从毕业踏上讲台起，到现在已经三年多了。从初中到高中再到现在的小学，辗转异地。我学到了很多，成长的同时也有了些许小的收获。可是我却依然不敢说自己是一位好老师。
老师这两个字对我来说分量太重了，我总是担心怕自己做不好，耽误了学生，对不起老师这个称号。如果那样我将是罪人。所以做老师的每一天我都是小心翼翼的，生怕那一句话，那个眼神伤害了孩子们。我很累，从早上起床到夜里休息，我的一切都是围绕着我的那帮可爱的孩子，可是我累却幸福，哪怕只要孩子们给我一个天真的笑脸。我已足矣。
第一次想当老师，是小时候，说起来可笑，有一次在学校生病了，是老师背起我把我送回家，当年的老师是位女孩只有十七岁。趴在老师的背上，我觉得很温暖很安全。每次想起我总是忍不住泪流满面，我想我的老师，可惜她只教了我一年就走了。从此失去了音信。那之后，我想我也要像老师一样。长大了做一名老师，教像我一样的孩子，我也会向像老师一样对我的学生。
等我真的从师范院校走出来时，我真的有些怕！我怕我教不好，不能做一名好老师，可是亲爱的刘老师却像妈妈一样，一步一步的领我走上了讲台，在刘老师的指导下，我很快适应了讲台上的日子，喜欢上了我的学生，同样那帮可爱的初中生同样深深的喜欢上了我。他们给我写信，送我画，照片。那种难舍难分的情境至今让我心痛。我的第二批学生是一群高中生，年少轻狂。我接手时，他们已经落下了一个月的课，一个多月没有数学老师的日子，使他们盼望着盼望着。就这样我来了。学生眉开眼笑，我却笑不起来，这是我毕业后第一次正式的接受一份教学工走，高一知识那么难，学生们落下了那么多的课，一开始就输了。我该怎么办？要在接下来的同样时间里给学生补课赶课。可是时间就那么多，我真的很怕，怕我不能帮助学生们。记得我到任后的第二周，学校就开始组织期中
后来由于种种原因我来到了现在工作的地方。我感到一种前所未有的恐惧。因为我从今师范院校到工作一直是在学习怎样当一名中学老师，而现在我却要教小学了，我清楚这之间的差别太大，小学更多的是学生的习惯养成，以及健康成长！知识仅是其中的一点。我怕！我不懂孩子，甚至不知道怎样和他们沟通，那一刻我觉得是那么的无助。第一次他走到孩子们面前，我不知道该怎么说话，因为我说的每一句话他们都不明白是什么意思，甚至不认识字。我承认我是个胆小鬼，那一刻我真的很想逃。很想！我不知道是什么原因，我就这么一路坎坎坷坷的走了过来，一次一次被批评，一次一次的努力探索，失败失败。我退缩了。可是这时候刘校长的一席点评，惊醒了我！我明白了，不是孩子们的错，是我把他们看得太高了。应该用孩子的眼光去教学。明白了这一点。我开始为自己探求适合自己的方法，我知道我回不到孩子的年龄，但我可以让孩子们告诉我他们在想什么，于是经过一年的努力，我有了较为成功的收获。连续两学期的成绩让我明白，原来我也是可以的。我不再害怕，开始放手，我相信只要我努力我一定行！也许未来的路上依然坎坷难料！可能还是会一次次的失败！但我不再害怕！
如今，我的这帮学生已经六年级了，我更不怕了，我开始把学习完全交给孩子们，我相信他们，相信他们的学习能力，就像相信自己！因为我知道，前面的路我不可能永远牵着他们的手！总有一天他们要自己走！我不能太自私！为了眼前的利益不肯放手！那样我会为自己感到难过！
现在我仍然不敢说自己是一位好老师，我只能说我是一位尽职尽责的老师，一位爱学生就像爱自己的老师！未来的路上依然坎坷不断，成功与失败都会存在！但我相信！只要我努力去做了！就没什么可后悔的了！只要我努力了，我就不会辜负老师这个称谓！
别瞧她文文静静的，讲起课来却像一位大名鼎鼎的演说家。
教室里有的高谈阔论，有的打打闹闹，有的吵吵嚷嚷，而她，正在聚精会神地算题，似乎忘掉了周围的一切。
教室里30多双眼睛齐刷刷地盯着讲台，新上任的语文老师正在颁布他的“施教大纲”，洪亮的声音在教室里回响……
