要来选择。对于一些思考方法一致、联系比较紧密的知识，在教学时可以打破教材的编排顺序，对教学内容进行重新组织来安排教学内容。
总之，在选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务，所授知识有利于学生理解和掌握为准，既不要多选也不能少选，多选了不利于学生理解和掌握所学知识，少选了会造成课堂教学松散、浪费课堂教学时间的状况。
值得一提的是，在选择一课时的教学内容时，切不可盲目迷信教学参考书，教学参考书上的课时安排一般是比较紧的，它是在理想的教学情况下确定的课时安排，有的内容安排得过松，有的内容安排得过紧，一般都要对教参上的课时安排进行适当调整，至于怎么调整要根据教学的实际情况而定，教学顺利时可以压缩一两课时，教学不顺利时可以放宽一两课时。
（五）问题设计的恰当性
课堂教学是师生之间、生生之间信息交流的多边活动，师与生、生与生间的相互交流活动主要是靠教师的提问、学生的答问、生生之间的信息传递来实现的。学生在教师的提问之下进行思维和交流信息并相互启发，同时教师从学生的回答和信息交流中了解学生的学习情况，从而调整课堂教学的进程。良好的课堂提问可以使课堂教学机制正常运转，可以激发学生积极地思维、主动的合作和交流，可以活跃课堂气氛，提高课堂教学效率。
精心设计课堂提问就变成备课的重要工作，尤其在今天强调课堂教学实效性的今天。教师设计的问题，首先要精，课堂提问不在于数量多，而在于质量高优劣。教师的课堂提问要能启发学生积极地思考，要能调动学生学习的积极性和主动性，要能激发学生合作交流的兴趣，要能层层深入击中知识的本质，要能解决课堂教学中的实际问题，要避免诸如你们懂不懂啊，会不会啊，有没有问题啊等没有思考价值的问题。其次是时机要恰当，要把问题设置在知识的重点之处、知识的转折和发展之处、学生遇到学习困难之时，这样才能充分调动学生学习的积极性，启发学生积极的思维，节省教学的时间，提高教学效率。
（六）教学细节考虑的周密性
课堂教学中的细节问题虽然是一些细小的问题，但是也能影响一堂课的教学效果，细小的问题也能酿成大的失误，因此，备课时不要轻易放过每一个细节问题。细节问题包括的内容很多：有板书设计问题：板书是否科学、合理、简洁、实用；有提问、演示、作图的问题：问题是否准确，无歧义，演示是否到位，准确无误，作图是否科学，合理；有前后衔接问题：有没有过渡性语言，过渡性语言是否简洁明了；有教学设计问题：对教学的难点之处、关键之处是否对各种可能出现的情况作了充分的估计，是否设计了两套甚至几套教学的方案，以应付课堂教学中的特发事件等，做到万无一失；有学生作业书写格式的指导问题等。
在备课时，教师要通盘考虑各个教学环节，处理好课堂教学中的每一个细节问题，才可能使课堂教学自然，流畅，扣人心弦。
（七）学习方法制定的适切性
学生的学习方法是课堂教学方法的重要组成部分，它既能反映教师的教学理念，又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现。因而，备课质量也受制于学法的适切性。
目前，学生的学习方法有很多，归纳起来可以分为两种：接受性学习和发现性学习。接受性学习可分为机械接受性学习和有意义接受性学习。发现性学习可分为指导发现性学习、独立发现性学习和创新性学习，教学时教师要根据教学的内容、教学的目标和学生的实际情况来选择相应的学习方法。
设计学生的学习方法，首先要恰当，要符合学生的实际情况，其次要有利于学生理解和掌握知识，再次要有利于学生创新意识的形成和创造能力的发展。一般来讲，对于一些比较简单的知识可以选择独立发现性学习的方法，对于一些比较复杂的、学生难以理解的知识可以采用有意义接受性学习的方法，对于有多种解决问题方法且学生能自己探索出来的知识的教学，则应当采用创新性学习的方法。值得一提的是，各种学习方法都有其自身的优点和缺点，在学生学习方法的选择上，不要人云亦云，更不可追求时髦，追赶时尚，不管教什么知识、上什么课都使用指导发现性学习法、独立发现性学习法、创新性学习法，而把传统的有意义接受性学习法一律废除，这样教学只能是浪费大量的课堂教学时间。在实际课堂教学中，我们要大力提倡操作、发现、讨论、归纳、猜想、论证、自学、交流等学习方法。
（八）施教方法制定的恰当性
人们常说：教学有法，教无定法。教学有法是指教学时有法可依，有法可循，常用的教学方法有：讲授法、谈话法、演示法、实验法、发现法、程序教学法、尝试教学法、自学辅导法、引探教学法等。教无定法是指在实际教学时，没有固定不变的教学模式，同样的教学内容和学生，不同的教师，同样的教学内容和教师不同的学生，同样的教师和学生不同的教学内容采用的教学方法都不相同，因为每种教学方法都不是十全十美的，都有各自的优点、缺陷和适用范围，超出了这个范围就不适用了。所以，教师在备课时要根据教学内容、学生的年龄特点、接受能力以及自己的教学风格，选择恰当的教学方法，以达到最佳的教学效果。一般的做法是：一个知识开端的教学通常采用讲授法、谈话法进行教学，如数学概念的教学；比较抽象的、学生难以理解的知识，在教到关键之处采用演示法、实验法进行教学；对于一些学生易于理解和掌握的知识，可采用尝试教学法、引探教学法、自学辅导法和练习法进行教学。但是，一节课中用的教学方法也不是固定不变的，在实际课堂教学中，往往是根据教学的需要和实际教学的进程交替使用多种教学方法，有的教学内容可以用几种不同的方法进行教学，这就要结合实际情况择优选择。
总之，教学方法的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果最优化为准。值得一提的是，选择教法要符合学生的认识规律，要有章可循，有法可依，绝不能凭空想象，不切实际。
（九）资源与教具准备的充分性
多媒体课件和教具是必不可少的辅助教学手段，它可以使抽象的知识具体化、直观化、形象化，教具、多媒体课件制作演示得好，可以帮助学生理解和掌握数学知识，提高课堂教学效率，因此教师在备课时要根据教学内容制作必要的多媒体课件和教具。多媒体课件和教具的制作要具备色彩鲜明、直观性强、便于操作演示、能反映知识的本质等特点。教具和多媒体课件制作好以后，教师还要先进行操作演示，看看还有什么不足之处，须要作如何改进，确保课堂演示万无一失。但是有的教师认为有了现代化的多媒体课件，就无须制作教具了。这是一种偏激的做法，是不可取的，也是不切实际的，原因是：多媒体课件和教具各有各的优点和缺点，多媒体课件是高科技产物，它具有动感性强、操作方便等优点，但是它又有制作麻烦、花时多、教学成本高的缺点，教师不可能课课都使用，一般在教学中偶尔使用或只在公开教学时使用，而教具具有制作简单、使用方便、教学成本低等优点，便于广大教师在课堂教学中经常使用。
另外，多媒体课件毕竟是一个虚拟的东西，教具比起多媒体课件来更具有真实性，更直观，它在课堂教学中所起的作用是多媒体课件无法取代的，如长方体和正方体的认识教学就离不开实物教具的使用，认时间的教学就离不开实物钟的操作和演示，所以，在教学中，我们要根据教学的需要合理选择这两种辅助教学手段，不可偏爱一种而放弃另一种。
课堂中偶发的小事故会阻碍课堂教学的顺利进行。教师在备课过程中要考虑周详，尽量把这些偶发事件的发生率控制在最小范围内。如：上课前先检查要使用的电教设备是否已经安装或调试好，上课要用的图片、练习题或其他的教具有否准备就绪；一旦完成了教学任务却仍未到下课时间，应临时增加哪些活动;若时间紧，要下课了还未完成准备好的教学内容，该删掉哪些环节等。有了多方面的充分准备，才有可能收到预期的效果。
（十）课堂练习设计的恰当性
课堂练习是为学生巩固所学知识服务的，学生通过练习来理解和掌握所学知识、形成技能和技巧、发展智力、培养能力，所以，课堂练习设计的恰当性直接制约着课堂教学的最终效果。
在设计高质量的课堂练习题时，教师首先要有一定的数量和质量，基本题要练足练好，要确保学生理解和掌握所学知识，提高题要能真正发挥作用，要能发展学生的智力，培养学生的能力，不可只重数量而轻质量。其次，课堂练习设计要有层次，有坡度，有变化，有发展，要避免不必要的重复练习，要循序渐进，由易到难，不可重发展提高题的练习而轻基本题的练习。再次，课堂练习设计要有针对性，不要面面俱到，不要平均使用力量，要重点知识重点练，难点知识反复练，对于学生容易混淆的知识，要设计一些新旧知识的对比练习，使学生真正理解和掌握所学知识。
实施新理念下的中小学教学设计，目的在于帮助学生更好地进行学习，是为学习服务。克服教学目标分析中的“知识结果中心”倾向，学习分析中的“教材中心”倾向，和教学策略制定中的“教师中心”倾向，是当前备课活动中十分值得关注的现实问题。
二、提高教案质量的若干对策
众所周知，课堂教学是一个复杂的系统，改善课堂教学的实效性，必须关注备课的实效性，进而提高教案的质量。基于笔者多年的课堂教学实证研究，我们认为，寻找师生互动的契合点及师生积极参与的方式方法，提高师生参与的质量和效果，强化提问的有效性和高效性，优化课堂活动时间和课堂教学结构，可以有效地推动课堂教学走向高质量，高效率。
（一）改善课堂提问体系，促进师生的交流和互动，诱发学生课堂学习的原动力
课堂提问是师生交往、互动、理解对话的重要手段。课堂上教师与学生之间的交流，很多种情况下往往借助课堂提问来完成的。
