认识数字课件1
设计背景
1本次设计根据幼儿的年龄特点，和本班的实际情况，我利用直观的教具，幼儿就能很快的准确描述（1-5）各数，知道数字符号代表的意义。
2根据数字儿歌，帮助幼儿认识数字。
3设计一棵果树，树上有许多苹果，每个苹果都是一个数字（1-5）然后让幼儿根据老师的口令涂上颜色！例如：给标1的苹果图上绿色……。
活动目标
1认识数字（1-5）
2区分数字（1-5）
3知道数字符号代表的相应意义
重点难点
重点：认识数字（1-5）
难点：理解数字符号代表的相应意义
活动准备
1装有5个数字卡片的箱子
2彩色笔若干
3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子
活动过程
一手指谣。
二认读5以内数字。
1 教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么？
问题：12345的形状各像什么？
2 根据幼儿的描述选择变成儿歌，帮助幼儿认识数字（1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西）
3从数字箱抽卡片，读数字
教师：请小朋友抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。正确的小朋友掌声鼓励，错误的小朋友再给他（她）一次机会。大家帮助他说正确，反复进行。
4涂色：（出示大树的图）
教师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法，多次进行。
三找找数字1和5。
教师介绍材料操作内容：
问题（1）小朋友看看图上有什么？（小鱼、太阳、数字等）
（2）找找看，图中有哪些数字宝宝？（1、2、3、4、5）幼儿找出所有数字大声认读数字。
四理解数字代表的相应意义。
教师提出操作要求，幼儿操作。幼儿分五组，根据教师提示，在筷子上串上数字。
教学反思
本次教学活动的开始，我用了手指谣，因为我们每只手是五个手指。大部分孩子都知道，我尽量把手指谣和今天我们认识的1~5各数联系在一起，通过老师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。幼儿容易理解和掌握，促进幼儿思维能力的发展。
本次教学内容是，结合纲要的五个领域与幼儿生活的经验相贴近。自主学习，让幼儿已有经验的基础上，主动学习。而且教育活动都以三个级别制定活动目标，体现了课程领域的综合和渗透，而且还顾忌幼儿的发展水平。
我想，一位专业的幼儿教师，应该用多种教学方法调动孩子的学习兴趣，使孩子自主学习，教师和孩子的互动密切配合，教师随机应变，达到孩子的锻炼目的，和教学目的。
但是，还是有一部分孩子没有被老师调动起来，这是我在以后工作需要改进的地方。
本节课的教学效果通过各位老师的评析，达到了教学目的，本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。
通过各位评课老师的点评，如果重新让我再上这节课，我根据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高，保护能力弱得自尊和积极性，让全体的孩子得到锻炼和发展。
认识数字课件2
教学目标：
1：会数数1 2 3 4 5，能准确的按数人物。
2：体验数学游戏的乐趣，激发幼儿对学习数学的兴趣
教学准备：1到5数字卡若干，圆点图卡5张，1到5爱心数字卡十张，圆点若干，找朋友音乐，礼物若干。
教学过程：
一：课前调控：小手拍起来。
二：导入：师：今天有五位数字朋友要来月亮二班做客，不知道你们还认不认得它们。惠老师先不跟你们说是谁，下面我们来玩个游戏我来敲鼓你来听，然后告诉惠老师你听到的结果，例如惠老师拍2下铃鼓，你们就用数字2来表示，知道游戏的.玩法了吗？
生：知道了
师拍铃鼓2下 3下 4下 5下 1下
生：2 3 4 5 1
