做真正的自己作文1
秋风之中树叶摇摆不定。向东，向西，最终悲哀得猝然跌落。是的，树叶是悲哀的，因为它在随风摇摆之间丢掉了自己，将自己的命运寄在了秋风的篱下！
也许你会笑树叶的愚蠢，可你是否想过那片悲哀的树叶映照着你的影子。曾知何时，国人追逐起异域头发的缤纷，身为学生的你是否随着这股风褪去了清纯的底色？面对同学的疑问，老师的怀疑，你是否依然会坚决地否定那个公认的答案？你是否依然能做真正的自己？
做真正的自己，需要你的无畏，需要你的坚定信念。看！傲然立于孙权案前的关羽，没有忌惮的神色，只有大骂小人的豪气；没有屈膝的卑微，只有屹立的风范。美髯飘动间关羽为自己的人生填上“忠义”二字，那种临死而无畏的勇气也震撼了他的敌人。
汨罗江畔屈原走到了他人生路的尽头。为了自己的信念屈原来到了汨罗江畔。清风飞扬，衣袂翻飞，时俗了断。屈原做了真正的自己。
做真正的自己，需要你有笑傲困苦的洒脱。“日啖荔枝三百颗，不辞常做岭南人”，身遭贬谪的苏轼依然能吟出如此佳句，这是何等的洒脱！王安石也好，欧阳修也好，都不能改变苏轼的信念。苏轼坚定地笑看命运的浮沉，于是一切都变得坦然。
做真正的自己，你会得到人间不绝的风景。看，驼铃声处，“大漠弧烟直，长河落日圆”，这是何等壮阔的风景！然而这样的景象也可为一个小女子掌握，她就是台湾女作家三毛。不顾家人的劝阻，忍痛割舍对象的依恋。她用柔弱的脚步踏进了撒哈拉沙漠。她实现了自己的夙愿，纵然风沙弥漫、千难万险。然而也就是在风沙中她建造了天堂，在艰难的跋涉中，她得到了人间最美的真情。
你还在彷徨吗？你还在世俗的洪流中摇摆不定吗？你还在重复着别人的道路吗？如果不是，那么做真正的自己吧！看，那独自在夜间开放的夜来香正绽放着自己的人生，那与雪争白的寒梅在万物肃杀中飘逸自己的冷傲。
做真正的自己，你会拥有“众人皆醉而我独醒”的超然；做真正的自己，你会拥有“风景这边独好”的自信；做真正的自己，你会拥有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的无羁；做真正的自己，你会拥有“久在樊笼里，复得返自然”的欣然。
做真正的自己，绽放自己的美丽。
做真正的自己作文2
想成为世界上独一无二的你，想拥有快乐的人生，最需要保持的就是自己的本色。放下你介意的评价，开心地去做你自己吧！
丹妮从小就特别敏感而腼腆，她的身体一直太胖，而她的脸使她看起来比实际还胖得多。丹妮有一个很古板的母亲，她认为把衣服弄得漂亮是一件很愚蠢的事情。她总是对丹妮说：
“宽衣好穿，窄衣易破。”而母亲总照这句话来帮丹妮穿衣服。
所以，丹妮从来不和其他的孩子一起做室外活动，甚至不上体育课。
她非常害羞，觉得自己和其他的人都“不一样”，完全不讨人喜欢。
长大之后，丹妮嫁给一个比她大好几岁的男人，她的性格一直没有改变。
她丈夫一家人都很好，也充满了自信。丹妮尽最大的努力要像他们一样，可是她做不到。他们为了使丹妮能开朗地做每一件事情，都尽量不纠正她的自卑心理，这样反而使她更加退缩。丹妮变得紧张不安，躲开了所有的朋友，情形甚至坏到害怕听到门铃响。
丹妮知道自己是一个失败者，又怕她的丈夫会发现这一点。所以每次他们出现在公共场合的时候，她假装很开心，结果常常做得太过分。事后丹妮会为此难过好几天，最后不开心到使她觉得再活下去也没有什么意思了，丹妮开始想自杀。
可是，有一句话阻止了丹妮的这种想法，只是一句随口说出的话。随口说的一句话，改变了丹妮的整个生活。
有一天，她的婆婆正在谈她怎么教养她的几个孩子，她说：“不管事情怎么样，我总会要求他们保持本色。”
“保持本色！”就是这句话提醒了丹妮，在那一刹那之间，丹妮才发现自己之所以那么苦恼，就是因为她一直在试着让自己适合于一个并不适合自己的模式。
丹妮后来回忆道：“在一夜之间我整个人改变了，我开始保持本色。我试着研究我自己的个性，自己的优点，尽我所能去学色彩和服饰知识，尽量以适合我的方式去穿衣服。主动地去交朋友。我参加了一个社团组织，是一个很小的社团，他们让我参加活动，把我吓坏了。可是我每一次发言，就增加了一点儿勇气。今天我所有的快乐，是我从来没有想到可能得到的。”
不要为那些无谓的评论而自卑计较，你就是你，一个人有一个人的天性，一个人有一个人的活法，但要想成为这个世界上独一无二的你，想要拥有一个快意的人生，最需要保持的就是自己的本色。所以，放下你介意的那些评价，开心地去做你自己吧！
做真正的自己作文3
我是一只小麻雀，总是抱怨为什么自己在鸟类家族里是那么普通，那么渺小，常常卧在小树枝上望着湛蓝的天空，总是幻想着，叹息着哪怕自己能飞的像燕子一样高，长得像白鸽一样高大，绅士，这样一遍又一遍的幻想着，一天又一天的长大，终于有一天我按捺不住，不甘自己就这样平淡，我要自己变得更完美，我要让幻想变成现实。
我每天努力的练习飞，我要飞得像燕子一样和白云一起嬉戏，但无论我怎样的努力还是飞不过燕子，秋天到了，燕子们都南迁了，我想无论如何我也要跟他们飞到南方，如果那样我就可以做一个完美的鸟了，我整理了一下羽毛，跟在了燕子对的后面，蓄势待发，燕子们都让我回去，说我是飞不过去的，但我不信，我相信自己能行。
我上路了，这也证实了燕子们的话，我似乎真的飞不过去，无论我怎么努力前方总是茫茫一片，看不到尽头，我累的两只翅膀好像是绑上了沙袋，险些丧了命，最后被一只老鹰托着我落在了一块草地上，我晕过去了，醒来后，看到了自己仍是那只笨鸟，我委屈的向老鹰叙述了自己的完美的计划，老鹰笑了笑，意味深长地对我说：“其实每个生命都足以让自己相信自己的实力的，就像一棵树，如果花不鲜艳，也许叶子会绿的青翠欲滴，如果花，叶子都不漂亮，也许只敢会长的错落有致，如果花叶子和树干都不漂亮，或许位置很好，再来天衬托下婀娜多姿，要对自己有信心，因为自己才是真的，就像玉，有点瑕疵，才是真。
听了这一席话，我不在计划我的人生要完美，因为我知道了，我本来就是一个小麻雀，无法变成燕子，只要我们真诚面对，有点缺陷，人生照样精彩。
做真正的自己作文4
“也许你想成为太阳，可你却只是一颗星星；也许你想成为大树，可你却只是一棵小草；也许你想成为大河，可你却只是一 泓山溪；”
人生亦如此，你或许不是个大人物，但你却有许多的朋友，做真正的自己，你的人生才会因此升华，或许你只是一个平凡的人，但你有别人不能做到的事，做真正的自己，让生活充满色采。
“做不了太阳，就做星星，在自己的星座发热发光；做不了大树就做小草，以自己的绿色装点大地；”不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！你会发现，你的天空一样高远，你的大地一样阔，你也可以有自己的独特。
做真正的自己作文5
从小到大我没想过对自己可以用虚伪一词。我现在终于承认自己虚伪。我讨厌虚伪，但又不得不虚伪。
真实的虚伪
对所 谓的比赛嗤之以鼻，却是如此的渴望。总认为自己很高尚，不为世俗所动容，可我错了，错得非常彻底。一副无所谓的嘴脸，一副不羁与世漠然的嘴脸，背后却如此 的平凡，如此浑浊。歌唱比赛，一班2个名额，自己内心极大渴望拥有其中一个。却很不屑地对别人说“哎呀，我无所谓，无所谓，无所谓的拉。”其实真的是无所 谓吗？自己好虚伪，虚伪得让自己感到前所未有的恐惧。不知道自己什么时候学会了虚伪，什么时候才能做回真实的自己？
不现实的虚伪
总 想当个“冰美人”，用冷漠还伪装自己。总告诉自己，只要冷漠，对何人，何事就都可以敬而远之，置之不理。常对着墙一遍又一遍的练习，用硬邦邦的表情说话， 语调没有一丝波澜。然而，我失败了。见到人说话嘴角会不自觉地向上扬，眯起的眼角，深陷下去的一个酒窝也纷纷出卖了我。或许，天注定我当不了“冰美人”， 不能用冷漠的外套套在自己身上。
何时才能卸下伪装，做回真实自己？
做真正的自己作文6
“每个人出生时都是原创的，但渐渐的很多人活成了盗版。”是啊，在这个世界上每个人都是唯一无二的，你可以做一个特立独行的自己，但也能做一个一成不变的他人。
俗语说“天生我材必有用”。既然每个人在生下来就是注定了是个有用处的人，可为什么要处处“假冒”他人呢？成龙大哥原艺名叫陈元龙，在他演艺事业的初期只是一个名不见经传的武打演员。当时已经著名世界的李小龙就成为他模仿的对象。为了追求事业上的发展，他靠着模仿李小龙模式来拍电影。可渐渐地他发现自己并不能完全替换李小龙，所以他决心要发展自己的模式。在把出色的武打与搞笑的情节结合起来后成就了他国际武打巨星的位置。在成龙大哥打拼的过程中，他明白总做他人的影子，那样只会永远落人之后。活出真正的自己才是成功之道。
为了成就自己的事业而模仿啊他人的人有太多太多，但是终极能凭着“他人的本事”而造就自己的人又能有几个呢？终极的结果只是在经历的过程中发现人生的真谛，做一个真正的自己。
“走自己的路让别人笑往吧”。不管别人怎么说你，只要坚信自己是对的就该勇敢地走下往！
在初中时我自己的长相与NBA中的巨星麦迪极其相似，所以在被别人发现这点之后麦蒂的名字就成了我的外号。每当我打篮球的时候，不管对手和队友都会叫我麦迪，在我听到这个外号时不自觉的都会开始心胸澎湃。渐渐地我开始模仿麦迪，从他的动作、姿势甚至是装束我都一味地模仿。可是在那之后我发现自己在球场上变得再也不自然。由于模仿我忘了正确的姿势；由于模仿我忘了投篮的感觉；由于模仿我失往了真正的自我。这一切终于在一次失败后的反省中找到了真正的答案。原来我把真正的自己隐躲了起来，表露在外的只是中看不中用的表象。最后立志做回真正的自己，我在不断努力着。不管自己的姿势有多丢脸，自己的动作有多么难获得别人的认可，但在别人的嘲笑中才会树立起一个高大的自我。
当你掀开你模仿的外表时才会露出那脆弱的自我。可不经风雨摧残的小草，如何能长成苍天的大树呢？所以勇敢地展现自己，做一个真正的自己吧。
做真正的自己作文7
我和别人没什么不同，高高的鼻梁，宽宽的嘴巴…可我一双珍珠般的眼睛特别明亮有神，仿佛可以看清世间万物…
我个人认为我自己是一个比较温和的人。有一天，有一位同学悄悄的躲在门后。正巧我正背着书包蹦蹦跳跳走过去，忽然那个同学从跳了出来，伸出了双手，瞪大眼睛，张牙舞爪向我扑来。吓得我直接摔了一个狗啃泥，而他自己也吓了一跳，赶紧扶我起来，生怕我向老师告状。可我却没有去找老师，反而学着老师那样，语重心长地告诉他的错误，让他重新改正，不要再吓别人。而那人也低着头，走进教室。
我还是一个十分讲义气的人，也是班上的和事佬。每次同学们吵架时，我通常是第一个去劝架的。有一次我正打算出去到走廊溜达一下时，发现有一位男同学被五六个女生围着，仿佛下一秒就要打起来了，就在这个千钧一发的时候，我大步流星地走过去挡在她们中间。挥挥手笑着说:“本是同根生，相煎何太急呀，你们就放过他吧…"在我们一阵阵劝阻下，那些女生终于肯放过那位同学一马。而那位同学也握着我的手，一脸激动地说:“兄弟，这个恩情我一定铭记于心，再见。”说着又马不停蹄地跑了，而我也笑了笑，回到了教室…
我也十分喜欢打篮球和观察动物，每当我遇到一只长相奇特的小昆虫时，总要跟着他呆上半个小时，直到妈妈叫我回家的时候才依依不舍地离开了。但通常我也会拿起手机把它拍下来。再上网去查找一下关于它的资料，虽然常常会无功而返，但我依然很开心，因为我在探索中发现更多的知识，让我感到快乐。
这就是我，真正的我。
做真正的自己作文8
自己，只要一想到就会烦恼。
我是一个五年级的小学生。我有那样小的眼睛，那样厚的嘴唇，那样可爱的小酒窝。我的身材一点都不苗条。
我是一个很贪玩的孩子。我常常在玩的时候都不知道自己让时间白白流失了。我被那游戏给迷住了我的心情，被游戏进入了我的兴奋之心。例如：上网玩游戏，我真的一刻也不放过。尽管放假从早到晚都在玩游戏，即使被人骂也不会改。我觉得自己在这方面真是死性不改！
我也是一个骄傲的孩子。我只要每次骄傲都是因为总是想着好的时候；总是想着自己能够很厉害；总是认为自己能达到自己目标。例如：第一次测验，我就有这样的想法，结果真的考不好。不过，下一次我就不会再骄傲了。也可以说，在这方面我知错能改。
我还是一个很容易起忌妒之心的孩子。我看到别人有，自己没有总是不甘心；总是羡慕；总是有一股无法吞下去的气。例如：我看见我的同学有一种东西分给其它同学却不分给我，我就一定会忌妒。我的脸就像苦瓜一样苦。忌妒时，我真的毫无办法去控制自己的心。
我不仅是一个贪玩、骄傲和容易产生忌妒的孩子，还是一个拥有同情心的孩子。“同情”二字让我永远忘不了一些曾经伤透我心的事。我做过的同情事让自己觉得内疚；觉得开心；觉得惭愧。同情让我无法忘那一天：那一天的痛苦，我真的真的无法忍受———刚出生几天的狗婴居然被母狗抛弃后而失去了性命。从那刻起，我改变了长大后的梦想。
我的缺点真多呀！我真的好想改变自己。改变了自己，可能烦恼就减少了。
我，一定要改变缺点！
做真正的自己作文9
万类霜天竞自由，万物都是在展示自己的个性，他们从不寄居别人的阴影下：泰山雄、华山险、黄山奇、峨眉秀；荷花冰清、兰花素雅、梅花傲骨。万物没有因他人之优而宁愿成其为“翻版”，正如周帅所言，“我是我自己的‘正版’”。不甘在他人的阴影之下淹没，这才正是万类竞自由的含义。因此，我们要走出他人的影子。
“当出自机杼，成一家风骨，不可寄人篱下”，作文如此，做人亦如此。做人当做自己。奥黛丽·赫本曾为一位芭蕾舞者，她天使般的微笑，让人总想起从前一位杰出的首席舞者，人们一直唤她为那位杰出舞者的名字。赫本她最终毅然决定弃舞从戏。她精湛的舞技为她的表演增添不少特色，人们也真正认识了她。她不甘愿成为阴翳，她走出了那位比她更为人所知的人的影子，完成了华丽的转身。芭蕾的高贵在她身上被演绎得淋漓尽致。她展示出了最完美的赫本，让人们记住了这个完美女孩及其演技。
走出他人的影子，是探索更新事物的前提。莎士比亚说：“推陈出新是我的无上诀窍。”而完成探索更新事物的前提便是走出他人的影子。纽可门发明了抽水式汽轮机；瓦特研究了纽可门的发明，却没有沿袭他的这条路往下走，而发明了内燃柴油机。因此，只有创新才有发明，只有创新才能前进。而构成这一次的前提只能是先走出他人的影子。瓦特并没有在纽可门的阴影下“苟且偷生”，他重新探索更新。同样狄塞尔也是这样，正因为如此，他们才能创新发展了社会的脚步。
走出他人的影子，是为了展现最完美的自己；走出他人的影子，是为了探索创新。不管是周帅还是陆毅，他们都走出了他人的影子，做了他们自己。
走出他们的影子，做回真正的自己。不然哪有“北国千里冰封”、“江南莺飞草长”的另一番美景呢？
做真正的自己作文10
古往今来，长得好看的女子不在少数，而我们现在的科技这么发达，拍照可以算得上是女子的日常，吃饭拍，旅行拍，逛街拍等等。我姐虽然称不上是个大美女，但也是几爱拍照的人，外出旅行必留下倩影。而我作为他唯一信任的摄影师，不得不提升自己的水平。
前些日子出门闲逛，姐姐穿上她最爱的衣服，我拿起手机。她摆出各种姿态，我给她拍下很多照片，可是她的姿势总是不令我满意，我不但提醒姐姐“再自然一些！放松！不要看我！当我是空气！”我想让她忘记我，忘记镜头，可是谈何容易，在镜头面前她越是想忘记，就越忘不掉，甚至越觉得尴尬。该如何微笑？手脚如何放？结果越不自然，几次下来我姐不开心了，说:“你的要求实在是太高了，我做不到我不会。”
是啊，原来我们已经习惯在镜头面前装腔作势，想要卸去伪装，却已无能为力。
我再举个例子吧。在浩瀚的太平洋中有一个布拉特岛，岛的周围海域中，有一种鱼，名为“王鱼”。这种鱼天生有一种非凡的本领，可以将一些较小的海洋动物吸附在自己的身上，当王鱼有了这些附属品后，身体就会比原来大4倍多。可怜的是，王鱼到的后半生身体的功能会渐渐退化，然后这些附属品便会慢慢脱离它的身体，它就会重新变回原来较小的样子，这时的王鱼由于它再也无法适应环境，再加上身体功能的退化，挣扎数日，最终悲惨的死去。
