1、许多思想移值到他人脑中之后，会比在其原来生长的地方长得更为茁壮。
2、爱情只有当它是自由自在时，才会叶茂花繁。认为爱情是某种义务的思想只能置爱情于死地。只消一句话：你应当爱某个人，就足以使你对这个人恨之入骨。
3、我们的生活就像旅行，思想是导游者，没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。
4、见思想如见其人，见知识如见其思想
5、自己的思想愈卑劣，就愈要挑剔别人的错。
6、散步促进我的思想。我的身体必须不断运动，脑筋才会开动起来。
7、青年力量所表现的本能是反对另外的青年力量或者有选择地和他们结合。因为各种思想都具有吸引力。它们先是犹疑探索尝试在两三个目标间徘徊，然后作出决断，并互相选择朋友。
8、情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
9、生命在发展中得到延长，因为思想是衡量生命的尺度。
10、伟大的思想只有付诸行动才能成为壮举。
11、人类是一种使思想开花结果的植物，犹如玫瑰树上绽放玫瑰，苹果树上结满苹果。
12、人类重大的不幸是他没有像眼睑或制动器那样的器官，使他能在需要时遮住或阻遏一种思想和所有的思想。
13、我们既有比我们自身高贵的思想，也有比我们自身卑贱的思想。
14、人们能够抵御武装的入侵，却阻挡不住思想的渗透。
15、事实上，思想就是力量。个性的力量敢是无比的，两者结合在一起，人就能创造历史
16、思想的伟大不在于能否容纳琐碎小事，而在于能否用自己的影响使小事变成大事。对小事漠不关心的人也不会对大事真正感兴趣。
17、为了彻底防止和克服思想上不同程度的主观主义成分，我们惟有要求自己，遇事都一定要保持真正的虚心。
18、人的智慧掌握着三把钥匙：一把开启教学，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。
19、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。
20、人类最伟大的武器就是他熊熊燃烧着的灵魂
21、人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。
22、人类的全部历史都告诫有智慧的人，不要笃信时运，而应坚信思想
23、脑筋若无正确的思想的培养，任它怎样发达，这发达总是畸形的发达，那么一切的行为都没有稳定的正确的立足点。
24、真正的虚心，是自己毫无成见，思想完全解放，不受任何束缚，对一切采取实事求是的态度，具体分析情况对于任何方面反映的意见，都要加以考虑，不要听不进去。
25、没有思想的愚蠢不存在于人类之中，这种甜蜜而幸福的愚蠢属于动物和神明。人类的愚蠢存在于大量的思想之中，只不过是愚蠢的思想而已
26、人的思想如一口钟，容易停摆，需要经常上紧发条。
27、知识，百科全书可以代替，可是考虑出的新思想新方案，却是任何东西也代替不了的。
28、大多数思想家写得拙劣，因为他们不仅要传达自己的思想，而且要传达思考的过程。
29、理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。
30、思想是我们感情的影子总是更黑暗，更空虚，也更单调。
31、可以断定，思想和身体一样，稍有过度的安逸，便会如染瘟病。
32、思想上的污垢无法靠逝去的光阴抹掉，也无法用水洗净
33、人的思想如一只钟，容易停摆，需要经常上发条
34、既有强壮的身体又有健全的思想是难能可贵的。
35、思想上的污垢无法靠逝去的光阴抹掉，也无法用水洗净。
36、埋没在底层的人才真正值得敬重，他一辈子辛勤，一辈子奔忙，不求声誉和光荣，只有一种思想给他鼓动，为公众利益而劳动。
37、思想是生命的奴隶，生命是时间的弄人。
38、世上最艰难的工作是什么？思想。凡是值得思想的事情，没有不是人思考过的；我们必须做的只是试图重新加以思考而已。
39、一滴墨水，可以唤起千百万人的思想
