在奶奶眼里我一直是个不懂事的孩子，不管给奶奶说什么，她都会说：“小孩子，懂什么”。可是今天借这次
奶奶是从艰苦时代过来的人，奶奶很勤劳，每天天还没亮就起床给我做饭，当我睁开眼睛，总是发现奶奶已经把饭菜放在桌子上了，然后催促我刷牙洗脸开始吃饭，我都嫌奶奶唠叨，还给奶奶大闹。今天我要对奶奶说：“我不应该那样不懂事，我要好好的.让您高兴”。
奶奶非常节俭，我吃苹果吃半个，剩下半个就放在桌子上上学走了，妈妈看到后就会把它扔掉，可是奶奶每次总是把剩下的苹果吃掉，舍不得扔掉，还唠唠叨叨嫌我太不懂得珍惜，这时候我就很不屑的说奶奶是小气鬼。奶奶您别生气，我以后也会向你学习，做个节约的好孩子。
奶奶我现在已经9岁，我也长大了，慢慢懂事了，再也不会像以前一样跟您怄气了，我还要好好孝顺您，让您高兴。
无论是在学校还是在社会中，大家都写过
我和奶奶作文1
想起奶奶的一手好菜，想起奶奶慈祥的面孔，我就迫不及待地想去奶奶家。终于盼来了寒假，我们全家到奶奶家拜年。
虽然还没到奶奶家，但是老远就看到奶奶的身影，她站在家前面的路口，等着我们呢，还在向我们招手。我一看到奶奶三步并作两步的跑到奶奶面前抱住了奶奶。奶奶便也笑呵呵的一把抱住我。我仔细看了看奶奶，一年未见，奶奶好象苍老了许多，满头银发。可是一看见我，满是皱纹的脸立刻绽开了笑容，又仿佛年轻了几岁。
奶奶又高兴地拉着我的小手，往屋里走；奶奶的手，皮又皱又粗，可是好温暖呀！仿佛感觉进入了春日。
一进屋，哇，桌上都摆满了水果，零食。听旁边的姑姑说，奶奶听说我要回来，早早的就为我准备着的呢；奶奶拿了糖果与饮料递到我的面前，可我从不爱吃零食，不爱喝饮料。所以，只能一边摇头，一边微笑地说：“谢谢奶奶，不用，不用。”
但是我看到了旁边红红的草莓，挺诱人的，我就调皮拿一个，摘了叶子，塞进了奶奶嘴里。奶奶都笑开了，接着我也吃了一个，这时我才发现，奶奶的牙齿所剩无几了，吃东西不是用牙齿咬的，而是用牙床慢慢的嚼着吃的呢；
奶奶轻轻地拍拍我的肩膀，又拍拍我的手背，摸摸我的小手，好象总是看也看不够。嘴里还不停地说：“长高了，长大了！”还说了许多我听不懂的方言。听老爸说，奶奶那个年代的人，不会说普通话。所以我有些听不懂，我只能一边微笑，一边点头。
临走前，奶奶拉着我，给我了一个大红包，叮嘱我要好好学习。这是我过年拿到的最漂亮的一个红包！
这就是我亲爱的奶奶！
我和奶奶作文2
我的奶奶已经七旬，个子不高，黑色的头发里夹着白色的银丝，无情的岁月在奶奶的脸颊、额头上留下了一道道痕迹，一双眼睛透着慈祥的光芒，让人看着和蔼可亲，奶奶受苦受累大半生，却有一颗善良乐观的心，她非常爱我，也爱我们全家人。
我常常听奶奶讲她的过去，奶奶42岁的时候，爷爷不幸去世了。家里很贫困，她一个人拖着年幼的老爸、二爹、大爸哥仨。在生活走投无路，交通不便的那个时候，不远千里，从四川来到鄂尔多斯，“投奔”老爸的二伯，也就是我的二爷爷。在二爷爷的帮助下，自己吃苦受累，拼尽全力做生意，把老爸弟兄三人拉扯大，日子虽然很苦，但她从不让自己的孩子受苦，长年累月却把自己的身体累垮了。
现在生活富裕了，可奶奶的身体不是很好，前段时间，奶奶肚子疼，去医院检查，是“胆结石”，得开刀做手术，我一听“开刀”二字，心如刀绞，眼泪不停地在眼眶里直打转，怕奶奶看到我哭，心疼我，咬牙控制自己的眼泪，可最后眼泪还是突出了眼眶，飞流直下。奶奶看到我哭了，反而安慰我。周六、周日两日，我都陪在奶奶的身边，看着奶奶苍白的脸，我好心疼。