在这里，有效的问题是指能诱发学生深入思考，积极回答，并由此而主动参与教学活动的那些问题。这些问题在绝大多数情况下常常是一种手段而不是目的，即通过它们来影响学生动手操作，或者诱发学生深入思考，开展深层次的思考和交流。而有效的课堂提问，主要是指通过教师在课堂中的提问，引发学生主动思考，积极参与课堂教学活动，促进学生个体的全面、健康、可持续发展。
基于笔者已有的研究，我们认为促进课堂有效提问的策略主要有调控课堂提问的难度，调控课堂提问的频度，调整课堂提问的等候时间，以及利用鉴别课堂提问有效性的重要指标——沉默率，调整问题类型比率及问题水平。
（二）精心设计师生积极互动的层次与参与的质量，提高学的质量和效率，促进学生认知结构的完善和情感、意志、人格的发展
当前，中小学课堂教学强调以学生的全面发展为本，倡导学生合作、自主、探究学习，学生应充分参与到教师教学过程中来，课堂教学不再是教师的“独角戏”。在教学过程中师生积极交流、沟通、理解和互动，教师与学生之间交流感情思想及观念，以促进师生双方共同发展。而师生互动不仅仅是双方特征或交往的简单总和，还受以往互动经历的影响，是双方互动经历、期望、观念、情感等综合反映，其互动主体是教师和学生，并且师生双方在互动中同等重要，互为主体的。
研究表明，学生在教学过程中的参与它包括了三个基本方面：行为参与、认知参与和情感参与。行为参与指学生在教学中的行为努力程度，它包括了课堂表现（努力和钻研两个变量）和时间参与（每天完成作业时间和每周补充学习时间）两个方面；认知参与是指学生在教学过程中反映其思维水平的学习策略，它分为深层次、浅层次和依赖策略的三种变量；情感参与是指学生在教学中的情感体验，它分为了驱赶、成功感、焦虑感和厌倦感四个变量。这种研究深化了课堂教学的师生参与的研究。
因而，从备课的角度，提高课堂教学的实效性，就必须精心设计师生互动、共同参与的环节：一方面，应该注重和学生真正的情感交流，而要使学生参与到课堂中来，教师首先要表现出自己丰富、具有感染力的情绪。教师的手势、目光、语调等等都会以一种信号传递给学生，这些都是教师与学生无声的情感交流，这些都影响学生的自我效能与自我成就感，特别是低年级学生更容易被教师的情绪所影响。因而，教师时刻注意与学生的情感交流是提高教学效率，使教学行为有效的“催化剂”。
另一方面，在课堂教学中，以多样化的呈现教学内容，变换多种教学方式，常常可以引发学生学习兴趣，促使学生积极钻研、探索，参与到学习过程中来。加里鲍里奇在其著作《有效教学方法》一书中提到的多样化教学的几个特征含有参考借鉴价值，即：使用吸引注意的技巧（比如用挑战性问题、视觉刺激或举例来开始一节课），通过变化目光接触、语音和手势来展示热情和活力（比如改变高音或音量，在转向新活动时四处走动），变化呈现方式（比如演讲、提问、提供独立练习的时间等[每天的]），混合使用奖励和强化物（比如额外的学分，口头表扬，独立练习等[每周的、每月的]），把学生的想法和参与纳入教学的某些方面（比如使用间接指导或发散性问题等[每周的、每月的]），变化提问类型（比如发散性、聚合性的问题[每周的]和试探性的问题[比如澄清、探询、调整[每天的]）。
（三）合理调节课堂教学的有效活动时间，减少无效、低效活动，提高课堂教学效率
课堂教学时间的把握似乎是课堂随机生成的问题，属于教学机制和课堂调控技术与艺术问题。其实，这其中也与精心备课（特别是精心设计课堂时间安排）密切相关。例如，在小学“周长”一节课中，课堂教学时间与课堂教学行为时间分配如下表：
从总的教学时间来看，本节课共用了45分３秒，比正常的小学数学课堂时间多用了５分３秒，从课堂教学效率的角度来看，这节课是低效的。从教师教学设计的层面来看，本节课的教学重点是让学生通过活动体验并感受周长的含义，从教学时间的分配来看，教师在认识周长这个教学环节来看用了６分45秒，占整个课堂的14.96%，时间分配比较合理，从后来的学习效果来看学生基本理解了周长的含义，为后来测量图形的周长和计算长方形的周长奠定了基础；而本节课的教学难点是通过实际操作活动探究不同图形的周长测量策略，在本节课中学生活动的时间占38.6％，突出了教学难点，同时也给学生留出了比较充分的时间去探索和发现，说明教师比较重视学生对知识的探索和动手操作能力的培养。在本节课中师生问答所用时间占整节课的53．7%，说明学生是在和教师的对话和交流中学习的，师生问答的大部分时间是在交流周长的测量方法，教师给予及时的反馈，课堂气氛比较宽松。从整个教学环节来看，本节课内容含量很大，没有给学生巩固练习的时间。课程内容过多，学生没有消化理解的时机，教师也无法了解学生是否真的掌握了本节课的教学内容。
事实上，每节课的时间都是有限的，教师如何利用这有限的时间，是提高课堂教学效率的重要环节，是教学过程最优化的指标之一，教师在课堂教学应该花费最少的必要时间和精力使学生获得最大的发展，在时间分配上根据不同学生的层次水平进行调整，力求提升每一名学生学习的层次和水平。
在教学设计时，我们首先要考虑学生学习活动的兴奋时间，在学生的兴奋时间内，学生注意力集中，精神饱满，思维活跃，教师在这一短时间集中讲授课程的重点、难点，使学生对知识有最好的吸收和理解。对于7-10岁儿童来说，注意力只能保持20分钟左右，一般教学效果较好的课堂时间分配较合理，以堂新授课为例，一般整节课的各环节时间分配如下：铺垫3分钟、导入2分钟、新授15分钟、反馈10分钟、检测10分钟，这样的时间分配保证了学生在注意力最集中的时间内学习新授内容。
（四）优化课堂教学结构，促进学生的全面提高
课堂结构是指在一定教育思想指导下，为完成教学任务所建立起来的比较稳定的教学程序及其实施方法的策略体系。
课堂结构是否紧凑、合理，直接关系到教学的实际效果。特别是在数学课堂教学中，如何在有限的课堂教学时间里合理的安排教学活力，使教学质量得到最大的提高，不仅涉及课堂教学的实效性，而且与数学思维的发展密切相关。
1.合理的课堂教学结构有助于全面发展学生的思维水平
学生思维的发展，不仅包括人们熟知的演绎思维，而且也包括常常被人们忽视的归纳思维。归纳是由个别或特殊的具体知识出发推出一般结论得到普遍原理的方法。归纳的前提是通过对个别事物或个别事例观察得到的经验材料，而归纳的结论是一般性原理，因此归纳是由特殊上升到一般，由感性上升到理性的重要思维方法。演绎是从一般性原理出发，得出对某思维对象的个别结论的思维方法。由一般引申出个别，是我们用原理和规律指导行动的重要思维方法。
如众所知，当前倡导的“问题情景－建立模型－解释应用－拓展反思”表面上看是体现过程与方法的目标。在笔者看来，其实这也是将学生的归纳思维的发展与演绎思维的发展巧妙地融合在一起的合理模式。事实上，“问题情景、建立模型”对于培养学生的归纳思维十分有帮助，而“解释应用、拓展反思”对于培养学生的演绎思维十分有效。归纳思维与演绎思维的同步发展，才可能造就建有创新潜能和雄厚基础的人才。
当然，值得一提的是，当前的课堂教学结构并非仅有“问题情景[FY]建立模型[FY]解释应用[FY]拓展反思”一种，而是因内容的不同、学生的不同、教学条件环境的不同而采用灵活多变的结构。特别地，探究发现式与有意义接受式互补并存，即“问题情景[FY]建立模型[FY]解释应用[FY]拓展反思”的探究式的课堂结构，与“能激发有意义学习的问题情景[FY]概念[FY]公理、定理、法则、公式[FY]应用、强化[FY]形成内容体系”的接受式的模式并存。
2.教学过程与结构的最优化
课堂教学结构本身是一个系统，教学的目标，内容和方法是相互联系、相互作用的。著名的教育学家巴班斯基把教学过程看成一个系统，他认为，教学目的和任务、教学内容、教学方法、教学组织形式和教学结果，这些结构成分构成完整的系统，是有机联系的；“要使教学最优化，就必须以辩证的系统方法看待教学过程，所谓辩论的系统观点，就是必须把教学过程的所有成分，师生活动的内外条件都看成是相互联系的东西，并自觉从中选择出在当前条件下，教学任务、内容、形式和方法的最好方案”。
在日常教学中，不少教师无法科学合理地把握教学，在学生课堂学习的黄金时段大多精力放在导入、复习上，而新授课讲解时由于时间不足或学生注意力分散无法，收到良好的教学效果。而有些教师在教学时对于课堂教学结构的安排过于死板，单纯遵循“组织教学——复习旧课——讲授新课——复习巩固——布置作业”的教学法，不能灵活的安排教学环节，突破教学难点，实现教学目标。
优秀的教学结构安排应该各部分衔接自然、流畅，时间长短适当，教学重点、难点突出，并能恰当的组织材料，学习重点、难点。特别地，要考察一节课的实效，还要从多方面全面加以考察。课堂教学的有效性，不仅体现在短期目标的实现，例如，具体的一堂课、一节课的教学目标的实现，而且也表现在长期目标的达成效果，特别是对学生终生可持续发展的那些目标的实现（诸如发现问题、提出问题能力的培养等等），不仅表现在全体学生的学习质量和效率，而且更包含着教学的受益面的广泛性和学生的个性化发展的全面性。
由此看来，从备课的视角，改善课堂教学的实效性上看，不仅须要精心设计有助于师生积极参与课堂教学活动的教学环节，寻找师生互动的切合点，而且要精心设计提问，注意提问的层次性和实效性，同时要关注课堂教学结构的最优化，优化课堂活动时间。只有这样才能充分地预设，以便于在课堂教学实施中更好地生成，进而取得高质量的课堂教学。
教学质量教学总结 篇6
教学质量是学校工作的重心，而教师教育教学理念、教学方式、工作态度又是这个重心的保障。我校紧紧抓住我县“教育提升年”这一契机，依据《ｘｘ县教育局中小学教学质量提升年活动工作方案》的总体要求，结合我校实际，认真扎实地开展了一系列加强和改进教学工作的活动，现汇报如下。
