［教学目标］
1.联系生活，正确认识11个生词、8个生字，能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。
2.学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁，用替换偏旁的方法增加识字量，复习巩固形声字偏旁表意的规律。
3.了解一类表示心情的词语，并练习说话和写话。
4.借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。
5.熟读短文，并能简单说说自己的感受。
［教学重难点］
重点：识字教学，学习换偏旁、加偏旁的识字技能。
难点：发现识字方法，培养自主学习的'能力。
［教学课时］2课时
第一课时
教学过程
一、谈话导入
同学们，你们观察过自己家的卫生间吗？里面都有些什么物品？大家一起回忆一下，看看谁最细心。
二、识字加油站
1.出示生字卡片，指名读、领读、开火车读。教师正音。
2.读词语。把生字宝宝带入到词语中，学生自由读词语，同桌之间相互指读，互相检查。
3.请小老师领读生词。
4.引导学生在熟读词语的基础上，发现这些词语的特点：左边“牙刷、梳子”等词语表示生活用品，右边“刷牙、梳头”等表示用途。
5.认字说话。如“梳子、梳头”：妈妈用梳子给我梳头，一共梳了11条小辫子，还扎上了彩色的皮筋，漂亮极了！
6.拓展延伸。让学生说说还知道哪些和“卫生间”有关的词语，进行积累。
三、我的发现
1.出示课本上的插图和汉字，学生自己认一认，读一读。
2.观察这三组汉字有什么共同特点？(每一组字都有相同的偏旁，反犬旁的字大都跟兽类有关，鸟字旁的字大都与鸟类和禽类有关，虫字旁的字多数与昆虫有关。)
3.拓展：按偏旁分类。你还知道哪些字也属于这一类？（睡眼睛眉、脸背腰腿）
4.教师总结识字规律。
四、字词句运用
1.观察图画说心情。引导学生观察图中小女孩脸上的表情，说说她此时的心情，出示四个词语“高兴、生气、害怕、难过”。
2.说说这些词语还可以用哪些其他的词语来表达。比如“快乐”“开心”“伤心”“发怒”“难受”等，拓展词汇量。
3.根据心情练习说话。教师示范：今天我写作业写得很认真，老师表扬了我，我非常高兴。(只要是表达四种心情的词语都可以，切忌变成看词语造句)指名说说自己的句子。
4.练习写话。拿出练习本，让学生从诸多表示心情的词语中选择两种心情写两句话。注意正确地使用逗号、句号等标点符号。
五、课堂小结
1.学生练读生词。
2.作品展示，展示学生的写话作品。
一年级下册语文园地八教学设计1
教学目标：
1、在生活情境中，正确认读、积累“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。
2、能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。
3、发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。
4、借助插图，积累表示心情的词语，结合生活情境，体会四种不同心情，并进行说话写话的训练。
5、借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。
6、借助拼音，正确、流利地朗读寓言《三只白鹤》，和大人一起读边思考，并能结合生活经验作出判断。
教学重点：
1、正确认读、积累“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。
2、发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。
教学难点：
1、发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。
2、结合生活情境，体会四种不同心情，并进行说话写话的训练。
教学准备：
制作多媒体课件、字卡。
教学准备：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、情境导入，识字加油站
