01
上完晚课回来的时候，走在食堂和宿舍中间的那条小路上，晚风穿过树枝，褪去了白日里的燥热，多了几分清凉，整个人感到由内而外的舒畅。
“那家伙阿，我刚刚打电话给他，竟然听到了listen to the question。”这个年纪，一切都是充满活力的，就连说话的声音，也是大大的嗓门毫无顾忌的那种，带着点青春的特质：热情、张扬。
走在正前方的，是三五一行的少年，大概是金融院的吧，宿管站就在我们隔壁。
“刚刚我打电话给他约咱哥几个晚上一齐开黑，竟然听到了收音机的声音——他在练英语听力！”一个男生拉大嗓门跟身旁几个人说。
“靠，他竟然背着我们偷偷学习！”是最左边那个少年的附和，几个人嘈嘈杂杂的声音融在月色里。
看样貌大概是一个宿舍的室友吧，其中一个男孩子晚上没有课，就在寝室自己练听力，这不，六月份就要考英语六级了。
几个人拉拉扯扯地走开了，“走走走，回去拉他一齐开黑。”
今晚的月光格外温柔，像带着那么点原谅和包容的意味，20出头，似乎正是最好的年纪，安安稳稳的待在大学里，每个月心安理得地拿着父母打来的生活费，不需要承受生活的重担，没事的时候就打打游戏、刷刷剧，仿佛一切都是最简单、最舒适的。
大学就像一座象牙塔，身在其中的大学生们，安然享受着当下的生活，而外面的世界早已喧嚣四起，越爬越高的房价，越来越激烈的竞争像杂草一般疯长，疯狂地侵袭到各个领域，而象牙塔里面的我们，对这一切，毫无感知。
对大学这个概念，一向以来人们都有个误解，认为大学总共有四年，其实并不是这样。我们真正可控的、能让人生轨迹发生改变的大学时光，只有两年。
到了大三，就要为毕业后的走向作打算了，这个打算不是简单的在脑海里规划，而是真的要提上日程、做出行动了，选取考研还是考公，选取实习还是出国，如果始终抱着“大学有四年”的心态，最后当别人都有着落时，自己只能盲目跟风，随大流考研或者为了混个海归的名声出国。
在这样留学生遍地越来越廉价的市场，海归找工作也一样难混。何况大多数四年待在象牙塔里的普通大学生呢。
前几日在社群里面，怡安学姐说了一段话，让我感触颇深：“大家必须要趁在校园的时候多学一些知识和技能阿，不然到社会上真的会很辛苦的，有很多东西需要学，每一天忙得焦头烂额的。”
学姐大三了，最近正在实习。
说实话，在我心目中，学姐真的是那种十分优秀的人了，硬着头皮单枪匹马在写作上闯出了一条路来，和杂志签约，凭着自己的潜力，早早实现了经济独立。
即便如此，刚刚走出象牙塔和社会交锋，还是在很多时候忙几近崩溃。
我联想到毕业季，想想都恐慌。手持一张
是三月份吧，本市的一场春季招聘会，在我们校园举行，那天刚上完专业课回来，和室友手挽着手，穿过熙熙攘攘的人群，看到许多西装革履的.学长学姐，每个人手里都攥着厚厚的一沓
有的人面露喜色，有的人愁眉不展。
三月的风很暖，温温和和地拂过脸面，明媚的又让人仿佛窒息。
鬼使神差般的，我和室友，不约而同地往体育馆走去，招聘会就是在那里举行的。放眼望去，最多的色彩就是黑白二色了，笔挺的西装、干净的白衬衫，一下子，就和象牙塔里光鲜亮丽的衣物有了天壤之别，一下子，就要走进社会了，一下子，就要挑起成年人该挑的重担了。
生活逼着我们成熟，这成熟，来的这样突然，杀得很多人措手不及。
大学是进入社会的缓冲带，很多人却把它当成彻底休息的驿站。
这样的想法，追根溯源是来自我们的高中老师。记得学业重到令人抓狂的高三，老师常常跟我们说的一句话就是：“到了大学你就简单了，大学，一天两节课，留下的时间，随便你怎样玩~”
这安慰的出发点是想让我们鼓起勇气度过艰难的高三时光，日子嘛，总是需要一点盼头的，每每想到再坚持一下，就能够过上简单的大学生活了，嘴角就露出了憨厚的傻笑。
可鸡汤灌的用力过猛，导致我们信以为真。
还有那些不切实际的青春剧，把大学生活渲染得那样轰轰烈烈、多姿多彩。导致大学生们进入自我幻想堆砌的泡沫城堡，待在这个安逸的格子里，以为一切都是安全的，对于迎面而来的危机毫无感知。
而这一切，就像沙子堆砌的高墙，空有一个框架，经不住考验的，社会的风轻轻一吹，就散掉了。
