六月，毕业季作文1
毕业，就像一个大大的句号，从此我们告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代，一个充满欢喜的时代。
毕业前的日子，时间过得好像流沙，看起来漫长，却无时无刻不在逝去；想挽留，一伸手，有限的时光却在指尖悄然溜走，毕业答辩，举手话别，各奔东西……一切似乎都预想得到，一切走的又太过无奈。
每一天我们都会有意无意的再逛逛校园，看一看它今天的样子，想一想六年前它如何迎来稚气未脱的我们。突然觉得，六年的同窗，身边的朋友，比想象中要和善，可爱得多！
看一看吧，再看一看吧……
一幕幕的场景就像一张张绚烂的剪贴画，串联成一部即将谢幕的电影，播放着我们的快乐和忧伤，记录着我们的青春和过往。
46个人，我们一起走过，如今，在这骄阳似火的夏日，46个人，我们走到了岔路口，我们将奔赴属于自己的路。
回忆总会被渐渐冲淡，遗失在时间的河流里，但现在你还记得入学时的第一次自我介绍吗？还记得我们的足球赛吗？还记得我们在赛场上共同拼搏吗？还记得我们春游时每个人最纯真、最灿烂的笑脸吗？
曾经我们许诺，永远在一起，但如今，我们依然得散落在天涯。但，我们仍同在一片天空下，共同分享这个世界的美好。不是吗？
头顶的天空还是那么蓝，脚下的大地仍然那般炽热，身边的空气依旧如此甘甜，只是，我们毕业了，六年的挚友啊！
我想借此时此刻，坦然的告诉你们。
我爱你们。
天空中没有留下飞鸟的痕迹，但我骄傲，因为我已飞过，我骄傲，因为，我与你们走过。
六月，毕业季作文2
六月，一个炎热的季节，也是一个离别的季节。然而就在今年，我们初3(10)班64个疯子，也真的要各奔东西了……
还记得15年，第一次跨进这个学校，这个教室。当时听你们说，那时的我很冷。可能你们后来也没想到我居然那么好欺负吧，在我们班，真的发生过只有疯子才干的事。
那是初二一天下午，我们正在上历史课（历史老师是我们班主任）我津津有味听着。因为我最喜欢历史，“叮铃铃，"下课了。看见老师准备拖堂，我继续看着黑板和书。继续做笔记。
“砰一声”后门的门被踹开了，外班的直接吼，“赵诗娜出来，否则别怪我不客气！”我坐在第一排，我转头去问同桌:“怎么了？”同桌:有人踹门。”我看到王老师对我使了个眼色，我顿时会意。叫上10多个男生，直接走出去说:“刚刚那个男生，出来。”他走了出来，我们说:“你真行，欺负人欺负到我们头上了，你不知道在我们班女生是国宝，我们都舍不得动一根手指头的。”后来打了那个男生，还以损坏公物为由送到了政教处。后来我才了解，这事如果没有我们，会变成一起校园欺凌事件。虽然后来被骂了，但还有班主任在撑住。现在回想，我们和班主任都感觉从未后悔过……
还有一次，我们在打篮球。一个六班的.男生走过来，“我们打个赌吧。”他慢慢地说，“什么赌，赌注是？”我问了一句，“赌打篮球，赌注是你学生会长的位置，还有，你不能上。”我心里暗叫不好，不应该这么快答应他的。我强装镇定:“好。”
刚开始，他们被我们完虐，我们班因为我都用了全力。后来我发现有点不对劲，我们班的都受伤了。嗵一声，打断了我的沉思。我就在这时清清楚楚地看到，我们班的人被踢了一脚。倒在地上，我吼:“停！”他们戏谑地走过来，“怎么？会长大人认输了？”我只说“政教处，走一趟吧。”他们虽然不服气，但还是走了，后来，他们被记了大过处分……
这就是我们班，一个独一无二的班，一个拥有64个疯子的班！时光不老，我们不散！
六月，毕业季作文3
记得刚入学时，我对那里的一切都感到陌生。我一眼便看到了一位可爱的、胖胖的女生，她，便是张娅琳。慢慢的，我接触到了许多伙伴。小时，我喜欢去找张月新玩，有时爱清也在，我们扮演《活佛济公》，爱清当雪柔，张月新当乾坤洞主或济公，我当白雪，那时很开心。慢慢长大了，经常与伙伴吵架，又经常笑着和好。上课时，某某同学问题答得很好会妒忌，答不上来会着急，这就是孩子的心理。每当班里出现绯闻时，会偷着乐，有时也会去研究一下，是不是真的。