1、导言：同学们，看看我们的好朋友谁来了？（课件播放喜羊羊起床、穿衣，来到卫生间的动画。出示：喜羊羊早早起，来到卫生间要考考你。）
2、课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。
3、引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆。
（1）读准字音：刷shuā、皂 zào、梳shū。
“刷”和“梳”是翘舌音，“皂”是平舌音。
（2）认清结构：“卫”和“巾”是独体字，“刷”和“梳”是左右结构的字，“皂”和“盆”是上下结构的字。
（3）交流识字方法。
（4）同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。
4、以小组为单位，开火车认读生字。
5、导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，他又说了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢？”（课件出示。）
6、引导学生说出五种物品的'用处，并一一课件出示：毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、梳子——梳头、脸盆——洗脸。
7、引导学生利用形声字的特点识记生字：“擦”和“澡”。
8、 指导学生男女生读、小组读、齐读词语。
二、认真观察，我的发现
1、导言：由于同学们表现非常棒，现在喜羊羊带我们去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。
2、课件播放第一支走来的队伍——小狗队，并相应出示生字猫、猴、狮。
（1）齐读生字，引导学生观察这三个字有什么共同点。（课件出示“反犬旁”。）
（2）引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关，然后指名汇报。
（3）导言：这支队伍想扩充，哪些动物还可以参加呢？（预设：狗、狼、猪、狐狸等。）
3、课件播放第二支走出来的队伍——小鸟队，并相应出示生字鸡、鸭、鸦。
（1）导言：观察生字，你又发现了什么？（课件出示“鸟字旁”。）
（2）引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关，再举几个例子。
4、课件播放第三支走出来的队伍——蜘蛛队，并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。
（1）导言：最后一支队伍比较特殊，看看都有谁。（生齐读。）
（2）引导学生观察这一组字又有什么相同点。（课件出示“虫字旁”。）
（3）“虫子旁”的字多数和虫子有关，学生举例子。（螳螂、蟑螂等。）
三、情感体验，字词句运用
1、导言：虽然这三支队伍相差悬殊，但是，大家看在第一场“穿针引线”比赛中，在蜘蛛队长的领导下，他们取得了第一场胜利。
（1）同学们，观察他们的表情，你想到了哪个词语？（课件播放比赛场景并出示：高兴。）
（2）引导学生认识并理解：高兴。
（3）学生小组讨论交流平时生活学习中令自己高兴的事，然后学生代表汇报。说的比较好的句子教师板书写在黑板上，全班同学齐读。
2、引导学生观察其他队伍是什么表情。（课件出示：难过。）指名回答难过的事情有哪些，师生共同评价。
3、课件出示狮子生气的面孔，引导学生体会什么是生气，看见过谁在什么情况下生气。
4、课件出示蝴蝶受惊的画面，引导学生用一个词描述蝴蝶，了解体会什么是害怕，并说说在什么情况下害怕。
5、指导学生用这四个词语各写一句话，语句通顺、内容完整、书写工整。
6、小结：高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情，是内心情感的一种表现。你还知道哪些情感表现呢？（愤怒、伤心、兴奋等。）
第二课时
一、诵读古诗，日积月累
1、导言：运动会各项比赛进行得热火朝天，这时喜羊羊发现了什么呢？