师出示数字卡请幼儿认读如：出示数字3的字卡，它的名字叫做？
生：33333(以相同方法操作其他4位数字
师出示圆点卡请幼儿认读，比比谁的反应快，师出示两个圆点卡，数数这是几？
生:22222(以相同方法操作其他4位数字）
师：小朋友表现的太棒了，下面我们来玩个游戏，小眼睛
生：看黑板
师：黑板上面有很多的爱心数字宝宝，他们迷路了，想请你们把它们送回相应的圆点家中，你们有信心吗?(有）
师请6到8位小朋友上台来分两组进行比赛，师在黑板上贴1到5的爱心数字卡若干打乱他们的顺序，让幼儿把他们贴在对应的圆点下边，师师范一遍）游戏现在开始了，让我们一起为他们加油吧（加油加油加油加油）
师：掌声送给这五位小朋友，现在奖励你们一个“我来说，你来做”的游戏，惠老师给你们每人发一张数字卡，记得你手中数字卡的名字，如：22摸耳朵，那拿到数字2的小朋友就要摸耳朵，准备好了吗？（好了）
师：33笑一笑，44哭一哭，请下面的小朋友认真观看，看谁的动作慢了或是做错了，那我们就要跟他说再见。某某小朋友赢得了胜利，来我的大礼物送给你。下面我们一起来玩“找朋友”的游戏（师发1到5其中一张数字卡到每个小朋友手中，请小朋友拿的自己的数字卡找与你数字卡相同的长方形朋友，看谁的朋友最多。（播放“找朋友”音乐，让幼儿在音乐声中一行一行的去寻找自己的朋友，所有的小朋友站好后）1的好朋友在哪里
生：在这里
师：他的名字叫做（11111）相同方法操作剩余数字。今天我们学习了什么呀？
生：认识数字1 2 3 4 5
师：真棒，那今天我们的课就上到这里，小朋友们再见（老师再见）
课后反思
教具制作得很漂亮新颖，准备充分，本节课主要以游戏贯穿整个课堂，课堂气氛活跃秩序有所提高，但该设计过于简单，在玩游戏过程中老师没有做好关注到每个幼儿，希望以后再接再厉取得更大的进步。
一、精心选一选，慧眼识金!(每小题3分，共24分)
1.计算的值是( )
(A)(B)(C)(D)
2.数轴上点表示，点表示1，则表示两点间的距离的算式是()
(A)(B)(C)(D)
3.下列运算正确的个数为().
①;②;③;④.
(A)0(B)1(C)2(D)3
4.下列说法正确的是().
(A)两个有理数相加，就是把它们的绝对值相加
(B)两个有理数相减，就是把它们的绝对值相减[
(C)两个一有理数相加，和可能小于其中的每一个加数
(D)两个有理数相减，差一定小于被减数
5.小明做这样一道题“计算：|(-3)+■|”，其中“■”是被墨水污染看不清的一个数，他翻开后面的答案知该题计算的结果是等于6，那么“■”表示的数是()
(A)3(B)-3(C)9(D)-3或9
6.某商店出售三种品牌的面粉，袋上分别标有质量为的字样，任意取出两袋，它们的质量最多相差( )
(A)0.8kg (B)0.4kg (C)0.5kg (D)0.6kg
7.离太阳最远的冥王星和海王星是非常寒冷的世界.冥王星的背阴面温度低至-253℃，向阳面也只有-223℃.冥王星背阴面的温度比向阳面的温度低().
(A)-30℃(B)30℃(C)-476℃(D)476℃
8.下列算式和为4的是().
(A)(-2)+(-1)(B)(-)-(-)+2
(C)0.125+(-)-(-4)(D)-
二、耐心填一填，一锤定音!(每小题3分，共24分)
1.比0小4的数是_______;4比-9大______;_____比-8大8.
2.若，互为相反数，则=.
3.某天上午的温度是5℃，中午又上升了3℃，下午由于冷空气南下，到夜间又下降了9℃，则这天夜间的温度是℃.
4.观察下列各数，按某种规律在横线上填上适当的数：
-23，-18，-13，_______，________.
5.若，，且，则________.
6.的绝对值与的相反数的差是_______________.
7.小刚在计算时，误将“+”看成了“-”，结果得-12，则的值应为_____.
8.在下面等式的□内填数，○内填运算符号，使等号成立(两个算式中的运算符号不能相同)：
□○□=-6;□○□=-6.
