一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。每小题3分，共45分)
1、孝敬父母是全人类共同崇尚的美德，作为中学生的你，可以有哪些方式来孝敬父母()
①体贴父母的辛劳②关心父母的健康③外出打工赚钱替父母分担家庭经济困难④听取父母的教诲
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
2、“我妈妈一件事能说上八遍，甚至半夜做梦也要唠叨几句!”“人家都是妈妈唠叨，我家邪门儿了，我妈难得说几句话，我爸一天到晚唠唠叨叨，烦死人。”对父母的爱“唠叨”，你认为以下看法正确的是()
①父母“唠叨”是出于对我们的关爱，怕我们走弯路②我们已经长大了，不再需要父母的叮嘱和关照③父母爱“唠叨”是对我们的不信任④我们应尊重父母，理解父母的苦心
A、①③B、②④C、②③D、①④
3、以下对待父母爱“唠叨”的做法中，你认为比较好的是()
①尽量将父母交代的事完成好让父母放心②悄悄地告诉父母，“唠叨”会影响你的学习③对父母的“唠叨”一概左耳进，右耳出④直接告诉他们，这样“唠叨”你很烦⑤想一想这是没有父母的孩子想听也听不到的“福音”
A、①②③B、②③④C、①②⑤D、②③⑤
4、在正确处理尊重理解父母与规劝批评父母的关系时,以下认识正确的是()
A、尊重父母不可以向父母提意见
B、孝敬父母就是对父母百依百顺
C、父母有不正确的言行，子女应善意提出批评，帮助父母纠正错误和过失
D、父母如果错了，要坚持让他们认错
5、下列不属于法定的父母子女关系的是()
A、老张与干女儿B、老王和继子C、老李和养女D、老刘和私生女
6、家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。这句话表明()
A.家就是有居住的地方
B.家既是物质生活的后盾，也是情感的栖息地
C.家就是寄托感情的地方
D.家是束缚个人发展的地方
7、家庭中最主要的'关系是父母与子女的关系。这种基于血缘确定的亲子关系()
A、经双方当事人同意，可以选择或改变B、不能改变，但可以选择
C、子女成年后可以选择或改变D、不可选择，无法改变
8、爸爸和邻居发生口角，他准备纠集“朋友”，去“教训”邻居一顿。你应该()
A、帮爸爸“教训”对方B.劝阻爸爸，不能让他因一时冲动做出违法的事
C.不管不问，那是大人的事，我们不便插手D.及时报警，让警察拘捕爸爸
9、“芳室芝兰茂，春风桃李香。”家庭留给我们多少温馨的记忆!一般而言，家庭是由下列关系结合而成的亲属生活组织。()
①婚姻关系②血缘关系③收养关系④地域关系
A、①②B、①②③C、①②③④D、②③④
10、小丽今年13岁，父母离异，小丽随母亲生活，爸爸答应每月给小丽200元生活费，但从来没给过。小丽爸爸的作为()
A、只是不道德作为，因为扶老携幼是中华民族的传统美德
B、是违法行为，因为扶养子女是父母的法定义务
C、是情理之中的，因为小丽与父亲不在一起生活
D、是他家的私事，别人无权干涉
11、孝敬父母，最重要的是对父母()
A、侍俸和赡养B、敬重和爱戴C、尽首先义务D、尽法律义务
12、我们与父母产生代沟的直接原因是()
A、年龄差异B、知识差异C、阅历差异D、角色差异
13、小舟在学校与别人关系不错，但回到家里却与父母“话不投机半句多”，对父母的言行看不惯对父母的管教听不进，这种现象()
①表明小舟与父母之间缺少沟通②发展下去，会影响家庭和谐
③是一种普遍现象，听之任之好了④不利于小舟身心的健康发展
A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④
14、从传统的“四世同堂”，到现在的“三口之家”，家庭的结构是不断演化的，现在一般的家庭结构类型是()
①核心家庭②主干家庭③联合家庭④单亲家庭
A、①②B、③④C、①③D、②④
15、我国《宪法》规定：成年子女有。()
A、要求父母抚养的义务B、赡养扶助父母的义务
C、向父母提供抚养费的义务D、和父母一同生活的义务
二、判断说明(每小题4分，共16分)
16、(1)小文放学后和同学一起打球，很晚才到家，妈妈非常生气地批评小文，小文赌气不理妈妈。
判断：()理由：
(2)观察右图，请你判断，并指出相应理由。
判断：()理由：
(3)孝敬父母就是要时时处处听父母的。
判断：()理由：
(4)我把家里的脏衣服洗了，让妈妈多休息一会儿。
判断：()理由：
三、情境分析(24分)
17、网名为“心星泪光”和“青苹果”两位中学生近日在网站论坛上留言表示，他家的长辈很唠叨，令他非常烦恼，他已经15岁了，可长辈们还当他是小孩，特别是他的妈妈，经常因为他的考试成绩“唠叨”。
和谐、温馨的亲子关系是每个人的渴望。请你在论坛上留言：如何搭建亲子和谐的沟通桥梁?
