二年级语文教学工作总结 篇1
本学期在学校领导的安排下，我担任了二年级（1）班的语文学科教学。本学期的工作已结束，现将工作作一下总结。
一、开学初，我认真拟定了学期计划，一学期以来严格按照计划认真教学。
二、本学期以来，我认真做到了教育教学中的每一个环节。即：认真备好每一课，认真上好每一节课。认真批改作业。并做好差生辅导工作。
三、在教育教学中，我采用了多种教育方法。如：直观式、形象化、表演式等教学，提高学生的学习兴趣。
四、在教学工作中我认真把握重难点。
对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字，或从某些书上抄几句。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。
1、重视说话训练
除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的优秀的地方。
2、加强阅读
我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，同步作文，读适于学生读的课外书，如故事会、童话系列、优秀作文、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说……以增加学生的阅读。
3、写话从最简单入手
从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包。
二年级语文教学工作总结 篇2
本学期我担任二年级的语文教学工作。经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误；有经验，也有教训。现就本学期的具体教学情况总结如下：
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
每一节课，我课前认真钻研教材，结合本班学生的实际，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一情况，我在班内选出一名责任心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们读生字，读课文，学生已形成了一种规律，每天早晨一到校就能按部就班的读生字和课文。
（二）通过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作能力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。另外，积累大量的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每天轮流。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作能力的提高有一定的促进作用。
（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。二年级的写字教学往往被老师忽视。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书写。因此，在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满意。
三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
四、积极参加学校组织的各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各教研活动。
五、期末教学成绩
这次期末考试，全部28名学生都参加了考试，27名学生
发挥了正常水平，仅有一名学生没有发挥出正常水平。及格率：85.7%、平均分：72.98、优秀率：25%。在新的一学期，我将与二年级学生同甘共苦，取得更优异得成绩，力争平均分达到80分。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念。并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
二年级语文教学工作总结 篇3
又是期末临近，作为一名语文老师，回顾一学期的教学探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。
现在，我对这个学期的工作做以下总结：
一、所教班级基本情况：
二（x）班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。其中大部分人成绩较好，基础知识比较好，各方面能力也比较突出。他们作业认真，积极回答问题，有着较好的学习习惯。另外也有部分学生成绩有待于提高。
二、利用学生的眼睛，提供观察的机会。
眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。小学语文教材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。
我在课堂教学中，就引导学生观察题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。
三、利用学生的嘴巴，提供表达的机会。
要把课堂还给学生，学生为主体，教师只是引导者。堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思考。因此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。
学生的口头表达能力提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于知识的巩固，更有利于思维的激活和发展。
四、利用学生的头脑，提供思考的机会。
教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让学生有“静思”的机会，不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。
五、利用学生的双手，提供操作的机会。
动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维发展特点。小学生天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时，培养学生的逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。
当然，让学生动手要注意启发性，不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次。
六、利用学生的时间，提供交流的机会。
1、组织学生讨论。
让学生左右前后四人组成一个讨论组，一般应让后进生先发表意见，讨论时每个同学都积极发言，教师可随时参加某一小组的讨论。
2、鼓励质疑问难。
每节课都要让学生提问，让学生回答，老师再补充。
七、利用学生的空间，提供表现的机会。
人都有自我表现的要求，小学生更有这愿望，尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此，课堂上要让学生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。
八、培优辅差，提高本班成绩。
面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”等措施努力提高差生成绩。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。
九、存在不足与今后打算：
1、班级发展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；
3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到。
二年级语文教学工作总结 篇4
一转眼一个学期的工作即将结束，本学期，我的语文教学工作能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，以学校语文教研组教研课题为中心，突出二年级教材特点，并结合本班实际情况，严格按照学期初工作计划顺利开展。在教学中注重培养学生各方面的能力，使素质教学主体上，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，让他们在这里找到自己的自信；找到自己的兴趣；学到自己的知识。现将本学期的工作总结如下：
一、深入钻研教材
积极参与教研活动、掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清要点，把握关键。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前两天备课。课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。我认真学习新的教学大纲上的要求，把大纲作为自己教学的准绳，严格按照大纲上的要求进行教学工作。同时，充分地体现在课堂之上。把每一个学生放到学习的为了能够更好地使学生掌握所学的知识，我精心地进行备课，认真安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。
同时，利用课余时间到图书室阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地掌握教材的中难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。自己身为一名年轻的教师，在教学中经常向一些有经验的教师请教，与他们共同讨论教材，共同研究教法。我积极参与本学期“教学节活动”，此次活动教师参加面广，做课的每一位教师都认真地学习了新课标，能根据《课程标准》和学生实际设计教学方案。我认真听好每一节课，课后，所有老师又同时评课，从中找出先进的教学理念和方法，集体理解、消化、吸收，达到了提高教学能力的目的。课后又作了自我教学反思。
内容包括：
（1）本节课教学设计是否合理；
（2）是否给学生足够的空间，是否为学生提供了表现的机会；
（3）是否改进了教学方法；
（4）学生的创新精神是否得到了培养。实践证明，每一次认真的反思和小结都是总结经验和自身提高的过程。所有的教师在这次活动中无论是理论水平，还是教学水平都有了长足的进步，我更是受益匪浅。
二、更新观念勇于改革
随着教育事业的发展，陈旧的教学方法，与当今不适应了。特别是那种满堂灌。满堂问的教学方法，更不能适应性21世纪的学生了。21世纪的学生，好动，好奇，求知欲强。所以，当今的课堂，就要从这个动字来做文章。学生既然好动，我们就让他们动吧！让他们在动中学会求知，在动中掌握知识。因此，我更新了教学观念，树起新的教学理念：调动学生“动”的积极性，在“动”中自主学习。
就是说，要在教育教学的活动中，进行大改革。如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、查资料、找问题、思考课后题），坚持课前预习，让学生在课前就自主“动”起来，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的.学习氛围，排除学生作消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。
三、学好新课标领会深刻内涵
《语文课程标准》提出，语文是人类文化的重要组成部分，其对人们精神领域的影响是深广的，因此应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。那么，作为语文教师，我们用什么去影响并感染学生？毫无疑问，主要凭借的是课文，是课文的字里行间蕴涵着的深刻的人文内涵。而这种内涵，是要靠教师去深入地领会并挖掘的。在教学《落花生》这篇课文时，当讲到“在当今时代中，我们应该做落花生那样的人，还是做苹果，石榴那样的人”时，同学们进行了激烈的争论。