初一数学正数与负数练习题精选提高练习题(带答案)
初一数学正数与负数练习题精选：
一、填空题
1、一幢大楼地面上有12层，还有地下室2层，如果把地面上的第一层作为基准，记为0，规定向上为正，那么习惯上将2楼记为;地下第一层记作;数-2的实际意义为，数+9的实际意义为。
2、某药品说明书上标明药品保存的温度是(20±2)℃，该药品在℃范围内保存才合适.
3、有一些数：、、、0、3.14、、、请把它填入相应的框内.
4、一只跳蚤在一直线上从0点开始，第1次向右跳1个单位，紧接着第2次向左跳2个单位，第3次向右跳3个单位，第4次向左跳4个单位，……，依此规律跳下去，当它第100次落下时，落点处离0点的距离是__________个单位.
5、若实数a、b满足，则=__________。
6、如图所示表示整数集合与负数集合，则图中重合部分A处可以填入的数是 .(只需填入一个满足条件的数即可)
7、填在下面各正方形中的四个数之间都有相同的规律，根据此规律，m的值是()
A.38 B.52 C.66 D.74
二、选择题
8、下列说法正确的个数是()
①一个有理数不是整数就是分数②一个有理数不是正数就是负数
③一个整数不是正的，就是负的④一个分数不是正的，就是负的
9、在0，，,中，正数的个数为()
A.1个B.2个C.3个D.4个
10、下列几种说法正确的是()
A.-a一定是负数B.一个有理数的绝对值一定是正数
C.倒数是本身的数为1D.0的相反数是0
11、某天的温度上升了C的意义是()
A、上升了C.B、没有变化.C、下降了C.D、下降了C.
12、若，则对于数的论断正确的是()
A.一定是负数B.可能是正数
C.一定不是正数D.可以是任何数
13、若为有理数，则表示的数是()
A.正数B.非正数C.负数D.非负数
14、的倒数是()
A.2B.―2C.D.
三、简答题
15、写出5个数，同时满足三个条件：(1)其中3个数属于非正数集合;(2)其中3个数属于非负数集合;(3)5个数都属于整数集合.
16、把下列各数填入大括号：-2.4，3，2.004，-，1，-，0，π，-(-2.28)，3.14，-|-4|，-2.1010010001…(每两个1之间依次增加1个0)(4分)
正有理数集合：(…)
整数集合：(…)
负分数集合：(…)
无理数集合：(…)
三、用心想一想，马到成功!(本大题共32分)
1.(12分)计算：
2.(6分)10箱苹果，如果每箱以30千克为准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负数，称重的`记录如下：+2，+1，0，-1，-1.5，-2，+1，-1，-1，-0.5.这10箱苹果的总质量是多少千克?
3.(6分)下表列出了国外几个城市与北京的时差(带正号的数表示同一时刻比北京时间早的时数)：
城市时差
巴黎-7
东京+1
芝加哥-14
(1)如果现在的北京时间是下午5点钟，那么现在的芝加哥时间是多少?
(2)策策现在想给远在巴黎的爸爸打电话，你认为合适吗?
4.(8分)小亮用50元钱买了10枝钢笔，准备以一定的价格出售，如果每枝钢笔以6元的价格为标准，超过的记作正数，不足的记作负数，记录如下：0.5，0.7，-1，-1.5，0.8，1，-1.5，-2.1，9，0.9.
(1)这10枝钢笔的最高的售价和最低的售价各是几元?
(2)当小亮卖完钢笔后是盈还是亏?
四、综合应用，再接再厉!(本大题共20分)
1.A、B、C、D在数轴上的对应点分别为：-1、、+、+3.
(1)求A、B之间的距离;(2)求BC之间的距离;(3)求BD之间的距离;
(4)根据上述计算结果，探索两个点之间的距离与这两个点所对应的数之间的差的绝对值有什么关系?
2.一辆汽车沿着一条南北向的公路来回行驶，某一天早晨从A地出发，晚上最后达到B地，约定向北为正方向(如+7表示汽车向北行驶7千米，-6表示向南行驶6千米)，当天的行驶记录如下(单位：千米)：
+18.3，-9.5，+7.1，-14，-6.2，+13，-6.8，-8.5.
请你根据计算回答：
(1)B地在A地何方，相距多少千米?