我的奶奶很坚强。做完手术后，奶奶坚持自己上厕所，我看到奶奶在皱眉头，就知道刀口一定很痛，过去扶着奶奶，奶奶摸了摸我头，说我懂事了。
想到奶奶平时对我们无微不至的关怀，她的'一生都是为了我们这全家人，我们应该好好孝顺奶奶，让她享受天伦之乐！
我更希望奶奶身体健康，长命百岁。
我和奶奶作文3
在我脑海深处，有许多让我想念的人，每个人就象一个个小童话似的，在我的头脑中保存着。今日我就向大家说说我想念的奶奶吧！
我的奶奶今年七十七岁了，皱纹爬上了她的脸颊，她是一位慈祥和蔼的奶奶。
我的奶奶非常勤劳。每次回到奶奶家，家里的地面非常干净，窗户窗明几净。我知道，这都是奶奶的功劳。到了吃饭的时间，当香喷喷的、令人馋涎欲滴的饭菜端上来时，我知道这是奶奶的手艺。
过节了，我们回到奶奶家里，看见奶奶正在那又是扫地，又是擦桌子。头上的汗珠象断了线的珠子一样，从奶奶那苍桑的面孔上落下来，。我说：“奶奶，您辛苦了，我帮您吧！”奶奶笑了，夸我是个懂事孝顺的孩子。饭前，厨房里发出“咚咚咚”、“哗哗哗”、“滋滋滋”的“交响曲”。一看，原来是奶奶在做饭呢！老爸老妈都是帮手，奶奶是大拿。切牛肉、洗青菜、炒芹菜等。我看得出奶奶很累但她脸上依然洋溢着幸福的笑容，是呀！给自己爱的人做饭，谁会不幸福呢！
我的奶奶不仅勤劳，而且很有爱心。有一日，奶奶出门赶集，在返回的路途中，遇到一只流浪的小黄猫，这脏兮兮的，满身都是泥渍。好心的奶奶把小黄猫带回了家中，每日给小猫很多好吃的。还用一个舒适的垫子给它当床。小黄猫在奶奶无微不至的照顾下，渐渐干净起来。现在小黄猫已成了大肥猫了。奶奶依然象往常一样细心地照顾它。它会为我们逮老鼠啦！奶奶很会做手工活，一日就能做一套棉衣棉裤，奶奶经常帮助左邻右舍做小孩子的棉衣棉裤，帮助别人剪裁小孩子的衣服。奶奶还会绣花呢！绣得很漂亮！
勤劳能干又有爱心的奶奶，值得我们尊敬。奶奶，我爱您！
我和奶奶作文4
我的奶奶在我们家可是身兼多职，当过保姆，当过服务员，当过老师……，可谓样样精通。
早上起床，我打了一个哈欠，伸了一个懒腰，企鹅般走出了房间，眨了眨眼睛，大声说：“奶奶，把衣服拿给我！”奶奶把衣服放在了沙发上。不一会儿，奶奶看我在看电视没有穿衣服，叫我把衣服穿上再看。我两手伸在奶奶的面前，意思是让她帮我把衣服穿上。奶奶看到我这样做，也心知肚明，就：“你都这么大了，还不一个人穿？长大后，看谁会帮你穿！”边说奶奶边坐了下来，给我穿好了衣服。奶奶真是刀子嘴豆腐心，我哈哈地笑了起来。现在奶奶就变成我的保姆了，可真好！
服务员
好渴呀！可我躺在沙发上就不想再下去了，就模仿电视上的去演：“服务员，我渴了，给我倒一杯水。”奶奶听到了，就想和我演一演，她从水壶里倒了一杯水，说：“小少爷，水来了。”奶奶把水递给了我，我拿起水杯，“咕噜咕噜”喝了下去，又把水杯交给奶奶，她转身又忙去了。奶奶当服务员真有意思。
周末，老师布了一个作业，叫我们写的诗句。我听见这句话，心理就崩塌了——我对于的诗名可谓一无所知，这下完蛋了！上次我作业没完成，老师已把我骂了一顿，这下老师又要骂我了。就在我焦急时刻，奶奶出现了她说她知道的诗句，我有些不相信，但奶奶是新中国成立之后出生的，应该知道一些，就相信了。奶奶一句一句地背诵，我一句一句地写着，最后，我在网上查了查，结果一模一样，这才吐了一口气。我想：奶奶知道这么多的诗句，奶奶以前不会是当老师的吧？
我的奶奶真是让我可喜可爱可敬可佩呀！
我和奶奶作文5
说起我和奶奶之间的事，那是三天三夜也说不完，但让我说我记得最牢的，有三件事。