我不喜欢同学彼此抄作业，很反感，学习是你自己的事，爱学不学，不学嘛，你超干嘛，你还是不希望被批评的嘛，抄不如省处时间来玩。每次，遇见同学抄作业，我一定要管。可能在你们眼中，我好多缺点，但……
我很想改掉我的缺点，可是我不喜欢别人批评我，我是个很要强的女孩子。我泪点很低，很容易被感动。我相信世界上有“如果”，我感觉什么事都不是没有可能发生，当然，离谱的事情除外。我有好多秘密，都记在我的日记里，每个人都有倾诉对象，我的倾诉对象是日记本。
我喜欢李老师，他什么时候都鼓励我，对我抱着很大的期望，我会努力学习，不会让李老师失望。
那天照毕业照时，我很激动，很兴奋，我希望照的好一点，给同学们留个好印象，可是，照的一点的不好。照完毕业照了，就意味着我们要分离了，我经常回忆我们在一起的时光，没事我就看同学录，看以前写的日记，一点一点，我就哭了，我好希望回到6年级啊！
六月毕业季，意味着分离，我讨厌下雨天，下雨天，往往会回忆，会难过，会哭……
再见，同学们！
六月，毕业季作文4
时间过得飞快，转眼间，我从一年级的小屁孩长成了现在马上要毕业的大屁孩。我坐在凳子上，回想着当年对学校的感叹与称赞，从和老师、同学的素不相识到现在的关系紧密，从当年的孤身一人，到现在的众鸟群飞。
这个夏天，我已无心听课，歪着身子坐在凳子上。教室里死气沉沉，一片寂静，就连班上平时最不安分的调皮鬼--王小辉，此时也安静地坐着，任凭天气炎热，阳光强烈，老师的话语都燃烧不起同学们的热情。窗外的知了“呀丝！呀丝！”地叫着，我们多么希望再一起复读六年啊！最后一堂课的下课铃声打响了。同学们并没有急忙收拾书包走人，而是坐在原地，低着头，好像全班都想着一件事。有几位同学拿出早就准备好的“同学录”一张张地发着，默不作声。老师迟迟没有来放学。因为他们知道，这是他们最后一次给我们放学了。终于，李老师缓慢地走上讲台，低着头说了一声：“放学！”声音是那样低沉。
同学们默默地排好队，头顶上的知了还在不停地叫着，似乎在向我们告别。我们的脚步比平常慢了许多，同学们的耳朵大都塞着耳机，看上去并不是什么欢快的歌。看着路边的花草树木，原来的小树苗，已经长成了参天大树；原来的小嫩芽，已经长成了又大又红的花朵。
到校门口了，同学们向老师挥手告别，泪水从脸上落下。我看了看老师，那浓密的黑发中，几根白发若隐若现。从不落泪的李老师，此时已是泪流满面。
在这个夏天，再见了，老师！再见了，同学！再见了，母校！期待在收获的秋季，我们再次相逢！
六月，毕业季作文5
又是一年六月，六月是众位“苦大仇深”的学友坐在课桌前面对这堆成山的作业和复习资料操起“武器”奋战的季节；是三年同窗各奔东西，相思不得相见的季节；是毕业生离开三年来一直抱怨的学校却在即将离别时有种说不出的感觉的季节。
每当我看见对面教学楼里埋头苦干的学哥学姐时，恐惧油然而生。想想明年的今天我和他们一样没有同学嬉戏打闹声，没有能在操场上跑上几圈的机会，没有和闺蜜逛逛街吃吃饭的时间…… 今天，我的姐姐也踏入了考场，昨晚我问她紧张么，她思考了会儿，自信满满的说：“不怕，几分耕耘几分收获！”早上她一早就起来拿着书看，吃早饭的时候也是。进校门时她还很僵硬的问，今天下午是不是下雨。 下午果然下雨了，我撑着雨伞，手里还拿了把新伞在说约定好的拐弯处等她，人很多，我是那么的不起眼，可是姐姐还是找到了我，兴高采烈的说她自我感觉不错，她的短发都淋湿了却像不知道一样，还在雨中蹦蹦跳跳的，我把伞递给她的时候她才反应过来。我眼光的余角瞄到一些和姐姐同时间出来的学生，有的和姐姐一样看到家人就满面笑容，有的人却耷拉着脸踩在水坑里溅湿了华丽的鞋子也不知道。
回家的姐姐进了房间端起厚厚的书，目光犀利，常常看到一半就把她那漂亮的眉毛拧在一起打架似的。晚饭的时候，姐姐莫名的叹了口气，有点泪光，在爸妈的询问下，姐姐是这么说的“又是一个毕业期，大家都各奔东西了……”爸爸说，天下没有不散的宴席……
