我心目中的长城作文 篇1
在孩提时代，长城，就已经出现在我的识字图片了。图片中的长城，蜿蜒连绵，如同一条巨龙，庞绕在群山之颠，横贯于黄河南北，如此气势磅礴，如此雄伟，在我幼小的心中留下了一个惊叹号。长城，使我的童年梦增加了斑斓的色彩。当我一点一点慢慢地长大和懂事时，我心中的这个惊叹号从来没有改变。当听到别人谈论长城如此伟大时，心中竟会油然而生的骄傲与自豪。这好像成为我的一种习惯，一种本能一样。一提到长城这两个字，就象一种无形的力量在我心中，使我为它激动、为它自豪、为它而魂牵梦绕，这是一种与生俱来的力量。后来，我才知道，这是每一个中国人对长城的热爱。当我打开书本，在知识的海洋里遨游的时候，我知道了长城是中华民族所创造的奇迹，是中华民族的象征。我开始觉得，长城，不仅仅是一面长达6300公里的墙，在它的背后，有着我要寻找的答案。
我曾经在工人文化宫最高一层看昆明，这是我难以忘怀的经历。我向往着神圣的长城，因为我有一个梦———站在长城上看中国。
终于，我实现了这个从孩提时代到少年时代就有的梦想。那一天，我第一次登上了心目中的长城！晴空万里，长城在阳光的照耀下是如此辉煌，让我错觉长城就是一条正在歇息的巨龙。每一步都放得很轻很轻，生怕惊扰了这条巨龙的美梦。我感到全身充满力量，一直用力向前跑、向前跑……终于停下了脚步，放眼望去，我看见了祖国壮丽的河山，神州大地。站在长城上看中国，我感到从未有过的感觉：我站在巨人的肩膀上，时间不再流逝，我看见了沉睡了千年万年的身躯，被唤醒；我看见了君王争霸，战场上万马奔腾……站在长城上，我感到了长城博大的胸怀，它守侯在这里已经有几千年了。它是历史的证人，目睹了多少王朝的兴亡，多少生命的开始与结束。它本身就是一座历史的丰碑，记载着多少让后人徘徊不已的回忆。这世间风云变幻无穷，可长城是亘古不变的真理。长城是沉默的，因为它的沉默与无言，是对历史完美的诠释；长城又是有灵魂的，每一块砖，每一块石头都是长城的精魂，一声苍鹰的破空悲鸣，将是长城的千古绝唱……啊，长城！你的背后，蕴含着多少真理啊！
如血残阳下，孟姜女的石像似乎在倾诉着什么……
我心目中的长城作文 篇2
身为炎黄子孙，龙的传人提起长城又怎能不心潮澎湃呢？长城，一件超越时空的杰作，历千百年沧桑，仍巍然屹立，时时砥砺着后人的，劈靳斩棘，永往直前，如同一位长者看着中华民族的崛起。用光芒万丈的火炬照亮前进的道路，让中华民族开出绚丽缤纷的明目之花。
在古代，长城的作用主要用于防御匈奴入侵。但就是因为这个原因却让青山之下埋了了多少白骨，荡了多少冤魂。秦始皇为修筑长城加重了徭役赋税，提出全国五分之一的民力，耗费了大量的财力、物力，使得国库空虚、农耕欠收，全国百姓怨声载道，义愤填膺，人民的生活急剧下降，生灵涂炭、民不论；民不聊生。“竹锦烟销帝业虚，关门空锁祖龙居。”秦始皇至死也未曾想到耗费如此大量的精力修筑的长城，却因“不及二世而亡。”尽管长城的构造简单但确是中国古代劳动人民智慧的结晶。在当时技术条件不足，经济不发达的情况下完成，确实堪称“世界第八大奇迹”长城对于研究秦朝的历史和建筑艺术有着很大的价值。
虽然修筑长城对于保护秦始皇的子民有意，但同时这出于保护他自身的私心，保护他的皇权却伤害了他的子民。为了修筑长城，人民死亡不计其数，所以说修筑长城的功劳还是应该归功于那些千心万苦的工匠、百姓们。
如今，长城以成为世界各地人士的旅游胜地，成为中华民族的骄傲和象征。它以独特的建筑与艺术魅力吸引着外国的来客。我国公民刘雨田徒步走长城的壮举，也体现了中国人对长城的敬仰和自豪感。长城是中华民族的特色，即使与外国的建筑相比，也有许多超越的长处。
历史的班驳掩盖不住你的光芒，在屹立了千百年之后，你依然如同一条巨龙蜿蜒盘旋于崇山峻岭之间，如同一颗明珠点缀着祖国的壮丽山河。
我心目中的长城作文 篇3
“上临星斗三千丈，下瞰燕云十六州”。长城凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的象征和骄傲……
长城，是我国古代劳动人们智慧与汗水的结晶。
一万两千七百多里，当时的人们是怎样建造出它的呢？城墙的整体构造，设计巧妙的烽火台与垛口，石条之间连锋利的刀片都无法插入，这一切，可称作是当时世界建筑史上的一大经典之作。但是，不要忘记，这可都是当时的能工巧匠们费尽毕生精力才结出的果实啊！这其中，包含着无数人智慧的结晶。有了技术，那建造长城的材料是哪来的呢？又是如何运到那崇山峻岭上的呢？回想几千年前的那一个个日日夜夜，不知有多少人，用尽了生命中最后的那一点点力气，将那一吨多重的石条，从山底的加工地，沿着高低不平，蜿蜒坎坷的山路，一直搬到山崖处。就算是科技十分发达的今天，人们也未必能将数量如此众多，重量如此巨大的石条安放得当。更何况，那是在两三千年前，全都是劳力啊！这其中，有多少人为之辛劳，又有多少人为之付出了宝贵的生命！
长城，也是炎黄子孙勇敢坚韧的精神的象征。
腾飞的巨龙，这是世人对中国现在的评价。要我说，这龙脉，便是万里长城。华夏子孙，龙的传人，无不想在有生之年登上长城，当一回好汉。同时，在长城身上，人们是寄托了感情的，或者说，长城，便是中国几千年来传承不息的龙的精神的象征。国外有一位作家曾在书中写到：“中国人，有的是一股韧劲，一种从骨子里透出来的无法抵抗的顽强。”正是这股韧劲，中华儿女将两弹一星送上了天；正是这股韧劲，中国人的足迹永远留在了太空；正是这股韧劲，百年奥运扣响了北京的大门。其实，这股韧劲，长城也有。历经千年沧桑，风吹雨打，它依旧如此，巍峨高大。假如你用手轻轻地抚摸每一块长城砖，你会感到，它浑身都散发出一种深沉的刚毅，当风儿吹过，你仔细聆听，它发出了不屈的壮言。即使，岁月使它的一部分已经成为了过去，但是，真正留下来的，正以惊人的气质，诉说着它那悠久的岁月，它见证的无数个日日夜夜。
长城，阅历了无数悲欢离合，威武雄壮的场面：苏武牧羊，昭君郡出塞，汉高祖白登之围，成吉思汗从漠北出发，征服欧亚大陆。
我心目中的长城作文 篇4
在我小的时候，便是对长城有着一份渴望，渴望去看一看那绵延万里，傲立祖国北方大陆的它。
今天，我坐在前往长城的车上，心中无比的激动，仿佛那条气势磅礴的巨龙就我在我的面前，而我，则感受它带给我的心跳。
下车，一步一步走上长城，我才发现，他与我心中的长城并不相同。深灰色的砖墙透着一股多年的淡绿，一眼望去，它的身躯延伸至万里，忽高忽低，碧绿的山岭像是欲滴的翡翠，与悠久的它融合在了一起，赋予了它生机，更体现出它那巨龙一般的气势。在这巨龙背上漫步，我的心中的激动已是有一股敬畏所取代。
天空上的云早已散去，金灿的阳光洒在城墙上，用手抚摸，能感觉到一股温热，就好比从沉睡中醒来。我加快了脚步，朝前方的烽火台走去。
脚下的砖块显出一种古老，一级一级，每一块都是那么整齐的摆放，让人感觉十分稳重。在我心中，长城的幻想早已成为现实，眼中的长城更是让我体会到中华民族的伟大与强盛。
望着这东方巨龙，我不禁思索，它的兴起需要多少人民的付出，多少汗水。我心中顿时感慨万分。
走上台阶，登上烽火台，我已是满头大汗。汗水滴在砖墙上，就如同滴在大海里，立刻被淹没。一股清凉的微风吹过，我身上的燥热马上消失，随之而来的是一股凉爽，似清泉一般沁人，流淌于全身。抬头远望，一份景象与刚才所见完全不同。长龙般的城墙延伸于远方，凹凸不平的山岭完全阻挡不了巨龙的身躯，它一会迎难而上，在山顶盘踞，一会又知难而退，在山脚歇息，像是一名智者，而我认为，他更像是中华民族的象征，代表那些有所作为的中国人，代表着我们的祖国。长龙勇往直前，一直到天边，最终与蓝天融为一体，显示出中华人民在前方道路上的进取与勇敢。
夕阳西下，我心中的长城之影也渐渐如落日般消失，取而代之的却是一股的祖国的热爱，一股对祖国由衷的感谢。长城代表着我们对祖国的依恋如它的身躯般长久、永恒。
想着刚刚到长城脚下幼稚的我，自己心中不免又感叹，这一次的长城漫步让我成熟了许多。心中竟有着一丝不舍。
踏着最后的几个台阶，回首，依旧是那巨龙般屹立的身影……
我心目中的长城作文 篇5
我心目中的长城是一本历史教科书。
秦始皇吧秦燕赵历代修筑的长城连成一气，“起临洮，至辽东”，一千六百年间，一直修到明代，东起鸭绿江，西至嘉峪关，修成了一座去全场一万二千七百多里的长城，如此高大。雄伟的万里长城记下了从战国到明代之间的民族关系。
我心目中的长城是一本爱国主义的绝好教材。
孩提时代的的脑子里就早已留下了它伟大的影子，秦始皇焚书坑儒，建阿房，销兵器，千百年来在人们的脑子里留下的是一个暴君的影子，独独万里长城至今亮在祖国人民的心里，矗立在祖国连绵的山上，成为四千余年文明古国的标志。这不是因为万里长城是秦始皇的什么丰功伟绩，而是因为它是几千万古代劳动人民智慧的结晶！我国古代劳动人民在及其贫困的物质条件下，用最原始，最简单的工具，完成了如此浩大的工程，显示了中华民族的智慧，勤劳和坚强的毅力。
我心目中的长城也是一本政治教材。
秦始皇为了抵抗外来侵略，在当时物质条件奇缺的情况下，穷集人力和物力修筑长城，他的本意虽好，但却换来了万民的仇恨，使得秦朝不及二室而亡，犹如镜花水月，灰飞烟灭。纵观秦明修筑长城的目的都是为了抵挡外来的侵略势力，然而修筑长城次数最多工程量最大，质量最高的明朝，正是历史上对西北和北方最保守，最无作为的一个王朝。可见，为了安全而设的屏障在某种程度上也阻碍了经济文化的发展。
但今天，长城不仅仅是一个举世瞩目的旅游胜地，不仅仅是一座宏伟的建筑，这里面还有人，有着令人难忘的活动…………
我心目中的长城作文 篇6
第一次接触长城，是在课本上，图片中的长城，蜿蜒连绵，如同一条巨龙，庞绕在群山之颠，横贯于黄河南北。从那时起，我便对长城，有了一种说无法言喻的喜爱。
从电脑上，我慢慢了解了长城：长城修筑的历史悠久，工程雄伟浩大，是新七大奇迹之一，并在“世界新七大奇迹”评选活动中名列第一，也是在太空中唯一可以看到的人类文明产物。长城东西南北交错，绵延起伏于我们伟大祖国辽阔的土地上。它像一条巨龙，翻越巍巍群山，穿过茫茫草原，跨过浩瀚的沙漠，奔向苍茫的大海。根据历史文献记载，有20多个诸侯国家和封建王朝修筑过长城，若把各个时代修筑的长城加起来，可真是天文数字！其中秦、汉、明3个朝代所修长城的长度都超过了1万里。现在我国新疆、甘肃、宁夏、陕西、内蒙古、山西、河北、北京、天津、辽宁、吉林、黑龙江、河南、山东、湖北、湖南等省、市、自治区都有古长城、烽火台的遗迹。其中仅内蒙古自治区的长城就达3万多里。
长城始建于春秋战国时期，历时达2000多年，总长度达5千万米以上。我们今天所指的万里长城多指明代修建的长城，它西起中国西部甘肃省的嘉峪关，东到中国东北辽宁省的鸭绿江边，长635万米。它象一条矫健的巨龙，越群山，经绝壁，穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻岭之巅，黄河彼岸和渤海之滨。古今中外，凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴气势、宏伟规模和艰巨工程。长城是一座稀世珍宝，也是艺术非凡的文物古迹，它象征着中华民族坚不可摧永存于世的意志和力量，是中华民族的骄傲，也是整个人类的骄傲。
长城，是中国各族人民的智慧的结晶，中国古代文明的杰作。长城总长达10万里，仅明代长城从渤海湾头的山海关起经华北的燕山、太行山、云中山，越过西北的黄土高原和贺兰山，到新疆和甘肃交界的.嘉峪关，也有1万多里。长城钢铁般的身驱，坐在花岗岩般的宝座上，伟踞东方，岿然不动。世界上没有哪一座古代名城，能与之相媲美。长城的威武雄姿和气魄，即便特洛伊、罗马、亚历山大等世界名城，也不能与之相比。
长城，阅历了无数悲欢离合，威武雄壮的场面：苏武牧羊，昭君郡出塞，汉高祖白登之围，成吉思汗从漠北出发，征服欧亚大陆。
我对长城的喜爱，也只有万立丰的《临江仙。登八达岭长城》可以体现了：
不上长城非好汉，岂辞坡陡梯环？
山河表里灿斑斑。千秋遗胜迹，万国发惊叹。
大隧车穿南北贯，翩跹凤舞龙蟠，建成高速坦途宽。
秋高气爽，四野有奇观。
我心目中的长城作文 篇7
长城，是我早已向往的去处。暑假里，我如愿以偿饱览了中华民族古老的长城风光。
慕田峪长城耸立在北京市怀柔区西北20千米处，这里植被丰富，草木茂盛，果树成林。远望起伏连绵，近看山岭陡峭。长城盘旋在山梁上，像腾飞的龙。站在长城上往下看，只见停车场的一辆辆轿车如甲虫，一个个行人如蚂蚁；往上仰望，蓝天白云，烽火台傲然挺立。登长城看起来容易，走起来气喘吁吁，好不容易才走了一半路程，大家都累得汗流满面。妈妈说：“不到长城非好汉，到了长城不自满。”听了妈妈的鼓励，我又坚持往上登，终于登上了慕田峪长城高处——烽火台。我们的心情都很激动，从不同角度，选取不同的景点，拍下了20多个镜头。
