一．我能填。
jiàng zhòu bēn xī
下（ ） 宇（ ） （ ）流不（ ）
（ ）ú （ ）ōng ( )uàng( )ào x（ ）
逐 渐 祖 宗 创 造 血 液
填完后，和同桌对一对，如果全对，就在这里画一张笑脸吧！
二．多音字开花
倒 dào 降 jiàng 露 lòu
dǎo xiáng lù
三．词语擂台
宗（ ） 肢（ ） 创（ ） 液（ ）
踪（ ） 肌（ ） 枪（ ） 夜（ ）
四．唱反调
光明对黑暗 上升对 轻对 分对
对 对 对 对
五．日积月累
课文里有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这样的词语，找找抄抄，认真体会。
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六．改头换面（按要求把句子改写来，试试你的本领吧！）
1．传说中，盘古呼出的气息，变成了风和云。（改变词语顺序，不改变句子的意思。）
2．今天 了 一篇 故事 学习 神话 我们（把这些词语组成一句通顺的话。）
七．填填写写
人类的老祖宗盘古，用他的（ ）创造了美丽的.宇宙。
●课文是怎么把这件事写清楚的？我们再读读课文，边读边想象，看看课文先写了什么，然后写了什么，最后呢……
把你的理解写下来吧！
课文读懂了！你真棒！
八．边学边练
复述是记忆课文内容的一个好方法，你能把学过的课文内容讲给家人或者朋友听吗？那么你就按下列步骤去试试：
熟读课文 了解课文的叙述顺序 用自己的语言练习
试试吧，把你学习的课文，复述给家长或朋友听。
他们的评价：
九．神神话传说
中国古代有许多神话传说，非常有趣，以下这些神话故事你喜欢哪一个？喜欢哪个就赶快找到读一读吧！
后羿射日 嫦娥奔月 女娲补天 精卫填海……
一．指导思想
二．复习内容
复习内容：
（一）、汉语拼音
1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要
3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。
（二）、字词
1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的250
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
（三）、句子
1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。
2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。
（四）、积累(渗透在整个复习过程)
1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。
（五）、阅读
1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
（六）、朗读(渗透在平时读书的时候)
1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
（七）、写字(渗透在平时书写的时候)
1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。
3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的.形体美。
（八）、说话
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。
4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
三.复习重点和难点
复习重点
1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。掌握《生字表（二）》中的250个汉字。
2、了解和掌握一些常用的识字方法。
复习难点
1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。
4、审题能力的培养。
四.具体复习安排和复习措施
（一）、汉语拼音
1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。
2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。
3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。
4、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。
（二）、识字
1、听写生字词。
2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。
关注“字群”
青：请、清、晴、静、精、睛、情……
3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。
例如：生字数学题
走+干=（） 袋－代=（ ）
常－巾+云=（ ）因－大+才=（ ）
（ ）+（ ）=洞（ ）+（ ）=理
木+（ ）=（ ）座－ （ ）=（）
生字游戏
提供一些词，如：
禾、门、西、又、木
口、女、中、子、寸
请学生用这些字组成新字，写下来。
4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。
5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。
生字“小魔术”
加一笔日――（ ）（ ）（ ）（ ）
加两笔口――（ ）（ ）（ ）（ ）
减一笔王――（ ）（ ）
加一个偏旁见――（ ）（ ）（ ）
（三）、词语
1、字、词擂台赛
1） 词语接力赛。玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。
2）对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。
矮――高 暗――明（亮） 闲――空
忘――记 丑――美 新――旧（老）
冷――热 长――短 前（先）――后
开――关 借――还 男――女
轻――重 近――远 是――非
湿――干 北――南 合――分
坐――立 早――晚 有――无（没）
冷淡――热情 瘦――肥 古――今
多――少 放――收 红――绿
3）给字宝宝找亲人！（说明：这是形近字的复习）玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。（补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。
底――低 捡――脸 练――冻 树――村
运――远 经――轻 洒――晒 乌――鸟
申――甲 篇――遍 名――各 起――赶
准――谁 喝――渴 丢――去 感――喊