18、小敏一直为有一位朋友般的母亲而骄傲，而自己向来也是“妈妈的贴心小棉袄”。可自从上了初中以后，她越来越找不到这种感觉了。不仅如此，有时小敏还总是与妈妈“作对”：天冷妈妈让她多穿件衣服，她偏不;妈妈让她带个鸡蛋去学校，她也不;妈妈让她做家务，她总是敷衍了事，而且动不动就说“你烦不烦呀!”妈妈对她的关心她都一概否定。
结合所学知识回答下列问题。
(1)小敏与母亲之间代沟出现的原因是什么?
(2)小敏故意与妈妈“作对”说明了什么?长此以往，有何危害?
四、实践探究(15分)
19、分析下面对话，探究以下问题：
小明说：“我已经长大，妈妈还总唠叨啥?真烦人!”
妈妈说：“我还不是为你好吗?怎么能说妈妈唠叨呢?”
(1)请你谈谈对小明母子对话的看法并说出理由。(4分)
(2)想一想：你觉得我们我们为什么要孝敬父母?(3分)
(3)对父母的养育之恩，做子女的我们应怎样回报?(2分)
参考答案
一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。每小题3分，共45分)
题号123456789101112131415
选项CDCCABDBBBBACAB
二、判断说明(16分)
16、(1)判断：错误
理由：要理解父母，对父母批评，要做到有则改之无则加勉。
(2)判断：错误
理由：孝敬父母是中华民族的传统美德;作为子女应履行孝敬父母的义务等
(3)判断：片面
理由：孝敬父母不是古代的愚孝和盲目的顺从。对父母的意见和建议我们要正确对待等。
(4)判断：正确
理由：做一些力所能及的事情，可以减轻父母的负担。
以亲情为话题的作文1
亲情是朱自清父亲的背影;亲情是孟郊慈母手中的针线;亲情是阿尔勃累喜特丢勒兄弟《祈求的手》;亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹;亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，亲情是……
自从我们来到这个世界，我们便无时无刻不在沐浴着亲情。回味一下家庭生活，你便会在亲人一个不经意的眼神里，一个随意的动作中，一句最平常不过的叮咛中，一件日常的琐事中，深深地感受到它：悠悠亲情。
还记得那次，外婆带来三个芒果，一家人都喜欢吃，爸爸把它放在冰箱里。
我打开冰箱，在灯光下，看着三只芒果，金灿灿的，一个个安静地睡着，透着诱人的香味。即便如此，我还是悄悄地合上了门。妈妈看见了，取了一只，递给我说：“吃吧!我们还有两只呢!”我抬头，看见妈妈慈爱的眼神，以及微笑的嘴角，点了点头，接过芒果。但是我知道，妈妈这几天感冒，喉咙发炎，肯定很难受，正需要这几只芒果的滋润;况且外婆打电话催她吃了好几次，她总是推说着，或者撒谎说她已经吃了。我知道，她是舍不得吃，她要留给她的宝贝女儿。于是，我把芒果又放进了冰箱。
第二天，回到家，三只芒果已放到桌上，妈妈用沙哑的声音嘱咐我吃了芒果，我拿着芒果进了自己的房间，虽然好香，我还是没吃，随手把它放在书桌旁。
晚上做完作业，我累了，又看见那个芒果。听到妈妈的咳嗽声，我连忙拿起我的那个芒果，想到冰箱去换一只凉的给妈妈吃，我打开冰箱，这时我发现：芒果，一个也没有少……
其实，倒杯茶，盖个被等细微动作都是出自亲情的温泉，亲情是理解与支持，信任与体贴，难怪有人说：
我们挟着寒气而来，又携着温暖而去。
我们担着失落而来，又捧着希望而去。
悠悠亲情……
以亲情为话题的作文2
又一次我装作不经意之间的回头，不出所料的再次看见爸爸那转身没入人群的身影，心头依旧弥漫着温暖。