人的一生，有时确实像这布拉特水域中的王鱼。就好像当人获得高位和名誉时就会变成另一种模样，比以往“高大”数倍，就像王鱼。问题是，高位和名誉最终都会离你而去，因此丢官后的凄惨，英雄不再的失落，就是这些人生命中不可避免的了。
做真正的自己，守住自己的本真，这就是人活着的意义。
做真正的自己作文11
我们的生命，不是因为讨别人的喜欢而存在的。我们是自在之物，不必讨任何人的喜欢，就可以欢天喜地地背对大地，面朝青天。
——题记
女孩默默地看着窗外，天纯净得一丝杂质也没有，就像是上帝无意间洒下人间的蓝色彩弹，放射出铺向遥远天边的纯蓝。大雁南下，煽动着轻巧的翅膀飞翔着。女孩看着窗外如此美好的风景，觉得眼前的窗简直就是牢房里的一个窗，她就是牢房里的罪犯。
女孩一直以来都以为：活着，就是要给别人看的，生命的辉煌是自己创造的，但是辉煌的成就就是用来取悦他人，取悦世界的。她是个没有主见的人，以为只有她不断地附和他人，别人才会对自己好。
女孩因为取得好成绩十分开心，兴奋地大笑。此时，有人对她说：“你变了，你以前没这么粗鲁，我喜欢文静的你。”于是，女孩从此用莞尔一笑来取代了开怀大笑；女孩自信地面对生活，又有人对她说：“你变了，你以前没那么清高自大，我喜欢平凡的你”。于是，女孩从此面对生活不再显得自信。女孩就这样以他人为生活的中心，但是人人对她的期待都不同，为此，她的性格一天天、一分分甚至每一秒都在变化着，如同夏日的天气一样。
女孩每说一句话，每做一件事都不是本着自己的意愿，而是基于他人的期待。女孩成功地取悦了他人，但是她并不感觉很幸福，她深切地感觉到有一副枷锁紧紧地夹住了她，使她无法自由地生活。
女孩真的感觉到累了，看着天上自由飞翔的鸟儿，她好像明白了什么，女孩决定抛开枷锁，真正地为了自己，欢天喜地地立在云海之间，自由的呼吸着。
生命属于每个人只有一次，这一次，应该为自己不留遗憾地活……
做真正的自己作文12
在这个纷繁而有复杂社会，许许多多的人为了名利和钱，丢失了那个真正的自己。你是否还记得你最初的梦想和信念呢？
著名的田园诗人陶渊明 “ 不为五斗米折腰 ” 的故事可谓是人尽皆知。有一次，县里派督邮来了解情况。有人告诉陶渊明说：那是上面派下来的人，应当穿戴整齐、恭恭敬敬地去迎接。陶渊明听后长长叹了一口气： “ 我不愿为了小小县令的五斗薪俸，就低声下气去向这些家伙献殷勤。 ” 说完，就辞掉官职，回家去了。陶渊明因 “ 不为五斗米折腰 ” ，做真正的自己而获得了心灵的自由，获得了人格的尊严。后来，他畅游于山水之间，活的自由自在，悠然舒适，写出了一代文风并流传百世的诗文。在为后人留下宝贵文学财富的同时，也留下了弥足珍贵的精神财富。他因 “ 不为五斗米折腰 ” 的高风亮节，成为中国后代有志之士的楷模。
暑假里看过一部电视剧名叫《龙门镖局》，里面有一个章节讲的是关于做回最初的自己，虽然这里面有很多喜剧色彩，但也不缺乏哲理，同样能够引人深思。其大概内容是：一个以专门爆别人的料为主的女主持人采访龙门镖局的人，由于她总是以爆别人隐私来搏销售率引得镖局里的人的不满，大家也决定让她尝一尝这种跳进黄河也洗不清的滋味。但在故事的最后，当大家问她是否还记得她还记的最初的自己，还记得自己最初的梦想时，她愣住了。她想起了自己的小时候，她的梦想时当一个作家，并且她也在为这个梦想不断努力，她很快乐；而如今，她为了名利，不惜一切，她活的很累。终于，她知道了，这不是她想要的，她要做回真正的自己。
朋友，做回真正的自己吧，是时候停下脚步寻找最初的梦想了。做回真正的自己，让自己更加轻松，更加快乐吧！
做真正的自己作文13
下午要出门，我赶紧洗脸，梳头，刷牙，临出门前，看看镜子中的自己，慢慢地展示了45度角的微笑，慢慢地，看着有些甜美，可又不禁打了一个寒颤，真是虚伪啊！虚伪到我自己都害怕，原来我这么虚伪，原来我如此恐怖！
还总说自己多么多么善良，总是帮助别人，就连在路上碰到乞讨的人，哪怕在车上都会停下来，给他们一些钱，可如今，看见镜中的自己，我开始害怕，这真的是我吗？我不信，不信！我只是想有个更好的表情对待身边的人！不可能是因为我的虚伪，绝对不可能！
忘记了何时有这种习惯，总在出门前照照镜子，希望有自己最完美的一面，真的是变了，变的虚伪了，变得连自己都不敢承认，原来这是我啊！我真的有这么恐怖吗？大概是吧！强颜欢笑，脸上笑着说我很高兴，心中却在滴血。恐怖到自己都在害怕，心都在滴血，留下的只是没有灵魂的躯壳，把灵魂留下吧，我在祈求，没有原因，不为了什么，只是希望做回一个真实的自己，做到能让自己活的真实一些，能让自己别在虚伪，而且，我真的好希望，我能用真实的心去面对我的朋友，我身边的人，可是，我好像……做不到！是自己的习惯养成的时间太久了吗？还是，我不愿意去改？怕自己改变之后，会失去？失去吗，失去什么呢？我穷得一文不值，能失去什么呢？可是还是在心里有一种感觉，觉得要失去，至于将要失去些什么东西，我不懂，也可能永远都不会懂，只是一种内心的挣扎，忘却了的怀恋，曾经的笑。
我想不要这么虚伪，我想做回真正的自己，我想让自己快乐！可是，我，做不到……
做真正的自己作文14
每个人，只有一次生命，所以，我们应该学会，学会去做真正的自己。——题记
古代燕国寿陵有个少年到邯郸模仿当地人行走的技能，结果既没了寿陵人走路的特点，又没学到邯郸人行走的优美姿势，只好手脚并用，在地上爬行。现在，“邯郸学步”这个成语，用来比喻生硬的模仿，不但学不到人家的本领，反而连自己原有的长处也丢掉了。
其实，那个寿陵人大可不必去学邯郸人走路，有一句话说得好——走自己的路，让别人说去吧。想一想，说得很有哲理，既然自己有自己的章法、个性，又为何去学他人的呢？
有人可能会反驳说：“‘取人之长，补己之短’吗。”可是，我们更应该学会发扬自己的长处，有个成语叫“瑕不掩瑜”，说的是玉上的小斑点掩盖不住美玉的光彩。同样的道理，只要我们能够做好自己，发扬好自己的长处和优点，即使有那么一些小的缺点，也依然会赢得大家的认可的。
就这点而言，社会上的许多商家，做的都十分不好。那天我和父母逛超市，顺便买了几个卤蛋。回家吃的时候才发现，尽管这几个卤蛋并非一个厂家制造，可上面的标志，不仔细看还真看不出什么大的区别，这些所谓的“乡吧老”、“乡巴老”，都是仿的“乡巴佬”。剥开尝了尝，味道还都不错。其实这些公司大可不必模仿“乡巴佬”，自己的品牌也能获得成功，可为何非要去模仿呢？
当今这社会，很多商家都是如此，不管是衣服、鞋子，商家们总爱模仿名牌，以假乱真。与其这样，倒不如去创造自己的品牌。
记得前一段时间，电视里播出过一部电视剧叫《我的青春我做主》，我想，我们也应该学会把握自己的生命——做真正的自己。
做真正的自己作文15
我是一个爱幻想的一个女孩。不懂什么是不该做的事情？什么是烦恼？只是喜欢生活——自己的幻想王国天地里面。像个自由的小公主，无由无虑的生活下去。
可是，我不能这样的生活下去，直到，我知道有些事情不能做时，什么是烦恼的时。我的生活却被打乱了。世界颠倒了，我不能象以前一样无由无虑的生活下去了。不在是那个自由自在的小女孩子了。只是被关在鸟笼里面的公主，不能在快乐了，不能在开心了，只能是悲伤了。
我不想变成这个样子，我想做真正的自己。我不想在悲伤了，不想在烦恼了。我真的想用死亡来解脱自己，只想变回原来的自己。不想用伪装的面具来生活着。
如果，没有烦恼，没有头痛的事情。的话。我的王国会恢复原来的样子，不会在死气沉沉了。会恢复生气勃勃，春回大地，阳光明媚。许多的小动物，都会玩得不亦乐乎的，呵呵！多想要我的王国，回来啊！
我其实是想做个天真活泼大胆的小女孩，可是，为什么你们不会要我做真正的自己呢？我每天都装得傻乎乎的样子，让大家觉得我是个笨笨的女孩，我不想变成这样子。我想做回真正的自己。不要象白痴一样的活下去。混沌的活在世界上，不要，我不要，我就不要做傻乎乎的自己，我不想伪装自己，我想解脱自己。啊！
我想做回自己啊！老师，不要再逼我们啊！我只想做真正的自己，可是，为什么老师要教会我们懂得烦恼，为什么啊？为什么要我们懂得那些事情不能做，我不想要再这样了啊！
我想解脱啊！
我的幻想王国的天地啊！你回来啊！我不能失去你啊！
做真正的自己作文16
只有在夜晚一个人的时候，我才会卸下身上层层伪装。看着镜中因违心而变的消瘦的我，只有苦涩的笑在僵硬的脸上一闪而过。
什么时候，我变成了一个虚伪的人？我为什么会变得虚伪？我什么时候才能逃脱虚伪？我不知道，也无法回答。或许是太在乎别人的眼光了，又或许是被世俗磨平了棱角。
看着镜子里的那个我早已不认识的我，我想起了原来那个我。原来的那个与”与食俱进“的我，那个我喜欢一个人坐在窗口幻想，喜欢一个人安静的读书，喜欢大声的笑，喜欢为朋友出头，喜欢和男生打打闹闹...原来的我没有太高的思想境界，更没有班长的沉稳，也没有姐姐的文静。只坚信女孩不应该就是文文静静的，女孩依旧可以像男孩一样。
以前我总觉得一份真实的悲伤比一份虚假的快乐更具有意义，-瓣落花的情绪总要比插在瓶中暂时灿烂的那束花更动人心弦，痛，怎么不可以。
现在的我为什么变了，也许是因为父母的斥责，也许是因为老师的劝告，也许是女生们异类的眼光。我不怪他们，我只是想知道什么让我变得被世俗所约束？是父母说的女孩和男生玩是轻浮的表现，还是爷爷奶奶说的“长大了”，还是老师说的女生要文静....为什么他们的一个看法，就要让我虚伪的活着，为什么？
或许被别人孤立久了，就会开始想着改变自己迎合别人。当我开始变得虛伪的时候，我发现这个世界开始变了，开始变得温柔善良了。
为什么，我要磨平棱角只为别人异样的眼光;为什么，我要在乎别人的眼光;为什么，我磨平棱角只为了更好的融入她们。凭什么，我要遵从别人的想法活着，凭什么？
每个人刚刚出生都是原创，可悲的是每个人都渐渐的活成了盗版。
做真正的自己作文17
每个人都有自己的个性。如果一昧去掩盖自己的特点，那就不是真正的自己了。
对我来说做事轰轰烈烈就是我的特点了。一早，“我起床了”“女孩家斯文点”“这是我的特点”妈妈只好摇摇头。我急急忙忙吃完早餐，跟妈妈道别了就骑着自行车去学校了。到了学校，我遇见了好朋友小凡。我走了上去拍她的肩膀，大声说道：“小凡，我来了”她先吓了一跳，然后看着我直摇头。停完自行车后我又轰轰烈烈得往班上走了。
有一天，我突发奇想我是不是该淑女一点呢？
我说办就办。第二天，我起床的时候轻手轻脚的。我改变了急急忙忙的“吃姿”，细嚼慢咽的吃完早餐。然而妈妈疑惑不解的眼光，伴随着我走出家门。在上学的路上我看见了好朋友小陈，我本想走上去拍拍她的肩膀，想了一想淑女计划后就走上去点一下她的肩膀，轻声说道：“小陈，早上好！”我没想到小陈竟然说了一句：“你怎么了，生病了吗？”说完便摸我的额头。我晕，太夸张了，我是淑女就那么难想像吗？调整好心情我来到学校。看见小凡我就走上去点一下她的肩膀，，轻声说道：“小凡，早上好呀！”我没想到小凡竟然也说了一句：“你怎么了，生病了吗？没事吧，要不要告诉老师。”我快疯了。这一天，我没心情听课了。稀里糊涂过完一天。回到家，妈妈急忙走上来说：“你怎么了，生病了吗？”我受不了了。
吃完晚饭，我便上楼了。我打开窗，一阵风吹来，我清醒了许多。我明白了：每个人都有自己的性格特点，为什么要一昧去掩盖自己的特点呢！一个真正的自己就是有个性的自己。
我要继续做轰轰烈烈的我。
做真正的自己作文18
放学回到家，在做完全部的家庭作业后，我兴致勃勃地看起我刚买的书。今天，我看的是《镜子里的小姑娘》，书中的主人公是米兰和爱丽丝，主要写了米兰对着洗手间的镜子看自己，总感到自己的头发没有芭比金色的漂亮，自己的眼睛没有奥黛丽的大，自己的皮肤没有白雪公主的白，自己的鼻子不高、腿太短，总认为自己浑身上下都是缺点，自己一点也没有信心，经常黯然神伤。为了不让米兰伤心，妈妈把洗手间的镜子搬走了。但是，通过与爱丽丝魔术般的聊天，米兰一天比一天变得快畅，好运也纷至沓来，最后一家著名时装公司邀请米兰做广告模特，妈妈才把那面落地镜又挪回了洗手间，这使米兰明白了，最美的就是做你自己！
认真看了这本书后，我特别欣赏“最美的就是做你自己”这句话。每个人都有自己的优点和缺点，看别人时，要多看人家的优点，少看人家的缺点。我觉得当你用同情善良的心与人相处的时候，当你用心灵的眼睛观察这个世界的时候，你就会发现原来这个世界多么美好、多么阳光，而其中最美的就是你自己。作为一名小学生，就是要学习别人的优点，学会宽容和包容，从他人身上，发现自己的优点和缺点，用自己的优点来弥补自己的缺点；还要做一个率真开朗的自己，多一份阳光、多一份活力、多一份友善，就像爱丽丝一样多与他人沟通、聊天，自己也就能找到自信；还要像主人公一样，认真学习，博学多才，用知识来装扮自己，让自己的内心更加美丽。
“自然、博学、真实、善良……或许，这才是我们追求的永恒的美丽。”让我们用这本书的作者程玮讲一这句话，一起努力、一起做一个真正的自己。
做真正的自己作文19
我们每个人都是一个独立存在的个体，生活中我们会遇到各种各样的挫折，也会遇到各种各样的困难，每当遇上挫折或者困难的时候，有些人就会找一些理由，用来承担自己错误的原因，可是归根到底，每个人遇到挫折或者遇到困难最大的敌人并不是一些客观因素，而是自己。
真正的敌人就是自己。我们都知道每个人要养成一种习惯是非常困难的，要形成一个良好的习惯，大概需要一周的时间，可往往是在这一周当中，我们自己不能够严格约束自己，最终没有办法养成一个习惯，我们就会归咎于一些其他的原因，比如天气不好，环境不好等等，我们要从自身角度考虑问题，首先把自己的问题解决掉，再去考虑其他的方面，大部分的事情当你解决到自身问题的时候，就没有问题了。
真正的敌人是自己。我们都知道人是贪婪的，人生来就会享受，当一个人在享受一件事情的时候，它很容易形成这样的习惯，相反如果一个人想要培养一种优秀的品质，这往往对于自己来说是一个巨大的困难，这个时候就要靠自己，自己对自己下定决心，自己对自己狠一点，并且要直视自己的缺点，不要找其他的理由，也不要把原因归结到其他方面，当我们能够自己面对自己的时候，就离成功不远了。
就拿我们平时学习来说，要想取得一个好成绩，就要多下功夫，多学习多问，如果自己总是贪玩，别人学习的时间，你用来玩耍，那最后成绩不好是一定的，我们要面对我们的缺点，在学习当中不能够贪玩，贪玩就是我们最大的敌人，如果我们努力克服它，认真努力学习，我相信结果一定是乐观的。
希望我们每个人都能够正视自己，因为我们每个人最大的敌人就是自己。
做真正的自己作文20
“我”是什么？想知道自己是谁真的很难，因为不懂是自己创造了这个“自己”，还是别人创造了“自己”。
每一个人都有自己的家庭、记忆与自己的情感，别人无法知道你真正的感情与思想，但绝大多数都有一个很相似的共同点，那就是随着社会随波逐流，他们能明白现在的一些东西，却明白不了自己到底是不是自己。就比如你希望成为一名画家，但却被家长送去学舞蹈，到最后虽然舞蹈很好，但依旧一无是处，那就不是真正的自己。相反，如果你一直坚持自己的想法，不希望去让别人决定自己的未来。最后不放弃，不抱怨，坚持到底，那么这就是真正的自己。
不要因为一点困难阻挠了前进的脚步，你应该去认识自己，超越自己，小事不困难，只是不知道所要的答案。未来永远都是自己决定，而不是在一个圈里打转着，让别人去指给自己一些不确定的答案。
如果在一次困难中你明白了真正的自己，那么就不需要彷徨，坚信自己走向耀眼的明天，未来会光明一片。
如果你已经一无所有，也不要灰心，想想自己的长处与短处，利用长处给自己想想办法，短处就去学习别人，取长补短。别相信那些贬低你的话语，只需要相信自己，在你做出有意义的事情后，你会发现，自己比他们高。