不久前，教育部统计出来一组数据，今年是全国高校扩招后毕业生最多的一年，到达了史无前例的795万人！自问没有985、211的敲门砖毕业后将何去何从？！
写下这篇文章的时候，我是或多或少有一些焦虑的。在一个写作交流的群里面自报家门，出来一个00后的小姑娘，才读高一，年纪轻轻就一本正经地说自己热爱写作并且打算以后往自媒体方面发展，连毕业后想去哪家自媒体公司应聘都想好了，此刻就在为将来做准备。
确实，是亮瞎我的钛合金狗眼的。
忽而又想起那天招聘会结束后走在路上，看到一个学长眉头紧锁，低声叹气：
“唉，要是当时大一大二的时候珍惜时间早作准备就好了！”
共勉。
01
梦想，是可以转弯的
方文山在《奇葩大会》上讲述了自己的创作经历，印象最深的是他说的一句话：“梦想，其实是可以转弯的。”
早年间，他一直有个电影梦。
当时他费尽力气也无法挤进电影圈，而后他转换思路，用文字结合音乐去说故事。
高晓松曾评价说：“在表达中文之美时，方文山是不输李煜和李商隐的。”
这高评，而今当得起的，唯方文山一人。
即便现在才华出众如他，也有过很长一段时间挫折和失败的经历。
他曾创作了100多首歌词，将它们寄到各个唱片公司，3个月后，只有吴宗宪回复了他。
好不容易进了音乐公司，在参加填词比稿时，他从未赢过，甚至做成的demo带都无一例外被退稿。
后来他苦心研究几百首歌词的结构、韵脚、记忆点和副歌，用写小说时才会用到的全知观点去写词。
在写《上海一九四三》时，他花了很多功夫去查
此后的每首歌，他都会用同样的方式，反复琢磨画面感和韵脚。
正是这种数年如一日用心的钻研和尝试，开创了别具一格的方氏“素颜韵脚诗”，才有了后来那么多完美的词和他本人的声名鹊起。
而今他积累了信任和才华，也获得了许多人脉资源，学习剧本，目前正在筹划一部与书法相关的剧，成为一名正式的编导。
他通过写歌词绕了一大圈，最终实现了自己的电影梦。
他虽说了“梦想可以转弯”，但最后真正成就他的，是他在通往电影梦的这条“弯道”上写歌词付出的辛酸和努力，这就是“转弯力”。
对不遗余力付出的人来说，梦想只会迟到，但绝不会缺席。
在梦想不能直线抵达的时候，真正能成就你的，是你梦想背后的转弯力。
02
成功不在于起点，而在于拐点
还有一次看《奇葩大会》时，一个叫孙健的95后小伙在舞台上一段“太空漫步”的钢管舞震撼了在场所有人。
而他起初只是工地上一个每月领着2000元薪水、初中都未念完的普通小工，一次偶然的机会在网上看到一段钢管舞的表演视频觉得有趣，于是试着跳了一段，竟意外地模仿成功。
这年他16岁。
而后他每天在工地上练习，之后偶然参加了广州的钢管舞大赛，一举夺冠，他从工地辞职成为职业钢管舞选手。
成为正式选手后，除了日常的钢管技巧，他每天都要经历大量的基础训练，肺活量练习、韧带、力量以及体操动作，他总是摔得浑身是伤。
最累的时候，一天要不间断训练15个小时，他说：“身上基本没有哪个地方是好的。”
而今23岁的孙健已经是中国竞技钢管舞的一张“名片”——竞技钢管舞世界冠军、中国钢管舞申奥大使、中国钢管舞“国家队”主力队员。
他的人生，以那次工地上的“尝试模仿”为拐点，以训练场上艰苦卓绝的努力为转弯力，向世界踢出了一记漂亮的回旋踢。
刘媛媛在《超级演说家》时说过一句话：
命运给你一个比别人低的起点，是想告诉你，让你用一生去奋斗出一个绝地反击的故事。
有多少人在抱怨原生家庭不好，工作不如意，起点不够高的时候，有些人却在默默努力，在拐点时一举冲刺，弯道超车，杀出重围。
因此，一件事情的成败，往往并不在于起点，而在于拐点。
真正决定你人生高度的，不是起点，而是你人生中的每个转折点，是你的.转弯力。
03
让思维转个弯，化劣势为优势
上世纪50年代，香港一家塑胶厂独创出一种塑料花，投入后大受欢迎，塑胶厂也因此赚了个盆满钵满。
这让同行分外眼红，好几个人拿着相机偷拍这家塑胶厂破旧的厂房和设备，想以此做文章来整垮塑胶厂。
果然第二天，各家报纸都刊出了这破旧的厂房和设备照片，还附文说：“跟这种小作坊式的破旧厂家合作，你们也放心？”
