家长对学校老师的建议 篇1
1、关于安全教育、管理和校门口拥挤等交通安全方面：
学校已经积极向上级反映，加强校门口及周边安全管理，并请专职保安维护学生安全出行，请家长教育学生按时上、放学，注意交通安全。
2、关于学生食堂方面：
学校将进一步加强食堂管理，卫生监控，提高饭菜质量，尽可能改善营养和花样，让学生早餐能吃完、吃饱、吃好。
3、关于改善课桌椅方面：
教育经费改革学校实施“一费制”后，我校所有的大型建设必须先申报，待上级主管部门审核后，才能走采购和建设的步骤。目前，学校课桌椅及教室设施陈旧的现状，已申报上级相关计划，积极争取资金解决。
4、关于班容量大的方面：
郧西城区人口巨增，入学儿童不断增加，学校也采取相应措施，增加班级，因受师资不足，教学配套设施不够，没有更多教室等因素制约，短期内班容量过大问题，难以解决，校方积极反映情况，恳请县委、政府加快城区学校布局，以根本解决大班额问题。
5、关于门店方面：
学校加强商店管理，杜绝三无食品进校园，监控物价与质量。同时对校门外商店加强卫生监督。请家长和学校一起教育学生不带零花钱、不吃零食。
6、师德师风方面：
学校继续加强师德师风教育，关爱学生，公平对待每位学生，使每位学生都享受到老师的爱。校领导利用例会和集会时间组织全体教师学习，要求每一名教师把爱心、信心、耐心送给学生，公平地对待每一名学生，不歧视差生，不体罚学生。对学生座位做到定期调换，不搞特殊化。教育按时吃早餐，并吃完早餐。加强教师管理，禁止有偿家教。欢迎广大家长向学校校长实名举报，只要查证属实，严格按照教师管理有关规定进行处理。
7、关于学校卫生管理方面：
学校将一方面加大卫生管理的力度，教育学生养成讲卫生的习惯，不乱丢乱扔，上厕所大小便入池，少先队大队部将安排卫生监督员进行监督，对不讲卫生的学生一是在校红领巾广播室进行通报批评，二是扣减所在班级的班风班级考评分数。另一方面尽快着手改善学生厕所的洗手设施，解决学生上完厕所的洗手问题，三是要求门卫及门口保洁员及时清理校门口的垃圾，保持校门口的环境卫生。
8、学生品德教育、心理健康教育方面：
学校始终坚持以人为本的理念，把学生的品德教育放在首要位置，本学期将进一步加大学生品德教育的力度，加强政教处、大队部、班主任、党团组织等政教队伍建设，利用学生集会、晨会、班队会、节庆日等有针对性的开展各类活动，以“十星少年”、“三好学生”、“礼仪少年”的争创为抓手，严抓评比过程，严把评比标准，对学生进行养成教育，每学期聘请专家、法制副校长、老革命来学校开展专题讲座，对学生进行安全、健康、忆苦思甜、心理健康教育。
9、家长听课方面：
郧西实小作为湖北省教改名校、省市教科研基地，长期注重科研兴校，广泛开展教科研活动，同时欢迎家长来校听课，为保证学校正常的教学秩序，有意愿到校进班听课的家长，可提前一天与高、低段分管教学校长具体联系听课事宜。
10、学校医务室方面：
加强医务室管理，购置部分应急药品。
家长对学校老师的建议 篇2
尊敬的学校领导和老师：
您们好！
我是xx级（自主）2班学生李俊同学的家长，非常感谢学校对孩子的培养教育，给了我女儿这么好的学习环境，让他能够在学校这个温暖的集体里接受教育长大成人。也非常感谢学校给了家长一次机会，倾听家的意见，架起家庭——学校沟通的桥梁。让家庭教育，学校教育，社会教育结台起采，为孩子的健康成长铺平道路借此机会，对于孩子的教育问题，作为家长也真的想和你们说说心里话。
现在的孩都是独生子女，她们将来面临的社会竞争日趋加剧。未来世界对人才的要求也越来越高。其实我越来越感到家长是多么的难做，为人父母再也不仅仅是把孩子养大、不让她饿着冻着、供她读书上学。我总在想，在孩子心里，我到底应该扮演一个什么样的角色？家长的一言一行无时无刻不在潜移默化的感染着孩子。家中的人际关系和文化氛围都对孩了的成长起着巨大的作用，其实家长和教师一样，也应该是教育者，家长也应该扮演一小教育者的角色。作为家长不仅要负责孩子的衣食住行，更要能走进孩子的心灵，在孩子逆反的时候，给她做一盏指明灯；在孩子困惑时，给她一点帮助；在孩子子感到失败时，给她以信心，让她有成成长的力量，虽然我做的还不够，但是。我会不断探索教育孩子的方法，与学校积极的配合，让孩子有一个既严格又宽松的成长环境。
孩子生活在学校这个温暖的大家庭里，学校和老师给了孩子知识力量，给了孩子无微不至的关怀，给了她充分发挥自己聪明才智的空间，我由衷的感谢学校和老师，有时真的为孩子感到幸福和庆幸。但是，孩子总有一天要走向社会，总要为家庭和社会承担一份责任。我觉得从现在开始，更需要对孩了进行对节约意识的教育和责任感的教育，孩子对物的珍惜意识的淡簿，表面看是由于家庭物质生活水平提高了，深层次地想一想，这实际上是孩子责任意识对的淡薄，是对家庭、对自己的一种不负责任的行为。现在，有很多家长都只要求孩子一门心思学习知识，其余的事都忽略了，由家长包办。如此，不但导致了孩子的自理能力的缺乏，而且也削弱了孩子对家庭、对自己的责任感。我觉得应该是学校需要加强的，这是我们做家长值得深思的 “对自己负责，对他人负责，对集体责任”，这是良好的意志品质，是高素质人才不可或缺的基本素质，它还可转化为个人奋斗的不竭动山。我们的孩子一天天长人了，但他们对社会的适应能力和承受力都还很差。在这方面学校应该为孩子树立正确的世界观，人生观，价值观，教育孩子要有民主意识和法纪观念，培养良好的伦理到的和职业道德意识。还要有坚忍不拔的意志，有良好的心理自我谴节和保护能力，拥有一个健康向上的心态。
渴望独生子女成才，天下父母同心。我也对孩子充满了热切的期望。尤其是在科技日新月异、竞争日趋激烈的现代社会，父母对子女的期望越来越高，在教育子女的过程中，心情有时难免急躁，急于求成，方法简单粗暴。看到身边的不少家长常逼着孩子学这学那，也唯恐孩了在学业上输给别人，其实想来，不是每个孩子都能成为拔尖人才的，孩子学业一般，成不了人尖儿，但并不妨碍孩子拥有一个虽然平凡但却快乐的人生。对孩子的一生来说，最重要的是让孩子在身体、心理、智能等各个方面都能得到锻炼、培养和发展。
能和学校和老师说说心里话，共同承担起教育孩子的重担的确很高兴。我深深的感到家长和教师一样，都是教育者，都富有对孩子的教育贡任，对孩子的成长过程都要进行冷静分析，找准新的平衡点，保持一颗平常心，拥有一颗爱心，坚持等待的耐心，了解孩子，理解孩于，为孩子的成长而学习新的知识识，做孩子成长的助跑器，和老师一起共同点燃孩子的希望之光，做一个合格的家长。
向您致以崇高的敬意
谢谢！
家长对学校老师的建议 篇3
感谢老师这一年多对我家孩子的照顾，无论是学习上还是生活上。
学习一向持续稳定，生活上独立性增强，这与老师的淳淳教诲离不开。
高二是高中最重要的一个阶段，我很庆幸我的孩子在他重要成长阶段有您的教导。您不唯分数论，而是在孩子理解知识的同时，他学会了重要做人。他的心态极佳，虽然不是次次考试得百分，但是他就是喜欢到上学校，喜欢和老师同学在一齐，他主动快乐的学习着，对老师，没有惧怕，只有亲切。他对事物有自我的辨别潜力，他能主动的对父母给她的照料毫不矫做的说多谢，也能把自我的心里话告诉我们。始终持续了一个良好、乐观的态度。这也是我期望能得到的。我和同龄人在一齐议论各自的孩子时候，他们总是或多或少的对自我子女学校不满，而我很庆幸，我的儿子理解了良好的教育。他有了良好的学习习惯，老师和家长没有给他太多是压力，他个性发挥空间很大，他能够有时光有精力做自我喜欢做的事情。他学会了辨别是非、好坏、美丑，人格得到了健全；虽然我的孩子也有不少的毛病，但是都在逐渐的矫正。看到孩子的成长，我深感欣慰。