站在长城上，我浮想联翩：二千多年前，在那么恶劣的条件下，劳动人民就能烧出那么质好量多的火砖，砌成了坚实的城墙，实在是了不起！我们要弘扬中华民族吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，把祖国的各行各业建设得蒸蒸日上、欣欣向荣。
长城，是中华民族精神的象征，所以我们要到长城去玩。这也验证了“不到长城非好汉”的含义。
我心目中的长城作文 篇8
长城是雄伟壮观的，是华夏儿女的骄傲！远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。长城的四周，绿树环抱，非常美丽。
顺着长长的"小路"，我们登上长城。这时，我们会发现每隔两三米就有一个城台，这是屯兵的堡垒，打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
再单看这数不清的条石，一块就有两三千斤重，那时没有火车。汽车没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步的抬上这陡峭的山岭。
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然的联想到古代修建长城的劳动人民来。劳动人民肩膀上扛着条石，不时擦擦汗，他们的衣服抹烂了，身上流血了，但还坚持着。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头。后不见尾的万里长城！
在我眼中，长城永远是美丽的！
我心目中的长城作文 篇9
长城是世界上的一个奇迹，它像一条巨龙盘踞在中国北方辽阔的土地上。长城全长约12600里，它是中国古代人民血汗的结晶，也是中国古代文化的象征和中华民族的骄傲。
我心目中的长城，是我早已向往的去处。在一次暑假里，我如愿以偿地饱览了中华民族古老的长城风光。儿达岭耸立在北京西郊,远望连绵起伏近看山岭陡峭。长城盘旋在山梁上，像腾飞的龙站在长城往下看,只见停车场的一辆辆车如甲虫，一个个行人如蚂蚁。往上仰望，蓝天白云，烽火台傲然挺立。
登长城看起来虽容易,但登起来却很困难。好不容易才走到好汗坡，全家人都累得汗如雨下。妈妈却说:“不到长城非好汉，到了长城不自满。我们要坚持不懈，不能轻易放弃。”听了妈妈的鼓励全家人又一鼓作气登上了八达岭高处---烽烟台。
长城是我国古代劳动人民的奇迹。自秦始皇开始，修筑长城一直是一项巨大的工程据记载,秦始皇使用近百万劳动力修筑长城,占全国人民的二十分之一。当时没有任何机械，全部劳动都得靠人力，而工作环境又是崇山峻岭、峭壁深壑。可以想象，没有大量的人群进行艰苦的劳动,是无法完成这项巨大工程的。长城持续修筑时间之长,工程量之大，施工之艰巨，历史文化内涵之丰富，确实是世界上其他古代工程所难以相比的。孙中山评论长城时说:中国最有名之工程者，万里长城也。工程之大，古无其匹，为世界独一之奇观。”
长城是我们中国的一条巨龙，是见证中国发展的有效见证，这也验证了“不到长城非好汉”的含义。
我心目中的长城作文 篇10
俗话说的好“不到长城非好汉”。中国的长城在太空看就像一根银色的白线，在祖国的土地上绵亘蜿蜒。跨过了大半个中国，成为中国一道磅礴的风景。
我一共去过两次长城，一次是在三岁的时候，一次是在去年。每一次去登上雄伟的长城，我的心血就情不自禁地沸腾起来。
长城最早始于春秋时期，当时是为了抵御少数民族的侵略而修建的。春秋各国都修建自己的长城，只不过距离都很多短。当秦始皇统一中国后他动用了百万人，修筑了中国历史上宏伟壮观的长城。长城总共跨越15个省份，由城墙和烽火台等防御措施构成。长城是中国古代人民劳动与智慧的结晶，包含了无数中国人民的汗水。
在我去过的长城中，我觉得宏伟无比的是嘉峪关。它被称为天下第一雄关，他是长城的重要组成部分——关城。在遇到敌人侵入的时候，士兵们可以躲在城墙后面向敌人时射击，既可以保护自己又可以给敌人一个有力地打击。城外还有护城河保护城内的安全，即使敌军侵入了城内，城中还有许多陷阱让敌人措手不及。最著名的陷阱是用四个城门围成一个四方形的假城。先故意让敌军冲开其中的一面门，外面的守城士兵赶紧把门关上，把敌军困在这个四方形的假城中。士兵在城墙上向敌兵射击，把敌军杀的片甲不留。参观到这儿，使我不得不为中国的劳动人民的聪明绝顶感到佩服。这样宏伟的工程，在当时的世界是一个奇迹。
中国古代劳动人民的智慧是无限的，这个源于他们的坚毅不放弃。我们要学习他们的那种精神。坚毅不放弃，任何问题放方得迎刃而解，让我们不被任何困难难倒。
我心目中的长城作文 篇11
各位游客大家好，说起长城大家都很熟悉，所以我将带大家走进长城，在游览的过程中，希望大家不要随地吐痰，也不要在方砖上乱刻乱画，保持长城的清洁卫生。下面我就要带大家游览长城了。
从远处看长城，就像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。“因地形，用险制塞。”是修筑长城的一条重要经验，凡是修筑关城隘口都是选择在两山峡谷之间，或是河流转折之处，或是平川往来的必经之路，这样既能控制险要，又可节约人力和材料，以达“一夫当关，万夫莫开”的效果。修筑城堡或烽火台也是选择在地势险要之处，至于建筑城墙，更是充分地利用地形。
我们已经走进长城，长城有六千七百五十米，我们站在长城上向下望，可以看见一片深绿色的大森林。长城上还有许多方形的堡垒，这是古代人们用来战斗的地方。
我们看着脚下的一排排方砖，很自然地想起古代建筑长城的人们，单看这一块块方砖，一块就有几千斤重。那时既没有汽车、火车、飞机等交通运输工具，也没有起重机等工程机器，怎样才能完成这看似不可能完成的庞大工程呢？古人的智慧再次让我们惊叹：他们通常在冬天建筑长城。他们利用光滑的冰面拖运大石，节省人力。可是就算是这样，古代的劳动人民还是付出无数的血泪甚至生命，才凝成这前不见头、后不见尾的万里长城。
如今，长城已成为世界新七大奇迹之一，各国游客，中外政要来到北京都势必登临长城，当一回“好汉”。古塞雄关存旧迹，九洲形胜状山河，巍巍万里长城，将与神州大地长存，将与世界文明永在！
我心目中的长城作文 篇12
去年暑假，我去北京玩，第二天晚上，听说明天要去登长城，我激动的都睡不着觉了。
第三天早上，我们一起坐车去八达岭长城，在车上，我盼着早点见到长城，终于，我模糊地看到八达岭，长城像一条直线，越来越清楚。来到那里，我一下子惊呆了，八达岭好险峻，陡峭的长城蜿蜒在山上。我们开始登长城了，当我走到第一个烽火台的时候，我已满头大汗，开始有些垂头丧气不想继续登下去了，但是“不到长城非好汉’’这句话时刻在鼓舞着我，我不得不继续登下去，我要当好汉不要当懦夫。终于我们登上了“好汉坡’’妈妈这是说道：“坚持就是胜利，还有最后一个烽火台，坚持下去！”我使出我全身的力气，坚持不懈的往上登，15分钟后，我们登上了第三个烽火台。我这时往山下一望，哇！我惊叹不已！好高呀！妈妈说：“这是长城的最高处，总高888米！”听到妈妈这句话，我的嘴立即变成了“o”形。我们在这里拍了无数张照片。（其实只有81张）
“上山容易下山难”，的确是呀！我一边下山，一边看着山下，犹如在空中的飞机要遇到危险了，让我们高空跳伞一般。我们终于下来了，这时我站在地面上想：我们爬长城都这么难，那么如果是我们是古代人民呢？那样去修长城要比这更难！是啊！万里长城是古代人民智慧和劳动的化身，我们小学生也应该勤奋、好学，要时刻记住：勤奋+努力=满分。
第四天我们恋恋不舍的离开了北京，可是心思还在万里长城和那些劳动人民的里面,我想我长大也要向那些古代修筑长城的劳动人民一样，发奋学习，将来把自己的家乡建设得更美好！
我心目中的长城作文 篇13
北京黄花城水长城旅游区位于北京市怀柔区九渡河镇境内，距北京市区65公里，是以奇而著称，融山川、碧水、古长城为一体的旅游休闲胜地。而这里的“三绝景 ”更是引人入胜，叹为观止：建于明永乐年间的长城盘旋于山脊之上，环绕在灏明湖畔，景色秀美壮观。
沿古道、过木桥、涉小溪、跨怪石，上行可达黑龙潭。途中，龙尾洞、紫翠峰、醉女山、石浪谷、情人峰、三珠连潭等自然景观更是令人心旷神怡，流连忘返。
我这次感觉到学校这次举行的活动特别棒，开始让我们一直登山，到了一个小亭子，导游让我们找10个不同颜色的垃圾，我们开始有点不团结，很散漫，遭到了老师和导游的批评之后我们开始意识自己的问题。
翻山越岭到达下一个目的地，我们开始户外求生的一些基本尝试。导游发给我们了我们2个木棍让我们通过配合来达到钻木取火的效果。刚开始我们也是钻了半天也没达到应有效果。最后我们通过团结和努力配合终于让木头冒烟了，可以不久还是灭了-_-|||。
原地休息之后，同学们都把自己的垃圾的带走了，补充好了体力我们开始下一个目标。
我最喜欢的是“过滤污水”环节。在求生时没有一滴好的水资源怎么能有好的体力。导游开始细心教我们在荒野如果有一摊污水怎么过滤成健康清澈的水。导游给我们每人一个半截的矿泉水瓶，让我们在旁边的小泽中舀起一杯水，导游开始慢慢细心的教我们，不过我们好几个人还是以失败告终。
原路返回的路上大家也都很疲劳，一天美好的水长城之旅也到这结束了，留下的是一个个同学美好而坚苦的回忆。
我心目中的长城作文 篇14
寒假里，我和同伴们一同参与了镇江日报社举行的“北京七天夏令营”。在这七天里，我们阅读了很多中央，令我印象最深的是看升旗典礼和爬长城。
看升国旗的那天，我们清晨两点多就起床了，我勉强爬了起来，坐在大厅里时我哈欠连天，有两个同窗竟然不小心睡过了头，害我们等了好长工夫，差点没看成。
4：20左右，我们离开了天安门前，当国歌响起来，五星红旗冉冉升起时，整个广场一片沉寂，只听到洪亮庄严的国歌，在场的每团体面容严肃，心里却热血沸腾，我的瞌睡虫也跑了，心里非常冲动。我们旅游团一切的孩子都不谋而合地向五星红旗举起了手，敬起了队礼。虽然整个进程仅仅5分钟，但我的心里却久久不能宁静。
看完升旗典礼，我们又去了八达岭长城。
小时分我就听说过孟姜女哭倒长城的故事，就想着长城怎样会被哭倒呢？我看过很多书上引见过长城，“东饮渤海之涛，西连千里大漠，绵延千万余里，像一条起飞的巨龙”。我们这次去的八达岭是居庸关的重要前哨，是居庸关最险要的中央。由于阅读的人太多，导游布置我们坐滑车上去。滑车带了我们一段路后，我们持续步行。不到长城非好汉，虽然我们个个气喘吁吁，大汗淋漓，但终于抵达了顶部。高处的景色果真不一样，空气还很清爽呢，我从高处仰望，八达岭长城连绵不时，弯曲崎岖，像一条巨龙缠绕在山上，一个个烽烟台就像巨龙背上的鳍，真壮观啊！前面的人群密密层层的就像小蚂蚁一样在努力向上爬着，城墙两旁全是树，碧绿碧绿一眼望不到边，它们汇成了绿色的陆地，和风波涛阵阵，它们映托着长城，它们守护着长城！我不由佩服我国现代休息人民的智慧。
长城啊，你是中国人民的自豪，我自豪，我是中国人！
我心目中的长城作文 篇15
天气预报告诉我们今天有雪。一觉醒来，我推开大门一看，地上就像盖了一层白白的羊毛毯，看到这雪白的世界我兴奋地跑了出去，踩在厚厚的雪地上脚下发出“咯吱、咯吱”的响声。
大树像穿了一套白衣服，在北风中挥舞着白色的轻纱翩翩起舞。我用舌头去接雪，接了半天也没接住一片，妈妈说：“雪花遇热就融化了，所以你没感觉到。”这时，一片雪花落到了我的袖子上，我仔细地观察雪花的样子，雪花像树上的树叶一样薄薄的 、一片一片的、还有漂亮的花纹，妈妈说世界上没有两片一样的雪花，每一片雪花都是独一无二的，就像我们每一个人一样。看着袖子上渐渐融化的雪花，我跟妈妈说要堆雪人，妈妈说雪下的不多，堆不了雪人，但是我们可以堆雪长城，我一听堆雪长城高兴的跳了起来。
拿来家里的扫帚，我和妈妈分工合作努力地往路的两边扫雪，一会儿就把小区的路清理出了一大截，直到把小路清理的干干净净，小路的两旁垒起了高高的雪堆，妈妈才喊停。我惊讶地问妈妈：“妈妈，我们不是要堆雪长城吗？雪长城呢？”妈妈看着我红扑扑的小脸，神秘兮兮地说：“你回头看看。”我万分疑惑的回头看去，这一看不要紧，这可不真是雪长城吗！红色的土地上两边是两条白色的筑墙，就像电视里古时候的点将台。妈妈说：“我们的雪长城堆完了，回家、吃饭、上学了。”穿着厚厚的棉衣，我和妈妈走到小区的楼下就听见保安说：“谁这么好！大清早就把路面清理了出来。”我和妈妈相视一笑，我美滋滋地走在红色的甬路上犹如在走红地毯。
我就不告诉他们，让他们永远也猜不出来是谁堆的雪长城。
我心目中的长城作文 篇16
我和妈妈参加“北京五日游”，其中印象最深的便是攀登八达岭长城了。
