郑州的气候真的令我这个半南方的人不太适应。
秋天本是一个让人怀旧心伤的季节，我却无法怀念。季节的交替真的是快，时光一天一天的流，一年一年的过。这个北方城市，夏天热的`让人只想躲进空调屋，树荫下都没有想法；而离冬天还有一段日子，呼啸的北风已经开始对这个城市洗礼。
早晚的温差是最大的。早上还要穿个外套，骑车去上班的路上，腿被风吹的都没有知觉。抱着一身的寒冷跑进办公室，那温暖的像是一个家，虽然里面没有家人。中午的日光再没不过，却比不过冬日的阳光，紫外线还是稍稍有点强烈，但已经有想穿短袖的想法了。而至于傍晚，北风却无时无刻紧跟着，如果哪天走运碰到了大风甚至是沙尘，那酸爽才叫一个“爽”！
晚上躺在床上看书，会时不时的被低温裹身打一个颤。以前在学校，宿舍还有暖气，当然那毕竟是住了6个人，人气已经充满了那个空间。而现在，回到这个不足以三十平米的“家”（破屋），一个人的呼吸远远充斥不了这个平方。我甚至闻不到了人味，感受不到世界，想象不到未来。
我希望，下次可以找到一个更小的房子。里面一张床，一张书桌，于我足矣！
好像我的愿望有点太小了，甚至不算是愿望，和这个社会格格不入。
每个人都在这个城市努力打拼，希望靠自己的双手可以为自己购置一套房，平方当然是越大越好，哪有那么多像我这样的残疾人。
公司的同事，新购入一套小型的三室一厅，首付30多万，需要还20年。她还要在这里拼搏至少20年，努力的让自己成为“郑州人”！另外一个同事现在依旧在还房贷，压力蛮大。
同事上次还劝我说，不要在郑州买房子。举全家甚至是两家之力凑一个首付，然后自以为的就在这里安营扎寨了，成为了一个城市人。然后当几十年的奴隶。再后来，结婚，生子。账目都不敢用脑算。好像这样活着，一生只是为了一套房，再有一辆车。等未来，儿子长大了，把以前的一点积蓄交给儿子，让儿子付个首付，再做几十年的奴隶。就一直如此循环码？
和朋友聊天，我说我不准备再哪里买房。自己家里有房，买辆车就够了。所以，我被贴上了一个“找不到媳妇”和“没有追求”的标签。
不过于过分的评价这个社会。是社会畸形还是我个人畸形呢？
不买房不代表我不努力挣钱，不买房不代表我没有追求，不买房不代表我就肯定会是一个失败之人，不买房就代表我只能被其它看似很成功的人鄙视吗？
屋子不求多，不求大，够住足矣！人生短短几十年，为何要如此在意其他人的想法和去遵循这个社会看似是“成功者”的规矩呢？这个“成功”是何人定义的？不做城市的奴隶，不代表我就是屈服了这个社会，屈服了这个现实，屈服了这个压力。
屋子那么大，里面没有一点暖意，没有更多的人味。要它何用？
古人云：屋者，行之住所。
很多人说我，这是因为我穷，没有那么多钱去买房，只能说些个这样的话语。那我想，你们也不是真的我的朋友，不是了解我的人，不是懂我诗的人。
篇一：未来的房子
23世纪，我和爸爸妈妈住进了高科技新式房屋，一进房屋，只见房里只有形态、色彩各异的按钮，看不到什么高档的装修，别看只有这些按钮，这里有你想不到神奇作用哦。我按了背景区的蓝色的波浪形按钮后，我和爸妈突然间来到游泳池边的沙地上，我又按下了一个五颜六色、形状好像彩虹的按钮，沙地上出现了桌椅和凉伞，还有饮料!这边的空气可好了，我迫不及待地换上泳装跳进了池内，像一条快活的小鱼。
看!这有个阳台，阳光充足。另一边有个车库，周边有好多花草，草地边上还有个秋千椅，秋千在春风的吹拂下微微地荡着……阳台那边有个天梯，上面有间小房子，我走进里面，穿上太空服，戴上太空帽，啊!我到达了太空的`各星球，这里简直让人眼花缭乱有种说不出的感觉，这下可以到各个星球探索未解之谜了!