真正的自己永远是那样，不会低头，不会害怕，不会为小事阻挠，不会相信外界对自己的贬低——你会发现，真正的自己永远在身边，只是没有发现。
我永远期待着自己高层次的表现，我们的未来止步，有的只是那更好的未来。直到生命结束之前，这条路永远永远不会停止——那便是生命的意义，真正的自己。
做真正的自己作文21
有时候，我们常常依靠“人设”做出自己的选择。每个人都有属于自己的人设，但我们心中所想真的与自己所谓的人设相同吗？通情达理、乖巧懂事的人难道就不能任性一回？坚强果断的强人，难道就不能痛痛快快地哭一场？
早晨起来，天气很好，我跑着到了班级。一进门，几双眼睛瞟了我一眼，“我还以为是老师来了，吓死我了，原来是‘豆芽菜’啊！”其中一双眼睛的主人讥讽道，其余几人便哄堂大笑起来。我的耳朵红了起来，坐在自己的位置上。“原来是在抄作业。”我心中想道。不过我却不敢去打扰他们的“事业”，也不敢报告老师。这要归功我那个“豆芽菜”的称号了。
有一次我打菜，正好打的是豆芽，迎面走出来一个恶人，刚打一勺，他恶狠狠地对我说：“多给我打几勺。”我看着锅中所剩无几的豆芽，只好说：“不能。”没想到他一把抢过我手中的勺子，将剩下的豆芽一扫而光，而后面的同学自然是一点也没有了。“豆芽菜”便是出自那人口中。
班级里的人渐渐多了起来。“你们怎么能抄我的作业呢！”一声怒吼穿破我的思绪，只见一个同学正和黑人帮对峙着，阳光落在那位勇敢的同学背上，刺目的正义像是燃烧的火焰一般，让人感觉火热与温暖。一瞬间，正义引燃了我心中埋藏的勇气，但我硬生生按灭了它。
锋锐的言语攻击几乎快将那位勇士打败，嘲笑、讥讽充斥着他的心。我从座位直勾勾地站起，失去了很久的勇气如同鲜活的心脏一般跳动起来。这是一次蜕变——“人设的蜕变！”
“抄作业就是不对！”我高声喊道，我第一次感觉自己这么有力量，天地中的万物似乎都往我这边靠拢。黑人帮惊讶地朝这张望，我几乎是用尽了最大的力气，把作业抢了过来，黑人帮直刷刷地站起来，其中“恶人”愤怒地盯着我，一字一字从他口中说出“咱们走着瞧！”“跟谁走着瞧呢？”这时，老师来了，笑眯眯地说。
有时候，我们太执着于别人眼中的自己，却忘了做真正的自己。
做真正的自己作文22
我相信很多人都在公共汽车上给人让过座，可我没有让过，不是不想让，而是没有勇气让。
有一次，我乘公共汽车去医院，途中一位老人上了车，他迈着两条颤抖的腿，站到我的座位旁，他手紧握扶杆，满是皱纹的脸，显得很累。一个念头从我的心底涌了上
来，给他让个坐吧!他年老体衰，站一会儿就会精疲力尽的，可我怎么也没这个勇气站起来，我在犹豫之时，终点站一步步逼近了，可我还是没有勇气站起来，终于老人下车了，我感到脸儿火辣辣的，不敢抬头看车厢里的人。
我参加这次夏令营，结识了许多朋友，第一天开饭时，对面的同学离菜很远，我很想帮她们打汤夹菜，可是我还是没有勇气。在竞选班长中，因为同学的信任，我当上了副班长。当天晚上，我怎么也睡不着，我想，既然当了副班长，就应该帮助同学，和睦相处，要改掉想做好事又没有勇气去做的毛病，我决心从明天开始，鼓起勇气帮助同学。第二天早餐时，我暗自观察同学，看见一位同学吃完了饭，想要喝汤，而汤离她较远，离我很近，我伸出手拿过她的碗，说道:“我来帮你打吧!”她笑着说:“谢谢!”我第一次被人谢，第一次迎接别人灿烂的笑容，心里暖洋洋的，我从未这样轻松，这样舒畅过，我第一次感到帮助别人会这样快乐，也第一次找到了真正的自我.....
我们一排教官名叫索朗罗布，一个19岁的藏族年青小伙，他只比我大4岁，聊天中，我们问他的名字为什么以“索”字开头，是不是索取美好的事物?他坚定地回答:“不，我决不会索取，我只懂得奉献。”排长的一句话，深深震撼了我，我相信，去履行助人为乐，奉献他人，见义勇为，就应该慷慨而为，勇往直前。去实践美好的愿望，不能再犹犹豫豫，扭扭捏捏。在以后的日子里，不能再有什么羞涩可言，在别人需要时，我会竭尽全力地去帮，在祖国需要时，我会不顾一切，甚至献出生命，这才是真正的自我。
做真正的自己作文23
人们之间不应该存在比较，这容易伤了别人的自尊心，也会使其身心造成影响与伤害。
我想，对于比较，我们学生的感触应该是最多的，从小生活在了比较的阴影下，爸爸妈妈总说“你今后可要像你的姐姐一样，考上重点高中，读重点大学。”“你看看别人家的孩子。”没错，“别人家的孩子”，多么刺耳的名字，难道他们就是最好的了吗？自己的孩子就那么不如别人吗，这让我很苦恼，父母他们是不是爱的不是我。无论学习、兴趣班，还是小到身高体重都能互相攀比、一概而论，有时候我也真不知道该怎么办。他们永远觉得你还做得不够，达到这个目标又有下一个目标，人生就是成了一场永无止境的超越和冲刺。比较会使你自我怀疑。
人们都说，你现在这么点事儿能有多辛苦，你现在付出的多一点，今后读了大学就爽了，你根本不用担心什么作业太多之类的问题，那儿就是一个让你玩的学校。于是，几乎所有孩子都对那儿充满了向往与渴望，我也不例外。直到姐姐上了大学，她回来告诉我说：“那都是骗人的，大学也一样很辛苦。”到处都充满了比较，我们总在埋怨父母把我们比来比去，当自己出门了，就连自己也开始比起来了。有时候比一比学分谁多啊；有时候比比谁穿的衣服好看之类的无聊话题，虽然我一定要考大学，但是对于大学这个地方我已经不抱有什么幻想了。所以，比较会使你失去对事物的好奇心。
就业后，也还是会把你的业绩、工资拿来比呀，这仿佛就是一种无形的歧视与对立。因为你的`业绩差，你的工资就低，你的能力不适合这份工作，警告你，你将会被开除。就连看似光鲜亮丽的明星也是如此，成天因为不满意自己，觉得赶不上潮流而跑去“脱胎换骨”的大有人在。而这种比较就造成了人的健康问题了。
世界上没有两片相同的叶子，也不会有长得一样的人，我们应该保持真我，一味地模仿别人就永远是一个描摹者，无法真正成为一个独树一帜的人，每个人都是独一无二的，我们不应该随便改变自己，我就是我，是颜色不一样的烟火。
做真正的自己作文24
在枫叶上的露珠，红红地闪烁，多美丽啊！在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁；这凄婉，也只是露珠凭借荷光洁白的玉肌才显得动人
露珠是透明的，没有颜色，只有附着在别人的身上，才能折射出光彩可我们呢？我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自我散发了光彩才是真正缤纷的朋友，让我奉劝一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠
做真正的自己，是自信的表现陶渊明自称是飞脱樊笼的倦鸟，在喧嚣的世俗里打滚了三十年，最后却毅然离开世俗，回到了田园，回到了南山一声“归去来分”让他重拾自我
陶潜的自信，寄托在他那率真的性情上；做真正的自己，让陶潜享受到了“采菊东篱下”的悠然，享受到了“带月荷锄归”的恬然自得，享受到了“山气日夕佳，飞鸟相与还”的归隐之乐他的自信，让他的田园生活丰富多彩
做真正的自己，是人生的大智慧苏轼大半生淹流于异地，贬谪的失意本应使他意气消沉，让他不得不向那黑暗的世俗弯腰可苏轼却神情自若，只把自己的失意换成酒和诗，旷达地高呼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这是何等的智慧之举啊！排遣失意，乐观进取，这在此时有谁能像他一样做到？
苏轼的大智慧，寄托在他那厌恶黑暗，满怀正气的自我上做真正的自己，成就了“挥尽寒枝不肯栖”的苏轼，成就了“一蓑烟雨任平生”的苏轼，成就了“江上清风，山间明月”的苏轼
做真正的自己，是时代的召唤做真正的自己，让被人批评“过于造作”的朗朗成为了世界上最年轻的钢琴之王；做真正的自己，让那“过分嚣张”的刘翔屹立在跨栏运动的巅峰位置；做真正的自己，让那“不伦不类”的周杰伦唱遍天下……时代需要有自我的人，需要有个性的人，需要敢于绽放自己光彩的人！
露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。
做真正的自己作文25
山间的林木，未加修剪，才得以茂密参天；溪边的花朵，无人照料，才得以烂漫遍野……山林野花，没有人工的修饰，却能绽放别样的美丽，那是因为它们坚守做自己。可见，做真正的自己，才能拥有真正的美丽。
寒号鸟用其他鸟类的羽毛伪装自己，得到了暂时的荣耀，而当华丽的外衣被取下，却只剩丑陋的自己。由此看来，只有凭借真实的自我获得的成绩才有意义。
做真正的自己，是做人的智慧。
苏轼在半生流离之后，终把自己的失意换成酒与诗，高呼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”他看透了世俗的黑暗，放弃功名，放弃利禄，成就真正自我，终于羽化登仙；李白看透官场的是非，最终做回真正的自己，高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，找回了属于自己的明月。
做真正的自己，是自信的体现。
正是对自我的坚信，让那曾被评为“过于造作”的朗朗成为世界上最年轻的钢琴家；正是对自我的坚信，让那被称为“不伦不类”的周杰伦开辟了属于自己的音乐天堂。无论别人多么不理解，无论他人用何等的语言评价，朗朗和周杰伦都没有因别人的质疑而放弃自己的路，他们坚守着真实的自我，做真正的自己，终于绽放出属于自己的生命光彩。
做真正的自己，才经得起考验。
奥运领奖台是每一位体育健儿心中的梦想，他们为了这一梦想，坚持着，奋斗着，但是有一些运动员却为了它注射兴奋ji，最终在药物帮助下获得“荣誉”，最终身败名裂。又如近来传得沸沸扬扬的“选美热”，模特们在浓妆艳抹后失去了本来面目，引起网友们阵阵非议。他们都没有最真正的自己，有的与成功失之交臂，有的成功名不副实。
人生于世，一定要活得真实，用真正的自我去经历风雨，用真正的自我去结交朋友，用真正的自我去展现美丽。纵然自己只是一只丑陋的寒号鸟，也要做真正的自己，只有这样，才能拥有真正属于自己的美丽人生。
做真正的自己作文26
说：“有所作为是生活中的最高境。”但我认为活出真正的自己才是生活中的最高境界。只有这样，生活才会有意义，人生才不会虚度。
号称“诗仙”的李白满腹经纶，才华横溢，却整日在皇宫中为李隆基写诗作乐。他郁郁寡欢，因为他的抱负得不到实现，最后他离开皇宫，游于山水之间，成了一位“举杯邀明月，对影成三人”的自由自在的饮者，他活出了真正的自己，不必受皇命而为，寄情于山水间，他泼墨挥毫，也因此写出了留传千古的《蜀道难》等著名的诗篇。
诗人陶渊明曾经也为得不到朝廷的重用而忧愁，最终他明白了自己并不属于这险恶的官场，他远离了尔虞我诈的官场，隐居南山，在“采菊东篱下，悠然见南山”的生活中，找到了自己生活的意义，他活出了真正的自己。
谁说只有干出一番惊天动地的事业来，生活才有意义？谁说只有黄金满屋，美女成群，生活才有意义？谁说只有为国家抛头颅洒热血，生活才有意义？其实只要活出了自己，生活就是有意义的。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的老师们没有什么惊天动地的作为，他们只是默默地奉献，让学生快乐健康地成长，将来能成为一个对社会有用的人。老师们没做什么，他们只是在一群孩子的心中播散希望的种子，他们用粉笔写出一首首赞歌，他们让自己的生命无悔，让自己的人生灿烂辉煌，生活也因此光芒万丈。
我们的父母不是什么伟人，他们整日早出晚归，为的就是我们生活得更好，他们辛苦劳作，即使是最平凡的工作，他们也是那样满足，那样开心，因为我们就是他们的一切，他们就是在创造生活。他们活得真实，活得幸福，生活也就变得有意义。
也许我们还在彷徨，但是只要我们能够活出真正的自己，我们的人生就会潇洒无比，我们的幸福也就触手可及，我们的生活就会有意义。
活出真正的自己，让梦想在蓝天上放飞，让希望的种苗成长为参天大树，让甘甜的果实酿出香醇的美酒，让我们的生活因为自己而变得有意义！
做真正的自己作文27
通往成功的道路有很多条，可是哪一条才是最适合自己的呢？获得成功的方法有很多种，可是哪一种才是真正属于自己的呢？
每当碰到这些问题，想必大家都会感到一陈迷茫，继而进行深刻的思考，试图替自己找到一个圆满的答案。
任何成功之士，在功成名就之前都做过无数次尝试，直到找到真正适合自己的那些东西时，才有可能成功。
或许是来自外界的压力，或许是来自内心深处的渴望，我们只要认准了一个目标就会奋不顾身地往前冲，大有一种不达目的拆不罢休的气势。
可是，又有多少人能够清醒地认识自己，在前进的道路上偶尔停下那匆忙的步伐，来静静的思考一下，目前所追求的东西真的是自己想要的吗？即使得到了，又真的适合自己吗？
没有什么东西是永恒的，只需要耐心，每一样事物都在转瞬即逝的流动中，有时，面对生活里忽然冒出来的诸多烦恼，我们是不是有足够的心来应对？
梦想和现实的反差实在太大，不那么容易实现，哪怕一瓜斗爪。在没有确定自己真正要走的路前，人要多作一些尝试，最后说不定都会变成养料。
一切的成功都是源于你不断的改变，改变才能创造未来，一个小小的改变，就可以让我们的生命出现大的转机，生活比你想象的复杂得多，于是，我们的目光也复杂起来，以致将“真实”掩盖，但是，智者却告诉我们，生活比你想象的要简单得多，不要太多的修饰和技巧，做到真实就可以了。
人的一生是发现自己的一生。
当你还不知道自己真正想做什么，能做什么的时候，把正在做的事当成唯一重要的事全力以赴去做，在做的过程中你就有机会发现你自己。
当有一天，你发现了你自己，真正想做什么，能做什么时，你将开发你最大的潜能，创造人生最大的价值，并从中找到人生的乐趣，让时间来证明一切吧。
能够认识真正的自己，给自己一个正确的定位，才有可能找到我们真正的优势所在，从而更接近理想中的成功！
做真正的自己作文28
每个人在出生的那一刻都是相同的，不分品级，不分优劣；而日后人们的发展却都有所不同，有的报效祖国，成为各行各业的精英，有的却成为劳作的苦力。之所以造成这样的结果，完全是因为人们对自己看法不同。
雕刻自己，为自己的价值下定义。著名的希尔顿钢板学说是这样的：一块钢板，如果出售它能得到10美元；如果把它做成马掌，它的价值是15美元，而如果把它做成钢针，它的价值是2500美元；但如果把它做成手表指针，它的价值则是25万美元。本身相同的钢板，仅是变换形状，价值就能攀升几倍、几十倍甚至上百倍。人也是如此，人的价值是一个未知数，而是他自己给自己的价值，如果他是100元，他只能做一个社会底层的搬运工，如果他是上千万或是上亿，他将会变成一个企业家或是一个达官贵人。设定一个价值并努力去实现它，你会发现你的潜能远远超过自己的想像。
雕刻自己，不要因为材料坚硬而放弃。每一个去过剑桥大学的人都知道一个全身仅有两个手指能动却依然取得博士学位并为世界人民作出极大贡献的人——霍金。而我们也经常能看到一些在街头流浪但身体健全的乞丐。也许你会说是霍金智商异于常人，但如果霍金不努力，他也不会有今天的成功。如此可见，虽然你有先天的缺陷，但你要经过后天的努力也终会有所作为。
雕刻自己，不必在乎别人的流言蜚语，曾经NBA有两位顶级的球星，他们都曾被刚出道的新人打败过，然而结果却大不相同：第一个人堕落消沉，放弃了以后的比赛；而另一个人则依旧我行我素，继续保持着球坛巨星的名片。鲁迅先生曾说过：走自己的路，让别人去说吧。不要因为别人的举动而破坏了你的心境，相信自己：你是最好的。
每个人从出生起就都是一块石头，要对着自己不断雕琢，直到做出满意的作品，而那个雕塑家就是你自己。
做真正的自己作文29
生活中，你最大的敌人不是别人，而是你自己。