(2)若汽车行驶每千米耗油3.35升，那么这一天共耗油多少升?
参考答案
一、精心选一选，慧眼识金!(每小题3分，共24分)
1.C;2.C;3.D;4.C;5.D;6.D;7.B;8.C;
二、耐心填一填，一锤定音!(每小题3分，共24分)
1.-4，13，0;2.1;
3.-1;4.-8，-3;(说明：对一个得1分，对两个得3分)
5.-3或3;6.;
7.94;
8.答案不唯一，符合题意即可.
提示：我们学习了有理数的加减法，所以可用加式来表达，也可用减式来表达.
如：(-2)+(-4)=-6;(-5)-1=-6等可以列很多算式出来.
三、用心想一想，马到成功!(本大题共30分)
1.(1)-15.7;(2)-1.96;(3)-1;(4)17.8.
2.这10箱苹果与标准质量的差值的和为
(+2)+(+1)+0+(-1)+(-1.5)+(-2)+(+1)+(-1)+(-1)+(-0.5)
=-3(千克).
因此，这10箱苹果的总质量为30×10=300-3=297(千克).
3.(1)北京时间下午5点钟就是17点，由17-14=3，可知现在的芝加哥时间是凌晨3点.
(2)由17-7=10，可知现在是巴黎时间上午10点.因此，策策给爸爸打电话合适.
4.解：(1)最高售价6+1.9=7.9(元)，最低售价为6+(-2)=4(元);
(2)(6+0.5)+(6+0.7)+(6-1)+(6-1.5)+(6+0.8)+(6+1)+(6-1.5)+(6-2)+(6+1.9)+(6+0.9)=59.8>50，
所以小亮卖完钢笔后盈利，盈利为9.8元.
四、综合应用，再接再厉!(本大题共22分)
1.(1);(2)2;(3)3;
(4)两个点之间的距离等于这两个点对应的差的绝对值.
2.(1)B地在A地南6.6千米(2)耗油为279.39升.
附加题(20分)
1.在一条东西走向的马路旁有青少年宫、学校、商场、医院四家公共场所，已知青少年宫在学校东300m处，商场在学校西200m处，医院在学校东500m处.若将马路近似地看做一条直线，以学校为原点，向东方向为正方向，用1个单位长度表示100m.
(1)在数轴上表示出四家公共场所的位置;
(2)列式计算青少年宫与商场之间的距离.
2.在下面的集合中选出两个整数和两个分数进行加减混合运算，并使运算结果为整数.
参考答案：
1.(1)如图：
(2)3-(-2)=5，
所以青少年宫与商场之间的距离为500m.
2.答案不唯一，略.
怎么样?上面的题你会了吗?希望看了这篇初一数学有理数的加减试题水平测试题可以帮您在学习的过程中避免不必要的错误。
一、判断题
1、单独一个数如-不是代数式()
2、s=πr2是一个代数式()
3、当a是一个整数时，总有意义()
4、代数式的值不能大于1
5、x与y的平方和与x、y的和的平方的差为(x+y)2-(x2+y2)
6、某工厂第一个月生产a件产品，第二个月增产x%，两个月共生产a+ax%
二、填空：’
1、设甲数为x，乙数比甲数的3倍多2，则乙数为
2、设甲数为a，乙数为b，则它们的倒数和为
3、能被3和4整除的自然数可表示为
4、a是一个两位数，b是一位数，如果把a放在b的左边，则所在的三位数是
5、一项工程甲独做需x天完成，乙独做需y天完成，甲先做2天，乙再加入做a天，这时完成的工程为
6、一辆汽车从甲地出发，先以a千米/时速度走了m小时，又以b千米/时的速度走了n小时到达乙地，则汽车由甲地到乙地的平均速度为千米/时
7、一件商品，每件成本a元，将成本增加25%定出价格，后因仓库积压调作，按价格的92%出售，每件还能盈利
8、有一列数：1,2,3,4,5,6,…,当按顺序从第2个数数到第6个数时共数了个数;当按顺序从第m个数数到第n个数(n>m)时共数了个数。
9、某项工程，甲单独做需a天完成，乙单独做需b天完成，则
(1)甲每天完成工程的
(2)乙每天完成工程的
(3)甲、乙合做4天完成工程的
(4)甲做3天，乙做5天完成工程的
(5)甲、乙合做天，才能完成全部工程。
《爱的密码》大班教案1
活动目标：