40、一种思想历久不衰并不是好事，因为思想本身最终果变得陈腐的
41、思想的价值和思想的影响力是成正比的
42、言语本来应当是思想的仆人，但却往往变成思想的主人。
43、宇宙万物之中，没有一样东西能像思想那么顽固
44、普通而抽象的思想是人类铸成大错的根源
45、分析显而易见的事情需要非凡的思想。
46、生活中常常是这样：流言一传十，十传百，会把任何伟大的，造福于民的、经过苦苦思索、历尽种种磨难才获得的思想歪曲成于己、于真理都无益的邪说。
47、书籍的使命是帮助人们认识生活，而不是代替思想对生活的认识。
48、思想的启发使人类摆脱了奴役，进入了自由王国
49、我们的生活就象施行，思想是导游者；没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。
50、思想上的努力，正如可以长出大树的种子般，在眼睛里是看不见的。但人类社会的明显的变化正发生于其中。
51、思想是我们感情的影子总是更黑暗，更空虚，也更单调
52、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。
53、道德的最大秘密就是爱；或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。
54、思想象爱和死一样，别人不能代替。
55、信仰是心中的.绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。
56、思想，只有思想，才能辨别是非；思想，只有思想，才能调节人的行为和欲念
57、一个人的活动，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是无益的、渺小的。
58、我们的思想是开启世界的大门的钥匙。
59、思想上的努力，正如可以长出大树的种子般，在眼睛里是看不见的。但人类社会的明显的变化正发生于其中
60、智慧只在于一件事，就是认识那善于驾驭一切的思想。
61、作为新生力量的青年一代，应该成为时代的青年，每个青年具有新的思想，准备更替旧的思想。这也是人类进步和人类进程的条件。
62、应该坚信，思想和内容不是通过没头没脑的感伤，而是通过思考而得到的。
63、华丽的装饰，精美的食品，填补不了精神的空虚；一个真正的革命者，首先追求的是思想上的充实和丰富。这一点，是任何珍贵的东西都不能代替的。
64、有过不贞行为的妻子，是一大块冷了的炸牛排。因为它无疑已经被别的什么人的手摸过了，所以使人没有了想去碰它的思想。
65、应该尽力于思想得很多，而不是知道得很多。
66、人要有三个头脑，天生的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。
67、在月球遥望地球，我看不到任何国界，我觉得地球就是一个整体，我的整个思想也就开阔了。
68、人类的全部历史都告诫有智慧的人，不要笃信时运，而应坚信思想。
69、高尚的思想即使被人遗忘，也不会消亡。
70、超凡的思想是不会与凡夫俗子共存的。
71、与别人交流有助于自己的思想的修养
72、不是事业为了思想，而是思想为了事业。
73、我不凭眼力辨人，而凭思想，这样得出的判断才是正确的
74、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。
75、人的思想如一只钟，容易停摆，需要经常上发条。
76、人们能够抵御武装的入侵，却阻挡不住思想的渗透
77、没有思想自由，就没有科学，没有真理。
78、人类是一种使思想开花结果的植物，犹如玫瑰树上绽放玫瑰，苹果树上结满苹果
79、生命在发展中得到延长，因为思想是衡量生命的尺度
80、有些思想自己会发光，而另一些思想的光泽则应归功于它们所处的地位，它们一旦被移到别处，就会黯然失色。
81、我们既有比我们自身高贵的思想，也有比我们自身卑贱的思想
82、构成生命的主要成分，并非事实和事件，它主要的成分是思想的风暴，它一生一世都在人的脑中吹袭。
