一、胎教育儿有哪些方式
歌唱胎教
因为唱歌时声带的震动会传遍全身，且穿过子宫、透过羊水，使胎儿受到影响，声波的震动等于像是给胎儿轻柔的按摩。此外，唱歌除了对胎儿有更直接的影响外，唱歌也会利用到我们平常较少用到的肌肉，能够活跃胸肌、增加肺活量，还能提高血液含氧量，如此，对胎儿养分的供应也会增加。有些孕妈咪会认为自己唱歌五音不全，怕会带给胎儿负面的影响，实际上，只要喜爱唱歌，即使是随意哼旋律，都能让自己心情愉悦，也可以直接让自己处于良好的胎教心境，血压也会较稳定，更可以让胎儿在肚子里头就先熟悉母亲的声音，增强双方的感情交流。
音乐胎教
胎教音乐是专门用于怀孕期的音乐，是进行胎教最重要和最见效的手段。它是通过优美动听的音响效果，沟通孕妇和胎儿之间的感情，既起到改善情绪状态的医疗作用，又起到陶冶情操、美化心灵的美育作用。胎教音乐从孕妇和胎儿的生理心理出发，能给孕妇和胎儿的生理心理以良好的刺激，美化胎内外环境，并具有优美、和谐、愉悦、轻松等特点，因而不是随便使用什么音乐都可以的。音乐在胎教中的作用十分明显。孕妇因生理反应，会心情阴郁，有压抑之感，听了节奏鲜明、旋律优美的音乐就能摆脱烦躁情绪，心情会渐渐好转，有利于胎儿的发育。不仅如此，胎儿自己也能直接听到音乐。
自然胎教
为了促进胎儿的感官发育，妈妈应多接触满足五官的良性刺激。妈妈与胎儿一起观看美丽的自然风光，倾听鸟鸣声、流水声等大自然的旋律，对胎儿的感官发育有很好的促进作用。含氧量充足的空气对胎儿脑部发育也很有好处。其实无论在哪里都可以与宝宝对话，但在大自然中和胎儿进行对话能带来更多灵感。爸爸妈妈向胎儿描述眼前的自然景物，就是自然胎教的特色之处。在自然环境中孕妇可以增加些行走距离。更重要的是，在自然环境中散步还会令分娩更加顺利。
对话胎教
父母随时与胎儿交谈，从早上到晚上就寝的一切事情，一天里在做着什么，想着什么，都可以跟胎儿说。例如，早上起床，跟胎儿说早安，告诉他现 在是上午，将当天的天气告诉胎儿。又或者念图书故事给胎儿听，念图书给胎儿听时，自己必须先了解故事的内容，然后用丰富的.想象力，把故事说给胎儿听。说故事时，声调要富感情，把它们变成有趣的故事细致的描绘给胎儿听，切记不要单调乏味。
情绪胎教
情绪胎教，是通过对孕妇的情绪进行调节，使之忘掉烦恼和忧虑，创造清新的氛围及和谐的心境，通过妈妈的神经递质作用，促使胎儿的大脑得以良好的发育。我国传统医学经典《黄帝内经》中率先提出孕妇“七情”（喜、怒、忧、思、悲、恐、惊）过激会致“胎病”理论。现代医学研究也表明，情绪与全身各器官功能的变化直接相关。不良的情绪会扰乱神经系统，导致孕妇内分泌紊乱，进而影响胚胎及胎儿的正常发育，甚至造成胎儿畸形。
二、胎教的目的是什么
关于胎教目的是什么？很简单，胎教的真谛在于激发胎儿内部的潜力，所谓“胎儿都是天才”，并不是说胎儿都可以成为天才，而是指胎儿内部都存在可以激发的潜力，胎儿已经能够接受教育。
不少人认为胎教的目的是为了培育小天才，创造奇迹。这种误解会导致胎教走入歧途。胎教虽然能够有效地改善胎儿的素质，提高人口的质量，但不能够使胎儿出生后都成为小天才，或成为智慧超常的儿童。儿童成为小天才的因素很多，除了胎教，还有遗传的因素、出生后继续教育和环境影响的因素，以及个人的兴趣、意志、品德等非智力因素。因此，经过胎教的孩子只是有可能成为小天才。但有一点可以肯定，胎教有利于胎儿在智慧、个性、感情、能力等方面的发育，有利于其出生后在人生道路上的发展。