那是在我4、5岁的时候，我和奶奶去采荷公园里玩，我看见了在幼儿园同班的同学，我立刻跑去跟她玩，奶奶在和别的老人说话，等要带走我时，发现我不见了！我去同学家疯玩一阵后，再把同学带到自己家来。我到家后，带同学看动画片。这时奶奶回来了，她跟妈妈说我失踪了，她把公园全部都找遍了，就没找到我。从奶奶的额头上看到了密密麻麻的汗珠。等我出来时，奶奶抱住了我，亲了我的额头，眼泪花花地掉下来。
过了几年，奶奶生病了。我去医院看奶奶，奶奶比以前瘦了许多，可以用“骨瘦如柴”这个词来形容。奶奶的脸色也不如以前红润了。奶奶见到我，就非要坐在病床上跟我说话，而不是躺着跟我的说话。看到奶奶艰难坐起来地样子，我的眼泪像断了线的珠子，掉了下来。
过了一段时间，奶奶去世了，我和爸妈赶回老家，看到奶奶微笑地彩色照片，在她慈祥的脸上，让我感受到了我跟奶奶一起度过的欢乐时光。我想到，我已经永远见不着奶奶了，我抱着她那张带着微笑的照片嚎啕大哭起来。
当我站在奶奶的墓地旁，我心底在说：“奶奶，我想您！奶奶，我爱您！我在人间祝福您！”
我和奶奶作文6
快60岁了，我从小被奶奶带大，她经常教我一些做人的道理，有一件事我现在还记忆犹新。
那是几年前初夏的一个周五，天气很热，放学后奶奶来接我，快到家时，突然发现路边角落里有一个沾满泥土的红色钱包。奶奶把它捡起来打开一看，里面居然有几百元钱和身份证以及几张银行卡。我对奶奶说：“奶奶，天气太热了，把钱包交给附近的警察叔叔就回家吧。”奶奶却说：“在这里等一下吧，丢了钱包的人一定很着急！”于是我和奶奶站在火辣的阳光下等失主，一会儿就满头大汗了。
过了十几分钟，一位阿姨急匆匆地走了过来，边走边低头像在寻找什么。奶奶走过去问：“姑娘，你在找什么？”那个阿姨说：“我的钱包掉了。”奶奶问：“你的钱包是什么样的？里面有什么？”那位阿姨一一说了出来。奶奶又核对了她的姓名，确认无误后，把钱包还给了那位阿姨，那位阿姨感激得不停地说：“太谢谢您了，太谢谢您了……”奶奶微笑着说：“不用谢，以后要小心点，别再丢东西了。”说完就带着我回家了。
这件事已经过去了很久，我却印象深刻。奶奶细心认真、急人之所急的品质感动了我，也教育了我。
我和奶奶作文7
病床前，发呆的我，以及那个什么都不记得的老奶奶痴迷地望着窗外的一盆花。
爷爷过世后，奶奶像变了一个人似的，整天望着已经枯萎的“五福之花”沉默不语，只有偶尔才看看电视，听听广播。一次，她问我：“妮儿，你记得我吗？”那声音很沙哑，我听后点了点头，说了声：“记得。”她像是得到了什么宝贝，一下子笑了。
因为保姆的一时没注意，奶奶从沙发上摔了下来，嘴里喊着什么。随着一阵刺耳的声音，救护车停在楼下。我的心里有点害怕，家里一片乱，这是我第一次看到医护人员来到我的家，奶奶住院了。
到了医院，一阵刺鼻的气味钻进我的鼻孔。楼道里时不时有几个老人在散步，轮椅的“吱吱”声传入耳中，真让人心烦。我大步走进病房，一进门就望见奶奶用手指着天花板，似乎在数着什么，而奶奶正在输液，我赶忙走过去阻拦，把她的手放下。奶奶看看我，慢慢地说：“你是谁啊？”我听后眉头一紧，随后就如烂泥一般仰在椅子上——奶奶的世界中，我被抹除了，她的记忆如同白墙一般，什么都没有了。消毒水的气味更加刺鼻，这反倒让我清醒了一点。奶奶又用手指了指我，问天花板：“她是谁啊？”我看了看天花板，什么都没有。随后她加了一句：“老头子？”我鼻子一酸，但还是忍住了没有哭。
我想，奶奶的空白记忆里有颗种子，埋得很深，无人知道，却只有大地明白。
我请人搬来了家中一些存着爷爷和奶奶的记忆的物品：书、折纸、拐棍……和一盆“五福之花”。