83、传播思想，无损于思想的传播者，同样，点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗
84、观念并不一定仅仅是社会环境的征兆与产物，它自身在历史上也是一种力量
85、语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。
86、思想传播的速度比闪电和追赶晨翼的光束都快
87、只有高贵的思想，而无高贵的血统
88、一个新思想的产生是人性的最大痛苦之一
89、世上只有两种力量，一种是剑，一种是思想，而思想最终总是战胜剑
90、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。
91、用感情生活的人的生命是悲剧，用思想生活的人的生命是喜剧。
92、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人
93、克服自己消极的、钻牛角尖的扭曲的思想方式，便能增加效率，提高自尊心。
94、能够以最雄辩或最敏锐的方式指出人类精神弱点的人被他的同类敬若神明
95、往往并不是我们的思想决定乐观还是悲观，而是我们生理和病理引起的乐观或者悲观意识形成自己的思想。
96、人类重大的不幸是他没有像眼睑或制动器那样的器官，使他能在需要时遮住或阻遏一种思想和所有的思想
97、一个人的思想不会停滞，当他清醒时，他的头脑不停地工作，就像不断跳动的脉博，他无法止住任何一种思想。
98、思想虽然没有实体的，也要有个支点，一失去支点它就开始乱滚，一团糟地围着自己转；思想也忍受不了这种空虚。
99、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。
100、许多思想移值到他人脑中之后，会比在其原来生长的地方长得更为茁壮
101、你可以从别人那里汲取某些思想，但必须用你自己的方式加以思考，在你的模子里铸成你思想的砂型。
102、思想是生命的奴隶，生命是时间的弄人
103、没有思想上的清白，也就不能够有金钱的廉洁。
104、没有思想的愚蠢不存在于人类之中，这种甜蜜而幸福的愚蠢属于动物和神明。人类的愚蠢存在于大量的思想之中，只不过是愚蠢的思想而已。
105、思想是比任何东西都坚固的城墙，因为它绝不会倒塌，也不会交到敌人手中去。
106、要记住，现在对人来说，如同需要空气一样，需要细腻的感情，而思想的细腻，智力的丰富，是它的源泉。
107、智慧是不会枯竭的，思想和思想相碰，就会迸溅无数火花。
108、有些思想自己会发光，而另一些思想的光泽则应归功于它们所处的地位，它们一旦被移到别处，就会黯然失色
109、一个人的思想不会停滞，当他清醒时，他的头脑不停地工作，就像不断跳动的脉博，他无法止住任何一种思想
110、宇宙万物之中，没有一样东西能像思想那么顽固。
111、思想的动摇并非正确与错误之间左右不定，而是一种理智与非理智之间徘徊。
善于捕捉机会者为俊杰。——歌德
机遇只垂青那些懂得怎样追求她的人;人之抛弃机会，绝对多于机会抛弃人。
仅仅天赋的某些巨大优势并不能造就英雄，还要有运气相伴。——拉罗什夫科
君子藏器于身，待时而动。——佚名
来而不可失者时也，蹈而不可失者机也。——苏轼
机会不但会造出小偷，也会造出伟人。——佚名
明者因时而变，知者随事而制。——桓宽
良机只有一次，一但坐失，就再也得不到了。——勃朗宁
良辰难再，人生中大好的时刻，不要去作旧梦重圆的事。——佚名
乐观主义者从每一个灾难中看到机遇，而悲观主义都从每一个机遇中看到灾难。——佚名
机会对于不能利用它的人又有什么用呢?正如风只对于能利用它的人才是动力。——西蒙
机会不会上门来找;只有人去找机会。——狄更斯
人们若是一心一意地做某一件事，总是会碰到偶然的机会的。——巴尔扎克
踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。——施耐庵