多谢老师一向以来的悉心教导。
家长对学校老师的建议 篇4
尊敬的老师：
你好！
暑假快过完了，在整个假期中，我发现孩子存在很多问题，如果不及时纠正，会成为习惯，对将来的发展会产生影响的，所以我想在那里提几点推荐，期望我们共同携手对孩子进行教育，是孩子得到良好的发展。
一、作业量方面，是不是就应有目的性，让孩子透过作业得到有效的提高；
二、作业质量反面，就应严格要求，不要潦草，不许混乱是吧？
三、在读书方面就应做出明确的要求：读什麽书，怎样读，读到什麽程度？是否写读书笔记？
四、在作文方面，就应不止必须数量的作文，而且要求必须认真写好，从字数到资料到质量都要有名求的要求，才能够使孩子努力写好；
五、日记的数量方面，大体就应假期最起码就应些20——30篇，把自我在假期的事情都写一些，不仅仅能够对假期生活做好记录，也能够锻炼写作潜力，积累写作素材不是吗？
总之，在假期中，我对你在做业方面的不知不是很满意，但是我提出的推荐也不必须是对的，如果我说的不对，期望谅解，对你个人没有什麽，只是期望我们能够携手把孩子教育好。多谢老师对孩子的关照！
家长对学校老师的建议 篇5
高三，是高中阶段重要而关键的一年。在这一年中，家长配合老师做好孩子的陪考工作也就显得格外重要。然而很多家长并不知道该如何与老师进行沟通，与老师沟通的最佳时机是什么，可以有哪几种方式进行沟通，以及与老师沟通容易出现的误区都有哪些。本文将和家长们共同探讨，高三阶段，家长如何与老师进行有效沟通的一系列问题。
一、与任课老师沟通的必要性
之所以在这里强调“任课老师”而不是笼统的“老师”是因为这两者有较大的不同。“任课老师”指的是对自己孩子有教授任务的老师，而“老师”则过于笼统，没有指向性。很多家长认为高三阶段主要要与孩子的班主任多沟通，却忽略了任课老师的存在。实际上，班主任老师虽然对全班负责，能够比较“宏观”的掌握班级状况，但是家长倘若想要了解更深层次的'信息，还依然需要与任课老师有所接触。
1、最了解考生学习情况
任课老师最了解复习进度。考生最主要的复习时间其实依然是在学校，一切复习工作也要与学校的复习进度相协调才会事半功倍。而制定复习进度的就是考生的任课老师，他们不仅要确保学生的复习进度与质量，而且非常清楚考生在每个阶段该做什么，不该做什么。同时，任课老师与学生的沟通可以有效帮助其在考试过程中扬长避短，找到一条快速提高成绩的捷径。因此，没有人会比任课老师再了解考生的情况了。
2、最能帮助考生提高成绩的是其任课老师
为了确保本校的高考升学率，每所高中都一定会派出最优秀的老师来担当高三教育教学的重任。这些老师在自己所教学科领域里有很深的造诣，完全有能力很好地教育好学生。任课老师与考生朝夕相伴。他们是考生最“亲近”的人，在孩子学习成绩提高上所起的作用不容小觑。
除此之外，通过与老师的沟通，也可以无形中赢得老师对考生更多的关注，因此家长们要提高与老师间的沟通意识，积极主动地与老师进行沟通。
精彩博文—蓝水怡：和老师多一点沟通给老师更多的信任
由于工作原因，开学不足一个月，我曾两次到孩子所在校进行调研工作。第二次调研结束，我与孩子的几位任课老师针对孩子的学习情况进行了交流。
走出校门之时，我轻松了许多，暗笑近来为孩子的志愿报考拼命在网上搜寻资料、求教于周围有过报考经历的同事朋友，仍不得其理。和老师仅仅十几分钟的谈话，便豁然开朗，明白了许多。早知如此，何必当初如此不注意与老师沟通？！老师就是老师，在我求教的人里不乏校长不乏教育管理者，却都不如老师介绍的诸般例子来得更据说服力！我暗自决定，待孩子估分出来，我还要请老师当参谋，老师才是报考志愿真正的专家！
二、如何与任课老师沟通
高三备考，孩子大多数时间都在学校。所以，老师起到的作用是巨大的。遇上一位好老师，会使自己的孩子如虎添翼，成绩定会大有起色。因为这样的老师不仅传授知识，还传授如何更好的掌握知识，甚至还有的老师对其言谈举止进行正确引导，大大提高了孩子的综合素质。因此，作为家长，要积极与老师进行有效的沟通。从某种角度上说，家长应该配合老师一起担负起考生的陪考工作。那么，我们究竟该如何与孩子的老师进行沟通呢？在沟通的过程当中我们又该注意哪些问题呢？
很多家长都反映不知道该跟老师聊些什么，或是觉得跟老师谈话抓不住重点。这一类问题都属于沟通内容范畴。
（1）向老师询问孩子的备考状态如何。要知道，一个考生的备考状态直接说明了备考的效果。而一个考生的状态也往往是老师最容易感受到的。在这样一个敏感的时期，考生的任何细小的变化，老师都会感受得到。而这点恰恰是家长所不具备的。考生每天绝大部分时间都是在学校里度过，老师对其精神风貌和备考状态了如指掌，相反，考生每天待在家里复习的时间并不多，且大多数的时间都是在独处，所以，家长对其精神风貌和备考状态缺乏可比性。等到连家长都意识到孩子的状态出现问题的时候，这些问题往往已经变得很严重了。所以，首要的就是要与任课老师沟通，了解自己的孩子有没有异常的举动。
（2）向老师询问孩子是否有偏科现象。要知道，一个考生如果出现了偏科，这是一件很难办的事情。一些靠平日积累才能得高分的科目，倘若在备考过程当中偏科，那就需要付出非常大的努力才有可能弥补。所以，应在考生偏科情况刚刚出现的时候就采取相应的对策，提防偏科情况的恶化。
（3）向老师询问孩子是否有备考误区。要知道，很多误区是考生不经意间陷入的，往往具有极大的迷惑性。因为家长也不了解备考情况，所以很容易对考生所陷入的误区视而不见，甚至有一些成为家长眼中的“优势”。这就需要我们家长与老师沟通，多多询问此类信息，对照寻找是否有这些误区的存在。
沟通时机的选择，也对沟通的效果起到至关重要的作用。总结起来，以下几个时间点更需要家长做好与老师的沟通工作。
（1）考生的学习环境有变动。比如考生到了一个新环境、换了新的老师、添了新的学习科目等。这个时候，考生往往都会有一定时间的适应过程。如果这个适应的时间段过长就会对高三整体的复习进度造成影响，还可能危及考生的心理健康。这时家长就更应主动与老师进行联系。在了解复习进度，孩子的学习状态的同时，也帮助老师更多地了解学生的特点，以便在今后的教学和陪考过程中对症下药。
（2）高三的几次大考之后。高三的大型考试之后，考生的成绩起伏较大，或是情绪不稳定时，家长要及时与老师进行沟通。并特别注意，不仅要在考生成绩跌落时沟通，也要在成绩有显著提高的时候进行沟通。只有明确了造成考试成绩起伏的最根本原因，才能为后面的复习做好铺垫。
（3）家长会之后一周之内。家长会上想要咨询老师的家长很多，如果一时排不上号的话，则可以跟老师提前预约，在家长会后的一周单独去学校拜访老师，这样既能在家长会后不给老师们带去更多的压力，也可以有更充分的时间与老师进行交流。
平日里，家长们忙于工作，除了家长会之外，恐怕没有太多的机会跟老师面对面的交流。大多数家长也都会局限于此，不再与老师做过多的沟通。事实上，除了面对面交流之外，还有其他一些方式可以与老师进行沟通。
