做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，问题问什么，主要要我们回答什么这是答题的诀窍。审题，就是要仔细分析题干(题目核心意思)，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。
《我永远记得您》阅读原文
一位男孩上初中时十分贪玩，成绩自然惨不忍睹。老师开始还对他心怀希望，后来便死了心，但为了照顾他的自尊心，以免一、二十分的成绩让他面子扫地，于是判他的试卷时便尽量放松尺度，有时甚至根本不看，匆匆批上个60分就完了。这位学生也知道是怎么回事，每次发了试卷也只匆匆一瞥，就随手扔到别处。
不久调来了一位新老师，在判这位学生的试卷时，有人告诉她以前那位老师的做法，她只好效仿地给他打了60分。发卷子时这位老师注意到，那男孩随手把试卷扔进抽屉。这位老师心里猛地一沉，她连忙走过来，要回试卷，取出红笔重新为他批阅。结果这位学生只得了十几分。最后老师说：“你是学生，我是老师，批改你的试卷是我的职责。你答对几道题，我就只能给你相应的分数，只有这个分数才真正属于你自己。”
几年后，在熙熙攘攘的大街上，一位大学生走到这位老师面前：“可能您已经忘记我了，但我永远记得您。您就是那个重新给了我自尊的人。是您的行为和言语让我走到了今天。”
没想到老师简简单单的几句话，竟使一个处境窘迫的人重新树立了自信，并通过自己的努力取得了可喜的成绩。面对一个陷入困境的'人，怜悯似的施舍只会使他的自尊蒙上灰尘，这并不是真正的帮助。我们应该做的，是帮他拂去心灵的尘埃，让他重新看见自己的价值和尊严。
《我永远记得您》阅读题
1、文中写了两位教师，他们对“男孩”的态度分别是____________。
2、文章标题“我永远记得您”，其中的“您”是指____________，“永远记得”的原因是____________。
3、根据文章内容分析，第一位老师那样打分的危害是____________;第二位老师这样给分数产生的意义是____________。
4、本文共四个自然段，如果将结尾一段去掉行不行?简要说明理由。
___________________________________________
5、读了本文，你会产生哪些思考呢?请说出两点启示。
(1)______________________________________
(2)______________________________________
6、两个教师放在一起来写，用了什么写法?这样写的作用是什么?
___________________________________________
《我永远记得您》阅读答案
1、前一位对孩子不负责任，敷衍;第二位是对孩子的真诚的负责，希望学生正确地看待自己
2、指那位曾经给他判过真实成绩的老师;永远记住那位教师的原因是给了孩子真诚的帮助，使孩子找到了自尊。
3、无视学生的存在，伤害了学生的自尊;第二位教师的做法，让学生感到教师在重视他，使他找到了自尊，重新树立了自信。
4、最后一段去掉不好，最后一段用了议论的表达方式，揭示了了文章的中心。
5、(1)从思想上说，不论别人如何对待我们，我们自己要尊重自己，不可自暴自弃;或者，真诚的帮助可以使对方获得意想不到的精神力量。
(2)从写法上说，夹叙夹议，点出了中心。所受的启示从任何一个角度来回答都可以。
6、用了对比的写法，前一个老师是对后一隹教师的烘托，烘托出了后一位老师认真负责，真诚关爱学生的高尚品质。
我永远记得您
王东力
有这样一则故事：一位男孩上初中时十分贪玩，成绩自然惨不忍睹。老师开始还对他心怀希望，后来便死了心，但为了照顾他的自尊心，以免一二十分的成绩让他面子扫地，于是判他的试卷时便尽量放松尺度，有时甚至根本不看，匆匆批上个60分就完了。这位学生也知道怎么回事，每次发了试卷也只是匆匆一瞥，就随手仍到别处。
不久调来一位新老师，在判这位学生的试卷时，有人告诉她以前那位老师的做法，她只好效仿也给他打了60分。发卷时这位老师注意到，那男孩随手把试卷仍进抽屉。这位老师心理猛地一沉，她连忙走过来，要回试卷，取出红笔重新为他批阅。结果这位学生只得了十几分。最后老师说：“你是学生，我是老师，批改你的试卷是我的职责。你答对几道题，我就只能给你相应的分数，只有这个分数才真正属于不自己。”
几年后，在熙熙攘攘的大街上，www.一位大学生走到了这位老师面前：“可能您已经忘记了我，但我永远记得您。您就是那个重新给我自尊的人。是您的行为和语言让我走到了今天。”