糟蹋了机会，怨不得别人，是你自己的事。——佚名
人生不是自发的自我发展，而是一长串机缘。事件和决定，这些机缘、事件和决定在它们实现的
如果良机不来，就亲手创造吧。——欺迈尔斯
如果有人错过机会，多半不是机会没有到来，而是因为等待机会者没有看见机会到来，而且机会过来时，没有一伸手就抓住它。——罗曼·罗兰
弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。——佚名
当时是取决于我们的意志的。——科恩
人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。——狄斯累利
善于识别与把握时机是极为重要的。在一切大事业上，人在开始做事前要象千眼神那样察视时机，而在进行时要象千手神那样抓住时机。——培根
时来天地皆同力，运去英雄不自由。——罗隐
世界上有许多做事有成的人，并一定是因为他比你会做，而仅仅是因为他比你敢做。——培根
事业有成，且别以为是“命运”之神为你带来的。“命运”之神本身没有这个力量，而是被“辩别”之神支配的。——约翰·多来登
谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。——大仲马
人类假如不能利用机会，机会就会随着时光的波浪流向茫茫的大海里去，而变成不会孵化的蛋了。——乔治·爱利
机会每个人都有的，但许多人不知道他们碰到过它。——佚名
在婚姻大事上，机会和命运常常良莠不分，叫人难以捉摸。——奥斯汀
愚蠢的行动，能使人陷于贫困;投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克
有时一个人受到厄运的可怕打击，不管这厄运是来自公众或者个人，倒可能是件好事。命运之神的无情连枷打在一捆捆丰收的庄稼上，只把秆子打烂了，但谷粒是什么也没感觉到，它仍在场上欢蹦乱跳，毫不关心它是要前往磨坊还是掉进犁沟。——歌德
一个人不论干什么事，失掉恰当的时节、有利的时机就会全功尽弃。——柏拉图
时则动，不时则静。——佚名
世间唯一最可证明的因果;你付出多少努力，就必有多少收获。——佚名
人生颇富机会和变化。人最得意的时候，有最大的不幸光临。——亚里士多德
人生中最困难者，莫过于选择。——莫尔
我们多数人的毛病是，当机会朝我们冲奔而来时，我们兀自闭着眼睛，很少人能够去追寻自己的机会，甚至在绊倒时，还不能见着它。——卡耐基
爱情只有当它是自由自在时，才会叶茂花繁。认为爱情是某种义务的思想只能置爱情于死地。只消一句话：你应当爱某个人，就足以使你对这个人恨之入骨。 —— 罗素
伟大的思想能变成巨大的财富。 —— 塞内加
躯体总是以惹人厌烦告终。除思想以外，没有什么优美和有意思的东西留下来，因为思想就是生命。 —— 萧伯纳
人类的全部历史都告诫有智慧的人，不要笃信时运，而应坚信思想。 —— 爱献生
你可以从别人那里得来思想，你的思想方法，即熔铸思想的模子却必须是你自己的。 —— 拉姆
人，按通常的定义，人是有血有肉的动物，用两足行走，能感觉、思想和判断，但是，在福音书和让雅·克卢·梭看来，人不应该感觉、思想和判断;甚至应该匍匐而行，好让教士轻快地骑在他身上。 —— 霍尔巴赫
脑筋若无正确的思想的培养，任它怎样发达，这发达总是畸形的发达，那么一切的行为都没有稳定的正确的立足点。 —— 聂耳
生活是恼人的牢笼。一个有思想的人到成年时期，对生活有了成熟的感觉，他就不能不感到他关在一个无从脱逃的牢笼里面。 —— 契诃夫
没有引发任何行动的思想都不是思想，而是梦想。 —— 马丁
所有伟大的事迹和伟大的思想都有荒谬的开头。 —— 加缪
散步促进我的思想。我的身体必须不断运动，脑筋才会开动起来。 —— 卢梭
要热爱书，它会使你的生活轻松：它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想情感和事件：它会教导你尊重别人和你自己：它以热爱世界热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。 —— 高尔基