很快，好多客户都临时违约，大量的塑胶花积压在仓库，资金周转不开，工厂面临前所未有的困境。
所有人都心急如焚，唯有厂长淡定自若地说：“不出两天，我定能将积压的产品清空。”
过了两天，一大批塑胶花经销商就来到厂里，为单方面违约道歉，并且还增加了订货量。
此时，花满为患的仓库瞬间空空如也，厂里的订单还供不应求。
面对下属的疑惑，厂长微笑着说：
这两天，我拿着刊着咱们旧厂房的报纸，同时带上我们新厂区的规划图，拜访了20多家经销商，对他们说出了今天刊登的报纸上的话。
下属们找来今天刊登的报纸，报纸上依然是旧厂房的照片，只是配文变成了：
即使是在这样破旧简陋的厂房里，我厂仍然能生产出供不应求的产品。那么不久的将来，当我们的新厂区投入使用时，你们会经销什么样的产品呢？
当危机来临时，让思维方式转个弯，就能把劣势变为优势，化危机为转机。
我们经常听说一个词叫“鲨鱼效应”，鲨鱼没有鳔，这对作为水下生物的它来说是个劣势，而鲨鱼为了不使自己下沉就得不停的游动，长此以往，鲨鱼的身体肌肉就越来越强壮，体格也越来越大，终于成为“海洋霸王”，由此，它的劣势便转变成了优势。
所以在遭遇劣势时，当你拥有了“转弯思维”，顺应“鲨鱼效应”，你就会发现，这世上没有绝对的劣势。
很多时候，优劣都只是相对的，当你能转换思路和角度，便能从劣势中看到优势，从危机中发现转机。
04
懂得适时放弃，是人生最大的转弯
前些日子，闺蜜小梦和男朋友吵架了，来我家小住。
他们交往了10年，我记不清这是第几次她和男友大吵。
男友酷爱打游戏，前几年他频繁换工作，只因为那几份工作都需要加班妨碍他打游戏，中途还荒废了一年多没有工作，全靠小梦的工资撑着，更有甚者，他还曾经因为小梦弄坏了他的电脑而对她大打出手。
她也知道他缺少责任心和上进心，但她始终放不下这10年的点滴付出，她常说：
他比以前已经好很多了，我在他身上付出了这么多心血，不想便宜别的女人。
于是她一直死撑着不肯放手。
有时候，执念是幸福最大的绊脚石。
因为不懂放弃、未能及时止损，他们无法碰到更好的人，也看不到转弯后更美的风景。
而有的人却深谙放弃的智慧，懂得适时转弯，为自己的人生开创另一种可能。
写作时认识了一个自媒体人，后来才知道我俩是同行。
她本科学的也是会计，毕业后真正工作了才发现自己实在不喜欢与数字纠缠，每天上班对着一堆凭证和报表如坐针毡。
但如若放弃，将意味着大学四年的努力付之东流，而且那时她也在备考CPA。
于是她每天都在放弃与坚持中纠结，甚是痛苦。
她那时喜欢写作，于是思虑过后，她当机立断做出决定：放弃财务工作，全身心投入写作。
而今她已在自媒体圈小有名气，连续出版了两本书，也开了自己的写作微课，课程销售成绩喜人，一上线便卖出好几万份。
放弃了自己不喜欢的专业，她通过自媒体实现了财务自由。
比起创造人生的另一种可能性，我们却似乎更容易陷在过去的投入产生的成本里，不愿承受损失。
从小到大，我们受的教育都是“坚持就是胜利”、“永不言弃”，“一条路走到黑”，但很多时候，我们更需要学习如何适时放弃，放弃不合适的人，放弃消耗我们的事，放弃错误的方向。
电影《卧虎藏龙》里有一句很经典的话：“当你紧握双手，里面什么也没有；当你打开双手，世界就在你手中。”
懂得放弃，是人生最大的转弯，由此才能进入下一站；及时止损，才能避免将有限的生命浪费在纠结的痛苦上。
05
我从小便有一个写作梦。
长大后我阴差阳错学了会计，但成为作家这个梦想一直在心底蠢蠢欲动。
于是在学习和工作之余，我几乎所有时间都用在了阅读各类书籍和练习写作上。
我的财务工作，不仅没有成为我梦想的阻碍，平日里工作中财务数理方面的逻辑思维和思考角度，反而成为我写作中逻辑和思维模式训练的一个重要突破口，工作中沉淀的职场经验和人际技能，又为我写财经文和职场文积累了良好的素材。
职场之于写作，其实是另一层次的修行。
因此，不要把和梦想无关的东西，视为追寻梦想路上的障碍物，转换角度，让其成为你梦想的助力。
转弯，是通往梦想最有效最便捷的一种方式，人生没有白走的路，每一步都算数，弯路也算数。
《穿井得一人》教学设计1