（1）电话或短信。特点是方便、快捷。家长可以通过电话或短信的方式给老师送去问候，同时询问一下孩子的学习情况。既节省了去学校的时间成本，又不至于给老师带来过多的打扰。
（2）邮件。此类方式便于家长想要表达的内容更富逻辑和条理性，也便于一些较复杂事情的叙述。邮件发出之后最好通过短信等方式提醒老师查收，以确保老师看到信件内容，并给予回复。
（3）便条。有的家长将想要对老师说的话附在了考生作业的后面，老师批改作业的时候就能看到。也有的家长写好便条后，让孩子带给老师，老师在便条上直接回复。
（4）博客。有的老师有沟通交流教学心得和学习方法的博客，家长们也可以通过博客留言的方式与老师沟通。此种沟通方式的特点是实效性差。高三的老师都比较忙碌，不一定会每天都打理博客，留言也未必会及时回复。此类沟通方式趋于单向沟通，即老师发布消息便于家长们“围观”，而对于家长们来说，想就一些重要事情与老师探讨并不建议用此种方式。
（5）msn、qq等即时聊天工具。如果家长经常上网，则可以在家长会时要一下老师的网络即时联系方式，以便于平日的沟通交流。
在我们对与老师进行沟通的内容、沟通的时机、沟通的方式进行了了解之后。接下来需要我们明确的就是要用怎样的心态与老师进行沟通。
（1）相互尊重。家长和老师因所处的生活环境、工作环境等因素的不同造成了两者之间在经历、经验、思想水平和知识上存在较为明显的差异，但正是这些明显的差异才使得家长和老师在教育孩子方面有比较大的互补性和必要性。作为家长可以从老师身上获得考生在校表现情况、学习上存在的问题、在班级中所处位置等问题。同时，作为老师可以从家长身上获得大量的信息、工作上的理解和支持等。这些都会使得家长与老师结成和谐、融洽、彼此合作的教育同盟。因此，两者之间的关系本就不存在着谁求谁，在任何时候的沟通上都应该本着相互尊重的原则出发。
（2）相互信任。信任是家长和老师教育同盟的保障。作为家长，并不是非常了解现行的教育教学制度，也普遍比较缺乏教育学和心理学方面的知识，在教育孩子的经验问题上更是感到棘手。因此家长往往在教育孩子的问题上出现许多偏差，并且这些偏差往往是自己不能感知的，甚至有一些偏差也与老师的意见出入很大。在这个时候，家长就要平静心态，从自身角度出发去做自我检讨，积极与老师进行沟通，虚心听取老师的意见。
（3）正确评价。在某些家长的心里，自己的孩子就是最棒的。孩子稍微遇到一点委屈，在家长眼里就成为了大事情，一时间也忘记了立场，把责任一股脑地推在了别人身上。实际上，孩子在抱怨的时候作为家长也应该多多思考一下，也多多站在老师的角度上去思考问题，这样你就能够更好的判断老师的做法是否正确。不要动不动就拉上孩子与老师去辩解，这样不仅不会帮到孩子，反而会使其更加横行霸道。
建议人：xx
时间：20xx年x月x日
家长对学校老师的建议 篇6
尊敬的老师：
你好！
暑假快过完了，在整个假期中，我发现孩子存在很多问题，如果不及时纠正，会成为习惯，对将来的发展会产生影响的，所以我想在这里提几点建议，希望我们共同携手对孩子进行教育，是孩子得到良好的发展。
一、作业量方面，是不是应该有目的性，让孩子通过作业得到有效的提高；
二、作业质量反面，应该严格要求，不要潦草，不许混乱是吧？
三、在读书方面应该做出明确的要求：读什麽书，怎样读，读到什麽程度？是否写读书笔记？
四、在作文方面，应该不止一定数量的作文，而且要求一定认真写好，从字数到内容到质量都要有名求的要求，才可以使孩子努力写好；
五、日记的数量方面，大体应该假期最起码应该些20——30篇，把自己在假期的事情都写一些，不仅可以对假期生活做好记录，也可以锻炼写作能力，积累写作素材不是吗？
总之，在假期中，我对你在做业方面的不知不是很满意，但是我提出的建议也不一定是对的，如果我说的不对，希望谅解，对你个人没有什麽，只是希望我们能够携手把孩子教育好。谢谢老师对孩子的关照！
xxx的家长
20xx年x月x日
家长对学校老师的建议 篇7
尊敬的老师
您好：
经过大学一年多的学习和对于现在中国大学教育的些许了解我有一些关于您在教学上的建议。希望能在您以后的教学中有一点帮助。
1、在开始一门课的教学时应该首先向学生介绍这门课学习的主要内容在以后工作或生活中的应用以及是否会为以后的一些课程提供知识准备等这样可以让学生学习得更有方向和动力。
2、合适的讲课速度。由于大学的一些课程在理解上还是有一定的难度的，我觉得老师讲课的速度稍微快了点，根据实际情况适当调整讲课速度。
3、在上课的过程中，老师最好能声情并茂，可以适当的做些有意义的活动。
4、在不影响您的情况下，在下课后可以尽量多留一会可以让学生去找您讨论问题，因为一些问题当堂解决会更好。
5、老师应该多和学生交流。在课间时间可以与学生交流询问在关于课业的问题，也可以让我们做一些反馈，这样可以让您更有效率地上课，而且可以让学生和您的关系更亲近。
6、可以在课上提一些即将或正在举行的相关专业的竞赛，让学生及时了解和做一些准备，也可以做一些简单指导。
7，希望老师可以允许学生不经过导员请假，有时候学生会有一些急事不能及时上课，真心希望老师在这方面可以放宽一点。 真心地希望上面的建议有能帮助到老师。如有什么不合理之处，望老师谅解。
祝老师：
身体健康
工作顺利！
家长对学校老师的建议 篇8
尊敬的老师：
您好：
我是家长，对老师说几句心里话，有不对的地方请谅解。
孩子生活和学习时间主要是在学校，孩子每天和老师生活，学习的时间最长，所以老师即是她学习的领路人，也是她人生成长的领航者。也是她的一名家长。教育好孩子，很大一部分得归功于老师的教导。
我认为孩子的学习首先要有一个认真，负责的老师。很多孩子都是不听父母的话，但是听老师的话，所以老师在孩子心中是很神圣的。
其次学习环境很主要，班级要有一个好的学习气氛。这样才能保质保量的完成教学内容。 孩子养成一个良好的学习惯也很重要。在学校知道注意听讲，回到家知道按时完成作业，在每天写完作业后，把当天没有掌握的知识重新学习一下，做到当天的知识当天掌握，不留到明天，明天何其多。星期六，星期天要把一星期的课程复习一下，做到温故而知新。这样孩子就会养成一个良好的学习习惯。同时，老师可以把自己的学习方法和学习经验介绍给孩子。虽然每个人会有她自己的学习方法，但对孩子来说，可以借鉴，这在学习上就会有事半功倍的效果。
要让孩子树立明确的学习目标。要让孩子明确读书的作用。对孩子的管理要严，孩子是蘸水的海绵，只要去挤，总会有水出来的，要天天挤，要时时挤。我也会严格要求自己的孩子要听老师的话，尊守纪律，努力学习。
孩子即将进入青春期，要让她树立正确的人生观。正确对侍同学之间的真诚友谊。珍惜青春，珍惜生活，珍惜快乐！
最后，对老师两个月来对孩子的付出表示感谢。在今后的学习过程中，老师和我齐抓共管，让孩子不断进步。
学生家长：xxx
20xx年x月x日
家长对学校老师的建议 篇9
感谢学校对孩子的教育与培养，你们辛苦了！
我的孩子在这里读书我很放心，但作为一个学生家长，我想向校方提一些建议：
（一）希望学校图书馆能长期对学生开放，能让孩子们亲自进入图书馆挑选书籍，寒暑假是学生阅读的良机，希望教师给学生推荐一定的书目，学生读书的成绩要进入评价，读书的成果要有展示的平台，如果可能，每年是否可举办专门的读书节。