没想到老师简单的几句话，竟使一个处境窘迫的孩子重新树立了自信，并通过自己的努力取得了可喜的成绩。面对一个陷入困境的人，怜悯似的施舍只会使他的自尊蒙上灰尘，这并不是真正的帮助。我们应该做的，是帮他拂去心灵的.尘埃，让他重新看见自己的价值与尊严。
1、文中写了两位教师，他们对“男孩”的态度分别是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这两位教师在文中的关系是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）
2、文章标题是“我永远记得您”，其中的“您”是指＿＿＿＿＿＿，“永远记得”的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）
3.一位老师那样批改打分数的危害是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，第二位老师这样给分数产生的意义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）
4、本文共四个自然段，如果将结尾一段去掉行不行？请简要说明理由。（3分）
5、读了本文，你会产生哪些思考呢？请说出两点启示。（4分）
《我永远记得您》答案
1、（4分）第一位老师对男孩失去信心而马虎敷衍；第一位老师对男孩实事求是而暗含鼓励。 第一位老师衬托第一位老师。
2、（3分）第一位老师。老师给了他尊严，给了他自信，给了他正确的评价。
3、（4分）怜悯似的施舍使人的自尊心蒙上灰尘；拂去心灵的尘埃可以使人重新看到自己的价值与尊严。
4、（3分）从情节结构上看可以去掉，但从内容上则不能去掉，因为它是本文讨论深化部分，去掉后主题就不鲜明、不突出了。
5、（4分）（围绕文章 简要回答 即可给分）
阅读理解做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。
《我永远记得您》原文
一位男孩上初中时十分贪玩，成绩自然惨不忍睹。老师开始还对他心怀希望，后来便死了心，但为了照顾他的自尊心，以免一、二十分的成绩让他面子扫地，于是判他的试卷时便尽量放松尺度，有时甚至根本不看，匆匆批上个60分就完了。这位学生也知道是怎么回事，每次发了试卷也只匆匆一瞥，就随手扔到别处。
不久调来了一位新老师，在判这位学生的试卷时，有人告诉她以前那位老师的做法，她只好效仿地给他打了60分。发卷子时这位老师注意到，那男孩随手把试卷扔进抽屉。这位老师心里猛地一沉，她连忙走过来，要回试卷，取出红笔重新为他批阅。结果这位学生只得了十几分。最后老师说：“你是学生，我是老师，批改你的试卷是我的职责。你答对几道题，我就只能给你相应的'分数，只有这个分数才真正属于你自己。”
几年后，在熙熙攘攘的大街上，一位大学生走到这位老师面前：“可能您已经忘记我了，但我永远记得您。您就是那个重新给了我自尊的人。是您的行为和言语让我走到了今天。”
没想到老师简简单单的几句话，竟使一个处境窘迫的人重新树立了自信，并通过自己的努力取得了可喜的成绩。面对一个陷入困境的人，怜悯似的施舍只会使他的自尊蒙上灰尘，这并不是真正的帮助。我们应该做的，是帮他拂去心灵的尘埃，让他重新看见自己的价值和尊严。
《我永远记得您》阅读题
1、文中写了两位教师，他们对“男孩”的态度分别是____________。
2、文章标题“我永远记得您”，其中的“您”是指____________，“永远记得”的原因是____________。
3、根据文章内容分析，第一位老师那样打分的危害是____________;第二位老师这样给分数产生的意义是____________。
4、本文共四个自然段，如果将结尾一段去掉行不行?简要说明理由。
答：
5、读了本文，你会产生哪些思考呢?请说出两点启示。
(1)
(2)
6、两个教师放在一起来写，用了什么写法?这样写的作用是什么?
答：
《我永远记得您》阅读答案
1、前一位对孩子不负责任敷衍第二位是对孩子的真诚的负责希望学生正确地看待自己
2、指那位曾经给他判过真实成绩的老师永远记住那位教师的原因是给了孩子真诚的帮助使孩子找到了自尊。
3、无视学生的存在伤害了学生的自尊第二位教师的做法让学生感到教师在重视他使他找到了自尊重新树立了自信。
4、最后一段去掉不好最后一段用了议论的表达方式揭示了了文章的中心。
5、(1)从思想上说不论别人如何对待我们我们自己要尊重自己不可自暴自弃或者真诚的帮助可以使对方获得意想不到的精神力量。
(2)从写法上说夹叙夹议点出了中心。所受的启示从任何一个角度来回答都可以。
6、用了对比的写法前一个老师是对后一隹教师的烘托烘托出了后一位老师认真负责真诚关爱学生的高尚品质。