吃过早饭，我像例行公事一样机械地向爸爸告别，他头也不抬的淡淡地“嗯”了一声，算作是回应。我不经心生寒意，父女之间只剩下如此冷淡的情感交流的方式，熟悉的就像陌生人一样。走出家门，今天是阴天，灰灰的天让人的心情也不舒服，大热天里竟破天荒感到冷。我一人缓缓的走着，不知不觉就走到了校门口。这一个时候，大多数同学都由父母送到校门口，看着他们沉浸在似乎永远无穷无尽的叮咛嘱咐中，一脸不耐烦或者是无所谓的样子。我想，他们还真是身在福中不知福啊！拿我跟他们对比，他们就会发现其实要比我幸福得多了。要知道，我有多希望有爸爸妈妈陪伴在我的身边啊！
自从上小学时后，他们就再也没有接送过我上下学了。爷爷奶奶也因年老体迈无法接送，所以理所当然的，我只能一个人上下学。起初我根本不能接受，为什么上了小学就没人接送呢？幼儿园时的“护卫队”去哪里了？有司机老爸的专车接送，开着车窗吹着风，笑得多灿烂啊！那些时光都去哪了？现在，我只能一个人。虽说这么久时间我已经习惯了所有的不习惯，可偶尔还是会感到难受。再加上每一个星期都会受到同学们的家长的刺激，心里真是会不舒坦。
好几次我鼓足勇气问他们为什么，妈妈只是浅浅的一笑，转过身忙自己的事；爸爸呢，每次都会巧妙地转移话题，将我的注意力吸引到其它地方。渐渐地，我知道是不可能从他们的口中问出答案，也就放弃了。
就这样，我逐渐不再去追究这件事，甚至几乎就快遗忘了。直到一个早晨，我一个不经意的回头，才将多年来的不解跟抱怨完完全全化解。
那是一普通得不能再普通的早晨，我照常一个人走向学校，看到视线里许多我已许久没有亲身经历过的情景，我强迫自己扭过脸，就这么一个不经意之间的回头，我居然看到了爸爸转过身匆匆穿过人群，接着消失不见，就如同不曾出现过一样。但我清楚地告诉自己：没错，你没有眼花，刚刚爸爸确实是在那个路口，他在看到你平安到校之后才离开。也许这么多年他一直是如此，只可惜你没有早些发现，你到底是误会了他。现在，你还能抱怨他对你不够关心，不爱你吗？
就在那一刻，有一种难以言说的感受一直旋绕在心头。原来，爸爸，你一直在默默的守护着我，原来，亲情一直离我不远，只不过是一回头的距离。我庆幸自己发现了这隐形的亲情，这样的隐形，更胜过有形。
以亲情为话题的作文3
我们的人生总是阳光明媚、晴空万里，这万缕阳光，到底哪一缕最温暖，哪一缕最贴心？有人说是给予别人帮助，也有人说是得到了某种荣誉……但我却认为是父爱母爱。十几年来，父母给予我们多少温暖，多少关爱，给了我们多少帮助，恐怕这是一个未知数，父母的爱是无私的，是不图回报的。我们要学会感恩，真正拥有一颗感恩的心。
父爱如山。爸爸像山一样挺立，让我依靠。人人都说父母是孩子的第一任老师，我的父母更是如此。在我很小时候，爸爸就教我识字，因为幼小，要认会一个字是很困难的，爸爸教我时，总是不厌其烦，一遍又一遍地教我读，教我认。因此，在我上小学时就认识了许多字，学会了许多知识，可以说，这是爸爸对我深深的爱才使我拥有了这一切。
父爱不光是体现在教我知识方面。在生活中，爸爸对我的照顾更是无微不至。小时，爸爸经常拿一些图书读给我听，当我提出某些难懂的问题，他总是耐心的给我讲解其中的道理，还说你长大了就会懂的时，我总是对长大充满了期盼，充满了憧憬。
母爱如水。母爱像一股清爽的泉流滋润着我幼小的心灵。记得是三年级的时候，我身上起了一些水痘，引起搔痒、难受等症状，我请假休息，在家养病。为此，妈妈也请了几天假在家陪我。我渴了，她给我端水；我痒了，她给我挠痒痒，一天到晚又是打扫房间，又是做饭，还要照顾我。知道了得这种水痘不能吃油腻的食物，妈妈特意跑了几趟商店，给我买了一些不含油腻的食物。晚上，妈妈总是陪在我身边，总是等我睡熟了，她才肯合上疲惫的双眼。因为难受，好几天我彻夜难眠，妈妈就陪了我一个又一个晚上。在妈妈精心呵护与关心下，我的病好得更快了。
妈妈虽然没有高深的文化，但她对我的学习却从来不含糊。她总是说：“我在学习上吃了亏，只念完初中就再也没上学，我最大的希望就是亲眼看着我的孩子走进大学校门，就是吃再多的苦我也愿意”。在学习中，每当我有不认识的字，不理解的词语，妈妈也读不准的，她总是翻开字典，帮我读准理解。
