你知道自己的生理年龄，那你知道你的心理年龄有多大吗?都说无论是哪种年纪，心态才是最重要的。一个人是否年轻，是否有活力并不在于TA的生理年龄，而在于TA的心理年龄，如果你能永保一颗青春年轻的心，你就活的更年轻。下面是心理年龄专业测试题目及答案，一起来看看吧。
注意：下面各题选A得3分，选B得2分，选C得1分，将结果分值相加。
1、你通常跟什么年龄段的朋友来往?
A、比自己年轻的人
B、和自己年龄相仿的人
C、比自己年长的人
2、平时周末的时光怎么度过?
A、在家补睡眠
B、和朋友出去娱乐
C、自己在家做扫除
3、你会梦想拥有一辆概念汽车吗?
A、梦寐以求
B、仔细想想，觉得不实际
C、从来没有过这样的想法
4、困难的事情对你来说是：
A、挑战
B、需要克服的麻烦
C、不愿意去想
5、上班途中，看到前面有一个说话很罗啰嗦的同事，你会：
A、尽量走慢点，不想和他一路
B、跟他打招呼，并快步超过他
C、快步赶上他，一起谈笑风生地往办公室走
6、你会因为心里难受而独自哭泣吗?
A、会
B、难说
C、不会
7、你认为你会成为一个中庸的人吗?
A、绝对不可能
B、暂时回答不了
C、有可能
8、跟朋友约好一起吃饭，临出门前接到朋友电话取消约会，你的反应是：
A、在电话里就数落朋友
B、虽然不舒服，但是尽量语气缓和
C、放下电话后，自言自语地表示不满
9、旅行前或者参加派队的前一晚上，你的睡眠如何?
A、因为激动而辗转反侧
B、准备好东西后就睡着了
C、睡不着是因为想着忘记了什么重要细节
10、你愿意搬到乡下去居住吗?
A、起码现在不希望
B、偶尔去度假还可以考虑
C、觉得乡下更适合自己居住
11、你觉得以下哪个比喻更符合你对人生的态度?
A、人生就是一场冒险游戏
B、人生就是一场赌博
C、人生就是一场梦
12、学习一种新鲜事物，你会感觉到：
A、很好玩
B、比较容易
C、比较困难
13、你认为改变你的一种生活习惯是一件困难的事情吗?
A、不觉得有大的困难
B、要看具体是什么习惯
C、改变习惯的确很困难
14、你多久改变一次发型?
A、1个月以内
B、3个月左右
C、1年左右
15、你喜欢回忆往昔吗?
A、不喜欢，我更喜欢憧憬未来
B、触景生情的时候，还是要回忆
C、经常沉溺在回忆的旋涡里
16、你和朋友一起玩了一个通宵，第二天上班的时候，你会：
A、和平时一样
B、喝点咖啡提神，找空闲打瞌睡
C、一整天都委靡不振
17、周围有人说你固执吗?
A、没有
B、不清楚
C、有人这样说
18、一旦下了决心，马上就去行动，对于后果考虑得不是那么多?
A、是的
B、有时候是
C、不是
19、情绪上波动比较大，容易愤怒?
A、是的，难以控制情绪
B、不一定，要看情况
C、不是，发现自己没有以前那么容易愤怒了
20、你觉得以下哪个比喻更符合你对人生的态度?
A、人生就是一场冒险游戏
B、人生就是一场赌博
C、人生就是一场梦
21、对陌生的人或事都怀有旺盛的好奇心?
A、是的
B、不一定
C、基本没有
22、你对于时下流行的语言和服饰有了解吗?
A、一直属于潮流尖端的人
B、基本知道某一方面
C、对于时下流行的东西感到不可思议
23、你能保持注意力集中，专注做某一件事情多久?
A、可以废寝忘食
B、要看具体是什么事情
c不知道，或者很难专注做一件事很久
24、如果亲戚外出，让你照顾他们5岁的孩子一下午，你会：
A、和他一起看动画片或者一起玩
B、给他吃东西，让他安静下来
c给他讲故事，哄他睡觉
25、对小说和电影等娱乐项目日益失去兴趣，认为那都是肤浅的?
A、不是的
B、说不清楚
c是的
26、你会非常关注自己的身体健康吗?