（二）希望学校每个学年都有专门的体育节与艺术节，每个孩子都能在其中展示自己的才华，更希望每天的体育锻炼能真正到位，培养孩子早起跑步、晚饭后散步的习惯，希望学校能有意识的经常利用广播，播放一些比较高雅的音乐作品而不仅仅播放一点通俗歌曲。
（三）希望学校能将成绩作为学生的隐私，不要搞全班性的排队，因为每个孩子的天赋是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好，更不希望将一个孩子与另一个孩子作无谓的比较，“人比人。气死人”，大人都怕比，何况孩子。但孩子自己的成绩可以比较，作为教师，要引导孩子将自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提倡超越自我。同时，还希望比不仅仅局限于分数，可能的话，希望班主任有一个专门的观察本，每个孩子一页，让你班上的孩子在上面得到全方位、立体化的反映。
（四）希望学校在可能的情况下，尽量把班级编得小一点，班级人数不要超过四十人，一个超过四十人的班级，教师维持住纪律都很难，更谈不上每个孩子都得到足够的关注。在可能的情况下，二十五人以下的班级是最为理想的。
（五）希望学校对教师讲解的时间加以限制，不要超过十五分钟，因为学习不是靠听讲所能完成的。没有亲手练习、实验，没有充分的讨论、交流，知识不能真正掌握，能力不会真正提升。杜郎口的经验对农村学校特别有意义，特别有利于培养学生动手动口动脑的习惯，特别有利于培养学生自主合作探究意识，也特别有利于提高学生成绩，希望学校能在教师中加以提倡，在可能的情况下，对杜郎口模式全面推行。
（六）希望学校能着重研究初中学生心理变化，七年级举手的很多，八年级不太多，九年级简直不举手了，这究竟是因为什么，除了学生本身的心理变异之外，教师的教学行为是否也应该对这种现象承担一定的责任，希望学校将这个问题作为全体教师的研究课题。
（七）希望学校有一个治理偏科现象的机制，很多学生在进入初中后，便因为数学、外语两科差成为所谓的学困生，初二时这一现象更加显著，怎么引导学生数学、外语入门，怎么样保持他们对这两个学科的兴趣与激情，学校是否可以加强对数学、外语教研组的领导，多组织这两个教研组的教师出外参观听课，多指导他们进行课例研究，也希望教师们把更多的力量花在对中等及以下学生的研究上，优等生不是教师教出来的，能提升中等生与学困生才是教师真正的本事。
（八）希望学校在可能的情况下，加强学生的营养，初中的孩子正处于身体成长的关键时期，要按照科学合理足够的原则，为学生提供优质的饮食。收费只要基本合理，家长还是愿意并且能够承担的。
（九）希望孩子在学校感到快乐，更希望孩子在毕业后还记得老师与学校对自己的关照，记得自己在学校班级曾经拥有的开心，如果孩子在校园感到焦虑与恐惧，如果学生有了烦恼与愤怒，希望他们能得到及时的心理疏导，也希望他们能有一个合适的发泄场所。
（十）希望孩子能得到第一，但事实上只有一个第一。如何让更多的孩子得到第一，希望学校在评比孩子时有更多的项目和更多的标准，特别不希望孩子在校园经常带着一种失败的心态，希望他们更多的体验到成功的快感。希望孩子能摆脱题海，教师能从多种资料中选择最有用的练习，希望教师能通过不断的教育让学生明白分数确实是很重要的，但不是唯一重要的，希望孩子们不是每天起得最早睡得最迟。
家长对学校老师的建议 篇10
感谢老师对孩子的教育与培养，感谢你们辛劳付出了！
作为学生家长，我想向老师提一些建议。这些建议也是我们许多学生家长的心愿。
1 、希望老师为学生提供更多的能够展示才艺的窗口和舞台，让学生在老师的生活丰富一些，激发学习潜力和动力。
2、建立所有老师和家长及老师的联系方式簿，便于老师、老师、家长的联系。
3、 在严格管理、严谨治学的前提下，针对学生特点因材施教，每个老师都多用多媒体上课，提高学生的学习兴趣。
4、对成绩不好的同学老师能否成立一个辅导班，利用课余时间把这些孩子组织起来进行强化辅导。
5、多组织军训活动，培养学生的吃苦能力。
6、让学生多实践学到的知识。
7、号召学生用英语交谈提高口语能力。
以上是我的建议，希望采纳！
学生家长：xxx
20xx年x月x日
疫情期间教师网络授课心得体会1
响应教育局“听课不停教不停学”的号召，网络直播教学这项活动应运而生，随后钉钉这个软件来到了我们的面前，撑起来我们教师与学生的交流桥梁。接下来，我来谈谈我在使用过程中的一些感受和体会。
由于比较突然，在各种局限下，我抱着手机只想找到网络找到电脑。没有电脑没有教材没有资料，只有一部手机，甚至没有一支笔。心慌了！怎么办，我要怎么才能学习这个软件，我要怎么才能教给家长来学习这个软件，家人体谅，只好紧急找车，开了证明，去借一台笔记本，心情无比忐忑！
今天进行了第一次网络直播，直播内容为“六年级语文第一课”。起初，我很忐忑，因为，什么资料都没有，连课本书都没有，在点开直播的瞬间，第一感觉，不习惯，与平时上课的那种特定环境特定气氛下有太大的差距，我看不到学生的反应，看不见学生的状态，是否在听，是否在跟着老师在思考，我不知道，有一丝不安在心中，只能看到学生发的文字，在与学生互动交流的时候，学生有的没有入镜，但是可想而知，应该在床上，沙发上，躺着坐着。而不是像课堂上一样。就这样完成了第一节课，效果还不错。
我觉得这种网络授课的形式有利也有弊，因为这种形式可以解决像今天这样由于特殊的情况而不能去学校集中学习的困境，让学生在特殊情况下可以进行学业的不停止，当学生面对着视频中的老师时，他所产生的第一感觉就是：我将要用它来学习了，我必须自己干了。这实际上是促使学生确立自己在学习过程中的主体地位。但是这种学习形式我认为应该仅限于特殊时期，因为电脑背后的小学生千差万别，小学生所处的学习环境也各不相同，面对诱惑的抵御能力有所欠缺，同时，学生对于电子产品的自控能力尤其是我们小学生来说，有一点欠缺。在电脑背后的教师是无法及时管束学生的。
以上是这几天个人的一些心路历程，很匆忙也很充实，同样也看到了我们教育行业的同仁们为了学生不停课不停学也是尽自己最大的努力去行动，教师行业也是一只召之即来，来之能战，战之必胜的强大的队伍！我相信有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚！
疫情期间教师网络授课心得体会2
2020年的新型冠状病毒肺炎造成全国人民打响的疫情阻击战，让我们无法正常开学上课。病毒无情，师生有情。我接到学校转发旗教体局和市教育局“空中课堂”课程安排，要求小学语文名师工作室和学校每一位科任老师做好网课指导工作。我想一定要让每一位学生都能受到“居家学习”听课。在疫情当下，我便成为网络授课主播，一个月的时间已过，回顾网络授课的历程，分享一下我的心得体会。
一、我当上了“主播”
1. 充分准备
2月28日，接到学校通知，从3月2日开始，采取线上教学形式来进行教学。于是我与家长进行沟通，了解到本班学生都能用手机或电脑进行网上听课，让他们提前下载视频工具，为开展线上教学做好充分准备。我认真钻研教材，熟悉“钉钉软件”的用法， 有不懂的地方，马上请教别的老师，为调试网络效果和视频效果，预先录制了一节课，我把家人当学生，让他们也装上这个平台，收集他们的意见和建议，还让家人当老师，我自己当学生感受视频的效果，真是“武装到家了”。我一遍又一遍修改、重录，直到自己满意为止。
