毕业赠言
文 | 涂惜君
晚上，我批改完学生作业，目光落在案头一本包装得非常精美的毕业留言册上。这本留言册是下午放学后一位同学忘在教室里，被我捡回来的。其实，眼下离毕业还有两个多月呢，就这么急着互相赠言留念了。这班淘气包，花样就是多。他们会在同学的留言册上写上什么话呢?我打开留言册，想读一读孩子们的心事。
“郭英。”这是这本留言册的主人。郭英是班里一名女生，学习成绩一般，但能弹一手美妙的电子琴。班队活动课上她常上台为大家弹奏乐曲，美妙的琴声把同学们带进音乐的天堂里，就连我这个班主任也被陶醉了。现在一想到她那美妙的琴声，我就情不自禁地露出笑容。
“不管是过去，现在，还是将来，我永远Love you !”——管腾。
我吓了一跳，笑意在脸上凝固了。管腾那张早熟的脸浮现在我眼前：郭富城式的发型，喜欢穿一身黑，高大英俊，性格活泼好动，很会说笑话，常把大伙儿逗得哈哈大笑，学习成绩平平，是个足球健将。这个管腾，顶多才13岁，居然写给女生的的赠言如此“超前”。才六年级的孩子呀，就懂得“爱”了?且是“过去”、“现在”和“将来”!过去就已经“爱”了?现在还“爱”着?将来在哪里呢?一个13岁的孩子谈将来的“爱”，未免太遥远了。未来的他们将会是一副什么样子呢?真的到了将来还“爱”着吗?管腾呀管腾，看来我应该找你好好谈谈了。
“愿你和管腾白头偕老。”
“愿你早日找到白马王子。”
“祝你和管腾早生贵子。”
……
真是越看越离谱，越翻越令我吃惊，越看越令我心惊肉跳。
这是什么毕业赠言呀，简直是胡扯!想不到郭英和管腾的“早恋”已得到其他同学的“认可”和“
我合上留言簿，目光落在封面上两个正在接吻的外国男女青年脸上，轻轻摇了摇头。我不是也有一本毕业留言册吗?我拉开抽屉，很快便找到了它——师范毕业时的同学留言册。
虽然十几年过去了，红缎的的封面却依然鲜艳如新，封面上那只镀金的雄鹰依然英姿勃勃。打开它，扉页上是一首《毕业歌》，我清晰地记得，当年在毕业典礼上，同学们合唱这首歌时“气壮山河”的场面，一张张青春的笑脸荡漾着热情与朝气。读师范的时候我们十六七岁，正是豆蔻年华，那时我们多么纯真，多么执着，对学业孜孜以求，对真理不懈探索……同学之间是的友谊透明就像纯净水，那时的我们天真快乐如同蓝天上飞翔的小鸟，对未来充满美好的憧憬，大家心中只有一个共同的愿望：为祖国育新人。在毕业前夕，同学们在彼此的留言册里留下了真诚的祝福。“奋斗吧，为了明天的希望!”“愿你用你的青春和智慧辛勤培育祖国的花朵，祝你桃李满天下!”“愿你在粉笔生涯中勤耕耘、多奉献、获丰收!”“祝你成为一名高级的人类灵魂工程师!”……一句句热情的话语简直就是一句句铿锵的号角诗，年轻的我们载着学友们美好的祝愿奔向教育战线，兢兢业业，勤勤恳恳，勇于开拓，努力进取，换来了一次次成功的喜悦。每年的同学聚会上，我们都为自己没有虚度年华而发出爽朗的笑声……不知怎的，我被自己弄得泪光闪闪。我合上这本毕业留言册，瞧见封面上的苍鹰依旧壮志凌云、英姿飒爽。
我沉思了片刻，重新捧起这本新时代的小学生毕业留言册，心绪起伏。语言是思想的直接反映，从这本留言册中，我真实地触到了孩子们的脉搏。我默默地说：“孩子们，你们是祖国的未来，民族的希望，肩负着建设祖国的重任，也许你们生活太幸福，你们不知道如何艰苦奋斗;也许你们生活在新时代，接触到的事物太超前，你们争先赶时髦;也许你们的营养太丰富，心智过早地发育了。但是，‘少壮不努力，老大徒悲伤’，‘为中华之崛起而读书’才是正理呀!”