一、宣传动员，统一思想
为认真学习和领会、落实县教育局教学质量提升年动员会会议精神，我校在3月份开学之初，在召开的教职工开学工作会议上，传达了县教育局教学质量提升年活动的会议精神，要求广大教职员工认真学习，明确意义，思想重视，贯彻落实。
二、成立领导小组，制订实施方案
1、成立了以校长为组长、分管校长为副组长，教务主任等及科室负责人和年级领导为成员的领导小组，教务处具体负责该项活动的实施安排，其它科室积极认真配合，全面认真落实该项工作。
2、根据县教育局文件要求及我校实情，认真制定了《绿珠初中教学质量提升年活动工作方案》、《绿珠初中春季期教学工作计划》、《绿珠初中秋季期教学工作计划》、《绿珠初中教师教学管理奖罚细则》和《绿珠初中教学质量检查评估制度》（中考奖励方案）等实施方案。
三、广泛宣传，积极营造活动氛围
为了在全校师生中营造“教学质量提升年”的舆论氛围，我校出版了“教学质量提升年”专栏，积极推广名校教师在提高教学质量方面的经验；要求班主任召开“教学质量提升年”主题班会，提高学生对教学质量的认识；要求各科组专门召开“教育提升年”专题会议，认真学习《ｘｘ县教育局中小学教学质量提升年活动工作方案》和《绿珠初中教学质量提升年活动工作方案》，让大家明确工作要求，活动意义，并认真地开展工作。
四、签订教学质量提升目标责任书
根据《教育局教学质量提升年活动方案》和我校《教学质量提升活动方案》，创造良好的教学质量提升活动氛围，让广大教师认识到提升教学质量活动的重要性，我校组织教师学习并签订了《绿珠初中提升教学质量目标责任书》。
五、认真管理、强化落实，检查工作常态化
1、明确领导分工、责任具体到人。
学校定期召开行政会议、科组长会议、班主任会议及教职工会议，针对《方案》要求，认真梳理管理工作中存在的问题，统一思想、重心下移，落实责任，强抓落实。实行校长亲自抓，分管副校长具体抓，其他中层领导配合抓，年级主管领导、教研组、班主任落实抓，细化工作目标和工作环节。形成上下一心，齐抓共管的工作局面，努力营造良好的教育教学氛围，让管理激发动力、发挥效益。
2、强化常规工作，以检查督导落实。
做好教师的计划、总结、备课教案、听课次数、课外辅导、开学第一课教案、作业批改、单元测试等重要教学环节，教务处每学期组织两次教学常规大检查，具体工作由各科组长负责。检查做到有记录、有印章。并将检查结果在教职工会议上公布，以表彰先进，鞭策后进。同时，教务处还专门对各科组的科组活动进行检查，对做得不够的将给予通报批评。
3、强化科组教研，以听课、评课为重点。
每学期，每位领导、教师均按要求至少上一节公开课、研究课。领导听课次数达20节，教师达15节。课后，科组长要组织本科组成员进行评课，评课做到有记录，课后有反思。对毕业班的学生，还针对每次月考进行座谈，了解学生对教师上课的建议。对七、八年级的学生，则在段、期考后，班主任或教师要与部分学生座谈，主要是了解学生对教师上课的态度、模式的看法，以便改进教师的教学方法，全面提高教学质量。
4、强化竞争意识，开展教学竞技活动。
为了让教师永葆激情，在学习中相互借鉴，取长补短，我校每学期积极开展教学竞技活动。活动不设奖，但每周向全校教职工公布各科上研究课的教师名单，所上科目，校长亲自带领各科教师听课，课后在教职工会议上表彰教法好的教师，并要求大家向他学习，以达到鼓励的目的。同时，还组织教师参加上级有关的教学评比活动。我校的陈武台老师参加了玉林市录像课评比，黎晓琴、朱文媛、尢雪玲等老师还积极在《ｘｘ语文在线》上发表课件、论文、优秀教案等，还有部分教师参与玉林教科所的论文评比活动。
5、强化学生竞技能力，夯实学生基础知识。
为了提高学生应考能力，夯实学科基础，我校根据上级要求，开展了语文科的书写比赛活动，古诗文默写背诵比赛活动，作文书写活动；英语科的单词黙写比赛活动；数理化的考试比赛活动等等。这些竞赛活动，不仅提高了学生的应试心理素质，而且也夯实了学生的学科基础知识，为我校全面提高教学质量奠定了良好的基础。
6、强化毕业班教学工作，提升毕业班教学质量。
（1）走出去听教学质量好的学校的课。本年度，我们毕业班先后到县内的学田初中、凤山二中、水鸣初中、那林二中听课学习；县外到北流大坡外初中参观听课学习，学习别人的先进应考复习方法，以提升我校毕业班教师的应考复习经验。
（2）召开毕业班全体教师会议，分析月考质量。实行班主任跟班制，及时了解学生思想动态的变化。在关注优生的同时，还要特别关爱、鼓励中差生，以提高他们的学习成绩。
（3）召开部分家长会议，形成教育合力。一是家长会有针对性：即按优秀生、边缘生和弱科生、学困生分三个层次召开学生家长会，根据每个层次学生的不同情况，有针对性地与家长进行沟通和交流，因此得到了家长的大力支持和配合。为此，我校在中职送生工作中，还获得教育局的表彰。
（4）落实毕业班师生帮扶制度。教师帮扶的重点是边缘生和弱科生，教务处根据学生月考或期中、期末考试成绩，将各班的优秀生、边缘生和弱科生有针对性的分配给任课教师，建立了“一帮三”的帮扶制度，以达到不能让每一位学生落伍的总体要求。
（5）要求毕业班教师认真研究考纲、考题，制定切实可行的复习计划，并组织毕业班教师按照考纲考题的要求，结合中考实际，提高教学的针对性。
六、认真落实教师“五个一”活动，全面提升教师的专业素养
为了全面提升我校教师的专业素养，根据《ｘｘ县教育局中小学教学质量提升年活动工作方案》总体要求，我校认真落实教师“五个一”活动。要求每位教职工多写教学反思，形式可以多样，可以在纸上写，也可以在博客及QQ空间上书写；利用科组会这一平台，提出自己在教学的困惑、案例，让全科组成员一起商讨解决；每周教务处均落实每一学科教师上公开课、研讨课，课后要有反思、有评课；每月科组会上，教师都可以提出自己在本周或本月上课时所遇到的问题，以便集体讨论，问题可以是学生上课态度、兴趣爱好、也可以是课文内容、教法、学法；研究课题，是提高教师素养最行之有效的方法，因此，我校教师积极参加了国家十二五规划“少教多学”课题研究，而市级的课题有《语文学习与学生生活联系的研究》、《初中语文口语交际教学实施的研究》B类课题、玉林市B类课题《农村初中“学困生”转化策略研究》、《英语教学阅读方法研究》A类课题、《初中物理探究问题教学的实践与研究》等等，这些课题的研究，大大地提升了我校教师的科研水平和专业素养。
七、以质量监控为抓手，提高教学质量为要务
教学常规运行的好坏，是能否提高教学质量的关键。我校在“教学质量提升年”活动中，结合我校实际，开展了一系列教学常规监控活动。
1、全面征订教育局勤工俭学司的资料作业，杜绝校外作业进校园，不额外布置作业给学生，只完成上级配套的作业，不在周未布置作业给学生，一切作业均在课堂或课后完成，课堂测评主要是检验学生的学习效果，周末不布置作业是为了不加重学生的课业负担。
2、对单元检测的监控，则是以县教研室的试卷为主。教师测试有记录、有分数、有讲评、有分析，有检查。期中、期末考试有卷面分析，一切按上级部门的要求来分析学生的考试成绩。
3、组织学生考试，做到年级交叉、桌面无书、双人监考、流水改卷，以达到成绩的真实性，公平性。
八、以师资队伍建设为抓手，全面建设高素质的教师队伍
1、强化校本培训，提高教师的专业化水平。学期初，教务处就根据教育局师训科的培训方案，制定本校教师、班主任的培训工作计划，采用远程培训、集中学习和分散学习的方式进行，学后能及时撰写学习心得和反思。目的是提高教学专业素养，转变教学理念和方式，提高课堂效率。
2、坚持推门听课，向45分钟要质量。本学期，教务处有计划地开展了课堂教学研究课活动，以校长为组长，带领行政班子坚持推门听课，以便及时发现教师教学中存在的问题，帮助教师实现课堂教学的优质化，提高课堂效率。
3、认真开展教师培训工作，推进教师队伍整体素质的提高，是实施素质教育的关键。为此，学校根据上级要求，除了开展“五个一”活动外，还要求教师参加读书活动撰写读书心得，其中陈武台、冯恩东两位教师在读书活动征文比赛中还获得了一等奖。
4、开展“诵读经典”活动，营造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”。从4月份开始，学校启动了全校师生的“诵读经典”活动，让师生亲近经典名籍，为师生精神的成长提供一个全新的平台。我校一些班级开展了学生朗读比赛、古诗文背诵比赛等活动，陈武台老师、黄宏、庞英凤两位学生两次参加教育局主办的“诵读经典”比赛活动，陈武台老师获得“个人先进”，黄宏同学获得一等奖、庞英凤同学获得了三等奖。
5、开展外出学习活动，提升课题研究能力。学校先后派黄冲等三位教师到贵州铜仁参加“少教多学”课题年会活动、派梁锋主任等四位教师到玉林名山中学参加“教学多学”研讨会；“少教多学”课题组成员还先后到东平一中、永安初中参加了此课题的研讨会。我校在此课题的研究上取得了一些初步成果，在《ｘｘ语文在线》上发表了诺干篇论文、课件、教学设计、简报等等。同时，还派骨干教师参加了本县在王力中学举行的作文教学研讨会，以提高作文教学水平。
总之，我校在“教学质量提升年”活动中做了许多工作，教师教学理念、教学方式都有了很大的转变，学生的学风、纪风都有了相应的好转，但学生学业成绩的提高仍需要一个过程，中考成绩有待稳定和提高。前面的路是曲折的，但前途是光明的。我校全体教职员工，心往一处想，力往一处使，继续发扬优势、突出亮点、永葆特色，改进不足，为全面提高我校的教学质量而努力奋斗。
教学质量教学总结 篇7