成功的道路并不拥挤，因为能坚持到最后的人不多。决定心里的那片天空是否阴霾甚至是乌云密布的唯一因素是你自己，不能让自己永远有一个阳光灿烂的心情的人本身就是一个失败。
祝各位考生高考加油！
六月，毕业季作文6
“又到凤凰花开放的时候，想起某个好久不见老朋友…”静静坐在书桌前，突然哼起这首“凤凰花开的路口”，想到那天的毕业典礼，眼眶不禁热了起来。
那一天，偌大的礼堂里有着老师和学生，校长、主任在讲台上说着叮咛以及祝福我们的话语，台下的同学开始哽咽，当毕业歌放下的片刻，许多人的眼泪如泉涌般不止的落下。
“小玟，别哭了”我安慰着身旁的好友。
“可是…”小玟不但没有比较好，反而抱着我哭得更凶了。
“你这样子，我也要哭了啦！”我的眼泪顿时也不争气滑落，抱着她哭了起来。
典礼结束，我的双眼有如小白兔般的红，在大门口，还依依不舍的回头和其它人挥手道别，想再争取相处的片刻，想将他们的容貌深深刻在心底。
聚散分离，是人生必经的过程，但是为什么面对离别，心中总是无限忧伤？总会有些时间，不想吃、不想睡，甚至不想呼吸，怕极了那种撕心裂肺的痛楚。
有时候，你想留住的，总要到最后才明白，那一切仅仅只是场烟火，这一秒如此灿烂，下一秒却消失得无影无踪；你没想过去争得的，却如空气般不经意被吸进肺里，等到想要脱离，才发现，自己已是那般的离不开、舍不得。
天下没有不散的宴席？朋友相处在一起总有要分离的一天，分离并不代表结束，而是新的开始。
如今又到了凤凰花开的日子，如果时间能够重来一次，那一天，与其用哀伤的泪水道别，我宁愿选择豁然的笑颜来代替，在你回眸的瞬间映入你的双眼，留下我最美的样子。
在今后，希望你能好好生活，朝自己期望的梦想前进，祝你鹏程万里，我会期待你我再度相逢的日子。
烟灰烫、扇耳光、用水浇、强迫对方吞食自己嘴里吐出来的口香糖……近日,上海某专科学校5名女同学对15岁女生殴打欺凌近4小时的视频在网上传出后,引发人们震惊和愤怒。
类似事件并不少见，在不断流出的校园欺凌视频中，人们看到太多青春的残忍。
国务院教育督导委员会办公室已于4月28日签发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，对校园欺凌进行专项整治。
为什么孩子越来越残忍?为什么女生下手这么毒?为什么打了还要拍视频上传?为什么学校和家庭在成长教育中双双失语?
一连串的追问，希冀找出校园欺凌现象背后的深层原因。
一问
是小题大做吗
2016年5月27日，宁波鄞州区12岁的欣欣被同校16岁男生，活活打死在离家一街之隔的废弃砖瓦房内。满脸伤痕，五官已经看不清了。
此前3天，西安14岁女生小雨，被三名女生从当晚8点多打到10点。报案时，小雨的T恤上全是血。
此后1天，陕西洛南5名年纪在14到16岁之间的女生，围殴同校女生肖某，理由是“撞衫”。
继续往前追溯，可以列出更多的校园欺凌事件：
4月28日，重庆彭水县初二学生在厕所内被同学围殴杀害;
4月23日，山西运城15岁休学少年张超凡，在网吧被同校6名十五六岁的同学殴打致死;
4月22日，河北保定某女生被逼下跪、脱衣，被扇耳光;
3月3日，安徽黄山一高三女生被班上3名男同学下药……
这些还只是被曝光的部分，实际发生了多少校园欺凌事件，目前并没有确切的统计数据。
但根据已曝光事件统计，近七成校园欺凌发生在初中，很多欺凌者年龄在14周岁以下，按我国相关法律法规的界定，还属于“儿童”。
原本，在孩子的世界里，欺负与被欺负，甚至打架，都是常有的事，一代代人，都曾在成长过程中经历过欺负与被欺负。因此，长久以来，人们对校园欺凌习以为常，甚至将之视为成长的一部分———
孩子们通过这样的经历，完成自身的社会化。想要彻底消除校园欺凌现象，显得既不现实，也不免有些小题大做。
但在今天，不断逝去的年轻生命将这个问题生生推到人们的面前，避无可避。
我们从不曾天真地以为，孩子的世界只有纯真和美好，却也不曾料想有一天，孩子们可以这么残忍。
是天生坏吗?