我打开窗户，望着满天的繁星，自言自语地说：“孩子们，你们都是希望之星呀!”我想，明天一定开个班会，主题是：关于毕业赠言。我为自己的主意笑了。对了，明天一定把我的毕业留言册带到课堂上，让孩子们看看他们老师“少年壮志不言愁”的见证物，我想他们一定会有所启发的。
这时，一阵微风拂过，好清爽哦。一抬头，天上的星星正对我调皮地眨眼呢。我对着满天繁星，开始思考明天班会课上的对话……
作家寄语中学生写作
王蒙：
我觉得中学时代非常重要，一个喜好文学的人往往在中学时代就表现出自己的追求、自己的个性，乃至处于萌芽状态的才华。尽管中学生的知识、经验还相当有限，思想、心理也还不那么成熟。但是中学生特别敏感，开始用一种成人的眼光，或者说努力学着用一种成人的眼光来看待世界、看待人生。他开始用什么样的眼光、什么样的思想、什么样的情感来看待世界、看待人生，这对他一生的影响非常深远。
我希望中学生把作文写好，但是我不喜欢看那种年轻人做老年语、做未老先衰语的作品。我希望中学生能保持青少年的单纯和朴素，不要说空话、套话。如果太像大人的作品，等于瞄准了一些作家的创作，让人感觉到有一些勉强，不一定是最好的选择。
文章应多一点朴素的、单纯的、直抒胸臆的语言，不需要加太多的修饰。“清水出芙蓉，天然去雕饰”，大家应多写这样的文章。
最真实地袒露自己，用许多辞藻、妙笔生花不一定是最好的办法。
钱理群：
我想抄一段鲁迅的话，赠给年轻朋友：
“我们要说现代的，自己的话；用活着的白话，将自己的思想，感情直白地说出来。”
“青年们先可以将中国变成一个有声的中国。大胆地说话，勇敢地进行，忘掉了一切利害，推开了古人，将自己的真心的话发表出来。真，自然是不容易的。……但总可以说些较真的话，发些较真的声音。只有真的声音，才能感动中国的人和世界的人；必须有了真的声音，才能和世界的人同在世界上生活。”
我希望我们的中小学生，从现在开始，一辈子说自己的话，说真话，至少说较真的话。
余华：
我一直认为写作是一种乐趣，一种创造的乐趣。最初写作时的主要乐趣是对词语和句子的寻找，那时候最大的困难是如何让自己坐下来，让屁股和椅子建立友谊，我刚开始写作时才二十岁出头，这是一个坐不住的年龄。想想当时我的同龄人在到处游荡，而我却枯坐在桌前，这是需要极大的耐心来维持的，必须坚持往下写，然后突然有一句美妙的语言出现了，让我感受到喜悦和激动，我觉得自己艰难的劳动得到了酬谢，我再没有什么可抱怨了，我枯坐桌前也同样有无穷乐趣。
对一个长期从事写作的人来说，有时候写作已经不单纯是在写作，更像是一种人生经历，尤其是长篇小说的写作，长达一年或者几年几十年的时间，写作者的情感往往和作品中人物的情感同舟共济，共同去承受苦难，也共同去迎接欢乐。这时候得到的乐趣会让我们相信，虚构的世界比现实的世界更加引人入胜。
我要谈的`是一个非常重要的经验：任何一个写作者同时也是读者，写作者必须重视自己读者的身份。正是在阅读很多经典作品时带来的感受，才会不断纠正自己在写作过程中的错误。