通过全面质量管理学习，让我受益非浅。深深感到自己在学习、理解质量管理标准方面的差距;参加这样的学习很有必要，作为一名中层干部，不但要对质量体系文件学以致用，更重要的是带领部门贯彻执行。下面是自己的学习认识，并结合工作也谈一点自己的看法。
质量是成功的伙伴，贯标是质量的保障。如今，贯彻标准已被众多企业所看重，成为企业证明自己产品质量、工作质量的一种护照。有专家认为，贯标为广大企业完善管理、提高产品和服务质量提供了科学指南，同时为企业走向市场找到了共同语言。随着市场化进程的不断深入，各行各业将加快推进国际标准化进程，贯标变得更加迫切。毋庸置疑，贯标不是万金油，不能包治百病，但通过贯标，增强了企业全体员工的质量意识与管理意识，明确了各项管理的职责和工作的程序，促使企业的管理工作由人治转向法治，真正做到了凡事有人负责、凡事有章可循、凡事有据可查、凡事有人监督，实现了以预防为主规范了企业的作业程序，明确了各部门和全体员工的职责和权限，预防并控制了不合格项的发生，降低了企业质量管理成本。
通过定期组织质量检查、质量审核活动，能够及时发现和找出经营管理活动、服务质量方面存在的问题和薄弱环节，并进行有效纠正，从而提高了企业整体经营管理水平和质量监控能力，为企业实施全面的科学管理奠定了基础;也贯彻了以人为本的原则，全面提高了员工的业务技能和综合素质，为企业长远发展打下了坚实的基础;并围绕让客户满意及时认真地处理客户投诉或意见，不断满足客户需求与期望，赢得客户信任，提高客户满意度，提升企业的社会形象和市场竞争力。
管理是人类各种活动中最普通和最重要的一种活动。近百年来，人们把研究管理活动规律所形成的管理基本理论与方法，统称为管理学。自从人们开始组成群体来实现个人无法完成的目标以来，管理工作就成为协调个体努力必不可少的因素了。由于人类社会越来越依赖集体的努力以及越来越多的、有组织的群体规模的扩大，管理人员的任务也就愈发重要了。因此，管理者必须具有敬业精神和服务意识，还要有解决突发性事件的能力，最重要的是要靠得住，会办事，能共事，不出事等各方面的素质。
管理就是特定的环境下，对组织所拥有的的资源进行有效的计划、组织、领导和控制，以便达到即定的组织目标的过程。作为当代大学生，我认为管理学同样与我们息息相关，管理是一切组织的根本，管理工作适用于各种大小规模的组织;盈利与非盈利的企事业单位、制造业以及服务性行业;因此，学好管理学对于我们现在的学生会工作乃至今后步入纷繁的社会，适应不同的工作岗位都有其非常重要的意义。管理学潜藏于人类生活的各个角落，在日常的学习和生活中，我们经常看到或听到“计划”这个词。大到美国政府的火星探测计划，小到我们身边的一次周末旅游计划。由此可见，计划几乎无处不在。
首先就一个学生而言，他在学习中为了提高学习成绩，必须通过制定一份计划(或长期或短期)。然后通过这份计划控制自己，并且有效的分配自己的时间，还要有效的选择合适的信息，从而达到自己的计划目标，取得成功。又或者一个人的一生必须经过自己的规划、组织;要不然这一辈子将碌碌无为。计划是任何一个组织成功的核心，它存在于组织各个层次的管理活动中。一个组织适应未来技术或竞争方面变化能力的大小与它的计划息息相关。
总之，管理学是一门值得深入研究的并且对社会做出巨大贡献的学科，虽然形成学派的时间较短，但是他对社会的贡献是不可限量的，对于这门学科，短短的几段文字表述或只是看书是远远不足的，只有深入的学习、实践，只有在失败中不断的改进、创新、积累和学习中国和外国的好的管理经验，这样才能走上成功之路，不断的实践才能完整的去体会，感受这一伟大而博大精深的管理艺术。
教学质量教学总结 篇8
本人坚持学习党的政策法规，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将本学期以来工作情况总结如下：
一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
（一）发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，为今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲积累了丰富的经验。本年度外出听课10节，在校内听课25节。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
（二）做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
写给父亲的一封信1
亲爱的爸爸：
我是小雨滴(化名)，自从进入初中叁年来，我一直都在混日子，一直都在骗您和妈妈。在学习的问题上，我一直都很彷徨，我一直都不能静下心来把功课搞上去，的确，我在学校结识了一些习惯不好的同学，逃学，上网吧，闲逛为了能从家里得到经济上的帮助，我不惜使用一切伎俩，用不上学，离家出走，到社会上混，甚至学坏等手段来要挟你。在叁年的斗志斗勇中，我就象王老师所说的那样：一辆破小车子被家长牵引着，毫不容易来到了半山腰，我实在不愿再随着你们移动自己的脚步，你们拉又拉不动，攥着我的手松又不敢松，你们无奈，我比你们更加苦恼!
还记得您说过的一句话：孩子!你的自尊心哪去了?难道你就这样一天一天的混下去吗。听到这句话我很不是滋味，我的心像刀绞一样的疼。我当时对您大喊：我就是没自尊心，行了吧!我的眼泪就不住的往下流，我有自尊心，我甚至比任何人的自尊心都要强，只是您对我的要求太高了，我真的很难完成，所以没办法，我只能骗您。每次看见您为我吃不下饭，为我睡不着觉，我的心里真的很难受，我到底怎么了?我为什么变的没有了人性，我的心里好空虚，我痛恨自己这样一次又一次的骗您，气您。看着您一天一天的消瘦下去，我狠狠抽自己嘴巴子，小雨滴，你这个王八蛋，你还是不是人啊，这两句话在心里一次又一次的喊着。我真的不想让您再生气，所以为您，我要好好学习，但学习对现在的我来说，已经变得非常枯燥，我连一个字都不愿在本上写，就是写了也不是老师布置的作业，就这样我不断的为您装出学习的样子，而且尽力不惹您生气。每次放学回家我会尽力帮助您干活，为了让您的心情能好一点，我知道，装样子也不是个长久之计，我真的不知道以前的学习成绩优异和那个一向很听您话的小雨滴去哪了，现在的我真的变坏了吗?我真的没有机会再变好了吗?
自从来到王老师这里以后，他经常和我聊天谈心，本想装出样子让他看，可我骗不过他的眼睛，我更骗不过我自己。王老师是一个很不错的哥们儿，我很尊敬他，我所以不愿伤害他，虽然他在我的身上倾注了那么多的爱心和忍耐，可我实在无法能够耐得住寂寞，他经常对我说，能拯救自己的只有自己，我不止一次的下决心，可我又一次次否定了自己，我知道，我实在无法面对面前枯燥的学习，虽然您在短信中一次又一次的鼓励我：孩子，你是最棒的，爸爸相信你。我听这句话真的很高兴，我有你这样的爸爸是我自豪也是我的荣耀，我永远爱您，爸爸!我现在正和王老师想办法，上午和他沟通的时候，他非常的理解我，他主张让我写一封信给您，我好久没有哭过了，我是边哭边写的这封信，我也不知为什么，只是觉得您有很多时候不太理解我的想法，您想在我身上要的也正是我静不下心来去做的，甚至我一想就感觉很烦心，我真真想去做的，但我又不敢对您说，更觉得没脸对您说出口，我知道，您未必能够答应，我只能深深的埋在心里，就象王老师说的，我们这一代人的生活太富足了，根本不知道什么是苦，总是在无欲无求中过着并不快乐的日子，我们的身体很健康，可我们的身心并不幸福!我觉得自己活的很空虚、无聊!真的，我正在和王老师商量，我真的好想去吃些苦!也许那些苦能够警醒自己，能够让我找到学习的方向，找到生活的目标!放心!您的儿子不会变坏，我根本就没有那个胆儿!他还是以前那个好孩子，你的好儿子，爸爸，我以前真的很对不起您，但我现在真的找不到学习的方向，无法鼓起学习的兴趣，求求您理解我的苦衷。我在王老师这里读了许多书，我感觉自己变化了许多，性格也不像以前那样急噪了，更重要的是，我学会了对您说我的真心话，我依然在哭，可我不愿再写下去了，我说的真话越多，可能留给您的失望会更多!
您的曾经不太听话的儿子：小雨滴
20xx-6-9
写给父亲的一封信2
亲爱的父亲：
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。”每当轻轻哼唱起这首歌的旋律时，我便想起了您——我的父亲。
从我呱呱落地的那一刻起，您便在我的身边呵护我，照顾我，为我做了很多很多的事情。在我摔倒的时候，您教我如何爬起来；在我遇到困难和挫折的时候，您鼓励我、支持我；在我取得了好得成绩的时候，您欣赏我，夸奖我；在任何时候，您都无微不至的关心我。您为我高兴，为我难过，为我操心，更为我付出。
我依稀记得在我九岁那年的一个下雨的夜晚。那天，我吃完饭便早早的爬到床上睡觉。半夜，我忽然感觉不舒服。是您把我从床上抱起来，急匆匆就往医院赶。到了医院，您把我放在病房里，为我忙来忙去，一夜未眠。第二天一大早，你又把我送到学校，叮嘱我不要忘了吃药。是您让我知道我是多么的幸福！
父亲，在此女儿要对您说一声：“谢谢你！爸爸！”
您的女儿刘艳玲
写给父亲的一封信3
亲爱的爸爸：
您好！
您工作很认真，经常加班，一直为了工作看一些枯燥无趣的经济书，您也喜欢锻炼，几乎每天晚上都去锻炼。您在我心中一直很伟大！我也很崇拜您，爱您。但是圣人也有缺点，您也有。
第一，说话不算数。去年的元旦，您说要买一支钢笔送给我，您没有送给我钢笔，更没有送给我一个礼物。我有点担心，这会使我也像您一样，说话不算数。我希望您以后说话前考虑一下，不要随便答应别人。