二问
“恶”从何来
进入专科学校后，鲍嘉一直怕被孤立，于是刻意讨好她们。
所谓的她们，指的是与鲍嘉同宿舍的小云、与小云同班的隔壁宿舍的小晨、小敏等。鲍嘉放在桌上和抽屉里的零食随她们吃，有时还会替她们买饭。
其中，小晨常来鲍嘉宿舍抽烟，鲍嘉向老师反映过。几天前，小晨又“借”走了鲍嘉的《职业道德》课本。鲍嘉事后多次讨要未果，最终求助于老师。
在一次志愿者活动中，鲍嘉认识了小晨班上的男生小周。和小周手机聊天时，鲍嘉忍不住表露出自己压抑多时的情绪。她说，自己的忍让也是有限的。
但在5月11日9时多，鲍嘉跨进隔壁宿舍的那一刻，她不知道，小周已把这些短信转给了小晨等人。
鲍嘉进门后，小敏劈头就问：你为什么不让小晨好过?她们给鲍嘉看聊天记录。当时宿舍里还有个女生小荣，3人给鲍嘉化丑妆，然后逼她翻白眼、嘟嘴、比剪刀手，她们则在一旁拍照。
然后，她们又推着鲍嘉，回到她的宿舍。鲍嘉同宿舍的人见了，不仅不制止，还都哈哈大笑起来。
在鲍嘉宿舍，小敏把她推到柜子上，狠狠打了一耳光。没有防备的鲍嘉一下子歪到小荣身上，小荣随即也狠狠地抽了鲍嘉一耳光。随后，小晨和另一女生小雨也加入殴打鲍嘉的行列。
打完耳光后，小晨要鲍嘉坐到地上，把腿伸直，让她把烟灰弹落到她腿上。之后，又要鲍嘉把腿抬到床梯上，供她抽打。鲍嘉的两条大腿很快被打青了。
在鲍嘉这栋宿舍楼的对面，是男生宿舍楼。男生们望见鲍嘉在挨打，开始起哄，这让小敏等人更亢奋。为了方便男生观看，她们干脆把鲍嘉拉到阳台上打。这时，同宿舍的小云也冲上来打了她两耳光。
之后是一连串的噩梦：小敏用塑料瓶子砸鲍嘉的头;小晨搂着小敏，借势飞踢她的肩膀和大腿;小晨强迫鲍嘉跟她跳舞给男生看，小敏在一旁拍照、拍视频;小敏还把自己嘴里吐出来的口香糖，强迫鲍嘉吃下去;最后她们把整盆水向她泼下去。
当时已深夜12点多，天刚下过雨，鲍嘉跪在阳台上瑟瑟发抖。
这场欺凌持续了近4个小时，直到3个高年级学姐出言阻止才结束。
当以上细节以文字形式被一一还原、呈现于公众眼前时，人们惊讶、愤怒，更不解。
相比文字，视频给人更直观的感受、更大的震撼。
面对这样的残忍，上海市心理咨询行业协会副会长王裕如说：“这恐怕是我们人类必须面对的事实———孩子天性中确实有残忍的一面，这是儿童心理学研究业已证明的。”
我们小时候，拉小狗尾巴、抓萤火虫、扯蝴蝶翅膀等，常被视为童趣。但随着年龄的增长，我们上学接受教育，被告知什么可以做、什么不可以做。从人的成长过程来说，这就是从“前道德阶段”过渡到了“他律道德阶段”和“自律道德阶段”。
但如果当孩子年纪渐长、体格变强，而心智和道德观却没有一同成长时，他就不能建立起规范意识，不能发展出体察他人痛苦的能力。就如小时候一个手指碾下去，不会理会蚂蚁是否疼痛一样，这样的孩子不会理解他人的痛苦。
青春期荷尔蒙的驱动，让这种不加约束的残忍天性变本加厉。
对此，英国现代作家、诺贝尔文学奖获得者威廉·戈尔丁在他的哲理小说《蝇王》中有精彩的描述：
在未来的一场核战争中，孩子们乘坐的机舱落到一座世外桃源般的、荒无人烟的珊瑚岛上。
起初孩子们身上还带着文明社会的习惯和印痕，还能够按照文明社会的理性和秩序来运转他们的“小社会”。但很快，有序转为无序。搭建住棚和看守火堆这些文明社会中所应担负的责任很快让孩子们觉得限制了个人自由，转而纷纷选择跟随杰克去打猎，因为那样让他们感到刺激，既无拘无束，又可以吃肉。