（文章有删改）
9．通读上述材料，概括三位作家的主要观点。（3分）
王蒙：▲
钱理群：▲
余华：▲
10．作家王蒙对中学生“开始用成人的眼光看待世界、看待人生”持肯定态度，但反对中学生作文“太像大人的作品”，你认为他的说法前后矛盾吗？为什么？（4分）
11．根据你对上述文字的理解填空。（4分）
作家余华认为“写作是一种乐趣”，他的乐趣分两个层级：最初写作时，乐在▲；长期从事写作后，乐在▲。
12．余华觉得“正是在阅读很多经典作品时带来的感受，才会不断纠正自己在写作过程中的错误”，你也有过类似的经历吗？请举出一个你自己亲身经历的实例来证明这一观点。（3分）
参考答案：
9．王蒙：写作要真实地袒露自己的思想；钱理群：写作要说自己的话，说真话； 余华：写作有着一种创造的乐趣。
评分标准：共3分，每点1分。意对即可。
10．不矛盾。中学生开始用成人的眼光看待世界、看待人生，表明他们已经表现出自己的追求、自己的个性，这对他一生的影响非常深远；但是中学生作文如果“太像大人的作品”，就失去了青少年应有的单纯和朴素，不能真实地袒露自己的思想。
评分标准：共4分。意对即可。
11．美妙语言的出现与作品中人物的情感同舟共济
评分标准：共4分，每空2分。意对即可。
12．开放性试题，不设统一答案。
评分标准：共3分。能举出自己亲身经历的实例（比如：自己在写作中出现文不对题、叙事苍白、描写失当、结构混乱等错误，借助于阅读经典作品时带来的感受得以纠正），言之成理即可得分。
1、流星，飞走天空，可能有一秒时的凝望？然而这一瞥的光明，已长久遗留在人的心怀里出处：《繁星春水》
2、命运如同海风—— 吹着青春的舟 飘摇的 曲折的 渡过了时间的海。出处：《春水》
3、小松树， 容我伴你罢， 完成了“自然”的图画。出处：《繁星·春水》
4、向日葵对那些未见过白莲的人 承认他们是最好的朋友 白莲出水了 向日葵低下头了 她亭亭的傲骨 分别了自己出处：《繁星》
5、无希望的永古不失望，不希翼那不可希翼的，永古无悲哀。出处：《往事》
6、读书好，好读书，读好书。出处：《忆读书》
7、倘若世间没有风和雨，这枝上繁花，又归何处？只惹得人心生烦厌。出处：《繁星·春水》
8、爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可落，也不觉是悲哀。出处：《寄小读者》
9、如果你的心简单，那么这个世界也就简单。
10、心是冷的 泪是热的 心--凝固了世界 泪--温柔了世界出处：《繁星春水》
11、爱在左，同情在右，走在生命的两旁，一边撒种，一边开花，将这一径长途，点缀的香花弥漫，让其中穿枝拂叶的行人，踩着荆棘，却不觉得痛苦，有泪可流，却不显悲凉。
12、我的心呵! 你昨天告诉我 世界是欢乐的 今天又告诉我 世界是失望的 明天的言语 又是什么 教我如何相信你!