第二，总是讲同样的道理。每当你们吵完时，您总会过来讲道理，而且每次都讲相同的，像念经的小和尚，让我厌倦不堪。以后，一样的，别讲了，讲一些不一样的道理。
第三，很固执。有一天晚上我和您去骑单车，您说，往这边走，我问可不可以往那边走，您却拒绝了我。我不明白，走这边和走那边都要经过这段路，也都可以去健身房，为什么不能走那边呢？固执己见，会让人的思想被恶魔控制、凝固。我觉得您以后要学会去接纳别人的建议，这才是完美的您！
敬祝：
身体健康！
女儿
20xx年x月x日
写给父亲的一封信4
父亲：
您还好吗？胃有没有舒服一点？
上周回家，您的老胃病又犯了，好几天连着都没吃一口饭，我怎么能让您带着病出门去打工呢？可是，我好无能——您最终还是带病走了。
那天，母亲哭了，我也哭了。
在我的印象中，您是那么细心的一个人，可怎么会染上这根本除不了的胃痛呢？您是那么刚强的一个人，好像天塌下来，也会为我撑起一方天地。
还是七岁那年吧，我因感冒，引起咳嗽。整天都咳嗽，后来竟咳出血来，到医院一检查，才知道是肺炎，医生说须住院。母亲皱了皱眉，然后我就看见你和母亲一块商量着什么。后来我住院了，一共七天，至今我人清清楚楚记得，因为那既是受苦的七天，也是幸福的七天。每天吃药打针，可我心里高兴，在这里我可以看到一切新奇的东西，那是我闻所未闻的。早听别人说，城里很好，我也曾偷偷的设想这样那样的城市，唯一没想到的是生平第一次进城，就去了医院。那时，正直收割季节，家里忙极了，您每天都得回去一趟，趁着月光收麦子，您说凉快。母亲不让您来，可您总会第二天天不亮摸着黑进城，几十里山路啊，您每天一个来回。每每太阳刚刚升起时，您就来到医院，给我和母亲一人一个煮鸡蛋，母亲让您吃，您总说自己吃过了，可母亲怎么会不知道。那些家里的鸡蛋都是拿去换钱的，要想吃，也得等到过年或者过生日。可就是在那七天里，我吃了十四个鸡蛋，也就是我七天过了七年的口福，您说我幸福吗？
那也许是我九岁，爷爷去世了，我从没见过您那么伤心过。可是那段时间，您根本没了往日的威严，您哭得像个孩子。是啊，爷爷，和您相依为命度过那些苦难日子的父亲走了，您再也没有父亲疼了，那么浓的爱，您怎么割舍的下呢？您从小没了母亲，是爷爷既当爹又当娘，爷爷那么爱您，疼您。爷爷一走，您的心就空了，泪液就来了。可是，您不用担心，我是您的女儿，爷爷走了，我会爱您的。
后来，您到外面去闯世界，为了支撑这个负债累累的家，您每年在家的时候很少，只有过年时才回来，您知道吗？那个时候，我多么想自己快快长大，也好不用您和母亲在生活的那么辛苦。常年的苦力活，把那个曾经活泼开朗的年青人，变成了如今已满面皱纹，丝丝白发点缀的“小老头”，父亲，父亲，我真的好无能，我怎么能眼睁睁地看着它们这样肆无忌惮地夺取您的年轻呢？我怎么能……
去年，我高考。在咱们村子里，女孩早早就辍学了，大多数家长只是让他们的女儿是几个字儿，不被骗就行了，是您，一定要坚持让我读书考大学。您说，让我做个有出息的人，可我怎么能对得起您呢？十几年的苦头，去年中遇到了改变命运的时候，您唯一一次不是过年就回的家，您说要我成功。您不断的鼓励我，让我向前拼搏，可我失败了。您有不断安慰我，我真的好难过。
今年，就快要高考了，您要走了，我知道，是您怕我压力太大，其实您特别渴望第一时间看到我金榜题名，可是您还是选择默默地走了。打工的路很难走，父亲，我希望您安安全全地。
父亲，人生能有几个十年呢？，为我，您已经耗掉了快两个十年了吧？二十年，您把青春耗在了栽培我上，我怎么能再次让你失望呢？我会好好努力，努力去实现我们共同的心愿。
感谢您！我的好父亲，给我生命，教我做人，促我进步。也请您爱惜自己的身体，实在干不动了，休息几天，也别忘了有时间常往家里打个电话，母亲也很牵挂您！也别亏待了自己的胃，别老吃白菜和馍馍，那样身体会垮的。好了，就到这儿吧！
祝：身体健康。
女儿：水儿
20xx年×月×日
写给父亲的一封信5
那天，因为爸妈吵架，我便和妈妈离开了家。住到了另一个地方过着两人的日子。我开始对您有丝想念。我后悔自己为什么要讨厌你。
一天，我看见您给我发的短信，我哭了。信是这么写的："你不回答，就说明你讨厌你父亲。你让我寒心！不管怎样，我是你父亲啊，你要我把你忘掉吗？很心痛！我也只是回了两句：“谁恨你了？是我妈拦着不让我发。”我不是被吓哭的，而是为没人陪您而哭的。爸，您太孤独了！
为了您身体您不要抽烟喝酒了听说您有点自闭证：喝酒，喝闷酒；抽烟，抽闷烟。这对您身体有害。我希望您能多出去走走，不要老是呆在家里；来到小区小花园里，要多和到小花园锻炼的人打招呼。这样会给您带来快乐！
您的女儿
莲莲
写给父亲的一封信6
亲爱的父亲：
您好！
转眼十四年。我茁壮成长的十四年，您辛勤付出的十四年。一个可以把一个牙牙学语的孩子变成青春期的少女的十四年，把一个年轻英俊的年轻人变得沧桑衰老的十四年。我不是一个善于表达爱的孩子。我喊不出“爸爸”这样亲昵的字眼，只会平平淡淡的喊一声“爸”；回家了，我不懂得喊一句“爸，我回来了”，仅仅看见一个熟悉的身影，心里泛起温暖的涟漪；我不曾像给母亲买礼物一样买给您，曾经唯一做的一张贺卡却被我藏了起来，因为后来我发现它不够好，曾经唯一写的一封信也因为觉得不好没有给您，但后来您发现后写了一封让我感动落泪的回信。
但是，就在现在，我被说不出的情感萦绕，我流泪了。我想，这是爱，深爱。
您是一个好父亲：您要求我学习很少，而教我做人很多。我考试考砸了，从没有担心过会挨批评，您告诉我不要太好强，尽力就行。但我未能释怀，这些话令我感动以及惭愧；您也和弟弟玩耍，像一个老男孩，我想我小时候一定也有这样的快乐，尽管如今我已寻不到那些记忆；我总是向同学们炫耀您飘逸的连笔的签名，和偶尔您写的几句评论，还有同学以为您是个作家；我还会常常想起，小时候，被母亲批评的我总是立刻被您带出去在大街上游荡，让我的伤心瞬间消散；关于我自己的事情，您给我足够的空间，不强求。您的尊重，让我刚刚已经不小心把“您”字输成“你”，然后猛然发现才一一改正；您偶尔批评我也只是生活方面的，还记得您得知我一个人在家的午饭是方便面时的生气模样，甚至还说了母亲几句。记得愚人节那天我谎称自己被车撞了，您匆匆赶来，差点出事，终于明白，父爱里没有愚人节！
于是，当我回想起以上种种，现在的我感到多么幸福。而生活中您也有另一面，它让我更深刻的理解父爱：为了支撑这个家，被生活压力所迫，被这残酷的现实所迫，被腐败的阶层所迫，您也是脆弱的吧。我看见您抽烟的模样，眉头蹙起了，眼神是深邃的，或许您那时的眼睛看到的并不是我作为一个孩子能看到的深层东西。于是我才明白了父亲并不是超人，人有的一切消极情绪他也会有。但，您只是一个人扛着，对我和弟弟您有再多的压力也不会说，这才真正是父爱独特伟大之处。就这样，每当我看到抽烟对身体的诸多危害时，我想起了您，但每每我又不你说起很多，如果说您吐出的一圈圈烟雾可以给您一些慰藉，带来一些轻松，我又怎能在您的健康与快乐之间很快做出抉择？并让您按我说的做？我想，我贪婪的渴求你同时拥有他们二者。但又只能是在看到您不高兴时，下定决心长大后一定让您很幸福，让您身上的重担少那么一点。
明天，又是一年的父亲节了。每当过一个节日，度过每年里一个特殊的日子，我总会不经意的想到：您又年老了一点，再也不是我小时候那个能把我举上头顶，再倒着把我吊起来的父亲了，再也不是那个我写日记时虚构头上有白发的父亲了，如今您头上的几根白丝已成事实。
想到以上这些您的衰老，却不得不说起与之同步的我的成长。所以，感谢您，父亲，而如今我后悔过去没有乖一点让您省心一点，已是徒劳。而将来，我必须也一定会努力，回报您的爱。
信接近末尾，我才发现自己根本没有按照开始构思的清晰思路写下去，因为写的过程中，太多的记忆突然出现在我的脑海，引发太多话语插入其中。总之，父亲，您是十四年辛苦了，来女儿感谢您的爱，女儿都明白。
祝您父亲节快乐，身体健康，工作顺利！
爱您的女儿：范茜
20xx年6月19日
写给父亲的一封信7
爸爸：
您好！今天是父亲节，首先祝你节日快乐，顺便我想跟你说说。
从什么时候开始，您每天早出晚归；从什么时候开始，您开始不苟言笑；从什么时候开始，对您的记忆，停留在深夜里门锁转动的声音，拖鞋划地的声音，水声，鼾声？
爸爸，每天晚上看着您投在墙上晃动的身影，我多想看看您的脸呢。
每天早上，我坐在车的后座，车里沉默着，只有广播里主持人的声音兴志高昂，每天，您就是这样送我上学。
从后视镜中，我看到您的脸——眼睛不大，却有种成熟男人的英气，脸廓棱角分明，如冰山一般！
可是，那样一张干练的脸，却透着一股沉重的沧桑。
爸爸您每天在外奔波，熬秃了头顶的黑发、熬红了双眼，您如机器般日以继夜的工作？
晚餐桌上，大多日子留着一副您的空碗筷；
逛超市时，您总是扶着购物车，打着没完没了的电话；
想要出去活动活动，却总难见到您。
您得到的，就是您经常挂在嘴边的那句座右铭：人生的最高境界就是在工作中享受快乐！在快乐中尽到责任！可家里的温暖，又有几丝是您的热度？你不是强调快乐吗？但为什么在你的脸上，却看不到笑容。我非常留念小时候在你肩上骑高马的情景。好多时候我都想和你说说学校里的事情，但……。
您在我的心中，是冰山一样的父亲。
您还记得妈妈过生日那天吗？我替您买好了礼物，只需要您送出去就行，您说您八点回来，可是我和妈妈在家等着，从八点等到九点、十点。您回来了，手里是空空如也，我故意的问“礼物呢？”您说忘在办公室了。然后，您提着电脑进了房间？。之后便是妈妈叨叨絮絮地抱怨。