1、能运用肢体语言对同伴传递密码，学会大胆表达自己的想法和感受。2、在轻松、愉快的氛围中增进幼儿同伴间的感情，激发幼儿爱的情感。活动准备：1、图形卡组成的密码板一块、黑板
2、音乐《让世界充满爱》
活动过程：
一、做手势，激发幼儿兴趣
师：（做一个“保持安静”的手势。）这个动作是什么意思？（保持安静）
师：对！这个手势就叫做保持安静。当我们看到这个手势的时候我们就要保持安静。今天老师就用一种特殊的方式向你们表达了自己的心里话，这就是老师向你们发出的特殊“密码”。
二、师幼互动游戏，理解密码意思
师：现在老师这里还有很多密码想请你们来破解一下。（教师用肢体动作表示跑步、睡觉、拥抱、比爱心等意思，幼儿仔细观察后大胆猜测。）
三、幼儿初步尝试，大胆设计密码
师：刚刚老师设计了很多密码请你们来破解，那么现在老师想请你们也来设计一下密码，设计好密码以后老师请几个小朋友到前面来展示给我们看。然后你们来破解他们设计的密码。（引导幼儿用肢体动作大胆设计各种密码，如洗脸、跳舞、打球等。）
四、根据图片、文字，破解各种密码
1、师：刚刚我设计了密码，你们也设计了密码。现在老师的密码要增加难度了！老师把密码藏在了图片里面，你们要看仔细了，每一张图片都表示一个密码，当你们把这些密码都解出来的时候，就会发现一个秘密哦！那就是老师想对你们说的一句话，现在我们就一起来破解密码吧！
2、教师出示密码图片，引导幼儿根据图形所提供的特征来逐步破解密码。
（1）出示拐杖密码，师：这是什么？（拐杖）
师：在生活中，谁会需要拐杖？你想把这根拐杖送给谁？
师：那你们现在可以告诉我了这个拐杖密码代表着什么意思么？
（2）出示电话密码
师：这个电话也是一个密码哦。这个电话表示什么呢？你想给谁打电话，对他们说了一些什么？师：你们会给你们的家人、好朋友打电话因为你们爱他们、想他们了。（3）出示笑脸密码图片，师：这个一个大大的笑脸，看到这个笑脸你会想到什么呢？
师：什么时候你会笑？什么时候别人会对你笑？接收或送出微笑让你有什么感受？
师：既然你们在接受到别人对你笑的时候你会开心，那么现在请你们对身边的朋友笑一笑。
（4）出示两个小朋友的密码图片，
师：图片是这是什么？这是表示什么意思的密码？你们还可以用什么方式来表示“好朋友”呢？
师：我们有好朋友了我们会很开心，难过的、高兴的事情都可以和好朋友一起分享。因为我们都爱着我们的好朋友。
（5）出示“帮助”字样的密码图片
师：这两个是什么字？这个密码表示什么意思？生活中谁需要帮助？我们可以怎样去帮助别人？
师：在我们这个社会中会有很多很多的人，他们都会需要我们的帮助，我们帮助了别人会感到很开心，被帮助的人也会感到很开心。
五、升华活动主题，出示大爱心展板
1、当所有的密码依次被破解后，教师出示“爱心”展板
师：刚才的密码都被你们解开了，你们发现出现了什么？（出示爱心展板，并在此带领幼儿回顾一下这些图片依次代表着什么？师播放音乐《让世界充满爱》）
2、师：其实，我们今天讲的都是关于“爱”的话题，就是因为我们的生活中有了这颗有爱的心，我们大家才走到一起，相亲相爱，团结互助。在这个充满爱的世界里，我们爱别人、关心别人、帮助别人所以，我们爱自己的爸爸妈妈，爱老师，爱小朋友，爱身边的每一个人……
六、延伸活动——互送爱的密码，分享爱的喜悦
师：我们有爱就要大声的说出来，让我们身边的人感受到我们的爱。有了爱我们的生活才会变得更加的幸福美满。老师给你们每一个人都准备了一个爱心卡片，请你们带着你们的“爱”把你们想说的话通过绘画的像是表现在爱心卡片上。
（幼儿开始绘画，教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆绘画。）
《爱的密码》大班教案2
活动目标：
1、能够运用各种动作对同伴发出爱的密码。
2、学会运用暗号方式传达自己的想法与感受，并能用简单的符号记录下来。
3、愿意向别人表达自己的感情。
活动准备：磁带、笔和纸
活动过程：
一、播放轻柔的音乐，提出问题，引发幼儿的感情
马上我们就要上小学了，离开可爱的幼儿园。你想用什么方式来表达你的情感?
