蓄养禽鱼
鸟之悦人以声者，画眉、鹦鹉二种。而鹦鹉之声价，高出画眉上，人多癖之，以其能作人言耳。予则大违是论，谓鹦鹉所长止在羽毛，其声则一无可取。鸟声之可听者，以其异于人声也。鸟声异于人声之可听者，以出于人者为人籁，出于鸟者为天籁也。使我欲听人言，则盈耳皆是，何必假口笼中？况最善说话之鹦鹉，其舌本之强，犹甚于不善说话之人，而所言者，又不过口头数语。是鹦鹉之见重于人，与人之所以重鹦鹉者，皆不可诠解之事。至于画眉之巧，以一口而代众舌，每效一种，无不酷似，而复纤婉过之，诚鸟中慧物也。予好与此物作缘，而独怪其易死。既善病而复招尤，非殁于己，即伤于物，总无三年不坏者。殆亦多技多能所致欤？
家常所蓄之物，鸡犬而外，又复有猫。鸡司晨，犬守夜，猫捕鼠，皆有功于人而自食其力者也。乃猫为主人所亲昵，每食与俱，尚有听其搴帷入室、伴寝随眠者。鸡栖于埘，犬宿于外，居处饮食皆不及焉。而从来叙禽兽之功，谈治平之象者，则止言鸡犬而并不及猫。亲之者是，则略之者非；亲之者非，则略之者是；不能不惑于二者之间矣。曰：有说焉昵猫而贱鸡犬者犹癖谐臣媚子以其不呼能来闻叱不去因其亲而亲之非有可亲之道也。鸡犬二物，则以职业为心，一到司晨守夜之时，则各司其事，虽豢以美食，处以曲房，使不即彼而就此，二物亦守死弗至；人之处此，亦因其远而远之，非有可远之道也。即其司晨守夜之功，与捕鼠之功亦有间焉。鸡之司晨，犬之守夜，忍饥寒而尽瘁，无所利而为之，纯公无私者也；猫之捕鼠，因去害而得食，有所利而为之，公私相半者也。
清勤自处，不屑媚人者，远身之道；假公自为，密迩其君者，固宠之方。是三物之亲疏，皆自取之也。然以我司职业于人间，亦必效鸡犬之行，而以猫之举动为戒。噫！亲疏可言也，祸福不可言也。猫得自终其天年，而鸡犬之死，皆不免于刀锯鼎镬之罚。观于三者之得失，而悟居官守职之难。其不冠进贤①，而脱然于宦海浮沉之累者，幸也。
（节选自李渔《闲情偶寄》）
【注释】①进贤：进贤冠，是古代官员贵人戴的帽子的一种。
8．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A. 何必假口笼中假:借助
B. 殆亦多技多能所致欤殆:大概
C. 鸡司晨，犬守夜 司:主管，负责
D. 尚有听其搴帷入室听:听从，服从
9．下列各组句子中，加点的词意义和用法都相同的一组是 （3分）
A. 予则大违是论 使我欲听人言，则盈耳皆是
B．以其异于人声也 虽豢以美食
C．是鹦鹉之见重于人 猫之捕鼠，因去害而得食
D．皆有功于人而自食其力者也 然以我司职业于人间
10．下列有关文章内容的理解，有误的一项是（3分）
A.作者从画眉“多技多能”却短命的遭遇中悟出的道理是，应精于一项技能，而不能贪多不精，以至于劳累而死。
B.作者认为鹦鹉舌根僵硬甚于不善言语之人，鹦鹉学舌之声也毫无可取，人们对它偏爱有加，实在不可理解。
C.作者从猫和鸡犬的不同遭遇中悟出的道理是，人们对他人的喜爱与否，常常不以其贡献大小而以与己亲疏来定。
D.忍饥耐寒、鞠躬尽瘁的鸡犬遭宰杀，假公自为、亲主固宠的猫却尽享天年，作者由此联想到为官尽职尽责之难。
11．翻译文中画线的句子。（5分）
①既善病而复招尤，非殁于己，即伤于物。（3分）
②是三物之亲疏，皆自取之也。（2分）
12．请用“/”给选文中画波浪线的句子断句。（3分）
有 说焉昵 猫 而 贱鸡 犬 者 犹 癖 谐 臣 媚 子 以 其 不 呼 能 来闻 叱 不 去 因 其 亲 而 亲 之 非 有 可 亲 之道也
13．作者以物喻人，形象地表达了自己的人生价值观。你如何看待文中鸡犬猫的行为？你又如何评判作者对鸡犬猫的态度？（8分）
参考答案
8．（3分）D【A联系成语“狐假虎威”；B联系课本语句“殆有神护者”；C联系成语“牝鸡司晨”；D准许，听任，联系成语“听之任之”，课本语句“听臣微志”】