有同学认为要做像落花生那样朴实无华而对别人却很有用的人；有的同学认为应该摒弃以前那种传统思想，外表美有何不好，在当今社会没有吸引人的外表就很难有进一步的发展，再也不能回到只有穿中山装的时代了。是啊，学生能争论是好事，最终得出一个结论：在现今时代，我们要做一个既讲体面，又对人们有用的人。在习惯以往教学中对课文价值固定甚至僵硬的把握之后，突然发现对课文原来还可以有否定有超越，而其形式是那么生动活泼，其结论又是那么辨证合理。我不禁为之心动，心想这应该就是新课程标准中提倡的发挥师生双方创造精神和尊重学生在学习过程中独特体验的表现。
四、课外阅读讲求方法
许多学生有课外阅读的兴趣，但在如何“读”的问题上，并不很明确。如有的只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。因此，要进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展一种重要精神资源。做为一名教育者，我们应充分利用这种资源，发掘学生多方面的潜能，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广阔的天地。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情）况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
二年级语文教学工作总结 篇5
光阴似箭，日月如梭，转眼一学期又将过去了，在新的教育理念的引领下，我们走过了一个充实而又有意义的学期；期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉虽累，但也伴随着收获的快乐。因为能明显感觉到学生语文学习的进步。
在这一学期里，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作
1、课前准备：备好课。
1）认真钻研教材，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具特性。
2）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3）考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、关注学生课堂情况。
在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有"吵闹"的问题，可能会出现"我想…我要…我能…我来做…我还有…我认为…"。这时我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生，于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦诚自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。
3、注重学法的指导，鼓励学生自读自悟，敢于质疑，教学中采取小组合作讨论学习形式，引导学生发挥学习的主体作用，掌握学习方法，提高学习能力，培养合作精神。
4、加强基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培养学生的语文能力。
5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文内容直观、形象、增强趣味性，更好的发挥感染作用。
二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
二年级的孩子仍然爱动、好玩，自立能力差，有的学生上课不认真听讲，不能按时完成作业等，针对这些情况，我利用课余时间，抓好学生的思想教育，使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的学生都渴望得到别人的夸奖，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、用扎实的双基训练，培养学生的语文实践能力
学校开展的写字课非常好，每天让学生练二十分钟的字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。《小学语文新课标》指出："写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。"把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。从一年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有的利于学习、工作和交际。
四、组织图书活动，丰富语言知识
鼓励学生多阅读，为学生推荐优秀书目和必背古诗。
五、加强理论学习，提高自身素质
认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，学习别人的好教法，借以带动现代语文教学工作的创新。
认真参加校本培训，更新观念，树立新的教学理念，掌握现代教育技术手段。
六、认真总结不足。
1、"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。
2、班级发展不平衡，二（3）班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，教师还需正确引导。
3、课堂教学仍需创新。
总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。
二年级语文教学工作总结 篇6
本学期即将结束。回顾一学期的语文教学工作，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不容易。现将教学方面的体会和工作总结如下：
一、积极听课，认真备课，善于反思。
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。
关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。，二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。
二、紧抓作业批改，注重后进生辅导
作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持认真批改作业，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识，从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，激发学生的学习热情。
三、灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。
四、重视读和说的训练
语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级"说"和"读"的重要性尤为突出。所以，在教学中我特重视"说"和"读"的训练。
这学期以来，我按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。在教学中认真听取同年级老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！
二年级语文教学工作总结 篇7
本学期，在学期初制定的教学计划的指导下，我圆满完成了湘教版二年级语文上册八个讲读课文单元和两个识字单元的教学工作，现将本期的教学工作总结如下。
一、多媒体辅助教学工具的运用
在本期的语文教学工作中，我几乎每课都制作了教学课件，在课堂中使用多媒体辅助教学。课件的制作过程，就是教师对课文内容的一个熟悉的过程，更是教师对课堂程序的事先考虑和统筹安排。精细的课件，会对课堂教学效果起到比较大的推动作用。制作一个课件，我往往要花费三、四个小时，参考其他同步课件，全盘考虑，制作出切合本班实际情况的课件，以求课件作用最大化。
二、讨论法在课堂教学中的尝试
由于低年级学生的自我控制能力较差，所以低年级授课教师一般不在课堂上开展讨论活动。在本期的教学中，我打破低年级“免讨论”的常规，尝试在课堂教学中开展讨论。由于班级学生人数太多，本期的讨论主要限于前后桌的学生，参与同组讨论的学生人数较少。但这样分组，小组人数较少，学生表达观点的机会自然就更多。从本期讨论活动的开展情况来看，并没有出现课堂纪律一团糟的现象，可见低年级的课堂教学也是可以运用讨论法的。讨论法的运用，提高了学生的课堂参与度，也培养了学生的小组合作意识，同时让学生养成了思考、讨论、表述观点的习惯，有助于提高学生的学习能力。
三、学生的朗读能力明显增强
低年级的学生在朗读时习惯性地唱读，这是低年级学生的通病。本期来，我加强了对学生的朗读指导和训练。在课堂教学中，重视读的作用，加大读的分量，注重读的指导，并在课后开展读的竞赛，在班级中形成了“读”的氛围。现在，学生唱读的现象明显好转。
四、学生的写话能力稳步提高
本期的写话训练搞得比较扎实，我加强了对学生的写话指导和写话练习，写话内容涉及看图写话、命题写话、写留言条、请假条等。大部分学生虽然写的比较简单，但能做到言之有物，语句的停顿、标点符号的使用也比较准确。目前，学生已基本掌握了作文的格式，特别是留言条、请假条的格式。一些基础较好的学生能写出符合要求、语句通顺、内容较为具体、具有一定思想性的短文，这是非常不错的。
五、基础知识的掌握比较牢固
大部分学生字词句的掌握情况较好，原因在于平常我重视学生的字词积累和说句训练。在新课教学之前，我一般会让学生听写上一课的生字新词，检查学生对字词的掌握情况，对于较多学生出现的错误，则及时纠错强调。说句训练是生字教学的一个延伸，即让学生用新词说句子，说句训练既是对学生的表达能力的检查与练习，也是巩固学生对生字新词的理解的一个重要方法。
六、教育教学中存在的问题
1、个别学生厌学现象严重
个别学生对学习没有兴趣，上课不听讲，不动口，不动笔，下课不做作业，厌学现象严重。
2、两极分化严重
成绩好的学生与成绩差的学生无论是学习态度还是学习结果，都是天上地下，相差悬殊。
3、学生成绩有待提高
由于本班语文基础较差，整体素质不高，综合成绩不理想，上升的空间很大。
七、关于以上问题的解决设想
1、个别谈话交心，找出学生厌学症结。
2、开展先进和后进的结对帮扶活动，整体提高学生语文素质。
3、加强课后辅导，先进后进齐头并进。
4、协助班主任制定班规，加大对厌学弃学学生的班级舆论压力和惩戒力度。
二年级语文教学工作总结 篇8
白驹过隙，时间飞逝，很快就结束我本学期二（5）班的语文教学工作。本学期我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终要求自己，虚心向他人学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备课、讲课、批改作业、辅导学生等方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，在学部的常规检查中都得到肯定。
班级情况：
整个班学生成绩较为稳定，拔尖的孩子不算多，比较静，不活跃，学习主动性不高。有好几个学生家长常年不在身边成绩偏差，习惯差、马虎懒散。而问题最严重的是有一名孩子学习能力不足，这一秒教下一秒就忘掉，虽然很努力听讲，态度端正，不过学习仍是有些吃力。
现将一学期以来的具体情况总结如下：