书籍是思想的航船，在时代的波涛中破浪前进。它满载贵重的货物，运送给一代又一代。 —— 培根
当口头上说的是一套而行动上是另一套的时候，这就会毒害年幼的心灵，助长漠不关心的思想。 —— 苏霍姆林斯基
人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。 —— 马克·吐温
当感情只是劝我们去做可以缓行的事的时候，应当克制自己不要立刻作出任何判断，用另一些思想使自己定一定神，直到时间和休息使血液中的情绪完全安定下来。 —— 笛卡尔
书籍是人类思想的宝库。 —— 乌申斯基
有人说，知识就是力量。对我来说，知识就是幸福。有了知识，你就可以区别真理和谬误，可以分清高尚与渺小。当你了解到各个时期人们的思想行为时，你就会对发展到今天的人类产生同情和亲近的感情。 —— 海伦·凯勒
思想上的努力，正如可以长出大树的种子一般，在眼睛里是看不见的。但，人类社会生活的明显的变化正发生于其中。 —— 列·托尔斯泰
友谊是我人哀伤时的缓和剂，激情的舒解剂，是我们的压力的流泄口，我们灾难时的庇护所，是我们犹疑时的商议者，是我们脑子的清新剂，我们思想的散发口，也是我们沉思的锻炬和改进。 —— 杰利密·泰勒
应该坚信，思想和内容不是通过没头没脑的感伤，而是通过思考而得到的。 —— 车尔尼雪夫斯基
思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。 —— 泰戈尔
那种用美好的感情和思想使我们升华并赋予我们力量的爱情，才能算是一种高尚的热情;而使我们自私自利，胆小怯弱，使我们流于盲目本能的下流行为的爱情，应该算是一种邪恶的热情。 —— 乔治·桑
言语本来应当是思想的仆人，但却往往变成思想的主人。 —— 克鲁劳
囊括大典，网罗众家;思想自由，兼容并包。 —— 蔡元培
艺术在于有本领在针尖上建筑一座宫殿。我思想的奥妙之处在那根能够在十秒内把沙漠变成城市的仙杖里面。 —— 巴尔扎克
有高尚思想的人永不会孤独的。 —— 西德尼
人会长久停留在一个思想上，因而他也就有可能被束缚住手脚。 —— 哈里法克斯
童话是儿童文学体裁中一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，它通过丰富的想象和幻想，运用夸张的写作方法来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。
故事是一种幼儿喜欢的文学形式，教师一般通过欣赏、分析和讲述等教学模式，让幼儿掌握一定的词汇，接受文学的熏陶和品德教育。同时，故事也是一种催化剂，能提高教学效果，促进教学活动的顺利开展，特别是在美术、音乐、健康等科目的教学中。如在美术活动中，故事中丰富的画面可以激发幼儿的创造热情;在音乐活动中，适当的故事有助于幼儿记忆歌词;在健康活动中，幼儿可以从故事情境中了解很多道理。
童话故事以其独特的形式牢牢地吸引着幼儿的注意力，让他们无时无刻不沉浸在童话故事的想象空间里。因此，教师可以利用幼儿喜欢童话故事的天性，为幼儿提供充足的童话阅读时间，用优秀的文学作品作为教育幼儿的主要内容，塑造幼儿良好的个性品质。
一、选择适合幼儿年龄特征和理解水平的童话故事
童话故事内容广泛、形式多样，教师可以根据幼儿的年龄特点，选择易于他们理解的故事，以便促进幼儿心理的健康发展。小班的幼儿适合阅读情节简单、语句重复的童话故事，他们在复述这些简单的语句中能产生成就感和自豪感;太简单的故事情节、太简短的语句已经不能满足中班幼儿的需求，他们适合阅读拟人化的童话故事，并会在复述故事时穿插动作和表情;大班的幼儿适合阅读一些内容复杂、抽象且内容较长的故事，教师可以引导他们大胆创编故事，使他们在不知不觉中增长知识、增长智慧。
二、利用生动曲折的故事情节感染幼儿