一路上，我们欢声笑语。有人说，万里长城是秦始皇用来抵御匈奴人的，当时建造用了成千上万的人。还有人说，有个传说叫孟姜女哭长城，她千里寻夫，哭倒长城八百里。听了这些，我的心早已飞到长城了。不一会儿，我们便到了八达岭长城脚下，长城像个巨龙，烽火台像个城堡，长城用青砖砌成，上面的垛口是用来打仗的。我立刻跳下车，想飞快地登上万里长城。我使出了全身的力气，努力地往上爬，一会儿功夫，就爬到第五个峰火台。这时，我全身酸疼，不想爬了，我闹着说：“哼！不爬了，这要爬到什么时候呀！”妈妈说：“徐耀新，你不是男子汉！不到长城非好汉，到了好汉坡，你才是真正的男子汉！再坚持一下！”在妈妈的激励下，我又来劲了，拼命地往上爬。这时一个外国人说：“这个--中国小朋友---真棒！”听了这话，我飞快地跑了起来，那速度绝对不比风慢。半小时后，我终于第一个登上了888米的好汉坡，上面有主席的亲笔题词：“不到长城非好汉！”我在那里拍了照，还得到一张证书，上面有我的亲笔签名，还记录着我攀登长城的日期呢。
站在长城好汉坡上往下看，真有“一览丛山小”、“无限风光在险峰”的感觉，哇！多美啊，这长城像一条巨龙横卧在崇山峻岭之间，蜿蜒伸向远方，与蓝天相连。真不愧是世界奇迹！
通过这件事，我明白了，坚持就是胜利；同时我还明白了，长城凝聚了古代劳动人民多少心血呀！我一定要好好学习，长大后报效祖国。
我心目中的长城作文 篇17
俗话说：“不到长城非好汉！”今年暑假，我参加北京夏令营，爬上了又高又陡的长城，当了一回真正的好汉。
一大早，天阴沉沉的，像被一块大黑布遮挡住了。我们坐着大巴车来到了长城脚下。刚一下车，空中就“噼里啪啦”地下起雨来，雨点像飞箭一样射了下来。我赶紧翻开背包找雨伞。“糟了，雨伞忘在吃早餐的地方了。”我只好买了一件雨衣，跟上队伍。
导游姐姐告诉我们，这是居庸关。我不禁抬起头，远远望去，好几座山，一座连着一座，长城就像一根长长的“经脉”，把延绵起伏的山串起来似的。每座山头，都设有烽火台。“长城真长啊！”我不禁感叹到。
我们三五成群，结伴而行，开始爬长城了。大家都争着要当好汉，全然不受天气的影响，争先恐后地向上爬。雨水把长城的石板打湿了，导游叮嘱我们要小心地面太滑。向上的阶梯越来越陡，我边扶着石阶旁的扶手，边稳住脚下，吃力地跟在队伍中间。在一个阶梯上，突然冒出来好几块大石头，我小腿一蹬，雨水和汗水顺着脸颊流了下来。我累得气喘吁吁的，突然感到很烦燥，心想：“爬什么长城，还不如回酒店去，开空调，吃西瓜，多爽！”可是，我想起老师说过的一句话：“坚持就是胜利！”于是，我又抓住栏杆，奋力地往上爬。
我一看导游图，快到好汉坡了！便给自己打气，暗自加油，一定不要落在队伍后面。经过一番努力，我终于到了好汉坡。导游夸我很厉害，还叫我摆好姿势，帮我照相留念。
美国前总统尼克松在登上长城以后，感叹到：“只有一个伟大的民族，才能建得出这样伟大的长城。”这一次，我也爬上了长城，亲身体会到了中华民族伟大智慧的结晶。
我心目中的长城作文 篇18
刚考完试我和妈妈就坐上高铁到爸爸工作的城市了。一出火车站，我伸了个懒腰，大吼一声，“北京，我又来了！”“你吼什么，吓我一跳，快帮忙看看你爸在哪儿！”妈妈推着箱子说。“得令！”我回答一声顺道找了个至高点跳上去四处张望。“付妞妞！”天哪我老爸高叫着我的小名并朝着我飞奔而来。接下来我们一家人有说有笑地回爸爸单位了。
我们休息了一天，第二天就直奔慕田峪长城。慕田峪长城位于北京市怀柔区，是北京排名第一的万里长城，享有“秀美之最”的美誉。爸爸告诉我慕田峪长城与我们去年去的八达岭长城相比更加地古朴和安静，这里慕名而来的外国游客更多。
从缆车上下来，我站在至高点的烽火台上，远远望去，慕田峪长城就像一条静卧的巨龙，盘旋在绵延起伏的群山峻岭上，它既是世界的奇迹，又是我们国家的骄傲和象征。
我们随着人流往下走，我发现这里外国游客真多，各种肤色各种语言汇成了一个和谐而美丽的画卷。我的骄傲之情油然而升。
站在烽火台里面往上看，整个长城依山就势，起伏连绵，弯弯曲曲；站在烽火台里面往下看，满眼都是郁郁葱葱的绿，这里的树木非常地茂盛。耳边传来阵阵的风声和此起彼伏的知了叫声。突然，我发现了国家总理李鹏题的词：“长城青天万刃山，游客登峰笑开颜。”接下来我发现了更多的题词，不仅有中国的领导人而且还有外国的领导人。这说明我国的万里长城早已名扬中外。
下到长城脚下，我们一家三口每人获得了一张好汉证书。妈妈说：“长城是一个奇迹，长征也是一个奇迹。两者都以其独特的魅力引领着一代又一代的中国人，创造着一个又一个的辉煌！宝贝，希望你能创造出一个力所能及的辉煌！”我想我应该好好思考一下了，我接下来要怎么做了！
我心目中的长城作文 篇19
清晨，我们迎着和煦的阳光，来到了雄伟壮丽的长城脚下。我抬头仰望，只见峻岭绵延，而在山上，矗立着险峻的长城。
我立刻想到了“不到长城非好汉，屈指行程两万”这一诗句。心中不禁产生疑问，为何只有到了长城才算好汉？我再次抬头，仔细的看着。长城在山上并非时是直的，而是蜿蜒曲折，盘曲而上。
用肉眼便可以看到楼梯的陡峭，我不禁打了个寒颤。
抬头仰望，我心中默默念到：我一定要攀登高峰！
导游领我们进去，我与同行的两位同伴，一起走到攀登长城的平台上。可她两却因害怕不愿意。我无奈，只好让她们等我，我独自攀爬。我扶着由铁制成的栏杆，一步步向上。刚开始，我很兴奋，所以速度很快，感觉不到累。可随着攀爬的级数越来越多，我明显感到有些吃力。我低头看着楼梯，笑道：“这楼梯，如果是小孩子爬，还不一定够到呢！”说完，我咬着牙，以稳定的速度向上。不久，便到了第一个平台。
哇，眼前又是一番新景象。我望的更远了。只见在绵延的峻岭后，还藏着几座巍峨的青山。底下的马路上车水马龙，一切都看得清清楚楚。我拿出手机，拍下了这一刻。我更加坚定了我攀登高峰的决心。
继续向上，向上，再向上。虽然那楼梯已接近垂直，非常耗费体力，可我的心却不允许我停下脚步。到了一半，我的体力明显不足，每走一步都耗尽了我全部的力气。可我知道，我不能半途而废，我要坚持下去！想罢，继续奋力前进。
等到登顶的那一刻，我的我成就感油然而生。我上气不接下气的坐了下来，大口大口的喝了很多水。我本想继续攀爬，但因时间原因，我的长城之旅只能止步于此。
我并不觉得遗憾，因为我已经挑战了自我，攀登了高峰。
我心目中的长城作文 篇20
去年初夏的一天中午，我与家人一同前往北京，领略了那独一无二的世界奇迹——长城。
经过数小时的车程，我终于到达长城脚下，抬头仰望，数米高的城墙就犹如一道牢不可破的屏障一般，屹立这片广袤的土地之上，顿时令人感到了一种莫名的敬意。城墙上的石垛就似那一个个手握利剑的士兵，坚毅地凝视着前方。
缓慢地登上长城，仔细地俯视粗糙的城墙，那斑驳的纹路就如黄土高原上纵横的沟壑一般，苍劲而有力。上面一个个清晰的弹痕和弹孔似乎都在诉说着守家卫国的历史故事。把手置之墙上，细细思忖，那斑驳的裂痕带着庄严、耻辱与自豪等多种情绪，混杂着历史的沉重，一齐涌向我的心中。沿着石面台阶继续向前走，我知道脚下的每一块石板都见证着岁月的沧桑，墙外的参天古树也随风起起伏伏舞动起来，仿佛向我们诉说着一个个英雄的崛起或一个个王朝兴衰没落……
进入首个烽火台，扶墙远眺，似乎还能隐约感受到城墙历史的温度。这时，我脑海中浮现出各种宏大的历史场面：无数的将士奋勇杀敌、胡骑踏破中原、金戈铁马、旌旗林立、刀光剑影……登至台顶，周围的石壁早已变得焦黑，轻轻一嗅，仿佛还能闻到一丝淡淡的历史硝烟。湛蓝天空下，温暖的阳光照射在城墙上，灰黑的城墙似乎散发着淡淡的青光，厚重中带着庄严和伟岸。高墙外，烂漫的山花点缀在树丛中，分外妖娆。蓝天、白云、高墙、山花，俨然一副构图生动、笔法细腻的山水画。极目远眺，绵延的城墙在群峦之间盘旋着，宛如一条巨龙游走在崇山峻岭之间。
长城的历史故事浩如烟海，它是中华民族的一部自强不息的抗争史，它展示了华夏儿女宁死不屈、守卫家国的坚定信念，它所展现的璀璨的人类文明和精神也将永远光耀人间。
我心目中的长城作文 篇21
不到长城非好汉，今天一早我们就动身了，我们要爬长城，做好汉。
我们坐到了公交车上，听着导游的解说。这些解说似乎有催眠作用，我越听越困，越听越困，最后居然在车上睡着了。
等我一觉睡醒，公交车曾经抵达目的地了。为了俭省时间，爸爸妈妈拉着我飞下公交车，跑到卖票的中央，几秒就买好了票，接着简直是拖着我冲到了滑车入口——我们计划先坐滑车到第四个烽烟台，再靠自己的力气爬到第八个烽烟台做好汉。
滑车的速度可真快，几分钟后我们就到了第四个烽烟台。我们跳下滑车，抬头仰视着长城，长城就像一条长长的龙，蜿蜒回旋着伸向远方。
等我回过神来，爸爸曾经兴奋地跑得无影无踪了！我赶紧追了上去，大喊：“爸爸，等等我！”这时，我脚下“哧溜”一声滑了一下，幸好我及时稳住自己，否则就有可能坠入万丈深渊了……我心惊胆战地想着，浑身冒出厚厚一层冷汗，就在这时，我听到爸爸喊：“小妞，快一点儿！”我抬头一望，爸爸正在高处向我挥手呢。我顿时觉得浑身充溢了力气，飞速地跑到了爸爸身边。
长城可真难爬呀！它的石阶上有一些中央曾经凹进去了，而且这些石阶都像是大理石做的一样，稍不留意就会滑倒。有些石阶还很高很高，我目测了一下，它们大约有四五十厘米高吧！固然我爬得很累，两条腿酸的要命，可是我历来没有想过放弃。由于我太想当好汉了，能爬上北八楼，在上面拍一张照片带回去向同窗们炫耀，那种滋味儿真是想想都觉得开心！
终于爬到了北八楼喽！我兴奋得说不出话来，在北八楼上蹦来蹦去，并抱着妈妈快乐地大喊：“我们终于成好汉了！”
我心目中的长城作文 篇22
在过年的时候，大家是不是都在家里度过的?
我在除夕的那个晚上，炮竹声声中到达了北京，所以这个年的啊，我就在北京度过了!
到北京的第二天，妈妈就带着我到长城去了。“不到长城非好汉，到了长城真遗憾”，想必大家一定听过这句话吧，可我还真不信。经过一段时间的车程，下了车，一阵寒冷的冬风迎面向我吹来，让我直打哆嗦。但旁边那河里的水怎么这么平静呢?哦!原来结了厚厚的冰呢!我们终于看见了那条蜿蜒在山上的那条“长龙”!第一次来北京，第一次看见长城雄伟的屹立在我面前，我激动的跑上前，兴奋的一蹦三尺高，总感觉这一切像是梦!
等阿姨买了门票，我就迫不及待地跑上这条万里“长龙”，瞻仰着这个我们祖先留下的奇迹。长城沿着这山岭扭来扭去，仿佛一条正在寻找食物的蛇，穿梭在崇山峻岭之中。
看到长城上砌着巨大的石头，我很惊讶：古代人是怎么辛苦的把这么大的石头往山上运呢?我边想边精神振奋地往上爬去。随着离起点越来越远，向上的台阶也越来越陡，本来只有两三本书高的台阶，一下子就增高了十多厘米，接下来就变得一会儿高，一会儿低的，让人很难走。下坡的路就更不用说了，当你向下走时，仿佛一不小心就会掉下来。
我站在了长城的一个驿站高处，向下望。哇!仿佛地上的一切事物都可以看得一清二楚，容入我的眼中，一棵树，一个人，一只动物，一片叶子，甚至对下面的人在干什么，几乎都可以看得一物不落。
时间一分一秒的过去了，不知不觉中已经中午了，我依依不舍地离开这条蜿蜒在山上的“长龙”。离开后，我心想：不是“到了长城真遗憾”，而是“到了长城真震撼”!
我心目中的长城作文 篇23
我登的可不是北京的长城，而是龙泉洛带的古长城，北京的长城啊!飞机票太贵了，所以呢!为了满足登长城的虚荣心，只好爬爬洛带的金龙长城咯!
“登山、登长城……”都对于我来说是“张飞吃豆芽——小菜一碟”因为我最擅长的就是攀登!好啦!不多说咱们来登长城吧!
当我们来到门口时，用人山人海形容当时的情景绝不夸张，用人头攒动形容就更不夸张，反正就俩字儿——人多。告诉你们一个消息：我奶奶说她要登山，我说你登山简直是浪费门票钱，她说我登到哪儿，她就登到哪儿!“好!”我说。开始登长城了!我和哥哥叫着劲，一直在我们队伍的领先位置，当我和哥哥登到3/1时，我听到姑爹说我奶奶到第一个烽火台就打退堂鼓了，我听了哈哈大笑，于是我努力的向最高点发起了冲刺!加油!到了倒数第二个烽火台，当我看到了终点——金龙寺，我的精神从20提升到了100，我“三步并作两步”的跑了起来，哥哥毕竟耐力强些，得到了NO.1，我呢!则是NO.2，我虽然得到了NO.2，可是看到十里长城蜿蜒地盘旋在我的脚下，那种征服困难的自豪感让我激动不已!我赢了，我战胜了自己，到达了比赛的终点，而且我爸和我妈还夸口说要登2遍，结果连1遍都没登完呢。
之后，我故意讽刺我奶奶，不料，我奶奶还挺会圆谎的，说“其实我慢慢登是登得上去的，只是你哥哥的奶奶不想登了，所以我也不登了，下次我再和你比……”就这样，由于我体力透支，在车上睡着了，当我醒来时，已经到家了。
登长城太好玩了，等我努力学习取得好成绩，长大了我要去登北京的万里长城!同学们，听了我的介绍，你们可就要去登登洛带古长城了!太好玩啦!不去会后悔的!