1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持提前备好课，在备课之前总是先熟悉教材教参，参考各种版本的教学设计，有时还从网上下载一些好的教学设计，结合本版情况做修改，自己动手做教学用具。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；各个环节齐全，按照学部的要求，每篇教案有教材简析、设计理念、教学目标、教学重难点、教学准备、教学程序、板书设计，课后有教学反思等等。
2、上好每一节课。每节课前我会重新熟悉一遍教学设计。在课堂教学上坚持做到：教学目的明确，教学程序清楚，教学重难点突出，努力创设良好的学习情境，运用多种教学方法，利用游戏、表演、分角色朗读、赛读、小组合作学习等形式，激发学生的学习热情，使学生积极愉快地投入到学习中，有序地开展教学活动。借助教学媒体如挂图、生字卡等，帮助学生理解课文内容。注意体现分层教学，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析，使各类学生都有所发展，严把课堂教学质量关等。
3、作业布置做到合理，根据学生的能力不同布置有选择性的作业，学生可以选择自己最感兴趣的那项来写，对于基础较差的学生可以选择生字词的积累抄写等这类的作业，让做作业不成为他们的负担。
4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，对优等生我经常鼓励他们多看课外书、多写多积累，不断提高要求；对差生则不离不弃，不歧视差生，对他们点滴的进步都予以鼓励，加强辅导力度，努力提高班级合格率和优秀率。
5、指导学生多积累、多背诵、多课外阅读。坚持每星期利用阅读课和学生一起阅读画册读本，通过多媒体投影，大家一起阅读同一本书，交流看法。有时也给学生播放成语故事和古诗词的动画光碟，学生很有兴趣，都能积累不少成语。
6、培养学生写话能力。教材上“口语交际”是一项很重要的教学内容，整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段，给学生营造一种快乐的学习氛围，让学生都有说的欲望，勇敢的畅所欲言，在有话说的基础上，教给学生一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思。
存在不足与今后打算：
1、班级发展不平衡，有些孩子基础太差，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。面对班级这样的情况，下学期必须以“一帮一”学习小组的方式对学生座位进行调整，小组成员尽量安排坐一块，互帮互助，方便互相检查平时的背书，作业情况，落实每个学生都要过关。
2、教学以传统方法为主，缺少创新意识，学生学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。语文教学到后半段阅读写话教学，方法枯燥生搬硬套，没有寻求变化和突破，需要多找资料做足功课，力求有新意。学生预习复习方法不当，要先教复习预习的方法，提具体要求，并要检查落实学生都能掌握规律。
3、继续更新观念，努力实践主体教学；努力提高教学质量；加大科研促教的力度，认真写好反思，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
二年级语文教学工作总结 篇9
本学期我担任的是二三班和二四班的语文教学。总的来说，两个班级的成绩都有所回升。大多数学生都很聪明，而且成绩也不错。学生的学习态度也比较用心。具体工作如下：
在我这学期的语文教学工作中，我对学生的管理比较严格，目的是为了让学生有个良好的学习环境，融入农工能够的学习氛围中。一向不断地提醒自己，虚心向别的老师学习，多找不足之处，做好教学常规工作。
在教学中，我要求自己提前备好课，因为只有熟悉了解教材，才是上好课的前提，按照教学大纲的要求，明确好学习目标，并且目标要分层次，体现三维。每一节课，目标明确，学生才能学有所获。要上好每一节课，教学程序要了然于心，运用多种教学方式，游戏、分主角朗读、小组对抗、男女比赛等。激发学生的热情。
在整个学期的工作中，我也采用了奖励和表扬的方式，调动学生学习的用心性。对学生的课堂表现、作业状况、测评效果、课文背诵等各方面，做出公正准确的评价。并以加分、减分和发小贴画。、小星星等方式，鼓励学生不断进步。
以小组长为首的每个小组，互结对子，互帮互检，以好帮差，以差促好，大幅度的提高成绩。
当然工作中还有许多不足，因为班级发展不平衡，有些孩子基础太差。教学成绩仍欠突出，还需要进一步努力，不断提高教学质量，认真写好反思，继续学习，充实自己。
按照校园安排，我本学期教二（2）班的语文课。现将这一学期以来的具体状况总结如下：
一、我的主要工作和成绩
这学期我始终严格要求学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终持续谦虚谨慎、不骄不躁的作风，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，在做好班主任工作的同时努力做好教学工作。
1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际状况，把复杂的资料进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。
2、认真上好每一节课。课堂教学力争做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
3、作业的布置做到合理。习题做到少而精，不采用题海战术，有代表性和启发性，注重学生创新潜力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、抓好培优辅差工作。想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班群众扫清障碍，利于班级良好学风的构成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理。对学生的作业状况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，千方百计调动学生的学习用心性，鼓励学生不断进步。
透过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了校园下达的各项教学指标。
二、存在不足与今后打算：
1、学生发展不平衡，二（2）班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩不够突出，还需提高；
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生学习习惯养成教育有待改善。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；
3、继续更新观念，努力实践主体教学；用心运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
这一学期结束了，教学工作中有得有失，今后我必须会取长补短，争取做得更好。
二年级语文教学工作总结 篇10
回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平的高素质的现代人的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下：
一、进取听课，认真备课，善于反思
听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。
二、紧抓作业批改，注重后进生辅导
作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情景的重要途径。开学以来，我一向坚持作业的认真批改，这不仅仅有利于对学生知识落实的情景的更好掌握，更使我对学生课堂表现情景，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情景，调整教学。对于个班里的学困生，我一向坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈梦想，谈目标的同时，激发学生的学习热情。
三、重视读和说的训练
语文是一门工具学科，它不一样于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，资料教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级"说"和"读"的重要性尤为突出。所以，在教学中我异常重视"说"和"读"的训练。
语文教科书上"口际交际"是一项很重要的教学资料。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，"多说多练"势在必行。整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种欢乐的学习氛围，让每个同学都有"说"的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不一样的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自我要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。如：我教如何保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。之后播放很多野生动物被捕杀，引导同学们进取思考。尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼。团体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。对于不一样的同学有不一样的要求。平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达本事较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。经过一个学期的训练，我发现同学们的表达本事有较大的提高，逻辑思维本事也增强了。
在"说"的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是"读"。俗话说：读书百遍，其义自现。语文"读"的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次，用"读"来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，能够采用个别读，齐读，小组读，分主角朗读等。再次，用"读"帮忙记忆，培养语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。
语文教学中，除了"说"和"读"很重要外，还要培养学生的总结，归纳本事，即学完一个单元，学会自我归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较简便。
课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法必然要和旧有的一切教学观念，教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，我将继续努力，与学生在课程改革中的共同提高，共同发展。
1) 婚姻才是一个女人一生之中最大的事业，为"顺利上岗"做出的任何努力都不算过分。
2) 大
3) 你今天拿了我三倍的工钱，说句好听的话能让你七窍流血
4) “封澜，我们是一路人吗?” “你告诉我，你是哪一路，我可以去找你!”