――题记
在生活中，或话你总觉得你和他不能成为朋友，只能是敌人，那是因为你没有广阔的胸襟，敢于面对的勇气。
我就是这样一个不敢于去面对的人，大家听听我的故事吧！
一直以来，我都是老师的宠儿，少有人不羡慕我，不嫉妒我。
高一认识了他，一个化学成绩比我更好的Boy。论成绩吧，大家几乎是半斤的八两，论人缘吧，我还要略胜一畴。在老班眼中，我们的地位是平等的。可在化学老师眼中，他似乎才是最好的。
其实，他的化学成绩的确很优异，他的思维，解题技巧都要超出一般的同学。每一次老师都会在班里表扬他，说他的思维与众不同。我怎么也想不明白，为何老师总不表扬我呢？分数比他高，卷面比他整洁，对化学实验从不马虎，……无论我怎么做，化学老师就是不“青睐”我，让我一厢情愿的痴想受宠。
就这样我开始恨他，讨厌化学老师，认为他的“心”长偏了位。化学课，我总是有意无意的说“老师，错啦！”等老师停下来乱找一通，搞得哄堂大笑。课后，我也总和他作对，藏起他的化学作业本，让他被老师训，撕掉他的化学试卷，让化学老师，说他没收拾。尽管如此，化学老师对他的“热情度”一分未减。我开始由失望转为绝望了，对化学老师的“青睐”完全失去了信心。
化学课里，我不再认真听讲，不再认真作实验，抄作业成了我的家常便饭。化学成绩加速度的下滑，对于化学老师的谆谆教导，我只当是吃了宽面。就这样，分科时，我成了文科班里的一员，告别了学化学的日子。
现在想想，倘若不是自己嫉妒别人，自暴自弃，自甘沉沦，今天我不就是一个理科生么，我不是有机会继续学习化学么？可我被嫉妒的阴云遮蔽了心灵的晴空，怎么也走不出嫉妒的阴影。
朋友，你可别走我的路，付出的代价太重了。远离嫉妒，让你自己卓然独立。
原来生活中真正的敌人不是别人，而是你自己。
做真正的自己作文30
三月，草长莺飞，七11蜗牛家族决心开展“极速蜗牛”，向阳生长活动，让阳光洒满家人心田，形成阳光心态，共度美好生活。
三月的主题是“珍爱生命，幸福生活”，我们开展了系列晨会， 其中有一个晨会就是让大家认识到心理健康的重要性。
第一板块——行的调节
初一下学期的学习生活，学习任务在渐渐加重，学会调节，便是必胜法宝。首先来看一下“行的调节——课内生活”。我们把课内生活分成五小段，当自己做到某一项时，可以为自己打一个绿色的笑脸。校外生活也是如此，人不仅仅要接受教育，还要接受磨炼才能有大成就。所以，我们要具有一种品质：坚持，并且在磨砺中坚持。
第二板块——心的调节
每个人都有消极心态与积极心态。所谓积极心态，便是这样认为自己：我很厉害;我会很多东西;所有人都欢迎我;我是一个拥有自信的一个人;我是一个拥有自信的人。紧接着我们了讲《两个推销员》的故事积极告诉我们的心态像阳光，照到哪里哪里亮。消极的心态像月亮，初一、十五不一样。你拥有积极心态，便能走向成功;而你拥有消极的心态，则会走向失败。
第三板块——新的调节
开学好几个礼拜了，你的学习方法是否有了一些改变呢?你有没有调节自己的好方法吗?顾恺天妈妈精心为我们制作了“心理健康，心理调节”的宣传手册，让我们走向心理健康，学会情绪调节。我们知道要1、保持乐观的情绪2、善于排除不良情绪3、培养良好的爱好4、善待别人，心胸大度5、培养生活中的幽默感6、学会协调自己与社会的关系。
第四板块——向阳成长
小事在平常时当作大事做，关键时才能把大事当作小事做。我们，不一定要伟大，但却要走好自己的路;我们，不一定是天才，但却要用汗水来弥补自己的不足;我们，不一定要实现梦想，但一定要有梦想。
做真正的自己作文31
最近，我读了德育报上《只有自己才是你真正的镜子》这篇文章，里面讲的是爱因斯坦小时候的故事。那个时候的他十分贪玩，致使有几门功课都不及格，有一天父亲拦住了要出去玩的他，对他说很为他的前途担忧。爱因斯坦听后无所谓地说：“有什么好担忧的，我的伙伴不也没及格，不也照样出去玩吗？”
听了他的话，他的父亲没有责骂他，而是给他讲了自己的一个故事：父亲和邻居大叔去清扫工厂的烟囱，大叔走在前边，父亲在后边，等从烟囱中钻出来，走在前边的大叔满脸的烟灰污垢，而走在后面的父亲身上却很干净。出来后，父亲和大叔互相把对方当镜子，父亲以为自己脏如大叔，就彻底清洁自己，而大叔以为自己干净如父亲，就简单洗手了之，结果当大叔行走在大街上时招来了人们的嘲笑。
通过这个故事，父亲告诉爱因斯坦：“谁也不能成为你的镜子，只有自己才是自己的镜子。如果拿别人做自己的镜子，天才也有可能会照成傻瓜。”爱因斯坦听了父亲的话，后来他时常把自己当作自己的镜子，来审视和指引自己的所作所为，终于成就了他光辉灿烂的一生。
读了这篇文章，我觉得我很多时候也和小爱因斯坦一样，因为贪玩经常忘了很多自己该做的事情。当爸爸妈妈批评我，指出我的缺点的时候，我总会理直气壮地拿别人当镜子反驳他们。比如前些天语文测试考试，妈妈说我怎么没有考好时，我就对她说：“我们班有很多同学都没有我考的好呢！”这样的例子还有很多很多，我这不也都是在拿别人当自己的镜子吗？
读了这篇文章后我就在想，如果以后我还继续这样照下去，我就和爱因斯坦父亲说的那样“可能会照成傻瓜”了。以后我要学会当自己的镜子，要经常拿自己做比照，像妈妈说的那样：“不要和别人比，只要每天争取比原来的自己进步一点点，而且能持之以恒的坚持下去，你就会变得越来越优秀！”
做真正的自己作文32
静夜，一个人，一弯月。漫天的星斗点缀着夜空。渐渐，一颗一颗的星星好像组成了您的脸，是那么的美丽。挂在空中，又那样遥不可及。当然，在现实生活中，您离我很近。亲爱的老师，是您，拨动了我的心弦！
在上次月考中，我的成绩不是很理想，由年级前列跌至第21名。于是，你把我叫到了办公室，和我一起分析原因。
“浮躁。”
您明确的指出。
我无话可说。
回想我这个月的所作所为，我心里一颤。上课时，我没有一心一意的听课；下课后，我没有抓紧那宝贵的“黄金两分钟”去复习，而是出去玩；作业，我没有认真写，更别提做一些课外补充了。我感觉我的脸好热好热，甚至抬不起头去看您的眼睛。
“太不踏实了！”
你继续说：”越靠前的名次越难守住，而你，却好像很自在的让出了第一名这个位置！
我只能把头低的不能再低。因为，我心虚了。
您又继续说道：“现在有多少人盯着你这个位置，削尖了脑袋想爬上来，你怎么就不懂珍惜呢？打江山容易，守江山难！下去了，在想上来了没有你想像的那么容易！”
我轻轻地点了点头。
我感觉得到，您的话里，带着责备，带着不满，但更多的是为我惋惜。我知道自己错了，的确不应该那么大意和骄傲的。我好后悔，但无奈这世上没有后悔药，事实就是这么真，铁生生的摆在我眼前，抹之不去。但，这也已经成为了历史，成为了那已经翻过去了的一页！现在的我，不是要永远都沉浸在失败的痛苦之中，而是要准备好一切，用最好的状态最真实的自己画好即将要到来的这一页！
最后，您说：“期末，我要看到你的认错的诚意，成绩将会说明一切。”
然后，您拍了拍我的肩。
我的心里像是涌起了一股无形的动力，温暖着并激励着我。
谢谢你，撕去了我的高傲。谢谢你，让我认识到了自己的不足。谢谢你去拨我的心弦！
我要奋发，我要上进，我不想再让您失望！我要做回那个真正的自己！
是您，激励我上进，是您，督促我向前，是您，拨动我的心弦！
1、与其说我陌生了，不如说我成长了。早安！
2、有人可以宠你一辈子，要想走得精彩又坦荡，唯有独立坚强。早安！
3、所有人只看到你努力后华丽的一面，却没有看到你满头汗水的辛苦。早安！
4、有些事既然选择了，就要坚持下去，否则回头也会掉入万丈深渊而摔的粉身碎骨！早安！
5、即使在你最失魂落魄的时候，也要努力微笑，也许，会有人，因为你带着落寞的笑容而爱上你。早安！
6、世界上最可贵的两个词：一个叫认真，一个叫坚持，认真的人改变了自己，坚持的人改变了命运。有些事情，不是看到了希望才去坚持，而是坚持了才有希望！早安！
7、幸福是一朵花开的时间。当微语的茶靡之音把我从子夜唤醒，梦里的幸福次第花开，月润梨花白的莹莹如玉，心无旁骛的遂浮生微澜。早安！
8、说再见最好的方式是带着笑容离开。早安！
9、所谓得体，就是有许多话不必说尽，有许多事不必做尽，失望是无可避免的，但大部分的失望都是因为高估了自己。早安！
10、有时候真的不是我抠，是我觉得我父母辛辛苦苦赚来的钱我没有资格拿出去随便挥霍。早安！
11、明月照千里，短信送祝福。朋友送思念，情谊多挂念。快乐和幸福，打包发给你。开心和友谊，珍藏在心间。祝愿朋友身体健康，好运相伴。早安！
12、这个世界，不会偏爱任何一个不劳而获的人，当然也不会，辜负任何一个默默努力的人。早安！
13、如果我们真的爱自己、重视自己，那么我们既不要模仿别人，也不要刻意掩饰自己认为的不足之处，而是应该将自己的本色彰显出来，并且设法让它发光发亮。早安！
14、当一个女人拥有独立的心态，她就拥有了一切，永远不要靠任何人而活。早安！
15、成功机会人人有，成才之前都一样；没有机会不抱怨，不失机会需准备；机会出现不显眼，其实就在你身边；仔细观察找机会，抓住机会出奇迹。加油，早安！
16、每人都有过去，却并不能替代今天的你。每次跌倒，阻挡不了有志者的辉煌。只要你努力，这天空的颜色，会因你的心情改变。你每一次迟疑，不要在乎别人又领先你一步，而要在乎自己少了一次超越自己的机会。修行出自觉进取的心态，少一些与别人的暗中比较，多一些自己超越自己的恒心。早安！[太阳][太阳]
17、没有婚姻的女人，终究算不上是完整的女人；没有婚姻的人生，终究算不上是完整的人生。当婚姻之门为你开启时，好好享受你的第二次生命吧！早安！
18、彼此错失：生活中彼此脱离，彼此有了差别，甚至有了距离，更甚至有了隔阂；于是生活中我们彼此错失了，你我踏上了不同的路途，终于找不到分手时的起点，于是分开了，从此的。酒代替了你在我生活中的地位，时时刻刻的伴在我身边……早安！
19、在一个烟雨蒙蒙的清晨，你站在窗前，心里非常惆怅，感慨万千。曾经彷徨过，曾经仰望过，曾经失落过，但一切的曾经代替不了现在的行走，活在当下，曾经终究不是未来。水一滴滴从屋檐落下，你的思绪也随它荡漾开来。早安！
20、月老手中错绑的红线，苍涩了千年。似水流年，允我相思不尽；蝶花陨落，许你一世柔情；残缺了月圆，凄美了誓言，终是那一世花开，这一生花落。早安！
21、人生苦短，何不淡然。生活，没有什么大道理可言，过日子，就是一种心情，用好的心情去生活，累也不说累，苦也不言苦。幸福，或许正是体现在这"不说累"和"不言苦"当中。早安！
22、有一种心情，叫喜怒哀乐；有一种味道，叫酸甜苦辣咸；有一种智慧，叫深谋远虑；有一种缘份，叫天长地久看山是山，看水是水。人的一生不可能不遇到困难，也不可能没有挫折，而贵在遇到困难时不气馁，面对挫折不自卑。早安！
23、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。早安！
24、再黑再厚的乌云终会散去的，不管怎样也遮不住中天的骄阳。早安！
25、用珍贵的时间去恨一个人，只会让柔软的心慢慢变得残酷起来，就没有办法去感受生命的美好，也没有办法张开怀抱去爱别人。更没有办法，向心爱的人去表达自己的心意。这对我来说比死亡更要可怕。早安！
26、当错误累计到一定数量后，就是人们口中常说的阅历丰富。早安！
27、男女是否适合10要素：①像朋友一样。②可以坦白任何事情而没有压力。③共同的理念和价值观。④双方都认为婚姻是一辈子的事。⑤发生冲突的时候可以一起解决。⑥相处可以彼此逗趣。⑦纳对方的优点和缺点。⑧相互支持与肯定。⑨有时浪漫，绝大多数感到自在的。⑩在许多不同的层面上很相配。早安！
28、有一种鸟能飞越太平洋，它需要的只是一小截树枝。把树枝衔在嘴里，累了就把树枝扔到水面，飞落到上面休息；饿了就站在树枝上捕鱼；困了就在树枝上睡觉。如果小鸟衔的不是树枝，而是鸟窝或食物，那它能飞那么久吗？人生亦然，能舍得，更能成功；放下包袱，方能攀登高峰。早安！
29、经常怀旧，不是因为那个时代多么好，而是那个时候，我们正年轻。早安！
30、不是每个人都适合与你白头到老。有的人，是拿来帮你成长的；有的人，是拿来一起生活的；有的人，是拿来一辈子怀念的。早安！
31、我还有多少勇气去面对即将来临的一切，还有多少信念去继续那在风中摇曳的执着。我在等一个人，一个可以陪我听遍所有悲伤情歌，却不会让我想哭的人；一个我可以在他身上找出一百个缺点，却还是执意要爱他的人；一个会对我说，我们有坑一起跳、有苦一起尝、有一辈子就一起过的人！早安！
32、经历让一个人成熟，过程至关重要，而不是时间。也许，一辈子结束的时候，我们仍然没有活明白。早安！
33、早晨收到祝福会愉悦一天，春天收到祝福会愉悦一年；此刻又是早上又是春天，我把祝福送给你，愉悦你每一秒。早安！
34、一万个美丽的未来，抵不上一个温暖的现在。早安！
35、有时候，事情很简单，复杂的是自己的脑袋。保持一颗年轻的心，做个简单的人，享受阳光和温暖。早安！
36、当你成长的时候，你会发现你的生活越来越枯燥。早安！
37、没什么值得畏惧，你唯一需要担心的是，你配不上自己的梦想，也辜负了曾经的苦难。十一月，早安！
38、要对自己的人生负责，把每一天都过得充实而快乐，活得精致而大方。人生不可以得过且过，生活就应该要用心地过。也许活得太认真会很累，但是活得很马虎会让自己的心越来越累。不能让自己的人生留有遗憾，该不将就时候就要不将就，活好当下，有所成就！早安！
39、一份感情不是靠一个人的拼命珍惜！而是彼此要用心的付出！彼此的珍惜……要懂得：你若不离，我定不弃！早安！
40、人生，一半是现实，一半是梦想。早安！
41、领袖就是不断的复制思想和信念。早安！
42、为何不想想那么多人爱你，偏偏要钻牛角尖去追求那唯一不爱你的人。早安！
43、每个人都是有潜能的，生于忧患，死于安乐。所以，当面对压力的时候，不要焦燥，也许这只是生活对你的一点小考验，相信自己，一切都能处理好，穷者思变，有时候，无路才有新路，穷途末路之时再坚持一下，往往就能柳暗花明。早安！
44、最好的人生，莫过于每一天醒来，都能有着从容的微笑，有着慈悲的善意，有着信仰的.力量，有着美好的希望，还有着坚定的步伐！早安！
45、人生最大的价值，就是死了以后，还被人们怀念。早安！
46、其实很多时候不是想逼你承诺我什么，只是想要你一个正面积极的态度，让我知道我可以更努力喜欢你和你在一起。早安！
47、想干出一番事业，学习有所建树，就要做好进阶挑战甚至面对失败的准备，坚持不解地执行预定的计划，不断向着自己的目标前进。 早安！
48、如果看开，多半快乐；如果计较，多半烦恼；如果在意，多半心累；如果放下，多半轻松；如果努力，多半获得；如果明白，多半成熟；如果知足，多半幸福。人生，有得有失，生活，有进有退。早安！
49、停止奋斗的脚步，江河就会沦为一潭死水。早安！
50、美只愉悦眼睛，而气质的优雅使灵魂入迷。早安！
51、遇到聊得来的人，就以为是知己；看到满脸笑容的，就以为是好人；听到表扬你的话，就以为是真言；受了伤害，才明白，事情没有你想象的那么简单，所谓的知己，其实是不怀好意，所谓的好人，不过是逢场作戏。早安！
52、不要忘记为自己，为爱自己的人而活。早安！
53、做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。早安！
54、最厌烦的感觉不是成为陌生人，而是逐渐变陌生的过程。早安！
55、一个没有自控的人永远都成不了什么大事。早安！
56、日出而作，日入而息。逍遥于天地之间，而心意自得。早安！
57、失败得教训，成功获经验。早安！
58、真正的懂得，不必言语，不必刻意，有时，只需浅浅一个微笑。早安！
59、生活这艘航船，渐渐驶过海平面，与天际相交成点。半晚时分霞光映照，升起红色的希望标，顿时熠熠生辉。早安！
