《拾遗记》阅读原文：
任末年十四，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”
（选自王嘉志怪小说集《拾遗记》）
《拾遗记》注释：
1、任末：字叔本，东汉繁人（今属成都市新都县），少习《齐诗》，学识渊博，游京师，教授十年。
2、负：背。
3、笈（jí）：书箱。
4、或：有时。
5、庵：茅草小屋。[1]
6、荆：这里指荆的枝条。
7、刻：划。
8、缚：捆扎。
9、麻蒿（hāo）：一种植物，点燃后可照明。
10、题：题写。
11、其：书上的。
12、悦：敬佩。
13、静：“静”为通假字，通“净”。
14、易：交换。
15、终：死，终止。
16、诫：告诫。这是他临终时对他弟子说的话。
17、夫（fú）：句首发语词。
18、犹：如同。
19、虽：即使、
20、耳：罢了。
21、学无常师：学习没有固定的老师
22、负笈不远险阻：背着书箱不认为这是万里险阻。远：认为……这
23、人而不学，则何以成：人如果不去学习，凭什么成功？
24、暗则/缕麻蒿/以自照：如果视线昏暗就捆麻蒿点燃它用来照明自己。
《拾遗记》译文：
任末十四岁时，求学没有固定的老师。（他）背着书籍跟老师求学，不怕困难。他常常说：“人如果不学习，那么凭什么可以成功呢？”任末有时靠在树下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。晚上就在星月的辉映下读书，遇上没有月亮的黑夜，他便点燃麻蒿取光。看书有领会的时候，写在他的.衣服上，用来记住这件事。同学们钦佩他的勤学精神，常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。他快死时告诫别人说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学习的人，即便是活着，也不过是行尸走肉罢了。”
《拾遗记》鉴赏：
任末的成功，告诉了我们学习中要注意的很关键的问题：一是学习态度，务必克服一切困难，勤奋学习；二是学习方法，“不动笔墨不读书”，“好记性不如烂笔头”，一定要随时记录。我们要好读书，读好书，有好的心得要随时记录下来，这样才能真正的学到有用的知识。学习是一个艰苦的过程，它并不是靠短暂的记忆来见证的，而是要靠日月积累、刻苦努力得来的。
《拾遗记》启示：
我们要好好的读书，多看名著，增长知识，有好的心得要随时记录下来，这样才能真正的学到好的有用的知识。
学习是一个艰苦的过程，它并不是靠短暂的记忆来见证的，而是要靠积累、刻苦努力得来的，在这种条件下，任末能坚持学习，我们更应该努力学习，回报老师的付出，父母的辛苦。
《拾遗记》阅读题：
1、解释文中划线的词。
①负笈从师。
②暗则缚麻蒿自照。
③门徒悦其勤学。
④常以净衣易之。
2、用“∕”给下面句子划出朗读节奏。（划出两处）
常 以 净 衣 易 之
3、用现代汉语翻译下列句子。
①人若不学，则何以成。
②夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！
4、从文中找出一个成语，并解释其意。
5、这篇短文给你什么启示？
参考答案：
1、①背；②捆绑；③喜欢；④交换。
2、常∕以净衣∕易之
3、①人如果不学习，那么凭什么成功呢
②人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学的人，即便是活着，也是庸碌无能。
4、行尸走肉：比喻不动脑筋，无所作为，糊里糊涂过日子的人。
5、学习贵在勤奋。
《赵威后问齐使》阅读答案1
齐王使使者问赵威后。书未发①，威后问使者日：岁②亦无恙耶?民亦无恙耶?王亦无恙耶?使者不说，日：臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎?威后日：不然。苟无岁，何以有民?苟无民， 何以有君?顾有舍本而问末者耶?
注释：①发，启封。②岁：年成，收成。
1、解释下列句中的加点词(4分)
①齐王使使者问赵威后 使____
②使者不说 说____
2、用现代汉语解释下面句子(3分)
苟无民，何以有君?
3、赵威后说的本和末在文中是指 和 。(2分)
4、下列理解正确的一项是____(3分)
A.从书未发赵威后即询问齐使看，她是一个热情、不懂礼仪的人。
B.从使者不说并发问赵威后看，他是一个虽鲁莽怛能据理力争的人。
C、从赵威后与使者对话中，可看出她是一个有民贵君轻思想的人。
D.文章紧扣题目中问字，把一个咄咄逼人的赵威后形象跃然纸上。
参考答案
1.①派②高兴(2分，每格1分)
2假如没有老百姓的(存在)，凭什么有君王的(存在)呢?
(苟何以句子通顺)(3分)
3.民君(2分，每格1分)
4.C(3分)
《赵威后问齐使》阅读答案2
赵威后问齐使
齐王使使者问赵威后，书未发①，威后问使者曰：“岁亦无恙②耶?民亦无恙耶?王亦无恙耶?”使者不说③，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎?”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民?苟无民，何以有君?故有舍本④而问末者耶?”