A、很少关注
B、只有生病的时候才会注意
c随时都很注意
答案测评分析
75～60分： 儿童儿童心理年龄的关键词是：幼稚。你的心理年龄只有10岁左右，你对这个世界还充满 了好奇心，一切在你看来都是新鲜和有趣的。你对外界的反应很直接，对情绪的'控制能力很 差。如果说你的生理年龄超过了心理年龄，那么你会很难适应周围的环境。
61～50分： 年轻人年轻人心理年龄的关键词是：冲突。你的心理年龄在20～30岁，你已经有了自 己的想法，也能控制一部分情绪和承担一定的责任。当你的理想化和现实发生冲突的时候， 你会感到很痛苦，正在不断地摸索解决的办法。如果说你的生理年龄与你的心理年龄产生超 过10岁以上的差异，那么你的适应能力有待调节。
51～35分： 中年人中年人心理年龄的关键词是：成熟。你的心理年龄在35～50岁，你完全知道怎 么处理各种矛盾，你也知道自己的问题出在哪里，你有了丰富的社会经验和与人打交道的能 力。对于生活中的大部分问题，你已经有了解决的办法。如果说你的生理年龄与你的心理 年龄相差无几，那么你的适应能力已经很好。
36～25分： 老人老年人心理年龄的关键词是：固执。你的心理年龄在50～70岁，你认为自己已经完全 了解整个社会的所有问题，你形成了自己的处世风格。遇到问题，你坚信只有你知道唯一的 正确答案。内心深处已经逐渐拒绝接受改变。如果说你的生理年龄比你的心理年龄小，那么 你需要的是打破固有的约束，跟上社会的步伐继续前进。
阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。一起来看看
小学语文阅读题精选含答案《母爱是一根穿针线》
母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。
她决定给儿子钉一下。‖
儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲（ ）——她就是作家的母亲!
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。
她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡(rú)湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。
再试……
可线仍未穿进针眼里。‖
（儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的丝线在他这里已找不到进出的"孔"，可她还是不甘心放弃。）
儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。
妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花。用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。‖
儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。‖
1、题目是用打比方的手法写的，他把母爱比作 （ ），你把母爱比作（ ）。（2分）
2、把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。(1分)
3、文中省略号的用法是：________________________。（2分）
4、句中说“儿子知道今后该怎样做了。”你知道该怎样做吗？（3分）
____________________________________________________________。
5、说说"母亲美丽的梦"是什么？ （3分）
_________________________________________________________。
6、短文是按（ ）的顺序写的。（2分）
7、短文已用"‖"分成了四段，请归纳第三段段意。(2分)
________________________________________________________。
参考答案：
1、穿针线；
2、自豪；
3、解释说明；
4、表示重复的次数；
5、教会儿子独立生活的能力。
6、事情发展；
7、儿子和母亲心灵的沟通。
小学语文阅读题精选含答案《巡道工的故事》
暑假里，我乘火车到外婆家去玩。我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈见底的溪流……从窗外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸引着我。
“呜------”前方传来了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯道旁站立着一位老工人，他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的，他的手里，举着一把铁锤，正微笑着向我们致意。
我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事-------