著名儿童心理学家皮亚杰认为，幼儿普遍存在泛灵论和自我中心主义，他们给一切物质都赋予了生命色彩。教师应善于利用童话故事对幼儿进行教育，远比空洞的说教更容易让幼儿理解和接受。如《小羊过桥》教育幼儿对朋友要谦让，尽量避免与朋友发生矛盾;《龟兔赛跑》告诉幼儿不能骄傲，要学习乌龟踏踏实实、永不放弃的精神……幼儿喜欢听童话故事，生动曲折的故事情节深深感染着他们，他们会不厌其烦地听，为之动情，为之陶醉。
三、渲染童话氛围，将想象与现实巧妙地结合在一起
童话是想象和现实的一种独特结合。教师可以按照童话故事中的描述布置场景，使幼儿在真实的情境中去想象、去讲述、去提问，充分调动幼儿的主动性和积极性。教师要为幼儿创造发挥想象力和创造力的机会和条件，让幼儿轮流讲故事，相互评价各自的优点和需要改进的地方，肯定幼儿的点滴进步。在讲述故事的过程中，语言的流畅连贯、绘声绘色以及合理运用成语等技能都能在不知不觉中得到锻炼和提高。
童话故事对孩子的成长有着特殊意义。因此，教师要为幼儿提供充分的阅读童话故事的时间，用生动、活泼、有趣、直观、动听的童话故事教育幼儿，并让幼儿凭借故事提供的线索，展开想象的翅膀，打开思维的通道，大胆表达自己的想法，从而促进幼儿的全面发展和进步。
拓展：
童话故事优化幼儿心理健康教育
《幼儿园教育指导纲要》指出，在幼儿教育中要“增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯”。幼儿“健康生活的态度”的核心是要具备健康的心理。幼儿教育是启蒙教育，对幼儿的心理健康教育起着十分重要的作用。目前很多幼儿园在对幼儿进行心理健康教育时往往采取的是“灌输式”的教育方式，但这样的教学方式并不适合幼儿的认知，并没有收到有效的教育效果。心理健康教育是一个潜移默化的过程，在这个过程中需要有一定的载体，其中童话故事就是一种有效的载体。
一、幼儿“灌输式”心理健康教育误区剖析
目前，我国的幼儿教育行业已经比较发达，随着课程改革的不断推进，各大幼儿园都已经充分认识到了对幼儿进行心理健康教育的重要性。但是，很多幼儿园在对幼儿进行心理健康教育的过程中，往往把“心理健康”作为“知识”向幼儿进行灌输。幼儿“灌输式”心理健康教育是没有实际性的效果的。
(一)心理健康教育内容“教条化”
随着时代的发展，人们的生活节奏越来越快，身心健康问题已经成为一个社会问题，引起人们的广泛关注。拥有一个健康的体魄和心理是参与现代社会生活的先决条件，加强身心健康教育自然也成为学校教育领域的重要课题。幼儿在人生发展中处于起始阶段，也是身心发展的关键期。心理健康教育内容是对幼儿进行心理健康教育的重要载体。现在，很多幼儿园心理健康课程的内容往往是从心理健康教育教科书上“照搬”的，“教条化”的现象比较突出。很多幼儿园在进行幼儿心理健康教育的过程中，由于没有园本化的心理健康教育教材，在教育内容上往往会偏离幼儿的生活实际，并没有达到预期的心理健康教育目标。
(二)心理健康教育过程“形式化”
心理健康教育过程是对幼儿进行心理健康教育的核心环节。目前一些幼儿园对幼儿进行心理健康，往往是通过心理健康教育课来实现，并且是心理健康教育的唯一方式。心理健康教育是一个潜移默化的过程，仅仅靠心理健康课上对幼儿进行教育远远不够，这样的教育过程是“形式化”的，教育效果不理想，也不可能对幼儿的心理健康产生真正的影响。
(三)心理健康教育形式“枯燥化”
幼儿的学习过程离不开趣味性的支撑，趣味性能激发幼儿的学习兴趣。大多幼儿园开展的心理健康教育形式往往不能与幼儿的活动与游戏相结合，教育形式“枯燥化”的现象比较严重，教学方式往往难以在心理健康教育中呈现，这也是幼儿园心理健康教育存在的问题之一。
二、借助童话故事优化幼儿心理健康教育
心理健康教育仅靠“灌输”是不能够达到教育效果的，需要有一定的载体。对幼儿进行心理健康教育的载体很多，其中童话故事是幼儿十分喜欢的一种文学形式。在童话故事中，一般都是通过想象、幻想和夸张的艺术手法来塑造虚拟化的艺术形象，具有很强的想象性与夸张性，是对幼儿进行思想教育的有效载体。对幼儿进行心理健康教育是幼儿教师义不容辞的责任，在幼儿的一日活动，要让童话故事成为优化幼儿心理健康教育的“催化剂”。