2、喜羊羊发现这次运动会要求运动员们读出古诗后，才能起跑。
3、教师播放古诗《画鸡》的多媒体课件，会读的同学可以跟着视频一起诵读。
4、学生自由练读古诗，要读准字音，不认识的字可以请教老师和同学。
5、同桌交流学习情况互相纠正字音，反复练读。
6、教师范读，学生模仿老师的节奏和语调练习诵读。
7、想象交流：这首古诗是明朝诗人唐寅写的。请你一边朗诵古诗，一边看图，看看大公鸡的样子，想象公鸡打鸣叫醒千家万户的情景。
8、课件播放《画鸡》的公鸡插图，学生一边观察公鸡的样子，一边用自己的语言说诗意。
9、齐声诵读，背诵古诗。
二、共同阅读，感悟道理
1、导言：同学们请看，天空中飞来了三只美丽的什么动物？（课件出示：三只白鹤）这三只白鹤想向我们讲述一个什么故事呢，就让我们和喜羊羊一起来听一听吧。（课件配图播放故事。）
2、学生初步了解内容。教师出示字卡，指导学生学习发音易错的生字。
3、指导朗读课文，把课文读正确、流利。
4、引导学生思考交流：哪只白鹤找到鱼了呢？另外两只白鹤为什么找不到鱼？通过这个小故事你明白了什么道理？
5、讨论交流：如果今后你遇到这种情况，你会怎么做呢？
6、布置作业：回家和大人一起来朗读这个小故事，并把你学到的内容讲给大人听。
一年级下册语文园地八教学设计2
教学目标：
1、知识目标：识读字词，并发现其特点；了解词语的含义并正确表达。
2、能力目标：通过读、背积累知识，了解生活经验。
3、情感目标：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学重点：
识读字词，并发现其特点；了解词语的含义并正确表达。
教学难点：
激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学课时：
2课时。
第一课时
教学目标
1、识读字词，并发现其特点；了解词语的含义并正确表达。
2、激发学生主动识字、词兴趣。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、趣味识字。
1、学生自由读生字。（教师正音）
2、教师范读词语。你们发现什么了？（这些词语都是生活用品）
3、集体齐读词语。
二、我的发现。
1、学生读字词，教师正音。
2、同学们有什么发现？
（反犬旁的字都和动物有关，鸟字旁的字和鸟类有关，虫字旁的字都和虫子有关）。
3、学生分小组读字词。
三、课堂。
同学们，这节课你有什么收获？
第二课时
教学目标
1、正确书写且了解半包围结构的笔顺规则。通过读、背积累知识。
2、培养学生阅读兴趣。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、字词句运用。
1、学生读代表心情或情绪的词语。
2、学生表演不同词语。
3、集体读词语。
4、读词语，用词语说句子。（学生自由回答，教师指导）
二、日积月累。
1、学生自由读句子。
2、学生试说句子含义。（教师提示、补充）
3、集体齐读，学生背诵。
三、布置作业。
回家和爸爸妈妈一起阅读《三只白鹅》。
四、课堂。
学了这一课，你懂得了什么？
在学习、工作乃至生活中，大家都接触过
生活中的酸甜苦辣作文1
如果有人问我：“人生是什么？”我答：“生活就是多味瓶。酸、甜、苦、辣……样样了。”如果你不信，就请您听我说几个小故事。
一天，我的数学第8单元测试得了99分，是班上的第一名。我十分高兴。可是回到家，我把喜讯告诉妈妈，表弟却插嘴说道：“有什么了不起，我100分都没有报喜哩。你就抢先报第一。”我反驳说：“你是小学一年级，和我小学四年级距离这第大。你100分算什么呀！”谁知妈妈却说表弟胜过我，就赞扬表弟起来，而对我却一句鼓励话也没有。哼，妈妈就是偏心！看见表弟得意地扬起脸，我心中酸溜溜的。
在几个月前，我期末
由于我妈妈今天打麻将输了不愉快，而我又调皮捣蛋，妈妈二话不说，骂了我几句，让我苦不堪言。
在三年级时，我有点喜欢打游戏，便打开了电脑，玩起了游戏，不知老妈有什么千里眼，我才玩了一会儿他就来了，妈妈看见以后，他就“赏”给我12个“黄金棍”，我顿时感到火辣辣的疼。
生活中的酸甜苦辣作文2