有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。突然，车厢“咯噔”一声猛响，在一个前不着村后不着店的地方停下来。
人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前言，一盏红灯在一晃一晃，借着车头的光柱大家看到了，雨幕中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里出来的一样，他就是巡道工。
后来才知道，这里山洪突然爆发，路被冲坏了一段。要不是巡道工冒着瓢泼大雨巡查路线，就会造成严重的后果……
“在千里铁路线上，有许多巡道式默默无闻地工作着，越是天气不好，他们就越是繁忙，他们用自己的辛勤劳动，换来列车的安全行驶。”爸爸的话在我耳边又一次响起。
列车呼啸着向远方奔去，我却情不自禁地回过头来，注视着那位平凡的老工人，渐渐地远了远了，最后消失在我的视线中。然而听着列车有节奏的“咯噔”声，看着列车上的张张笑脸，巡道式的形象又浮现在我的眼前，留在我的脑际……
⒈ 从短文中找出两个比喻句写在横线上，并说明把什么比作什么（3分）
⒉ 在文中用“-----”画出描写巡道工外貌的语句，再写出这样的描写说明了什么？（2分）
⒊ 写出这篇短文中各段的小标题：① ② ③ （3分）
4 、本文哪些方面的内容是主要的，哪些方面的内容是次要的？为什么要这样写？（2分）
5 体会“爸爸”说的话的`意思，并写出话的含意。（2分）
参考答案：
⒈①身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌。 （把汗水比作小溪）
②那光着的上身在阳光下显得格外油光滑亮，好人旬用紫铜铸成的。（把上身比作紫铜）
⒉“身上的汗水仍然像……好像紫铜铸成的。”说明了巡道工工作的艰辛。
⒊①坚守岗位 ②认真负责 ③美好印象
⒋回忆详写，乘火车和联想略写。这样不仅突出了巡道工的高贵品质，而且文章主次分明，详略得当。
⒌尽职尽责，平凡而伟大，默默地工作忠于职守的精神。
小学语文阅读题精选含答案《钱被刮跑以后》
1月20日，长春的北风刮得很猛。我骑着自行车，只顾低着头，往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已被“呼呼”的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。正在这时，只见过往的行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还喊着：“钱跑了，快抢啊！”霎时间整个路口喧腾起来。
这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了，钱要没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢？
没过多久，风似乎小了，“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向众人点着头。
人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。看得出老人有点情面难却，用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。数完，老人略微迟疑了一下，接着又数了一遍，还是26张。老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说 不对 老人的话还没说完 一个戴红领巾的小学生抢着喊开了 谁还没把钱送来 老人忙接着说：“不是少了，是多了。”“怎么会多呢？是您记错了吧？”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，我在家数得清清楚楚，明明是25张，都是五元一张的。”人们不解地对视着。那个小学生又喊开了：“谁又多送了？”话音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的，我拿着一张五元钱准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷‘抢钱’了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。”说完，人群里爆发出一阵爽朗的笑声。
我沉重的心情一下子变得轻松了。
⒈给下列加点的字选择正确的读音。（1分）
趔趄（lié liè） 散落 (sǎn sàn) 微颤 (chàn zhàn)
⒉给文中没有标点的地方加上标点。（2分）
⒊联系上下文，解释下列词语。（4分）
⑴突如其来：
⑵喜出望外：
⑶不约而同：
⑷自言自语：
⒋文中“抢钱”二字为什么要加上引号？（2分）
⒌文章最后一句为什么说“我沉重的心情一下子变得轻松了”？（2分）
⒍文章是按 顺序写的。（1分）给前四个自然段各加一个小标题。（2分）
① ② ③ ④
⒎读了这篇短文后，你受到了什么启示？（2）
参考答案：
⒈liè sàn chàn
⒉ ：“……”，：“？”