2.开好首播
3月2日上午9点，学生如约而至钉钉的直播室内。当我在视频里打招呼时，孩子们非常兴奋。他们一个个连麦出现在镜头前，述说着对老师的想念，别提我的心情有多高兴了。和孩子们述说之后，马上进入了学习第一课生字词环节。我对照着课件，不仅讲解，还利用投屏软件亲自书写，不知不觉，在孩子们恋恋不舍中结束了我的首播。
3.微课+答疑
接下来的新课学习，我班采用了“微课学习，直播答疑”的学习方式，学生先看录制的微课，明确本节课的学习重点和难点，对于学习中不明白的，再由我直播答疑。例如：有同学说《语文园地二》“日积月累”中的谚语不会运用到具体的句子中，我先自制课件，然后直播中细细地讲解每句谚语的意思，再设计一组练习题让学生完成。我欣喜地看到连平时学习不认真的xxx同学都理解了、会做了。
4.渐入佳境
一个月的主播经历，我对网络授课工作似乎驾轻就熟，每天开直播、制课件、录微课、发通知、批作业、单独连线辅导学生、开视频会议，手机电脑同时上线，忙得很充实。直播过程中，我说：“能听清楚的，能看到屏幕的，马上回复“1”，读完课文的回复“2”，孩子们能很快的回复，我也乐在其中。
我也深深体会到了主播的不容易，虽然面对屏幕看不到对面的人，但要用最好的声音，搭配合适的表情和和谐得体的动作，让孩子们收获着网络学习的快乐。
二、收获与体会
1.孩子们的心意
我看到了学生亲自做的贺卡和祝福语，写得真切感人。
许泽浩：老师，突如其来的一场病毒，拖延了我和您的见面时间，在这里我想说：“老师，我想您了。”
刘庆：老师，您辛苦了，每天教我新的知识，而且又教我做人的道理，您就像花园的园丁，每天在滋润着我，我要说：“您辛苦了，我爱您！”
朱浩和郑怡然都说自己比平时课堂上更爱回答问题了，陈佳欣、刘晓洁说很喜欢我录制的微课。
2.家长的心里话
对于防疫期间，这种“居家上网课”的做法，绝大多数的家长给予了肯定。
乔恩祺妈妈反馈说：“平时上班忙看不到孩子怎样上课，基本上就是看到孩子的一个作业情况。而现在在家上直播，看到了孩子真实的学习情况。感谢学校，感谢老师，在这次疫情的当下，没有耽误孩子的学习，还让我们家长有了这次体验孩子学习的过程，更加了解我们自己的孩子。”
张文博家长道：“没直播之前，孩子懒散、玩游戏、不定时吃零食睡觉，直播学习后孩子变了，按时起床，比平时学习更认真。”
孙佳妮家长说：“希望隔几天上一次直播课，长时间接触电脑手机对视力有影晌，可以多布置一些作业。”
3.我的体会
病毒无情，师生有情。我们无法面对面，但心连心。
一个月的直播课，有了一个新的收获，那就是家长对老师更加体谅。现在日常授课、布置作业、点评作业都在群里一清二楚，绝大多数家长的参与度也很高，纷纷点赞，借机也提升了“家校共育”的意识。每次直播课结束后，家长都在群里为我点赞、加油，一句句“谢谢教师！”“老师辛苦了！”真的让我非常感动。
“上网课”的利在于：学生可以自主安排学习时间，也可以对老师讲得精彩之处重复观看。每节课的课前三分钟，是让学生充分展示自我个性的最好机会。隔着屏幕让平时胆怯的孩子朗读声音变大了，也有感情了，这大大提高了学习的效果。自己录的微课是名师课堂的有效学习诊断，更贴近学生实际，更了解自己的学生的知识基础，学生对于老师讲述的语速、甚至课堂口头语都是孩子们习惯的，所以接受效果更好。
当然，在“上网课”过程中也存在很多的问题：老师无法从学生的表情动作眼神等一些细节捕捉到他们的疑点，及时调整教法和进度，也难以做到对学习自觉性差的同学，进行全方位的监控他们。难免个别同学作业马虎，敷衍应付，“任你千呼万唤唤不来”。
三、关注健康“出点子”
1.同学们观看完学习视频后，要及时做眼保健操，家长要起到监督作用，保护好眼睛更重要。
2.做一些力所能及的家务活，提高自己的生活自理能力。
3.在这特殊的假期里，适当做一些运动，如：跳绳、做广播体操……
网络直播课中，虽让我由教师变成了“主播”，但传授知识的角色没有变，认真授课的态度没有变，爱学生的情感没有变。作为一名普通的人民教师，无论身在何处，我愿意和孩子们一起加油！疫情过后，静待春暖花开！
疫情期间教师网络授课心得体会3
因为冠状病毒，今年的教学我们都成了网上授课。老师们也自嘲说自己都成了“网红”。一开始有点想逃避，因为在我的印象里直播不确定因素非常多，预想效果会不好。上第1节课前我把教案改了又改，语言的组织上想了又想。可到了上课时觉得跟空气上课一样，没有了面对面课上的情感交流，自己心里很紧张又恐慌，不知道学生掌握的怎么样。刚开始的几天上完课后心里很沉重，觉得内容讲的太少，赶快和同头的`老师一起商量课上遇到的问题。学校领导也知道我们是第1次上网课一定会存在许多困惑和问题，所以戚校长和常主任也经常和我们一起开会，一起商量和解决网上授课中遇到的问题，尤其对课堂教学给我们提出了特别有价值的宝贵建议。
自己在平时也不断的琢磨着如何提高课堂效率。现在上课越来越自如了，慢慢的自己也喜欢上了这种授课方式。课上自己的鼓励性语言也越来越丰富，在平时课堂教学中有时当面不好意思说的话现在觉得很轻松的就说出来了，如“谢谢某某与老师的配合，你的回答太完美了”。“孩子，你太棒了”。”你们这么积极的回答，老师太感动了”。“某某小组，你们都是电脑高手啊，打字这么快”。这次网课中让我感到惊讶的是几位性格内向的同学，如郭瑞嘉，刘小改，张雨涵，国家硕，董博，他们平时上课不爱发言，可这次网课中次次回答问题都非常快。我经常给他们的评价是你们让老师太震撼了，而这短短的一两句的表扬，他们每天上课回答问题更神速了。
这段时间的网上授课，让我喜欢上了作业批改。在平时教学中，对于作业做得差的或书写乱的学生我们可能会当面指出或甚至生气的指责，但现在看不到他们自己生气也没有用啊。所以我就静下心来，认真的去给他们写评语。委婉的指出他们的作业很令我失望，但更多的是鼓励和激励。学生张文龙，在一次听力练习中选项一共有abc三个，但他却好几个题中出现选项d。看到他的答案时，我是非常的生气。但在他的作业中我却给他这样写道：昨天是因为作业多而没有听英语吗？你的答案是蒙上去的吧？还是因为你害怕听力而不敢听呢？你不会这么胆小吧？同时我又给他讲了听力的重要。他给我留言说：“我确实听力不好，所以我讨厌听听力，昨天答案我根本没有看就写上去了，以后我再也不这样了老师”。学生檀文杰的书写很乱，在学校每次做作业前都提醒，这次在家作业又回到从前了，而我这次改了改方式，每次在他的作业中我都会写上：这次比昨天有进步。他的书写确实越来越好了。在作业批改中，我不仅指出学生们的错误答案，更多的是给他们表扬和激励，询问他们做作业中的困难，在家的情况等等。他们也会及时给我回复信息，这成了我和学生们交流的平台。每天晚上的作业批改成了我最期待的一件事儿。
除了在授课中给他们传授知识，我还不断的跟他们进行思想上的教育。给他们讲关于疫情的事，一线医护人员的故事，教育他们要珍爱生命，珍惜身边的人，懂得感恩，更要知道知识的重要性。学生们也非常懂事，有的给我回复鼓掌的手势，有的给我回复一杯咖啡的图片，有的还在下面留言说老师你也要照顾好自己。
有句话叫：活到老学到老。我们的老师更应是这样：与时俱进，每天做个能量满满的人。
篇一：给实习老师的话
给实习老师的话