60、失败了还有成功，烦恼了寻找轻松，困惑了另辟光明，重新开始就是年轻，最美的就是真诚心灵。珍惜友谊亲情，你永远在幸福之中。早安！
61、当电脑有问题时，我们常会按下重启按钮。当生活一团糟时，也不妨重启试试：及时调整你的生活状态，暂时放空自己，在忙乱的步调中找到属于自己的一点乐趣。重新找回对待生活的热情，才能积极应对挫折。早安！
62、时光不会被辜负，勿忘初心，从今日起，努力去做一个可爱的人，不羡慕谁，也不埋怨谁，在自己的道路上，欣赏自己的风景，遇见自己的幸福。早安！
习惯养成总结1
为了学生今后的习惯更好地进行，对我班实施的习惯养成月活动特作如下总结。教育的终极目标是让学生养成良好的习惯。真正的教育内涵是培养学生的良好习惯。让每位同学逐步养成良好的行为习惯、做人习惯、学习习惯、生活习惯和劳动习惯，进而提高学生的综合素质，这也是我们教育的最终归宿。我班开展了“小习惯成就大未来”系列教育活动，取得了良好的效果。我班要求同学们做到三好：在家好孩子，在校好学生，在社会好公民；“三热爱三个要特别”：热爱学校、热爱学习、热爱生活，心胸要特别豁达、学习要特别刻苦、办事要特别认真；男同学要像绅士，女孩子要像淑女。
良好的习惯，贵在训练，贵在坚持。我国素有文明古国、礼仪之帮的美誉。古代就有“蒙以养正”的思想，也就是说人的道德品质要从小抓起，从早抓起，要把“训养”作为学生道德品质和文明习惯形成的重要措施。说明加强中学生文明行为习惯养成教育的重要性。进行文明礼貌的养成教育，也采取多种措施在未成年人思想道德建设方面做了大量的工作。日常行为习惯反映的是一个人的文明素养，如果我们不注意自己的日常行为，不注意文明习惯的养成，我们将难以适应社会的要求。文明行为习惯的养成教育尤为重要。只有确立文明习惯养成教育的重要地位，从培养学生良好的文明素养入手，创设一切有利于学生发展的良好教育环境，才能更好地落实培养目标，全面提高学生的综合素质，为学生的终身发展奠定良好的基础。每一名同学只有从小养成良好的做人习惯、学习习惯和生活习惯，也才能真正健康成长。
良好习惯的养成不是说教出来的，而是在反复训练的基础上逐步养成的。一个好习惯的养成至少要一个月左右，好行为坚持的时间越久，好习惯养成的程度越牢。因此，让学生在训练中养成良好习惯，并进行监督检查。例如，通过每天的早操培养学生早起的习惯；课间操培养学生自觉锻炼身体和认真做事的习惯，任何一项考试不允许学生作弊，培养学生诚实、守信的习惯；一些重大活动要求学生准时参加，培养学生守时的习惯等。定期召开良好习惯养成教育主题班会，对发生在班级的不良习惯的典型案例进行分析，通过讨论、剖析，使每一名学生的心灵受到陶冶，知行得到统一，使养成教育落到实处。
文明习惯，重在养成。要坚持把贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》作为重要教育内容，各班要重新组织学习《守则》和《规范》内容，反复训练，不断强化，正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，懂得自己的责任与义务，学会如何做人，如何生活，如何学习，培养学生良好的思想品德和行为习惯。一是要进一步突出做人习惯的养成教育。要注重培养学生文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着及良好的个性心理品质，使学生掌握必要的交往规则，提高交往能力，形成正确的处世态度和行为方式，提高学生社会化水平和社会适应性。二是要突出学习习惯的养成教育。重视培养学生集中注意力专心听讲的习惯；针对不同要求采取多种方式阅读的习惯；乐于和善于思考、总结的习惯；勤于自学的习惯；善于观察、勤于动手的习惯等，使学生树立正确的学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习效率。三是要突出生活习惯养成教育。要注重培养学生饮食起居等方面的良好习惯，使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活卫生习惯。良好的习惯是人生取之不尽、用之不竭的道德资本，是为人的一生发展奠定了坚实的基础。开展习惯养成教育，精神面貌焕然一新，班风、学风明显好转。现在到处是一片洁净，关心集体、助人为乐等好事层出不穷；主动捡垃圾的学生多了；见面主动跟教职工行礼问候多了；同学之间互助互爱、互相谦让的多了；课间追逐打闹现象不见了，学生中说脏话、骂人现象少了，文明用语多了；早、晚课余时间贪玩学生少了，爱读书的学生多了。处处呈现出团结、文明、勤奋、进取的好氛围。愿习惯养成教育这片沃土上生根、开花、结果。
习惯养成总结2
幼儿园的教育指导纲要中明确指出，要养成幼儿对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，努力做好力所能及的事，爱清洁、讲卫生，养成幼儿良好的倾听习惯等。美国一位心理学家说：“行为就是一种习惯”。
好的习惯可以让人受益终身。故本班选择了园本课程“礼仪教育”中的“良好习惯的养成“作为班级特色。
一、指导思想
以园本课程“礼仪教育”为以依据，科学发展观为指导，充分认识新时期教育中加强幼儿行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动，促进幼儿行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为幼儿的终身发展打下坚实的基矗
二、工作要点
1、健康教育，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加户外锻炼的兴趣，促进孩子身心健康。
2、品德行为教育与培养，培养孩子良好的品德、行为习惯，为培养"四有"新人打基矗
3、智力培养，激发孩子学习兴趣，培养孩子动手动脑的习惯，促进幼儿智力与语言能力发展。
4、审美教育，萌发孩子感受美和表现美的情趣和能力，塑孩子美好的心灵。
三、具体措施
1、在教育活动中，有目的、有计划地引导。因为各种习惯内容涉及健康、社会、语言等许多领域，因而将这些内容通过规范的、有目的、有计划的教育活动来付诸实施的，以直观生动的方法，让幼儿理解内容，以活泼多样的形式帮助幼儿练习巩固，形成动力定型。
2、日常生活中随机教育。在幼儿的一日生活中，时时会出现各种情况，而这些情况就蕴含着教育的内容，随机教育的契机最多，因此，捕捉这些有效的教育时机，及时实施随机教育。
3、运用鼓励、帮助等手段，加强常规的监督和评价。在幼儿的习惯建立过程中，教师的鼓励、帮助是必不可少的，教师的肯定评价可以提高幼儿遵守活动要求的自觉性，教师的帮助可提高幼儿遵守活动要求的行为水平。同时，对已建立的规则进行监督和评价，防止有反复的倾向，坚持一贯、一致的教育。
4、教师在教育教学过程为人师表，积极营造民主、和谐平等的教学氛围，注重言传身教，以自己的好习惯影响孩子。
5、积极开展健康有益适合幼儿年龄特征的各种活动，为幼儿创造展示才华的机会，让幼儿在活动中树立自信心，培养兴趣和能力。
6、家园共育，形成合力。幼儿良好行为习惯的养成，在很大程度上要依靠家庭教育来完成，因此，做好家长工作，使家长积极配合，是好习惯养成的一个前提。
习惯养成总结3
一、指导思想
根据上级县教育局文件"教字【20xx】10号《关于在全县中小学生中开展"八大习惯"养成教育的通知》"为进一步加强各校学生养成教育工作，建设文明礼仪校园、书香校园、绿色校园、数字校园、平安校园，我校根据本校的实际情况积极地开展了各项活动，有目标、有过程、有总结的完成了实施任务，培养了学生的各项习惯与养成教育。
二、"八大习惯"养成教育的目标
教育学生树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，掌握为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与自然、人与社会、与他人、与自我的基本关系，使学生在学校做一个求上进、会自理的好学生，在家里做一个有孝行、知感恩的好孩子，在社会做一个会共处、守公德的好公民。为学生的终身发展奠定良好的基础与开端。
三、工作内容
1、在学校设立了"轻声区"和"静走区"，懂得尊重他人，不影响他人的工作和休息。
2、培养学生良好的学习习惯，教师随时提醒学生的读写姿势，学会学习的方法、专心听讲、认真作业。
3、在学生中间开展了"记录成长每一天"的活动，让学生学会阅读，学会写作，每天写一篇日记，养成从阅读中思考，从思考中动笔的好习惯。
4、坚持每天"阳光体育一小时"做好两操，低年级的学生开展了跳绳练习与比赛的活动高年级的学生开展了乒乓球年级擂台赛等活动。让学生走好路、站好队、做好操、跑好步，让"阳光体育"深入人心。
5、在教室、校园等宣传位置进行标语，培养学生不随地吐痰，不乱丢废弃物，做到保持环境的整洁有序。
6、利用班会教育学生养成良好的卫生习惯，坚持每天做一件家务事，学会自己的事情自己做。
7、教育学生学会节俭，不攀比、不浪费，有良好的生活习惯，孝敬父母，懂得感恩。
8、利用安全教育课培养学生良好的安全习惯，遵守交通规则，安全用水用电，不做危险游戏，体育课上进行安全活动的指导，让学生增强安全意识。
9、结合学校的实际制定了明确的工作目标、与实施方案，各班主任制定了本班的实施细则，将"八大习惯"养成教育渗透到班会、队会中。同时争取家长的配合，密切了家校联系。
10、定期进行了学生与教师以及"文明班级"的评比活动，进一步的将"八大习惯"养成教育规范化，细致化，有效化进行。
习惯养成总结4
这是一篇紧扣“读报”的说明文。
本文描述说明了报纸带给我们的巨大诱惑力，具体介绍了如何读报的正确方法，指出了养成读报的好习惯的必要性，具有很强的感染力。
虽然报纸的诱惑力很大，但是看现在的小学生，有几个喜欢读报呢？学习本文，不在于懂得读报的重要，而是让学生真正养成读报的好习惯。
因为本文是一篇独立阅读课文，所以要求学生自学。课堂上，我出示了几个问题：（1）为什么要读报？（2）怎样读报？（3）读报有什么好处？（4）读报时要注意些什么？并给足时间让自主学生学习课文，通过问题引领，学生有了学习的目标，学习起来有的放失。
在学生自主学习的基础上，我还安排了让学生联系生活实际说说：你最喜欢读什么报纸？你平常喜欢读哪几个栏目的文章？这样围绕读报这个主题，将读和说的实践活动有机结合起来，突出了语文能力训练综合化的特点。
习惯养成总结5
随着肃州区经济的发展，以往沿山片区的学生，乡俗中普遍存在的“刻苦学习用知识能摆脱贫困”的意识已经大为淡薄。有些学生由于长辈的溺爱，染上了追求吃名食、穿名牌而不思上进的不良习惯，由此导致其缺乏认真学习的内在动力，学习没有压力，相应的就表现为部分学生在校期间的散漫、无组织纪律性。我校坚持奉行“理论联系实际，知行统一”的原则，不断强化学生的养成教育，把“纲”（学校确定的良好习惯养成方案）、“规”（学生一日常规）相结合，运用“动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒”的教育方针，实行“目标、实施、检查、激励”的科学体系，取得了很好的实效。
一、优化育人环境，健全管理制度
在育人环境方面，学校加大投入的力度，在校园内做墙壁文化、石头文化，教室文化，使学生从踏进校门那一刻起就能感受到文化的熏陶；在教室我们每一位班主任教师都根据自己班级学生的特点选择了适合学生特点班风、班训，张贴在教室的醒目位置，使学生一进入教室就能够感受教室文化的熏陶，达到潜移默化的教育效果。
在制度方面，学校根据学生存在的不良习惯，经过多次修改，最终确定了符合学校学生特点、目的性强、易操作良好养成教育文件《中学学生一日常规》，“一日常规”的内容从学生的早晨起床到晚上睡觉等方面都提出了详细、明确的要求。学校制定“一日常规”的目的是让学生从思想到行为都能够有一个参考的依据，做到有据可循，但再详细、可行的规章制度不落实也是废纸一张，因此在落实方面我们通过培训的方式让班主任深刻认识到养成学生良好习惯的重要性及学校的具体措施，从思想和认知两个方面加强班主任的认识，接着学校要求班主任利用每天的晨会和每周班会等时机引导学生认真学习“一日常规”的内容。通过近三个周的强化训练学生基本掌握了“一日常规”并落实到行动上，在日常的学习生活中逐步的朝着一个文明守纪的方向发展，学校的打算初见成效。
学生明确了要求，行为才具有导向性，有章可循。良好的环境又能在“润物细无声”中潜移默化得影响学生的言行。正是通过制度的确立、校园育人环境的建设使学生良好习惯的养成初见成效，为我们以后深层次的引领打下了坚实的基础。
二、强化精细管理，注重习惯养成教育
一）全员参与，管理精细化
从长远目标的考虑我们确定了“全员参与，强化精细化管理”的管理模式。通过这一管理模式的确定，使我们学校的学生良好习惯养成教育就好像插上了翅膀一样，朝着一个良好的方向高速前进。
“全员管理”即不管你是在一线教学的教师还是在后勤部门工作的职员，所有的教职工都是学校学生良好习惯养成的监督员，这一步就打破了过去学生管理只靠学校政教处、团委、班主任，变成了人人参与管理。我们的做法是将全校100多个教职工以教研组为单位后勤职员为补充，分成了5大监护组，每组设立组长，组长的职责是给每位成员分工，明确各人的职责。学校方面对于值日教师的考核以每日10人次记录为准，学期末进行汇总，与评估挂钩。所以现在无论是在餐厅、还是在商店，只要有学生活动的场所都能看到我们教师值日的身影。这一做法极大的提高了我们学校学生管理的效率，学生违纪的现象明显减少，良好的校风、班风、学风已经形成。
针对值日教师记录的学生中的问题，我们改变过去只要学生犯错就是批评、找家长，无限扩大化学生错误的做法。现在我们从“理”字着手，对于违纪的学生进行说服教育，让他自己说出自己错在哪里，以后应该怎样做。这一工作方法的改变极大保护了学生家长及学生的面子，不去触及学生的逆反心理，改善了教师与家长、教师与学生的关系。自从处理学生方法的改变学生能够理解学校、班主任、任课教师对自己的要求，学生家长现在也经常的到校了解自己孩子的情况。一个工作方法的改变却带来了学生、家长对学校的理解和支持，带来了学校想要的家庭教育、学校教育相结合，达到教育学生养成良好习惯的效果。现在学生在校内表现的是餐厅文明就餐、餐后自觉收拾、商店排队购物、班级安静有序、个人物品摆放整齐、宿舍被褥整齐、空气清新的良好局面。
正是由于我们学校在“管”和“理”方面精细化、人文化的管理，才使学生从思想上到行为上都有了彻头彻尾的改变，促进了校园良好风气的形成。
二）注重养成，习惯自主化
1.学习习惯的养成。
1）抓实课前预习、错题集使用。
要求老师在每一节课结束时布置学生预习作业，要求学生课前做好预习，在下一次上课时，予以检查反馈；在错题集使用上，要求学生每天收集整理，上交老师批改，通过此举措，增强了学生学习效果，促进教学质量不断提升。
2）落实“随堂检测” ，巩固教学效果。
每位教师每节课都配有“随堂检测”，当堂检测、当堂批改、当堂反馈，及时检测教学效果，巩固所学知识，实现教学效果的最大化。
3）针对空课、自习时间，学生转头、抬头看的现象多，政教处采取推门进教室后快速拍照的方法，然后让班主任老师去调查是谁不遵守自习纪律，及时给予纠正。
现在不必说白天的课堂上，就连晚自习，学生都能自主得去学习，因为他们已经养成了，进入教室就要自主开始学习的习惯，即使值日教师走进教室，也很少有人会抬头观望，做完规定的作业后，都能主动去学习其他的内容，而不是像以前一样坐等下课。
