[说教材]
《两只小狮子》全日制聋校实验教材第九册第一课。本单元的教学内容是童话，重点在于通过童话中人物的对话，揭示做人的道理。《两只小狮子》是本单元的一篇看图学文，课文图文并茂，语言浅显易懂，蕴涵了做人应该自食其力的道理。
[说学生]
1、本课时的教育对象是五年级的12名聋生。他们能够借助图片和手语的辅助，了解课文大意。他们普遍存在学习
2、就群体而言，视觉是他们的优势感官，具体形象思维是他们主要的思维形式。他们自尊心非常强，但是在面对学习困难时，很容易产生挫败心理和畏难情绪。我准备采用动画或色彩鲜艳的图片来帮助他们学习，并多种方式进行激励，提高学习语文的信心和兴趣。
3、就个体而言，他们在年龄、听力、学习能力、学习习惯等方面具有显著的个体差异。我准备兼顾各个层次的学生设计不同的教学目标及要求，提供多样化的方法建议和课外实践活动的内容，给学生自由选择的机会。
[说学习目标]
在本课的教学中，着眼于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础，联系学生和教材的特点，我确定了以下学习目标：
知识与技能目标：通过图文对照，抓住重点词语理解课文内容；过程与方法目标：学习分角色对话和不同的表达方法。情感与态度目标：知道人应该自食其力，勤奋刻苦，克服依赖心理。
[说教学重难点]
1、狮子妈妈的话阐明了做人的道理，联系课文和自身实际，理解这句话的深刻含义，既是本文学习的重点，也是难点。
2、由于听力损失和口语应用范围狭窄，口语交际是聋生学习语文的难点，因此，正确理解小树、懒狮子和狮子妈妈的对话，并进行分角色对话也是聋生学习本文难点。
[说教学法]
国家教委《在聋校开展分类教学》的通知中强调，要“根据聋生的听力、语言状况和其他方面的差异，采取相应的教学形式、方法和手段，有效地补偿缺陷，充分地利用和发挥其潜能，使其受到适合自身发展所需要的教育”。因此，我准备采用差异教学法和情景教学法，学生置身于学习情景之中，采用读、划、演、说、写等方法学习，随着教学过程的推进，体验到学习的成功和快乐。
[说教学准备]
本课时准备以FLASH制作的多媒体
[说教学活动的安排和设计意图]
心理学家布鲁诺认为：“学习最好的刺激，是对所学的材料感兴趣。”因此，我利用，把本课时的七个教学活动，用“积金币看动画”的游戏连缀起来，提高学生学习的积极性。首先从两只小狮子想到积金币到森林小屋看动画片，设置游戏情境；接着，引导学生按照松鼠、刺猬、小鸟等动物的要求进行学习，实现目标而努力。最后获得了成功，和小狮子一起欣赏到有趣的动画片《狮子王》。学生在接受挑战、完成任务、受到嘉奖的活动过程中，充分动手、动口、动眼、动脑，能动地学习知识，掌握方法，形成能力，同时体验到学习的成功和快乐。
活动一：创设情境，激发兴趣。
教师神秘地说：“同学们，老师看见两只小狮子在说悄悄话呢，我们看看他们在说什么呢？”出示两只小狮子关于想要积累15枚金币，去森林小屋看动画片的对话。激发学生：“我们也跟着两只小狮子去取金币吧！”由此导入新课。这个活动只需3分钟。
（设计意图：营造充满美感和智慧的情境，与学生的情感、心理发生共鸣。它所关注的是儿童内心的自由、愉悦、释放、本真，追求的是儿童在课堂中的快乐生活。它像一只蜻蜓在水上轻轻一点，或是像一阵微风悄悄地掠过水面，让儿童情感的小河漾起涟漪，泛起微波，学生的学习情绪一下子被调动起来了。）
活动二、松鼠送金币
模拟跟随两只小狮子出发，寻求金币的情境。松鼠从树林中走出来，说：“同学们，先认真地看老师读，再用自己喜欢的方法读课文《两只小狮子》，就奖励你们一枚金币。”教师先引导学生结合文字看教师的示范手语，听力好的同学更要注意听语音。然后，指导学生用多种方式读课文，可以默读、手语读、小组读，和自己的好朋友一起读等等。学生参与完这一环节的活动后，松鼠会夸奖“读得真认真”，并奖励一枚金币。