5) 你要知道，有些人没有做主角的命，站得远，不睁大眼睛，连热闹都看不清楚。所以原谅一个寡妇的窥探欲吧。”
6) 婚姻对于封澜来说就像一扇门，她很渴望走进去，可她必须找到打开门的钥匙，这把钥匙就是爱一个人的感觉，一丁点的心动也可以。即使她在开门之后用处不大，有一天会消失不见，她也必须紧
7) 有人心疼时，眼泪才是眼泪，否则只是带着咸味的体液;被人呵护着，撒娇才是撒娇，要不然就是作死。
8) 金钱、地位、美貌、青春最后都会撒手而去，哪里比得过一顿平凡的午餐、温热的怀抱、疲惫时回首相视一笑和枕畔的那声早安。
9) 婚姻对于封澜来说就像一扇门，她很渴望走进去，可她必须找到打开门的钥匙，这把钥匙就是爱一个人的感觉，一丁点的心动也可以。
10) 金钱、地位、美貌、青春最后都会撒手而去，哪里比得过一顿平凡的午餐、温热的怀抱、疲惫时回首相视一笑和枕畔的那声早安。
11) 爱一个人和理解一个人，从来就是两回事。
12) 很多时候，我们选择不拆穿一个人，是因为还不想失去他。
13) 这他妈的管关我什么事?你找别人叨叨行不行?我看上去像妇女之友?
14) “说得你好像多么关心我。我好不是因为你，不好也没你什么事。”
15) 我耳朵都竖起来了，你就给我听这个?”
16) 其心可诛，其情可恕
17) 有人心疼时，眼泪才是眼泪，否则只是带着咸味的体液;被人呵护着，撒娇才是撒娇，要不然就是作死。
18) 爱源于欲望而归于责任，但这条定律反转过来却不能成立。责任只能产生义务，却培养不出心动。
19) 爱上灵魂比爱上表象崇高吗?心动不过是是一刹那的感觉，为什么不是一样?你要是没有这张脸，我根本不会看上你，可你要是只有这张脸，我也不会看上你太久。
20) 二十岁才得到心爱的洋娃娃，四十岁买得起俏丽的裙子，六十岁重遇初恋的人……这又有什么意思?世上没有无
21) 没有啃不动的骨头，只有不够硬的牙。
22) 被人呵护着，撒娇才是撒娇，要不然就是作死。
23) 谢你给我的‘意外惊喜’，让我发现自己心脏功能还挺好。
24) 不要问我为什么会对你一见倾心，因为我是你流浪过的一个地方。
25) 不怕他爱，也不怕他不爱，只怕不够爱。
26) 专一并不是非要一辈子只爱一个人，而是爱着那个人的时候只对她好。
27) 很多女人不需要太广阔的世界，再大的世界，不是她的，又有什么意义?
28) 我认真学习、卖力考试，辛辛苦苦打拼事业，为的就是当我爱的人出现，不管他富甲一方，还是一无所有，我都可以张开手坦然拥抱他。
29) 婚姻对于封澜来说就像一扇门，她很渴望走进去，可她必须找到打开门的钥匙，这把钥匙就是爱一个人的感觉，一丁点的心动也可以。
30) 每场爱情都是跨越万水千山从一颗心到另一颗心的流浪。真爱不是一见钟情的童话，不是被人安排的幸福，它是一场冒险，需要勇气，需要代价。
31) 婚姻才是一个女人一生之中最大的事业，为"顺利上岗"做出的任何努力都不算过分。
32) 爱源于欲望而归于责任，但这条定律反转过来却不能成立。责任只能产生义务，却培养不出心动。
33) 扣子第一颗就扣错了，往往到最后一颗才发觉。
34) 专一并不是非要一辈子只爱一个人，而是爱着那个人的时候只对她好。
35) 很多女人不需要太广阔的世界，再大的世界，不是她的，又有什么意义?
36) “是又是怎么样?”谭少城也不生气，“你不缺爱，习惯了做主角，习惯被爱，结果男人选择了别人，把你甩了。别人的戏唱得如胶似膝却没你的位置，所以你受不了哪怕你原本也没打算再耍他。
有你真好作文1
母爱是生病时的焦急，母爱是成绩下降时的讲解，母爱是回家时的等待。——题记
那年，幼小的我突然在半夜发起了高烧，当你发现时，我看到了你焦急的眼神和慌忙的动作。你急急忙忙地穿好衣服又给我披上外套，然后便背着我跑向医院。在半夜寂静无人的路上我伴随着你起伏的身体，在你坚强的背上睡着了。我清楚的记得，我在你的背上说了一句：“妈妈你真好”。
那次，因为我的骄傲，因为我的贪玩，使我的期中
那时，我还小不懂事，也很贪玩，总是放学后和同学一起玩到天黑才回家。然而，当我每次走到离家很近的一个胡同时，看见黑呼呼的，我就会被黑暗打败，但每次我鼓起勇气走上前去时，前方就会出现一个熟悉的身影和那一抹家的温暖灯光。那是你，你怕我不敢回家，一直都在等我。当我跑着奔向你时，我总是在心中暗暗对你说：母亲，有你真好！
母爱如海无边无际，母爱如山雄伟高大。感谢你，是你陪我一路走来。是你一直支持着我的决定。我要大喊一声：母亲，有你真好！
有你真好作文2
在岁月这个酒流不息的长河里，成长路上由稚嫩到成熟，你让我度过了很多美好的时光，开心时想起你，想从你那里得到更多的乐趣；难过时也想到你，渴望从你那里得到一丝慰藉。你是我心灵的导师，为我指明人生正确的道路。一路有你，真好。
宇宙浩瀚之大，万物包含其中，一切疑问都能通过你得到答案。你是一切万物智慧的总称——书。
小时候，我第一次与书本相识，对书并没有多大的兴趣，一门心思都扑在电视机的“怀抱”里，每当妈妈安静地坐在椅子上看书，对周围一切的嘈杂都听不进去，只是沉浸在自己的世界，在那一刻，我对书本便萌生出了一丝兴趣。
小时候，记得自己一次，偶然看到了一本书《曾少年》。只是漫不经心地翻了两页，我便深陷其中，不能自拔。这本书生动地描绘出主人公从小到大的人生经历。看着这本书，我仿佛和主人公一样，在从小便生活着的四合院里，和小伙伴一起玩闹，一起哭，一起笑，这本书用细腻优美的词语揭示了人间的暖恶，以及主人公与朋友们纯洁真挚的友谊，还教给了我许多道理：人生那么短，总该有几个时刻，每好的令人难忘，也会说无数次的再见，乐观些，不惧将来，不畏过往才是最重要的。
书，是我的人生导师。《三字经》告诉我为人处事的道理，《钢铁是怎样炼成的》教会我们就个坚毅，不轻易说死的人，《苏菲的世界》让我明白了自己是谁？为谁而活？该怎样活？
英国大文豪莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