失去了文明世界的理性和秩序，没有了纲纪规则，没有了互助合作，权力争斗愈演愈烈，欲望和责任的冲突很快使孩子们文明有序的社会走向分裂。故事的结局：“海岛已经全部烧毁，像块烂木头。”
戈尔丁经历了第一次世界大战，参加了第二次世界大战，目睹了战争的残酷和血腥。
同时，十年的教书生涯使他发现，如果没有教师的教育和及时制止，如果没有规章制度的约束，许多孩子就会打架斗殴，就会做出野蛮的举动，人性中的“恶”会在这些未成年的孩子们身上自然流露出来。
三问
女生难道更“坏”
在这样的残忍中，人们还发现了一个更让人难以接受的现象：不知从何时起，女生成了欺凌的主角，比如凌虐鲍嘉的5名女生。
在已曝光的校园欺凌事件中，女生对女生的欺凌占了一半以上，还有一部分由女生参与、男女生共同实施。
而且，女生的欺凌手段，其恶劣之处往往令人匪夷所思：
还有更恶劣的，施暴女生在剥光被欺凌女生衣服后，邀请男生观摩并进行欺凌。
上海市精神卫生中心精神科主任医师卞茜转发给记者一段视频。视频中一名女生倒在地上，两名女生恶狠狠地轮流抬脚踩踏这名女生，另有数名“观战者”。
某幼儿园张老师告诉记者，就她从教20多年的观察，女生普遍比男生早熟。有一次，班里有个叫圆圆的五岁女孩很不开心地告诉她，自己不希望父母生二胎，因为不想有人跟她分房产。
当男孩还在迷恋热血英雄时，女生往往已经开始对一些情节复杂的电视剧感兴趣。
李妈妈的女儿读小学四年级时，正是《甄嬛传》热播的时候。有一次，女儿哭着回家。原来班里一群女孩在课间演起了《甄嬛传》。带头女生要求李妈妈的女儿演宫女，见到她和其他“小主”要行礼。她不会也不愿意，便遭到女生们的围攻。女生们骂她笨，还说要赏她“一丈红”。
“不仅女孩早熟，而且，发展心理学研究证明，女性和男性在表达攻击的方式上存在着差异。”卞茜告诉记者。
过早强化的.竞争意识，认可不择手段的行为方式，接受宫斗剧中攀附权贵的价值观，让一些女生对同性充满了莫名的仇视。一个眼神、一次撞衫，都可以在她们脑海中丰满成一次争风吃醋、你死我活的宫廷争斗，而她们采取的手段也一如宫斗剧反派女主：不遗余力地损害对方的身体，不遗余力地侮辱对方的人格。
四问
为什么要拍视频
初中生小潘的做派很有舞台感：走到哪儿都有人跟着;放学后，带着“小兄弟”吃烧烤、喝饮料。钱不够用了，便向其他同学“借”。
“这样的孩子，一旦认为有人挑战他的权威，便会不顾一切、不计后果。”申浩律师事务所张玉霞曾经处理过一桩未成年人案子，导火索正是面子问题。“带头大哥”要求大家孤立某个同学，而有位同学把自己的手机借给这位同学使用了，“带头大哥”觉得这是不给他面子，便要给对方点颜色看看，结果却酿成失手杀人的惨剧。
要“带头大哥”放弃这种“身份”和“地位”，很难。记者让小潘尝试着描述自己的感受，他说：“反正就是很爽。我考试拿不了第一，但现在这样，人人都会关注我。”
根据王裕如的分析，“带头大哥”不外乎两类人：一类家里有权有势，孩子在自家饭桌上接受的就是权势教育，他的霸道是父母霸道的翻版;
另一类则家境贫困或父母离异或两者兼而有之。“这样的孩子，觉得自己一无所有，做了‘带头大哥’反让他拥有资源了，因为他既可以欺负人，也可以保护人。这个逻辑和黑帮势力的逻辑是一样的。”王裕如说。
这样的心理还可以用来解释一个人们普遍觉得奇怪的现象：为什么欺凌者喜欢拍视频上传?