父母给予了我们这么多，我们应该为他们做些什么呢？不能把父母对我们的关心看为理所当然，更不能向父母要钱图享受，我们应该学会感恩，哪怕是为父母捶捶腿、捶捶背这些微不足道的小事。我们要对父母充满深深地感激之情，在生活中学会帮助父母，洗洗锅，扫扫地，为父母分担一些家务，使在单位劳累了一天的他们在家中能轻松一点。我们更是应该以实际行动回报父母，回报父母的养育之恩。
感悟父爱母爱，感悟生活，感悟亲情，感悟父母的良苦用心……
以亲情为话题的作文4
我读懂了亲情，就似星星看懂了真正的眼睛。
我读懂了亲情，就似尘埃依恋着不灭的恒星。
它有一双灰色的令人叹息的眼睛。明明混沌不堪，却又那么简单易懂。就似人体的线路，明明是复杂的构造，却是最简单的捷径。
小时候，记得会怨你。
明明是自己做的不对，可是当夜晚偷偷躲在被子里，轻声哭泣之时，安慰我的也是你。因为不懂得，所以非常快便一笑了之。现在发现怨不得，只能怪自己。
小时候，记得自己是一个人住校的，虽然有这么多的同学陪着，可是还是觉得心里空落落的。明明知道你们非常忙，但是还是不由自主的会想你们，因为知道，所以也没有再过问，虽然，有时候，还会有一些小小的埋怨，但是还是忍住。
懂事些，长大些，可是还是会怪你。
记得年纪又一些大了，年级也更高了，记得有一阵子成绩经常下滑，每一次回到家，成绩单都在手里，不愿给你们看，我怕死，但是更怕痛。每次打完后，那恨铁不成钢的眼神令我难堪，我也知道是自己做的不对。“以后考不好，不要不告诉我们！诚实一些，我们不会打你。”还记得这循循善诱。当我再一次没有考好，颤抖着将成绩单从书包中掏出来，记得落下的仍是巴掌。我已经诚实的将试卷给你们看了，你们自己说不会打我的，可是……，我没有反驳，我胆小怯懦，所以在学校装的大大咧咧，是一个大胆开朗的女孩，我会怪你们，但是我知道，错在我。
成熟些，才发现，我——爱你。
随着年级的逐渐升高，渐渐明白，要懂事。
没有考上好的中学，这一直是一个阴影。当我再一次做的不好，你大声的骂我，那是我第一次和你顶嘴，为什么，你一次一次地要否认事实的存在。我不甘，也许，我的叛逆期提早来临了吧。想起以前的事情，第一次感到了真正的心寒所在。
但是，正经下来反思之后，我才发现，我是多么的渺小，渺小道连一粒沙子都容不下，但是，同时我发现，在不甘和恨之外，还有一种对你的物质，它的名字叫爱，记住，它的名字叫爱。
因为胆怯些，所以永远说不出——我爱你们。
怨过，怪过，可是又能恨些什么。恨过了之后，便是爱。
父母对儿女的爱是无价的，而儿女对父母的爱永远是打折扣的。这是爸爸说的。
最好的东西，是永远不可以试着留在身边的，就如同美好的感情，往往最容易被伤害。
自从诞世起，我们永远就欠着父母一笔债，永远偿还不清。它是情债，如果用钞票这种低俗的东西来衡量，那么永远不知道它的准确数目。
以亲情为话题的作文5
天冷了，给我添衣服；下雨了，给我撑雨伞；生病了，为我熬药守护；每天，辛辛苦苦为我做饭、洗衣服……这就是我亲爱的妈妈，她用无私的爱为我搭起了一座亲情之桥。
有一次，天气很热，我穿得很单薄，就去上学了。不久，天空突然扯出一片乌云。过了一会儿，天空轰隆隆响起了阵阵雷声。随之，风越刮越大，瞬间，哗哗哗下雨了。渐渐的，我冷得直发抖了。我没带伞，一路上又没有房子，只好淋着雨去学校。到了学校，我的衣服裤子全湿了，像一条刚从河里上岸的小狗浑身湿淋淋的。全班的同学见了我都围着我说：“你怎么全身都发抖，这么冷还穿这么薄的衣服裤子。”不知怎么，我突然晕倒了，同学们都惊呆了，赶紧去找老师，结果老师没在办公室，都慌得不知如何是好。天还下着大雨，同学们都没带雨伞，只好等老师来了再说。