一、 上课的前提：组织教学、管理学生（作为一个老师首先应掌握如何管理学生，因为一个乱糟糟的课堂，即使在好的老师，有在好的学问都无法正常开展教学）
1、你碰到整个班级吵吵嚷嚷的时候你怎么办？
2、你碰到个别学生不稳定的情绪你怎么办？
3、你碰到各种各样的偶发事件你怎么办？
4、你怎样调动学生的学习积极性？
5、你怎样针对个别调皮的学生，采用合适的应对措施？
6、你怎样引领全部学生随着你课堂安排有序进行教学？
7、你怎样根据不同的实际情况，随时调整自己的思路？
二、 一般音乐课的课堂程序
1、新颖的导入（学习导游）
2、介绍歌曲
对歌曲的时代背景、情感表现、向学生进行初步的介绍。因为音乐课不是单纯、简单的唱一唱歌曲就完事了的，而是要通过歌曲的演唱，陶冶学生的审美能力、道德情操、乃至于音乐素养。
3、朗读歌词
通过朗读歌词，让学生体会歌词的情感表达，为把歌曲唱的富有感染力做准备。
一年级的小朋友唱《世上只有妈妈好》 跟中学生唱《世上只有妈妈好》 跟大学生唱《世上只有妈妈好》
他们每个人对歌词的理解，以及通过他们自己的内心情感演唱出来的效果是决然不同的。 这就是歌词，所带给每个人，每个年龄阶层，所起到的不同感悟。
4、节奏性练习
这里的节奏性练习不能象我们师范学生那样专业的× × × ×那样，我们要根据每首歌曲采用灵活多样的、不同的节奏练习方式：
低年级的：--------
如《小雨沙沙》就用：沙、沙、沙沙、沙
如《火车开了》就用：咔嚓、咔嚓、咔嚓
如《小青蛙》就用：呱、呱呱、呱呱
高年级的：-----
有一个老师就用两个木棒，敲击节奏。
------还有一般节奏练习的时候，选取歌曲中重点、难点节奏乐句，比如：附点节奏、切分节奏，弱起节奏等等。
5、唱歌谱（灵活机动）
这里唱歌谱呢，要根据不同教材、不同课程标准、不同区域、不同学校的多种实际情况来进行。
有的地区、有的学校是五线谱，从一年级就开始学习唱do、re、mi ；学唱音阶，那么我们就要在上课的时候唱出歌谱。
有的地区的教育局教学研究机构，没有提倡说要唱出歌谱的那么我们也就不采用。 因为根据现有的教育部门的精神，好像不怎么要求去唱歌谱了。
6、严格的、认真的、单纯的听一遍歌曲
因为学生对于任何事物，第一次，看到、听到的绝对是最印象深刻的，所以要绝对保证学生认真的听第一遍歌曲。
7、教唱和跟唱
一般低年级的以教唱为主；就是老师和着钢琴唱一句，学生单独唱一句。重点乐句重点教唱。
一般高年级的以跟唱为主；让学生直接跟着歌曲流畅地、快速地唱出来。跟唱的时候学生的声音要小，不能超过录音机放出的声音，要以听为主，唱为次。当然重点乐句重点教唱。
8、学生对歌曲巩固练习
轻声跟唱、小组唱、男女声唱、全部唱、几个人齐唱、等等
9、分析、处理歌曲（就是专业歌手对歌曲的处理）
就是根据不同歌曲的音调起伏、歌词的阴阳顿挫、情绪的舒展紧凑，让学生从专业的歌手角度去分析歌曲的细节，领会歌曲的微妙，从而演唱出来，以达到真正唱好歌曲、表现出歌曲的内涵。
10、表现歌曲（采用多种多样的形式表现歌曲）
有配上打击乐器：常见的有，小鼓、铃铛、三角铁、木鱼、等等
有运用肢体动作表现歌曲，
有边游戏边唱歌。
就是怎样根据歌曲的实际，采用合适的表现手段让学生参与到歌曲中来。才让学生真正唱了歌曲，领会了歌曲、又能通过所领会的表现出歌曲。
这些都是我自己的一些，经验，仅供各位参考！
整个，我们的课堂教学，就像是一张雪白雪白的一张纸，大家就根据自己的不同情况，把这样一张白纸，描绘的五彩缤纷、绚丽多姿！
最后，祝各位实习老师、未来的人类灵魂的工程师，
祝你们在自己工作的岗位上，展现自己的人格魅力，挥洒自己的人生风采，体现自己的人生价值！
篇二：实习老师写给学生的话
我可爱的学生，我感到很幸运，在你们还是孩子的时候，和你们相遇相识。相处的日子越久，就越发觉得你们可爱。你们身上有着许多非常宝贵的品质（也许你们自身没有察觉）：天真、好奇、坦诚、直率……你们每个人都有着独一无二的个性和特质，你们是如此的艳丽阳光，老师也曾与你们一般青春过，那是七彩的花季，虽然离我愈来愈远，不过记忆依然那么清晰。和你们在一起的日子里，我常常被你们感动着：上课发言时显露的智慧、同学间的互帮互助、工作时的认真负责……看到你们表现出良好的品质，我总觉得很欣慰。
我可爱的学生，你们要学会担当，没有任何的一件事可以成为我们犯错的理由。我们可以犯错，但我们不能犯同样的错。你今天可以打架，明天可以逃课上网，但你一定不能今天打完架明天又打架，今天逃课上网明天继续逃课上网！ 我可爱的学生，越被人嘲笑的梦想，就越有实现的价值。请不要被别人看不起，更不要自己看不起自己。一时的挫折一时的委屈并不是你们甘于现状的借口，我希望我带过的学生都是有血性有憧憬的年轻人！
我可爱的学生，请不要把颓废放在嘴边，这不是属于你们的东西，请你们远离！你们的年龄本该五光十色，为何要与灰色沾边？希望同学们永远保持好奇心和求知欲，考试是目前学习中不可避免的`一个个小关卡，但学习的目的不应该只是为了应付考试。追求知识、追求真理是人类最了不起的地方之一。
我可爱的学生，请你们挺直你们的腰！教室不是让你们变得慵懒的地方，请把你们喜欢趴在书桌上的习惯改掉！一个15-6岁的年轻人，你们凭什么抢了老太公老太婆的权利？
我可爱的学生，请你们远离网络游戏。虚伪的东西不值得你们去留恋，现实中还有更值得你们去花费精力的东西,你们务必切记：远离网络游戏！
我可爱的学生，既然选择了远方，便只顾风雨兼程！三年的初中生活，必定是你们人生中一个很重要的阅历。在这里，你们会学到很多东西，你们会收获很多，当然，付出也不会很少！但你们一定要坚持住，坚持住！
我可爱的学生啊，老师要谢谢你们，谢谢你们给我带来的欢乐。在你们的身上我看到了我当年的影子，呵呵……在你们身上，我看到了已经在我身上失去了的活力与不羁！你们是多么的灿烂！希望你们可以快快成长！
实习经历对我内心的触动是很大的，也许是因为内敛，我没有明确表现出对你们的感情。就连之前同学问我什么时候走我都没有明确地说，因为我总觉得似乎说出了那个日子，分别就在眼前了。每次当我站在教室后面，叶老师说“我们请方老师……”，你们齐刷刷地转过头笑着看着我的场景，仿佛就在眼前。和你们一起
早读，晨跑，听课，上课，在食堂看着你们吃饭，管理纪律，看着你们排队去上课，监督你们打扫卫生，你们的笑脸，你们一声声的“方老师”，这些琐碎的细节如今想来都成为了温暖的记忆。
篇三：写给实习老师的一封信
写给谭老师的一封信
亲爱的谭老师，您好
今天，是您实习的最后一天，也是您跟我们在一起的最后一天，我们欢聚在一起，想跟您多呆一会儿，多说几句话……
92个日子，您跟我们一起学习、生活、游戏，带给我们多少欢乐，教给我们许多知识。当您跟我们一起坐在教室里听课的时候，您是我们亲切的学习伙伴；当您站在讲台上的时候，您是我们敬爱的老师；当您跟我们一起在操场上活动的时候，您是我们熟悉的好朋友。我们还记得，当同学摔倒了，您赶快跑过去扶他，还亲切地问候；当我们不会做作业时，您总是耐心地讲解；当我们吃饭时，您总是给我们舀了再吃；当我们打扫卫生时，总是能看到您忙碌的身影…… 谢谢您，谭老师！谢谢您给了我们大姐姐般的亲切，谢谢您给了我们恩师样的关怀。虽然时间短暂，但我们会永远记得跟你在一起的日子，会永远记得，在我们的学习路途上，有一位大姐姐老师，带着我们走过。无论您将来走到哪里，我们都会想念您！我们三六班的52个孩子都会想念您！想念跟您在一起的短短的92个日子！