4）教导处每月定期对各级部进行了学法指导，指导学生如何去听课，如何完成作业，如何提高学习效率等等。
每天上午正课前各科课代表都及时将作业收齐送交科任老师那儿，以便及时批改，杜绝了学生抄袭作业的现象。针对学生注意力集中时间在每一节课的前15分钟以内效率最高的特点，老师上课在这方面都大做文章。
2.生活习惯的养成。
1）以前在餐厅就餐后，碗筷一推就没事了，我们要求学生在餐厅吃完饭后，仍要排队拿着盘子主动将剩菜饭和筷子纸袋分类放到泔水桶中。这样既培养了学生节约粮食、垃圾分类回收的意识，也增强了他们的责任感。
2）为了抓好学生良好的卫生习惯，政教处每天按时检查和抽查。每学段进行卫生大检查，从一点一滴的小事中来规范学生的行为习惯。现在走入我们的学生宿舍，你会发现他们的物品摆放有序，人手一个洗脸盆，牙缸中的牙刷都摆成一个方向，甚至毛巾、棉被都叠成了小方块。
3.文明习惯的养成
学校政教处利用班会时间经常对学生进行文明礼仪教育。针对学生遇到老师打招呼问候而老师无动于衷的现象，学校及时要求， 老师必须做出相应的问候，或点头示意或说“你好”，促进学生养成讲礼貌的文明习惯。
三）抓好基础，教育层次化
学生行为习惯的养成，实际上就是一个从被动接受慢慢过渡到自主自觉行为的一个过程，初中阶段的养成教育的关键在前两年，因此我们把对初一、初二学生的养成教育作为学校整体养成教育的基础，我们在行为习惯的养成中对各个级部提出了不同的要求。
养成教育重点 文明礼貌教育、培养良好的生活习惯 集体注意教育、培养良好的学习习惯 社会公德教育、提高道德认知水平 理想主义教育、懂得自尊自爱。
通过不同的年纪阶段的不同要求，我们对学生的行为习惯的养成就能系统化，层次化，逐步养成学生自主、自觉的良好行为习惯。
我校通过理论和实践的结合，多渠道、分层次强化，提高养成教育，就会学生做人。如今，人人、班班争创“文明”已蔚然成风，“养成教育”成了学校德育工作的主旋律。
存在问题反思及整改措施
1、个别不当的行为，造成一定的矛盾激化
我们对学生的养成过程中，主要采取监督与自律方式的相结合，然而在监督的过程中，由于个别值日教师和学生处理问题方式的不恰当，以及个别班主任在处理违规学生的方式过于急功近利，造成很多学生的畏惧心理，是学生对于制度的遵守，完全停留在只是为了不被值日教师抓到，一但被抓，就千方百计的找理由辩驳，甚至采取逃离的方式，更有甚者会与值日教师发生争执，激化了师生的矛盾。这样的情况严重违背了我们通过监督促进学生良好行为习惯养成的初衷。
针对这种情况，我们首先从监督的方式上寻求改变，对全体值日教师进行培训，要求教师的监督，不仅仅是停留在只记录不教育的层面，对违规学生的处理第一要进行教育，让他们意识到自身的错误，明白应该怎样去做，让他们心服口服，敢于面对问题，吸取教训。其次，在班主任会议中，对违规学生的处理方式提出了要求，让班主任改变处理方式，以教育学生，养成良好行为习惯为最终的目的，改变他们急功近利的心态，不要怕学生违规，要以足够的耐心和更合理、更具人性化的方式处理问题。另外通过召开学生会议、专题培养活动的方式，让学生树立“违规不可怕，可怕的是认识不到自己的错误，逃避不是办法，敢于面对改正才是根本的解决之道”的思想。让师生对监督职能有一个更高层次的理解，让师生明白监督是为了促进良好行为习惯的养成。这些措施的改变，改善了师生关系，促进了课题研究和学校工作的顺利开展。
2、行为养成的层次化不足，削弱了行为习惯养成的持续性。
我们在学生的行为习惯养成中，采取了分级部定目标的养成方式，每个年级都有自己行为习惯养成的重点。因此，在实施培养的过程中，造成学生只注重单一习惯的养成，而在前一阶段已养成习惯“遗忘”的结果。针对这种情况，我们及时调整思路，采取“全面养成，突出重点”的思路，在继续强化各阶段严惩重点的基础上。及时对前一阶段的养成进行及时的“复习巩固”，发挥行为习惯养成的持续性作用。
3、校内外行为习惯养成脱节现象严重。
在前阶段的工作中，我们养成的重点是在校内，然而学生在校外的行为习惯依然没有，得到根本的改变，造成学生在校一个样，回家又是另外一个样的结果，没有真正达到养成的目的。为此，我们对行为养成的方向进行了横向拓展，重视学生校外的养成，我们开展了一系列的活动，如：开展“争做文明小市民”、“校内外的我”等活动， 设立“校外行为监督员”，加大与家长的联系力度等。尽一切可能强化学生校外的行为习惯养成，达到校内带校外，校外促校内，最终实现学生个体行为习惯的内化，让良好的行为习惯变成一种由内而外的自主化行为。
行为习惯的养成是一个长久的过程，也许需要一生来完成，它所带来的效果也会影响一个人一生的各个阶段，我们会在不断总结的基础上，创造性的开展工作，使每个学生都能养成良好的行为习惯，这是我们研究的动力，也是我们最终的目标。
习惯养成总结6
丰富的知识、出色的能力能决定你的未来，但好的习惯也能为你插上成功的翅膀。因为“好习惯和坏习惯都具有很强的力量，好的习惯让人立于不败之地，坏的习惯则让人从成功的宝座上跌下来”。世上有许多杰出人士，他们事业有成，家庭美满、生活幸福，即使遭遇一时的挫折，他们也能从跌倒处再爬起来，走得比以前更好。为什么呢？因为他们有飞向成功的翅膀——好习惯。好习惯是幸福人生的基石。初中阶段是一个人成长的最关键时期，如果刻意养成一些好的习惯，将终生受益。同学们知道四个学会中为什么提出：习惯从学会做操开始吗？古人云： “勿以善小而不为，勿以恶小而为之” ，养成良好的行为习惯，要从身边一点一滴的小事做起。
首先，我们要养成积极自信的习惯。许多记者曾问爱迪生他获得成功的主要秘诀是什么？爱迪生回答：“很简单，无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点灰心丧气”。如果一个人自己总觉得自己不行，又怎么能做好事情，实现自己的人生目标呢？
其次，我们要养成珍惜现在的习惯。“明天的成功是今天迈出的每一步”，“明天的成功是今天的积累”。珍惜现在，珍惜每一次学习的机会，抓紧你生命的每一秒钟，品尝、享受它，你一定比那些“瞻前顾后”的人，活得更踏实，学得更快乐。
第三，我们要养成自我反思的习惯。人们经常说“失败乃成功之母”，我不太赞同这句话，我认为失败了只有进行深刻反思，然后再实践，才能获得成功。作家张晓风说过一句话，那个名叫“失败”的妈妈，其实不一定生得出名叫“成功”的孩子——除非她能先找到那位名为“反思”的爸爸。人只有在不断的自我反思中才能得到进步与提高。
第四，我们要养成宽容的习惯。哲学家康德说：“生气是拿别人的错误惩罚自己”。你或许被碰翻了桌凳，或许被踩了一脚，或许被弄脏了衣服，这所有的一切都需要用宽容的心态去面对。如果得理不让人，往往会火上浇油，小事变成大祸。如果双方遇事时能够冷静一些、宽容一些，都让一步，那么则会海阔天空。宽容能显示出一个人良好的修养，更能显示出一个人高雅的风度。“原谅别人，才能释放自己”。“大肚能容，了却人间多少事；笑口常开，笑尽天下古今愁”！宽容是快乐之源，那些正在体验爱应如何施予以及如何接受的人才是最快乐的人。
当然，对于初中生而言，我们要养成：课前预习，课上认真听讲、积极思考、大胆展示，课后认真复习的好习惯。在生活中我们要养成：见到垃圾随手捡起来；在楼道里轻声慢步右行；文明礼貌，微笑对待每一个人，尊敬师长；诚实守信，说到做到等好习惯。著名教育家孔子说：“少成若天性，习惯自然成。”平常常的小事，其实，日积月累的话，就可小中见大，小事情中体现高品质，小事情中成就大事业。
老师们、同学们，让我们珍惜缘分，用积极自信的心态面对学习生活中的困难和困惑，从身边的点滴小事做起，培养珍惜当下、反省思考、宽容理解等好习惯，让实中的校园更加阳光和谐，成为我们每个人成长、成功的乐园。
今天养成好习惯，明天成就大未来吧！
班主任作为学生的教育者、班级活动的组织者、班级事务的管理者，其工作的内容及效果在很大程度上有赖于与学生的沟通。若与学生沟通顺畅，学生则会更好地理解接受学校的制度，自觉地服从班级管理，矫正不良习惯，促使班风学风逐步走上良性循环的轨道，达到事半功倍之效。要实现与学生有效的沟通，班主任须注意的问题固然很多，笔者就结合自己的体会，谈谈特别注意的几个问题。
一：在与学生沟通时，班主任须扮演好自己的角色
或许有的老师有疑问，班主任与学生的关系，不就是师生关系吗？其实不然，班主任既是教育者、管理者，又是学生形成健康人格的引导者，班主任的多功能性决定了我们与学生沟通时的角色多样性。当我们选择了与学生平等的角色时，我们可以拉近与学生的距离，走进学生的心灵，取得他们对我们的信任，消除他们对我们的防范，使我们能更明白清楚学生的问题，以便找到好的方法帮助教育好学生；我们也可以选择“领导的角色”，班主任是班级事务的管理者，此身份决定了班主任需要一种“威严”，给学生一种“威慑”的力量，诚如余世维博士所说：沟通的目的就是控制对方的行为，激励对方。此“威慑”力量表现出班主任的强硬态度，在与学生沟通时激励他们，以约束他们行为，服从班级管理。
当遇到突发事件，例如突然遇到学生犯了错误时，班主任可扮演的角色就多了。我们可以大发雷霆，训斥学生，扮演一个莽撞的角色；我们也可以扮演一个只会挖苦学生，在别的方面一筹莫展的角色；亦可以扮演心理分析师的角色，帮助学生分析错误的原因，帮助他们改正错误；还可以扮演他们的朋友、父兄、慈母等等各种角色；甚至可以扮演既是他的父兄，又是心理分析师的双重角色，先施之以爱，加以分析教育，使学生既没有吓得胆颤心惊，又对错误有了深刻的认识，心悦诚服地接受教育，并学到了以后控制自己错误的方法。诚然选择的角色不同，决定了我们教育效果的不同。做个好班主任需要爱心与耐心，决不可对学生问题敷衍了事，简单处理，这会使老师的威信大减；做个好班主任更需要智慧，遇到不同的问题，班主任需瞬间想出对策，随机应变，扮演好恰当的角色，润物无声。总之，如魏书生所说：选择积极的角色入场吧，这会使我们很快尝到成功的滋味。
二：在沟通时，班主任应尽量避免情绪化
某某同学又犯错误了，与他倾心谈话却遭到学生无情地顶撞，甚至学生当众撒赖，种种行为，令有些老师大动肝火，勃然大怒，当众给学生骂个狗血喷头，在此情况下，有效沟通不仅是一句空谈，反而会使老师陷入无能的尴尬境地。情绪化会使老师很难完整地获取尽可能多的信息量，出现信息断裂，倾听此时也是不可能的了，导致沟通障碍；情绪化还使老师很难对学生问题做出适当的处理，即使此时班主任掌握了学生较多的信息，由于受到情绪的影响，班主任也很难抓住学生问题的关键所在，很难做出恰当的处理，处于一种自大的状态，班主任常在此时会认为我就是答案。魏书生在《班主任漫谈》中写道：“人在发脾气、愤怒时，是智能较低下的时候，往往做出愚蠢的判断和荒唐的决定。”
俗话说：忍一忍风平浪静。此时班主任需要一种宽宏的大度，冷静地分析当时情况，待查明学生所犯错误的症结点理顺出来，找准时机，与学生倾谈，让学生真正明白错在哪里、就事论事，让学生心服口服地接受相应的处置。事前问清楚，事后问责任，也就是这个道理。
三：与学生有效沟通需要主动性与长期性
要做到与学生有效地沟通，就要深入细心地观察了解学生，知道他们的爱好、知道他们的兴趣、知道他们的性格脾气、知道他们身边的朋友，甚至犯错时的情绪等，这就是说班主任要主动地收集好学生的信息，以备不时之需。做好这些工作不是一天两天能完成的，必要时用一个笔记本，建立好学生信息档案，在与学生交谈时有话题，避免冷场，以各种方式进入学生的心灵深处，令学生“震惊”，达到较好的沟通效果。主动与学生沟通，还要求班主任常主动地找机会与学生倾谈，谈谈他们的学习情况、班里面发生的事情、甚至社会上的一些事情，我们可以注意他们的状况与难处、注意他们的需求与不变、注意他们的痛苦与问题等，了解学生的思想动态，防范于未然。
在学生犯了错误，班主任与他们沟通之后，即使当时学生有了转变，表示了愿意改变过来，仍不能掉以轻心，以为大功告成。毕竟学生还小，自制力还很弱，需要老师不时地跟进、观察，有则改之，无则多多勉励。直到学生彻底改变，养成良好的习惯。
沟通是一种能力，它不是一种本能。因此我们可以在不断地学习摸索中提高我们的这种能力。学会与学生有效沟通，是我们班主任一项最基本的技能。在沟通中转变学生的思想、培养他们积极向上的人生观、融洽师生关系、自觉遵守学校和班级的规章制度等，可见其重要性是不言而喻的。
时下常常听到老师哀叹现在的学生太难教了。随着社会的发展，人们的生活越来越富裕，学生的生活也越来越趋向多元化，他们所掌握的信息量也越来越多，再加上处于叛逆期的青少年们，要他们像以往那样顺从老师的教诲的确是越来越难了。但是诚如罗素所说：参差多样，对幸福来讲是命脉。时代的发展，学生情况的变化，对老师们的工作确实带来了挑战性，但并不能说老师就不能做好本职的工作，只有转变我们的观念，在践行中不断摸索新的方法，找出新的对策，既能做好学生的朋友，又能做好他们的导师，不仅使学生学到知识，更能够完善他们的人格，我想这不仅是学生之福，更是社会之福。
在多年班主任工作中，我总结出班主任工作的"三怕"：一怕性子急，冲动发脾气；二怕马马虎虎，工作不仔细；三怕思想疙瘩解不开，心情受压抑。
一怕性子急，冲动发脾气。急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐心。如果遇事不冷静，一时冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心、自信心，一些学生甚至会"破罐子破摔"，从此走下坡路。由于每一位学生的.社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生的信任和配合，而不能靠使性子、发脾气。
二怕马马虎虎，工作不仔细。德国诗人海涅曾写道："每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。"教师所面对的不是一个或几个"世界"，而是几十个甚至上百个"世界"。教师的任务就是认识并熟悉这些"世界"，培养并发展这些"世界"。因此，教师需要做大量深入细致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的脉，别说因材施教，就是正确的评价学生也是极其困难的。如果只凭班主任的权威去制约学生，很容易挫伤学生的自信心，或使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此，教师的心要比妈妈的心还细才行。
三怕思想疙瘩解不开，心情受压抑。人生在世，不如意的事常有，教师自然也不例外。但教师不论在什么时候从事什么活动都必须意识到"我是教师"，从而自觉地把自己置于"教育者先受教育"的位置上，在正确分析和判断教育情境的基础上，有效地调节和控制自己的心理和行为，使心理与现实相适应，保持心理平衡，以便较好地完成教书育人的任务。如果不注意心理调适，将自己的不良情绪带到教室，把自己的怒火发泄到学生身上，就会严重影响教育教学效果，甚至败坏自己在学生心目中的形象，疏远师生关系，造成无可挽回的后果。因此，作为人类灵魂工程师的教师，特别是班主任，必须努力提高自己的心理调适能力，不断净化自己的灵魂，天天都以愉悦的心境、微笑的面容、饱满的热情走进教室，面对学生，以心换心，教学相长。
当然，教育是一项充满挑战性的工作，教师要不断地完善自我，只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人.