爸爸，您有工作的激情，但确没有经营这个家的激情，难道你和妈妈的浪漫，早就在山盟海誓中远去了身影吗？您明明爱着这个家，为何却不懂得表达呢！我真不知道当年您和妈妈是怎么走到一块的。您总是默默地，冰山一样！可冰山深处，也有涓涓流淌的温泉。您石刻的面容里，不也是山一般的爱，山一般的责任吗？您不是说要努力让我的快乐飞向我想去的地方吗？
爸爸，您不仅是一个事业人，您还是一个老公，一位父亲。从您的身上我懂了我的责任，但我更希望您能多回家，家是您的港湾，风筝飞得再远，线总是牵在家里头。
爸爸，家里，等你！
你的女儿：张思雨
写给父亲的一封信8
亲爱的老爸：
您好！
在我们一家三口中，我跟您的感情是最深的，我们俩相处的时间也是最长的。我从一岁到六岁那段日子里，是您将我从蜜罐里的“小蚂蚁”拉扯成了勤奋的“小蜜蜂”，那段日子我是不会忘记的。
在这个不知不觉的成长过程中，我难免会有一些过错，但您每次都以温和的口气对我说：“下次不要再犯同样的错误了。”
记得有一天正午，那是一个夏天，烈日高照，太阳的光辉洒满了整个湖泽镇。就在这个充满乐趣的夏天里，人们燥热不安，我也不例外。为了凉快些，我就对您说：“带我去批发冰棒吃吧！”不料您却说自己做的冰棒才是最甜的，我不由得大吃一惊，没想到您还会做冰棒。我当时因为好奇，所以想见识见识。没想到您果然做出了一块可口的牛奶冰棒。从这件看似普通的平常事里，足以看出您聪明能干又思维灵活。
还有一次，我突然想做家务，正巧您洗完衣服后，说要去办点事，回来再晒衣服。我就趁此机会把衣服都拿出去晒了，我把衣服摆得紧紧的。您回来后看见了，弄得哭笑不得，但您却用慈爱的语气对我说：“晒衣服要隔开来，这样衣服就能干得快些。”从那以后我就学会了晒衣服。
我童年的有趣故事如同蜘蛛网般连在一起。而您则是我的“旅程”的赞助者，在我遇到困难的时候，是您的一个又一个的鼓励使我“突出重围”。
爸爸，当我写这封信的时候，正是您的生日。我忽然觉得自己长大了。爸爸，我会永远爱您，永远孝敬您的！
爱您的女儿
8月6日
写给父亲的一封信9
亲爱的爸爸：
你好！最近一切都还好吗？我有许多心里话想对您说。
您平时对我非常的严厉，我要是做错什么事情，您都会非常生气的教训我，所以只要您在家我心里不仅很害怕，还有一种恐惧感，不管做什么事情都要小心翼翼的。因为我怕我办砸了，您又会非常严厉地骂我。我真不想惹您生气，更不想被骂。
爸爸，还记得我三年级的那一次期末考试吗？考试前几天我生病了，我发现您不停地在床前照顾我，我为我有这样关心我的爸爸高兴。那几天，您亲自下厨去给我弄吃的，连班都不上了，还给我削苹果，看着你一丝不苟的样子，我觉得我是世界上最幸福的女孩了。病好后，您就去上班了，我去准备考试了，好不容易盼您回来了，我看到您一脸严肃的看着我。我心想一定是出事情了，还记得您拉下脸说道：“你这次的阅读比赛才得了第2名，你知道吗？我的标准是第一名，你又不是不知道，为什么那么不争气？”看到您的脸，我什么都不敢说，眼泪一下子就从我的眼眶流了下来。然后“砰——”的一声，您甩门而去。房门关上以后，我放声大哭，我又让您生气了：为什么我就那么不争气呢？期末考试我一定要考好让您高兴。我抓紧时间复习，好在在期末考试我达到了您的要求，不然您会非常严厉地批评我。
爸爸，我知道您对我的严厉是为我好，但是我真的不希望您把分数看得那么重要，我会努力的，我想对您说，您对我的严厉占全部爱我的百分之六十吧！把对我的爱升到百分之四十，我就已经满足了。
工作愉快 身体健康
您的女儿 xxx
写给父亲的一封信10
对父亲您的第一印象可以追溯到上个世纪刚刚进入七十年代的时候，川东一个偏僻的小村落，一个农家小院儿的后山坡上，一个五岁左右的小女孩正在地里扯草。她听到了一个温和的声音对她唤道：“二妹，回家吧。”
二妹回过头，看到一个陌生的男人，身着和村里的男人们大不相同的衣装。二妹当时不知道那叫做军装，也没有立刻听他的话，只淡然地回答：“不，妈妈让我扯满一背篓草再回去。”
“不用了，今天不割满草，你妈妈也不会骂你的。”他站在那里，一身戎装，鲜红的领章和帽徽，衬出了他的英武，看上去有着和当地男人们极不相同的感觉。
后来二妹还是犹豫着随他回家了。
1971年，不记得是几月了，二妹和母亲、姐弟们一起随军迁到京郊石景山区，二妹和姐姐进入了卢沟桥小学念书，开始了与父亲真正的相处。
那时的二妹真是个懵懂的人儿。放学前老师给了她一张纸条儿，让她带回家给她的父亲看。可是她却在回家的路上因搭乘父亲单位的解放卡车时把纸条弄丢了，她是想偷偷看看老师在纸条上写了些什么（其实那时候她也根本看不懂），没想到二妹的小手儿从书包里刚一拿出小纸条还没展开，小纸条一下子就被风抢走了。到家后她再也拿不出纸条了，这件事对于当时的她来说根本不知道是一件怎样性质的事情。
然，过了一两天，老师问二妹；“你爸爸看了老师写的纸条没有？”
当时的二妹淡然地回答：“看了。”
老师又问：“你爸爸说了什么没有？”
她回答：“没有啊。”
然而这件事让我记了半生！随着年龄的增长，后来我才逐渐明白，那时我的做法会对您做为一个军人和父亲的形象会有多么严重的损害！然而，往事已如烟！
在您的单位，我们的住所周围有大片的军队菜地，那时候的中小学生可没有如今的学生们那样超重的课业负担。解放军叔叔们在他们自己开垦的大片菜地里种菜。那个年代的小孩子家没有电视看，也没有网络成瘾的机会，连半导体都是少数人家才有。于是，我们娱乐的一部分内容居然变成了种菜。解放军怎么种，我们就怎样种，把人家菜地旁边的边角料地盘开垦出来跟着学。很幸运的是，那些兵们并不鄙视我们幼稚的行为和低级的水准，反而还教我们一些种菜的经验。因为出去种菜，还被您骂过，说我们不务正业，耽误学习或误了做家务。到了收获的季节，您看着我们把大颗大颗的白菜，大堆大堆的兰瓜背回家的时候，您不再骂我们了。
继而您也和其他相邻的几家儿大人们一起成了和我们一样的菜农。
再后来，我们种菜的兴趣淡漠了，而您却成了家里那些小菜地的唯一主人。中午下班你会去施肥，翻土，浇水，或者收菜……
回到家，您一身的汗，脱下衬衣和背心说道：“二妹，去给我洗洗。”
彼时我们已经是在京都的远郊怀柔，那是燕山长城的脚下，并在那里呆了六年。
小我两岁的大弟弟很调皮，在学校、在您单位的院儿里，都是一个孩子王。
记得在那个贫困的年代，每到逢年过节，家里买不起什么烟花鞭炮作娱乐。两个弟弟就自己动手捡回别人放过的鞭炮里面的硝沙和牛璜，制作小烟花、小炮仗。
妈妈夸他聪明；老师夸他成绩好。只是性格刚烈，不服输，不服软儿！打架惹祸便是家常便饭，被老师家访告状的事也时时发生。
记得有一回，有邻居家长告状说是我大弟弟带领几个小家伙儿把他家的辣椒苗全给拔了。您就等着两个弟弟回到家时，把大弟弟一手拽着，一只脚踢得他往天上飞！大弟弟死活不承认！您还要想把他绑到柱子上去用树条儿抽，幸好母亲及时回来阻止了您。等姐姐第二天听到别人说，有人亲眼看到是谁谁谁家的孩子干的那些事儿的时候，你才只在妈妈面前表示了您那带着悔意的沉默！
然而，就是这个弟弟，没长到十二岁就离开了我们的家庭。他被您亲手埋葬在了那个我们在那里呆了六年左右的地方，我们姐弟天天上学和放学都要经过的一个小山坡山上。
大弟弟是个几乎没有生过病的孩子，体质很好。
可那一次，弟弟的脚被什么东西给划伤了。弟弟那样的性格，是不会把划了一个小口子、留了一点血这点儿芝麻粒儿大的小事告诉您们的。可是到了后来，他人变蔫儿了，发烧了，那么强悍的一个少年老实下来了。这才引起了你和妈妈的注意。相继到了您单位附属的医院、地方政府医院，最后到了北京儿童医院去治疗。半个月之内弟弟去了三家医院。终于，在临终前他躺在儿童医院的病床上跟妈妈说：“妈妈，您看窗外的鸟儿多自由啊，而我却像一只笼中的鸟儿，我多想出去飞啊！”说完这句话后不几天，弟弟就走了，永远地留在了燕山脚下的那个小山坡上！
长城外
古道边
芳草碧连天
晚风拂柳笛声残
夕阳山外……
那一天，您抱了一个罐子，一个装着我大弟弟的骨灰的罐子。一个人拿着铁锹，您没有叫任何人帮忙。那时我中午放学遇到您正朝那路边的小山坡方向走去。您的表情木然，看不出有所悲伤。而今的我对那时您的样子仍然记忆犹新！我揣测不出当时您的内心。
然而那以后，我们剩下的姊弟三人就成了您和妈妈心中的宝贝了，那一次好像妈妈在床上一共躺了三四天，一个月后才恢复过来元气。
那时候的我还不甚清楚死亡的概念，只认为，我的弟弟没有死，或许是儿童医院的阿姨们把我的弟弟藏起来了。她们太保守，是想躲在一边把我那弟弟悄悄给治好，然后还给我们，弟弟不久就会回到我们身边。
一直到半年以后，一年以后，弟弟永远也没有回来，我才接受了那个事实。
之前哪怕那个被父亲您亲手埋葬的罐子是我亲眼看到，我也不愿意相信弟弟的离开是一个事实，他是一个那样鲜活的少年啊，他还不足十二岁呢！
1981年底，您退伍了，我们举家迁回四川。由于姐姐在初中毕业后就考了中专，那时已经在京工作了便没有回来，其余成员都回到了老家。是时我正读高一，小弟弟还在读小学四年级。高中毕业后，我也离开了您和妈妈到了离你们不算远的一个小城生活。
再不久，大概八六年，您就被查出有肝脏疾病。这样以后就是长达六年之久的治疗。我所在的小城的人民医院、中医院无法治好您的疾病，姐姐就设法把您接到北京，并设法把您送进了“301”部队总院治疗，可是那时候那里的医生们也都无法对付肝癌这个病魔。
回川后，亲眼看到您忍受了那么多的痛苦，又亲眼看到您的离去，带着诸多的无奈和感伤而离开。记得您走之前日夜守护着您的妈妈跟我们说，您临终前不久曾说过这样的话，“上苍能让我再多活三年也好啊！”
那是1992年，改革开放如火如荼的年月，您跟妈妈说：“等我身体好了，咱们可以去做点小生意。”