生活是五味俱全的，酸甜苦辣，各种滋味尽在其中，而我的生活是多滋多味的。
酸：三年级的一天，妈妈对我说：“儿子，只要这个学期，你每次语文能拿85以上就奖励150元钱。”我听了高兴得一蹦三尺高。很快第一次考试到来了，我的心坪坪直跳，很紧张地做完了试卷。发卷时，当老师读道：“钱煜盛，84。”我听了感觉心里酸溜溜的，哎，就差一分啊！
甜：酸走了后，便迎来了甜。没想到经过努力，这次数学考试考了100分，心里乐开了花，恨不得插上翅膀飞回家。心里甜甜的，就像吃了蜜糖似的。
苦：下午，我在校门口等妈妈。可是等到人都走光了，还是见不到妈妈。于是，我便打通了爸爸的电话时，妈妈来到了校门口。见我没出来，便锁好车进学校。当我挂上电话时，发现了妈妈，妈妈见了我，说害她四处找我。面对妈妈，我心中却苦涩不堪。
辣：想起那件事，我就羞愧啊！那次我语文考了74分，在回家的路上，妈妈一个劲的问：“试卷发了没？”我也一个劲地说：“没有，没有。”当爸爸回到家，老师的一条信息把我所有的谎言给揭穿了。原来语文成绩发到了爸爸的手机上。爸爸妈妈用严厉的目光瞪着我，顿时，我的一下子从脖子红到了脸颊，心里感到火辣辣的。
因为有了酸甜苦辣，所以我的生活才更精彩！
生活中的酸甜苦辣作文3
生活中有酸有甜有苦也有辣，它就像五颜六色的画页一样，新鲜而有色泽。
酸：上个星期六，妈妈去买菜，我闲着没事做，就拿起湿湿的拖把拖了拖地。不知不觉中累了，看看外面，耶！妈妈终于回来了。看见我拖了地，肯定会要奖励我的，可是，没想到：妈妈回来后，不但不表扬我，反而骂了我几声。我感到委屈和心酸。
甜：六一儿童节到了，我会得到什么样的惊喜呢！好期待哦！到了六一儿童节，我自己都把那天给忘了，可是爸爸妈妈还惦记在心，爸爸妈妈提前请假，想让我过一个快乐而有意义的儿童节。回家后，我看见家里的布置，忍不住流泪，爸爸妈妈的节日我都敷衍了事，从来都没有给过他们惊喜，而他们我非常高兴，像吃了蜜似的。
苦：上次有一位同学跌倒了，我好心的去扶她，她却说是我把她弄倒的，她又不听我解释，我真像哑巴吃黄连------有苦难言。
辣：最近我喜欢上了一本书，天天盯着它看，不过，上课时我把书放在了抽屉里，有一个同学下课跟老师悄悄说我的坏话，害的家长会上我的妈妈遭到批评，因此，我受到了妈妈的批评，更可悲的是：上课时同学们的目光都朝我涌来。
不过，这些事我已抛在脑后，我只记住一句话：生活中有甜有苦有酸也有辣，我相信快乐会永远伴着我。
生活中的酸甜苦辣作文4
在生命中，你尝试过酸甜苦辣咸吗？知道酸甜苦辣咸是什么味道吗？但，这不止是用舌头才可以尝出来的。我尝到了甜，酸和苦的味道。你呢？
甜，有许多事情可以让你感到快乐、幸福，这就是甜的味道。记得有一次，我在生日这一天。本来我不想告诉别人今天是我的生日，也没有人知道，除了我的'家人。我还以为没有人知道，在这一天里，大家都像平常一样生活。但是，在那一天晚上大家居然给我一个惊喜，有蛋糕也有礼物。这种感觉大家也许都会感受到吧！是不是感觉有种甜甜的幸福？
酸，恋人吃醋时，可能感到酸酸的。但是呢，也有别的也可以感到酸酸的。比如分别时，在和最亲密的人们分别的时候，往往会感到失落，心情低落。记得我和我的朋友分别的时候，心里酸酸的，忍不住苦了起来。你们有感受到吗？
苦，世界上有千辛万苦，你体验过那一种？我也曾记得，妈妈叫我去大暑假工，在一个大工厂里，辛辛苦苦的做着每一件竹工品。那时候对于我来说是一种煎熬，每天在见不到日光的工厂下工作，那也幸好是太阳晒不到，否则就被晒得中暑了。那种煎熬是一种煎熬苦，我也相信在我们这个年龄应该会帮助父母分担一些事情。也许也受到过不少的苦吧！
酸甜苦辣咸，你尝过哪一些？也告诉我们吧！
生活中的酸甜苦辣作文5
生活就是一个五味瓶，只要你细细的品，慢慢的尝，自然会尝出许多酸甜苦辣。
酸
念起酸，我想大部分人都
甜
想起甜，那可就是最让人我引以为豪的啦！那就是妈妈的饭菜，每当妈妈辛辛苦苦做的香喷喷的饭菜端上来时，我不忘对她投去感谢的一笑。吃完饭时，我不忘说一声，“真好吃！”虽然妈妈做的饭菜营养合理，可我有一个要求，就是每次给我盛的汤太多了！
苦