那盆已经有些枯萎的“五福之花”被放在了窗外，温度正好，旁边我放了一盆水，为的是让它能起死回生。
奶奶又像以前一样，望着那盆花，说出了一句我耳熟的话：“你记得我吗？”然后又把头转向我，我突然发现旁边的心率监测数字到了九十多，笑容又浮现在奶奶脸上了：“妮儿，你来啦！”我轻轻地握住了奶奶的手。
安静的病床前，一个小女孩握着一个老奶奶的手，痴迷地望着窗外的“五福之花”。嘘，别吵到她们俩个，她们在和一朵花说话呢，微风中花儿似乎点了点头，以示回应……
我和奶奶作文8
在我的记忆深处，有许多值得我去怀念和回味的人，每个人就像一个个小故事在我的头脑中积累着。慢慢地这些人和事就如一本宝贵的故事书，时常在头脑里翻阅着，让我总是不由自主地想倾诉一些心里话，我就说说我奶奶吧！
我奶奶是个和蔼风趣的人，中等身材，眉间有许多皱纹。奶奶有五个孙子女，她把爱都给了我们。
在小时候，奶奶与我们住在一起，但因为一次矛盾，奶奶就搬到伯父家住了。那时候，我以为那件事是奶奶做错了，所以小时候或者说是长大后，我和奶奶的感情大不如从前。渐渐地，我们之间有了隔阂……
六年级时，因为父母要上班，不得不叫奶奶照顾我们，给我们做饭。每次放学回到家，我都会看到桌子上堆着满满的菜，眼眶红了，虽然嘴上说：“您做的不够好吃。”但心里却由衷地感谢奶奶。还有一次，我记得那时候我们从外公家回来，在车上，我和妹妹吵了起来，两个谁都不肯让谁。回到家的时候，我婆婆把这件事告诉了我妈，我妈就骂我不听话，不懂得让妹妹，我很委屈，但又不敢哭。就在那时，奶奶拿了鸡蛋过来，看见我在那里罚站，走过来抚摸着我的头，温柔的说：“怎么了？不开心？”“呜呜，奶奶。”我躲在奶奶的怀抱里哭，眼泪浸湿了奶奶的衣服。奶奶没说一句话，只是轻轻地拍拍我的背。我觉得我很对不起奶奶，奶奶这么疼爱我，我竟然记恨奶奶。我很后悔，想起以前自己的不好，不禁流下泪来。
奶奶，在我委屈的时候，你给了我一个温暖的怀抱；在我做错事的时候，你指引了我正确的方向；在我伤心时，你会讲笑话给我听，逗我开心；你有时候也很严厉，我们做错事，你就会批评我们，不会偏袒任何一个人。这是我们五个孙子喜欢你的原因。虽然你不是最疼爱我，但我早已把你放在心上。
奶奶，从小你就教会了我：做人不能贪，不能自暴自弃，要诚实。奶奶，我会尽我最大的努力，去孝顺你，去爱你。
我和奶奶作文9
我爸爸妈妈经常出门在外，家里经常只有我和奶奶两个人。
先说说我吧。我是一个活泼、自信、快乐的小男孩，我身上有好多好多好玩的故事呢，这里就讲讲我的电脑故事吧。
有一次，奶奶要去我叔叔家办事，我想，正好可以去叔叔家玩电脑啦。可是，又来了一个电话。奶奶一接，只听手机里传出“不要来了，事情已经办好了”的声音。我心里顿时万分失落，难过得大哭了起来。奶奶说：“真是拿你没办法。”她只好带我去叔叔家让我玩电脑了。
嘿，讲了那么长时间了，也应该讲讲我奶奶了。
我奶奶也像刚才斯老师说的那条变色龙。她好的时候对我很好，坏的时候会一脸不高兴。有一次，我
这就是我相依为命的奶奶。
我和奶奶作文10
奶奶是我们家最忙的大人物，虽然没有上班，但家里大大小小的事几乎都是奶奶在处理，不管洗衣、煮饭、扫地……，当然，每每有空我就当奶奶的小分身。
这是一个难得星光灿烂的夜晚，也是个难得可以和奶奶独处聊天的好机会。因今天妈妈刚好休假，家事可以多一个人分担，才能有时间陪我聊天。开朗的奶奶轻轻坐在我身边，这是第一次使我感到温馨的感觉。奶奶轻轻的抚摸着我的头，和我促膝长谈了起来。
“奶奶，当时的爷爷很帅吗？”我好奇地问。