写到这里，我内心极为犹豫了，有一件事情我纠结着不知道该不该在这里写出来……
还是鼓起勇气把它说出来吧，我不想再把它放在心底兀自愧疚着了。
在我心中，那是一笔良心债，是我永世也无法弥补、再也没有机会偿还的良心债。
父亲临终前，身体瘦弱到了无法想象的地步，那是由于长期卧病的缘故吧，在火化他的遗体时听工人说他的体重只有六十四斤，那是冬天，他的体重只剩了六十四斤。
临终前几天，父亲瘦骨嶙峋的身躯已经变得非常怕冷，在医院里已经多加了一次被盖，可他还是说冷。大概是怕医院的护士会不耐烦，他就跟我说：“二妹，在你家再给我拿一床被子来吧，我还是很冷。”
当时的我没有在意您的要求，那时候我的心里大概顾忌着您得的是肝病，住的也是传染区，怕家里的被子被传染，而我的女儿还那么小，就没有及时满足您的要求。心想等医生护士来了我再跟护士们说，拿医院的好一些，当时就搁下了这件事儿。没有料想到的是，就在这以后的两三天内，我去医院时还没有遇到护士，父亲的病情因为医院没有精氨酸和白蛋白的控制，终于因疼痛至昏迷而去……
一时的错而铸成了千古的恨！
父亲，您泉下有知，女儿忏悔了二十年了。女儿不敢请求您的原谅，您完全有权利永世不再原谅您这个自私的女儿，一个不懂孝道的女儿，一个自己当时也已为人母却仍然没有懂事的女儿！
一九九二年阳历的十二月二十二日。我的父亲，在我的心目中是那么结实而威严的一个汉子去世了，时年不足55岁。
那以后的每年清明节便是我们回乡去看望您的日子。就在这年复一年的探望中，您有了您唯一的男孙，我小弟弟的儿子。今年他参加了高考，已经进入高校就读了。
自从小侄一生下来就被我们背在背篓里，驮在马背上，如今坐在弟弟的车子里年年带着去看您。
今年的十二月二十二日，整整二十周年了。父亲，您离开的时候女儿二十几岁，今年整整二十年了。
和您一生的亲缘不过短短的二十几年，而真正和父亲在一起生活的时间加上您生病我和您在一起的时间仔细算来远远不足二十年啊……
这就是我与您一世的亲缘。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
父亲，泉下有知，女儿祝您安好！
写给父亲的一封信11
1、孩子，世界上没有谁对谁错，只在于你是不是肯去思考整件事情的经过。
2、孩子，你每天都要学着去感谢世界，让你拥有这么多彩的生活。
3、孩子，灰暗的日子里不要让自己丢失信心，你要知道世界每一处都是路灯。
4、孩子，你要去学着享受每一餐，因为以后没有人会去给你免费的午饭。
5、孩子，世界上没有公平、只在于你拿着自己的短处去触碰别人的长处。
6、孩子，你能不能快乐的过每一天，那要看你是不是快乐的去享受每一天。
7、孩子，生活不比学习容易，累了，要学会休息，要学会去为了明天而工作。
8、孩子，你要知道世界上没有真正的朋友，朋友只不过是寂寞的替代品。
9、孩子，你要学会去感谢每一个人，不管伤害过你还是帮助过你的人。
10、孩子，要学着自己去生活，要学着离开了谁，都可以让自己活的很好。
11、孩子，你要学会同情，看着每一个有困难的人都要去伸一把手。
12、孩子，每天不要让自己那么的孤僻，学着去外面坐一会，去思考今天的得失。
13、孩子，冬天很冷，只是因为你没有多穿衣服，难题很难，只是因为你没有用心思考。
14、孩子，世界上每一个教育过你的人，都是因为他们都想让你过得更好。
15、孩子，不管今后的生活会怎样，都要为自己留下一个目标。
16、孩子，泪水不要轻易的.留下，要知道自己是坚强的。
写给父亲的一封信12
亲爱的儿子：
你好，在妈妈告诉我要写这封信的时候，爸爸好长时间无法下笔。这两天，我一直在回忆，回忆从你出生那天晚上直到上次我们去北京的这十年光景，我在想，做为一个父亲，我陪伴了儿子多长时间、给儿子带来了多少欢乐、给儿子在前进的道路上多少鼓励、为儿子分解了多少忧愁，等等。直到今天晚上很晚的时间，面对这几个问题，我自己都无法给出满意的答案，借这个机会，我想说：儿子，爸爸对不起你！
记得你出生的那天晚上，当你从产房出来的那一刻，爸爸及全家人看见你，那种欣喜的心情是无法用语言来表达的，你的幼稚的童音仿佛在告诉爸爸：“爸爸，我来了，未来由我陪伴你和妈妈”。每天看着你，看着你的小手握着爸爸的指头、看着你啃着自己的脚丫子、听着你的笑和哭，爸爸的内心是多么的幸福啊！
儿子，知道你丫丫学语的第一句话是什么吗？你说的第一句话是“爸爸”。记得有一天，奶奶惊喜地说：“龙龙会叫爸爸啦”！当时我从厨房出来抱着你，眼睛看着你，而你也看着爸爸，奶奶在旁边说“喊爸爸”，可你看着爸爸笑呵呵地，好像在想说什么，我把你举过头顶，这是你最喜欢的游戏，过了一会儿，你就丫丫地说“爸爸”。之后在很短的时间里，学会了喊妈妈、爷爷、奶奶。你知道全家人是多么的开心吗？真的好开心！
儿子，还记得在一个很冷很冷的冬天，那年你才三岁。有一天，我抱着你去姥姥家，在胜东小区的北大门口，我把你的双脚包裹在爸爸的棉衣里，这时，你突然伸出你温暖的两个小手捂住爸爸的耳朵，那一刻，我好感动，我知道你在做什么。( )我说：“儿子，爸爸耳朵不冷”。你说“谢谢爸爸”。那时我感觉多么幸福：儿子太棒了！
儿子，还记得我们去淄博那个滑草场吗？那是你四岁的时候，爸爸妈妈带你去淄博原山森林国家公园，当时你看到很多人从很高的一个地方顺着草地滑到坡底的时候，你很兴奋，但却有些犹豫，在爸爸的鼓励下，我抱着你坐着小车“呼呼地”滑到坡地的时候，你用小手兴奋地向高处看着你的妈妈挥动不停。后来我们回到起点，你又主动地要求完成了第二次。儿子，你好勇敢！
儿子，还记得你玩轮滑运动吗？那时你六岁，在你开始轮滑的时候，有一天晚上，我们去嬉水公园，你看到很多小朋友在一个坡道上滑来滑去，你很羡慕但又有几分犹豫，在妈妈给你戴好护具后，我拉着你的手走了一次那个坡道，然后，你让我松开手，你自己独立的开始征服那个坡道，那天晚上，你跌倒了无数次，可你没有哭泣、没有退却，跌倒了爬起来、爬起来再跌倒，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在旁边给你鼓励，也有很多叔叔、阿姨说：这孩子真勇敢。就这样，经过两天的时间，你完全靠自己的努力，就能在那个坡道上滑旱冰滑的来去自如、如履平地。儿子，你知道自己多勇敢、多坚强吗？
儿子，还记得我问你的一个问题吗？有次我说：“龙龙，知道我和你妈妈最大的收获是什么吗？”还记得你的回答吗？你说“我”。儿子，你的回答完全正确，自从你来到这个世界，你给这个家带来的无限的欢乐和幸福。因为你的到来，爷爷奶奶离开了在通许的自己家来到东营，陪我们度过了四年。四年后，在爷爷奶奶回老家的那天下午，我们去车站送他们，你在车上就是不下来，坐在爷爷的怀里，非要和爷爷奶奶一起走，在车启动的那一时刻，你大声哭喊着爷爷，挥动着你的小手。儿子，那一刻，我知道你多么的舍不得他们离开、多么的难过，但是，爷爷奶奶虽然不在你身边，但他们的心却在时刻惦记着你，希望你早日长大，独立、坚强而又勇敢。
儿子，每当我回想起这些，心里总是徜徉着无限的幸福，可也有对你无限的愧疚，因为爸爸陪你的时间太少了。特别是最近几年，随着你年龄的增长，接触面越来越多，我却很少有时间分享你的欢乐、倾听你在成长过程中所遇到烦恼的诉说。即使爸爸回家几天，也缺乏耐心与你进行沟通和交流，在你不高兴的时候，没有走进你的内心、了解你的心情、化解你的困惑。也因为爸爸很少在家，使你从小喜欢的足球、羽毛球、篮球、围棋等文体活动无处开展。在这里，爸爸对你说声对不起，同时，我已下决心回到你的身边，做你的好朋友、好爸爸，在你高兴的时候，我陪你一起笑；在你不开心的时候，我就是打开你困惑的钥匙；在你疲惫的时候，我会像你小时候那样背着你走一程；在你遇到困难的时候，帮助你勇敢的面对和克服。
爸爸：
写给父亲的一封信13
亲爱的女儿：
你已经从嗷嗷待哺的婴儿成长为一个亭亭玉立的女孩，为你起的名字正符合父母的心愿，你长成一个端正大方、美丽漂亮的女孩，这让父母为你感到由衷的高兴和欣慰，为我们拥有你这样一个优秀的女儿而欢心鼓舞，你让我们的生活充满了欢乐，你是父母间很好的润滑剂，给我们带来无尽的欢乐，父母因有你而感到生活充满阳光，你是父母心中的太阳，我们谢谢你。
从小，你就很让父母省心，独立自强，活泼开朗，懂事善良，从幼儿园到小学，你都没有让父母为你的学习而焦虑过，上课认真听讲，按时完成作业，团结同学，在学校有很好人缘，是学生拥护，老师喜爱的一个好孩子，你那时生性好强，不甘落后，学校活动经常看到你的身影，涂鸦之作多次见报获奖，有的至今还陈立在学校橱窗，你说，父母能不为你而骄傲，能不为而自豪？每学期都能领到“三好学生”等奖项，奖状妈妈将它贴在墙上，证书一摞摞我收放在书橱里。看到奖状证书，我知道我们的女儿曾经的付出！证书精心收藏，这是我们为了你以后假如能成为伟人、名人后，父母为你保存的一份礼物，那时父母可以自豪地说，看，我们的女儿从小都是很优秀的呀，呵呵，这是父母的期望啊！
到你上初中的时候，全家全力以赴为你营造良好的学习生活环境，关注你成长的点点滴滴。妈妈打工很辛苦，很晚下班，几乎天天拖着疲惫的身体坚持去看你，你一天天长大，她一天天牵挂，生怕你受外界干扰，天冷了，不忘从家中将热水袋灌满放到你宿舍的被窝里；外公外婆再忙，不管刮风下雨经常接送你；爷爷奶奶年纪大了本该享清福的时候，为了你的生活，三年里风里来雨里去，起早带晚照料你；为了你的学习辅导用书，妈妈去海安，爸爸去盐城为你购买，周末回家陪你去超市，只要你喜欢的东西，爸爸都满足你！每次送你去学校，看到你背着有份量的书包走进校园，我都会想很多很多，有时间眼睛也会模糊，爸爸也是性情中人，自已的女儿，能不心疼，对你的关爱不是在脸上，而是在心里，我期望你在学校里能脱颖而出成为佼佼者，青出于蓝而胜于蓝。