突然，从教室传来一种熟悉的声音，朦胧中我却睁不开眼睛，后来发生了什么，我就不知道了。等到我睁开眼睛一看，原来妈妈已经来到我的身旁。我惊讶地看看周围，问：“妈妈，我怎么躺在医院里？”妈妈微笑着说：“你在学校晕倒了。下雨时，妈妈知道你没带雨伞，肯定全身淋湿了，我就撑着伞跑到学校，拿衣服给你换。结果，我来到学校，就听到同学们说你晕倒了，我就赶紧把你背进医院。医生检查后说你发高烧，很严重，就让住院了。”
我抚摸着妈妈的手，看见他脸上一滴滴豆大的汗珠不断地流下来，衣服全湿透了，正全身发抖呢！我心疼地说：“妈妈，你怎么这么傻？衣服湿了还不回家换，我这边有医生照顾，您快回家换衣服吧！不然，你也生病了怎么办呢？”我好说歹说，妈妈总是不回去，要陪在我身边。妈妈紧紧地握住我的手，我感到很温暖。因为有妈妈在我的身边保护着我。我不会像那可怜的小鸭在河里游来游去，没有伙伴，也没有妈妈陪在身边，多可怜啊！我越想越觉得自己是多幸福啊！
到了晚上，吊瓶挂完了，天很冷，妈妈把她的衣服脱下来给我穿，自己却冷得直发抖。我心想妈妈对我可太好了，这么冷只顾着我，也不想想自己在发抖。我越想越心疼，眼泪偷偷地掉了一地。到了家里，妈妈又赶紧为我洗脸洗脚，忙得脸上直冒汗。我忍不住偷偷地哭了，没敢让妈妈知道。我生病休息了一个星期，每天第一眼睁开，就是看到妈妈在我的身旁照顾我，为我忙前忙后的。我发现，妈妈为了照顾我，人瘦了，皱纹多了，白发似乎也添上了好几丝……
妈妈用那无私的爱，架起了一座“亲情之桥”！她在那头，我在这头。她在这头，我也在这头。
以亲情为话题的作文6
人世间，最可贵的就是亲情。亲情……他们总会在最危急的时候出现。下面，就是一个另人痛苦流涕的故事
512汶川地震后，抢救人员在废墟里发现了一位母亲，那时她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进这位母亲的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子 ，还活着”。
在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着。发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。
在最无助的人生路上，亲情是最持久的动力，给予我们无私的帮助和依靠；在最寂寞的情感路上，亲情是最真诚的陪伴，让我们感受到无比的温馨和安慰；在最无奈的十字路口，亲情是最清晰的路标，指引我们成功到达目标
以亲情为话题的作文7
儿时，我们因为无知而不懂得回报父母的爱；长大了，我们因为面子而羞于表达。——题记
曾经听说过这样的一个故事：有一个青年埋怨父亲古板不体谅自己，经常和他发生争吵，两人之间，产生了一条无法跨越的鸿沟。直至一天，青年因为工作要到墨西哥待上半年，父亲知道后，拿出地图，要儿子指出墨西哥在地图上的位置，然后他用红笔画出中墨之间的距离，说：“当我想念你的时候，就可以清楚地看到这条线联系着我的牵挂。”
那一刻，父亲落泪了，儿子呆住了，我知道，我被感动了。
依稀记得小时候，父亲经常带着我去游乐场，那时的我，就像天空中自由飞翔的小鸟，无忧无虑，嬉戏在阳光的呵护下。我吵着父亲帮我买气球，一阵嘴皮功夫下，我得到一个蓝色的，大大个的气球，我拽着它在草坪里奔跑，回头看见，父亲嘴角淡淡的微笑，我不知道用美来形容男人是否合适，但在阳光下，在我心目中，父亲的那一丝微笑却构成那样难忘的一幅画面。突然，不知道是风还是什么原因，气球在我手中挣脱了，飞向那广阔无垠的蓝天，飞向大自然美丽的怀抱……
自我长大后，父亲的笑声少了，换上的是沉默和严肃，他不再带着我四处游玩，每次，只是轻描淡写地过问我的成绩，我发觉，我们之间的话题越来越少。