说起苦，那可就是必须要经历的了。唉！就是考前复习，虽然考试之前我们都会轻轻松松玩一天，可在前几天秉灯夜战的时候，眼睛熬成熊猫眼了，要考不好，哈哈，你就等着吃苦瓜菜吧！
辣
提起辣，那就是风光一番后掉进无底深渊，我深有同感，以前，我总是喜欢趴下看书，可尝到后果啦，戴眼镜！可怜的鼻子真不知道是上辈子欠了眼镜什么，都有小坑了，要不是我及时按摩，可就难看的抬不起头了。
生活中的酸甜苦辣，也许你尝过无数次，可只要你笑看人生，其实它也是一种磨炼和享受。好好尊重生活这个老师吧！
生活中的酸甜苦辣作文6
生活是什么？生活是五味瓶。酸、甜、苦、辣样样都有。当我不小心碰翻时，那滋味呀，肯定不好受。下面就让我把我的酸甜苦辣一股脑的想你倾诉吧！
酸。妈妈买了一只小乌龟，我可高兴了，整天都陪他玩，还给他做了一个小窝。可是好景不长，有一天小乌龟不见了。我到处找也没有找到他。我望着空空的小窝，心中酸溜溜的。
甜。7月份月底我就要舞蹈考级了，心里可高兴了。我的舞蹈有大踏步的往前进了一步。考完这次级，我就从7级升到8级了。心中肯定也是甜滋滋。
苦。今天下午在家里写作业，写了有一个小时有点累了就想休息一会。这是我想看电视，可又不敢，妈妈出门前还特地跟我说不要看电视。但是我还是打开了电视，看了起来。不看不要紧，一看就停不下来了，心思全在电视上了。连妈妈开门的声音都没有听到。结果我就不用说了，惨不忍睹。
辣。星期天，弟弟来我家玩，玩得可高兴了，但是弟弟一不小心滑到了，坐在地上哇哇大哭。正好，妈妈刚下班，一进门看到弟弟坐在地上哭，就说我欺负弟弟。还不分青红皂白的骂我了一顿。我真是哑巴吃黄连——有苦说不出。
生活就是这样，总要经历一些酸甜苦辣，要不然人们怎么会说生活丰富多彩呢？只要我们勇敢面对现实，我们才能成为生活中的王者。
生活中的酸甜苦辣作文7
一盘青菜，需要食盐的衬托才显得甘甜可口；一杯咖啡，需要白糖的衬托才更加香醇诱人；一碗干面，需要酱油的调味才更加美味甘甜。生活，它的本质也是无味的，要活得更精彩，只能像食物一样加一点调味料，激发出生活的缤纷。
加几片柠檬，不在暗淡。
学习，是我们学生的宿命。它有时会很枯燥无味，它像一杯冰块，暗淡，无味。但有的人却把它当做一种乐趣，因为那时候，它有了新的一面，变得多彩。
参加课外活动，阅读中外名著，探索科技海洋，了解历史文化——这些都是香酸的柠檬。
因为有了兴趣，才有了学习的动力，因为有了动力，学习有了效率，学习才因此变得不在暗淡，才变得有了动力。
加些糖，娱乐身心。
每个人都有自己的兴趣爱好，成长也因一些糖而缤纷。六天的忙碌学习，换来一天的休息时间，我不能说它无虑，因为这一天过后又是小测，大考。但在这一天里，又何必把自己逼得太紧呢！出去走走，看看书，放松一下……
生活就是因为有一些悠闲时光，才有美好回忆，就是因为一点放松而充满自信迎接明天，如苦涩但香醇的咖啡，加一点糖，就会变得香醇甘甜。
加苦瓜籽，先苦后甜。
生活需要挑战，当然，它有成功，有跌倒，但我们都应该勇于在里面加点苦瓜籽，慢慢品尝。
跑步——疲劳，学习——辛苦，它们都苦，可我们应该让苦战败，让苦消逝。
加一些辣椒，不在平凡。
生活，总是平淡无奇，似乎每天都是一样，但我们可以尝试加一点辣椒，试图改变，让生活不再平凡，让生活充满刺激，如一碗面，味道无奇，但加上一些辣椒，就会变得爽口。
生活，需要许多，要想让生活缤纷，我们就要在不同的时候加一些调味剂！
生活中的酸甜苦辣作文8
人生中都有自己的酸甜苦辣，比如考试考砸了，我苦不堪言；被别人瞧不起，我酸溜溜的；被批评还被罚了，我脸上悚辣辣的；考试考了满分，我心里甜丝丝的……我就给大家分享一下我养小乌龟的酸甜苦辣吧。
国庆里老师布置了一项作业，做一个生态瓶，就是放一些沙子，再放一些动植物。放假的第一天早上，我们就到超市里买小乌龟，老板说：“大乌龟一只十二元，小乌龟一只六元。”因为我喜欢小乌龟，所以就买小乌龟不买小鱼了。我拿了一个盒子，选了两只最活泼的小乌龟，我的心里甜滋滋的。
我给两只小乌龟取名字，青绿色的，壳上有一些斑点的，叫小乌。深绿色的，壳上没有斑点的，叫小龟。我把饲料放进去，要给它们吃，可它们坚决不吃。我一生气，就把它们抓起来，它们见势不妙，就马上从我的手里跳了出来，我马上把它们抓回去。可它们还是不吃，我心里苦巴巴的。