老师讲课的声音时高时低，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田。
大家坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿静静地感受着辛勤园丁的浇灌。
老师的话不多，分量却很重，话语里的每个字，都轻轻地拨响了同学们的心弦。
教室里不时传来老师的讲课声和同学琅琅的读书声，好似一支和谐的合奏乐曲。
以前，我在做数学题时常常不得要领。这次经过老师的耐心讲解，我学会了举一反三，许多难题也就迎刃而解了。
同学们完全被地理老师讲的课吸引住了，随着他脸上的表情，时而凝思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑。
英语老师书写英语句子时是那么自然、流畅，就像在黑板上书写着一个个美丽的音符。
琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
画画是我的'爱好，每当我铺开画纸，拿起画笔的时候，心里总有一股说不出的高兴劲儿。
同学们的脖子伸得像被拎起的鹅，瞪圆眼睛，凝视着那个实验杯子。
上课铃响了，校园里安静了下来，就像退了潮的海滩恢复了平静。
只见她聚精会神地埋头计算，脑门上沁出了一层细细的汗珠，似乎忘掉了周围的一切。
他用粉笔灵巧地在黑板上写着，就像是姑娘们在用绣花针绣花一样。
英语课上，老师让我们默写单词，有一个单词我怎么也想不起来，便回头瞟了一眼王小燕的本子……
教室里寂静无声，只听见笔尖在纸上“沙沙”地走着，就像是轻轻地、小声地说着体己话。日光灯下，宽敞的阅览室里，坐满了黑压压的读者有的伏案疾书，有的闭目沉思，有的口中念念有词。
他不知所措地站起来，看看同学，看看老师，然后低下头看着面前的课本，一只手放在书上盲无目的地指着，一只手拽着一只衣角。满脸通红，过了许久才小声地说，我不知道。
大家看着他的慌张的表情一下子就笑了，有的同学还在模仿，有的同学在好心地提醒着，答案在多少多少段，还有的同学正在等待他的下一个出丑的时候。
老师皱皱眉头，一只手拿着书，一只手轻轻推了推鼻梁上的眼睛，慢慢走过来，用他严厉的眼神盯着他说，你听清楚我的问题了吗？
在上英语课时，我做得笔直，表情也十分严肃，我望向黑板的眼睛很专注，甚至可以说没眨过眼睛。突然，老师的大声地交代：“这道题怎么写？”我看了看题目，心想：我怎么莲最熟悉的一般疑问句都没有答出来，结果被老师训斥了一顿。
上课时，老师的话虽然精彩，可同学们貌似没什么兴趣。有的正趴在桌上画漫画；有的在看窗外的篮球比赛；有的合扑在桌上睡觉；还有的虽然看上去身体直立，端正地坐着，可心思早就不知道飘哪儿去了。
他做得笔直，表情也颇严肃，望向黑板的眼睛很专注，甚至没眨眼过，仿佛一边认真听讲还思考着老师提出的问题。旁边的同学偷偷看了他一眼，感慨真是好学生啊，想必他对此问题必定胸有成竹。可当老师解答后要求大家做笔记时，他依然表情如一的望着黑板。旁边同学满脸黑线
1.今天心情不错，点个名。你们发完信息告诉你们的同学来上课了么？一会再给他发一条说，老师没带点名册。
2.你们毕业以后都是什么？可能是：CEO、CFO、UFO……
3.我对待睡觉的同学，通常只用一招，就是上到一半的时候我们悄悄换教室，等那些睡觉的同学醒来就会发现，眼睛一闭一睁，老师没了。
4.你们又不理我了是不是？我上的不是课，是寂寞……
5.不要跟门口的老大爷比蹬三轮车，你肯定比不过人家，要跟他们比数学……当然，有些同学可能连数学都比不过人家。
6.同学们要是觉得自己智商太高，我可以推荐你一个很好的降低智商的方法——看电视，尤其是连续剧。
7.上课禁止看报纸，这是为什么呢？因为一份报纸看着看着就分成了很多份！曾经有学校书报亭的老板跟我谈过，他强烈要求我把课讲得无聊点，这样买报纸杂志的同学就多了。一个讲课无聊的老师，可以救活两个书报亭！