9．C（3分）【A意义不同：却，那么；B连词“因为”，介词“用”；C主谓之间取消独立；D都是介词，但意义不同：对于，在】
10．（3分）A【误解“殆亦多技多能所致欤”含义】
11. （5分）【第一句有三个重点词“尤”“殁”“于”，第二句着重考查能否根据上下文补出省略的`部分】
（1）（3分）画眉既容易生病又容易招惹怨怪，不是自己病死，就是被别的东西伤害而死。（2）（2分）所以这三种动物（跟人的）亲近疏远，都是自己促成的。
12．（3分）曰：有说焉。昵猫而贱鸡犬者，犹癖谐臣媚子，以其不呼能来，闻叱不去；因其亲而亲之，非有可亲之道也。【共6处，标出2处得1分】
13．（8分）【第一问，4分；第二问，4分；共8分；意思符合、言之成理即可】
【答案示例】
（1）猫鸡犬“皆有功于人而自食其力”，都是值得肯定的（1分）。但鸡犬“纯公无私”而牺牲个体应得利益，猫则“密迩其君”以“固宠”从而丧失个体尊严，都有个性自由的丧失。所以，应该兼顾公益和私利，以保持个性尊严（3分）。
参考译文
靠声音取悦人的鸟，有鹦鹉、画眉两种。而鹦鹉的价格高过画眉，人们大多喜欢它，因为它能学人说话。我就不大认同这种观点，我觉得鹦鹉的长处只有羽毛，它的声音一点可取的地方也没有。鸟的声音之所以好听，是因为它跟人的声音不一样。鸟的声音跟人的声音不一样才更好听，因为人发出的声音就是人的声音，鸟发出的声音就是天籁。我要是想听人说话，满耳都是，为什么还要通过笼中的鸟呢？何况即使是最善于说话的鹦鹉，它的舌头也要比不善于说话的人僵硬，它所说的又不过是人们口头的几句话。像这样鹦鹅受人重视和人如此重视鹦鹅，都是不能理解的事情了。至于画眉的灵巧，用一张嘴可以代替很多种鸟的鸣叫，每学一种鸟叫，都非常像，又更加婉转，真是最聪慧的一种鸟。我喜欢和画眉做伴，却怪它容易死，画眉既容易生病又容易招惹怨怪，不是自己病死，就是被别的东西伤害而死，总是没有活过三年的。可能是因为它技能太多导致的吧？
家里日常畜养的动物，除了鸡和狗之外，还有猫。鸡鸣晨，狗守夜，猫捕老鼠，都是对人有功而且能自食其力的。猫却受到主人的特别宠爱，总和人在一起吃饭，还有人允许猫掀开帐子到床上，与人一起睡觉。鸡栖息在土墙上，狗睡在屋外，住所和饮食都比不上猫。然而人们讲到禽兽的功劳，谈到家居安宁的景象时，就只说鸡狗而不谈猫。若亲近它们对，那么疏远它们就错；若亲近它们错，那么疏远它们就对。不能不在这二者之间迷惑。我认为这其中是有一定道理的。亲近猫而轻贱鸡狗的人，就像宠幸奸臣和会谄媚的女子，因为猫不用呼唤自己也会来，即使叱骂也不会离去。因为它跟人亲近，人才会亲近它，并不是它真的有什么值得亲近的地方。鸡和狗，则一心想着自己的职责，一到打鸣和守夜的时候，就各司其责，即使给它美食和好的棚厩，让它放弃职责来享用，这两种动物是宁死也不会来的。在这种情况下，人们因为它们跟人的疏远而疏远它们，不是它们有什么该被疏远的理由。比较它们司晨和守夜的功劳，跟猫捕鼠的功劳是有差距的。鸡司晨，狗守夜，忍受饥寒尽职尽责，不是为了自己的利益，完全是大公无私的。而猫捕老鼠，在去除祸害的时候又得到食物，这是在有利益的情况下才这么做的，是公私参半。
以清廉勤劳自处，不屑取媚别人，是一种让人疏远的方法。而假公济私，亲近主人，是巩固自己受到的宠幸的方法，所以这三种动物跟人的亲近疏远，都是自己促成的。但是我要在社会上从事什么职业，一定会效仿鸡和狗，而以猫的行为为戒。唉！亲近和疏远可以讲论，而祸福却说不清。猫能够终其天年，而鸡和狗的死，都免不了被人用刀宰和锅煮。看到这三种动物的得失，可以领悟做官守职的难处。我能够弃官不做，远离官场沉浮的负累，真是幸运。
无论谁，即便是一只鸟，倘若学过一点东西，总是有好处的，何况是一个人呢!