⒊（基本符合词意即可）
⑴突如其来：突如，突然。出乎意料地突然发生。
⑵喜出望外：望，希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。
⑶不约而同：约，相约。事先没有约定而相互一致。
⑷自言自语：自己一个人低声嘀咕。
⒋“抢钱”二字加引号，说明并不是真正的抢钱，而是人们急于帮老大爷把钱从地上捡起来。
⒌由于“我”不小心撞到了老大爷，钱掉在了地上，“我”担心钱被风刮走或被过路人抢走，后来从人们还钱中，看到了当今社会人们拾金不昧的高尚风格，所以“我”的心情一下子变得轻松了。
⒍文章是按照事情的发展顺序写的。
掉钱——抢钱——交钱——数钱
⒎（略）
有些人的相关题型分
16.为什么“我”能清晰地记得“有些人”?(4分)
16.【内容分
因为“有些人”触动了“我”的灵魂，给与“我”真善美的启迪，对“我”的精神成长起着重要作用。
[4分。答对一划线处给2分，答对两处给满分。意思对即可。] 【答题情况】平均分：1.9 难度：0.47 标准差：0.65
多数考生只是把四个人的四件事或其意义简单地罗列，而不能
17.【手法分
17.结合第三节“我”与第四节“数学老师”待人态度的描写，赏
示例：面对急需求助的中年人，“我”如众人一样冷漠;而当“我”彷徨无助时，数学老师给“我”无私的帮助，作品通过这一“冷”一“热”的对比，表达了强烈的褒贬爱憎，凸显出人应行善的思想。
[6分。其中“分
18.善于从熟悉的生活中发掘出促人深省的深意，是张晓风散文创作的特点，请结合本文谈谈你对此的认识。
18.【人文探究】(5分)
示例：本文从女教师、米店老板和数学老师等普通人常见的行为中，发掘出真诚、敬畏与无私助人等可贵品质，又从“我”对待衣衫褴
[5分。写出熟悉生活2分，发掘出深意3分。若从某一事例发掘出深意，亦可得满分。]
二、存在问题
1.第16题
(1)答题不够全面。答案为“触动灵魂，给予我真善美的启迪，对于我精神的成长起重要作用”这三点。答对两点才能得满分，但绝大部分学生只能答到其中一点。
(2)缺乏归纳能力。题目问的是“为什么我能清晰记得‘有些人’”，答题时应将“有些人”视为一个整体，回答他们之所以能让我清晰记得的共同点是什么，但部分学生则分别论述各个人给我什么影响，如“因为女老师挖掘了我的自信，胖女人教会我敬畏，数学老师让我领会到无私”。
2.第17题
(1)大部分学生能对“我”与“数学老师”待人态度的不同进行具体的描述分
(2)审题错误。将对比理解为“我”对待中年人和数学老师的态度的不同，又或理解为描写“我”和数学老师的方法的不同。前者的答案为：“我
”对中年人充满了顾忌和怀疑，因而漠视他，而对数学老师则充满了感激，这表现了我人生态度的转变”。后者的答案为“描写‘我’时多用心理描写，而数学老师多用外貌和动作描写”。
3.第18题
(1)答案需从“熟悉生活”和“挖掘深意”两方面作答。很多学生只对其中的一个方面进行分
(2)题目要求对张晓风散文创作的特点谈认识，部分学生脱离作家作品，泛泛而谈。如“生活中处处都有哲理，只不过需要我们留心去观察”，又或者写成读后感，如“这篇文章让我懂得了……，让我感受到了生活的甜酸苦辣”。
(3)过于抒情化的语言，往往难以踩到得分点，如“漫漫人生路，沿途风景无数，采
三、备考建议
(1)强化答题需全面的意识。
(2)强调审题一定要细致。
(3)训练学生的归纳能力。
三、考题分
第16题[内容分
【题目】为什么“我”能清晰地记得“有些人”?(4分)
【参考答案】因为 “有些人”触动了“我”的灵魂，给与“我”真善美的启迪，对“我”的精神成长起着重要作用。
〔4分。答对一划线处给2分，答对两处给满分。意思对即可。〕
【考点分本题考查对文本内容的分
本题要求考生能够理解文中所写的四个人、四个场景的内容，进而分
【示例说明】
4分示例：
因为“有些人”的行为强烈地震撼着“我”的心灵，他们用自己的真实的、淳朴的、有爱的一面感动了“我”，通过一些小事授予了“我”人生的道理，使“我”对他们印象深刻。
(说明：能
3分示例：
因为“有些人”的所作所为让“我”的印象深刻，虽然他们所做的事只是一些看似微不足道的事，但却能触动“我”的心灵，那人挖掘了影响“我”一生的自信，那人拥有令“我”肃然的敬畏之心，那人唤起“我”的同情心，亦让“我”漠然，那人让“我”有深刻的感动，所以这一切，让“我”清晰的记住“有些人”。
(说明：能
2分示例：
因为他们都给“我”留下了深深的回忆。①女老师给了“我”平生最自豪的时刻;②米店的胖女人敬畏的神情使“我”肃然，令“我”震惊;③因为“我”对可怜的陌生人的漠然，所以感到内疚、自责;④代数老师奔波过两个城市为“我”上了一节蹲在泥地上的代数课。
(说明：清晰而准确地罗列各事件对“我”的影响，却未能进行
1分示例：
因为那些人都拥有美好的性格特点，因为那些人都给予我一些难忘的回忆。
(说明：仅点明了那些人了具有“美好的性格特点”，未能指出这些“美好的性格特点”对“我”的影响，得1分。)
0分示例：
虽然他们的姓氏甚至名字“我”都不记得，但他们的行为、言语、事迹“我”都深深记住，还有那“我”从中所领悟的东西，令“我”每次遇到类似的景或人物时总会记得“某些人。