13、深林里的黄昏， 是第一次么？ 又好似是几时经历过。出处：《繁星》
14、墙角的花儿当你孤芳自赏时，世界便小了
15、然而我不敢说来生，也不敢信来生出处：《谈生命》
16、为着后来的回忆，小心着意地描绘你现在的图画出处：《冰心散文集》
17、我和你，是无限之生中的偶遇，也是无限之生中的永别；再来时，万千同类中，何处更寻你？出处：《繁星·春水》
18、星星——只能白了青年人的发，不能灰了青年人的心。出处：《繁星·春水》
19、生离-是朦胧的月日， 死别-是憔悴的落花。出处：《繁心·春水》
20、雨后的青山，好像泪洗过的良心。
21、心灵的灯，在寂静中光明，在热闹中熄灭。出处：《繁星·春水》
22、绒绒的雪上，极整齐分明的镌着我们偕行的足印。独自归来的路上，偶然低首，看见洁白匀整的雪花，只这一瞬间，已又轻轻地掩盖了我们去时的踪迹。——白茫茫的大地上，还有谁知道这一片雪下，一刹那前，有个同行，有个送别？出处：《往事》
23、爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花b
24、年光真是一件奇怪的东西！一次来心境已变了，再往后时如何？也许是海借此要拒绝我这失了童心的人，不让我再来了。
25、一把刀，一匹马，便堪过尽一生了！出处：《梦》
26、假如生命是乏味的，我怕有来生！假如生命是有趣的，今生已是满足的了。出处：《往事》
27、颂美黑暗！讴歌黑暗！只有黑暗能将这一切都消灭调和于虚空混沌之中；没有了人，没有了我，更没有了世界！出处：《往事》
28、沉默着罢！ 在这无穷的世界上 弱小的我 原只当微笑 不应放言。出处：《春水》
29、在模糊的世界里——我忘了最初的一句话，也不知道最后一句话。出处：《繁星春水》
30、走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。让穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。出处：《赠葛洛》
31、玫瑰花的刺， 是攀摘的人的嗔恨， 是她自己的慰乐。出处：《繁星》
32、May there be enough clouds in your life to make a beautiful sunset. 愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。出处：《谈生命》
33、他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！出处：《谈读书》
34、冠冕？是暂时的光辉，是永久的束缚。出处：《繁星·春水》
35、生命何其实在，又何其飘忽？她如迎面吹来的朔风，扑到脸上时，明明觉得彻骨劲寒，她又匆匆吹过，飒飒的散到林子里，到天空中，渺无来因去果，纵骑着快马，也无处追寻。出处：《往事》
36、愿你的生命有够多的云翳，造成一个美丽的黄昏。出处：《冰心散文集》
37、怎么独自站在河边?这朦胧的天色，是黎明还是黄昏?何处寻问，只觉得眼前竟是花的世界。中间杂着几朵白蔷薇。出处：《冰心散文集》
38、成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。出处：《繁星·春水》
39、我们是生在海舟上的婴儿 不知道 先从何处来 要向何处去
40、快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的'时候，就给你造成一个美丽的黄昏。出处：《霞》
41、繁星闪烁着——深蓝的天空，何曾听得见他们对话？沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。出处：《繁星·春水》
42、光阴难道就着般的过去么？除却缥缈的思想之外，一事无成！出处：《繁星·春水》
43、零碎的诗句， 是学海中的一点浪花罢； 然而它们是光明闪烁的， 繁星般嵌在心灵的天空里。出处：《繁星·春水》
44、愿再不为谁动心,也永不做谁的梦,无希望的永远不失望，不希冀那不可希冀的，永古不悲哀！出处：《灯塔》
45、愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。出处：《谈生命》
46、墙角的花！ 你孤芳自赏时 天地便小了。出处：《春水》
47、时间 现在的我 太对不住你么 然而我所抛撇的是暂时的 我所寻求的是永远的
48、天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响。海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀里……天地一切都信她！她对于我的爱，不因着万物毁灭而更变！出处：《寄小读者》
49、世界上 来路便是归途， 归途也成来路。出处：《春水.迎神曲》
50、天上的风雨来了，鸟儿躲在它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。出处：《繁星·春水》
扩展阅读：关于儿童节的句子
1、虽然玫瑰花开了还要谢，但是儿童节我要永远欢跃！
2、孩童的动作，是很干净，是很正直的。
3、从小就热爱科学，长大才能勇攀高峰。
4、像儿童一样，我对世界保持新鲜感。
5、儿童是我们的未来，是我们的希望，是我们国家最宝贵的财富。
6、多思考，多疑问，是学习的好办法。每一个人都有自己的长处，千万不要戴有色眼镜去看人，学习别人的长处，多向别人请教问题你才会学的更扎实。
7、勤奋学习学三好，刻苦钻研登高峰。
8、歌舞欢腾，六一儿童庆佳节；阳光灿烂，万千新花正宜人。
9、儿童节快乐，永远童真的你！