（设计意图：使聋生既能娴熟准确地运用中国手语，又能借助手语顺利地辅助学习第二语言：书面语或口语，提高聋人整体的文化素质，使他们和健听人具有等同的知识底蕴，并能和健听人群体进行无障碍交流。让学生多种方式读课文，丰富了学习方法，提高他们学习和积累语言的积极性。）
活动三：小鹿送金币
师生一起回到“积金币看动画的场景中”，小鹿从树林中走出来，说：“学好第一自然段，奖两枚金币哦！”出示需要探究的问题：1、两只小狮子有什么不同？谁做得对？2、小狮子为什么要练习滚、扑、撕、咬？教师出示课文第一自然段的图片和文字，让学生按照自己的兴趣选择其中的以个问题进行思考，通过读、想、划、问、演等方式进行探究。这时，教师主要指导思考第二个问题的学生。学完后集体交流补充。出示小鹿送金币的图片，激发学生带着更大的热情投入到下一个学习活动中。
（设计意图：为学生提供一个更开阔的、更活跃的探究平台，充分体现阅读是学生的个性化行为，不以教师的分析代替学生的阅读实践。我让学生自由选择感兴趣的问题，通过读、勾、画、填等活动开展探究，他们在主动积极的`思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。）
活动四：小刺猬送金币
小刺猬要求同学们认真学好第二自然段。教师出示第二自然断的问题和图片，先集体朗读。再引导学生思考：1、懒狮子为什么不练功？让学生用波浪线在书上划出懒狮子说的话。接下来，用词语替换法，集体研究“我才不去吃那苦头呢。”“那苦头”是什么意思？学生说出“练功、滚扑撕咬”等答案，教师都予以充分肯定。最后，同桌组合，分别扮演小树和小懒狮子，进行对话练习！学完这个环节，同学们可以获得三枚金币的奖励。教师再用语言、延伸或亲切的拥抱对学生进行激励，使学生保持亢奋的学习状态。
（设计意图：让每一个孩子都体会到成功，我鼓励学生用自己的眼睛观察，用自己的脑袋思考，用自己的嘴巴表达，获得自我满足。表演和对话活动使学生的潜能得以生发。学生有活动的时空、有选择的权利、有展示的舞台、就有了更多感知、观察、思考和探索的机遇，就有了更多表达情感的平台。）
活动五：小兔子送金币
这次是小兔子带领大家学习第三自然段。首先，教师引导学生总结学习第二自然段的方法：读、划、讨论。教师提出问题：1、狮子妈妈听到懒狮子说的话，她是怎么说的？2、狮子的生活本领指什么？让学生自主学习，这时教师主要辅导学习困难的学生掌握学习方法。然后，教师提问：“同学们生活的本领”又是什么？你准备怎样获得“生活本领”呢？引导学生联系自己的生活实际说一说。教师针对不同学生的情况进行点拨和激励。在学生又获得四枚金币之后，教师和学生一起数一数金币，体验接近目标的喜悦，并更加积极地投入下以阶段的学习活动中。
（设计意图：以生活的理念构建起语文教学大课堂，所以我将课堂的语言训练和课外的生活实践结合起来，力求使学生从单一的语文课堂步入广泛的社会语文空间。）
活动六：小鸟送金币
出示小鸟的图片，教师故意做出为难的样子：“小鸟要求我们做什么呀？老师看不懂？”引导学生读懂小鸟的要求并告诉老师，在同学的交流和补充中，学生明白了这个活动是要求我们思考：假如懒狮子听了妈妈的话后，改掉了“懒”的毛病，它会怎样？假如它继续懒下去，离开爸爸妈妈以后，会怎么样呢？然后提醒学生小鸟的表达方法的建议：可以演一演、可以说一说、可以画一画、可以写一写，也可以选择其它方式。让学生先选择喜欢的表达方式，再按照表达方式自由组合，开展讨论后进行汇报。