(说明：虽然答案较长，但只是反复指出“某些人”令“我”不能忘记，等于没有作答，得0分。)
第17题[手法分
【题目】结合第三节“我”与第四节“数学老师”待人态度的描写，赏
【参考答案】示例：面对急需求助的中年人，“我”如众人一样冷漠;而当“我”彷徨无助时，数学老师给“我”无私的帮助，作品通过这一“冷”一“热”的对比，表达了强烈的褒贬爱憎，凸显出人应行善的思想。
〔6分。其中“分
【考点分本题考查对文中运用的对比手法的理解与分
本题要求考生能够结合文本内容，对文中第三节与第四节运用的对比手法及其在文中的作用进行分
【答题情况】平均分：3.7 难度：0.61 标准差：1.22
多数考生能对第三节与第四节的对比内容进行分
【示例说明】
6分示例：
通过第三节“我”面对陌生人无助却漠然离去和第四节代数老师为了学生奔波两个城市在考场中出现并在地上教“我”代数的对比，表现出“我”的漠然和猜忌和代数老师的执着和信任。从中表达了“我”对那个教会“我”“君子谋道”的意义的老师的尊敬和自己对无助的人漠然的内疚，和面对无助的人我们应该伸出援手的主题。
(说明：对两个事件的对比点分
5分示例：
第三节中“我”因为可耻的自尊而没有帮助中年男子，这使“我”内疚，长期陷在自责里，而数学老师却奔波过两个城市出现在考场上，为“我”讲解代数，前后形成鲜明对比，给人以警醒，行善需及时。
(说明：对两个事件的对比点分
4分示例：
“我”在路上看到一个无助的中年人，但在经过心中的权衡以后，“我”扼杀了“我”的同情，带着“我”的自责漠然离去;数学老师为了学生们的考试，奔波过两个城市出现在考场上，争取最后的时间给学生讲课。冷漠和热情形成了鲜明的对比，冷漠换来的是“我”的自责，而老师的热情换来的是“我”的心领神会，发人深省。
(说明：对两个事件的对比点分
3分示例：
“我”因为自己闺秀式的教育扼杀了自己一个行善的机会，而代数老师却能放下自己是教师的身段在泥地上用碎石为“我”讲课，从而突出代数老师热爱学生的美好品质，反衬了因为怀着可耻的自尊而漠视一切的“我”是多么差劲。
(说明：对第三节事件的对比点分
2分示例：
第三节是写冷淡的“我”，第四节写热情的“数学教师”。这两节恰好写了人的态度的明显对比，写出了人世间的冷淡中却仍然存在热情。
(说明：对两件事的分
1分示例：
第三节用“我”对陌生人的漠视来反面描写陌生人教会“我”善待他人，乐于助人。第四节正面描写数学老师的专业、敬业行为。文章用不同人的特点与世人对比，来衬托出“我”对那些人念念不忘，运用不同的场景描写出“我”明白的道理和情感、反思。
(说明：对第三节事件的意义分
0分示例：
第三节：用美好的皮鞋与人行道与冷漠的人心进行对比，突出的反衬出人心的漠然及同情心的'逝去，深刻且发人深省。第四节：用代数老师的细瘦矮小与苍白而没有表情的脸与他在泥地上教“我”数学的行为作对比，深刻反衬出代数老师“君子谋道”的精神。
(说明：错误理解题目，把第三节与第四节之间的对比手法运用的分
第18题[人文探究]
【题目】善于从熟悉的生活中发掘出促人深省的深意，是张晓风散文创作的特点，请结合本文谈谈你对此的认识。(5分)
【参考答案】示例：本文从女教师、米店老板和数学老师等普通人常见的行为中，发掘出真诚、敬畏与无私助人等可贵品质，又从“我”对待衣衫褴
〔5分。写出熟悉生活2分，发掘出深意3分。若从某一事例发掘出深意，亦可得满分。〕
【考点分本题考查对作者创作特点的探究，能力层级为F。
本题要求考生能够结合文本内容，对作者的散文创作特点、风格进行分
【答题情况】平均分：2.1 难度：0.41 标准差：1.36
多数考生能对文本内容进行分
相对于其它题目，本题0分率(16.75%)较高，主要原因不是考生不会答，而是空白卷的情况特别严重。出现较多的空白卷，可能是因为部分考生被题目吓倒了——分
【示例说明】
5分示例：
作者的散文写的都生活小事，却挖掘出促人深省的深意。作者在教师的一句话中建立了自信，认识到建立他人自信的重要;从米店老板对诚信的敬畏神情领悟到诚信的重要，同时透露出社会还有许多人诚信的现象，发人深省;从自己对无助男人的漠然折射社会的黑暗，唤醒自己的恻隐之心;从数学教师为学生奔波中领悟了生命力的热情与敬业乐业的品质。
(说明：能够分
4分示例：
作者从文章中的四件事、四个人中挖掘深意。
①小学老师身上挖掘善于引导学生的美德。
②米店老板挖掘对诚信的敬畏。
③从陌生人身上领悟到人需要保持善良人之心。
④从代数老师身上领悟敬业乐群、爱生如子的高尚情操。
(说明：能够对熟悉生活进行分
3分示例：
①本文通过四个场景、四个生活小细节的描写，成功塑造了四种人物形象，细腻传神;②每件生活小事中，作者只选取一个小角度进行描写，如小学老师的语言描写，胖女人的神态描写，小而精反映了某些人的灵魂;③通过“我”观察生活细节。
(说明：能够对熟悉生活进行分
1分示例：
作品源于生活而高于生活，我们要善于观察身边的事情，然后进行分
(说明：泛泛而谈，只略微提到深意，得1分。)
0分示例：
因为生活中的一些小事是真实的，也是经常发生的，这些事情虽小，但无不反映了各种的问题，而这种问题应该得到重视，从小处发掘问题，小事虽小，也是因为小，没有可能会再次发生，有新意。
(说明：未结合文本，纯粹发表自己感悟的，得0分。)