2016年5月26日，一段3名男生殴打一名男生的视频在微信朋友圈传播。事件发生在乾县漠西初中，在长达1分46秒的视频中，一名穿着黑色外套的短发男生站在黑板前被另两名男生殴打，画外音是“正录着呢，快开始，麻利点……”。
去年5月11日，江苏省4名女生把一名17岁女生带至宾馆，扒光其衣服后进行殴打，并将现场照片上传至QQ空间。
去年5月15日，山东省兰陵县8名女中学生群殴一位女生，她们效仿网络游戏中的打人场面，将打人过程拍摄下来并上传网络。
去年6月10日，南京一名初中生被高年级学生索要钱物，拒绝后遭到殴打，后被拉至厕所强迫吃大便。欺凌者用手机拍下全过程并发送给其他学生和学生家长。
北京教育科学院研究员耿申看过很多校园欺凌视频，其中一个视频相当惊悚：一个欺凌者将一块空心砖举过头顶，用助跑的方式砸向被欺凌者的头部。耿申告诉记者：“周围其实还有实心的大石头，可见欺凌者并不是想要杀人，他用更激烈和夸张的方式欺凌同学，是因为旁边正在摄像，这让他有表演的欲望。”
耿申还发现，当没有围观者的时候，欺凌事件的恶劣性会下降，欺凌时间也会缩短。而围观人数越多，欺凌者的快感和被欺凌者的痛苦也就越大。
在鲍嘉事件中，小敏、小晨等人也在有男生起哄后，加剧了对鲍嘉的欺凌。
以前的孩子，打架就是打架，欺负人的行为往往因具体的事件而起，发生过了即告结束。但今天的校园欺凌，很多时候，欺凌的行为就是目的本身，多人参与、多人围观、拍摄视频并刻意传播，都使得暴力变成了“审美”的对象、“享受”的过程。
在校园欺凌中，除了欺凌者、被欺凌者，还有围观者群体。围观者有时只是围观，有时也会参与欺凌行动。与鲍嘉同宿舍、没有任何矛盾冲突的小云，为什么也打鲍嘉?事后小云说，当时看见鲍嘉挨打时不哭不喊，于是自己也上去打了。为什么要这样?她自己也说不清。
其实，围观者这种微妙的心理机制在《蝇王》中也有铺陈展开。在书中“反派”主角杰克的鼓动和诱惑下，大部分孩子追随着他过起野蛮、血腥的生活。除了诱惑，杰克更抓住了孩子们心中的恐惧感，因为恐惧感正是他建立自己权力欲望的基础。在今天现实的校园生活中，这种恐惧可能是害怕被孤立。
五问
加重处罚就行了吗
在鲍嘉事件中，只有年满17岁的小敏被开除学籍，小晨和小荣仅留校察看一年、小雨和小云记大过。
而在今年1月，曾轰动中美的中国留美学生凌虐案有了判决结果：涉嫌凌虐和绑架同学的三名中国留学生分别获刑13年、10年和6年。
两相对照，便有了将限制刑事责任年龄下移的呼声和建议，但这种泛化的法治思维，是否真的管用?还是只会制造出更多的少年犯、儿童犯?
人们常说，孩子的问题是大人的问题，那么，加强刑罚力度、降低刑罚年龄，是否是在让孩子为大人的错误承受责罚?
在凌虐鲍嘉的5人中，有3人来自单亲家庭，据说她们长期看不惯鲍嘉爸妈接送鲍嘉时的亲密样子。
在正常家庭看来再正常不过的事，到了这些从小缺少关爱的孩子眼里，便是讨人厌的“秀母爱”。
在孩子成长的微环境中，家庭的重要性甚于学校等其他环境。“有些孩子欺凌他人，也有些孩子自虐、自残，其本质是一样的，都带有攻击性。走进这些孩子的内心、了解这些孩子的家庭，就会发现，他在家庭中一定有一个学习的榜样。”卞茜说，“他们的家庭功能一定是不全的，家庭关系是凝固不流动的。”
卞茜特别指出，单亲家庭不一定家庭功能不全，反之，完整的家庭不一定就具备完整的家庭功能。良好的沟通，爱的习得，才是最重要的。
她注意到，在中国留学生凌虐同胞案中，其中有一名被告人初到美国后曾出现不适应，她向母亲求助。但母亲只给她一句话———你留也得留，不留也得留。“在普通人眼里，这些欺凌者太可恶了，但在我们专业人员看来，他们其实是非常脆弱的，他们有很多愤怒、害怕需要发泄。”
21世纪教育研究院副院长熊丙奇则认为，校园欺凌问题的产生，还与学校的功利教育有关，“只关注知识教育，忽视生命教育、心理教育、法制和规则教育。”
在一些学校、一些老师眼里，分数比天大，分数之外的其他事，则睁一只眼闭一只眼。