“难怪我从来没看过你们吵架！”我惊讶地说。
就这样，我和奶奶长谈了整整一夜，这是一个非常难得的机会；而星光还是依然在闪烁着，照耀着我和奶奶的心房，这是一个得来不易的难忘聊天趣，能和最疼我的奶奶一起聊天、谈趣呢！
“广利呀！”奶奶把手放到我的肩上，“你以后可得注意点，别跟那些调皮的同学呆在一起，否则你以后会吃大亏的！还有……”
奶奶的脸色变得难看起来，她皱着眉头，两只眼睛似乎要瞪出来似的，宛如一只愤怒的大花猫，她昂着头，一副居高临下的样子，好像除了她自己以外，所有人都是她的手下败将，都要向她叩拜，向她鞠躬。
又来了！我摸了摸头脑，最近几年奶奶怎么这么多话说啦？难道她被鬼附身啦？前几年她也没这么唠叨过？
奶奶停顿了一下，眼睛里满是忧伤，她继续说道：“可是，有一天猫不见了，男孩很是着急，偶然间，他发现猫在马路上，男孩急忙跑过去，结果被车给撞了。”
奶奶转过头，对我说：“广利，我不希望这种事情会发生在你身上。”
你别走。
我是十足的留守儿童，很小就被爸爸妈妈扔在家里，我渴望被别人关注，然而，我总是那么不起眼，那么渺小。看着别人一个个公主般地生活，我总会羡慕得睁开我的大嘴巴。
是你，每次在我被小伙伴欺负的时候，第一个跑出来为我保驾；是你，当我一个人蹲在角落里无聊的时侯陪我玩捉迷藏；是你，在我夜晚抱着被子说梦话大哭时紧紧抱住我；是你，当我被所有人指责而绝食的时候，给我送来一碗热腾腾的荷包蛋安慰我；是你……
可是，幸福太短暂了。你还没等到我报答你就离开了，因为劳累过度，我不知道是不是我让你操心了，是不是我让你劳累了。如果时间能够倒流，我什么都听你的，再也不惹你生气，可是一切都太晚了。当我赶回去时，看到的是你安详地睡在棺材里的样子。我抱着你大哭，趴在棺材上大喊，奶奶你回来，你又在和我玩捉迷藏吧，我都找到你啦，快起来吧……
奶奶，你别走。
我和奶奶作文11
一年冬天，天气出奇的冷，太阳好象也被冻伤了似的，太阳一生病，放的光都是冷冷的，你们想想看，睡在床上的我会冻成什么样子?这时，奶奶悄悄地走进来，看见我脚露在外面，一摸，冻得像块冰一样，再一看，原来袜子上破了一个洞，寒风直往里“吸”。我醒了，只看见奶奶匆匆往外跑，我还没问她干什么去，她已经跑出去了。过了好长时间才回来，只见她拎着一个马夹袋，袋子里有一双新袜子，再看看手脚被冻得发紫的奶奶，我明白了，原来奶奶是去给我买袜子去了，我不由得泪流满面。
可是有一次，却让我难过了好长时间，觉得很对不起奶奶。
有一次，我和奶奶在一个学习问题上发生了争执。奶奶虽然年龄大了，可当年当老师的风采依旧，总是用命令的口吻跟我说话，后来，我不耐烦了，大声对她说：“你有完没完啊?我知道了!”但是奶奶看上去并不是很乐意，可是我看都没看她一眼。下午，我做完作业去踢足球，可就是无精打采，想到早上顶撞奶奶的话，心里特别不踏实。想到奶奶腰不好，却坚持蹲在地板上擦地板，想到奶奶晚上半夜三更还要起来给我盖被子……。我想去给奶奶道歉，可又怕她不理我。
第二天，我把我做对的答案告诉奶奶，她笑嘻嘻的说：“看来还是我错了。”我带着歉意对他说：“对不起，奶奶，昨天我不该那样对您说话。”她却说：“要坚持自己的主见才能成大器。”
从此以后，我和奶奶之间的感情更亲密了!
《父子骑驴》教学设计1
教学目标：
1、学会本课6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文，理解这则寓言告诉我们的道理。
教学重点、难点：
1、认识生字，会写这6个生字。
2、理解不同的人对父子俩不同做法的评论。