滴――摘 球――救 披――被 该――刻
原――愿 秒――妙 线――钱 跳――桃
认――让 凉――冷 炒――抄 稻――蹈
晴――睛 要――耍
4）给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复习）玩法同上。
油――邮 植――值 跟――根 完――玩
拖――脱 坐――座 工――公 气――汽
杆――竿 诚――成 在――再 及――级
象――像 快――块 刚――缸 枝――只
提――题 称――秤 久――九 同――童
已――以 各――个 圆――园
他――她――它
2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。
3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。
（四）、句子
句子的训练归类――通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。
1、谁 替/给/帮/为谁（ ）。
2、（ ）正（ ）呢！
3、（ ）渐渐（ ）。
4、（ ）一边（ ）一边（ ）。
5、（ ）把（ ）。
6、（ ）那么（ ），那么（ ）。
7、（ ）已经（ ）。
复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容；可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力；可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句游戏。
（五）、阅读
1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。
2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。
3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题。
①词语类型
本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：
1、“什么怎么样的” 例：鸟蛋凉凉的
改成“怎么样的什么” 例：凉凉的鸟蛋
2、（ ）[叠词]的（）例：弯弯的（ ）
3、（ ）来（ ）去 例：游来游去
4、把（ ） 例：把地翻松
5、（ABB式）地（ ） 例：懒洋洋地说
6、（ABAB式）的（ ） 例：碧绿碧绿的叶子
强调“的”放在表示名称的词语前面，“地”的位置则在表示动作的词语前面，还要注意搭配的合理恰当。
可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。
可以让学生进行书面的补充填空。
可以让学生照样子来说一说。
②课文背诵
我把本册要求背诵的课文进行了一下梳理和分类。
儿童诗： 《柳树醒了》、《两只鸟蛋》、《快乐的节日》。
古诗： 《春晓》、《村居》、《所见》、《小池》。
句式比较整齐的： 《荷叶圆圆》、《四个太阳》、《要下雨了》（自选部分）、《画家乡》（自选部分）。
故事类： 《乌鸦喝水》、《司马光》。
（六）写字
万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、
美、我、为、可、办、再、象、老、练、
北、座、发、成、在。
适当归类：
“万、奶、秀”的撇都在最后一笔。
“我、发、成”最后一笔是点。
“奶、秀、专、级、练”中都藏着一个复杂的笔
画，不能分开写。
“蚁”和“为”的第一笔都是点。
按照笔画数给生字分分类，做一些数笔画的填空练习。抓住关键处，形成规律性，多进行一些正误的对比和强化，可以提高笔顺正确率。
（七）口语交际
1、《两只小狮子》中的懒狮子听了妈妈的话后，会怎么想，怎么说，怎么做呢？请你试一试，把故事编下去！
2、《棉鞋里的阳光》一课中的小峰一定给你留下了深刻的印象。你能学着小峰的样子，做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事，说给大家听，好吗？
3、这学期我们又有了哪些进步？
4、夸夸班上进步大的同学。
5、每天放学回家都要看几个小时的电视，是好事还是坏事？
6、如果父母因为你而争吵，你会怎么做？
7、班里有个同学爱说脏话，我们怎么帮助他改掉这个坏习惯。
8、讨论讨论暑假打算怎么过。
9、请你根据画面的内容，想象小鸭子在干什么？鸭妈妈在说些什么？编一个童话故事《小鸭子学游泳》。
（八）写话
本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：
1、写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、仔细观察画面，弄懂图意。
3、积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。
4、乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。
5、根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。
6、认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。
五、培优补差措施
一.是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。
二.是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。
三.是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。
四.是灵活辅导：
1)对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。
2)对于学困生:
1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。
2、本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。
3、综合练习面批面改，及时改正错漏。
4、争取家长的配合，形成教育合力。
一、读拼音，写词语。（5分）
二、识字、写字。（5分）
1.用音节都是“jie”的字组成成语，注意声调。
（ ）来之食
（ ）外生枝
（ ）足先登
（ ）泽而渔
2.找出下列词语中的错别字并改正。
坚强不曲（ ）
振耳欲聋（ ）
分辩是非（ ）
孤注一致（ ）
久经砂场（ ）
气疾败坏（ ）
三、从下列词语中找出意思相近的两个词，写在下面的括号里。（6分）
四、选择词语在句子中的恰当解释，把序号写在括号里。（4分）
A.没有变质的事物
B.没有枯萎的花朵
C.清新流通的气体
D.少见、稀罕的新事物
1.我素不知道这新鲜事情。 （ ）
2.我最喜欢吃新鲜蔬菜。 （ ）