在这个不断更新的时代，只要有你，就有答案，生活有你便不会无聊，灰暗。一路，有你真好。
有你真好作文3
小的时候，我很调皮，老师捣蛋，弄些恶作剧。但我妈妈从小就严格要求我，经常打我骂我，甚至有时，我都有点记恨她，觉得我不是她亲生的。
几岁的时候，我尿床啦，不吃饭啦，把吃进口的饭吐出来啦，等等，妈妈总会毫不留情地高高举起手来打我。
大一点儿，我不管做错了什么事，不管是大错还是小错，她都会毕露凶光地用戒尺打手板，用皮带抽屁股。
八九岁的时候，妈妈打得最狠，用皮带抽，用戒尺打，用晾衣棍打，能打人的东西，几乎成为了她打我的工具。
那年夏天，我和一个同学因为一本书发生了争执，打起架来。
妈妈被学校老师叫去谈话，我在外边等。好一会儿，妈妈才出来，她什么也没说。
回了家，妈妈陷在沙发里，夕阳从窗户外射进来，照在了妈妈的脸上。妈妈显得格外憔悴，她的上额好像冒出了几根极短的银丝，她眼眶里的眼泪好像要夺眶而出，可却一直不肯出来，在眼角边闪烁。此时的妈妈是那般苍老。
我惊呆了，以前那样威风凛凛、气势逼人的妈妈竟然会变成这样。
我冲进房间，心想：妈妈为什么哭了？沉思良久，我终于明白了妈妈的良苦用心，原来妈妈之所以这么严厉地要求我，是因为他不想让我这么不听话，想让我别这么调皮，让我养成好习惯。我让妈妈失望了，我竟然与同学殴打。
默默地，我的眼泪滴落下来。
我下定决心，不再让妈妈操心。
今后，我不再调皮捣蛋，不守规矩了。
现在，仔细想想，妈妈是对的。我真该感谢您，让我衷心地道一声：“成长路上，有你真好！”
有你真好作文4
爸爸，有你真好。爸爸平时要上班，做家事，有时还要出差。真的很辛苦。他上班的时间很长，但是每当放假时，他都会抽空带我们出去玩和享受美食。每天早上当他载我上学时，短暂的上学途中就是我们愉快的聊天时刻。我爱爸爸，你辛苦了。有你真好。
外婆，有你真好。每天放学时外婆都会骑著摩托车来接我。在回家的路途中说说笑笑是我每一天最快乐的时候。外婆常常会在我说肚子饿的时候，载我去买面包牛奶。还会看电视美食节目煮好吃的食物给我吃。外婆对我的爱常常表现在食物上。我是受外婆宠爱的外孙女。我爱外婆，有你真好。
老师，有你真好。在学校不会的知识都可以从老师那裡获得。老师不但教我们读书写字，还教我们做人的道理。老师就是我在学校的妈妈。我爱老师，有你真好。
医生，有你真好。肚子痛的，受伤的，感冒，不舒服的病人都会来医院报到。而医生们不但会用专业的知识医治病人。而且过程中还充满了爱心，耐心。有一次我生病了，医生对我说；不要紧张，药每天三餐饭后吃。我听了之后就觉得病已经好一半了。医生，你辛苦了，有你真好。
朋友，有你真好。我有一个超级好朋友。我们是同年，同月，同日，在同一家医院出生的。几乎每年我们都会一起庆生。今年在我们生日的前一个星期，我们去宝贝职业体验城玩了一整天。全程我们都在一起玩，而且一起拿到生平的第一个驾照。好朋友，谢谢你的陪伴。有你真好。
在我身边有这麽多人关怀我，照顾我和帮助我。我想要对这些人说，谢谢你们，有你真好。
有你真好作文5
老师，您用几十年的心血创造了无数青年的芳华。在成长的道路上，您是园丁，我是小草；您是广阔无垠的天空，而我是一轮骄阳。老师，有您，真好！
记得有一次，我正认真听您讲课。您抛了一个很难的问题，都没有人回答，也没有人敢回答。顿时教室里安静极了，周围的同学不敢发出一点声音，把头埋很低。然而，您的一句话把我点燃了……
“各位先生们，女土们，请你们把高贵的头颅抬起来。”哈哈，顿时教室里出现了欢声笑语。我不能坐以待毙了，我把手举得很高，老师看见了我的手，惊讶地把我叫起来。因为平时极度不喜欢发言的我今天终于举手了。我回答完问题后，老师欣慰地说：“很好，希望你以后也能像今天这样积极发言。老师相信你！”老师啊，就因为您的一小小句赞语，激发了我热爱学习的一颗心。老师，有您的鼓励，真好！
还记得有一次月考。那天，您正在生气地公布语文成绩，我忐忑不安，生怕自己考砸了。结果念到我后，89.5分……天啊！我觉得我的心都要塌下来了，就那么0.5分啊，太遗憾了……我当时的心情简直一团糟，我不知道怎么向家人们交代……
过了几个礼拜，您正在公布进步奖和前十名的奖状。我的心情已经不知道怎么形容了，反正肯定没有我……“李瑞承，来拿你的进步奖。”什么？嗯？有我？我不会在做梦吧！我摆着一幅不可思议的脸去领奖。事后，您向我投来欣慰的目光：“不错，你的进步我确实看到了，希望你以后继续保持。”下课后，我一直在一旁偷乐。老师啊，有您的赞扬，真好！
此后，我总是认真听您的悉心教导。我知道，我要努力学习，不会辜负您对我的期望。在未来黑漆漆的道路上，不能没有您。老师，有您，是真的很好！
有你真好作文6
一阵微凉的`风，吹落了那妖艳的花，虽然失去了那曾经绽放的娇媚，却也欣赏过人间繁华，在这如诗如画的时节，谁曾想那落花也有无尽之美呢？
我与他，第一次认识之时已淡忘了，但好在他一直陪在我身边，不曾离去，也不曾走远。正因为他的陪伴才使我的青春有了色彩！不曾孤单。
五年级时（我们五四制），临近期末升小六，听闻分班，不知为何内心总是不安分，怕与他不能分在同一班，怕失去一位知心朋友……好在，缘分注定嘛！我跟他又一次巧妙的在同一班。
其实刚刚步入这个新的校园，我如同无头苍蝇，毫无方向，渐渐的才与这个温馨又热闹的班级融入进去，后来有烦恼时，第一个便会对他倾诉。他好像内心有一片汪洋大海，平静而又惬意，总会安静的听我说，似乎我的烦恼就像一条吵闹的鱼，落入大海就会安分很多。
那年，第一次月考，刚进入新环境，果然失利，遭到了父母和老师的谴责，我伤心不以，堕入了低谷，还好有他的陪伴，他的话总能让我欢笑与振作，让我走出低谷……或许他并不出众，或许别人会看不起他，或许他经常被别人欺负，但他，他在我心中，一直是一位好朋友！
朋友是什么？很简单的一个答案：一个在你受伤给予安慰的人；一个在你苦恼时肯安静倾听的人；一个让你值得一辈子去珍惜的人，一个可陪你疯，陪你闹，陪你哭，陪你笑的真朋友！