以亲情为话题的作文8
世间有真情，人间有真爱，而亲情就是永不凋零的`花。——题记
亲情，一个永恒的主题。正是这血浓于水的亲情，陪伴着我们走过每一个难忘的日子，谱写着我们多彩的人生。
亲人对于我们每个人来说永远都是伟大的。不能事亲，焉能成佛?在你失意，忧伤甚至绝望的时候，千万别忘记你身边立着的亲人，他们永远是你最最坚强的后盾。
织毛衣
暗淡昏黄的灯光下，妈妈一针针地织着白色的毛衣。她的白发丝丝刺进我的心里，那饱经风霜的脸也早已失去了往昔的红润。妈妈戴着老花镜，眯着眼睛，专注的织着每一针，每织几行就要停下来揉揉红肿的眼睛。妈妈连续好几夜为我赶制新毛衣，眼里都有了血丝。翻滚的毛线团，那一丝一线都是浓浓的慈母情。
吃肉吃素
爸爸很少吃肉，我问他为什么，他说他爱吃素的，对于荤的他吃了头晕。于是每回家里炖肉，我的碗里总有满满的一碗肉，而他的碗里却只有白菜土豆之类的东西。今天(也就是大年三十)的晚上，我的碗里仍是各种各样的肉，而他的碗里却仍是一些简单的素菜。我还是那个问题，他还是那个回答。可我始终无法相信他不爱吃肉，但每次看他吃素菜吃得津津有味时，那个观点又被否认了。他真的不爱吃肉?可那一次我分明看见他吃一块剩肉，咀嚼了好长时间。
打羽毛球
刚放寒假那会儿，我缠着爷爷陪我打羽毛球，爷爷爽快的答应了。我不太会打球，就拿着球拍胡乱抽，还总是赖皮，让爷爷捡球。爷爷已经六十几岁了，他弯腰本来就比较费力，可还是会不厌其烦的弯腰、捡球、发球。看我玩得兴高采烈，爷爷怜笑地说：“你这个小鬼，又耍赖皮，爷爷这把老骨头都要被你折断喽!”十几分钟后，爷爷已经累得坐下“呼哧呼哧”喘着粗气。
纳鞋底
奶奶有双灵巧的手，她很喜欢给孙辈们做鞋子、衣服，尤其擅长纳鞋底。奶奶总说塑料、树脂材质的鞋底不好，不透气，容易出汗还臭脚。她每年都会给我做几双新鞋。这不，要过年了，奶奶又忙活着给我做鞋了。我到奶奶家时，奶奶正在太阳下坐着纳鞋底，她左手食指戴着顶针，右手拿着纫好的线，一针一针的纳着，每穿一针都要拿顶针顶一下，费劲地使针穿过鞋底，然后拉起长长的线，还时不时拿针在头上蹭一下，神情十分专注。
回家的路上，听到邻居家传来悠扬的歌声，“有家就有爱，有爱才有家……”那一刻心中温暖如春。
正如歌词所唱的，我们的家，有了爱就有了家的感觉，那种体会叫幸福。
以亲情为话题的作文9
我和吴晓凤是形影不离的朋友，我们是怎么相知相交的呢？这还得从一件小事说起。
记得在幼儿园的时候，我和吴晓凤之间还不太熟悉，还没有成为好朋友。虽然我们的家靠得不很远，但是一放学我们还是各走各的，偶尔碰上了才会说上一两句话。在那个时候，我们做事都很马虎，所以都怕一件事：就是老师收作业的时候（偶尔布置一点）。如果老师发现谁的本子没交，就会让她罚抄作业下课还不许玩。每当老师收作业我们都很紧张，生怕被遗漏了或者忘记交了。
有一次上课的时候老师又来收本子。收到我们这一小组了，当小组长把本子交给老师的时候，我们就紧张起来，心也“砰砰”乱跳，眼睛紧紧地盯着老师的脸。老师拿着本子数了一下，轻轻地“咦”了一声，微微地皱了一下眉头。不好看来本子少了，我们的心跳得就更加厉害了。紧接着老师又数了一遍，数完后，老师走下讲台，来到了我们小组，微笑着轻声地对我们：“谁的本子没交？”没人回答，“是谁没交作业？”老师提高嗓音又问了一次，还是没人回答。
一看没人回答，老师就直接走到吴晓凤面前，严厉地说：“吴晓凤你的作业交了吗？”这个时候的吴晓凤一听老师问她作业，一下子就慌了，胖胖的脸胀得像红红的苹果一样，连话都不会说了，慌忙站起来辩解道：“我……我……交……交…给组……组长了。”老师又对她说：“我这里没有你的本子，你下课不许玩，把作业补好。”吴晓凤顷刻间像天塌了一样，瘫坐在座位上，好不容易熬到了下课的时间。一下课，我就来到她的座位前，关心地问：“你的作业交了吗？”“我的作业明明交了呀，怎么会没有呢？”吴晓凤埋怨地说。“只要你的作业交了就能找到，你不要急我们一起找。”我安慰道：“你在同学课桌找，我到后面的书柜找。”