（设计意图：关注聋生的生命发展，提供多种选择，帮助他们发挥优势素质进行表达和沟通，有效地补偿身体缺陷。学生在亲身参与想象、表演等活动中，语言得到内化，人文精神得到培养，同时提高了社会适应能力。）
活动七：获得成功，体验乐趣。
出示“你已经有足够的金币了，快来看动画片吧！”同学们先一起欢呼积币活动的胜利。跟随两只小狮子一起来到森林小屋中，欣赏动画片《狮子王》。新课结束。
（设计意图：用不通的方式进行激励，让学生体会到学习是件快乐的事情。）
[说作业设计]
我为学生准备了三份套餐，让学生自由选择：五星级套餐：1、读课文，背诵课文。2、先说说自己明白了什么，再写下来。3、和好朋友说说自己准备学习哪些生活的本领？怎么学？四星级套餐：1、读课文，背诵课文二、三自然段。2、完成课后练习第一、二题。3、你认为懒狮子会听妈妈的话吗？为什么？三星级套餐：1、用手语流利地、有表情地读课文；2、工整地抄写课文。3、和同学一起表演课文内容，可以加上自己的想象。
（设计意图：兼顾聋生的个体差异，设计不通的课外实践活动给学生自由选择，同时不通的星级奖励又激发学生为更高的目标而奋斗。）
[说板书设计]
本课时，我设计的板书如下：（出示）
1. 两只小狮子
刻苦练功－－幸福
依赖懒惰――不幸
（设计意图：随机抓住学生汇报过程中出现的“闪亮点”进行板书，使整节课乱中有序，帮助学生更好地把握文本的重点，起到引领作用。同时，随机板书也作为一种肯定学生探究成果的形式，促进学生进一步探索的热情。）
[说总体特色]
1、快乐学习，重视激励性。通过创设趣味性强的游戏情境，多种方式的激励，让学生体会到学习的快乐。
2、过程开放，体现探究性。设计开放性的问题，让学生亲身参与读、对话、表演等活动，对文本产生独特的理解。
3、挖掘内涵，注重人文性。通过挖掘课文中的人文精神，在课堂交流、作业设计中陶冶塑造学生的心灵。
4、感悟运用，突出个性化。让学生在个性化的体味语言，多样化地表达，自主选择学习方式的过程中，使课堂成为学生张扬个性的舞台。
变化的作文1
昨日夜晚，寂静的宿舍里只有我一个人在夜晚之中睡不着觉，当我迷迷糊糊睡觉后，迷迷糊糊清醒过来之时，宿舍里的其他人早就已经起床了，我这个时候才发现现在的时间还很早，我可以清晰的感觉到宿舍之中弥漫着不一样的气氛！
我突然之间就听见窗外锣鼓喧天，窗外喊声震天，我这个时候才意识到运动会来了，怪不得其他人会这样激动！
宿舍里再也不是那种颓废的气息，我们在这个如同周末的清晨却有了不同于周末的生活，大家似乎都为了这个一般般的运动会而激动不已，也许大家仅仅就是因为这一股强大的气氛而被影响，不过我们真的可以感觉到喜庆的气氛！
安静的宿舍里没有任何人的声音，好几个人已经离开了，他们已经前往操场观看运动会开幕式，而我依旧待在宿舍里等待时间，因为我知道现在仅仅就是校长致辞而已，我们想要观看的节目还没有开始！
我明白，从这个清晨开始，这个学校已经不一样了，一场运动会让所有人的心情发生了天翻地覆的改变！
变化的作文2
去年飞往云南的飞机上，透过窗户看外面的云，那天是个大晴天，云层的厚度不一，但是从飞机上看出去，就像刚下过雪的冬日。
这些云的样子非常奇特，而且变化的速度也极快。在蔚蓝色天空的映衬下，云显得格外开心，不停地变换着模样。看那儿！猛然窗外来了一个雪人，和我以前堆得那个雪人一模一样，没有“手”，也没有“鼻子”，只有“眼睛”和“围巾”。霎时，“雪人”融化了。忽然，又有一只“兔子”飞快地往南跳去。这只兔子长着长长的耳朵和毛绒绒的短尾巴，好似天敌正在后面追它，一秒钟后，它便无影无踪了。一会儿又来了一支“棉花糖”，那棉花糖越来越大，越来越诱人，还没等我去“吃”它，它就被天空娃娃吃到肚子里了！