遇见他的的那一天，是我最幸运的那天，他相貌平平，话说随少，但却理解真诚。问君友人何时有？恰似一花一友那等候……
花开之时有妩媚美，芬芳扑鼻，令人心之陶醉；花落之时有凄柔之美，看的久了，自然认为别有一番风味。真好！在我花开未落的青春中遇见你！有你真好！
有你真好作文7
二岁时，我在母亲的呵护下蹒跚学步，在母亲的帮助下牙牙学语，在母亲的身边，我可以勇敢的做所有自己想做的事。三岁时，我在自己的哭泣中进入幼儿园，面对陌生的环境，母亲总是给我最大的鼓励与安慰。
六岁时，我进入小学了。我学会了自己上下学，在自己忐忑不安的过着马路，穿过街道，终于到达学校时，却不知母亲在我身后默默的微笑。我参加了自己第一个特长班，还是母亲严格要求我，才让我的架子鼓之路一路通畅。
还记得自己六岁生日，拥有了人生第一辆自行车。母亲尽管非常忙碌，却还是陪我在操场上练习了一整天。从车轮转了两圈到掌握直行，从学会转弯到可以骑一圈，母亲总是一句话“加油！越来越好了！”整整一天，一次也未露出不耐烦的样子，那天，我至今依然记得清清楚楚。
九岁，我的成绩总是不好，母亲虽为我着急，却没有训斥我，而是选择相信我，在期末考试前为我打气，我迎来了第一个班级前十，哪怕是后来又下降，母亲也从未因为成绩而训斥我。
十岁，我的成绩稳定了，自己却变得骄傲，母亲无论怎样，前五也好，考砸也罢，总是严格的检查我的各项任务，从未松懈。她告诫我不要骄傲自满，因为骄兵必败。
十二岁，我已成为一名初中生，与母亲一样高了。母亲每天从早上起床到晚上睡下，几乎没有多少休息的时间。妹妹每天晚上还要醒来，更是雪上加霜。母亲忙的不可开交，虽变得急躁了些，但还是愿意选择相信我，还是呵护着我，要求着我。
母亲的爱是永远不会枯竭的，母爱是非常伟大的，是永远伴随在我们身边的。感谢母亲呵护我一生，感谢母亲容忍我的放浪不羁，感谢母亲一直在我身边。
有你真好作文8
时光飞逝，不少人和事都已经随着时光的流逝而渐渐离我而去了。但一直陪伴在我身边，一直不离不弃，一直守护着我的，是你……
第一次见到你，我就对你一见倾心，此后，我更是疯狂地追求你。
你，时胖时瘦，时大时小，也有着五颜六色的“衣服”。虽然你只是书，但我对你的喜爱不亚于我对父母的爱，虽然你只是书，但你给我的帮助却是许多人都无法相比的。
炎热的六月，操场上，随着体育老师“吁”的一声哨声，八百米测试开始了，同学们都像离弦之箭一般冲了出去，我也只好跟了上去。一圈过去了，似乎还不是很累，两圈过去了，开始有点体力不支了。第三圈开始了，我已经开始大喘气了。橡胶在骄阳的烘烤下发出难闻的味道，我不由得浑身冒冷汗，双腿也不由得发软了。此时的我已经是跑两步走三步了，心里气愤地想道：这么热的天让我跑八百米，这不是要我的命吗？正当我打算放弃时，我想到了你，你告诉了我保尔的故事：他在筑路时遇到了很多困难，有严寒的胁迫，匪兵的威胁等，但他都没有放弃，而是坚持到疾病夺去他的健康。你告诉我无论做什么事都要坚持下去，我现在只遇到这么一点困难就想放弃，那么以后遇到的困难就会更多。
想到了你告诉我的这些道理，我就像黑暗中迷失的船见到了灯塔；就像久旱无雨的大地见到了甘霖；就像绝望的人见到了希望般，有了希望，有了前进的动力。我忽然觉得全身充满了力量，之前的疲倦早就烟消云散了。最终，我坚持了下去，跑完了全程。
你真好，在我将要放弃时给我希望，给我动力，让我得以坚持下去。
你在我无助的时候给我帮助；在我迷茫的时候给我指引；在我欲放弃的时候给我动力！
你，亦师亦友，是我人生路上不可或缺的一部分，有你真好！
有你真好作文9
“奥利奥”是我父亲三年前带回来的一种哈士奇。它的头发是黑白相间的，两只水汪汪的眼睛就像两个黑加仑：真是水汪汪的。
一开始，我对它很陌生。即使我进门，它也会叫两次。后来，我们渐渐熟悉起来，这可以说是分不开的。我去厕所，它在门口叫，怕我离开。
“奥利奥”长大了，很强壮。我们几乎是兄弟。我们互相照顾。一天，我和奥利奥去散步。突然，一只大黄狗跑了出来，吓得我几乎没有跳起来，往后退了几步。”“奥利奥”跳到我面前，大声喊道，径直跑到大黄狗跟前与它搏斗。
“大黄，过来！你做了什么？“奥利奥，停止战斗，回来对不起，我的狗给你添麻烦了！“我也不对。“我下次会注意的。”但是“奥利奥”一直在盯着那只黄狗。我蹲下来摸摸它柔软光滑的头发，却碰了一点血“谢谢你，奥利里，”我痛苦地小声说，“疼吗？”呜呜！”我把奥利奥带回家，用酒精消毒了他受伤的地方。它呻吟着，却把手放在我的手上，叫“王”。
有一次，我去上辅导班。我上课总是心不在焉，总是想着放学后怎么回家。因为我家小区院子里只有两盏灯，而且光线也不是很亮。所以每次放学回家，我都很害怕。当然，这次也不例外。
放学后，我到了社区门口，但我不敢进去.5分钟，10分钟已经15分钟了。当我在社区门口闲逛时，突然，我听到一单元楼下传来吠声。是“奥利奥”吗？我想。我看见一个小白肉球朝我跑过来。”奥利奥，你这么晚来接我吗？”王王王“！他打电话来摩擦我的腿。我很高兴和奥利罗一起回家。
有你真好！
有你真好作文10
“哈，哈，哈”的笑声总是沿着门缝，偷偷溜去。激动、兴奋、快乐的气氛弥漫在课堂中，时不时满溢，从教室门窗的缝隙中挤出去和空气融为一体，这便是“多肉”老师的课堂。
初见老师，便喜欢上她，她略显微胖，一双大大的眼睛里似乎总笑意盈盈，我们特别喜欢她的课，每次课前，所有同学便早早地候着在门口准备“攻城”一决高下。就是为了能早点进入教室，见到“多肉”老师，找个好位置来一睹老师风采。“大兵压境”门“嘎吱”一响，各个蓄势待发，等里面同学走尽，各个用出毕生绝学——飞檐走壁，个个灵活的像只小壁虎，一翻轻松跨越桌子，落定后只带上课开始。
“多肉”老师十分幽默，笑料不断，一波走了一波又来，我甚至认为老师是不是喜剧演员出身，但是大家上课都很投入，该笑就笑，该收就收，该做题就做题，就像个技艺精湛的厨师一样，会熟练的掌控火候，收放自如，常常90分钟的课我们听得意犹未尽。