“儿子班里有个女生小芸，常常考年级第一，但她带着几个孩子，天天翻别的孩子的书包，抢零用钱和零食。家长们纷纷向班主任反映，但班主任照样在家长会上得意地宣布，‘我们班的芸宝宝又拿了年级第一。’”高妈妈气愤地说。
正是这个小芸，在记者与她多次沟通后，终于有一次哭着对记者说，自己一直很焦虑，因为父母要求自己门门课、次次考都得是100分，老师也总是拿她作为全年级的榜样。“我总是做噩梦，梦见自己考了99分。只有抢同学东西时才觉得放松。”
全国人大代表姚晓英接受记者采访时更指出，教师的身份权威也正陷入被质疑的困境。近年来不断曝出的教师不当行为，损害了老师在孩子心目中的形象。
不能从家庭中获得爱与支持，也不能从学校中获得人文教育，很多孩子只能向社会“学习”。
但是，当下社会正处于极速分化期，竞争呈现残酷化，房子分大小，车子分档次，人分等级，以财富、地位划分阶层的机制，难以在孩子们心中打下“我们是平等”的情感基础。忘记了对方也是同类，施暴者就不会主动地去想，打在对方身上对方会疼，污辱对方会给对方造成心理上的伤害。
这样的社会，戾气常见，让未能建立起正确价值观的孩子，更加误入歧途。
而一些看似正义的声音，其实也充满着暴力和血腥。比如，每当有校园欺凌视频流出，网上往往伴随“败类”、“人肉打人者”、“他怎么打别人，就怎么打他”等看似充满正义感的喊打喊杀声，但这些“正义使者”有没有想过，自己的“正义”正在给孩子示范什么?
第一篇：反对校园欺凌共建和谐校园
最近一段时间来，全国各地和中国留学生在世界各国，都出现了一些严重的校园欺凌事件。如：山西应城一名学生由开始被骂、后来被打，最后被打死的事件。有中国留学生在美国因为欺凌其他同学，被法庭判刑14年等恶性事件。今年9月，常州市响应国家教委的号召，开展整治校园欺凌的工作。
我们华城实验小学一直提倡同学们做高素质的人，号召大家团结友爱，大部分同学做得很好，能够严于律己，宽以待人。同学之间发生矛盾也能友好的解决。这是一个人能力的表现，也是一个人素养的表现，更是我校良好的校风的一种表现。
那我们学校同学之间还有没有校园欺凌呢?非常肯定的说：有!一直以来，我校各级老师都严肃处理各种校园欺凌行为。但是目前还有一些校园欺凌没有被发现。所谓欺凌，一般来说是指个人或者团体，对另外的个人或者团体。故意的攻击性行为。这些行为主要包括三个方面，一是：身体欺凌，推搡、打等“，二是“言语欺凌”，包括恶意取笑、起侮辱性外号、辱骂等，三是“关系欺凌”。还包括通过恶意造谣和或者让其他人不理他行为的社会排斥等形式，使受害者处于不利处境。
同学们，从现在开始，我们要更坚决地对”校园欺凌“”说不!
有校园欺凌的学生，首先要意识到，欺凌行为是不道德的行为，欺凌行为是无能的表现。其次不要故意攻击其他同学，无论还是比你更弱小，还是他做错了事，还是对有伤害，还是你看不顺眼，这些都不能成为你攻击他的理由，要学会通过合理的方法解决问题，学会宽容。中国有一句古话叫：‘谣言止于智者’。核心是“聪明和智慧的人能够将坏事控制住，不让它继续发展。”
被欺凌的同学也要站出来说不：当你被其他同学欺负时，首先你自己要勇敢反击;如果你还控制不住，或者对方太强势，学会保护自己，然后寻求合理的帮助和解决问题，不要让他蔓延。让欺凌你的人得到有效的教育和处理。同时如果你有不恰当的行为，也要进行控制。我们就发现有同学在网上发表不合适的语言，而受到其他同学的欺凌。
我们也号召，其他同学拥有正义感，见到有欺凌的现象站出来说不。控制事态的发展，寻找合理的帮助。请大家记住，如果你受到、或发现校园欺凌的情况，请拨打我们华城实验小学的学生求助、校园欺凌专项治理电话：82325269、82305269、82332239。在接下来的时间里，我校将开展一系列的惩治校园欺凌的活动，金坛区教育局将于9月27日(明天)，对我校进行专项督导。
同学们，人与人之间友好地相处，是我们终身要学习的一门最重要的功课。有人的地方就会有差异，就会有有矛盾，同学们让我们用我们的理智、我们的爱心去化解这些矛盾，成为更加和谐和积极向上的大家庭，互相帮助，互相促进，在这个家庭里，少一些摩擦，把更多的精力投入到我们更有价值的学习和发展的活动中去!