我心目中的长城作文 篇24
说起暑假，大家的第一印象便是去哪里旅游。没错，暑假是旅游旺季。而今年暑假，我和妈妈也出门去旅游了，我们去的可是首都北京。在那几天中，我印象最深的便是登长城了。
坐上缆车，向下鸟瞰，山中的一切尽收眼底。那山脉连绵起伏，而是没有尽头，隐约间可以看见那雄伟，凝聚着中华民族的血汗与智慧的长城。山中树木十分茂盛，绿油油的，招人可爱。风一吹，树枝轻轻摇动。好似穿着绿衣裳的姑娘在哪跳舞呢……
下了缆车，跟着人流，听着广播，看着路标，我们的登长城之旅即将开始。我们的目标便是那长城最高的好汉坡。长城大约可以供五六个人并排同行。每走一段距离便会有一个烽火台。长城的坡度可陡了。我估计这起码有六十度。万一一个不小心没站稳，后果不堪设想。从下向上望去，看见那又高又陡的台阶和拥挤的人群。从这望，还望不到最高点。随着我缓慢向上攀登，我向后望去。密密麻麻的“黑点”正缓慢地向前移动。再往后望，“黑点”的队伍从这座山峰排到了那座山峰。我不禁暗暗窃喜：还好我来得早，不然现在不知道排到多后面了。随着人群缓慢的向前移动。啊！我终于到顶峰了！这时，我想起了毛主席的那一句话：不到长城非好汉。哈哈，今后，我就是一个好汉了。我站在最高点，向远处望去。长城好似一条巨龙，趴在这连绵不断的山峰上。“神龙见首不见尾”恰恰可以用来形容长城。只看见了前面的部分，后面的，看不见了。那雄伟的长城配上那连绵不断的青山，好似一幅美丽的画卷…… 啊！这次长春之旅让我看到了我以前没有看到过的景色，还增长了我的见识，好开心哦！
我心目中的长城作文 篇25
今天，我和妈妈到北京的八达岭长城游玩。
远远地，我就瞧见了那高大威武的城墙。它好像一条灰色的砖瓦石砌成的巨龙，随着山势蜿蜒曲折，正在慢慢地蠕动。
很快，我们来到了长城脚下。“可以爬了，”导游一声令下，我二话不说，紧跟着妈妈一起开始爬长城了。可才过了三个烽火台，我就有点体力不支了。妈妈也走不了，于是我们便坐了下来。我举目四望，只见万里长城盘旋在崇山峻岭之间。云雾之中的烽火台在雾的衬托下时隐时现，十分壮丽。而大山好似一位慈祥的老人，用手抚摸着长城的脊背。我情不自禁的说：“好美啊！”低头仔细看看我身后的烽火台，它由一块块灰白色的巨砖砌成的，那些砖头是长方形的，而且大小不一。
“快到了，继续加油啊！”妈妈笑眯眯的说，“不到长城非好汉，到了长城一身汗。你既然想当好汉，就要勇往直前啊！”我想：我一定要来到好汉石面前证明自己也是个好汉。于是，我一路小跑着前进。可没多久，坡度就变成了70度左右，而且越来越陡。可这仍然挡不住我前进的脚步，我一鼓作气来到了好汉坡下，到好汉石还有一段路。我想：胜利就在眼前了，我绝不能放弃。可我只爬了一会儿就感觉腰酸背痛腿抽筋了。但我还是对自己说：加油，我一定行的。就这样，我又一路前行了起来。
终于到达好汉石了，我露出了一个胜利的微笑。正当这时，我的目光落在几块砖上，它们的身上竟然长满了一个个汉字！我想：这究竟是谁在这宝贵的历史文物上留下自己的名字？那些石砖好像在倾诉它的痛苦：“我本是一件文物，可人们却不爱护我。我多么希望能减少身上的伤痕，让人们保护我啊！”
万里长城真壮丽，可这美丽的景色就更需要我们的保护啊！
我心目中的长城作文 篇26
晚上，我照常熄灭灯，躺到了床上。我望着窗外那明亮皎洁的月亮和闪烁的小星星，向我微笑。只见，月亮姐姐把我带到了北京著名景点—万里长城。长城是我们
远远看去，长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。长城像一条巨龙在连绵起伏的山丘上翱翔起伏。长城好似祖国母亲的心脏，中华民族的中心！
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，我很自然地想起古代修筑长城的劳动人民。啊！是多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成着前不见头、后不见尾的万里长城！在秦国时候，有个名叫范喜良的人被官兵给抓到长城去工作，他的妻子孟姜女知道后伤心极了。连忙收拾行李去长城找范喜良，结果她来到长城后，发现自己的丈夫已死在长城脚下。孟姜女听了，大哭起来。哭得天昏地暗，上帝被感动了。只听“哗啦”一声，一段长城被哭倒了……我们要弘扬中华民族的吃苦耐劳、艰辛奋斗的
是长城的
我爱祖国的长城，我爱我的祖国！祖国我永远爱你！我今后一定要好好学习，长大成为祖国的栋梁，为祖国的繁华富强、世界的和平，贡献自己的力量！
我心目中的长城作文 篇27
同学们，你是不是很想到北京的长城去游玩？我就去了历史悠久的长城。
长城有近一万公里，东起河北省秦皇岛的山海关，西到甘肃省的嘉峪关，这两处是明代修筑长城的关口。北京著名的有八达岭长城、金大岭长城、司马台长城等。
国庆节，我和爸爸乘火车到了祖国的首都——北京。当时别提我的心里有多高兴了！下车后没顾上休息，放下行李，就去军事博物馆参观。 到北京的第三天，我和爸爸一大早去了北京西客站。在那里坐上了发往八达岭长城的客车。一坐在车上，我的身在车里，心早就飞到了长城上，脑子里开始想像着长城壮观雄伟的景象。一路上不停地问爸爸“快到了没有?”着急得不得了。因为沿途还要参观两个景点，路程有60多公里，下午四时多车才到长城脚下。从车上下来，抬头一看长城像一条巨龙。
我和爸爸开始登长城。我们爬啊爬啊，越爬越高。当时，登长城的人很多，有些叔叔爬到中途就气喘吁吁爬不动了，爸爸也显得有些累。我一会跑，一会走，像小猴子一样敏捷，把爸爸甩在了后面。八达岭长城的城墙高7.8米，最高处14米。
终于，爬上了山顶，也就是长城的最高处。山顶上有一块碑，刻的是毛主席写的诗句：“不到长城非好汉。”我看见后很自豪，觉得自己也是一个好汉。从长城的最高处往城内看，遍布高楼大厦；往城外看群山环绕，满山遍野都是花草树木。
在长城上我还发现，每隔300米至500米都会有一个城台或烽火台，城台是巡逻放哨的，烽火台用于传递军情。
我永远不会忘记这次登长城。因为它使我懂得了做一件事要坚持到底，不能半途而废，坚持下去一定会成功。
我心目中的长城作文 篇28
暑假里，爸爸妈妈带我去北京旅游。俗话说得好“不到长城非好汉”。经不住我的再三央求，到北京没多久，爸爸妈妈就决定带我去登长城。
天公不作美。才来到长城脚下，天空就下起了毛毛细雨。我们赶紧买了三件简易雨衣穿在身上。我兴奋地对爸爸说：“我们冒雨把长城爬完好不好？”爸爸看着我坚定的眼神，鼓励我说：“那就看你的了。”
长城两边分别叫关内和关外。从高高的长城上看，关外树林郁郁葱葱，像一个大大的足球场。“足球场”好象在笑眯眯地看着我说：“加油！加油！继续往上爬，我再给你加把劲儿！”关内，从高处望去，像个大游乐园，非常热闹，好像在说：“快来玩吧！欢迎你！”
沿着长城向远处看，长城像一条蜿蜒曲折的巨龙正在迎接我呢！“长城，我来了！”我兴奋地直往上跑，可是几分钟后我就觉得腿又酸又痛。我坐下休息，不想爬了。但我又想，不到长城非好汉，既然来了，就不应该放弃。于是我鼓起勇气继续往上爬。快到四层烽火台时，陡峭的台阶变成了“碰鼻阶”。我感觉鼻子都快碰到台阶了，只好扶着栏杆小心地向上爬着。经过艰辛地攀登，我们终于爬到四层顶了。
我往下看，哇！果然是“一览众山小！”底下的人都变成了小爬虫，在慢慢地爬呢。以前看上去很大的房子，现在看起来，也都变成了我玩的积木似的。
欣赏了一会美景，我们决定下去了。我刚想跑几步，可是由于太疲惫，差点摔倒。我不敢再跑了，只好扶着栏杆慢慢下了台阶。
到了山脚下，我们在“不到长城非好汉”石碑前留影纪念。我想：我终于也成了一名“好汉”，当时心里的那股兴奋劲就别提了。
我们依依不舍地告别了长城。
我心目中的长城作文 篇29
世上宏伟的建筑虽有许多，但让我心怀敬意的只有屹立于中国的万里长城。
长城，被誉为世界中古七大奇迹之一，更是世界文化的宝贵遗产。
它因抵抗匈奴而建立于2000多年前的秦朝，曾以勇士的身份保卫祖国的疆土与人民。它因两代人民的辛勤劳动与杰出智慧而固若金汤，唐代诗人汪遵写了一首诗《长城》，其中就写到，‘秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮。’由此可见，长城的固若金汤与其当年保卫祖国的英勇。
战乱过后，英姿飒爽的长城成了许多文人墨客的聚集之地。他们一边观看雄伟万里的长城，一边有感而发，在此留下了许多后世广为流传的经典诗句。
长城是中华大地的守护者，它历经千年的风雨磨难人屹立不倒，至今依然挺拔于峻疾的山峰之间。
遥观长城，它的雄伟！它的风姿！让我心生敬意！
还记得，刚知晓长城是因为一则广为流传的民间故事——《孟姜女哭长城》。虽然故事情节很是悲惨凄凉，但也正因此让我知道了修建长城的不易。
后来，了解长城的更多知识则是从爷爷，老师们口中得知。听爷爷讲有关长城的辉煌历史，听着老师讲有关长城的经典诗文。渐渐地长城在我心中树立起一伟大的影子。
有了网络，了解了更多的有关长城的文化，对长城的敬意是更加浓厚。
长城！是祖国的瑰宝，不亚于历史的风流人物，如今虽是和平年代，但它依然是大地的守护者，他守护着中华人民的欢声笑语！守护着祖国的每一片疆土，是我们值得珍惜和保护的朋友。
它的雄伟壮观让我心生敬意！
它的源远流长让我心生敬意！
它的英雄史迹让我心生敬意！
啊！长城！让我心生敬意的文化瑰宝，你永远是我心中伟大的影！
我心目中的长城作文 篇30
中国的历史源远流长，长城是中国的代表，具有千年历史，我早就心里痒，想去瞧瞧这万里长城了。
国庆的时候，七天小长假，总不能让我在家里七日游吧？但是母亲说好给我一个惊喜，只不过现在一点儿消息也从她口里打探不出来。眼看着过了三天，还剩一半儿的时间，我抱怨着，惊喜呢？大人的话果然不可信！
终于，第四天的下午，吃着晚餐，妈妈告诉我要去长城了！我万分惊喜，迫不及待的等到了零点。夜深着，我们一家四口开始了自驾游。
经过六个小时，终于到达长城了。大门看起来都很有气势，上面写着明晃晃的大字---天下第一关！也称八达岭。
登上的第一步，我不禁感叹，祖国的万里长城，竟是如此雄伟壮观！我仿佛看见了千年前战士们奋勇杀敌，不负国家重任的拼斗！我又似乎闻到了浓厚的血腥味，和滚滚硝烟的刺鼻气味！
现在长城的每一侧都是有草丛的包围。望向前方好似吸人的黑洞又好似万丈的深渊！这里万具的尸体虽早已灰飞烟灭，但是爱国的炽热的心永远存在！
时间对我有很大的考验。我向后一望竟然已经看不见开端，天气很阴冷，又有重重的雾，好像在为长城披上一件清美的白纱！有些游客累得气喘吁吁，却依旧坚持着走向前方，只为了观望祖国大好河山！我穿的很薄，但并不感觉到冷，心中有着一把焚热的火焰告诉我不要停。
不知不觉过了好久，可是下面的路太过陡峭，我想要继续下去，可是爸爸却阻止了我。我只好叹口气朝出口走去，回头留恋着这长城。
长城的历史，让人感叹。长城的容貌，让我留恋。长城的故事让我悲愤。如果有下一次，我一定要走遍整个长城！
我心目中的长城作文 篇31
看《上下五千年》的时候，我知道从秦朝开始，在祖国北方修筑了一座长城。这一次，我到了北京，自然要去爬一爬长城。
从石景山区出发，车行大约1个半小时，我们到达了八达岭长城脚下。远看，长城就像一条长龙，在崇山峻岭之间盘旋。还能隐约看到长城上三三两两的人影。
这段长城筑在八达岭上，我沿着台阶开始登长城。我低头细看，发现长城底下由巨大的条石组成，外沿有用砖打起来的垛子，我靠近垛子，发现比我身体还稍微高一些。仔细一看，垛子上还有口子，应该是用来瞭望和射击的。
走着走着，我走进了一座烽火台，底下一层里面黑乎乎的，但也有口子，应该也是用来瞭望和射击的，烽火台的上面一层比整个墙面高一些，也用砖围起来。每隔几公里就有一座，据说当时烽火台里面的士兵还可以呼应。
走出烽火台，向前望去，长城从这里一直延伸到很远很远的地方。走了一会儿，有一段路特别陡，我感觉约有60度角，爸爸说“不到长城非好汉”，大概就是说的这一段。我和爸爸妈妈扶着墙往上爬，途中看到大家用各种姿势往上爬：有的前面的拉着后面的，有的真的是手脚并用的，有的小朋友往前冲，爸爸妈妈在后面不停喊“注意安全”，我们费了九牛二虎之力，终于又到了一个烽火台。爸爸把我抱起来，好让我看一下下面的风景。我抬头一看，大吃一惊，这长城原来非常高，下面的每一棵树都显得很渺小，树木一棵连着一棵，挨挨挤挤的，不留一点缝隙，远远望去，就像一块绿色的地毯。
我们继续往前走，走了一段时间，我还是没有看到这段长城的尽头，回头一看，尽是烽火台和垛子，也看不到头了，我不禁感慨：造这么长这么高的长城要花费多少人力啊！
万里长城，果然名不虚传！
我心目中的长城作文 篇32
黄花城水长城旅游区位于北京市怀柔区九渡河镇境内，距北京市区65公里，怀柔区中心西北35公里，这里既有水库 ，又有长城，是北京界内少有的山水相连的长城。黄花城水长城是以奇而著称，以秀为特色，融山川、碧水、古长城为一体的旅游休闲胜地。
这里的“ 三绝景 ”更是引人入胜，叹为观止： “一绝”建于明永乐年间的长城盘旋于山脊之上，环绕在灏明湖畔，景色秀美壮观。“二绝”湖水将长城自然断开，形成长城戏水、水没长城的奇特景观。“三绝”明代板栗园，古树盘根错 节，形态各异。那巨龙戏珠之躯和撑掩苍天之冠，令人赞不绝口。沿古道、过木桥、涉小溪、跨怪石，上行可达黑龙潭。途中，龙尾洞、紫翠峰、醉女山、石浪谷、情人峰、三珠连潭等自然 景观更是令人心旷神怡，流连忘返。
景区内的长城建于明永乐年间(1404)，距今已有600多年历史。明成祖建都北京后，将陵寝设于昌平天寿山之阳 ，黄花镇在天寿山之北，此处长城不仅守卫着京师的北大门，而且是护卫明皇陵“十三陵”的重要门户，该段长城为石条结构，雄伟险峻巍峨古朴，是明长城的精华所在。
水中长城是因 大坝截流，导致水位上升，把处于低谷部位的长城淹没在水中，形成长城戏水，水没古城垣的景象，为景区一绝。而象黄花城三段长城入水的景观在国内确是绝无仅有。有诗云：城抱碧波涟 ，水没古城垣;城水相呼应，壮美自悠然。
黑龙潭位于景区最西端，四面环山，水碧清幽，尚有淙淙清泉汇入潭中。夏日，外面酷暑难熬，潭内却清爽宜人。非常喜欢这里的景色，满满的留恋！
我心目中的长城作文 篇33
俗话说得好“不到长城非好汉”，今年暑假，我便来到北京的八达岭长城，亲眼目睹它的雄姿，当太阳的第一缕光线射入窗内时，我便从睡梦中醒来，睡意蒙胧地洗漱完后，便整理一下我的小背包，准备开始我的“长城行。”
过了一会儿，我们便上了车，我与妈妈在车上谈笑风生，不知不觉便到了中午，我们的目的地也就到了，我迫不及待地下了车，狼吞虎咽地把午饭吃完，跑到了长城的售票口，买完票就冲了进去，便用风驰电掣的速度把妈妈甩在了身后。站在长城上，只见边上全都是蜿蜒起伏的山脉，长城就仿佛是一条巨龙，卧在这山脉上。放眼眺望，只见长城边上是一片一望无垠的树林，绿树成荫，还不时有鸟儿飞过头顶，“叽叽喳喳”地叫，好像是在议论着什么，又好像是中唱着动听的歌谣来欢迎来游玩的各地游客，我见到这美丽的景象、呼吸着新鲜的空气，感到心旷神怡。我以竹筒倒黄豆般的速度往上跑，眼看越来越陡峭了，我慢慢地用爬代替跑了，游客也从人山人海变为人烟稀少。当到了地处最高的一个锋火台时，就跑到箭窗上，迎面不时吹来阵阵凉爽的风。正当我感到享受的时候，妈妈已经超过了我，我奋起直追。
着紧接着是陡峭的下坡了，以为下坡是再容易不过了，但却是事以愿违，没走几步脚便不听使唤地发抖了，让我觉得毛骨悚然。只好沿着边上的扶手一步一步地往下移，后面时不时传来几声刺激的尖叫声，经过两个多小时的你追我赶，我已经累得气喘吁吁了，找了一个出口离开了长城。
虽然，我没有把长城爬完，但也真切地感受到古代劳动人民的伟大与辛苦，我也为我们的民族骄傲。我爱你啊，长城!