导读：本篇运用了排比和反问的修辞手法，使赵威后对齐使的反驳更具声势和说服力，言简意赅。
注释 ：①发：启封。②恙：灾害，忧患。③说：通“悦”，高兴。④本：根本的，重要的。
一、解释加点的词
1．齐王使使者问赵威后( )2.不然 （ ）
3．苟无岁( )
二、文中使用了哪些修辞手法，试举例说明。
三、赵威后的言论体现了＿＿＿＿思想，历史上还有哪些哲学家、思想家有类似的思想?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、“故有舍本而问末者耶?”中包含有成语＿＿＿＿＿＿＿＿，意义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，形容＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【译文及参考答案】
66．赵威后问齐使
齐王派使者问候赵威后，送给她的信还没有启封，威后问使者：“你们国家今年收成怎么样?百姓怎么样?国君怎么样?”齐国使者很不高兴，说：“我奉命问候威后，可您现在不问候我们齐王，先问收成和百姓的情况，难道有先卑贱而后尊贵的道理吗?”威后回答道：“不是这样的。如果没有每年的收成，哪有百姓?没有百姓，哪有君王啊?怎么能舍弃根本的而询问次要的呢?”一、l.问候 2．这样 3．如果
二、排比：岁亦无恙耶?民亦无恙耶?王亦无恙耶? 反问：苟无岁，何以有民?
三、民本 孟子，主张民为贵，社稷次之，君为轻；民事不可缓也；救民于水火之中……
四、舍本逐末 舍弃事物根本的、主要的部分，而去追求细枝末节 轻重倒置
《赵威后问齐使》阅读答案3
齐王使使者问赵威后。书未发①，威后问使者日：“岁②亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，日：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后日：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民， 何以有君？顾有舍本而问末者耶？”
注释：①发，启封。②岁：年成，收成。
12、解释下列句中的加点词（4分）
①齐王使使者问赵威后 使____
②使者不说 说____
13、用现代汉语解释下面句子(3分)
苟无民，何以有君？
14、赵威后说的“本”和“末”在文中是指 和 。（2分）
15、下列理解正确的一项是____（3分）
A.从“书未发”赵威后即询问齐使看，她是一个热情、不懂礼仪的人。
B.从“使者不说”并发问赵威后看，他是一个虽鲁莽怛能据理力争的人。
C、从赵威后与使者对话中，可看出她是一个有民贵君轻思想的人。
D.文章紧扣题目中“问”字，把一个咄咄逼人的赵威后形象跃然纸上。
参考答案：
12.①派②高兴（2分，每格1分）
13.假如没有老百姓的（存在），凭什么有君王的（存在）呢？
（苟何以句子通顺）（3分）
14．民君（2分，每格1分）
15.C（3分）
《赵威后问齐使》阅读答案4
阅读下文，完成小题（12分）
赵威后问齐使
齐王使使者问赵威后。书未发①，威后问使者日：“岁②亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，日：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后日：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民， 何以有君？顾有舍本而问末者耶？”
注释：①发，启封。②岁：年成，收成。
小题1:、解释下列句中的划线词（4分）
①齐王使使者问赵威后 使____
②使者不说 说____
小题2:、用现代汉语解释下面句子(3分)
苟无民，何以有君？
小题3:、赵威后说的“本”和“末”在文中是指 和 。（2分）
小题4:、下列理解正确的.一项是____（3分） A．从“书未发”赵威后即询问齐使看，她是一个热情、不懂礼仪的人。
B．从“使者不说”并发问赵威后看，他是一个虽鲁莽怛能据理力争的人。
C．从赵威后与使者对话中，可看出她是一个有民贵君轻思想的人。
D．文章紧扣题目中“问”字，把一个咄咄逼人的赵威后形象跃然纸上。
参考答案：
小题1:①派②高兴（2分，每格1分）
小题1:假如没有老百姓的（存在），凭什么有君王的（存在）呢？
（苟何以句子通顺）（3分）
小题1:民君（2分，每格1分）
小题1:C（3分）
小题1:(1)使，古今词义差别较大，联系上下文，可以推断：派。(2) 说：通假字通“悦”。
小题1:联系句子“苟无岁，何以有民？苟无民， 何以有君？顾有舍本而问末者耶？”可知本指：民。末指君。
小题1:
A.从“书未发”赵威后即询问齐使看，她是关心百姓的人。
B.从“使者不说”并发问赵威后看，他是一个有君贵思想人。
D.文章紧扣题目中“问”字，把一个的关心百姓的赵威后形象刻画得淋漓尽致。
小题1:翻译文言文以直译为主。注意省略成分和关键词解释。苟：假如
《赵威后问齐使》阅读答案5
齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁①亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”
乃进而问之曰：“齐有处士②曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民也，何以至今不业也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡③，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？北宫之女婴儿子无恙耶？彻其环饰，至老不嫁，以养父母。是率民而出于孝情者也，胡为至今不朝也？此二士弗业，一女不朝，何以王齐国，子万民乎？”
[注]①岁：收成。②处士：隐居不为官的人。③鳏寡：老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡。
【小题1】下列句中的“以”与“彻其环饰，至老不嫁，以养父母”中的“以”的意义和用法相同的一项是（2分）A．域民不以封疆之界 B．令辱之，以激怒其众C．不以物喜，不以己悲D．以啮人，无御之者【小题2】解释下列句子中划线词的意思。（4分）
①书未发 发：__________ ②苟无岁 苟：__________
③振困穷 振：__________ ④何以王齐国 王：__________
【小题3】翻译下列句子。（3分）
①岂先贱而后尊贵者乎？（1分）
②是率民而出于孝情者也。（2分）
【小题4】从文章的第一段来看，赵威后具有怎样的思想？（2分）
【小题1】B
【小题1】（1）打开 （2）如果 （3）救济 （4）统治
【小题1】①怎么有先问卑贱者后问尊贵者的呢？②这是用孝心给人民做了表率的人。
【小题1】以民为贵，以君为轻的民本思想。（意思对即可）
解析【小题1】本题考查学生理解词语意思的能力。例句与“B”中的“以”都是“用来”的意思。
【小题1】本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。
【小题1】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。
【小题1】本题考查学生理解文章内容的能力。根据“赵威后”的言语来理解其思想即可。
张释之执法阅读答案1
张释之执法
释之为廷尉，上行，出中渭桥，有一人从桥下走出，乘舆马惊。于是使骑捕，属之廷尉。释之治问。曰：“县人来，闻跸注，匿桥下。久之，以为行已过，即出，见乘舆车骑，即走耳。”廷尉奏当，一人犯跸，当罚金。文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也。今法如此，而更重之，是法不信于民也。且方其时，上使立诛之则已。今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾而天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。”良久，上曰：“廷尉当是也。”
（注）闻跸：听到警跸的传呼。天子出行，沿途要警戒清道，禁止他人通行。
小题1:解释下列句子中划线的词。（2分）
（1）属之廷尉 属 （2）而更重之 重
小题2:用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
法者，天子所与天下公共也。
小题3:读完全文，你觉得张释之的可贵之处在哪里？（2分）
参考答案：
小题1:（2分）交付加重
小题2:（4分）法律是皇帝和天下人共有的。（也就是皇帝和百姓应该共同遵守的。）
小题3:（2分）面对至高无上的皇帝，没有阿谀奉承，而是秉公执法。（只写秉公执法1分，还应写出他对皇帝的态度才可得2分）
小题1:试题分析:属之廷尉的“属”是交付的意思。而更重之的“重”是加重的意思。
小题2:试题分析:“者……也。”这是一个判断句，翻译时要翻译出句式特点。
小题3:试题分析:从“文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也。……唯陛下察之。”可得到张释之的为人及他的可贵之处。
张释之执法阅读答案2
张释之执法
顷之，上①行出中渭桥，有一人从桥下走，乘舆马惊。于是使骑捕之，属②廷尉。释之治问。曰：县人③来，闻跸④，匿桥不久，以为行过，既出，见车骑，即走耳。释之奏当：此人犯跸，当罚金。上怒曰：此人亲惊吾马，马赖和柔，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！释之曰：法者，天子所与天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使使诛之则已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾，天下用法皆为之轻重，民安所措其手足？唯陛下察之！上良久曰：廷尉当是也。（节选自《汉书张释之传》）