吴晓凤一听有人帮忙找，顿时就来了精神。就这样我们开始找起来，可是找来找去，还是没有找到。“会到哪呢？”我心想。就在这时我一回头，看见了讲台，会不会在哪呢？我赶紧跑过去，往里一探头只见真有一个本子静静地躺在讲台里，我连忙把它拿出来，果然是吴晓凤的本子！我激动的对她喊道：“吴晓凤！你的本子找到了！”
吴晓凤看到自己的本子找到了，就像捡到了宝贝一样，开心得跳了起来，赶紧交给了老师。自从这件事以后，我和吴晓凤就成了好朋友，放学一起回家，经常在一起玩耍，到了夏天还一起去游泳，真可谓是形影不离。我真希望我们能成为永远的好朋友！
我想，我们每个人只要真正的给予别人帮助，才可以换来别人对你的信任。这样互相帮助才能得到真正的友情！
以亲情为话题的作文10
当手里的纸飞机变成了试卷，当动画片变成了时政新闻，当从无忧无虑地奔跑蹦跳，变成了步履沉重地快步前行……
我开始思考成长带来的矛盾。
小时候，与母亲手牵手漫步在公园小径，我总喜欢吵着母亲给我买大团的棉花糖吃，母亲总会嗔怪道：“都蛀牙了还那么喜欢吃糖！”我便摇着她的手撒娇，母亲最终也都会答应我，得逞的我就会抱着母亲说：“妈妈最好了！”几天前，母亲想带我在学习之余去逛公园，我挥挥手道：“作业很多的。”
“走嘛，走嘛，作业回来再写。”母亲说道。
我在母亲软磨硬泡下去了公园。我和母亲一前一后走在公园小径上，我们都没有主动开口，两人陷入沉默。近年来公园没有以前的游客量了，显得萧索了不少。迎面拂来的春风却也让我感到刺骨。
“要不要吃棉花糖！你小时候最爱吃糖了！”母亲指着不远处的糖果摊欣喜地问我。
“随便吧。不，还是算了吧。”我淡淡地回道。
我们再次陷入沉默，母亲微微低了低头，没再说话。
这次的沉默及母亲的表现却让我的心突然隐隐作痛。不止从什么时候开始，我与母亲之间好像有了一层厚厚的屏障。沉重的学务和压力让我常常忽略了母亲，也忽略了她给我的爱。亲情和学习在我这里不知为何竟成了矛盾。不可兼顾的矛盾。
母亲常常向我感慨时间的飞逝，我却总是不以为然。有一次我向母亲兴奋地提起，“今年九月份我就要读高中了耶！”母亲也笑着说：“是啊真快！”可不一会儿，她问我：“高中就要住宿舍咯？”“是呀不然很累。”我理所当然地回道。
“那你只有周末才能回家呀。”母亲的语气明显低沉了许多。
“嗯。”
母亲不说话了，我转身却看到她在悄悄抹眼泪，她被我看到后有些困窘，笑了笑说：“想想还有点舍不得。”
我莫名酸了鼻子，内心那块柔软的地域被触碰到了。我的心在微微颤抖。
不。亲情与学习其实一点也不矛盾，只是我不曾深刻地去感受亲情的美好，不曾在学习之余去体会母亲对我的爱。
百善孝为先。这样简单的道理许多人往往不曾懂得。为了攀峰登顶，为了追求功名，他们只顾着朝前看，超远看，往终点奔着，冲着。可从来没有人懂得转过身来看看一直站在自己身后、默默支持自己的父母亲。我们长大了，他们却老了。可怜天下父母心，又有多少人能够明白，那面对子女逐渐成长远去的无奈与不舍。
我曾在世事的纷扰中失去了感动的能力。谢谢母亲，带给我这久违的感动。
【教学目标】
1、了解生肖知识，激发学生对中国民俗文化的兴趣。
2、学习用调查的方法开展学习，尝试进行小组合作开展活动。
3、体验家庭生活的愉快和温馨。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
【教学准备】
1、学生课前调查父母和自己的生肖、生日、爱好等。
2、生肖卡通图片或者头饰3～4套。
3、学生准备绘画工具。
【教学流程】
一、谜语引入
1、猜(猪、老鼠)谜语，出示两个生肖动物图片，说说自己的生肖是什么?