转了一圈下来，我肚子闹起了“空城计”。我们来到厨房，妈妈按下一个绿油油的按钮，我们眼前马上出现了一大盘绿油油的炒青菜;我按下一个棕色的按钮，一大盘香喷喷的牛排也赶来凑热闹;按下一个红白相间的按钮，一盘油闷大虾立马出现在桌子上，还有几套餐具!“口水直下三千尺，伸出手来就要抓。妈妈提示要洗手，我就洗手饱一餐。”有点累了，我们来到卧室，只见三张千工床呈现我的眼前，我舒舒服服地躺在床上，舒舒服服地睡着了。我突然听见妈妈在叫我，我眼睛一睁，啊原来我是做了一个美梦!
不过，我相信，这个梦在大家的共同努力下，一定会成为现实的!
篇二：未来的房子
我们时常从电视上，报纸上都能看到一些房子因为洪水来袭而坍塌，因为大火燃烧而变为灰烬。多少人为此而流离失所。生活困窘。未来的房子会是什么样的呢?我想最主要的是能安全舒适。
说它安全吧。它是由一些特殊的新型材料做成，有防火防水功能。未来的房子看上去不高，一般时候是三四层，只不过，它采用环环相扣的建筑办法，像一个魔术箱，你只要想加层，只要按一下墙上的一个“升高”按钮，它就会升高。最多升至十二层。它的墙壁是一由新型的泡沫建成，一块块泡沫像现在的砖块一样，在空气中，它坚固厚重，遇到水，它有很大的浮力，能漂浮在水上，不论是风号浪吼，都难以把它吹倒。遇上大火，它的泡沫就能释放出干粉，把明火灭了，再说，这泡沫上还有一层极好的绝缘体，像孙悟空一样有金刚不坏之身。
还有一个最特别的是，在每一个门口的顶墙安装的一个隐形的罩子和心理识别器。如果有坏人想来做违法之事，心理识别器能探测人的心理，只要你去推门，隐形的罩子就会把你罩住，此时的你成了瓮中之鳖了。警察叔叔再也不要因破案而身心疲惫。
说它舒适吧，这墙是一个自动吸尘器，如果你家一有灰尘，只要按一下“清洁”按钮“，家里的灰尘就会无影无踪。主人再也不要因为打扫卫生而烦恼。这房子还是一个天然空调，能根据主人的身体需要，自动调节温度、湿度。
我想在不久的将来，我们农村一定能住上这样舒适、安全的房子。
篇三：未来的房子
我设计建造的未来的房子是多功能的。如果我想到天上，这座房子就会变成飞机飞上天去。如果想要潜入大海，房子马上就会变成潜水艇，潜入海底，带我去观赏海底世界。如果想要洞察潜艇里的内部设施，以及它们的运行情况，它马上命令雷达显示所有的情况。。潜水艇里面还有服务机器。我说:“来一杯咖啡!”服务机器立刻拿来一杯热腾腾的咖啡，让我喝。如果想要睡觉，可以告诉潜水艇自动驾驶。这样，即使你睡着了，它也会按照你的要求继续行驶，驶向目的地。睡不着的话，可以玩电脑，打游戏。潜水艇出现问题，它会迅速告诉你，然后不用等我吩咐，立刻解决这一问题。它还可以变成坦克，可以开炮，甚至可以打原子弹。这时的坦克里面有床、电脑等各种各样的东西。如果打电脑、玩游戏，厌烦了，可以找人聊天。还可以躺在床上看书写字、放光碟。这座房子还可以变成火箭，飞到太空去跟外星人说话，还可以到外星球去搞科学试验。它也可以带我的许多朋友去外星球游玩。当然，如果我没有空的话，也可以让我的机器人陪朋友去游玩。还可以跟机器人一起画画做游戏。两个人可以搞一些比赛，分分谁输谁赢。
这样的房子，你说好不好?如果你有一些好建议的话，请跟我说一声，可以让我改进，让它更加完美。
一、主题活动的由来
区域活动中的建筑区深受幼儿喜爱。建筑区的游戏，能够体现幼儿的逻辑思维能力、几何建构的认知能力、合作交往能力等。为了丰富幼儿的搭建经验，我们和幼儿一起收集了大量的建筑物图片，在汇总、挑选、欣赏中，幼儿渐渐对房子有了一定的了解，对不同风格的房子产生了浓厚的兴趣，我们及时抓住幼儿的这个兴趣点，生成了“房子”的系列主题教育活动。
二、主题活动的内容
“房子”主题活动由一系列活动――“收集房子资料”“过去的房子与现在的房子”“各式各样的房子”“房子的作用”“世界各国的建筑”“我设计的房子”构成。本文详细探讨主题系列活动之一“我设计的房子”。
（一）活动概况
活动一：收集房子资料