习惯养成总结7
为了创建平安、和谐校园，我校在本年度中，采取了一系列措施和方法，不断加强对学生的行为习惯养成教育。确保了我校在这一学年度的健康发展。现将这一学年度开展的具体工作总结如下：
一、明确目标 夯实责任
为了使能够养成学生良好的行为习惯，培养学生健康的世界观，努力打造和创建文明、和谐、平安的校园，我校结合本校的具体实际，对学生的行为习惯养成教育进行了明确分工：形成了一套以德育处为龙头，团委予以协助，班主任为纽带，任课教师密切配合的齐抓共管的格局。为了夯实责任，学校建立了对班主任以及任课教师的考核和奖罚制度。
二、形式多样 齐抓共管
为了使我校能够真正树立起良好的校风，在社会上得到很好的声誉，学校通过多渠道、多方位不断加强对学生的行为习惯养成教育。
首先，开学初学校就制定了具体的方案和考核奖罚制度。并利用开学的第一周的时间对学生进行入学教育。全校各班都认真组织学生学习了《中学生守则》、《中学生行为规范》。要求学生严格按照《中学生守则》、《中学生行为规范》要求自己，努力学习，争做一名合格的中学生。
其次，德育处充分利用每周国旗下讲话和各种集合，加强对学生进行行为习惯养成教育，不断向学生渗透良好的行为习惯思想。要求学生养成尊老爱幼、互相帮助、讲文明、讲礼貌、关心热爱集体、保护环境、讲究个人卫生等良好的行为习惯。对于上述学生的行为习惯，德育处协同团委进行检查、登记，并纳入班级量化考核之中。
第三，学校要求各班主任充分利用班会时间，加强对学生进行安全纪律教育、理想教育、行为习惯养成教育，对班主任的工作也进行了检查登记，同样是纳入班级量化考核之中。这样，既加强了班主任的责任心，又培养了学生的良好行为习惯。
第四，为营造良好的校园氛围，学校采用多种形式、多种渠道对学生进行广泛的宣传和教育。充分利用了校园广播、学习园地、黑板报、橱窗、公布栏对校园内的好人好事进行大张旗鼓地宣传，并对存在的问题进行批评，弘扬了积极、健康、向上的正气，鞭笞了歪风邪气，这为营造良好的校风打造了很好的平台。
第五，为了配合学校开展树新风活动，校团委在学校开展了一系列健康有益的活动。如：组织全体团员和入团积极分子进行义务劳动，帮助学校改变环境面貌；每学期对全体学生进行一次青春期健康教育等
第六，学校充分利用各种资源分别对全体学生进行一次法制安全教育外，还对学生进行了假期安全教育讲座。增强了学生的法律意识，培养了学生自觉养成良好的行为习惯，为创建文明、和谐、平安的校园奠定了坚实的基础。
第七，德育处每周利用时间分别对各班有问题的学生进行思想教育，帮助他们端正思想，提高认识，改掉缺点和不足，搞好学习。通过这些工作的开展，稳定了学生的思想情绪，促进了班风、学风、校风朝着健康向上的轨道发展 。
总之，在这一学年度里，在学校的重视下，全体教师齐抓共管，我校没有发生一件安全事故，学生遵纪守法的观念得到加强，保护环境的意识不断提高，尊师爱校的风气日渐浓厚，讲文明、讲礼貌蔚然成风。
习惯养成总结8
俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这就说明加强小学生良好习惯的养成教育是非常重要的，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”
我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展各种行为习惯的养成教育，经过一个学期的努力，我校学生在日常行为习惯的养成方面有了很大的提高，现总结如下：
一、指导思想：
1、良好行为习惯的养成关键是养成教育，养成教育须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为习惯的养成，应落到实处，从细微处入手，通过训练养成，应加强训练，形成指导与主体意识相结合。
3、良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，要在实践中体验，在活动中感受。
二、具体做法：
1、明确意义，激发动机。
给学生讲明养成习惯的重要性，让他们学会自我教育。在自我教育活动过程中培养能力，我校充分利用班队会、板报等形式，不断提高学生的自我教育能力。
同时，要全体老师明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，重抓养成教育”的氛围。
2、加强学习，深刻理解
学生首先要知道校纪校规，懂得小学生应该遵守哪些守则和哪些行为规范，这样，他们在校的学习生活才能正常，因此，我校要求各班学生学习《小学生守则》，《小学生行为规范》和学校制定的《行为习惯双十条》，利用晨会，班队会有计划，有系统地帮助学生学习理解。
3、制定计划，确定目标
根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目标和训练的内容以及重点训练的三大方面：文明礼仪行为习惯养成目标、卫生习惯养成目标和学习习惯养成目标。
4、建章立制，规范言行。
良好的行为规范养成不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒的态度来完成。因此，我校以班级为单位建立机制，人人配合，形成制度，齐抓共管。
（1）建立学生文明行为制度：每天由纪律班长对学生行为进行考核，做好记录，使学生的行为表现处于集体的共同监督下，使学生能较自觉地遵守规范。
（2）建立值日制度：由卫生班长严格负责，负责好学生的卫生表现，及时做好记录，一周做好总结反馈，真正从细小处入手，把卫生行为习惯落到实处。
（3）建立学习习惯养成制度：由小班长做好早读和中午课外阅读管理工作，建立表扬和惩罚制度，让班级学生真正养成自主学习的好习惯。
5、严格训练，矫正强化
行为习惯养成教育必须”晓之以理，动之以情，导之以引，”做到严格训练，我们主要采取以下做法：
①让学生在活动中感受，体验。
②在学校生活中加强训练，要求学生在校生活规范化，科学化，有序化，如要求学生怎样文明就餐等。
③及时反馈，矫正强化学生行为习惯的养成，我们做到及时表扬，鼓励，使其产生强化作用，对还存在的不良行为及时指出，循循善诱，及时改正。
6、落实活动，立竿见影
“贴近实际，贴近生活，贴近未成年人”是小学生思想教育应遵循的原则，小学生以形象思维为主，喜爱活动，学校组织多项集体活动，调动学生参与，在活动中培养关心集体，团结协作和集体荣誉感，组织班队会活动，年级田径接力赛，小型运动会，班级故事会，作业评展等多种形式的集体活动。通过这些深入浅出的活动载体，让学生参与其中，这样更具有吸引力和感染力，使教育起到立竿见影的效果。
7、双向配合，形成合力
学生良好习惯的养成如果单靠学校教育难以收到满意的效果，因为学生主要的活动范围是学校和家庭，所以学校教育要与家庭教育有机地结合起来，随时和家长取得联系，做好家长工作，要求家长在家里也要对学生进行良好行为习惯的培养，把家庭教育列入到学校教育的轨道上，使学校和家长达成共识，成为学校教育的得力助手，共同促进学生良好行为习惯的养成。
8、检查评比，及时反馈
为了强化我校行为习惯的养成教育，真正做好做实这项工作，我校采取日检查，周评比制度。其中日检查是基础管理，周评比是及时反馈，以检查为基础，一周一小循环，一月一总评，形成“教育管理反馈再教育”的工作模式。使学生的行为习惯最终达到规范要求。
总之，在全体师生的共同努力下，我校每个学生都能根据训练目标自觉完成训练，这学期和上学期相比，学生各方面的习惯明显好转，行为习惯的养成教育取得了一定成绩；并且，无论是老师，还是家长，都能够在思想上形成共识，清楚的知道良好行为习惯的养成，对学生今后自身发展的重要性。同时，也深知养成教育是一个长期的工程，一定要坚持做下去，不断地发现，不断地改进。今后，在做这方面的工作更要注意积累，从小事做起，以丰富多彩的活动为载体，齐抓共管，常抓不懈，持之以恒，不断提高工作的能力和水平，力争把我校的养成教育做得更好。
习惯养成总结9
一年级的孩子，对学校生活充满了憧憬和美好的想象，他们热爱一切美好的东西。他们是家里的“小太阳”，许多长辈围着他们转。他们喜欢戴高帽子，但自控能力却很差；喜欢模仿又“唯我独尊”。如何根据他们的年龄特征，因材施教，使之养成良好的行为习惯呢？
一、制定目标，引导学生规范自己的行为
我在学期初就制定出学生行为习惯的培养和训练的规划，对不同阶段提出不同的要求。如，本学期初我就对学生说：“这个学期，我们每一位小朋友都要养成讲究卫生、爱劳动、专心听讲、爱读书、孝敬父母、热爱同学的好习惯。从第一周到第四周我们比赛谁最讲卫生。”进而我对学生提出讲卫生的具体要求：
1、衣服、手、脸要干净。
2、学具柜、抽屉要摆放整齐。
3、座位周围不能有垃圾。
4、离开座位时，要把椅子放在桌子底下，同座位桌子要对齐。
评比方法是：以四人为一小组，组长负责督促检查本组成员行为；由班主任带领两位小助手，在每天早晚放学前进行检查。小组内有4人都做得好的，就可以得4颗星，3人做得好的得3颗星，两人做得好的得2颗星。每两周评比一次。
奖惩办法：本着“跳一跳摘桃子”的原则，评比时，尽可能多的让孩子们享受成功的喜悦！凡是在两周检查中，能有12次获得4颗星的小组，均可获得“卫生小金星”的称号奖励；能有16次以上获得4颗星的小组，小组成员可优先获得评习惯之星的奖励。反之，只有6次以下获得4颗星的小组，则要给老师和同学唱一首歌。这样就发挥了小组优势，使学生学有目标，在不知不觉中规范自己的行为，一方面培养了小学生的责任感，另一方面也培养他们集体荣誉感。
二、大加赞赏，使学生乐于规范自己行为
人尽皆知，一年级的孩子最喜欢戴高帽子。根据他们这一年龄特点，在平时，我绝不吝啬给他们戴高帽子，哪怕发现孩子有一丁点儿进步，都会大加赞赏：“这个小组的同学真棒，桌子排得真整齐！”“这个小组的同学真团结，都学会互相帮助了！你们看，××同学在×××的帮助下，字写得多漂亮啊！就连座位周围也干净多了！”“这个小组的同学真能干，抽屉整理的真干净。”就这样，在鼓励声中，学生快乐地接受正面教育，不知不觉地规范了自己的行为。
三、以身示教，做学生习惯养成的楷模
一年级的孩子善于模仿，喜欢模仿。由于班主任与他们朝夕相处，并且比他们有着丰富的社会生活经验，学生自然地就视班主任为学习的楷模。可以说，老师的一言一行对他们都有着直接的或间接的教育意义。因此，要求学生做到的我首先要做到，以我的示范带学生的规范。
1、举手之间，培养学生的卫生习惯。
在课间，我会随手捡起地上的废纸，顺手排好桌椅，把讲桌上的书、抽屉里的东西收拾得整整齐齐。课前两分钟准备时准时站在教室门口，每天早上，到校做的第一件事就是打扫卫生。久而久之，孩子们也养成了一个习惯：到教室后，先打扫卫生；下课了，先整理一下桌洞，再出去玩！
2、细微之处，引导学生互相关爱。
一年级的孩子，一方面由于年龄小，另一方面，由于在家里又都是“小太阳”，根本没有同学之间该互相关心、互相帮助的意识。那是在上个学期的一天中午，我刚走到操场，就看见很多孩子围在教室门口，隐约还听到一个女孩子的哭声。我赶紧走过去一看，原来是我们班的韩玉杰不小心摔倒了，一时爬不起来；再看看围观的小朋友只是漠然地看，没有一个主动地伸手去扶一把，也没有一个去找老师的。看着眼前的情景，我意识到问题的严重性。我先是把韩玉杰扶了起来，给她擦了眼泪，又问她哪儿跌疼了，跌破了没有，然后带着她去洗了手脸。当然，我做这一切时，后面跟着一群孩子。做完这一切，孩子们又跟着我回到了教室。看着那一张张稚气的脸，我认真地问：“假如刚才是你跌倒了，你最盼望的是什么？”很多孩子连想都没有想，说最希望身旁的小朋友能伸一下手，把他拽起来。我趁机问道：“那你们刚才为什么没有伸手扶一下韩玉杰呢？以后，要是再有小朋友跌倒了，或者是有什么困难了，你会像老师今天这样，主动帮助人吗？要知道，学会互相帮助才是好孩子哟！”现在，不用说谁跌倒了有人扶，就是谁铅笔断了、书没带了、受凉吐了，都会有人立刻给予帮助。四、持之以恒，内化行为
学生习惯的养成是不可能一蹴而就的。一年级的孩子更是属老鼠的搁爪就忘。根据这一特点，我坚持在课间时间进行检查与暗示，我经常会这样说：“看××这一小组桌椅，文具摆放得真整齐！”“×××这一小组同学真爱劳动，一到校就打扫卫生”以促使学生行为习惯的养成。时松时紧，时抓时放，是良好习惯养成的大忌。抓学生行为习惯的养成一定要持之以恒，尤其是一年级学生更要反复抓，抓反复，促使学生习惯成自然。五、家校联系，巩固学生的习惯。
家长是孩子真正的启蒙老师。配合学校对孩子进行行为习惯的培养和训练，家长责无旁贷。因此，我利用《学生成长手册》，将学生平时在学校的行为习惯表现简要写在手册上，如听课习惯、卫生习惯、书写习惯、课间游戏情况等，要求孩子带回，并请家长写上孩子在家的表现，如：遵守作息常规习惯；自己收拾书包、摆放书本、整理文具盒习惯；正确阅读与书写习惯等，并根据孩子在家的综合表现给孩子打分。这样，就积极发挥了家庭教育的优势，家庭与学校相互沟通和配合，巩固了学生良好的行为习惯。
一个学期以来，虽然学生在各方面有了一定的提高，但有许多方面还有不足。如：习惯不能一直坚持，需要不断的提醒。奖罚不能单一，时间长了学生失去了兴趣。在今后的工作中我会耐心、认真地去做，让学生的各种习惯有长足的发展。
习惯养成总结10
“十年树木，百年树人”，自20xx年开始实施学生行为习惯养成教育以来我们做出长期艰苦的努力，决非一朝一夕之功。对学生进行养成教育对于学校教育而言，也应该看作是一个持续，渐进、积累的过程。如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？以下是我校学生行为习惯养成教育情况的工作小结。
一、确定指导思想
1、良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为习惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3、良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
二、制定计划，明确目标
根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目标训练主要有十大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标等等。
三、抓好行为习惯养成教育的具体做法
（一）、明确职责，培养习惯
九月份我校各班开展了“卫生好习惯活动月”活动：一人一岗各负其职。让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的，我对学生说，你的一点点失误就可以给集体摸黑。相反，你的一点点进步就可以给集体荣誉。所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都养成良好的卫生行为习惯，集体才可能有更多的光荣。
各班对每个学生在保持教室的清洁中都有明确的责任分工，落实到每一个人上，如每人座位下边必须做到没有纸屑，擦黑板，收拾讲台，倒垃圾等。卫生委员及时检查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培养了责任感，锻炼了能力，又有助于良好习惯的养成。
由于学生的年龄特点和能力水平的不同，难免会有不负责任的学生，对自己所管理的不去尽职。如果这样的话，就很难起到活动的效果，所以，在活动中还需要所有的同学们在站好自己岗位的同时去监督和提醒其他的同学，做到“互帮互助整体进步”。
我们开展了文明班级评比活动，对每天的检查情况做到一天一公示、一周一小结、一月一评比，肯定做得好的地方，指出存在的不足之处，明确今后努力的方向。
（2）、树立典型，带动整体
十月份我校各班开展了“文明礼仪好习惯活动月”活动：对班级中讲文明有礼貌的同学大力进行表扬，一方面使他们更加严格要求自己，表现更出色。另一方面在学生中树立起学习的榜样，让这些学生去影响、带动其他学生共同进步。如三年级学生曾佳、四年级李霜晴、六年级廖薇等已成了同学们心目中的好榜样。对于每个学生的点滴进步我都看在眼里，喜在心里，总会给予肯定、表扬。特别对于个性强的学生学校给予更多的关注，因为这些学生的一举一动，往往会影响一大批学生。如五年级李佳斌同学，平时顽皮淘气，纪律松懈，和同学常有吵闹现象。可我发现他每次遇到我都会有礼貌的叫“校长好”。这对一个孩子来说，不简单。我在校会上表扬李佳斌，给孩子们树立了一个榜样，并要求全体同学向他学习，起到了带动整体的作用。在那一刻孩子的脸上的微笑是灿烂的，这又何尝不是孩子学习旅途中一个新的起点呢？开学到现在，无论是学习上，还是纪律上李佳斌同学都有了一定的进步，虽然他的表现还时有反复，但终究在进步，令老师、同学感到高兴。
四、取得的成效与努力方向。