二、引导幼儿运用爱的密码，表达自己的感受并进行记录
1、今天老师要用一种特殊的方式来表达我心里的话，你们想知道我用什么样的方式吗?
(请个别幼儿到前面来，教师拖着幼儿的手背，并用食指在其手心按压数下)
提问：老师刚才按了几下。你知道它代表什么意思吗?
2、介绍发‘爱的密码“的游戏规则：刚才老师发出的是‘爱的密码’，表示……。两两结对，以幼儿在另一幼儿身体任意部位发出‘爱的密码’，并根据按的次数小声说出代表的内容(字数与碰撞的次数相同)。
3、教师示范后，请个别幼儿对其他幼儿发出‘爱的密码’。引导幼儿将发出的‘爱的.密码’用简单的符号进行记录。
三、幼儿各自设计表征爱的密码。
鼓励幼儿将自己发送爱的密码的朋友、内容用符号表征的形式表示出来。
四、与同伴互送爱的密码
1、与同伴分享表征符号的运用。
2、创设温馨的氛围(播放优美的乐曲)互送、接受爱的密码。
《爱的密码》大班教案3
活动目标：
1、引导幼儿学习用暗号表达爱与赞美。
2、鼓励幼儿用歌曲表达自己的情感。
活动重点：
幼儿用歌曲表达自己的情感。
活动难点：
幼儿学习用暗号表达爱与赞美。
活动准备：
音乐，录音机，空白磁带。
活动过程：
1、导入活动引起幼儿兴趣。
请一名幼儿上台，教师托着幼儿的手背，并用大拇指在其手心按压数下。
--请告诉大家，老师刚才在你的手心按了几下。
--老师刚才按的是爱的密码。按了四下，意思是说"你很可爱"。
再请一名幼儿，按6下，意思是"你是我的朋友"。
2、教师提出情境，幼儿游戏。
介绍游戏规则，幼儿玩"爱的密码"游戏。
3、倾听歌曲，了解歌词内容。
4、学唱歌曲。
请幼儿坐成圆圈，，教师给每个幼儿发出"爱的密码"。
教师引导幼儿将名字唱进歌曲中。
用录音机将歌曲录下来，播放给幼儿听。
《爱的密码》大班教案4
设计思路：
《指南》中提到“创造一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说敢说喜欢说并能得到积极回应”。支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力”是尤为重要的。现在的孩子几乎都是“独生子女”，他们更多地是理所当然地去接受“爱”，却极少听孩子们表达“爱”，也不善于用合适的方式表达自己的“爱”。爱是相互的，爱也是美好的，所以我们想通过活动让孩子学会用语言及其它方式表达，创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说的环境，促进其在情感、思维、社会交往等方面发展。
活动目标：
1.在轻松的氛围下交谈，理解和感受爱的含义。
2.用完整、连贯的语言，围绕话题“爱的密码”进行谈话。
3.体验爱的不同表达方式所传达的美好情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重点难点：
活动重点：能用较完整、连贯的语言大胆讲述
活动难点：围绕话题进行交谈
活动准备：
课件、爱心卡片
活动过程：
一、开始部分
1.创设情境，激发幼儿兴趣。
2.出示课件，谈话导入。
师：欢迎小朋友们来到爱心世界，在爱心世界里藏着一个美好的秘密，你想知道吗?想知道这个秘密首先要破解这些爱心密码，你们有信心吗?)