小龟一直踩在小乌的背上，还用那尖尖的爪子抓小乌。小乌一生气，把小龟弄翻身了。我一看，把它俩抓起来，它们委屈得似乎快哭了，马上缩进龟壳里，我看了心里酸溜溜的。
我正要把他俩放进去的时候，小龟伸长了脖子，张大嘴巴，咬了我一口，我气得火冒三丈，但手指又疼。我把它俩反着放，可小乌头一顶，脚一推，就翻回来了，小龟也是，我又把它们抓起来，它们就一个劲的抓我。我马上把它们放进盒子里，把盖子盖上，我的手快痛死了，我的心里火辣辣的。
这就是我养乌龟的酸甜苦辣。你如果去我家做客，我就给你表演一下“咸龟翻身”，也给你看一看我的小乌龟。
生活中的酸甜苦辣作文9
生活中有阳光明媚，也有阴雨霏霏；有酸甜，也有苦辣。无论如何，这些都是我们的人生财富，值得珍视。健康，漂亮，获得，成功，助人，目标明确，心态乐观等等都是甜，反之则是苦。生活中的滋味往往不是单一的，酸甜苦辣交织在一起，甜中有苦，苦中有甜，先甜后苦，先苦后甜，以甜为苦，以苦为甜等等，不一而足。总之，生活的酸甜苦辣，经历不同，感受不同。 我已经读三年级了，在学习中体会到酸甜苦辣四种味道。
酸味：记得一年级时，我要去参加钢琴比赛，为了拿到好成绩，我认真、刻苦的练习，可比赛结果只是一个优秀奖。看到别人拿着一等奖的奖品说说笑笑，我流出了心酸的眼泪。还有三年级时，学校举行创新作文比赛，虽然平时我的作文还比较好，但是比赛时，我却紧张了，作文没有写好，连三等奖都没有，直让我心酸。
甜味：学习当然也有甜味。每当我认真听课，积极举手发言，老师就会奖励一些小礼物给我，我就会感到甜滋滋的。有一次，我写了一篇作文，爸爸妈妈看了，夸我写的作文有进步，我心里好像吃了蜜糖一样。
苦味：我现在三年级了，作业很多，好不容易把作业做完了，妈妈还要我做奥数，奥数太难了，真 让我脑袋进水，终于把奥数做完了，我还要弹纲琴，写
辣味：我可是最不喜欢辣味了。有一次，我抄了其他同学的作业，妈妈知道后，非常生气，狠狠地批评了我，q现在想起来，心里还难受呢。
学习中的酸甜苦辣伴我成长，我可离不开它们哟。
生活中的酸甜苦辣作文10
每个人都会经历“酸甜苦辣”的生活，你们最喜欢什么？当然是“甜”啦！，下面我就说一说我生活中的“酸甜苦辣”吧！！
酸：酸的滋味不好受，你能说被冤枉的滋味很好吗？记得有一次，我在家做数学作业，不一会儿我就写完了，妈妈检查作业时不小心看错了题目，严厉地对我说：“做错了，改正！”而我没动，因为我根本没错，我又解释给她听，妈妈依然批评我，弄得我泪流满面。后来妈妈觉得不对劲，又看了一遍才发现看错题目了。哎，冤枉的滋味不好受呀！
辣：相信大家都吃过辣椒，通常被辣得在地上乱跳。生活中的辣也不好受。记得有一次，我的考试成绩一下从96分降到了85分。我大吃一惊，心想：完了，回家又要挨打了。果然不出所料，回家后妈妈知道了这件事，把我痛打了一顿，当时我就泪如雨下，真倒霉。这生活中的“辣”比真正的辣椒还辣呀！
苦：大家吃过苦瓜吗？苦瓜非常苦，让人吃了就想吐。生活中的苦也如此。俗话说的好：“先苦后甜”也有道理。记得前几天，学校举行团体操比赛，我们在操场上累得满头大汗，老师看着也心疼我们，但是没办法，再过几天就要正式演出了，只能抓紧练习，哎！训练的滋味就一个字：苦！但苦中有乐！
甜：是生活中最美的，它如同蜂蜜一样，大家都非常喜欢。但没有苦哪有甜呢？每个人都经历过甜，我也有。记得有一次二胡课上胡老师就表扬了我，我心里甜蜜蜜的。俗话说：台上一分钟，台下十年功呀！不好好练琴，老师会表扬我吗？
生活中的“酸甜苦辣”各有各的用处，但是我还是希望“苦”多一些，没有苦哪有甜呢？
生活中的酸甜苦辣作文11
人生就像一个五味瓶，小小年纪的我各种滋味都品尝过。
我在班里算是个“倒霉蛋”，班里好多“倒霉”的事都降临到我的头上。在我二年级时，我和同学玩拉火车(其实就是好多人互相拉着对方衣服，围着教室不断地走)时出现了意外，我前方的同学一跑，我不偏不倚的撞到了墙上，我的右眼下面出现了青色的一道，火辣辣的疼。同学们笑得趴在了地上，“亓文琪抹上眼影了!”我也哈哈哈大笑起来。当然这样的“倒霉事”还有很多，虽然倒霉，但是却很快乐!