我心目中的长城作文 篇34
“长城长江，黄山黄河，在我心中重千斤……”长城，你是中华民族三千年的图腾；长城，无数歌咏传说使你成为中华民族的骄傲。
20xx年7月6日，经过一夜的长途跋涉，我们夏令营一行终于到了那令人魂牵梦绕的长城。万里长城八大关，我们今天是从号称“天下第一雄关”的居庸关登入长城。从山脚向上仰望，那群山在云雾中若隐若现；那长城更像一条巨龙，蜿蜒起伏在群山之间，好像随时都会醒来冲破云霄似的；那百年老树好像一个个斗志昂扬的战士，好像时刻准备着保卫祖国的大好河山。
我们学员分为七个组，在组长的带领下开始攀爬长城。一边脚踏着石阶一级一级的向上爬，一边用手抚摸着饱经风霜，坑坑洼洼的石壁，眼前好像显现出古代那战火纷飞的历史。俯视长城，一番番美景映入眼帘。随着烽火台渐渐从视线中升起，我终于爬上了长城。在长城上有许多烽火台，烽火台在古代是为防止敌人入侵而建的，遇有敌情发生，则白天施烟，夜间点火，台台相连，传递消息。是最古老但行之有效的消息传递方式。此时此刻，我的心里对长城又爱又恨：爱，爱它那千百年来屹立在祖国边疆不让凶悍的游牧民族侵扰我们祥和的家园；恨，恨为了建造它给无数家庭带来的流离失所、妻离子散。
天色暗淡下来，残阳如血照在边关，可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。我默念着古诗，希望长城永远是一道风景而不再成为战争的工具。但是，周总理也曾经掷地有声地说过：“中国人民热爱和平，但是为了保卫和平，从不，也永不害怕反侵略战争。”
我心目中的长城作文 篇35
今年八月我们一家到北京旅游了一趟，让我映像最深的地方要属长城了。长城是我国古代劳动人民用辛勤汗水创造的伟大奇迹，是中国悠久历史的见证。长城被称之为“上下两千多年，纵横十万余里”。它是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古 代防御工程。
俗话说：“百闻不如一见”，当我们到达八达岭长城时, 抬头望去，长城雄伟壮观，巍然屹立在我们眼前。往最高处看，感觉山顶不是太高，我们就开始了一天的攀登。长城的地面，大多是用方砖铺成的，斜着上去，也有一些台阶，但台阶跟我们的楼梯并不一样，高度不等，长度不均，表面不齐。高度越高，地面也越陡峭，陡峭得有点让人害怕。长城的围墙是由一条条小方砖铺成，平整而美观。一路坡高路陡，当爬到自以为最高的顶端时, 我们发现还有更高的地方,于是我们又接着爬了几程，终于登到了八达岭长城的最高烽火台。环顾四周，哇！好美的景色啊! 当我们回头往山下看时，我有一种腾云驾雾的感觉，崇山峻岭尽收眼底。连绵起伏的长城，真像一条蜿蜒的巨龙卧在巍峨山脉之中！一路爬上来的功夫没有白费。站在山顶，阳光明媚，微微的风，缓缓吹过，将我满身的燥热随之吹落在长城之上，透出无限的惬意。爬山容易，下山难。一路往下走，我的腿脚有点不听使唤。终于回到山下了，当我坐在遮伞下休息时，感觉浑身酸痛，但内心散发着“不到长城非好汉”的兴奋与快乐。
这次长城之游令我难忘，我从心底感叹长城的雄伟气魄，我从心底赞美古代劳动人民坚韧不拔的聪明才智，我从心底为自己是一个中国人而感到骄傲！
篇一：新年计划作文
新年到了，又过去了一年，接着迎来了一个新年2020年，在这一个新年里我们要干一些有意义的事才可以度过这一个漫长的2020，让我们大家一起行动起来吧!
俗话说得好"新的一年要有新气象."这话讲得真好，在这一个新年里，我有许多想干的事：要把学习学好，成绩理想`把身体锻炼锻炼，让自己的体质变好起来，不要偏食，该吃什么就吃什么，还有不可以乱花钱......就先说学习吧，首先把眼前的寒假作业认认真真得作完，
至于锻炼身体方面呢?我觉得自己太没有信心，比如就说投篮吧，我因为个子小所以篮球在我手上连篮筐都碰不到，我练了几遍没有成功，就觉得自己永远都投不进，再练几遍也是徒劳。后来，我又觉得学习反正搞不上去，没有用的，所以，在期末
以后，我一定要按定的计划去做，因为这样才可以取得大进步。
篇二：新年计划作文
2019年即将过去，又一个新年已经来临，每当新的一年到来的时候，每个人都会有新的想法、新的打算、新的计划。我们努力着、计划着、期盼着……
在人们日常生活中时常会有这样的想法，总觉得自己的人生活得不够精彩，总是想要有一个新的开始，力争拓展生命的宽度和厚度，努力让生命活得更丰富更精彩，尽情享受简单的乐趣，摒弃俗虑，让心境更平和、恬淡、轻松。事实上想改变并不难，难的是如何开始，如何切实去实施。首先要有一个审慎的计划，按部就班去实施，往往就能达到意想不到的成果。无论你的新年计划是要改变自己的工作现状，或是为失去的情感注入生机，还是想加入健身的行列，以达到健体瘦身的目的等等，只要方法得当就可持之以恒。不妨从以下两个方面试试制定一下你自己新的一年新的计划，也许会得到一些启迪。
1、梳理思绪，确定目标
有的时候你可能会有一种无以名状的不安和挫折感，觉得自己需要做适度的调整和改变，但又无法确定到底是什么会令你烦躁不安。其实若一个人太在乎别人的感受、畏惧改变的后果、或疏于梳理心情，往往会很茫然，无法确定自己真正想要什么，以前的我常常会有这样的情况，随着年龄的增长，阅历的加深，这种状况已有很大的改善。你不妨花点时间写下自己的想法、忧虑和愿望，这样有助于梳理思绪，确定目标。如果你不知道从何开始，你可以尝试从几个角度分析思考你的人生：工作、人际关系、金钱、健康、创造力、家庭等几个方面，你如何看待这些方面?你更看重哪个方面?每个人的结论是不一样的，不要看到别人怎么做，要看自己更需要什么，更适合什么。在这些方面你可以做哪些是来寻求改善?既要从大事着眼，又要从小处考虑。
如果依旧没有头绪，你可以尝试下列方法：
①写出你的心愿。随心所欲地写下，然后按照你现有的条件再进行分类。比如你可以将自己的N个心愿分成：容易实现的，可能实现的，很有希望实现的(经过努力)，需要奇迹的，或预计在短期，中期或长期可实现的目标。
②一天的生活状况。用类似流水账的方式简述你的生活，很放松的、自然的描述你的工作与家庭，还有让你感到困惑或兴奋地事情。
③你的核心价值。所谓核心价值就是你最看重最需要的是什么?你的生活准则是什么?你的准则与其他人的金钱地位或环境有何关联?可以借鉴的是什么?你的最大动力是什么?
经过一番深思熟虑，写下你的改变构思，接下来就是付诸行动。制定目标可以有的放矢，拟定计划其操作性更强，实现目标的路径更清晰。目标确定务求具备以下特点：
具体。比如我的健身计划，每周游泳2-3次，比我要加强“锻炼身体”的口号来得更具体，更易实施。
要量化，可测量。比如我要“减重三公斤”是个量化的、明确的、可测量的目标，容易做到。而单纯的“要减肥”这个计划就比较模糊。
制定具体明确的时间表。这样可以强化实施的力度。比如“我要在两个月减重三公斤”。明确的目标，具体的时间，强化你的'决心去实施。
2、坚定信心去实施：
每个人在新的一年里都可能有新的打算、新的计划、新的目标，你可能要改变一下现有的工作状态，装修家居，搞好人际关系和家庭关系等等。下决心很容易，难的事真正付诸实践，关键不再约束，而是动机，能够成功的计划，必是实际的，可行的，且发自内心的。
实际。目标要切合实际，这样真正实践的可能才更大，比如：“我要每天游泳两小时”，实践的可能很小，因为忙于工作、家庭和琐碎的事物无法付诸行动，慢慢的自己迁就自己，计划流产，流于形式。
可行。空想的计划削弱你的信心。可行计划的前提是“具体”，“可测量”，“可实现”，这样才是可行计划。
发自内心的。你的计划一定是发自内心的，特别注意暗含“我应该如何如何……”的目标。这很可能是在乎别人感受，反应别人期盼的结果，而不是发自内心的意愿。一定要忌讳这种做法。
2020年将至，新的一年，新的计划，不管你的计划是大，还是小，是高，还是低，必将付诸于具体的每一件事情上。其实每个人每天做的事大多都很简单，如果你能认真的做好每件简单的事，积累起来，最后你将成为一个不简单的人，一个了不起的人。
真诚祝愿我的读友，2020年，新的一年，新的计划全部实施，所有梦想都会变成现实。祝大家好运常在!
篇三：新年计划作文
新的一年要来了，你对明年有什么打算?别想了，先看看我的吧!
第一：学习要搞好
新的一年，我也要刷新自己的成绩记录。俗话说得好，芝麻开花——节节高嘛!我就是这个“芝麻花”，成绩越来越好!我数学成绩不理想，其实都会写，都是粗心大意!要不是这个计算错误，就是那个没写单位。唉!新的一年要把成绩提上去，可不能掉下啊!所以，新年玩要玩好，学习也不能丢!
第二：增加见识
新年，我有机会一定要出去旅游!看看北京雄伟壮丽的长城，看看高大的乐山大佛，去瞧瞧杭州那有着美丽传说的西湖，还要去……看到了长城，我知道了古代劳动人民的智慧是不可低估的;看了乐山大佛，我见识到了世上最大的佛的魅力;瞧到了西湖，我才知道保护生态平衡是多么重要……多外出看名胜古迹，能让我们了解到课本里学不到的知识。为了提高我的知识，我要多出去看看。
第三：增多“墨水”
我的肚子里“墨水”不多，要多看书。杨红樱的“笑猫日记”我可喜欢了!多情的笑猫，可爱的小猫，还有高贵的虎皮猫，这一家子发生了许多有趣的事情。在新年，我要把这一套的全部看完!嘿嘿!我还嫌不够呢!我要看秘密花园、三国演义、红楼梦……哈哈!
这是我的新年计划，你有没有自己的新年计划呢?我才不管呢!我要去实行计划了!拜拜!
篇四：新年计划作文
在阵阵鞭炮声中，我们迎来了新的一年，告别了旧的一年。想起以前因为没有想好计划而做错事情，我就决定，这一年一定要制定好计划!
新年计划：
一、首先我要每天帮妈妈做一件力所能及的事，而且还要做一件让爸爸满意的事。让爸爸妈妈都能高高兴兴得度过每一天!
二、学习也不能落下，每天听磁带10分钟，认真完成作业，如不认真，重写伺候。每天读课文30分钟，做5道练习题。
三、自己叠被子，饭前便后要洗手，自己剪脚趾甲和手指甲。坚持每天早上洗手洗脸刷牙。
四、吃饭时不说话，见到老师要问好。少说脏话，少骂人。
五、坚持做俯卧撑和仰卧起坐。每天蹲马步两分钟，跑步20分钟。
六、不可以偷玩电脑，也不可以买通(给好处)监督者(姐姐)，好玩电脑。
七、如不遵守，3天不玩电脑。
但愿有了这七条守则，我一定会更上一层楼!