三、胎教的好处有什么
（1） 受过胎教的宝宝对音乐敏感，有音乐天赋。受过胎教的宝宝一听见音乐就会非常高兴，并随韵律和节奏扭动身体。
（2） 受过胎教的宝宝学发音较早。受过胎教的婴儿2 个月时会发几个元音，4个月时会发几个辅音，5～ 6 个月发出的声音就可以表达一定的意思。
（3） 受过胎教的宝宝心理行为健康。这些宝宝一般情绪比较稳定，总是乐呵呵的，非常活泼可爱，夜里很少哭闹。爸爸妈妈会觉得宝宝好带，与整天笑呵呵的宝宝在一起，家人也会发现有无限乐趣。
（4） 受过胎教的宝宝双手的精细运动能力发展良好。手的抓、握、拿、取、拍、打、摇、对击、捏、扣、穿、套等能力强。
（5） 受过胎教的宝宝运动能力发展很好。他们抬头、翻身、坐、爬、站、走都比较早，而且动作敏捷，协调。
（6）受过胎教的宝宝不爱哭。受过胎教的婴儿虽然在饥饿、尿湿和身体不适时也会啼哭，但得到满足之后就会停止。另外，受过胎教的婴儿有较强的感应能力，所以，他们听到妈妈的脚步声、说话声便会停止啼哭。最后，受过胎教的宝宝容易养成正常的生活规律，例如在睡觉前播放胎教音乐或妈妈哼唱催眠曲，婴儿就能很快入睡，满月后就基本形成了白天醒、晚上睡的习惯。
四、关于胎教的时间
关键期1：怀孕前8周（脑细胞形成期）
据研究显示，最初的原生神经组织，约是在卵子受精后第18天，从中胚层与外胚层的交互作用中所产生。一般认为，神经胚形成约是在卵子受精后的第19 天，这时候通常也是妈妈发现受孕成功的阶段，在确定自己即将成为父母时，胎儿的脑部组织也就开始形成了，这时，“先天遗传”已经确定，而胎儿后续发展就要看父母亲如何给予“后天环境”的培养了。
从第19天起，胚胎的神经系统便快速地发展，直到第26天左右从底端开始产生闭合，向下延伸成为脊髓，也就是说，胎儿的脑部发育，从卵子受精4星期后就已经开始形成，而从怀孕第8周开始，胎儿已经有了基本雏形，虽然距离完全成形还有点远，不过，这时要正式称作胎儿，而非“胚胎”了。
母体的荷尔蒙分泌与营养状况都会影响到胎儿的成长，尤其前3个月更是脑部细胞发展的重要阶段，这个阶段的胎儿虽然吸收的营养有限，不过仍需注重均衡，不要让自己有不正常的饮食习惯或让不好的习惯介入（例如吸烟、喝酒、药物成瘾等），基本上都能达到很好的状况。
关键期2：怀孕20周左右（脑细胞增殖期）
大约在怀孕20周左右，胎儿的听觉、视觉等神经系统便陆续发展，20周后，脑细胞的发育会变得愈来愈复杂，而这个时期也是胎动出现之始。医生说，即使很多实证医学上无法证实胎教的效用，不过，胎儿会随着神经系统的发育与外界的刺激，在子宫内就开始进行学习的功课，也就是说，这时候正是妈妈与胎儿互动最有效的阶段，最适合给予胎儿良好的刺激，让他形成良好的神经回路，协助脑细胞逐渐朝向良性发展。
出现胎动时，可以用不同的胎教互动方式给予刺激，如：白天可以听听悦耳的音乐、轻轻的抚触，晚上爸爸回家后，跟老公一起进行子宫内对话，跟胎儿做交流。如果想让肚子里的宝宝出生后也能熟悉爸爸的声音频率，爸爸可以多跟胎儿说话，告诉他”爸爸正要做什么“等。不过，记得要让胎儿也有休息的时间，不要无时无刻都在逗他，这样也会造成胎儿的压力，因此，胎教的方式应该以间歇性刺激较好。
关键期3：怀孕30周左右到出生后（脑成长活泼期）