再见了，谭老师！我们52个孩子衷心祝愿您：桃李芬芳满天下，生活幸福事事如意！
徐家扁小学 三年级6班全体同学 20xx年11月28日
篇四：给实习老师的50条建议
对于实习，有的同学很重视，有的将他看的很一般。我并不能绝对的告诉你，实习重要性到底有多少。但我可以很负责任的跟你说：认真的实习与不认真的实习完全两回事。
下面我将分别从几个方面给大家一些建议：
一、杂事
1、 实习的第一天，调整作息时间，与上课的老师同步。
2、 每天提前5分钟到办公室打扫卫生。（扫地、拖地、烧水、整理办公桌、抹桌子）
3、如果指导老师让你做很多杂事。很苦很累，抱怨可以当做发泄，但是不要只是抱怨。要知道你年轻，应该多做做一些跑腿的工作。
4、明确你的实习目标：①听课，领略不同老师上课的风格。②上课。一般说来，上到5节课，才算能锻炼到一些东西。③班主任工作。作为实习老师，杂七杂八的事情免不了少做，但是请不要在这些琐事的忙碌中忘记了你的初衷。你主要是来学习，来感受以后的工作单位的，是对以后工作的一次演练。
5、一定要先做好指导老师交代给你的事情。如果其他老师需要你帮忙，你需要提前向你的指导老师请示：是不是能接这个工作。（万一他另有工作安排你给，冲突了呢？）
二、为人处世
6、适应角色转换。从开始实习的第一天，你就要狠明确的告诉自己：我已经是一名老师了。（其他老师也会称呼你为老师）作为老师你要有老师的样子。在学校里，你要面对的是师生关系、同事关系；这与在学校里面临的同学关系截然不同。
7、衣着打扮要得体。所谓得体就是要符合你实习老师的身份。实习老师是介于大学生和正式老师之间。所以你的衣着不能太幼稚，但是穿得比正式老师还成熟亦大可不必。（太正式也会引起人们的议论）尤其是女孩子，实习期间最好穿运动鞋，因为有很多零碎的工作需要你做，太高跟的鞋子会给你带来不便。
8、少说话，多做事，遇人三分微笑，尽可能给你周围的人一个好印象。
9、同事的关系就如君子之间淡如水。把自己的事情处理好，不要麻烦别人，哪怕是举手之劳。
10、当你走进办公室，试着隐藏你的情绪。要知道每个人都有自己的烦心事，但是同事之间需要和睦相处，办公室里需要和谐的气氛。如果新的一天开始了，请你调整好表情：微笑。
11、要热情，看到老师，无论认识的不认识的，见了面（尽管其他老师不认识你，对你板着脸）都要主动打招呼。通常你对他微笑了后，他也会对你付之一笑。这不仅是礼貌，也是一个人的修养。这样做也会使得别人对你的印象加分哦!
12、办公室是一个比较严肃的地方。在办公室里不要谈论一些敏感的太私人的话题，尤其不要大谈你的未来或者什么的。
13、教育院的学生一般在9月份实习，实习期间会经历一个教师节。记得给你的指导老师送一份小礼物。无需太贵重，表达心意即可。这样既表达了你对他的尊
重，也有利于增强感情。
14、你会看到一些你从来没看到的东西和你不想看到的东西。不管当时你有多么的义愤填膺，平静下来后，你要对自己说：这个才是现实的社会。不要再回避，不要再自我欺骗，走出校园的象牙塔吧！同时也要有一个积极的心态，相信这个社会依然阳光。总之要记住：是你必须适应这个社会，而不是这个社会适你。
15、你会发现在这个过程中，很多时候会感到纠结、郁闷、气愤、伤心。但是请相信，这
才是真正的生活。所有的反面情绪都是成长必然要付出的代价。单位比校园复杂，可是你只有适应。
16、永远记住你的指导老师并不是你真正的老师，在前面还有两个字指导。你们之间的关系除了师徒的友谊还有同事的竞争。这个得看你的运气了，有的指导老师跟你相处会很淡，不会像学校里的老师真的一步一步教你；但是如果碰到一个经常指点你的老师就是你的运气了。当然，不管怎样，谦虚低调的为人会使得你收获很多。当你茫然的时候，谦虚的像信任的老师请教，他们会给你指点。
17、 在新的环境里生存，对你是一个考验，你要赢得里面的大多数认识你的人对你有一个肯定的评价。
三、听课
18、作为实习老师，指导老师一般先让你听课。听课的时间为一周到10天。
19、听课之前，你需要做两件事情。一、抄一份作息时间表，明确各堂课的时间。
二、统计一份课表。比如你是教政治的，主要听政治课，你那么你就要统计好几个政治老师的课，制作出一张属于你自己的课。如果你的指导老师给你课表，那么比较顺利；如果不给你，你就得挨个儿去各个班抄写。并且要注意，有的课时间调整了。
20、听课之前，上网查查怎样听课。比如是不是讲到点子上了？教学重难点是否突出？新课如何导入？怎样创设情景？学生反映如何等等。
21、听课之前，提前一两分钟到教室，与听课的老师打招呼。因为他不一定愿意有老师听他的课。
22、可以的话事先自己备一下要听的内容。听完比较一下上课老师讲的和你备的有什么不同，从而找出差距，促进自己更好的进步。
23、听完课，要再次和听课老师打招呼。不要吝啬你的语言，多赞美赞美他讲的好的地方，然后谦虚的表示要好好学习学习。
24、不要只听你所教的这门学科的课，也可以听听其他学科的。以便博采众长，形成你自己独特的风格。比如我听了一门音乐课，我觉得音乐老师上课的教态很优美，便想学习。
四、备课
25、先请示你的指导老师，上课的方式。是否用课件？采取哪种教学方法？本课的教学重难点是什么？请示指导老师让他给你一个大概的脉络框架。
26、备完课，把你的
27、备课还要备学生。学生的思维其实较难把握。万一上课，学生问你一个问题，你从没思考过你怎么办？记住一点，千万不能愣住。如果自己不会，先叫其他学
生起来回答讲讲他们的看法，从而给自己思考时间。然后以自己的理由说服他，就算是忽悠也要摆出一副架势，不管正确与否，一定要能自圆其说。如果他还是听不懂，你就夸他有钻研精神，但是不要耽误大家上课，下课再跟他讨论。至于课后，你可以有充足的时间上网搜或者请教其他老师。
28、多备课，预备一个随时备讲的状态。比如老师临时有事或者身体不舒服，那么你上课的机会就来了。如果你因为没备好，上不了，真的很可惜。一个优秀的教师，应该随时备讲。
29、 结合你所教的学生年龄段的特点进行备课。迎合他们的心理，这样你才能更好的让学生懂得你讲的知识。
五、上课
30、上课对于实习老师才是最重要的，尽可能多的争取上课机会。因为你只有在真实的课堂才能发现问题。也只有接触真实的课堂，才能锻炼出老师的能力。最迟听完10天的课后，就要着手上课。
31、有的学校管的严，或者指导老师不愿意给实习老师上课。这时你不要急，好好沟通，实在不行厚着脸皮要。也可以和其他老师搞好关系，问其他老师要。但是切切记住：不要在你的指导老师不知情的情况下给其他老师上课。
32、一般来说，3—5节课才能锻炼出基本的能力，对于以后准备当老师的同学来说，至少10节课是必须的。
33、关于上课，如果指导老师不给你课上，你就要厚着脸皮要了。有个技巧告诉你，去找早上有第一课后下午最后一课的老师，通常这两节课，他们不太想上，于是你的把握就大了，而不会落空。最好提前备好课，同时拿出你的教案给他看，以显示你认真的态度，这样你的把握就更大了。
34、上课前，你有很多准备工作要做。
①备课在上文中已经提过，不再重复讲。
②确定好你要上的班级，事先打听这个班级的特色。比如是比较活跃的还是比较死板的。对于活跃的班级上课你要严肃一点才能控制得住气氛。