初中的生活一天天在改变着你，你从一个稚气未脱的小女孩，渐渐出落成一个亭亭玉立的少女，身高超过妈妈，快赶上爸爸了。你长大了，有自己的个性，有自己的思维，有自己的想法。有自己与外人交往的原则，并与同学相处甚好，父母看在眼里，听在耳里，喜在心里。其实父母的要求并不高，父母只要求你，身体健康成长，有一个健康的心态，学习不要求你争第一，但自己一定要尽力。
你已经15周岁多了，基本是一个准成年的人啦，你应该明白一些社会的事理了。作为一个男孩，生下来就决定了他要努力一生，除非他有一个足以让他不用努力就可获得幸福的家庭，否则，不努力他就会在社会上被边缘化，不被人重视，仰人鼻息做人，一辈子如沙漠中的一粒沙子那样被风吹来吹去，不会有人重视它；但作为一个女孩，生下来就决定了她完全可以努力一生来实现自我，如现代的吴仪副总理、英国的撒切尔首相、德国的默克尔总理、古代的武则皇帝、词人李清照等她们都是通过自己的努力来完善自我，实现自己的价值，让众多须眉而折腰。所以，女孩也要自强，也要有自己的能力，不靠任何人也能生存。你要努力，从你一生下来就努力生长，努力行走，努力学习一样，各阶段有各阶段的努力内容。
谈谈你的学习吧，上初中后，你基本上还算可以，父母为你而骄傲，但是进入初三以来，我感觉你的学习成绩在波动，总体成绩在下滑，优势科目不明显，偏科形象严重，上学期期末考试成绩不太理想，妈妈对你发了火，外婆、奶奶也在一旁为你流泪。是智力达不到？还是努力不够？还是心里有了别的事情？还是学习方法不对？
以爸爸的观察与理解，你的智力不低，努力尚可，状态要调整，学习方法有待改进。好的学习环境固然重要，但保持自己一个永远的学习心境很难，在人生的道路上不可能处处给你鲜花和掌声，不可能时时听到赞美之词，要知道“良药苦口，忠言逆耳”，只要对自己有益的话或者建议，不管爱听不爱听，都应该虚心接受，正如你喜欢“海纳百川，有容乃大”这句话一样。要正确对待自己、正确认识自己，学会调整自己，保持良好的精神状态，永保学习的激情。对于你目前的状态，从心理学上说，影响你的情绪的不是考试本身的好坏，而是你对考试的认识正确与否，其实父母老师的关心和期望都是一致的，都希望你去掉浮躁消沉，坚定信念，保持豪情，不言弃，不懈怠，脚踏实际，积极进取，每次考试都让老师和同学们刮目相看其实你不比任何人差，你有别人没有的优点，你有别人无法企及的特长，你应该知道“田忌赛马”的故事，拿出自己的优势，发挥自己之长，学习上你才能更加有信心、更加有动力，学习不仅要用心，更重要的是用脑。
爸爸一直在想用你能接受的方式与你沟通，不想暴风骤雨，只想和风细雨，到学校看望你，本想和你单独交流，看到那么多同学在旁边，又怕场合不宜。爸爸考虑得很久很久，觉得写信比较适合，正如你原来写信给爸爸一样，把爸爸当作你的知心朋友。中考越来越临近，最近中考的相关信息，爸爸一直在留心，总体难度要降低，但也不能掉以轻心，你从现在开始要一步一个脚印，倍加珍惜在校时光，调整好心态，相信自己的能力，为心中的理想学校而奋斗吧！
好了，夜已经很深，爸爸手都写麻了，双脚如冰一样，想这么多，就写这么多吧，总之，你是父母的好女儿，健康成长是父母的期望，努力学习也是父母的希望，父母很爱你，我们也别无选择，因为我们只生了你一个！希望我的这封信能对你的学习和生活有所帮助，我也不再对你上次考试好与坏加以评论啦，努力吧，女儿，前面的路要你自己来走，谁代替不了你，即使父母有多想代替你！
日期：
写给父亲的一封信14
亲爱的爸爸：
您好！
在很多年以前，您曾想象过那个牙牙学语的小孩会何时长大？或许是来不及想，因为光阴如梭，弹指间，站在您面前的，已是一个正在脱胎换骨成长的大人了。然而，成长绝非一日之事，这正是我要感谢您的，因为有您的陪伴，才让我在这慢慢成长路上不断前行。爸爸，感谢您这一路的支持与肯定。人说父爱如日，看见便觉温暖安全；父爱如山，望见便觉宽厚沉稳；父爱如茶，细品方知茶香沁人。父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领我的一生。
的确，很多时候您的关心让人不易察觉，也许您不善言辞，但却是您不断的支持与执着的肯定才让我的每个成长的脚印都闪烁着自信光芒。
有时候想想，父亲不仅仅是伟大的，他更有着中流砥柱般的坚强! 常常地，我把父亲看做是厚大的肩膀，因为我爱他更加的深沉，常常有时候，“爱”这个字从最口说出来时，不免夹杂许多自己不能够报数的情感。
曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁??
直到有一天。
清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发，是一根根、一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁??
那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心？
父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我这一辈子。父亲啊，你的爱是孩子一生的财富，因为有了你的爱，我一生不会贫穷。
写给父亲的一封信15
亲爱的儿子尧舜：
今天是你十八岁的生日，首先祝你生日快乐!
很早想在你十八岁的时候，送你一件具有纪念意义的生日礼物，但想来想去，还是决定给你写下点什么。因为18岁，是人生旅途的一个重要起点，从法律和社会的角度讲，你已经长大成人，开始对社会对自己的言行承担责任和义务了。此后，你不仅要学会自己处理一些事情，同时也要对自己的言行负责，更可以在属于你自己的蓝天下自由翱翔。时光匆匆，如白驹过隙，眨眼已是十八个春秋。
曾记得你妈妈在荆门市一医院生你的日子，从早上生到下午，差点小命不保，血流成盆。初为人父，我兴奋的几天睡不着觉，你是我生命的延续，是我在这个世界上至亲至爱的人。你童年成长的历程，仿佛一幕幕电影镜头，在我面前一一展现。你那第一声稚嫩的“妈妈”“爸爸”，那么真切的回响在我的耳边;那第一步踉踉跄跄的脚步;第一次骑自行车过马路;第一次坐火车出门，N多个第一次仿佛就在此刻的眼前;你背上书包走进学校，一天天的成长，一点点的进步，爸妈都看在眼里，记在心上。
实验小学阶段你以优异的成绩考上象山外校中学。为了你有个更好的学习环境，妈妈牺牲调动武汉工作机会，想千方设百计托人，把你转学到武汉市最好的武珞路中学求学。事与违愿，中考你没有如愿踏进“华师一”学校大门。爸爸几个晚上不能入眠，半夜从床上爬起来，站在阳台上，点燃一根烟，思考你的未来，那些天，爸爸就是这样默默陪你度过了人生最灰暗的日子并帮你做出人生最艰难的选择。经历中考失利的挫折，你开始有点点懂事了，也初次尝到挫折的滋味。
15岁你背着行囊又回到生你的家乡荆门市龙泉中学，在新的学习环境里，你也并不是一帆风顺，可能最头痛是生物课吧，初中武汉木有开课学，爸妈也只能在一边干着急。面对眼前困难你并没畏惧，而是选择了迎难而上，你硬是一步一个脚印，一门一门功课各个击破，困难使你变得越来越坚强、越来越勇敢，也变得越来越优秀。一份耕耘，一份收获，今天，你考取了“中国人民公安大学”这所我国公安部属院校的最高学府，号称“共和国警官的摇篮”。也是我们家族几代人努力而未实现的的梦想，终于在你的身上实现了。千言万语、风雨十八年、此时此刻，爸爸流下的是幸福的泪水。现在，你即将成为一名大一的学生了，大学是人生积累知识、增长才干的黄金阶段，是为走向社会做准备的关键时期。
一所好的大学只能给你读书学习提供优质的资源和环境，能否飞得更高、更远，那要看你如何渡过四年的大学生活。在大学里，环境比较宽松，这就需要你自我加压，做好大学生活规划，甚至是人生规划，设定小目标和大目标，脚踏实地的一步一步地去实现它;到学校后，应以学习、训练为重，不能仅仅满足于及格、过关。学习是为自己学的，不是给别人看得;要不断增强自控、自学能力，多读书、读好书，用知识去武装自己，不要把时间耗费在上网、打游戏等娱乐上，虚度自己的的大好年华，这一点一定要切记!要多参加学校的一些社团活动，有意识的培养和锻炼自己的口才和文笔能力，不断提高自己的综合素质。走向社会后的竞争是非常激烈和残酷的，但机会总垂青于有准备的人，世上没有免费的午餐，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，要有钢铁一般的意志。你人是很聪明，但意志稍缺。与一般孩子相比，你心理、意志够坚强了，但与你即将要踏上的新征程，还不够。对此，我有责任多啰嗦几句，俗话说，子不教，父之过嘛。
希望你在今后的工作、学习、生活中永远做一个有准备的人，希望你的大学生活过得充实而又快乐。在你今后的人生道路上，会遇到许许多多困难和挫折，但只要你认真准备、积极应对，爸妈相信，你一定能获得成功。生活中需要懂的东西很多很多，需要你去思考，需要你去阅历，才能真正读懂它的内涵。路就在你的脚下，前途就在你的手中，爸妈希望你用坚实的脚步去丈量多彩的人生，用辛勤的汗水去创造美好的未来。爸妈愿做你最真挚的朋友，愿给予你最无私的帮助，爸妈永远是你最坚强的后盾。你每迈出一步，爸妈都会为你深深祝福——愿我们的祝福，化作你人生旅途上绚烂的阳光，照耀你无限美好的前程。爸妈最最想嘱咐你的是，身心健康、学业顺利、生活阳光灿烂，这才是老爸老妈最大的心愿!