第二篇：反对校园欺凌共建和谐校园
众所周知，“欺凌”，它不但会伤害一个人的身体，还会使一颗纯净的心灵走向弯曲，更会使人的精神受到痛苦的折磨。在同学们的心目中，美丽的校园是充满阳光的地方，这里承载着学生的梦想，但是，如果这片纯洁的土地上因充斥着欺凌而变得黑暗，将是何等的悲哀!为此，行知小学潘美芳老师跟学生们讲述了什么是校园欺凌事件?怎样预防校园欺凌事件的发生?发生了校园欺凌事件应该如何处置等。让学生们对什么是校园欺凌事件有了更深刻的认识。欺凌行为主要为身体欺凌，推搡、打等暴力行为;“言语欺凌”，包括恶意取笑、起侮辱性外号、辱骂等;“关系欺凌”，包括通过恶意造谣或者让其他人不理他，使受害者受到伤害。有校园欺凌的学生，首先要意识到，欺凌行为是不道德的行为，欺凌行为是无能的表现。其次不要故意攻击其他同学，无论是比你弱小的，还是他做错了事，还是对你有伤害，还是你看不顺眼，这些都不能成为你攻击他的理由，要学会通过合理的方法解决问题，学会宽容。”被欺凌的同学也要站出来说不：当你被其他同学欺负时，首先你自己要勇敢反击;如果对方太强势，你无力反击，就要学会先保护自己，然后要大胆向老师或家长反映，让欺凌你的人得到有效的教育和处理。学校号召其他同学要拥有正义感，见到有欺凌的行为要勇敢站出来制止，控制事态的发展，寻找合理的帮助。
行知小学一直提倡同学们做文明友善的小陶子，号召大家团结友爱，严于律己，宽以待人。潘美芳老师希望全体学生从现在开始，要坚决地对“校园欺凌”说不!同学们之间要友好地相处，互相帮助，互相促进，在这个家庭里，少一些摩擦，把更多的精力投入到学习和生活中去。用我们的理智、我们的爱心去化解矛盾，预防校园欺凌，共创和谐校园，真正成为更加和谐和积极向上的大家庭。
第三篇：反对校园欺凌共建和谐校园
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为。主要表现形式有：一、索要钱物，不给就威逼利诱。二、以大欺小，以众欺寡。三、为了一点小事就大打出手，伤害他人身体，侮辱他人性格。四、同学们因“义气”之争，用暴力手段争短论强。
在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的'事件，近年来我国性质恶劣的“校园欺凌”事件有：山东省兰陵县的8名中学女生对一位初一女生进行群殴，她们效仿网络中的打人视频，将打人过程拍摄下来并上传网络。南京一名初中生被高年级学生索要钱物，拒绝后遭到殴打，后被拉至厕所并被强迫吸食大便。还用手机拍下殴打和侮辱他的过程并发送给其他学生。这些同学的举动令人触目惊心。他们的心灵已被扭曲，良知已被埋没，完全跨过了道德的底线，人人闻之而唾骂。
任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为 “校园欺凌”不但对“受害者”造成伤害，而对“欺凌者”自身同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我为中心，对同学缺少同情心，如不及时反省及改正，难免会误入歧途。对“受害者”的伤害更不可小视，受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影，长期难以平复。所以，受“欺凌”的同学应该坚强勇敢，当受到欺凌时报告学校，让学校来处理。告诉家长，让家长来处理。使“欺凌者”受到相应的惩罚而改掉自己的过错。
我们学校，有关心和关爱我们的老师，为我们的安全保驾护航，有乐于奉献爱心的同学，为有困难的同学送来温暖。不过“欺凌事件”也时有发生，多数已被学校的老师及时阻止和教育，事件的性质才没有被恶化。上周举行了“杜绝校园欺凌 从我做起”的师生签名仪式，希望这个仪式能换来我们学校的平安 祥和;同学之间互爱互助，团结一致;每个人都享受公平 公正，实现人人平等，让我们在校园里快乐地成长。
我们都是祖国的花朵，自己这朵开得灿烂，也要让周围的花朵开得鲜艳，相互衬托，才能构成最美的风景。