③如果你做了课件，需要使用多媒体。切记要提前实验一下设备。不要到时在硬件设施上出什么问题。那时出问题可真是是叫天天不应，叫地地不灵。既会乱了课堂秩序，也会乱了老师自己的阵脚，如果还有其他老师听课，你就糗大了。
35、上完课后，虚心向指导老师请教，请他给予点评。这也很重要，以便促进自己更好的改进。
六、班主任工作
36、实习的前两天，指导老师会带你上班亮一下相，介绍一下你。如果他想把班级交给你管，他会直接说你是新来的小班，或者班级的二把手。但是很少有这样的指导老师。大多数指导老师只会介绍一下你，然后在自己忙的时候找个看个班什么的。（这很正常，一是因为你是新手，如果把班级全权交给你他们不放心；二是你实习的时间短暂，他们没有必要让你把水搅浑了，等你走后再花时间和精力重新收拾这个摊子）
37、 认识本班的各学科的老师，保持好关系，他们有时需要你帮忙，也就给了你锻炼的机会。
38、不管你的指导老师是一个什么样的人，即使你们不太投缘，你都要尽可能赢得指导老师的信任。这样他才会放心把管理班级、一些琐事交给你。比如看晚自习，维持自习课的纪律。
39、刚开始指导老师对你看班可能不放心。他会在私下里，在班上问同学对你的印象。所以你给学生第一印象很重要。（最好是严而不苛）
40、早上起得早，晚上走得晚对你有好处。这样指导老师很可能会愿意把早读课和晚自习的下半节交给你。这样以来你就有机会接触到那些学生。最好班里在发生什么事情，让你来处理处理，以锻炼你的教育机智，当然这个可遇而不可求。（突发事件不能大，大了处理不好会挨批的）
41、批改卷子是其中工作之一。主动帮你的指导老师批改作业。也可以帮其他老师批改，但是前提是你已经批完了指导老师的卷子。（最好同时做好错误率的统计，这样指导老师会感觉你做事很用心，很放心）
42、实习老师往往很容易犯的错误之一就是和学生的距离太近。也许有时你觉得学生很可爱，没必要跟她们严肃，这是错误的。实习老师在训斥学生时一定要很严肃。你若不严肃，他们就不拿你当回事。
43、 最好能上一节班会课，这样才算是真的做了班主任工作。
44、关于班会课，老师不一定会给你上。但是只要你准备充分，还是有很大机会的。多上网看看班会课的教案。预备一节班会课，要尽可能的与学生打成一片，让指导老师觉得你的方案很不错，他自然会把这节课交给你。
45、多看一些有关班主任工作理论方面的书。比如《班主任兵法》（在网上有免费电子版的）、《班主任最需要的心理学》（一共三册，浦口南大的图书馆有，也可以在网上购买）、《班主任工作培训》、《中学班主任工作案例》等等。如果有机会的话，实习的时候将你的理论运用到实践中去。
46、实习期间，学校一般会搞一些活动。这时你要留心了。因为正式的文件只会发给正式的老师。如果你想知道信息，没有人告诉你，只能自己留意。这可是学习的好机会。比如，一些公开课，你也可以去听，为以后自己的公开课大基础。比如学校举行讲座什么的，你可以去听；若是举办什么演讲活动，你也可以凑过去帮帮忙。学校忙起来的时候人手不够，其他老师也会乐意你帮忙的。
在整个实习过程中还要给大家提三点建议：
47、 不管你的实习会遇到什么问题，有个法宝告诉你：勤奋+认真+主动。
48、 论语里说君子博学则日参省乎己。一周写一篇反思日志，坚持下去，它能让你更好的成长。
49、养成良好的生活习惯，尽可能不要熬夜。每天锻炼身体也是必要的。因为如果实习很忙，没有好的身体和足够的精力，你很难有一个良好的状态去完成这些工作。（虽然高中晚自习拖到很晚，也要早点休息）
50、值得注意的是，在整个实习阶段中，很多实习生会犯一个同样的错误：急于求成。当我们多次做得不够好时，我们会深刻的反省。反省时总会纠结，总会郁闷，并且质问自己什么时候才能做好？其实回顾我的实习，到最后我仍然没有上出一节令自己满意的课。但是认识的老师都说了这么一句话：“这个正常！” 其实，从我们刚走上工作岗位，一直到成为一名正式的老师，这是一个漫长的成长过程，不是我们通过这短短的实习就能实现的。只要我们竭尽所能了，便再没有遗憾。就算失败了，我们也还年轻，我们跌得起。况且有些错误，只有我们犯过了，才能得到更深刻的认识。而我们要做的，就是每天努力的让自己进步，让自己有所收获。
实习完毕后，如果你已经完全适应了以后的工作环境，并且学校所有的人对你有一个肯定的评价。那么你的实习值得肯定。
篇五：写给我们的实习老师
写给我们的实习老师
刘航宇
我们班的数学老师很会讲课，常常吸引许多老师前来听课。不知什么时候起，教室后面多了一位陌生的年轻女老师。
与其说是女老师，不如说是女学生吧。看！她那长长的辫子，在脑后摇摇晃晃；她那红色的镜框里，透露出一丝睿智的眼神。瞧！她那纤细的身材，阳光的微笑，都无不显示出她的活泼稚气。我真对她产生了好感。
经打听，我才知道，她是新来的实习老师，现在是我们班数学老师的门徒。“实习”，一听到这个名称，一丝鄙夷划过我的心房。嘿！这么年轻漂亮的小姑娘教数学，能行吗？我决定给她一点厉害瞧瞧！
正巧，数学培优课上发了一张试卷，难度很大，有一道题我琢磨了很久都没解出来。我想，这道题这么难，实习老师肯定不会做，我去问问她，也许能出出她的丑，给她一个“下马威”。
然而，事实证明，我的这种想法极其幼稚。她边看题边运算，几乎没有经过思考就把整个过程写给了我，然后微笑着抬头看着我，眼神里透露出来的是喜悦与自若。我看看她的草稿纸，再看看她那红扑扑的脸颊，无言以对。啊！我被她的智慧彻底折服了。
之后，我对她越发尊敬了，不再把她当成女孩子看待了，而是老师——她能做出我不会的题目，我甘心拜她为师。
此后，她便经常给我们班代课。她的学习能力真强，她几乎把师傅的教学模式、方法乃至动作、语气都学到了，特别是那句“对不对”的口头禅，被她学得炉火纯青。每当她的嘴里冒出这句口头禅，我都是爆笑一场，她给教室里增添了不少乐趣，而自己却一脸茫然。
虽说各方面她都学到了，但并不等于学到了家。或许是心态不好，或许是书写不恰当。她总是要在台上左右走动，几乎把黑板指了个遍，弄得手忙脚乱，看得我心都累了。同时，我又很喜欢她这样，因为只有这样，我才能看到她那长长的辫子在脑后左右摇摆，这让她显得更加充满活力，也更加美丽。
有一天，我拿起刚发下来的数学作业本，准备把它塞进书包里，看也懒得看。但不知怎么的，我的手一缩，也许是一时心血来潮，翻开本子看。哇！题目中的各种错误都用红笔圈注出来，末尾还注明了“红笔圈记处为错误，请仔细更正，把前几次的更正也补上！”我往前翻，亦有许多圈记处，而我以前竞没有留意。看批注，字体娟秀，显然出自女老师之手，联想到数学老师门下的那个女实习老师，我猜到，肯定是她。真没想到，她会如此认真地批改作业，她不光拥有活泼美丽的脸，还拥有一颗负责认真的心。我被她深深地感动了，发自心底地对她表示敬意。
一个月的实习期就要结束了，那节班会课上，我们为她送行。有的同学为她唱了一首歌；有的同学送她一副画；更多的同学向她要了QQ号和电话号码；而不善言辞的我则是在心里默默地给她道别，心中依依不舍，既为>第一次难为她而惭愧，又为她给我们带来的快乐时光而无比怀念??
然而，一切成为过去，我看到她远去的背影里，长长的辫子左右摇摆，活泼而又成熟??
湖南省岳阳市十五中高一287班
指导教师：祝宇 《写给我们的实习老师》