我在四年级时学了一门乐器——小提琴。我本来以为明年才考级，可老师说我今年可以考四级，我怕考不好，就对自己说“每天二小时，考级不挨批”。这句话当时已成了我的座右铭。就这样，我终于把四级考下来了，而且还是四级里唯一的一个“良好”呢，是不是很棒呀?这就说明，只要付出就一定会有回报!
现在我每天累得要死，白天要上课，晚上不但要写作业，而且还要和我这个“唠叨”老妈学英语，和我那个“泰森”老爸学语文，更要做我喜欢的事情——读书、拉琴。老爸老妈双管齐下共同教导，我也积极配合从不马虎。虽然很苦，但是我也受益匪浅。
考试结束了，我认为这次考得一定very不错，爸爸妈妈一定会夸奖我的。可是试卷发下来，我大吃一惊：上面不是忘了小数点，就是计算错误，还有两道大题没做呢。爸妈is very的生气，爸爸还严厉的“管教”了我一下，我委屈的哭了。哎!粗心使我高兴得炫耀变成了严厉的管教，下回我一定要仔细、仔细、再仔细，可不能有一丁点儿的粗心大意了!
酸让我高兴，甜让我自豪，苦让我收益，辣让我认识自己的缺点!
生活中的酸甜苦辣作文12
生活就像一个四味瓶，酸甜苦辣样样俱全。每种不同的味道就是一种回忆。打开回忆的大门，让我们一起来品尝品尝生活中的酸甜苦辣吧！
公交车上，人们又蜂拥而至。而我安定地坐在座位上，看着窗外。我又瞥见了一位老奶奶，白发苍苍，站也站不稳，摇摇晃晃仿佛马上就跌倒了似的。我的心酸溜溜的，这样一位老人，怎么没人给她让座呢？我终于定下决心：“奶奶，你坐吧！”虽然我知道这半小时的路不好站吶！经过我的劝说，奶奶坐到了位置上，看到旁边几位老人，我不禁感叹：人间真情在何处啊！
“……小可，100分！”老师在公布成绩呢！听到这个数字，我激动得心都要蹦出来了，整个人飘飘然的，同学们都用羡慕的目光看着我。这个单元可不简单，我通过很大的努力，才换来这个一百分。一分耕耘，一分收获，我的努力换来了这个成绩。看着这个成果，我心里甜滋滋的。
放学一回家，最喜欢的动画片开播啦！我的眼睛马上就被它吸引住了。吃过饭，爸爸妈妈要去逛超市啦！我也跟了去，看着琳琅满目的商品，开始了大抢购。回到家，这才想起写作业。我急忙奔向书桌，奋笔疾书。夜幕一点一点拉下，星星镶嵌在夜空中闪闪发光。直到十一点多，我的作业生涯才结束。这次，我可算尝到了先甜后苦的苦头了。
“你瞧你，又是因为粗心！”听到这个“又”字，我不禁脸上火辣辣的了。看看试卷，上面错的都是不该错的计算题。是呀，这的确不止是第一次，因为粗心与一百分失之交臂了。我追悔莫及，下决心要改掉粗心这个坏毛病。
酸甜苦辣，让我们的生活充满了乐趣。
生活中的酸甜苦辣作文13
在我们的生活中了，我喜欢吃酸的，甜的，辣的食物，但是我们都不喜欢吃苦的食物，可是只有经历酸甜苦辣四味，这样的生活才变得有声有色。我来和你讲一讲我的酸甜苦辣吧！
酸
老师说马上要考试了，可是我担心考不好，我决心好好复习。不知过了几天，终于考试了，我认真地写完了试卷，写完后又仔细地检查试卷。考试终于结束了，我的好朋友问我：“你有自信心考好吗？”我信心满满地说：“有！”