胎儿的脑部基础发展在怀孕4个月左右就已全部成形，不过影响脑神经发展的神经元却不会停止作用，而会持续进行树状突触直到出生后约3岁左右，甚至到青春期都可能持续发展。这些神经突触的刺激与发展，正是奠定胎儿日后许多能力（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、前庭觉、运动觉等）的重要关键。长期研究幼儿感觉统合议题的高丽芷老师认为，孕妈咪在怀孕期间的活动力会影响胎儿日后的感觉统合现象，尤其，活动力太少，更缺乏前庭刺激容易导致日后出现过动的现象。
适当的运动，如散步、走路等，可以适度刺激胎儿的前庭觉，如果前庭刺激不足，日后宝宝出生后，动作协调度会有所影响。至于有些体质不好，必须安胎的孕妈咪，则可以坐在安全度高的摇椅上来回晃动，同样也能达到刺激的效果。
胎教能养出稳健个性的孩子，应该从母亲怀孕期间开始，就让母亲和胎儿两方面进行交流。其中，可以唱歌、说话等方式，积极营造良好的子宫内环境，这样可以让胎儿的担心荷尔蒙下降，使他的害怕减少，降低日后叛逆的行为，培养出具有稳健性格的孩子。
独立思考需要勇气，一个人倘若没有足够的勇气，他就无法在权威的压力下抬起头，用自己的眼睛直视真理的天空。以下是“写独立思考
【篇一：独立思考作文】
孔子说：“学而不思则罔；思而不学则殆。”意思是指，如果学习书本知识而不思考，就会不辨真伪，更不能融会贯通，学以致用；如果只是苦思冥想却不认真读书，就会孤陋寡闻，才疏学浅，更不能做到博见约取，标新立异。
孔子的这两句话阐明了学习与思考的辩证关系。
学习与思考是人们在获取知识过程中，两个相辅相成，密不可分的思维活动。只学习不思考不行，只思考不学习也不行。只有将二者正确地结合起来，才算真正懂得了学习与思考的辩证关系。
这里所说的学习，主要指从书本上汲取间接
然而，学习本身并非目的，学会举一反三，灵活运用知识才是真正的目的。为此，就必须发挥主观能动性，进行积极、认真的思考，弄清知识的来龙去脉以及知识的有机联系。如果学到的东西不经头脑加工，就好比吃下的食物未经口腔咀嚼、肠胃消化，即便是美味佳肴，也不会被身体吸取一样，非但无益，反而有害。法国作家伏尔泰对此有着十分精辟的论述，他说：“书读得越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多。而当你读书思考得越多的时候，你就会清楚地看到你知道得还很少。”可见善于思考是多么重要！
要善于思考，需要有蜜蜂酿蜜的精神，每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少的心血。思考也需要我们下苦功夫，以“打破沙锅问到底”的探索精神去钻研，切不可不懂装懂，浅尝辄止。
学习是思考的基础，思考是学习的升华。在学习的基础上思考，思考才能深入；在思考的前提下学习，学习才有效果。同时对所学的知识必须结合实际反复运用，知识才能巩固，技能才可纯熟，这就是我们掌握知识的必由之路。
愿我们大家都能勤于学习，善于思考，去勇敢地攀登科学知识之颠。
【篇二：人类独立思想的重要性作文】
当一个人出生的时候，就意味着他有了自己独立的思想？这不是哪个科学研究可以让人去信服的。
当胎儿在母体内发育的时候，正是胎儿思想受外界影响形成思想的关键时期。并不是只有出生后才会慢慢形成他的思想。
一个人在离开母体后，是其思想成熟及发展的阶段。他的思想形成与其母亲在怀孕内的所思所想及接触的人和事。