3.公园里早晨的空气很新鲜。 （ ）
4.刚运到的玫瑰花多新鲜！ （ ）
五、用下列字先组词，再把相应的词语分别填在句子中。（6分）
衰 （ ）（ ）（ ）
1.自从那次大病之后，奶奶的身体越来越（ ）了。
2.我觉得外祖父一下子（ ）了许多。
3.由于每天对着电脑工作的缘故，我的视力大大（ ）了。
幽 （ ）（ ）（ ）
4.傍晚，山谷里显得格外（ ）。
5.数学老师讲话很（ ），同学们都爱上他的课。
6.夜深了，路灯发出（ ）的光线。
六、按要求做题。（8分）
1.给下列句子加上恰当的标点。
（1）爸爸想了想 笑笑说 也许 你的想法更美些
（2）我站在骆驼前面 看它们咀嚼的样子 那样丑的脸 那样长的牙 那样安静的态度
2.缩写句子。
年轻的女教师一本正经的板着面孔讲人的起源。
_____________________________________
3.把下面的句子改成反问句。
我们会永远记住大嫂对我们的深情厚谊。
_____________________________________
4.修改下列病句。
（1）天空中挂着一轮弯弯的新月。
_____________________________________
（2）墨一样的乌云和瓢泼般的大雨从空中倾泻下来。
_____________________________________
七、写出下列句子所用的修辞手法。（6分）
1.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。 （ ）
2.不管遇到风沙还是雨雪，不管干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 （ ）
3.这庄严的宣言，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国人民的心一齐欢跃起来。 （ ）
4.这种汽车是用什么东西代替轮子的呢？也是用看不见、摸不着的压缩空气。（ ）
5.必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 （ ）
6.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 （ ）
八、补充古诗《牧童》，回答问题。（6分）
草铺横野_______，笛弄晚风________。
_________黄昏后，___________卧月明。
1.解释词语。
横：_________________________________
弄：_________________________________
卧：_________________________________
2.这首诗的作者是_____代诗人______，诗中前一句通过“草铺横野”和_______描述了一个________的情景，后一句向我们展示了_______的情景。
九、根据课文内容填空。（8分）
1.《冬阳童年骆驼队》一文，作者描写了童年记忆中________这样一个画面。
2.《再见了，亲人》记述了1958年最后一批援朝志愿军离朝回国时，______的情景，赞扬了______。
3.《金色的鱼钩》一文按_______顺序，叙述了______的故事，表现了红军战士______的崇高品质。
4.“马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”“襟飘带舞”的意思是_________;把 ________比作彩虹，一个“飞”字概括了蒙古人民迎宾的_______心情。
十、快乐阅读。（16分）
魔鬼谷斗巨鼠
印度洋上有个无人居住的科摩龙岛，岛上树木蔽日，恶洞深深。一天一个国际动物学家联合探险队来到这里。录像师本森在两个助手的协助下，做好了拍摄准备，精彩的镜头终于出现了
八只巨鼠把号科摩多龙的巨蜥团团包围住，巨蜥几次突围没有成功，巨鼠们一哄而上，活活咬死了巨蜥。八只巨鼠静静地趴着，津津有味的吸血，然后吃肉。
紧张和激动，使得本森满头大汗，他知道这些在野外环境拍到的鼠蜥搏斗厮杀的镜头将会激动多少充满好奇心的观众。大概是科摩多龙的血腥味太浓了，一下子招来了三四十只巨鼠，不料，那些巨鼠竟冲向敞篷汽车。本森大喊一声“不好”，立即放下录像机，抄起汤姆式冲锋枪，“嗒嗒嗒”射出一梭子弹，三只巨鼠倒了下去。但是嗜血成性的巨鼠纷纷扑上来，一位助手被两只巨鼠从车上拖了下来，七八只巨鼠围着，又撕又咬，那个助手被撕碎了，仅仅几分钟，他的身上已白骨四露。本森命令司机开车逃跑，但魔鬼谷中间的山道路面狭窄不平，后退不得。司机通过无线电报话器，向科学考察船上的奥比教授发出呼救警报。
奥比教授从无线电里听到这个不幸的消息，立即亲自驾驶直升机飞到魔鬼谷上空，但见七八只野猪般大的`巨鼠在车斗里跳，还有十多只巨鼠挤在汽车驾驶室外，正拼命啃着咬着驾驶室的门，情况万分危急。
奥比教授命人放下绳梯，又通过对讲机告诉司机不要动。然后，丢下一颗催泪瓦斯弹。“咚”一声爆炸，漫起一股淡蓝的烟雾。巨鼠们从来没有闻过这种味道，它们 “咔咔”地咳嗽、蹦跳、打滚，最后逃得无影无踪。催泪瓦斯。催泪瓦斯的蓝色烟雾渐渐散去，司机打开门，收拾好录像器材，从绳梯上爬上直升机，汽车也不要了。
直升机绕着魔鬼谷转了三个圈子，算是向死者致哀。奥比教授眼含泪水说：“科学是一种献身的事业，这次我们付出了巨大的代价，但是我们掌握了巨鼠的窝巢，为下一次考察提供了安全保障的根据。”
1.注意词语中带点字的关系，写几个结构相似的词语。
（1）窝巢 烟雾 __________ __________ __________
（2）无影无踪 搏斗厮杀 __________ __________ __________
2.下面加点的词意思完全不一样的一组是（ ）。
A.紧张和激动，使得本森满头大汗。
搏斗厮杀的镜头将会激动多少观众。
B.情况万分危急 情况危急万分
C.八只巨鼠把号称科摩多龙的巨蜥团团围住。
八只巨鼠把称号为科摩多龙的巨蜥团团围住。
D.我们掌握了巨鼠的窝巢，为下一次考察提供了安全保障的根据。
我们掌握了巨鼠的窝巢，为下一次考察保障安全提供了根据。
3.文章最后引用奥比教授的话的意思是（ ）。
A.为科学事业，每个研究者肯定要牺牲生命的。
B.科学研究是要付出大代价的，科学研究者要为科学献身。
C.科学研究需要科学工作者具有献身精神。科学的发展是科学工作者付出大代价换得的。
D.没有人牺牲，不能掌握巨鼠的窝巢，下次考察就不安全。
4.用“——”画出文章的中心句，根据中心句写出文章的主要内容。
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十一、快乐习作。（30分）
题目：__________ ，这是我的乐趣
要求：1.你可能有多种乐趣，如看书、下棋、画画等等，请你选择其中一种乐趣写下来；2.可以通过一件印象深刻的事情来写，也可以分几个方面来写；3.内容要具体，语句要通顺，有真情实感，400字以上。
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