篇五：新年计划作文
你问我在新的一年中有什么计划和打算?好，我就告诉你吧。
我计划在e网甚至杂志社投稿。我之所以加入e网，是因为我打心眼里喜欢作文。加入了e网之后，我突然间想到了投稿。投稿这事，我已得到了家人的认可。我在班里作文就写得不错，曾经多次受到老师的表扬，再加入了e网，我写作的想法更加强烈。在这一年里，我下决心一有空就写作文，在e网上发表;尽量参加每个月e网的征文比赛，迅速提高写作水平。我相信，我也会有文集!
我还打算暑假去加拿大玩。我的爷爷、奶奶、姑妈、姑丈、表哥、表姐在我还没出生的时候就去了加拿大。姑妈是一名会计，一个月能赚很多钱。他们在加拿大的别墅区买了一栋别墅，几年前奶奶就打来电话让我们找个时间去加拿大玩，可是爸爸妈妈却拖到现在还没有带我去。爷爷奶奶回来过几次，说那里多么多么的美：别墅上有空中花园，空中花园里有游泳池，夏天去刚好可以游泳。冬天会下雪，可惜我们不是冬天去，看不到美景了。今年夏天，妈妈终于说我们有可能去了，太棒了!加拿大听上去很美，有空你也去玩玩吧!
你又有什么计划和打算?赶快行动起来，把它们变成现实吧!
篇六：新年计划作文
新的学期又将开始了，我和爸爸妈妈一起制订了新学期计划，让大家来看看我是怎样计划的吧。
语文方面，我决定每天课外阅读一个小时，一周看一本课外书，增加我的课外知识，扩大我知识面。我还决定报读一个作文班，要使作文提高到一个我理想的程度。上语文课我要积极举手发言，要多发表我自己的理解和想法。
数学方面，我觉得自己在这方面是强项，但是我仍然要努力。这学期，我还是会继续奥数班的学习，提高奥数能力。我决定每天坚持做奥数题5道，争取今年的竞赛能得到二等奖。上数学课认真听讲，不讲小话，且也要积极举手发言。
电脑是我最喜欢的方面，我对它的兴趣最大，所以我早和爸爸提出，这个学期我要参加电脑班的学习，学网页制作。而且自己尽量控制玩电脑游戏的时间，做到不影响学习。
英语是我的弱项，我对它最感吃力。我妈妈给我报了剑桥英语班。我也要多阅读，多记英语单词，争取英语有所进步。
体育方面，我准备进行魔鬼训练，每天吃完晚饭就去室外活动，打羽毛球，踢足球等等。晚上在家也要多锻炼，做哑铃操，和仰卧起坐等。早晨我也要早点起床，最好跑跑步，做做操。最好能报一个田径队。
计划是做好了。但是爸爸右边些怀疑的问我：“这计划你能照做吗?”我肯定的回答：“行!一定行!我一定要完成计划!”
篇七：新年计划作文
就快过年了，我们又得回家和爷爷奶奶相逢了，和他们一起过新年了。可是，可能会有一些家长会因工作而耽误了回老家过新年的机会，所以，有些家长会因工作而忧愁。
到过新年的期间，我们都会有一些计划，什么计划呢?那么就让我来告诉你们吧，我的计划是：一：先回去看看家里有哪些家具脏了的，就先把它们洗干净，然后再把它们擦干净，擦得白白的，最后，把地扫得干干净净地，等客人来;二：先想一想等客人来的时候都应该做些什么，或去问问爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐、哥哥等等，问问他们来后该做写什么。
或者这样：先在新年前几天做好一本“新年计划”，然后再按着笔记本里的照着做。不过，一定要做好一点，也要做得十全十美。
好了，这就是我的“新年计划”，你们觉得怎么样呢？
篇八：新年计划作文
新年的钟声又敲响了，2020年的大门已经向我们打开。在这个辞旧迎新的时刻，时间老人打开一页新的篇章，等着我们去书写，去创造……
新的一年，新的希望，我也制定了我的新年计划：
1、今年，我要克服缺点，努力学习，天天向上!
2、我要多读课外书，使自己的知识一点点增长，让我的精神有了成长。
3、我要争取更多参加比赛的机会，充实我的生活。
4、我还要多积累一些英语单词，用知识走遍世界!
初中语文教案 篇1
教学目的：
一、学习以空间方位为序，语言简洁、周密、生动。
二、认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺，激发其热爱祖国、热爱人民，并为适应改革开放，振兴中华而读书。教学设想
一、教学目的一、二是教学重点。围绕怎样的中心来进行说明，是本文教学的难点。
二、可运用道具（核舟模型）或幻灯（核舟图片）配合教学，以便学生有直观印象，加深理解并记忆。
（本课文教学可细可粗，可深可浅。请根据不同对象斟酌处理。）
三、教学时数：三课时。教学过程
第一课时
一、导入新课
我们中华民族是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明、中华文化。其中最令人喷喷称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术，尤其是微雕。
一棵不起眼的树根经三拨两弄可以变成一只活灵活现、凌空欲飞的雄鹰，这是根雕；一块似可废弃的石头经三琢两磨也可忽然化为山水木石、鸟鱼虫草，或可成为万里长城的缩影，这是玉雕；不仅如此，一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，这是发雕；还有牙雕、竹雕等等。今天我们学习的明末浙江魏学洢的《核舟记》就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。
二、布置课内预习
请大家运用字典并结合黑板上的预习题自读这篇文章（有些题目需在自读本上笔答完成）
1、本文出处及作者简介（摘要在自读本上）。
2、为文章生字词注音并释义，用铅笔标出疑难句。
示例：①罔、贻、轩敞、篷等
②罔不因势象形，各具情态等
3、试分别概括文章段意（要求用语精炼，各不超过十个字）。
4、思考下列问题：
（1）核舟大小如何？
（2）在这样小的核舟上雕刻家究竟雕了多少人和物？
（3）雕刻者是如何精当巧妙地安置这些人物的？
（4）本文虽名为“记”，是不是记叙文，为什么？
（5）文章主体部分的写作顺序是怎样的？
（6）文章的全部内容安排实际上紧扣了怎样一个核心？
三、巡视课堂，掌握学生自学情况，以便为下面的课文分析提供材料和根据。
四、朗读课文
1、请三位同学朗读课文
每位同学朗读两段。朗读后，各由其余同学对该位同学的朗读情况作评价，或指明其读音的错误，或纠正其断句不当；或称道其成功之处。
2、老师指导有关朗读的要领：
读音要力求用标准的普通话，注音要正确，特别是古今异读、变读、通假字、多音字必须严加推敲，查有实据，读准字音才能读得流畅，读准字音才能理解得清楚透彻。
断句是一项复杂的工作，古人称为“句读”。文言的断句水平跟读者的阅读面、阅读量以及文言的基础、功底和语感均成正比。但也有一些常规可以提前把握，以便有利于文言
文的阅读和理解。比如句首的发语词“夫”、“盖”等必须断开，“盖大苏泛赤壁云”就不可误读为：“盖大／苏泛赤壁云”；另外，断句跟句法关系密切相联，主、谓、宾各成分之间一般应断开；再则，断句与句意必须一致，不可因断句错误而产生歧义或谬误。最后，断句还跟文言的一些语法习惯、文章的感情基调、文体规律、作家作文的习惯、读者的阅读习惯等有关。阅读中均需综合考虑。
3、在预习并对课文整体内容稍有感知、认识的基础上，在学生稍有阅读文言知识的情况下，教师或可带读，或可范读，力争引导学生熟读课文，达到流利畅达之境。“读书百遍，其义自见”。从而把握文章的整体，获得这种文体的语感。
五、研讨课文
本文的题目虽有一个“记”字，是否意味着是一种记叙文体？它与《桃花源记》、《小石潭记》是不是同一种文体？
本讨论题旨在考察同学在预习并熟读之后对课文的整体把握情况；同时借助比较，让学生对古文中的“记”体文言有比较深入的了解。
学生的讨论可以从下列角度开展：
（1）所“记”的对象和内容
（2）表达方式及语言
这个问题应当在本课时最后提出，容同学课后查阅有关文章资料，并分小组讨论。
第二课时
一、齐读全文导入第一课时的“研讨课文”。
对这个题目的正确解说应当是：
（1）从所“记”的对象和内容看，《桃花源记》、《小石潭记》等“记”的是“桃花源”、“小石潭”等实地实景，显然属游记类性质的记叙；而《核舟记》作者“记”的是一艘“核舟”，一件工艺品，目的是要展示我国古代能工巧匠的绝顶智慧，很可能写成说明文。
（2）从表达方式及语言看，前者几乎一律用描写文字，对其环境、场景、气氛、人物等穷形尽相作细致入微的刻划渲染；本文则多用客观的说明性语言，采用多种科学的说明方法。就此可以区别：同为“记”，却是文体迥异的两类文章。
关于记叙文和说明文的区别，简述如下：
记叙文是以写人叙事为主，具体而形象地反映社会现实生活的文体。记叙文的基本特点是叙述性和具象性，所谓叙述性，就是用叙述的方法介绍和说明事情发展变化的过程或事物状态的一种特性；具象性，则是就描写这个写作手段而言，是指用生动而形象的语言文字把事物、人物的情况、面貌等等描述出来，给读者以具体清晰的印象。
说明文是一种以说明为主要表达方式来介绍事物、阐明事理的实用事体。它主要是用来帮助人们完整地了解、认识事物的形状、性质、成因、功能、构造、关系或发生、发展过程，从而把握事物的特征、本质及规律性。说明文的特点归结起来有这样几个方面：
（一）内容的知识性；
（二）材料的科学性；
（三）语言的通俗性；
（四）表达方式的解说性；
（五）结构的条理性；
（六）功能的实用性。
结合实例反复阐述、体味，可以辨清两种文体及两种语言。
（上述问题，必须根据所教班级学生的实际情况来讨论，问题的提出时间不必绝对化，似可置前，也可放在疏通文字之后。学生素质好的，超前讨论，可以先入为主，促进对文句内涵对语言风格的理解；反之，则可在疏解文字后再讨论，才不会流于架空或空口无凭式的枉费口舌。二是对这一问题讨论的程度不宜过深，点到即止，且多由学生自行体味。）
二、继续研讨课文，分析文章第一段和第六段。
1、由学生对这开头，结尾两段的文句理解质疑，然后展开讨论。让学生自行解决疑难，教师适当点拨、引导。
2、分别请同学通译，齐读，按要求概括文字大意。
第一段：总介王叔远极工微雕（引王说明对象——核舟）
第六段：综说核舟“容量”，极称其技。
3、讨论（1）：两段文字都是“总体说明”性的，其概括角度有什么不同？
前者是总括王叔远的微雕技艺，后者则是对这一核舟本身内容的概要说明。
讨论（2）：开头结尾的两节文字可以看出，作者说明这一核舟的情况时是紧紧扣住了核舟的一个什么样的特点？你从这两节文字中的哪些句子中哪些词语中看出这一点？
紧紧围绕的中心应是雕刻工艺奇巧、灵怪。开头一节的首句，结尾一节的末三句，有力地说明了这个问题。有关的词语如“罔不”、“曾不”等。
4、为加深对这两段文字的理解，作一随堂练习，点明和翻译下列各词组：
因势象形各具情态贻余核舟一为人五曾不盈寸桃核修狭者
三、分析讨论第二至第五段
1、这四段文字是对“核舟”的具体细致的说明，作者怎样说明的？试将这四段文字切分为两部分，怎样切分比较合理？
正确的切分是：
第二至第四段是一部分，第五段是一部分，前者说明的是船的正面，后者说明的是船背。
2、这样安排遵循了怎样的顺序？
由面到背面，由主到次。
3、讨论第二段：
（1）这一段的内容是什么？
主要说明船舱的结构形态。
（2）强调有关字词：
“有奇”的“奇”读jī，不是“奇巧”之“奇（qí）”。
“可二黍许”与“潭中鱼可百许头”的比较。
“相望”的意译：“相对而设”。
“糁”的音、形、义及词性。
（3）这一节文字在说明船舱中间的情形时，重点说明了什么内容？
应是八扇小窗和所刻的苏轼十六字文句。
（4）除说明船舱外，这段文字还有没有其它的说明内容？
有。开头一句总体说明了核舟的长度与高度。
（5）试想想，整个核舟只有“八分”长，“二黍高”。船舱就更是微不足道了。作者却在船舱的说明中强调窗户之多，文字之众，你以为有什么用意？
正是抓住重点，突出各部分的重点，紧扣了“奇巧、灵怪”这一说明核心。
（6）领会苏拭文句。一是搞清其诗情画意；二是从修辞角度分析，如衬托、对偶等。可为下文有关苏拭形象的理解作铺垫。
请反复阅读第二段，体会文字少信息量大的文字简洁的特点。
第三课时
一、检查一、二、五各段的背诵情况。
《核舟记》《核舟记》
二、请学生译解几个句子。
1、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
2、启窗而观，雕栏相望焉。
3、而计其长曾不盈寸。
4、盖简桃核修狭者为之。
三、分析讨论第三段。
1、质疑并点讲有关词句：
峨冠而多鬓者如有所语其两膝相比者绝类矫首昂视不属（与“络绎相属”和“属予作文以记之”作比较数
2、口译并评价翻译情况。
3、讨论（1）：这一段是介绍船头部分；主要说明了什么？
描述船头三人的神情态度。
分别由学生朗读描述苏拭、鲁直（黄庭坚）和佛印神态的句子，说说雕刻者是要竭力渲染他们此时此地的什么样的心态？
从“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手抚鲁直背”、鲁直“右手指卷，若有所语”和佛印的“矫首昂视”可以看出，雕刻家的意图是要表现他们豁达、放旷的胸襟，说明他们在山光水色的掩映之中完全忘记了现实的烦恼，而陶醉在眼前画卷的美好意境里。
（2）作者在说明船头三人时，着墨较多的是谁？为什么？
这当然是“东坡”。三人中，苏轼居中，作者起笔直逼其面：“峨冠而多鬓者”，因为刻得用心刻得仔细，作者也就说得真切细腻。所以如此，一是雕刻者的.安排本身如此，说明者当然不能违背其“初衷”；二是核舟的雕刻主题是“盖大苏泛赤壁”，这样说明，才能与其主题吻合。否则，松散割裂，不知所云。
（3）你从哪些描述可以看出雕刻家技艺的奇巧、精湛、无微不至呢？
表现这一点的地方较多，如对东坡外貌的刻划，对东坡、鲁直“衣褶”的介绍，对佛印左臂所挂念珠的说明“珠可历历数也”。
（4）齐读这段文字，理清说明、描述的顺序，争取背诵这段文字。
这段文字，介绍人物神情，其顺序是由主要人物到次要人物；描述每个人物，又是由人物的上部描述到下部描述。
四、分析讨论第四段。
1、讨论下列短语的译法。
横卧一揖椎鬓仰面视端容寂
2、考察古汉语中数词使用与现代汉语的差异。先联系前面部分看一些实例：
（1）长约八分有奇。
（2）左右各四，共八扇。
（3）船头坐三人。
（4）共阅一手卷。
（5）横卧一揖。
（6）倚一衡木。
（7）为字共三十有四。
由此可见，古汉语中一般情况下，数词可以直接修饰名词，这与现代汉语中较严格的“数词+量词+名词”的格局不同。
3、这一段用了哪些修辞手法？有什么说明效果？
拟人：船尾横卧一楫
比喻：居右者椎鬓仰面
顶真：左手抚炉，炉上有壶
同时，分辨清楚“若啸呼状”和“若听杂声然”这两句的非比喻性。两句虽带了比喻词“若”，但这是表现观赏者的心理感觉用以表达不确指意义的动词。这个词后面所带的非名词（本可作喻体）是一个具体的动作，这个动作又是被描摹对象可能发生的动作，并非其他物其他人的动作拿来作比较。由此看来，这两句不能认为比喻句。