2、你知道十二生肖吗?分别是哪些动物?分别出示其他动物生肖的图片。
设计意图：“小朋友喜欢谜语，结合他们的生肖猜谜语更能激发学习的兴趣。
二、生肖游戏让我们扮成十二生肖，按照十二生肖的次序来做个排队游戏。
指导与评价：
教师指导学生按12人左右把学生分成3～4组，每组发一套生肖图片(或者头饰)，每人扮作“生肖动物”，请小朋友按照生肖的先后次序试着排排队。
如果学生尝试一段时间后还是不能排好队，教师指导学生注意小组合作活动的方法：如选好一个负责人统一指挥;想好生肖的次序;大家共同合作等。
设计意图：《品德与生活》是综合性课程，前承幼儿园的“科学活动”，后启三年级的“科学”和“品德与社会”课程。让学生分组活动，一方面让学生通过讨论了解我国的民俗文化，另一方面通过小组活动，逐步尝试小组合作。教师在学生尝试后指导，是为了使学生对小组合作活动的“规则”有更深入的体悟。
三、调查反馈
1、小朋友，你知道爸爸妈妈的生肖吗?你是怎么知道的?
2、鼓励小朋友把调查表展示给大家看，并告诉大家一家人的生肖。
设计意图：调查是学生重要的学习方式。本环节的设计试图达到两个目的：一是鼓励学生积极以调查、探究的学习方式去学习;二是了解父母的生日、爱好的行为是一种爱父母、爱家庭的体现。
四、画画一家人
1、小朋友，我们都生活在幸福的家庭里，你能告诉我们一件你和爸爸妈妈一起生活的快乐的事情吗?
2、老师想把你们一家人快乐生活的情境画下来，你愿意和老师一起来画吗?
指导与评价：
教师可用生肖画的形式简略画出学生一家的活动场景，学生可以补充画场景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教师用各种适宜的.方法点评：如放《生日歌》，配上儿童诗等。
3、小朋友，我们一家人生活时，一定也有这样幸福的时候。你也告诉大家一件这样的事情，好吗?有照片的同学可以把照片展示给大家看。
指导与评价：
教师尽量打开学生的思维，让学生回忆各种情境。如：一起学习、一起娱乐、一起劳动、一起过生日、一起游泳、一起旅游……
4、画一画：用生肖图的形式，把一家人生活的场景画下来。
指导与评价：
尽量画出学生体验过的不同情境;
注意对画出体现一家人幸福生活的细节加以肯定和展示。
5、展示：说说哪个是爸爸妈妈，那天你们在干什么?
指导与评价：
抓住体现父母关心自己的细节加深体验。如：为什么画爸爸(妈妈)在滑梯下护着你?为什么在爸爸妈妈的盘里画上蛋糕?
6、参观生肖图作品展，你可以做讲解员，向大家介绍你为什么这样画。
设计意图：用绘画艺术的美来表现家庭生活的美，加深了美的体验。尤其重要的是，学生在构思的过程本身就是一个回忆、体验的过程。特别是老师抓住几个细节来点评引导，不仅有助于学生加深体验，也是一种关心父母的具体行为指导。
五、课外学习：
下列活动可以自选一个：
请家长讲一个有关十二生肖的故事。
在我们画好的图上，添上爷爷奶奶(外公、外婆)的生肖图。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