(一)借助童话故事，使幼儿形成正确的人生观
童话故事中往往能通过一个生动的故事告诉幼儿一个正确的人生道理。教师可借助童话故事来促进幼儿形成正确的人生观。
1.借助童话故事，培养幼儿形成积极的人生态度
人生态度在人的一生中起着重要的作用，一个人具有积极的人生态度，那么，他就会积极地工作、积极地生活。幼儿教师要引导幼儿在学习童话故事人物形象的过程中形成积极的人生态度。例如，可以引导幼儿在阅读安徒生的童话故事《丑小鸭》中去感知丑小鸭虽然处境堪忧，但是它却在逆境中仍然自信，最终就变成了白天鹅，由此影响幼儿能够形成自信的人生态度，从而促进他们心理上的健康成长。
2.借助童话故事，培养幼儿形成勇敢的人生品格
勇敢的人生品格是人生观的重要组成部分，当一个人具有勇敢的人生品格时，就能够在工作、生活中立于不败之地。很多童话故事中的主人公往往都具有这样的人生品格，因此，幼儿教师要善于借助这一些童话故事，培养幼儿形成勇敢的人生品格。例如，《孙悟空传》中塑造了孙悟空这一人物形象，幼儿对于孙悟空是十分熟悉和十分敬佩的。在幼儿的心目中，孙悟空就是勇敢、智慧的化身，可以说是“偶像”。教师要善于通过这一童话故事引导他们去学习孙悟空智慧勇敢的精神，使幼儿终身受益。实践证明，让幼儿在阅读的过程中近距离接触童话故事中的人物形象，能够有效地发挥这一些人物形象对幼儿的'榜样示范作用，从而使幼儿形成正确的人生态度与优秀品格。
(二)借助童话故事促进幼儿形成向上的价值观
价值观直接影响着一个人的行为，对于人的一生具有重要的指向作用。每个人的价值观不同。幼儿教师要善于借助一些童话故事所描写的生动故事情节促进他们形成向上的价值观。
1.借助童话故事，向幼儿传递正义的力量。培养幼儿的正义感是促使他们形成积极向上价值观的重要手段。因此，要借助童话故事，向幼儿传递正义的力量。
例如，幼儿对于《白雪公主和七个小矮人》这一童话故事是十分熟悉的，特别是对童话故事中的“公主”“小矮人”等人物形象感知十分深刻，并且能够分辨出好与坏。对于这一童话故事，可以引导幼儿通过童话剧表演的方式对故事情节进行演绎，在这个过程中，幼儿通过正面人物与反面人物之间的对比，就能够形成正义必将战胜邪恶的坚定信念。
2.借助童话故事，向幼儿说明虚荣的不堪。虚荣心是一个人不健康价值观的重要体现，由于现在大多幼儿的家庭条件都比较好，他们在学习和生活中往往会存在攀比的心理。针对这一情况，幼儿教师要善于借助童话故事向幼儿传达虚荣的丑陋。
例如，《皇帝的新衣》这一童话故事形象地描述了虚荣心的丑陋，教育人们要追求朴实无华的人生价值。给幼儿们讲了这一个童话故事以后，可以让他们结合自己的实际情况说一说自己在生活中是否有这样的例子，以后该怎么做，由此有效促进幼儿对童话主旨的内化。
3.借助童话故事，促进幼儿形成积极向上的道德观。促进幼儿形成积极向上的道德观是心理健康教育的核心内容，幼儿教师要善于借助童话故事促进幼儿形成积极的道德观，有效地促进他们的心理健康成长。
例如，《卖火柴的小女孩》《灰姑娘》《拇指姑娘》《狼和七只小山羊》《渔夫和他的妻子》等童话故事，都是幼儿们十分熟悉和喜爱的，在这些童话故事中，人物形象一般都是民间的劳动人民的化身，具有善良、正直、坚强、勇敢的品格，要引导幼儿通过接触这一些人物形象的过程中，学习他们积极向上的道德品质。当然，在这一些童话故事中，也塑造了一些反面人物形象，教师要引导幼儿学会对这一些反面人物形象进行批判，在这个过程中促进幼儿形成歌颂正直与光明，鞭挞邪恶与黑暗的道德观。
总之，对幼儿进行心理健康教育是十分重要的，这是幼儿教育的重点内容之一，我们要走出幼儿“灌输式”心理健康教育的误区，利用童话故事对幼儿进行心理健康教育。需要指出的是，人生观、价值观、道德观是幼儿心理成长过程中的重要部分。但是，这三者之间并不是绝对独立的，而是互相交叉、互相影响的，这需要教师在借助童话故事的过程进行灵活选择、合理运用。