鼓励幼儿收集有关房子的资料；在资料收集的过程中，帮助幼儿了解一些常用的信息收集方法和途径；引导幼儿认真观察周围的房子。
活动二：过去的房子与现在的房子
讨论过去的房子有什么特点，比较现在的房子和过去的房子有何不同。
活动三：各式各样的房子
引导幼儿观察房子的共同特征与个性特征，帮助幼儿总结不同房子的特征，将观察到的内容用画笔准确地记录出来。
活动四：房子的作用
引导幼儿认识房子的结构，了解不同的材料造出的房子的不同，探索房子为什么要有门、窗、顶、墙。
活动五：世界各国的建筑
帮助幼儿了解世界各国代表性建筑的名称与特征；请幼儿谈谈自己最喜欢哪种风格的建筑；通过放眼望世界的形式，鼓励幼儿欣赏各式建筑物，提高审美能力。
（二）具体活动
活动六：我设计的房子
活动目标：
1。能说出自己对房子设计的想法，利用废旧材料进行合理设计并制作。
2。能够与同伴协商，有计划地进行分工合作。
活动过程：
1。观看课件，引导幼儿表达自己的设计意图。
（1）幼儿观看课件，总结房子的结构特点。
这是小朋友共同收集来的各种各样的.房子，你们还记不记得他们都有哪些特点？它们的作用分别是什么？
回顾已有活动经验，给幼儿进一步的视觉冲击，丰富幼儿的感性经验，为设计、制作房子奠定基础。
（2）提问：你想设计什么样的房子？有什么特点？为什么要这样设计？
铮铮：我想设计的是复式房，妈妈说我长大了应该有自己的房间，所以我希望把自己的房间搭建成两层的！
小宝：我喜欢漂亮的别墅，我可以让我的好朋友全住进来，别墅里要像芭比娃娃的家一样！
小浩：我想的和你们都不一样，我要设计一个旅行的房子，它有四条腿，可以带着我去好多地方玩，还能随时变换颜色呢。在森林里就是绿色，在沙漠里就是黄色！
师：小朋友们的想法都很好，老师相信你们建造的房子一定很漂亮，与众不同。现在你们可以和自己的好朋友一起来建房子。
通过提问，激发幼儿的想象力和创作的兴趣，鼓励幼儿设计出与众不同的作品，同时帮助幼儿理清思路。
2。激发幼儿动手制作的愿望。
鼓励幼儿几人一组进行合作，首先共同讨论商定房子的样式与功能，然后商定使用的制作材料，最后进行有序的分工。
冉冉：小浩，咱俩一起来搭房子吧？
小浩：嗯，那你愿意帮我制作大房车吗？我的这个可难极了！
冉冉：没问题，我们选择这个大盒子吧！
小浩：那我负责找轮子！一会儿咱们一起来组装。
3。幼儿动手制作。
鼓励幼儿分工合作，按照计划寻找材料制作。制作过程中教师引导幼儿突出本组房子的特色。遇到问题时教师鼓励幼儿共同想办法解决。
小刚：咦，咱们的房子怎么会站不住呢？王老师，你帮帮我们吧！
师：那你们觉得是什么原因呢？
双双：来研究一下。你说会不会是下面太窄了？
小刚：那咱们把下面加宽呗！怎么掰不开啊，粘得太牢了！
双双：让我来想一想啊！有了，咱们再找一块板子垫在下面不就行了？
4。展示幼儿作品。
请幼儿为自己的作品命名。展示幼儿作品。
三、主题活动后的思考
在整个主题活动的进行中，幼儿的求知欲望超出了我的预想。“兴趣是最好的老师”，由于兴趣，幼儿在活动中都十分投入，积极地参与探索，可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的发展。在整个活动中既有预成的，也有根据幼儿自己的兴趣和需要生成的主题活动。在活动中，有些想法只是教师感兴趣而幼儿不感兴趣的，比如：我们在主题预设中有“房子的结构原理”这个活动，但在活动中幼儿缺少相关经验，并且过于抽象，幼儿对活动内容不感兴趣，于是我从幼儿的兴趣和爱好出发，将活动改成了幼儿感兴趣的“小小建筑师”活动，使幼儿真正成为活动的主体。
另外，在活动中，我们注意利用废旧环保物品和自然材料。这些废旧物品经过幼儿的巧手制作，变成了一座座漂亮的房子。通过主题活动“房子”的开展，幼儿了解了各式各样的建筑风格、房子的结构特点与建构过程，并把这些有益的经验迁移到建筑区活动中，发展了建构游戏的能力。