尽管课堂生动有趣，但“多肉”老师是个不折不扣的暴君，学习上一点儿也不马虎，是根本不敢马虎，要是被“多肉”老师捉住那可惨了，“多肉”老师有各种方法让我们佩服的五体投地，比如她练就多年的神功，耳听六路眼观八方，她的耳朵负责收取可疑的声音，眼睛敏捷的寻找可疑的人物，甚至可以嗅出一丝可疑的犯罪的味道，无论你做坐多角落，装的多若无其事，走神、做小动作，都会被这位“多肉”老师神探给捉住，各种刑法也是令人闻风丧胆自叹不如呀！因此我们学习认真，我感觉自己在一个暑假语文突飞猛进！
这就是我们的“多肉”老师。一位幽默风趣，但又不失严厉惹人喜爱的老师，你喜欢吗？
有你真好作文11
人总是要长大的，总有一天要似苍鹰一般脱离母亲的怀抱自由翱翔；总有一天要似落叶一般脱离母亲的怀抱随处飘扬；总有一天要似水滴一般脱离母亲的怀抱滴落四方……
从前的我，总认为在路灯下自己拖着一个长长的累赘，而如今，我终于懂得了……
曾记得那一次，夕阳西下的一个下午，我同你一起来到了草坪上。当时的我，因考试不佳、朋友抛弃，同学嘲笑……心里泛起层层想要放弃的波澜。还觉得以后没法上学了，会被同学侮辱、嘲笑，心中一次又一次的自我否定，惊涛骇浪在心中反复激荡，但是你却让我打消了这个念头。
那天的夕阳似乎照得格外猛烈，火红的阳光抛洒在碧绿的草坪上，草坪似乎被铺上一层鲜艳的地毯。在夕阳强烈的照耀下，你显得格外高大、无畏，我也终于注意到了你——你那高大挺拔的身躯，那粗壮有力的手，仿佛无时无刻都在说：“别怕，有我！”其实，你就是我啊，影子！你告诉我，我的力量也能这么强大，是吗？
我看见你点了点头。霎时间，心中的恐惧与担忧抛上云霄，而在此刻取之而代的便是那似一泓清泉般取之不尽，用之不竭的勇敢与自信，直沁入我的心房……
夕阳落了下来，你又一次变得渺小，但这个时候，你在我心中是那么庞大。我站在路旁的路灯下，痴痴得望着你，因为，如今的我，懂得了“有你，真好！”
谢谢你，影子！你虽不能如朋友般同我嬉戏，虽不能如父母般顾我成长，虽不能如同学般跟我学习。但你将是我的第一任老师，教会了我面对困难时不要气馁，教会了我经历挫折时有一面坚强的后盾护着我！并让我懂得了人一定要拥有自信！有你真好！
有你真好作文12
你像一盏明灯，总是静静地、默默地在街道两旁，散发着自己的光与热。你们如此渺小又普通，但在我心中却无比崇高，因为有你，我们的城市才能如此美丽，我们的生活才会如此美好——亲爱的环卫工人！
尤记得那一年三九天尤为寒冷，在大雪纷飞的黄昏，街头为数不多的行人也都是行色匆匆，我买了东西也受不住这刺骨的寒意急着往家赶。不经意间，一道瘦弱的身影映入我的眼帘：她身着一件洗到泛白的黄绿相间外套，头戴一等单薄的黄色帽子，略微有些驼背，纷飞的大雪遮住了我的视线，却盖不住那一股年迈的气息。她是谁？她为什么在这？我的脑海里冒出了无限的问号。不禁停下了脚步，想探个究竟。近了，近了，我隐隐看到老人两鬓斑白，脸上布满了皱纹，那一条条曲折不均的像是墙上斑驳的印迹，爬满了面容，留下了岁月的痕迹。寒风夹着雪花扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧扫把，踉踉跄跄地向前走着，努力将马路中的积雪扫向道路两侧。突然，我想起了什么，径直向家中跑去。我想拿杯热水给她，让她能温暖一点。可当我从她身边经过时，心里受到了更大的震撼——她的脚行动不便，原来她是个跛子。她是个跛子，可她为什么还要在这样恶劣的天气里清扫积雪呢？为了挣那微薄的工资？为了给行人更多方便？还是为了身上肩负的职责？看着她一瘸一拐的身影，我的心里五味杂陈，且以前所未有的速度飞奔回家，只为给她送上一杯热水。可当我再一次回那条路时，那个瘦弱的身影已经消失在道路两旁……
看着路旁如小山似的积雪，看着路中央泛着光亮的马路，我的心中涌动起一股暖流，夕阳映照下我向东方敬了个礼，有你，真好！
有你真好作文13
一本书、一支钢笔、一盏灯和一扇窗户已经是半夜十点多了，但我仍然沉浸在问题的海洋中，为即将到来的期末考试而奋斗。
窗外已经黑了。在这么大的社区里，一盏灯都没有了。我房间发出的白光特别刺眼。不时有几声狗吠，寂静的夜空也发出沙沙声。
我也不想打破这宁静的美，只留下笔尖触纸的“沙沙”声。突然，“吱——”门开了一条缝，你探出半个头。"时间不早了，早点睡觉吧。"你房间的灯没有关，好像在等什么。“好的，我马上就睡。”当话语落下时，你轻轻地关上门离开了。
过了一会儿，你又进来了，“真的，去睡觉吧。”你的话里有一丝恳求的意思。“好吧，我去睡觉。”我最终妥协了，关掉灯，收拾书包，准备睡觉。你刚刚安顿下来，离开了房间。我盖上被子，伸出手去关掉前灯。只有窗外，你房间的灯才无声无息地熄灭。
你在等什么？我突然明白了，在这样一个安静的夜晚，两盏灯。是你的无声公司！你不必等我，如果是这样的话，你已经睡着了，但是你没有，你没有睡着，而是在黑暗中，默默地点亮了灯，没有过多的言语。也许我想得到支持。在空荡荡的家里，只有一个房间是亮着的，这不可避免地让人感到孤独。但是和你在一起，你是沉默的，只有灯是静静地亮着的。在孤独的夜晚，我不再感到无助，因为总有一个人，一盏灯在我身后，支持着我。
当我想到这个地方，我的心很温暖。窗外有几声狗吠，但没有以前那么悲伤了，有一种快乐。也许你找到了一个伴侣。
无论何时何地，你都会陪在我身后。晚安，好梦妈妈。
有你真好！
有你真好作文14
我永远不会忘记那一天。20xx年6月11日，你出生了！我亲爱的妹妹。虽然你才15个月，但细数这过去的一年多里，有你，真好！
曾几何时，你还是住在妈妈子宫里的一个细胞。当你还在妈妈肚子里时，我每天都会兴奋地做完学校的每一门功课，只因期待能早点回家，趴在妈妈的肚子上，听听你的声音，想象你的样子。你带来了一个男孩对生命的景仰，以及对未来的渴望。
那时，我发觉，有你真好！