教学目标
知识与技能
1.了解有关寓言的文体常识。
2.理解课文，积累溉、汲、居、及、国、道、于等词语。
过程与方法
通过续编或改编寓言，以加深对该体裁特点的理解和把握。
情感、态度与价值观
理解寓言主题多借古喻今、借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性的特点。
教学重点
分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。
教学难点
联系生活实际理解课文寓意，尝试编写和创作寓意。
课时1
一、导入
在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，能不能说说寓言的一般特点?能否举出你知道的寓言的题目?
文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。寓”是“寄托”的意思。（寓言，通常是把深刻的道理寄于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法。）
欧洲文学中著名的寓言作品有古希腊的《伊索寓言》。我国春秋战国时代寓言盛行，《庄子》、《韩非子》等著作中有不少寓言，如《郑人买履》（《韩非子》）、《鹬蚌相争》（《战国策》）、《刻舟求剑》（《吕氏春秋》）。
二、新知探究
1.泛读课文，理解文意。（自学十分钟）
指导学生阅读时，要求结合注释，梳理文意，将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。-------标注课文
溉汲：浇灌。溉，洗涤。汲，从下往上打水。
居：居住
及：到
国：国都。
道：议论
闻之于宋君：有人向宋君报告。之：代词，指“丁氏穿井得一人”一事，是“闻”的宾语。于：向、对。宋君：宋国国君。
问之于丁氏：向丁氏问这件事。于：介词；向、对。
非得一人于井中也。于：在
穿井：打井。穿，有“凿通”的'意思。
闻：有闻而传之者（听到）闻之于宋君（使......知道）
之：国人道之（代词，“穿井得一人”这件事）有闻而传之者（代词，“穿井得一人”这件事）闻之于宋君，问之于丁氏（代词），“穿井得一人”这件事）
④得一人之使（结构助词，的）
2.翻译课文：
宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道：“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。
3.课文探究（质疑）
1）丁氏告人说“吾穿井得一人”是什么意思？
明确：我家打井得了一个劳动力。
2）有闻而传之者说的“丁氏穿井得一人”？
明确：姓丁的人家打井挖出了一个人。
3）这则寓言故事说明了了一个什么道理？
明确：道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。
4）作者写这个故事的目的是什么？
明确：说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。
5）这个故事对我们有怎样的启示？
明确：在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。
三、课堂检测
①及其家穿井（ ）
②不若无闻也（ ）
③问之于丁氏（ ）
④有闻而传之者（ ）
（2）翻译：
国人道之，闻之于宋君。
得一人之使，非得一人于井中也。
（3）“穿井得人”的故事告诉我们：（ ）。
四、本课小结：
在现实生活中对待传闻应采取审慎的态度，要有调查研究、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。
五、布置作业：优化设计P88页
《穿井得一人》教学设计2
教材、学情分析：
本单元是以想象为主题的单元，包含了童话、诗歌、神话和寓言，引人遐思，给人启迪。《穿井得一人》是一篇寓言，体现了寓言的讽喻特色，在网络自媒体时代，它仍然有着积极的现实意义，另外它也是一篇文言文，文言实词的教学也应得到相应重视。