3、明白“我们应该有自己的主见的道理”。
教具准备：多媒体课件、人物贴画。
教学时间：2课时
教学设计：
第一课时（略写）
教学目标：
1、认识6个生字，会写6个生字。
2、理解课文中的重点词语。
3、初读课文，了解课文内容。
教学重、难点：
1、认识6个生字，会写6个生字。
2、自读课文，初步了解课文大意。
教学过程：（略写）
一、导入新课
二、初读课文，勾画出文中的生字。
1、学生利用字典学习生字。
2、用开火车的形式检查学生对生字的掌握。
3、指导学生书写生字。
三、初读课文，帮助学生初步理解课文。
第二课时
教学目标：
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过学习，理解这则寓言告诉我们的道理。
教学重、难点：
1、帮助学生理解不同的人对父子俩不同做法的评论。
2、明白“我们应该有自己的主见”的道理。
教学过程：
一、激趣导入，引入新课
1、听儿歌《小毛驴》导入新课。今天我将与大家一起学习一篇与毛驴有关的寓言故事，这则寓言的名字叫做《父子骑驴》。板书：27、《父子骑驴》
2、轻声朗读课题。
二、初读课文，感知内容
1、自由读课文主，感知课文大意。
2、认读生字。
三、再读课文，勾画重要句子
1、快速阅读课文，思考问题：
课文中哪些人对父子俩的不同做法有评论？
2、用你喜欢的符号勾画出这几种人物说的话。
四、精读课文，启发教育
1、小组讨论：他们对父子二人骑不骑驴有什么看法？父子二人又是怎样做的。
2、小组互相交流，进行改进。并推荐代表发言。
3、教师小结。
4、学生默读并体会不同人物的话。
5、指导感情读这四句话。
6、分角色朗读这四句话，教师引读。
7、这么多人，这么多意见，如果是你，你该听谁的呢？
8、读一读父亲的话，说说你从这则寓言中明白了一个什么道理。
9、总结：是呀，无论我们做什么事情，都要有自己的主见，还要认定目标，持之以恒，再困难的事情都会办成，这就是“有志者事竟成”。千万不要人云亦云。
五、拓展学习，活跃思维
1、生活中，你有没有拿不定主义的事？说一说。
2、指导学生表演课本剧。
3、回家后把这个故事讲给家里人听。
《父子骑驴》教学设计2
【学习目标】
1．用自己喜欢的方法认识本课生字，并能正确书写。
2．有感情地朗读课文，并用自己的话讲讲这个故事。
3．能结合生活实际，理解“我们应该有自己的主见”这句话的意思，初步培养自主意识。
【使用说明与学法指导】
1．养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。
2．通过独立思考、正确朗读、小组合作，通过自读自悟，理解课文内容。
3．认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。
【内容导航】
这是一则民间流传的寓言故事，讲述了一对父子牵着一头驴走在回家的路上，他们先后听从三种意见，结果都遭到路人的非议，最后终于明白“我们应该有自己的主见”的道理。故事情节虽然简单，却反映了生活中一个深刻的哲理：不要盲目听从别人的意见，在生活中应当学会自主，做事要有自己的主见。否则不但不能让大家满意，还会使自己无所适从。
【知识链接】
为了让学生更好地理解课文内容，增强课堂的生动性，教学中可利用插图或影视资料为他们提供帮助。
【自主学习】
1．我会读：骑驴、笨重、孝敬、狠心、享福、发抖。
2．照样子写词语