我的眼睛应接不暇，看清楚了这个，又错过了那个，刚欣赏了这朵，那朵又立即朝我扑来！
我看云看得恍恍惚惚，眼皮沉沉的，最后什么也看不清了。只有调皮的云儿，带我的心在蓝天中狂奔！
变化的作文3
今天，爸爸给我买来了一条小小的金鱼。圆溜溜的眼睛，大大的尾巴，鼓鼓的身子，小小的嘴巴，可爱极了。
我在鱼缸边观察小金鱼，我发现金鱼的身体可分为头腹尾三部分，它身上长有许许多多的鳞片，它是用一个叫鳍的东西来游泳的。可是我不知道金鱼的嘴总是一张一合的，这是为什么？妈妈告诉我，金鱼这样子是为了吸水中的氧气。我不信，我就用滴管吸一些红色食用色素调制的水，悄悄伸入水中，在金鱼的嘴前挤出红水，我看到这些红色食用色素调制的红水从金鱼的嘴前流入，鳃部流出，原来鱼真是这样进行呼吸。妈还告诉我金鱼喜欢吃的食物是面包屑，金鱼吃食时直接吞食，但如果一次喂得太多会把金鱼胀死的。如果金鱼遇到危险会有什么反应呢？我用手碰了一下金鱼，金鱼被吓得到处乱跑，我被金鱼那个样子逗得哈哈大笑！
小朋友，你们喜欢金鱼吗？如果喜欢就马上去观察它们吧。
变化的作文4
声音是无处不在的，我想大家都应该有自己最熟悉的声音，如果你们想知道我最熟悉的声音的话，我就直接的告诉你吧，我最熟悉的声音就是钢琴声。因为每天我做完了作业，我都会把老师教的钢琴曲练上几遍。
我的心情非常愉快的时候，我的手就像在琴键上欢快的跳舞，发出清脆而快乐的‘叮咚叮咚’声，当我伤心时，我的手就趴在琴键上，像老爷爷似的弓着背慢悠悠的走着，发出有气无力的旋律。
当我愤怒时，我弹琴就会弹得飞快，连弹错了我都不知道。有时我实在是太生气了，就会来一个‘嘣嘣’的重音，或者整首曲子全是重音，甚至没有弹完就结束了。
当我高兴的时候，我会把曲子弹得娓娓动听，就像大珠小珠落玉盘，发出‘铮铮’的声音。
琴声是多么美妙，他伴随着我一天天的成长。
变化的作文5
我观察的植物是菊花。它的叶子有四个深深的裂痕，把叶子分成了五瓣，每一瓣的周围都是锯齿形的，非常可爱。
花朵正在徐徐开放，它的花瓣分七层，有十一组花瓣。中间有一个黄色的花蕊，花中间的金黄花蕊正发出沁人心脾的香味，菊花的色彩有许多种：有紫色的、紫红色的、淡黄色的、鹅黄色的、淡粉色的、深粉色的、粉红色的、深紫色的和淡紫色的'，还有金黄色的。有冰清玉洁的小白菊，金丝怒放的龙爪菊，亭亭玉立的大丽菊，欣然怒放的万寿菊;，它们你挤我，
我挤你，争着从翠绿的叶浪中探出可爱的脸儿来。好像一群打扮好的小姐妹，亲亲热热地拥抱在一起，嬉笑着，打闹着。
通过这次观察，我更加喜欢菊花了！我希望，世界上的小朋友都喜欢菊花，因为它象征着喜庆、祝愿与和平！
变化的作文6
大前天我生病好了，去上学。我一到教室看见一六班的地面卫生比以前干净了许多。我坐在这样的教室环境中学习，心里感觉非常舒服。我以后也要和大家一起打扫班级卫生，不乱扔废纸，保持地面卫生。
课堂上同学们都更加认真听讲了，积极发言，坐的很端正。我也希望和同学们一样一直保持下去。各门课的学习更紧张了，有很多老师给我们整理的巩固练习。我觉得我再不努力就赶不上大家了。所以我要抓紧时间把没学的东西补上。
马上六一了，我们班里还准备了精彩的节目。我也参加了唱歌，我心想：“我不会唱，怎么办？”同学们告诉我：“有音乐，可以跟着唱。”我这才放心了。到了舞蹈室彩排的时候我才发现唱的两首歌使我很熟悉的《锄禾》和《咏鹅》。我就随着音乐和大家一起练唱。
我们班的变化可真多呀！以后我还要仔细观察。
变化的作文7
俺家乡现在和以前可不一样了，你瞧!处处都是旧貌换新颜。
瞧!小泥路变成了宽阔的水泥路，路边一排排低矮的平房变成了高楼大厦，一座座旧桥都变成了高大雄伟的大桥，六车道宽阔的水泥马路上川流不息的车辆，来来往往，两旁花草树木正向着行人挥手呢!