教学目标：
1.积累常见文言实词：穿、汲、及、闻、道、对、国。
2.解读文本，理解寓言内涵。
3.联系生活，防微杜渐。
教学重难点
解读文本，理解寓言内涵。
教学准备
文本准备：《苏东坡传》、《弟子规》。课件准备：PPT。
资料准备：借助网络、小写作。
教学时数：1课时
教学过程
一、经典诵读，解题入文
凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉？
话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。
奸巧语，秽污词，市井气，切戒之。
见未真，勿轻言，知未的，勿轻传。
穿井得一人《吕氏春秋》吕不韦
二、诵读课文，整体感知
（一）诵读，释义
（1）分角色朗读：叙述、丁氏、闻而传之者、国人。
（2）朗读者说说三句的意思：
丁氏:吾穿井得一人。
闻而传之者:丁氏穿井得一人。
真相:得一人之使，非得一人于井中也。
（3）再朗读
（二）抓起因，明晓文脉
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
--他们家为什幺挖井？溉汲、居。
（三）小结：丁家打了一口井，不必像以前那样专门有一个人去打水了，节省了一个人的劳力，相当于家里多了一个人。
三、依文解言，判断案情
（一）合作探究：小组探究：宋国的国君决定追究这起谣言的责任人。你是断案大臣，你觉得：谁应该为这起谣言负责？
讨论后，请同学上黑板写出结论
1.学生板书：
丁氏:
真相:
闻而传之者:
宋君：
2.教师总结：
①丁氏：是起因。对挖井后节省了一个人的劳力，表述不清。知错能改。
②闻而传之者：未经调查分析就传播开去。
③国人：似乎也乐于接受这种离奇的传闻，才越传越广。
④宋君：不人云亦云，调查事件源头，获得真相。
（二）依文解言：哪些关键词能体现他们的责人？
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
重点词：告、闻而道、对、国、使。
（三）学生提出其他疑难，师生合作解答。
四、联系生活，防微杜渐
1.激发引导：有人说：当真理还在穿鞋的时候，谎言已经走遍世界了。现代环境下，利用灵活无序的网络传播，谣言传播变的速度更快、作用力更强。说说你听的传闻，最后证实是谣言。
学生能说出一两个即可！
2.在人人都是自媒体的时代，你觉得怎样消除“穿井得一人”的现象再次发生？
对待传闻，应采取审慎的态度，调查研究，不轻信盲从，不以讹传讹。不传播未经自己考证的话。具备一定的科学知识，练就一双慧眼。
“谣言止于智者”这句话绝对正确！智者不会轻信传言，更不会传播谣言。但是，天下智者何其少！如果寄希望于智者，那是无济于事的。辟谣的重要法宝，是让事实说话!
五、巩固训练，布置作业。
（一）课堂训练
一词多义：有闻而传之者，求闻之若此，闻之于宋君。
古今异义：国人道之。
常见易错：宋君令人问诸丁氏。
（二）布置作业：以“谣言”为写作内容，学写一篇寓言，或写一篇记叙文。
六、板书设计
穿井得一人
《吕氏春秋》
①丁氏：是起因。对挖井后节省了一个人的劳力，表述不清。知错能改。
②闻而传之者：未经调查分析就传播开去。
③国人：似乎也乐于接受这种离奇的传闻，才越传越广。
④宋君：不人云亦云，调查事件源头，获得真相。
--谣言止于智者
七、教学反思：
在起始年级重视习惯的培养，包括使用字典、课前经典诵读等。整节课设计力求新颖、思路清晰，层层深入；抓住学生感兴趣的点，在整体感知环节切入课文，使学生对文章的大意有整体了解；注重寓言的教育功能，教人向善，引导正确价值观。抓住小组合作，用恰当的活动引导学生课堂互动！
遗憾很多，有两条格外值得记取：过于重视文意和与现代生活的链接，依靠文意梳理，文言词汇未得到有效落实。写的环节，没能充分完成，延伸拓展部分应当删去，留下时间开展写作训练。