还记得，在6月11日那天，在当时那个11岁男孩眼中意义非凡的日子里，我焦急地在事先准备好的房间里等候。那个一向爱玩的男孩并没有玩，那个一向爱读书的男孩也没有读书。只是一会儿在床上痴想你的样子；一会儿在房间里踱步；一会儿不停地进出卫生间……一直都在期待着你的到来！
刚出生的你被推进来时，我看到一个全身粉嫩到可以看见血管、闭着眼睛的小卷毛，我一次又一次地用小拇指和你握手，期待着你睁眼的样子。
那一刻，我被幸福的浪涛所吞没，有你真好！
现在，看着你，你学会了走路，常常像喝醉了酒一样，双手毫不平衡地东摆西摇，双脚也毫无规律，像踩着高跷一般东碰西撞。在我眼中，还有比你更加可爱的人吗？
现在，看着你，你学会了说话，会喊亲人的昵称以及小猫、小狗、鸡、猪等你看到过的动物名称。但唯独不会喊哥哥，取而代之的是我对你的爱称“小呆呆”。不知是我熏陶的缘故，或是你已懂得许多，你喊我“大呆呆”。你知道我和其他人不一样，也许，这也是你对我的爱称吧。
有你，真的很好。
有你在，我有了责任感，我知道我的一举一动将会是你的榜样。
有你在，我有了更多希望，期盼着可爱的妹妹将长成什么样。
真好！因为有你。
有你真好作文15
因为有你在，我有了学习目标。
这学期一开学，我们俩就坐同桌，我俩有个共同爱好，喜欢数学。两次数学测验，我的成绩都比你高，这让我非常开心，常常在你面前掩饰不住的洋洋得意，“这个学习数学嘛，我还是有点天赋的。”而你只是笑了笑说：“我同桌就是聪明。”
期中考试后，我意识到了，我和你之间的差距，如同我面前的一座山，我想爬上去，可使出多大劲都爬不上去。别看你只比我多出十分，但我就是无法超越。我自认为数学很好，但是和你相比却如同小巫见大巫了。
我为我之前的得意汗颜了，赶紧向你请教，你就告诉我上课如何高效率听课，课后如何有效复习，多看看这方面的专业书，开阔思路，还不断鼓励我，说我脑瓜聪明，一定能考第一的。
在你多次鼓励下，我暗自下定决心，我一定要提高学习成绩，为了不辜负你。我戒掉马虎的毛病，我认真对待每一次作业，我从九点半就想睡觉的小懒虫变成了一个挑灯夜战有志青年。我一趟趟去书店，找寻数学方面的专著，我发觉数学世界是如此有趣，似乎是个变幻莫测的宇宙，我已经沉迷其中了。
时间车轮转动得太快，日历牌翻了一张又一张，迎来了期末考试，没有谁像我这样期盼考试的。这半个学期的努力给了我信心，我也想检验一下自己的学习成果，而你也给了我要考好的理由，要对得起你的鼓励。在等待成绩的那三天里，我睡不着觉，心里忐忑不安。成绩出来了，我比你高了八分，我第一时间给你电话，你那么真诚地祝福我，让我一下子觉得惭愧。你的真诚，你的大度，你的好学，都让我敬佩，谢谢你，我的同桌，你给了我信心，给了我目标，有你在我才能取得今天的成绩。
有你，真好。
有你真好作文16
你是黑暗中的明灯，你是正在燃烧的蜡烛，为我们指出正确的路；你是心灵中最可靠的标志牌，为我们指出正确的路。有你，真好！
那时，我天天不交课堂作业，被数学老师天天批评。天天如此，我每天都不想做完那多如鹅毛的作业。每天午写，也是懒洋洋的，就在我要踏入错误的大门时，你就如从天而降一般的出现了。第一天，你问起我的作业时，我是爱理不理，当然，这也是我第一次对您说谎，想试试这“水”是深是浅，那天晚上，你让我把作业补完，用微信发给了数学老师，可我却是得寸进尺；第二天、第三天我的谎言还是历历在目，终于，你使用了最后一招，动粗。
在这之后，虽然有时还会做一些“好了伤疤忘了疼”的事，但之后是您将我从黑暗中拉了出来，将我引入了正确的阳关大道。从此，我便又重新养成了良好的习惯。有你，真好。
还有一次，我们五年级时，老师组织了一次团体体操的比赛，我就差点做到了“我和太阳肩并肩”，巴不得老师点我名字，我最终被选中了。开始时，我还很诚实，可是后来，我便次次缺勤，以我练习团体操为“护盾”，在外面来回逛荡，每次回来都很晚。您便想尽办法告诉我，要快点回来呀，孩子，路上要走快一点。虽然您每次都苦口婆心地给我说这些，可我总是左耳进右耳出，不把这事放在眼里，心里还暗暗地想：“怎么了，我只要比我同学早回来就行了，哼！”
有一天，我大胆地将我的同学带着去河堤上玩，误了时间，你从此就不再去理我，我便知道了什么是被无视。从此，我一直是很早的站在大队伍里，有你，真好！
你是用每一滴汗水浇灌着我，爱着我，呵护着我，你就是我手中的蜡烛：我的托管老师——贺老师。
有你真好作文17
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”每当我想起这首歌，一股暖流就涌遍全身。我在心中默默地念叨：“妈妈，有你真好！”
五岁那年，我不慎吞下一枚纽扣，你知道后吓坏了，不顾当时天寒地冻，大雪纷飞，连外套都顾不上穿，抱着被好几层棉衣包裹着的我，向医院飞奔而去。一路上，你不停安慰我：“宝贝，没事别担心，有妈在呢。”可是透过模糊的视线，我分明看到的是一张焦急，挂着晶莹汗珠的脸，等你气喘吁吁地把我抱到医院时，全身都湿透了。可您似乎不知晓，挂号、看医生……一系列检查结果后，医生说：“没大事，明早会跟粪便一起排出来的。”你听后，这才长长呼出一口气，缓缓地坐在椅子上，满脸是慈爱地看着我。那一刻，我觉得你是世界上最伟大的妈妈。有你，真好！
可是随着年龄的增长，我喜欢和你对着干了，我和你因为一点琐碎吵了起来，我气得摔门而去。可刚出门，老天就像和我作对似的下起了雨，我不好意思回家，只有硬着头皮往外冲，躲到一个角落里哭了起来。不知过了多久，雨似乎小了，我便起身准备回家。可一抬头，却看到了令我终身难忘的一幕。你拿着一把伞，浑身淋得像落汤鸡似的，正是到处寻找我，那焦急自责的眼神令我一辈子难忘……
我轻轻唤了一声，“妈……”你惊呼声一声奔过来：“我的儿子啊……”说的全身颤抖的，能抱紧了我，在你怀里我觉得好温暖吗……“妈，我错了……”“不说了，是妈妈不好。”
妈妈，因为有你我的生活是幸福的，因为有你，我的生活是阳光的，因为有你，我的生活是充实的，因为有你……有你，真好——我的母亲！