例：哈哈大笑（AABC）________________________________
指指点点（AABB）________________________________
3．在括号中填入恰当的词。
一（）毛驴一（）老先生一（）大汗
4．我能根据词语写意思，并用词语说一句话。
（1）竟然：__________________________________________________________
竟然——_____________________________________________________________
（2）指指点点：______________________________________________________
指指点点——__________________________________________________________
5．初读课文，梳理内容。勾画出老先生、老太太、年轻的母亲、小孩子分别说话的内容，并想想他们分别认为父子该怎么做的？
【合作探究】
1．读句子，注意带点部分之间的联系。
（1）老先生哈哈大笑说：“世界上竟然有这么笨的人，放着好了的驴了不骑，累得一头汗。”
（2）老太太忍不住说：“现在物孩子真是不孝啊！自己骑在驴背上，却让爸爸顶着大太走路。”
（3）年轻的母亲大声地说：“看哪！世界上竟然有这样狠心的父亲，让儿子走路，自己却坐在驴背上享福。”
（4）一群小孩对着父子二人指指点点地说：“看哪！这两个人真狠心，竟然一起骑在这小小的毛驴上，毛驴的腿都被压得发抖了！”
2．联系生活实际，说说你对“我们应该有自己的主见”这句话的理解。
《父子骑驴》教学设计3
教材简析：
《父子骑驴》是一篇寓言故事，讲的是一对父子牵着一头驴走在回家的路上，他们先后听从了四种意见，结果都遭到了路人的非议，最后终于明白“我们应该有自己的主见”的道理。故事的情节虽然简单，却反映了生活中一个深刻的哲理：不要盲目听从别人的意见，在生活中应当学会自主，做事要有自己的主见。否则不但不能让大家满意，还会使自己无所适从。
教学目标：
1、学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文的重点段落。
3、理解课文内容，理解“我们应该有自己的主见”这句话包含的哲理。
教学重点、难点：
１、学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。
２、通过课文内容的理解，领会文章所包含的为人处事的哲理。
教学过程：
一、复习导入
1、今天我们继续学习第27课《父子骑驴》。通过上节课的学习，我们知道这是一篇什么故事？对！这是一篇寓言故事。我们知道寓言故事都是通过一个浅显的故事，告诉我们一个深刻的道理，比如前几天我们学习的《水滴石穿》和《守株待兔》，你还知道哪些？……
2、那么这篇寓言故事又会告诉我们一个什么道理呢？现在请同学们打开课本第27课。
二、初步感知
1、请同学们快速阅读课文，在文中找一找：父子俩在回家的途中都遇到了哪些人？并用不同符号勾画出这些人说话。（出示课件）
2、指名回答，父子俩回家途中遇到了哪些人？
3、他们对父子二人骑不骑驴有什么看法？父子二人又是怎样做的？
三、精读课文
1、交流老先生说的话
现在请同学们先把老先生说的话自由读一遍，哪位同学愿意把老先生说的话读给大家听？（指名读）
(父子俩牵着驴，一位老先生看见了哈哈大笑说：------)
（1）什么样的笑才是哈哈大笑？生表演哈哈大笑。