假设在胎儿发育的早期阶段。例如3到4个月。就可以有着良好的环境，其思想的形成就可以比较形成独立的个性。不是比较参杂的混合思想。也就是受其母亲接触的环境锁形成的大众思想。
早在一个人出生前，便有了思想发育的早期阶段。其后天（出生后）所受的影响只会涉及到其个性及行为方式、而不是思想、。
正如现在人们所进行的胎教。正是因为这个缘故吧！让胎儿在出生前形成良好的思想，独立的.思想。可以防止后天不利的影响。一个人有了自己独立的思想，就不会受人蛊惑。他就会思考。
而在出生以前就有了独立思想的人，他的思考及思维方式。就一般人很难了解。他会用自己的思想和所有的学识去想，去推断这件事。对自己的影响及利害关系。
这类人有了自己独立的思想，必然会去把想法去实践，去证明思想的正确性。当一个人有了独立思想，他就不会轻易收人蛊惑。会主动去学一些对自己有用的知识和技能。从而去完善自己，使自己可以很好的去适应社会去适应人群！
【篇三：我学会了独立思考作文】
我学会了独立思考昨天晚上，我在写作业，突然之间，我被一道题困住了。
蒙提，我们又没教过，我怎么会写呀！我左思右想，把自己的脑筋都快要伤到了。就在这时候，妹妹这个“捣蛋鬼”又来烦我了，我都被妹妹这个“捣蛋鬼”又来烦我了。我不胜其烦了，我都被妹妹这个“捣蛋鬼”闹个鸡犬不宁，把我的思路都打断了，害得我“赔了夫人，又折兵。”，也不知如何是好，我只好把她赶出去，不然还能怎样呢？我被捣乱的不知从何想起。我在想的时候，我又“遭殃”了，我家小狗毛毛“汪，汪。”的叫，可把我害惨喽！
我不得已只好请教邻居，邻居告诉我：“只要理解意思，就能想出正确的答案啦！”我可高兴了，我蹦蹦跳跳地回了家。
不用说，老爸等一下又骂起我了。我只能趁老爸上楼的时候，才偷偷摸摸地跑进书房，还是被料事如神的老爸给逮住了。老爸瞪着白眼说：“给我如实招来。”我吞吞吐吐地说：“我没干什么，只是出去玩玩。”老爸说：“你能骗得过我这双眼睛，是不是，老师教过的题目不会做，去问邻居。”我委屈地说：“不是的，我们没教过的题目。”老爸亲切地说：“对不起，我误会你了，你原谅老爸好吗？”我笑眯眯地说：“老爸你只是不知道事情的原因，我不怪您。”我心里美滋滋地想：老爸还我清白了，事情总算有好的结果。
我回到了书房想题目，我想来想去，终于想出了意思。我现在只差答案了，别提多高兴。我只好再认认真真的想，我终于把答案想出来了。老爸看我这么晚还没睡觉，就说：“很晚了，赶快去睡觉，明天还要读书呢？”我随声应道：“我马上去睡觉。”心想：大功告成了。
我回到了房间，进入了甜蜜的梦乡。
中国好家长读后感【篇一】
这里的6个家教个案，是当前国内外广大中小学生家长非常值得参考的家教案例。
6位中国父母虽属不同阶层，但他们都善学知教，因此在培养孩子方面都有许多难得的
孩子是父母的作品，在提倡素质教育的今天，我们认为孩子的“素质”，更多地是出自家庭而不是学校。没有父母素质的提高，就不可能有孩子素质的提高，素质教育也就成了一句空话。
他山之石，可以攻玉。这些优秀父母的成功
中国好家长读后感【篇二】
母亲孩子的智能被坏情绪残害在母亲的子宫里
妈妈暑期学习回来，鞋子还没换，就冲过去看望分别两周的儿子。儿子的姥姥先开口说话了：“这么长时间没见娃娃了，快抱抱娃娃。”孩子很快模仿到：“快抱抱娃娃!”妈妈赶紧去换鞋、洗手，见妈妈没有第一时间抱抱自己， “气死我了”从六个月大的孩子口中脱口而出!这是孩子学说的第一句话!