二、基本部分
(一)初步理解爱的含义
1、引导幼儿在破解密码的过程中大胆大胆讲述自己的经验和想法。
A揭开密码第一关(鲜花)，并提问：
1这是什么?你在哪里见过?
2假如你有一束鲜花，你会把它送给谁，为什么?
3如果你收到一束鲜花，心情会怎样?
4你觉得鲜花代表了什么?
B揭开密码第二关(笑脸)，并提问：
1这是什么?你什么时候见过?
2你把笑脸送给过谁?为什么?
3如果有人对着你笑，心情会怎样?
4你觉得笑脸代表了什么?
C揭开密码第三关(手)，并提问：
1这是什么?你见过谁和谁手拉手?为什么要拉手?
2又有没有伸出手去帮助过别人?什么时候?什么事情?
3如果有人伸出手帮助了你，你的心情会怎样?
4你觉得拉手代表了什么?
D揭开密码第四关(和平鸽)，并提问：
1这是什么?你什么时候或者你在哪里见过?
2你觉得“和平”是什么意思?(引导幼儿说出与他人相处时应该友好，谦让等)
3如果身边的人能和你友好相处，你心情会怎样?
4你觉得它代表了什么?
(原来爱心世界里的每一种密码都代表了一种爱)
(二)、进一步感受身边人对自己的爱
讨论交流：在生活中你还感受到谁的爱?她是怎样爱你的?
(三)、引导幼儿升华爱的范围
师：我们还有几个密码没有破解，这几个密码跟刚才的密码不一样，需要小朋友们用你们的爱去破解(四幅情景图)
(四)、送爱心，并大胆的说出“爱”
三、结束部分
1.师：所有的密码都被我们成功破解了，最后的秘密是什么?里面还藏着什么?这是什么字?让我们一起大声地把它喊出来!
2.引导幼儿说出：爱是关心，爱是感谢，爱是帮助，爱是团结，爱给我们带来快乐、和平和友谊!
3.师
《爱的密码》大班教案5
活动目标：
1.在解密的过程中，引导幼儿逐步理解、感受爱的含义及多种表达方式。
2.通过猜猜、说说、做做激发幼儿爱的情感。
3.鼓励幼儿积极主动地参与“爱”的解密活动，并大胆表达自己的想法和感受。
活动准备：
1.密码笔记本、图片、卡片若干
2.电视
活动过程：
一、快乐尝试，初步理解密码。
出示密码笔记本，幼儿尝试帮助老师打开笔记本，破解密码。
二、破解密码，理解爱的含义。
师：今天，老师也给你们带来了数字密码，它们的后面又藏着什么呢？
出示数字密码，层层揭开，引导幼儿逐步破解密码。
1.揭开密码1
a.假如你有一束鲜花，你会把它送给谁，为什么？
b.如果你收到鲜花，心情会怎样？
2.揭开密码2
a.笑脸表示对别人的友好和感谢。
b.除了笑脸以外，我们还可以用什么方式来表达对别人的友好与感谢？
c.游戏体验。
3.揭开密码3
a.这会是谁的手呢？他们为什么会拉在一起？
b.观看视频，提问：
1)你看到了什么？
2)当汶川地震来临的那一刻，是哪些人赶到现场伸出了他们的手帮助了灾区人民？
4.揭开密码4
a.是什么？它代表什么？
b.师小结国旗的含义。
5.出示和平鸽
介绍它的象征意义。
小结：爱是关心，爱是感谢，爱是帮助，爱是团结，爱给我们带来快乐、和平和友谊！
三、揭开密码、升华爱的主题。
1．师：所有的密码都被我们成功破解了，最后的秘密是什么？
里面还藏着什么？
这是什么字？让我们一起大声地把它喊出来!
2.小结：让爱永远住在我们心中！让我们每一个人都成为爱心使者，把爱带给每一个人！