【注释】①上：指汉文帝；②属：交付给；③县人：外县的人，京城外的人；
④跸（b）：帝王出行时开路清道；
6、下列句中加点词意思不同的一组是（）
A．于是使骑捕之上使外将兵
B．且方其时方欲行，转视积薪后
C．廷尉当是也当是时，妇手拍儿声
D．今法如是，更重之是进亦忧，退亦忧
7、下列句中加点词意义和用法相同的一组是（）
A．而廷尉乃当之罚金中峨冠而多髯者为东坡
B．是法不信于民也未尝不叹息痛恨于桓灵也
C．民安所措其手足其人视端容寂
D.上使使诛之则已得之则生，弗得则死
8、下列对文章内容的分析和理解不正确的一项是（）
A．那个外县人在桥下躲了一会儿，以为汉文帝的车队已经过去了，出来时突然见到汉文帝的车队，然后惊慌而逃，惊吓了文帝拉车的马，看来他是无心的。
B．汉文帝之所以要重罚外县人，是因为外县人惊吓了他的马并让他摔伤了。
C．张释之认为外县人只违犯了行人回避的禁令，就严格按照当时法律的规定，只对外县人判处了罚金。
D．张释之认为国家的.法律是皇帝和天下人共有的，应该公平执法、严格执法，不能随意改变，否则，国家的法律就很难取信于民。
9、将文言文阅读中划横线的句子和教材上学过的句子翻译成现代汉语。（6分）
①令他马，固不败伤我乎？（《张释之执法》）
②所以动心忍性，曾益其所不能。（《〈孟子〉两章》）
阅读答案：
6、C
7、D
8、B
9、①假如是别的马，难道不翻车跌伤我吗？（令：假如，得1分；固乎：难道吗？得1分；语句通顺得1分。）
②用来使他的内心震动，使他性格坚强起来，增加他所不具备的能力（所以：用来，得1分；动、（忍）：使震动（坚强），得1分；曾：通增，增加，得1分）
张释之执法阅读答案3
顷之，上①行出中渭桥，有一人从桥下走，乘舆马惊于是使骑捕之，属②廷尉释之治问曰：“县人③来，闻跸④，匿桥不久，以为行过，既出，见车骑，即走耳”释之奏当：“此人犯跸，当罚金”上怒曰：“此人亲惊吾马，马赖和柔，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也今法如是，更重之，是法不信于民也且方其时，上使使诛之则已今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾，天下用法皆为之轻重，民安所措其手足？唯陛下察之！”上良久曰：“廷尉当是也”
（节选自《汉书·张释之传》）
【注释】
①上：指汉文帝。
②属：交付给。
③县人：外县的人，京城外的人。
④跸（bì）：帝王出行时开路清道。
【试题】
1、下列句中加点词意思不同的一组是（）
A、于是使骑捕之
上使外将兵
B、且方其时
方欲行，转视积薪后
C、廷尉当是也
当是时，妇手拍儿声
D、今法如是，更重之
是进亦忧，退亦忧
2、下列句中加点词意义和用法相同的一组是（）
A、而廷尉乃当之罚金
中峨冠而多髯者为东坡
B、是法不信于民也
未尝不叹息痛恨于桓灵也
C、民安所措其手足
其人视端容寂
D、上使使诛之则已
得之则生，弗得则死
3、下列对文章内容的分析和理解不正确的一项是（）
A、那个外县人在桥下躲了一会儿，以为汉文帝的车队已经过去了，出来时突然见到汉文帝的车队，然后惊慌而逃，惊吓了文帝拉车的马，看来他是无心的。
B、汉文帝之所以要重罚外县人，是因为外县人惊吓了他的马并让他摔伤了。
C、张释之认为外县人只违犯了行人回避的禁令，就严格按照当时法律的规定，只对外县人判处了罚金。
D、张释之认为国家的法律是皇帝和天下人共有的，应该公平执法、严格执法，不能随意改变，否则，国家的法律就很难取信于民。
4、将下面文言文句子翻译成现代汉语
（1）令他马，固不败伤我乎？（《张释之执法》）
（2）所以动心忍性，曾益其所不能。（《〈孟子〉两章》）
《参考答案》
1、C
2、D
3、B
4、（1）假如是别的马，难道不翻车跌伤我吗？（“令”：假如；“固……乎”：难道……吗？）
（2）用来使他的内心震动，使他性格坚强起来，增加他所不具备的能力（“所以”：用来；“动、（忍）”：使……震动（坚强）；“曾”：通“增”，增加）
（20xx年四川省乐山市中考语文试题）
【译文】
张释之当廷尉时，有一次，皇上出巡经过中渭桥，有一个人从桥下跑出来，皇上座车的马受到惊吓于是派侍卫骑兵把他拘捕起来，交给廷尉办罪张释之审问被捉来的人那个犯人回话说：“我是县城里的人，刚才听见皇上出巡，管制交通，禁止通行，就赶紧躲在桥下过了好久，以为巡行队伍已经通过了，就跑出来，哪知正巧碰上皇上的车马，所以吓得快速奔跑”廷尉向皇上报告他的判决，认为：“这个人违犯了交通管制，禁止通行的禁令，应判决罚金”文帝听了很生气的说：“这个人亲自惊吓了我的马；幸亏牠的性情柔顺温和，假使是别的马，岂不是使我受伤了吗？而廷尉你居然只判他罚金！”释之说：“法律，是制定来让天子与天下人共同遵守的现在依法只能判决这样的罪，如果再加重他的罪，这样我们的法律就不能被人民相信了而且，当事件发生的时候，皇上立刻叫人把他杀了也就罢了现在既然交付廷尉来审理，廷尉是天下执法的标准，一旦执法有所偏差，就会使全天下执法的人，都因此而任意减轻或加重，叫人民要如何来遵守法律呢？希望陛下明察”过了好久，皇上说：“廷尉你的判决是对的。”