在同学们的共同努力和配合下，应该说开学以来在学生的行为习惯养成教育方面取得了一定的成效，教师学生能主动拾地上的果皮纸屑，校内干净整洁，学生遇到老师、长辈会有礼貌地打招呼，不说脏话，不高声喧闹，各班班风班貌良好。当然也还存在着许多的不足，如行为习惯训练还需关注细节，注意从细小处入手。还有我们是农村学校，家长素质差次不齐，普遍不高。很多活动都在尝试、探索当中，还有很多缺陷与不足，有待不断完善。
根据少年儿童身心发展的特点，行为习惯训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后如何将活动与行为习惯养成教育更好结合，这将是学校今后努力的方向。
习惯养成总结11
“习惯形成性格,性格决定命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。我校的学生来自10个村庄，他们的学习、生活等各方面的习惯均有很大差异，但也有较强的可塑性。在这一个月的时间里，我校各班主任做了大量的工作，取得了较好的效果。下面谈谈我校在班级管理中培养学生良好习惯的体会。
一、注重良好习惯培养的时机
1.时间上越早越好
习惯的培养越早越好。各班主任着重观察学生的衣着打扮、言行举止；到教室后首先要打扫卫生，细心观察学生打扫卫生是否积极，谁在无动于衷；上课时谁表情自然、言语通顺、吐字清晰。最后对各个环节进行总结：对衣着得体的，打扫卫生积极的，说话时表情自然、语言流利的进行及时表扬，对着装不符合要求的、打扫卫生不积极的及时指出问题并令其及时改正。对表情不自然、言语不通顺的要进行适当鼓励。让学生们认识到，班主任从一开始就在关注他们的言行。“良好的开端等于成功的一半”。从一开始趁坏习惯还立足未稳，及时进行纠正，有利于良好习惯的培养。
2.注意顺序上的递进
良好习惯的培养是一个长期的过程。对于学生习惯的培养,要有耐心,有条理,有思路；循序渐进,循循善诱，才会起到立竿见影的效果。一定不能囫囵吞枣，半途而废。
二、注重多方面习惯的培养
1.行为习惯
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为规范之前，我们先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗集会时保持安静等。“细节决定成败，”坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。
2.生活习惯
“好的生活习惯有利于一生的身体健康。”对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。
3.学习习惯
（1）制定计划的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提高了。
（2）上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好的带头作用。
（3）积极完成作业的习惯。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程，低年级没有书面作业，可为了让孩子养成每天要完成作业的习惯，每天都布置读的作业，并且让家长签名，以便让家长了解孩子在校的情况，并且及时检查，查漏补缺。
（4）养成正确书写的习惯。现在的孩子也许是娇生惯养，上课写字时总喜欢趴在桌子上，尽管总是提醒，可还是坚持不了几分钟，于是我们就强调写字的“三个一”每节课严格把关，并分了小组进行比赛，定时对优胜小组进行颁奖，鼓励好的带动差的，现在学社过的书写习惯已经基本养成了。
三、注重学校与家庭的有机结合
一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。例如，每天作业、课堂订正让家长签名，这既能让学生重视作业，按时订正，也能让家长及时了解孩子每天的学习情况。学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养。相信只要学校和家庭达成共识，学生一定会养成良好的习惯。
虽然做了大量耐心细致的教育工作，但仍有一部分学生的行为习惯没有达标，主要表现有：
一是部分学生的学习习惯很差，上课不认真听讲，下课不能按时完成当天的作业，各门功课的作业都出现拖欠；
二是部分学生卫生习惯差，随地吐痰、乱扔垃圾的现象较为严重；
三是一些学生还不能适应中心小学的各种规章制度，时常出现自控力差而违反学校纪律的现象。针对以上问题，我们正在想方设法进行教育，以使他们在不久后能得到较好的改变，使全校学生的行为习惯都能达标。
育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教师教育学生是非常辛苦的，但教师默默的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生。我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意义。
习惯养成总结12
重远小学四、五年级举行“养成按时完成作业好习惯”心理健康教育主题班会。
作业是课堂教学的升华。完成作业可以巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解，给教学提供指导和参考。20xx年12月7日，重远小学四、五年级举行了“养成按时完成作业好习惯”心理健康教育主题班会。
为了开好这次班会，教师从班会教案、教学活动环节的设计内容认真探讨，力争使学生获得的教益最大化。班会上，内容可谓精彩纷呈。首先，活动在主持人与孩子们对做作业的习惯认识问答中拉开帷幕，让同学们了解到认真按时完成作业是小学生的学习任务，也是自我要求进步的阶梯;其次，同学们聆听了四年级语文顾凡老师和五年级数学杨改老师，关于重远小学作业书写规范和问题作业处理技巧的讲授;接着，五年级同学表演的情景剧《我在写作业》，向同学们强调了做作业时，应做到专心、用心、拒绝干扰和诱惑;然后进行了优秀作业展，大家传阅着作业，不时发出啧啧的赞叹声，脸上露出了幸福的喜悦。最后，在一片掌声中，班主任为获得“优秀作业奖”的同学发了证书和学习用品，并进行了总结。
此次主题班会，既让学生认识到了写好作业的益处，又发挥了榜样的力量。同时，在对优秀作业给予好的评价时，学生分享了美，感受了美，产生了自己也要创造美的思想。让学生养成按时完成作业好习惯，愿学生的作业本上每天都能开出美丽的鲜花!
习惯养成总结13
4月16日，我们来到位于泰山脚下的泰安市第一实验学校，参加在这里举行的“少年儿童习惯养成教育研究联盟暨中澳两国校长第二届论坛”。
活动于16日上午，在简短的开幕式后正式开始。首先由中国人民大学附属中学副校长周建华做学术报告。报告从养成教育的意义，养成教育的理论基础及基本理论，养成教育的内容、方法等八个方面论证了教育就是培养习惯的观点。周建华先生精彩的语言、丰富的案例、旁征博引的论述，都给我们留下了深刻的印象，也使我们领悟了教育的真谛，即教育最重要的是让学生养成良好的习惯。
下午，我们参观了泰安市第一实验学校的教育成果展览。这是一所有着优秀传统的学校，到今年已有百年的历史，从学生的各种作品也可以看出学校所蕴含的深厚的文化底蕴。学校组织的各项活动颇有特色。而在学生习惯养成教育方面，他们更是有着丰富的经验值得我们学习：
首先，他们确立了“以生为本”的养成教育核心理念，承认学生的先天和后天存在不完善和待发展的普遍性特征，按规律引导孩子主动追求价值取向的完善和发展。
第二，确立了养成教育实施的管理思想支撑体系。该校着眼于孩子的健康和幸福成长，着力于爱与责任的培养和引领，确立了“一个目标、两个策略、四个原则、七个策略”的养成教育体系。这些对学生的民族精神、健全的人格、良好的习惯及创新能力都至关重要。
第三，构建了一套全方位的养成教育实施体系。学校通过多种方式方法来促进学生养成教育的进行。如课程渗透方面，以课堂为阵地，在学科教育中渗透养成教育。除了开好《品生》、《品社》课程，他们还编写了种类丰富的校本教材，如羽毛球训练教材《闪光的羽毛》、美术校本教材《快乐剪纸》、传统文化校本教材《灵芝娃娃走泰山》等。为配合学校“分层教育，逐级提高”五项养成教育主题活动，他们还分年级编写德育教材，增强了德育工作的实效性，提高了学生的综合素质。榜样引领也是他们侧重的一个方面。上到校长，下到每一位教职工，都从自身做起，做学生的好榜样，通过不同的方式方法引导学生健康成长。学校还注重文化的熏陶，增加了学校的人文色彩，润物于无声。除此之外，他们还通过行为体验、自我教育、家校结合、激励评价等方式，促进学生的习惯养成。
活动的第二天以交流为主，来自澳大利亚的十几位优秀的小学校长与参与活动的国内的教育同仁作了深刻的思想交流。这使我们有机会接触到了国外先进的教育理念和教育方法，有力地冲击着我们传统的教育观念。
这次活动使我们受益匪浅。改变了我们传统观念上教育就是传授知识的思想，深刻认识到学生的习惯养成教育的重要性。它不仅仅是某一时间段的一门简单的课程，而是贯穿学生整个学习过程。尤其是低年级的养成教育，将会影响到学生的一生。而当地先进学校的许多做法，也值得我们深深地思考，许多东西我们不是做不到，而是想不到。今后我们努力的方向应该是深刻认识到自己肩上责任的重要性，真正树
立“以生为本”的思想，把养成教育摆在重要位置，结合本校实际情况，合理高效地利用一切资源，按照规律，正确合理地引导学生养成良好的学习生活习惯，帮助他们树立正确的人生观和价值观，促进他们健康成长，也为学校教育的进一步发展奠定基础。
习惯养成总结14
这学期我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范月活动，下面就我校在日常行为规范的养成教育方面的情况作一总结。
首先，确定指导思想：
1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
第二，如何做好养成教育的具体做法：
1、明确意义，激发动机。
自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我班充分班队会、板报等形式，不断提高自我教育活动。同时，也使老师们认识到，养成教育不是校长、德育处、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。同时，明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，从抓养成教育”的氛围。
2、制定计划，明确目标。
根据学生年龄结构，心理特点，我校确定一年级学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。
3、建章立制，规范言行。
良好的行为规范养成不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。
（1）值日制度：由本班执勤干部负责每天检查，主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。
（2）学生文明行为考评制度：每月都要对学生行为进行考核，作好记录，与“文明班级”和“优秀中队”相结合，使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。
第三、取得的成效与努力方向。
在各个学生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完成，取得了一定的成效。无论是老师，都能够在思想上形成共识，清楚的知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要。
虽然我们的养成教育取得的成绩可圈可点的，但并不表示没有问题。今后，在这方面的工作更需要注意积累，不断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收别人的经验，把我校的养成教育做得更好。
另外，对行为规范训练的落实不是非常到位，没有从细小处入手，很多活动都在尝试、探索当中，还有很多缺陷与不足，有待不断完善。根据少年儿童身心发展的特点，行为规范训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后如何将活动与行为规范养成教育更好结合，这将是今后努力的方向。
习惯养成总结15
自开展养成教育工作以来，我校坚持“以人为本、德育为先、注重实效”的育人观念，以《鸡西市小学养成教育管理实施细则》、《小学生守则》《小学生行为规范》为依托，以文明班级评比为载体，强化学生良好习惯养成教育，着力推进校风校纪建设，努力构建更加有利于学生全面发展、健康成长的育人氛围，在学生中开展良好习惯养成教育，取得一定成效。我们具体做了以下几方面工作：
1.完善的机制、措施的落实是增强实效性的关键。
要想切实抓好养成教育，学校领导必须深入剖析学生思想行为现况，充分认识良好习惯养成教育在学生思想品德教育中的先导性、基础性作用，切实把良好习惯养成教育摆在学生思想道德建设重要位置。因此建立了以校长为组长，教学点负责人、少先队辅导员、值周教师、班主任骨干为成员的领导小组。以健全的组织、完善的德育网络、具体的措施、针对性强的工作方案，充分贴近学生生活实际及年龄思想特点，积极开展良好规范养成教育活动，切实提高学生的道德水平和文明修养，着力推进校风校纪建设，努力创建“文明规范”的育人环境。
2.依托校园文化，潜移默化育人。
良好的校园文化环境具有较强的情境性，能启迪学生的思想，激发情感。我校建设了一系列校园环境文化。学校以建设校园文化为重点，充分利用走廊、教室显著的位置上书写、张贴读书名言、儿童读物简介，开辟文化长廊，班级成立图书角，努力为孩子创造一个优化的阅读环境。每一处富有文化气息的景点，都承载着学校营造书香校园的良好愿望。每个班级门上的教师寄语给了孩子无尽的力量，老师的一句话语打开了孩子们求知的心门。走廊的文化与“书香校园”创建活动相结合，经典的文学著作简介，勾起了每一个孩子的读书欲望。让每一面墙壁都会说话。让每一颗小草都有语言。形成富有柳毛中心校特色的走廊文化、班级文化、墙壁文化，体现了“一切为了孩子，为了孩子的一切，为每一个孩子的成功人生奠基”的办学理念。
3. 制度规范，以激励机制为保障，强化争先创优意识。
规范常规制度，强化学生遵纪守规意识，是养成教育的前提保障。
学校制定了《养成教育评估细则》，每个月由考核小组成员深入各教学点对班级各个习惯逐一检查，检查后认真总结，发现问题，及时督促改进。此外，各教学点用完善的制度严格要求学生，力求让学生时时、处处、事事遵章守纪。为加强制度的落实，学校成立了以值周教师及值周学生为主的检查小组，对每班学生的好人好事，行为习惯进行监督和常规管理评分，对违反《小学生守则》《小学生日常行为规范》的学生进行疏导和教育。学校坚持每日检查评分公示制度，值周小组针对各班级评分考核情况进行公开通报，反馈好人好事，具体指出各班学生行为规范存在问题、扣分情况，让班主任对学生进行思想教育时有针对性，引起重视，加强正面引导，改正不良行为习惯。对“屡教不改”“情节较重”的学生，加强帮扶的力度，重点加强教育与疏导工作，使学生克服不良习惯、争做文明表率。进行“每周流动红旗”每学期“优秀班级”“好习惯小模范”的评比，以公平、公正、合理的评比手段，树立先进典型，增强先进班级，文明学生的辐射导向的功能，以点带面，见贤思齐，有效促进了良好校风、班风的形成。
4.开展书香校园创建活动。
为了激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力，在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。学校规定晨诵、午读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。同时引导家庭文化，利用一切机会将书香气息带给家庭。通过致家长一封信、召开家长会等形式，利用一切与家长接触的机会，将学校营造书香校园的信息带给家庭，让家长感受学校的书香文化，倡导“让父母与孩子一起成长”,举行了学校首届读书节活动，评选了“读书明星”、优秀读书教师、书香家庭等，为广大师生的读书习惯的养成奠定了良好的基础。
5.充分发挥班会和少先队主阵地作用，开展了丰富多彩的习惯养成教育活动。
在一年多的时间里，我校先后举行了诵读中华作品竞赛，阳光女孩秀、少先队入队仪式、少先队大队干部竞选、写字比赛、数学逻辑思维竞赛、阅读成果展等系列活动，学生在活动中得到了锻炼，得到了展示，此外，还以班级为单位，评选计算小能手、漂亮字奖、阅读大王等活动。使学生在寓教于乐的氛围下，增强道德认识与情感体验，通过具体的的实践活动，充分认识养成良好习惯的重要性，自觉遵守行为规范，真正做到学会做人，学会生活，学会学习。