在一个庄严的村子里——对，就在赛格林纳村。不过，事情不是发生在那里，而就在这里，我说的不是那只鸟，而是一个人;此刻，他也许正在读这个故事呢。赛格林纳有个理发师，他养着一只八哥鸟。这位能干的艺徒天天教它说话。八哥鸟不仅学会了老师教给它的所有的话，而且到后来，主人说什么，它也会自己跟着模仿。例如：“我是赛格林纳的理发师。”它的主人在各种场台下还有许多口头禅。比如：“呵，马马虎虎，马马虎虎!”或者“凑凑热闹”，以及“听天由命”，“你这蠢货!”等等。要是这位艺徒不小心，把应该涂在布上的药膏抹到桌子上去了，或者他磨剃须刀时不磨刀口却磨刀背，或者他把药瓶子打碎了，八哥鸟通常也就学会了用这些口头禅去称呼艺徒。由于理发师还零售一点烧酒，屋里每天都有许多人来来往往。每当客人们正在谈话之时，八哥鸟也会突然插上一、二句，好像它也听懂了，发表自己的一点意见似的。所以，常常引得哄堂大笑。有时，艺徒便对它喊道：“小丑，你干什么?”八哥便回嘴说：“你这蠢货!”所以，附近的老老小小没有一个不喜欢谈论有关这个“小丑”的趣闻。
八哥鸟被剪掉的羽毛渐渐长齐了，一天，窗户正好开着，外面又是好天气。这只八哥鸟心想：“如今，我已学会了这么多的话，我可以去见见世面了。”于是，它溜出窗户，飞走了。首先，它飞到田野里，混进其它鸟群之中，跟着它们一起到处飞。它想：“它们对这个地方的情况总要比我熟悉。”
谁知大伙竟不幸地一起飞人了捕鸟的罗网之中了，这只八哥鸟便说：“听天由命。”
捕鸟的`人来了。他一看捕到那么多的鸟，便小心翼翼地把鸟一只一只抓出来，然后，扭断脖子，丢在地上，当他这双可怕的手又伸向被捕的鸟时，做梦也没想到，突然有只鸟叫了起来：“我是赛格林纳的理发师。”这只鸟就像知道什么能救它似的。捕鸟人先是吓了一大跳，以为这是出鬼了。当他镇静下来后，几乎笑得透不过气来。他说，“喂，小丑，我可没有请你，你怎么自投罗网来了?”此时，八哥鸟回答说：“凑凑热闹。”
于是，捕鸟人把八哥鸟重新送回它的主人那里，他还得到了不少谢金呢。理发师那里从此真是门庭若市，每个人都想看看这只非同寻常的鸟——这个有趣的小丑。现在，远远近近的人，谁要有兴趣，就到赛格林纳理发师那里去。
请注意：像这样一只八哥鸟，可能是罕见的。但是，常有一些年轻人，他们不愿呆在家里，喜欢到处游逛，结果也是如此“凑凑热闹”，陷入囹
《珍珠鸟》
教学目标 ：
1、引导学生把握文章内容，领悟文章中人和动物之间充满的爱和信赖的理想境界和深刻的哲理
2、品味语言，学习作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写方式。
教学重难点：
1、唤醒学生内心的爱的情感，引导他们联系自己生活实际，思考人和动物之间的关系。
2、文章中融注喜爱之情的描写笔法和蕴涵的深刻哲理
教学过程 ：
导入，并了解文章大意
师：同学们肯定都希望和小朋友成为朋友，但要想和动物亲密无间是不太容易的，今天，我们来看看作家冯骥才是怎样和珍珠鸟交上朋友的，
一、回忆：
作者养的珍珠鸟前后最大的变化是什么？
（开始：怕人 最后：趴在肩上）
板书：怕人
肩上睡着
二、明晰我和珍珠鸟亲近的过程
师：看来“我”真得很了不起，居然让这样一种“害怕人”的鸟，趴在肩头睡着了，那“我”是怎么做的呢？默读课文，画出文中交代“我”的举动的语句，并思考“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的。
生：默读课文（6分钟）
师：“我”为珍珠鸟做了些什么？能让它最后趴在我的肩头睡着了。
生：讨论回答
怕 人
挂在、蒙盖———————轻松自在
少 扒 开——————伸出、瞅
不 掀 开——————探出脑袋
不 管 它——————不飞出去
谈到8段出示：
一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。
（说明什么？）小鸟肯定感受到了主人对它的宠爱，它才会这样淘气，甚至是有点肆无忌惮。
不伤害、微笑————————————————喝茶、蹦来蹦去
不动声色、抚————————————————啄笔尖、手指
（每个环节学生谈看法，读）
如果作者用相反的方法去对待小鸟，会出现什么结果呢？
师：小鸟就是这样越来越亲近我，信赖我，以至于有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。
三、朗读１4自然段，想象一下你脑中的画面是什么样？
师：睡得好熟，还呷呷嘴，难道在做梦？你脑海中的画面什么样？
师：多美的画面，能把这么美的.画面读给大家听吗？）
四、水到渠成领会文章主旨
师：真棒，相信每个人都被陶醉了，此时作者笔尖一动，流泻下一时的感受是——（学生说完再出示最后一句话）
师：此时你能说说你对这句话的感受吗？
师：说得真棒，小鸟从怕人到睡着，是对我的信赖所致，而这种信赖，源于我对小鸟的关心、喜爱。（并板书）
五、如果你是小鸟，你最想对作者说些什么？
师：那同学们能不能联系生活说说自己的感受呢？
六、出示投影：
信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权受到另一个人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。
——[美]戴维·威斯格特
七、作业 ：
1、写一篇
2、摘抄本课喜欢的句子
3、记录一段时间饲养小动物的情况（选做）
板书：
珍珠鸟
挂在、蒙盖
信赖 少 扒 开
不 掀 开
肩上睡着 不伤害、微笑