（2）老先生看见了父子俩牵着毛驴，为什么会哈哈大笑呢？（他笑父子二人太笨，有驴不骑，竟然牵着走）
（3）你认为他这种笑是一种什么笑？（嘲笑）你怎样理解“竟然”？
（4）老先生觉得父子二人怎么做才是在他意料之中呢？（人骑着驴走）
小结：老先生觉得，驴就是为人服务的，人不能牵着驴走，应该骑着驴走。而现在呢？却是父子牵着驴走，出乎老先生的意料，所以老先生嘲笑他们父子俩太笨。
（5）指导感情朗读（指名读，齐读）
（6）听了老先生的话，父亲怎样想，又怎样做了呢？指名读（儿子骑驴，板书）
（7）“便”说明什么？（父亲不假思索就听从了老先生的话）
过渡：儿子骑驴，父亲走路，他们开开心心地走在回家的.路上，可没走多远遇见了一位老奶奶，老奶奶怎么说呢？
2、交流老奶奶说的话
（1）指名读老奶奶说的话
（儿子骑驴，父亲走路，一位老奶奶看见了忍不住说：------）（2）、“孝”是什么意思？作为孩子，你觉得怎样做才是孝？
（3）老奶奶看见儿子骑驴，父亲走路，她就觉得这是什么？（儿子不孝）所以老奶奶就忍不住说--
（4）你觉得老奶奶的话应该读出什么语气？（指导感情朗读，指名读，分组读）
（5）听了老奶奶的话，父亲又怎样想怎样做了呢？（板书：父亲骑驴）
过渡：这对父子呀，牵着驴走，老先生笑他们笨；让儿子骑驴，父亲走路，又受到了老奶奶的指责，现在听从老奶奶的话，父亲骑驴，儿子走路，他们总该走到家了吧！他们到家了吗？又遇到了谁？她又是怎样评价这对父子的呢？
3、交流年轻妈妈的话
（1）齐读年轻妈妈的话
（父亲骑驴，儿子走路，一位年轻妈妈看见了大声说：------）
（2）年轻妈妈为什么这样说？（她怀里抱着孩子，她爱自己的孩子，她是站在一个母亲的角度上说的）
（3）年轻妈妈的话，父亲觉得有道理吗？所以这次决定（父子骑驴，板书）
过渡：这次父子骑驴，再不会有人说了！总该到家了吧！可没想到，又遇见了一群孩子，这群孩子怎么说？
4、交流孩子们说的话
（1）请男同学把孩子们说的话齐读一遍。
（父子骑驴，一群孩子看见了指指点点说：------）
（2）表演读。（理解“指指点点”的意思。）
（3）听了这群孩子的话，父亲怎么想？（真是左右为难啊！板书）
（4）是啊！这么多人，这么多意见，而且觉得都有道理，父亲左右为难，不知如何是好。如果是你和家人一起牵着毛驴回家，你会怎么做？为什么？（现在请同桌的两个同学一起讨论讨论）
交流汇报
（5）父亲最后的决定是什么呢？现在请同学们读一读父亲的话。
（我们应该有自己的主见，就照原来的做，还是牵着驴子走，谁累了就骑上去休息一下。）
薄爸骷”是什么意思？（主见就是对事情确定的意见）
（6）毕衷诟盖字沼谙戮鲂挠辛俗约旱闹骷，他们快快乐乐地回家了。你能带着自己的理解读一读父亲下决心说的这句话吗？
5、从这个寓言中你明白了一个什么道理。（要有主见）
四、联系实际
现实生活中你是否遇到过让你左右为难，拿不定主意的事呢？最后怎样解决了？
五、总结升华
这篇寓言故事通过讲一对父子牵着一头驴走在回家的路上，他们先后听从了老先生、老太太、抱小孩的妈妈和一群孩子的四种意见，结果都遭到了路人的非议，最后终于明白“我们应该有自己的主见”的道理。故事的情节虽然简单，却反映了生活中一个深刻的哲理：不要盲目听从别人的意见，在生活中应当学会自主，做事要有自己的主见。否则不但不能让大家满意，还会使自己无所适从。
六、布置作业
回家后把这个故事讲给家里人听一听。
板书设计：
27父子骑驴
牵着驴走左要
儿子骑驴右有
父亲骑驴为主
父子骑驴难见