作者借用上述种种修辞，正是为了使抽象的说明更为具体逼真，更便于表现其雕刻技艺的精妙绝伦。这一段，“舟尾”、“揖左右”、“居右者”、“左手”、“右手”、“居左者”，紧相照应，充分体现了语言周密。
4、这一段文字说明舟尾情况是怎么布局的呢？
主要运用了总分结构。先说“楫左右舟子各一人”，而后分说，从“居右者”说到“居左者”。
总分布局法是说明文结构安排的常用技法。总说是概要，可使谈者先入为主；分说则可以详览，获得条分缕析的效果。
5、这一段描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？为什么要这样写？
两“舟子”虽神情各异，一个“若啸呼状”，仿佛是在那里呼唤清风，显得悠闲自在；一个“视端容寂”，仿佛在专注听“茶声”。但表现了一个共同的氛围，这就是愉悦、轻松、活泼自乐。再加上船楫的“横卧”，更加暗示出有楫同于无楫，有舟子等于没有舟子的一种放任自流的境界。
这样写，是为使船尾之境与船头之情遥相呼应，实现对船首氛围的烘托或者沟通，从而共同成就“大苏泛赤壁”之“泛”
6、第二、三、四段是写船的正面，作者先说船舱，再说船头和船尾，这是一种结构顺序的安排，你认为可不可以先从船首说起再说船舱，最后说明船尾情况呢？两种顺序安排，哪一种为上？为什么？
改用从头至尾的程序更符合方位的系统，从说明的客观效果看，也是很好的。但却不如原文顺序为佳。
综合文中第二、三、四段，这一部分实际上是一幅栩栩如生的“大苏泛赤壁”的生活画卷，生动极了。作者是这样来描述的：先描述人物活动环境或背景，船舱的描述是交待环境，幽雅恬静，玲珑剔透；而窗上刻字则暗示活动的背景，正当山高月小之夜，水落石出，好一幅波平如镜令人心旷神怡的江上风月。当然，这里十六字的雕刻足见雕刻家的结构艺术，小小一舟自不可移来江上风月，而文字则可打破时空，成功地展示了小舟外的艺术空间，也更成功地冲破了数百年的时限。
在此场景下安排神情各异却志趣相投的一群人物出场，就显得顺理成章、水到渠成了。人与景、景与人的互相映照、烘托，堪称获得妙绝的和谐。
五、背诵这三段文字，体味作者构思的良苦用心。
六、分析第五自然段。
这段文字中哪些说明可以表现雕刻技艺高超这一中心？
如“细若蚊足，钩画了了”
写船的正面用了三段文字，写船背为什么只用这么一小段文字？
这是文章中心的需要，也是雕刻者的主观意图决定的。更体现了作者主次分明的说明技巧。
既然如此，这段文字可不可省呢？
不可省。因为这是对前文说明的必要的补充，有了它，文章才完整完善，核舟才完全完备。有关的雕刻日期和作者，才清楚。
七、至此，可以形成中间主体部分的板书：
说明：板书以作法的角度来认识课文，而正因为作者写作技法的高超，化静为动，化抽象的说明为生动的描述，才使原核舟雕刻者的技艺获得最佳的展示。真个是舟以文显，文以舟名。
八、由学生归纳本篇说明文的一些写作技巧：
1、以空间方位为序，层次清楚，构思巧妙。
2、叙述跟描写结合，语言简洁、周密、生动。
九、布置习题：
1、仿照本文作法，选取家中的某一工艺品，作简要的介绍，完成在自写本上。
2、做练习三，翻译一至四例。
初中语文教案 篇2
一、目标导引：
1、理清文章的脉络，把握文章的内容。学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。
2、理解本文景物描写优美，心理描写细腻，语言流畅自然的特点。
3、了解本文词语使用的准确性，掌握通过人物的语言、行动来刻画人物。
4、认识农家小友高尚、淳朴的优秀品质，体会文中所表现的对劳动人民的真挚而深厚的感情。
二、、自主预习：
1、童年对许多人来说，都是美好快乐的。在成人后回忆往事，对当时的人和事，更是充满一种浪漫的理想色彩，是一段永生难忘的体验。
2、作者介绍及题解：
三、诵读积累，整体感知：
（一）、范读课文（或听磁带录音）：
l、画记自己难以读准、难以理解的字词。
2、用圈点勾画法标出自己最欣赏的词、句、段。
3、了解课文内容，体会作者的思想感情。
（二）、学生自由诵读课文，理清文章结构。
（教师可适当提示：本文的线索是什么？根据线索划分课文部分。）本文的线索是到赵庄看戏。
看戏前（1—4段）——看戏中（5—30段）——看戏后（3l一40段）
四、合作探究，平桥“乐”事：
1、“我”是在什么时令随母归省小住平桥村的？
讨论明确：清明扫墓完毕之后的天数，可能多，也可能少，“我”随母归省小住平桥村，当在春末夏初的时令，所以能够看到“春赛”、社戏，吃到罗汉豆。
2、平桥村是怎样一个村庄？“我”在平桥村得到了什么样的优待？表明了村民的什么特点？
讨论明确：平桥村近海临河，“住户不满三十家，都种田，打鱼”，是一个劳动人民住居的环境优美的小村庄。“在小村里一家的客，几乎也就是公共的”，村民们因为“我”的到来，特地“许可”自己的孩子“减少工作”，“伴我来游戏”，热情好客，十分优待“我”这个小客人。而且他们不拘礼教，“我们”偶尔吵闹起来，打了辈份很高、应该称之为“太公”的小朋友，也没有人想到这是“犯上”，民风淳朴。
3、“我”在平桥村有哪些乐事？
讨论明确：“我们”每天大都掘蚯蚓，穿钓钩，“伏在河沿上去钓虾”，“不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的”。“照例”，表明钓得的虾总归“我”吃，已成定例，小朋友们也都热情好客，十分优待“我”这个小客人。“我们”还常一同去放牛。黄牛水牛都“敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着”；小朋友们便不再原谅“我”会读诗经，“全都嘲笑起来了”。这嘲笑是善意的，实际是鼓励“我”大胆些，勇敢些。“我”怕牛，还因此而被嘲笑，却还跟着去放牛，哪怕去了也只是“远远地跟着，站着”，是多么愿意和这些小朋友在一起，在这放牛被嘲当中，更表现出彼此的亲密。“我”跟着小朋友放牛，也自有一种很浓的乐趣。
4、本篇题为“社戏”，重在叙写去看戏，写这些在平桥村的一般乐事又有什么样的作用？
讨论明确：写这些小住平桥村的一般乐事，既多方面地表现出那段生活的乐趣，使作品内容丰富，具有生活实感；更由于这里写了钓虾、放牛这两件乐事，第二部分开头的“至于我在那里的第一盼望的，却在到赵庄去看戏”，就与之构成递进兼有转折的关系。钓虾、放牛已是乐趣甚浓，“第一盼望”的“看戏”自更乐趣无穷。这样，就为写最大乐事——看戏作了铺垫，吸引读者读下去。
（这一部分写“我”随母亲归省在平桥村的生活，意在突出人物活动的环境，同时简写一些“趣事”，为下文详写“看戏”中的趣事作铺垫。）
五、导拨提炼：
总结存储：这样一个偏僻的小村庄，却是“我”的“乐土”。那是因为：
（1）“我”可以免读“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书，可以自由欢乐地生活。
（2）这里有许多年龄相仿的小朋友陪着“我”玩，彼此平等，没有封建礼教的约束。
（3）每天可以钓虾，放牛，生活丰富多彩，并充满了友爱和情趣。
六、检测反馈：
（1）朗读课文第一部分，在体味中说说自己的童年趣事。
（2）预习第二部分，初步体会夏夜航船去看戏途中的景物描写和表现作用。
初中语文教案 篇3
教学目标：
1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。
2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。
3、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。
教学重点：
学习通过几个生活片断表现人物的方法
教学难点：
学习劳动人民的优良品质，以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦
教学用具：
多媒体
教学方法：
自主、合作、探究
教学过程：
一、导入。
谈话导入，话题：在生活中，你关注得最多的是什么人？
生：明星、家人、自己。
师：明星是因为有着耀眼的光环我们关注他们；伟人作出了非凡的成就我们关注他们；因为血浓于水我们关注家人……而我们在生活中接触得最多的却是那些没有亲情关系不起眼的普通人他们虽然没有耀眼的光环，没有作出非凡的成就，却有着金子般的心。
（意在营造亲切平和的教学气氛，发现生活中的问题。）
二、设问导读。
（一）、画说老王：
师：今天老师要给你们介绍一个十分不起眼的普通人，请看画像。他叫老王，（板题）从画像上看，你觉得这是一个什么样的人？有何依据？
生：从他满脸的皱纹看，他是一个历尽沧桑的老人。
生：从他破旧的衣着看，他是一个贫穷的老人。
生：从他的表情看，他是一个善良的老人。
（意在培养学生细致观察的能力，对他人关注的习惯。）
（二）、问询老王：
师：这样一个老人就站在你的跟前，你关心他什么？把你的关切向他表达出来。
生：老王，你是做什么的？
老王，你生活得怎么样？
老王，你为人怎样？为什么作家会如此关注你？
（意在唤起学生对他人的关心和同情，为后面学生阅读课文蓄势，让学生带着自己的问题读书。）
（三）、走近老王：
1、师：老王是一个普通人，写老王的作家可不是一个普通人。简介杨絳。杨絳——钱钟书——《围城》。
2、师：面对陌生的老王，你们有那么多的揣测，和那么多的关切，现在你们循着杨绛的笔墨，去走近老王，解开心中的谜团。
3、生：读课文。
三、点拨导思
（一）、评说老王：
师：刚才看了老王，现在又读了老王，老王是不是你心目中的那个老王？你对他的关切作者告诉你没有？老王在你的心目中留下了怎样的印象？请用“老王是一个______的人，表现在_______。”的形式表达出来。
生：老王是一个社会地位卑微的人。表现在他住在荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋里。
生：老王是一个善良老实的人。表现在送冰时，愿意给我们家带送，车费减半。他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相等。
生：他有一颗金子般的心。表现在送钱先生看病，不要钱。
（意在培养学生自主学习的精神，完成对文章内容的个性化理解。）
（二）、品味老王：
师：文章中最能打动你的是哪个片断？在这个片断中打动你的又是哪些细节？
生：最让我感动的是：老王临死还要送鸡蛋香油还人情这一情节。
师：有此同感的同学请举手。既然大家都认为这一段感动人，那么我们一起来欣赏这一片断。
1、精读。
师：请同学们以自己喜欢的方式：默读、小声读、放声读。可圈点，可旁批。
生：读课文。
2、小组交流体会。
师：请同学们把自己的独到体会说出来，与大家分享。
生：我觉得，课文中说老王“镶嵌”在门框里，“镶嵌”一词用得好。写出了老王消瘦与不灵活，
生：“他一手拿着布，一手攥着钱”中“攥”字也用得好。写出了老王拿钱时激动的心情。
②教师相机引导：
课文中老王的话语不多，却十分有表现力。你能就这些只言片语推测一下老王当时的心理和表情吗？
老五劝说“我”收下香油和鸡蛋的情节作者没有描述，请你设想一下，老王当时是怎么说服“我”收下的？
（意在培养学生对语言的感悟能力和创新能力。）
3、质疑，合作探究。
师：就这一情节，你有没有疑问？提出来请大家帮你。
生：文章中，当“我”要给老王钱，他不要，可后来还是收了钱。为什么？
“我”拿钱给老王是为了帮助他，而作者为什么说“我却拿钱侮辱他”？
（以生——生、生——师合作的形式相互质疑，培养学生发现问题、解决问题的能力）
初中语文教案 篇4
教学目标：
1、了解父亲这一人物形象的特点，学习劳动人民勤劳、质朴、忠厚、善良而又有所追求的优秀品质。
2、体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的好处。
3、学习本文平实、质朴、充满深情厚意的语言。
教学设想：
1、本文是一篇自渎课文，可以充分发挥学生的自主学习，合作交流的精神，培养学生的独立阅读的能力。
2、整体感知课文的内容，了解人物形象。
3、教学两课时。
第一课时
教学任务：整体感知课文内容。
教学过程：
1、导入新课：
教师讲述《愚公移山》的故事。
学生体会故事的寓意：这个故事反映了古代劳动人民征服大自然的美好愿望，体现了劳动人民不畏困难，永不放弃追求的精神。
《台阶》中的父亲在某种程度上与愚公的形象相似。
板书课题——台阶
本文是一篇小说，教师引导学生回忆有关小说的基础知识。
2、学生快速的阅读课文，注意解决下面两个问题：
（1）注意下列词语的形、音：
门槛、烦躁、晌午、瞬间、尴尬、烟瘾、黏性、涎水、微不足道、大庭广众、
（2）使用第三人称说说本文的故事梗概：
要区别第一人称和第三人称两种不同的写法。举例：
某某家的老屋只有三级台阶，他眼看人家的台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角一角钱的攒，终于盖起了新屋，砌上了九集台阶，屋造好了，人也老了，身子也垮了。
3、明确小说的结构：
小说的故事情节，一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成，本文是一篇结构完整的小说，根据这一点我们可以分析本文的结构：
开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。
发展：父亲开始了漫长的准备。
高潮：终于造起了有九集台阶的新屋。
结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。
第二课时
教学任务：理解人物形象；
与《背影》比较分析
教学过程：
一、理解人物形象：
问题探究：
1、父亲为什么总觉得我们家的台阶低？从那些细节中我们可以看出父亲对高台阶的渴慕？表现出父亲怎样的性格？
2、父亲为了建造新屋以及台阶作了哪些准备？从中我们可以看出什么？
3、作新屋和造台阶时父亲是怎样操劳的？划出这些句子，体会父亲的性格特征。
4、台阶造好以后父亲有哪些表现？可以看出他怎样的心理？
5、为什么新台阶造好了，父亲反而感到处处不对劲？
小结主旨：本文叙述了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚韧不拔、不知疲倦的精神，也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯。《台阶》暗寓了中国一般农民人生的奋斗过程。
二、写作技巧探究：
1、作者为什么在老屋的三集青石台阶上用了那么多的笔墨？
2、为什么造新屋的主体工程写的简略，造台阶反而写的详细？
3、文章较详细的写了父亲的脚板的泥沙以及洗脚一节，似乎与文章的中心无关，可以删除吗？
小结：本文选材精当，详略有致
凡是与台阶有关的内容不惜笔墨，尽情挥洒，而与台阶无关的则惜墨如金，有的点到为止。