妈妈非常惊讶，儿子这么早就能说完整的
这种动辄不堪忍受的心态，往往会使人心烦意乱，失去理智，乱了方寸，执拗任性，人的潜能得不到正常发挥。
大家都知道，在成功的路上，人最大的敌人不是别人，而是自己的坏情绪。愤怒时，不能制怒，使周围的合作者望而却步;消沉时，放纵自己的萎靡，许多光阴会白白浪费，一些机会会稍纵即逝。
婴儿坏情绪的诞生便意味着孩子自我调整能力的的萎缩，对他人、对自己的无情伤害，对各种外援的破坏，对各种利于将来成功的因素的破坏，为成功设下了种种障碍。
那么，几个月大的孩子怎么会有那么大的坏情绪呢?
原来，这位妈妈是个60后的抑郁症患者，从18岁开始，晚上就经常失眠，白天昏昏沉沉。但她却是一个十分要强的人，当年考学连拼三年，工作后，同样靠拼命三郎的作风取胜，不堪忍受的抑郁情绪与身心疲惫，经常让她火冒三丈， “气死我了”便成了她的口头禅。
怀孕后，在工作上对自己的要求没有变，但身体的变化，体力的不足，与她对自己业绩的高渴望形成严重的矛盾，“气死我了”这种坏情绪便常伴着自己，这种坏情绪不断刺激母亲内分泌系统产生“坏”激素，“坏” 激素通过脐带投放到胎儿体内。胎儿在子宫内十个月之久的生存环境中，逐步适应了这种“坏”激素带来的坏情绪，“气死我了”的那种感觉足以成为胎儿习惯性的情绪。
孕妇内分泌系统在不同的情绪下，会分泌出各种不同的激素。这些激素会经过血液循环或组织液循环进入胎盘，使胎盘的血液成分和组织液成分发生变化，在胎儿体内作为信使传递信息，对机体生理过程进行调节，成为胎儿生命中的重要物质。而在孕妇的“气死我了”的情绪下，内分泌细胞分泌的激素，全都是负面的：它们有的使血压升高，有的使肌肉僵硬，有的使神经痉挛，有的还会影响肾功能，还有的要影响其它内分泌腺的正常工作，继而产生更多的毒素。它对身体的危害，比打一棒或捅一刀要严重得多。因为有些激素的半衰期要持续好几天，对胎儿的伤害也会持续好几天。也许新伤未愈，孕妇情绪再次发作，胎儿又会再次受伤。
从小生命进入母体子宫“定居”起，孕期的各种情绪变化，无时无刻不在导致体内分泌物的变化，孕妇情绪好时，体内会产生一些有益的激素，以及酶和乙酰胆碱，这些有益的环境自然会使胎儿心情愉悦，健康发育，为今后乐观处事、热爱生活奠定了基础;孕期情绪不好时，可使大脑皮层与内脏的平衡关系失调，内分泌失调，以致引起肾上腺皮质激素增加，使孕妇子宫活动性降低，血流量减少，胎儿供氧不足，成为胎盘早期剥离隐患。而且肾上腺素对胎儿的作用时间比母体本身长，孕妇的紧张情绪过后，母体的应激状态会随即开始缓和，但对胎儿影响还在继续。
有人曾对第二次世界大战前后，德国55家医院所出生的婴儿做过调查。发现1933年希特勒上台前7年间，新生儿畸形率为1.25%;1933～1940年希特勒上台执政的7年间，畸形发病率上升到2.38%;1940～1945年第二次世界大战时期又上升到2.85%，1946～1950年前后最困难的5年里的畸形发病率高达6.5%。这说明希特勒的残暴统治，第二次世界大战的紧张、恐怖及战后的困境，对孕妇的情绪和胎儿的正常发育有很大的影响。
大量调查资料表明：孕妇在恐惧、愤怒、烦躁、哀愁等消极的坏情绪下，身体的各部分机能都会发生变化，从而导致血液成分的改变，体内会产生有害的成份，伤害胎儿的情绪，阻碍胎儿的正常发育，让胎儿倍感不安。
美国发展心理学研究中有一个经典的实验，称为“迟延满足”实验。这个实验用于分析孩子承受延迟满足的能力，所谓的延迟满足，就是能够等待自己需要的东西的到来，而不是想到什么就立即要什么，这是一个很通俗的解释，实验过程大致如下：
实验者发给4岁被试儿童每人一颗好吃的软糖，同时告诉孩子们：如果马上吃，只能吃一颗;如果等20分钟后再吃，就给吃两颗。有的孩子急不可待，马上把糖吃掉了;而另一些孩子则耐住性子、闭上眼睛或头枕双臂做睡觉状，也有的孩子用自言自语或唱歌来转移注意力消磨时光以克制自己的欲望，从而获得了更丰厚的报酬。在美味的奶糖面前，孩子们都将经受考验。