以前只有一座泰山公园，现在可不一样了。人民公园、泰山公园、动物园、滨河广场、市政广场……再加上各小区的小区广场，市民们可以尽情地休闲、娱乐。
如果你来到滨河广场，顺着画廊穿过小亭就会被10多块大小不一、形态各异的朱红色的大理石所组成的小山群给吸引住了，中间半圆形石上嵌着四个绿色的大字“滨河广场”，在阳光下显得十分格外醒目，山前有许多花草，风一吹花儿们、小草们翩翩起舞，好象在欢迎着你的到来。沿着小广场小道向前走，就来到了地下商场，那儿的衣服区、食品区、健身区、旱冰区、儿童游乐区……，让每个人都尽情而来，尽兴而归。
啊!家乡的变化多大呀!
变化的作文8
懒狮子听了妈妈的话，不以为然，他说：“有哥哥练功就行了，我可不需要吃苦。”过了几年，懒狮子长大了，他的哥哥勤勤成为了林中大王。而懒狮子却连一只狐狸都打不过，经常受伤。懒懒终于后悔了，他对哥哥说：“哥哥，我以前应该听妈妈的话，和你一起练习滚、扑、撕、咬，跟你一起成为真正的狮子。你现在还能教我吗？”哥哥说：“我教你本领可以，但是你必须非常刻苦，如果你早听妈妈的话就好了。”
懒懒不好意思的点点头，从那天起，他非常认真地学本领，从早到晚忙着练功，终于有一天，他学会了所有本领。可是那时候，他已经老了，他把自己的故事告诉了儿子们，教育小狮子们千万要学好本领。
变化的作文9
以前，爸爸有很多坏习惯，但是自从住进了新房子之后，我发现爸爸的坏习惯居然这么快的就变成了好习惯，我当时不知道是什么东西会让爸爸这么快的把坏习惯给改正，要之的有一个坏习惯是很简单的，但是要改一个坏习惯却是很难的。
后来，我发现，爸爸自从住进新家之后，从来不回在家里吸烟。我想爸爸是不是因为住进了新房子，不想把烟灰吹的到处都是。人们都说：“环境改变人”。我觉得这一句话说得点儿也没有错，因为我发现爸爸以前很少运动，而自从搬进新房子之后，爸爸明天吃晚饭都要在虎山公园走几圈，我问爸爸为什么搬了家之后，走路走的这么勤快，爸爸说；“这里空气这么好，当然要多走走了。我似懂非懂的点了点头。
爸爸有了这么多的变化，真是环境改变人啊。
变化的作文10
春天,柳树的枝条上早早的就发出了一个个嫩绿的小芽,一个个小芽就像一个个小绿豆.可惹人喜爱了.在春风里,叶子很快舒展长大,又是一片绿意.
夏天,柳树上午叶子变的更加绿了,走在马路上面,两旁的柳树像一把把绿色的伞,可舒服了.
秋天,柳树的叶子变黄了.一阵秋风吹过,柳树摆动着手臂,和一片片心爱的叶子告别.叶子依依不舍的离开柳树,打者旋儿慢慢飘落,黄黄的叶子就像一只只在风中翩翩起舞的蝴蝶,可美了.
冬天来临了,寒风呼呼的刮着,柳树已经一片叶子也没有了,叶子的根部慢慢的融进土壤,等到来年,柳树的枝叶将更加美丽.
变化的作文11
"太好了，耶！"耳边传来一阵欢呼。这是怎么回事呢？原来是我们一帮顽皮的"小猴子"跟着班主任吴老师，利用课午间休息时间，在操场上玩"跳格子"游戏呢。
午饭后，我们抓紧时每一分、每一秒时间，安静有序地排好队伍，迫不及待地跟着吴老师下了楼。
开始游戏啦！我们一组人像"小白兔"一样，沿着"格子房"蹦蹦跳跳地跳了一次又一次。
说起"跳格子"的方法，那就太多了，有：单脚跳、双脚跳、先从左边跳或从右边跳......我们一边说说笑笑，一边跳格子，真是太有趣了！
时间啊时间，你过得太快了，你能不能答应我：过得再慢一点，让我们再多玩一会儿。