三、比较分析：《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料；《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，请分别说说这样写的好处在哪里？（学生自由发言，言之成理即可）
小结：这两篇文章所写的事情，都是日常生活中司空见惯的，但是作者却能挖掘深邃的内涵来。所以我们在平时的生活中，要留心身边发生的事情，体会意蕴，从中受到教益。
初中语文教案 篇5
【教学目标】
１、熟练背诵并正确翻译这篇课文。
２、理解课文思想，对照反省自己。
３、积累文言词汇。
【教学重点】
背诵、翻译、理解课文。
【教学课时】
２课时。
【教学过程】
第一课时
１、介绍孔子及其《论语》。
２、朗读、背诵课文。
３、研读前五段。
〖教学步骤】
一、导入新课
中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。
《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十则》。
二、朗读课文
1、孔子及《论语》资料
强调识记：
孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人，公认的世界文化名人。
政治上，孔子主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，俗话说“孔曰成仁，孟曰取义”，就是这个意思。他的政治主张具有一定的开明态度，所以孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，被尊为“圣人”、“至圣”。
教育方面，他是我国历史上致力于教育事业的第一人，所以也有人呼吁要以孔子诞辰为中国教师节。他首创私人讲学之风，主张“有教无类”（一视同仁），因材施教，相传有弟子三千，贤人七十二。
《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共２０篇，是儒家经典著作之一，也是研究孔子思想的主要资料。从汉朝初年到五四运动以前的两千年间，《论语》一直是学童们的一本必读书，影响很大，书中有不少语句都作为成语保留在现代汉语之中。
2、教师播放媒体资源中的朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。
3、全班齐读：感知课文。多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。
4、正音、正字。
三、理解课文
１、理解重点词语：
⑴教师导学：
学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。如成语“走马观花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解为“行走”，这个成语就讲不通了。再如“赴汤蹈火”中的“汤”是“热水”的意思。这些都与现代汉语完全不同。学习文言文要特别注意这些变义词。另外，一些文言虚词，如“之”、“乎”、“者”、“也”之类，意思比较宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下文，正确理解。
⑵自主、合作、探究：
先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。
教师指导学生根据句子理解词义，根据词义理解句子。
教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。
教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。
重点掌握下列的意思：
学而时习之，不亦说乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
吾日三省吾身。
温故而知新
学而不思则罔，思而不学则殆。
诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
见贤思齐焉。
士不可以不弘毅。
死而后已。
知松柏之后凋也。
其恕乎？
己所不欲，勿施于人。
２、理解课文：
教师导学：
关于课文翻译，教师可以根据情况，给学生讲解有关信、达、雅及直译、意译等常识，但要讲得浅显易懂。指导学生逐句翻译前五段。
学生较为难以理解，须重点讲解的句子：
⑴人不知而不愠，不亦君子乎？
⑵吾日三省吾身。
⑶传不习乎？
⑷学而不思则罔，思而不学则殆。巳诲女知之乎！
三、概括思想
指导学生将课文有关归纳到如下几点：
１、学习方法。
２、学习态度。
３、思想修养。
归纳成语、格言：
提示：温故知新任重道远死而后已知之为知之，不知为不知三人行，必有我师见贤思齐己所不欲，勿施于人。
四、学习体验
１、学了这篇课文，你认为哪些使你收获最大？谈谈感想。
２、与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺？应怎样改进？
３、“温故而知新”对于指导我们的学习有什么重要意义？④透过表面文字，理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含义。试着模仿这种写法，也写几句。
五、教师小结
《论语》的思想博大精深，我国古代有“半部《论语》治天下”之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。
六、作业
１、背诵课文。
２、抄写、识记字词。
３、预习剩余部分。
4、完成“研讨与练习”。
初中语文教案 篇6
教材说明
《哨子》处于浙江省编写的义务教材《语文》第四册第一单元“议论的观点和材料”中第二课《杂感两篇》里的第二篇。本单元是深入阅读议论文的起始单元，主要是让学生了解议论文的观点和材料之间的统一关系，初步学会阅读议论文或听人发表议论时，能分辨议论的观点、材料及两者的关系；并在自己发表议论时能提出明确的观点，选用充分的材料加以证明。
教学目标
1、掌握议论文的观点必须正确鲜明，材料必须确切而充分。
2、了解议论的观点和材料之间的统一关系。
教学设想
1、重点：对议论的观点和材料的要求。
2、难点：①观点与材料的统一关系。
②“哨子”的不同含义。
3、学法指导：议论的观点和材料的概括方法。
4、整体设计：三大板块：材料—观点—关系。
教学时数一课时
教学内容和步骤
一、导入新课
上一课时我们已从“从三到万”这个故事中领悟到“学习文化要渐渐积累，不宜要求过急”的道理，可能那富翁和他儿子的故事给了你很大的启发，今天我们再来听一个小故事，看看对你有什么启发。
二、关于材料的分析
（一）具体感知
1、引导学生默读第一段，请一位学生讲述富兰克林七岁时关于“哨子”的故事。
2、请6位学生分别朗读第4、5、6、7、8、9自然段，其余思考：
⑴这六种人的“哨子”和付出“过高的代价”各指什么？
⑵各用一句话概括这些故事，可采用“××人做××事”的句式。
学生自由发言，教师加以肯定与鼓励。
（二）理性分析
1、关于“哨子”的这些故事，你认为真实可靠吗？请谈谈你的看法。
2、作者为什么要安排六种人关于“哨子”的故事？如果去掉其中任何的一两个，你认为可以吗？请谈谈你的看法。
3、教师小结：议论文的材料应当确切、充分。（板书）
三、关于观点的分析
1、学生速读全文，思考：
⑴长大后，“我”为何对七岁时的“哨子”一事记忆犹新？
⑵“我”关于“哨子”的故事和其余六种人关于“哨子”的故事有什么相似之处？请用文中的语句回答。
2、从议论的角度来说，前六个故事都是议论的材料。请找出文中议论的观点，并指出观点所在的位置。
3、齐读观点，思考：⑴作者赞成什么？反对什么？
⑵你认为作者的观点正确吗？
⑶作者采用什么句式来表述？
4、教师小结：观点必须正确、鲜明（板书）
四、关于观点和材料统一关系的分析
1、“观点能统帅材料”这一知识点以教师讲解为主。
2、“材料能证明观点”设计如下问题：
⑴议论的材料都是真实可靠的。如果将第5段的材料换成另一个真实材料，如“某人醉心于名望，全身心投身于政事，也时刻关注自身的家庭、健康等等”，可不可以？为什么？
⑵如果将第8段的材料换成另一个真实材料，如“某人辛勤劳动，收入丰厚，但他生活俭朴，不追求物质享受”，可不可以？为什么？
3、教师小结并板书：统率，证明。
五、比较本文写法与《谈骨气》的不同
学生讨论，教师小结：
1、杂感写作特点：由此及彼，借题发挥。（板书）
2、本文材料较为概括，而《谈骨气》材料较为详细。
六、总结
1、材料和观点的要求。
2、两者的统一关系。
七、作业
参照《哨子》的写法，以《哨子》为题，写自己曾为一个“哨子”付出过高代价的一件事。
总评：
教案紧扣目标，按材料、观点及两者之间的关系三大板块设计，条分缕析，完整统一，层次分明，条理清楚。既有感性认识，又有理性分析；既能突出重点，又能突破难点；既重视学法指导，又重视思维训练，是一则不可多得的教案。
初中语文教案 篇7
散文凝炼质朴，蕴藉秀美，生动有趣。既是美好思想情操的载体，也是语言艺术的典范，具有很高的审美价值和学习价值。文学作品的阅读题在中考中占有较大的比例，文学作品里面现代散文又占了更大的分量。因此，如何进行初中现代散文教学，提高初中现代散文教学的有效性，成了语文教师着力探究的问题。我在教学《散步》一文时进行了情境教学和合作探究教学，如：歌曲导入、真情访谈、激情辩论等。
【要点：研修主题的切入点和课例】
散文《散步》是一篇不可多得的当代千字美文，在看似寻常的一次家庭散步中，涉及了中年人在生命延续过程中的承前启后的作用，涉及了尊老爱幼这一亘古常新的伦理问题，还有如何享受家庭亲情等。涉世未深的孩子，能以他们原有的生活经验走进成年人的内心世界，引起心灵的共鸣，从而提升自己的生活品味、生命质量吗？
经过反复思量，我决定以“爱”为主题，要求学生用审美的眼光打量我们的周围，从现有生活资源中去获取一种快乐和幸福，并充分地享受它，延长它。所以，我想让自己、学生和听课的教师一道经历一次灵魂的洗礼。
为了上好《散步》这课，我准备了很久。课前我从网上下载了几首歌曲，决定用中央电视台2004年春节联欢晚会歌曲《让爱住我家》的FLASH来激情导入，注重语文与生活的关系，以小组合作、探究的教学模式，把教学流程设计为“情境导入”、“赏读文本”、“互动感知”、“分享体验”、“回报亲恩”五个环节。
进入“互动感知”环节时，我对学生说：“我们在阅读时应跳进作品中去，与里边的人物作心灵的沟通，设想一下，如果你是《散步》中的那位父亲或其中的一位，面对分歧，你是怎样作出抉择的？”一瞬间，课堂呈现出前所未有的热烈气氛。通过讨论交流，同学们纷纷作出了抉择。余娇同学说：“如果我是那位父亲，我会想到母亲的辛劳和对自己的培育之恩，我会选择走大路。”比作者想得更远、更好。甘萍同学说：“如果我是那位父亲，我觉得选择很困难，但我会选择走小路。因为‘母亲年纪很大了，她现在很听我的话，就像我小时候也很听她的话一样’。我想母亲是明理的，她会理解我的；她又那么疼孙子，自己改变主意要顺从孙子走小路，所以她应该是不会怪我。我选择走小路，我的小儿子会很高兴，他会给全家人带来欢乐的。”张琼辉同学却反对：“虽然母亲对我的选择会理解，难道母亲就没有想法吗？她是否会想：‘我老了不中用吗？自己的话连孙子都不如，我真是白疼儿子一场。’课文说，‘我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲’，我想他不至于会哭闹。”陈小梅同学说：“我如果是文中的那位妻子，我会听从丈夫，因为我不想让丈夫左右为难，也不想在母亲心中留下坏印象，因为媳妇难当。所以文中的妻子很伟大。”全班同学都笑开了。其他同学们也纷纷以自己的生活体验结合文本，作出自己的表述。
我对他们的选择表示了理解和赞赏，因为从学生的抉择中，我感受到他们正在正确抉择自己未来可能的生活：有责任的生活，有爱心的生活，富有创意的生活。
学生很配合我，加上我精心设计了各个环节之间的过渡和衔接的教学用语，以及学生“现场访谈”、“赏读文本”、“回报亲恩”的精彩表现，我对这节课比较满意。
【要点：课前预设】
前一天上预习课时，我发现“赏读文本”环节，很多学生能找出优美或精彩的语句，但因为缺乏对课文的深入理解，朗读时语气、语速、重音把握不好，赏析也不到位。“回报亲恩”环节，学生的思路不开阔，只一味想到怎么做，形式太单一。反复思考，我忽视了以下几个方面：
【要点：课堂实际效果】
第一、不切实际，过高估计了学生的能力。对于末尾一句“中年人在生命延续过程中的承前启后的作用”，不必强求，可引导学生从家庭成员之间“爱”的角度进行点拨。第二、平时授课，没有重点培养学生的创新能力，致使思路不开阔，解决问题形式单一。在“回报亲恩”环节中，我提示学生可采用绘画、唱歌、写感恩话等形式表达内心独特的感受。第三、教学手段的使用还不够丰富。对于合作探究性学习的钻研和使用不够。
【要点：教学反思】
这节课就三维目标来说完成的很好，学生不但能体会到尊老爱幼的主题，还能领悟到中年人的责任感和使命感，这是我没有预见到的，对于难点的突破也很顺利。可见学生的独立思维能力很强，挖掘的潜力也很大。就我而言，比较满意的是在处理美点时，我原来的想法是每个小组一一展示，可实际操作时，我发现可能时间不够，于是，我就临时决定，第一组具体说，其他组说出不同的和没有的，这样既保证了时间又避免了重复，课堂的完整性体现的很好。课堂教学真是一门艺术啊！我喜欢音乐，所以选了几首乐曲，《让爱住我家》、《相亲相爱》，效果很好，学生很容易被带入情境。由此我想到了新课改对一个老师的多元要求，我要学的东西还很多。
【要点：理论支持】
引导学生自主学习，做好知识上的储备。
教学中，对于一些相对固定的知识，如每课的生字词、文学常识、作家生平、课文的写作背景等，教师可以要求学生自己动手，课前运用工具书、查阅相关资料或通过网络查找相关知识来加以解决，教师可制定一套有效的检查方案，如小组检查并记录完成情况，教师抽查，督促学生及时有效的完成课前预习。教师可利用课堂时间把学生的预习作业在班级进行交流，让学生的预习效果形成互补，共同提高。这些固定的知识，属于积累型的知识，学生只要愿意做，是能有效的完成的，教师应该鼓励、激发学生自己动手的兴趣，让学生养成良好的习惯，这些固定知识的学习就会有较好的保障。
总的来说，引导学生养成自主学习的良好习惯，是为进一步开启丰富多彩的语文世界的关键。
【要点：感悟与反思】
从全局来看，整个课堂上对于营造一种和谐活跃互动的气氛，鼓励更多的学生参与到课堂中来的措施还需要努力挖掘。这一堂课对我自身来说是一种新模式的尝试，也是对课堂教学的一种检验；希望在不断地深入思考、反思自我的基础上，自己的实践经验会越来越丰富，有效地将理论与实践相结合，提高自己的语文教学水平。