研究人员在十几年以后，再考察当年那些孩子的表现，发现那些当年能够为获得更多的软糖而等待得更久的孩子要比那些缺乏耐心的孩子更容易获得成功，他们的学习成绩要相对好一些。在后来的几十年的跟踪观察中，发现有耐心的孩子在事业上的表现也较为出色。也就是说，自控能力越强，延迟满足能力越强，越容易取得成功。
1996年美国心理学家斯腾伯格提出成功智力理论，很具有实用和现实取向性，他将创造性与实践性纳入成功智力之中，并通过研究发现，但凡成功者都具有20个特征，其中，学会控制自己的冲动和延迟满足就是两个重要的特征。孕妇缺乏耐心，遇事急躁，气急败坏的坏情绪，不仅给孩子的身心健康带来威胁，更可怕的是把自己习惯性的冲动以及不能延迟满足愿望时产生的毒素早早注进孩子的血液里，过早损坏孩子成功智能中的两大要素，是对孩子成功智能的无情残害。
各种胎教器材已经充斥着市场。让一些准妈妈无所适从，但我要强调的是，那些器材都仅仅只能给胎儿提供一种外环境，这些外因还是要依靠母亲素养这一内因发挥作用，所以，孕妇的个人素养显得更为重要。
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素养的提高，首先是坏习惯的克服。也许克服一个坏习惯是一件很艰难的事，但只要自己能意识到，不断提醒自己，不断激励自己，坏习惯终究就会被好习惯取代。在您培养好习惯的时候，无形中就培养了胎儿的好习惯，这些好习惯将是送给孩子最大的财富。科学实验证明，母亲早睡早起，胎儿出生后同样早睡早起，所以，孕前克服掉一个坏习惯，孩子的天赋就能实现一次超越。
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素养的提高，也是做人的长进。如果愿做人母，就要敢于面对自己的种种不足，努力改掉自己的坏习惯，提高与人沟通能力，学会与人友好相处。尤其是婆婆，也许因为代沟，也许因为地域文化，也许因为家庭背景，也许因为个人经历，产生沟通障碍非常普遍，但将要为人母的人，一定要学会站在老人角度去思考问题，理解老人，接纳老人，孝敬老人，这种孝心会深深地注进胎儿的生命里，成为开发胎儿感恩之心的最有力的资源。
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素养的提高，还包括人脉的畅通。有能力接纳形形色色的人，学会理解，学会包容，有能力处好家庭关系、同事关系、邻里关系，建立良好的人际关系，是情绪的最好保障。如果孕前本来就浑身是毛病，处处斤斤计较，娇气十足，爱发牢骚，孕期无论如何调试心态，都无法保持良好的情绪。
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素养的提高，也包括耐挫折能力的提高。遇到不顺心的事，能做到心平气和，宠辱不惊，必能应对孕期的种种问题。所以，孕前除了注意营养搭配，科学饮食，规律健身以外，学习一门自己热衷的技能，努力克服学习中的困难，技能学精湛了，不仅会产生充实、自信的感觉，而且从中锻炼了您的耐挫能力，耐挫能力不仅有助于保障孕期的情绪，而且对胎儿心态培养，提高耐心期待这一延迟满足的成功智能是一个有力的保障。
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素养的提高，还包括做好充分的孕育准备。把孕育看做人类最伟大、最神圣的一种职业与责任。从个人习惯，为人处世，耐挫能力等，各方面全面提升自己，并认真学习相关知识，做到心中有底气，相信自己能超越极限，建立自信，不断进行心理暗示，至少花一年时间，充分准备，您再去创造生命，您的孩子会因为您的努力，“青出于蓝而胜于蓝! ”