到了发成绩的那天，老师念了我的名字，说语文七十六分，数学八十四分。我想：为什么我复习了还是考不好？这时候我心里酸酸的，我心里暗暗的发誓：以后一定要更加努力地学习！
甜
有一次周清考试，老师发了试卷，我仔细的写，绝不马虎，写完又仔细地检查了一遍。第二天老师念了我的成绩，一百分，我心里像吃了蜜一样甜，我一边向别人炫耀一边欢呼，我高兴极了。
苦
星期天到了，苦恼的事来了。星期六上午要去画画儿，下午要去学书法，星期天上午要去学作文，下午还要去跳舞。周末过去了，回家还要写作业，写完作业要练习弹钢琴，好累呀！那一刻，我感觉到学习真苦。
辣
小时候我喜欢吃泡泡糖，可是我没有钱，问爸爸妈妈要，他们也不给我，我心里产生了一个念头：抽屉里不是有钱吗？我可以从那里面拿呀！我第一次拿，爸爸妈妈没有发现，第二次爸爸妈妈还是没有发现，我就越来越胆大了，等到第五次我再拿钱的时候，却被爸爸发现了。爸爸问我你口袋里有什么，并让我快点儿拿出来。看到爸爸生气的样子，万般无奈之下我只好拿了出来。我听得出来，他很愤怒，一怒之下还打了我一巴掌，我心里火辣辣的，我发誓以后我再也不偷偷地拿钱了。
这就是我所经历的酸甜苦辣，如果生活里没有了它们，是不是就变得没有滋味了呢？
生活中的酸甜苦辣作文14
生活就像是一位美食家，酸甜苦辣样样都会有，生活就像是调味剂，有悲有喜，生活就像是一位老师，教会我们许多道理。当然我的生活也不例外，有“酸话梅”“甜甜圈”“苦咖啡”“辣鸡翅”，想知道这些故事吗？想知道就往下看吧！
酸话梅
记得六岁那年，我刚刚学会了骑自行车，由于技术不太熟练，一下子撞上了一三轮车夫，我们两个人都没事，只是他车上的旧纸箱倒了一地，他淡淡地说了一句：“没关系，小朋友你去玩吧。”正是这句话，将我幼小的心灵深深打动，他走之后，我的心里总感觉酸酸的。
甜甜圈
“甜”应该是人生中最快乐的时候了，当然我也“甜”过。那是，第一次考一百分，一回到家我就迫不及待地把卷纸，妈妈看，妈妈看完后都笑的合不拢嘴了，说：“宝贝真能干、真棒，但不要骄傲，继续努力，争取下次还拿一百分。”听了妈妈的话，我心里比抹了蜜还甜。
苦咖啡
挫折，应该是人生中最苦的事，而这件“苦”事就发生在今年暑假，周六早上我同往常一样去了画画班，这次上的是手工课，要做“走马灯”，老师讲完之后，我们自己就开始做了，忙活了一上午，总算做好了，当我怀着激动的心情，把它吊起来时，她竟然没转，原来是一处不该粘的地方，被粘住了，看着同学们高兴的玩着“走马灯”，我心里难受极了。这时老师走了过来对我说：“不要灰心，挫折是人生的必修课，有了挫折我们才能感受到成功的喜悦，来我们再做一个。”在老师的帮助下，我又做了一个。
辣鸡翅
这是刚上一年级时发生的事，那时我和朋友佳佳一起玩，一不小心把水杯碰掉了，水杯虽然没摔坏，却裂了一条缝，妈妈回来后，问是谁干的，我撒谎说不知道，可能是小猫碰掉的吧，妈妈说了句淘气的小猫就没再吭声，可是我的脸却火辣辣的。
看！这就是生活中的“酸甜苦辣”，你体会到了吗？
