篇一：五四文艺汇演
5月4日下午，我校举行了“五四”表彰暨“舞动青春，放飞理想”大型文艺汇演。整个活动过程分两个阶段进行，第一阶段举行的是“五四”青年表彰，大会首先由郝校长宣讲了激情昂扬的开幕词，他强调广大学生要刻苦学习，树立远大理想，要遵纪守法，做文明学生，树文明新风。
接下来由团委书记王成带领新团员宣誓。再由万校长为09年“优秀青年教师”颁奖，王校长和上届学生会主席为“优秀学生会干部”颁奖。
第二阶段举行的是“舞动青春放飞理想”大型文艺汇演，多才多艺的同学们在舞台上尽情地展示着自我，张扬着个性，释放着活力，带给了全校师生一场精彩、炫亮的节目。台上演得用心，台下看得投入，整个演出过程掌声、笑声不断，师生们始终被才艺自豪着，被激情渲染着，被感动包围着，特别是高二体育队男生和武警官兵联合演绎的《擒拿格斗》更是让师生们的热情推向了高潮……五四”文艺汇演成功落下帷幕，校全体师生们渡过了一个热闹的、精彩的下午。活动虽已结束，但精彩节目带给我们的欢笑、兴奋依然萦绕在我们的周围，汇演仍然是大家津津乐道的话题。同时本次汇演涌现出了一批质量高、主题鲜明的节目和一些具有良好组织能力的学生会干部，应该说这次汇演是办学以来质量最好的一场节目。
篇二：五四文艺汇演
4月29日晚，为了纪念五四运动发生96周年，郫县校区团委在五楼演播大厅举办了“五月的鲜花，我们的青春梦”主题晚会。
7点半，晚会在热情洋溢的开场舞中拉开帷幕，会场顿时被舞者的热情所感染，青春的热浪席卷了全场观众。晚会节目形式多种多样，包括了歌曲、乐器演奏、小品、戏曲等，晚会紧扣了“五月的鲜花，我们的青春梦”的主题。生物1331班的话剧《支教》，是一个当代大学生支援贫困山区教育的故事，体现了当代大学生甘于奉献、勇于担当的精神，让人心生敬佩。邀请节目拉丁舞《Don’t Leave Me Alone》是由一男一女共同演绎，欢快的节奏和优美的舞姿相结合，为观众们呈现了一曲青春恋歌。生物1431戏曲《女驸马》由大一二位女生演绎，炫丽的戏剧服装加上浑厚的唱腔，让人重温国粹经典。动检1431的舞台剧《梦回校园》让全场的观众从新
绚丽多彩的舞台，精彩纷呈的节目，本次五四晚会在一片的热烈氛围中结束了。美好的时间总是短暂的，但青春的梦想可以永远延续，愿同学们以梦为马，奋斗趁年华。最后预祝来年的五四晚会更加精彩。
篇三：五四文艺汇演
2017年5月5日晚，由我院与管理学院，信电学院共同主办的“青年梦，中国梦”纪念五四运动94周年文艺汇演在我校中心校区一期篮球场成功举行，五四文艺汇演新闻稿。校团委副书记洪涛老师、我院团委副书记马晓峥老师、管理学院学生科科长赵志超老师、信电学院老师吴晓楠与我校同学共同观看了本次晚会。
首先，校团委副书记洪涛老师首先发表重要讲话，他劝勉同学们“弘扬“五四”精神，勇挑时代重任”，在学习中升华自我，将自己的梦想与祖国联系起来，实现真正意义上的“中国梦”。随后，我院runner乐队带来的歌曲《光辉岁月》拉开了此次晚会的序幕。紧接着，我院舞蹈队献上了激-情魅力的舞蹈表演《cry cry》；而后的小提琴独奏 《那些年》 充满着青春的理想与朝气；歌曲串唱，一人一个风采一种特色；话剧《勇敢的前行》仿佛带我们回到了那个激昂的年代；激-情的朗诵《我的祖国》 带领同学们重温了那段激动人心的光辉岁月，展示了当代大学生不忘历史昂扬向上的精神面貌，并将本次表演推向了高-潮，范文《五四文艺汇演新闻稿》。最后，晚会在合唱《歌唱祖国》中落下了帷幕。
此次文艺汇演紧紧围绕“青春飞扬，梦圆中国”纪念五四运动94周年这一主题，表演形式新颖，内容丰富，表现的主题积极乐观，反应了当代大学多姿多彩的文化生活，展现了我校学子良好的精神面貌，同时为我校学子学习并传承五四精神，从而实现青年梦，中国梦奠定了良好的基础。
篇四：五四文艺汇演
今天，我们全校师生欢聚一堂，在这里隆重集会，用我们的歌声，用我们的舞蹈，缅怀五四青年的爱国壮举，纪念五四运动90周年，庆祝五四青年节。我谨代表学校向广大青少年同学表示节日祝贺和亲切的问候！
99年爆发的五四运动，是一场伟大的'反帝、反封建运动、伟大的思想解放运动和新文化运动。五四运动高举爱国主义旗帜，发扬民主科学精神，促进了马克思主义在中国的传播，为中国共产党的成立准备了思想上和干部上的条件，从而拉开了中国新民主义革命的序幕。949年，中央人民政府政务院决定，为纪念五四运动，把每年的五月四日定为新中国的“青年节”，从此新中国的青年们有了自己的节日。中国青年作为一支新生的社会力量登上了历史舞台。
今天，我们纪念五四运动，就是要继承五四光荣传统，高举爱国主义旗帜，发扬创新精神。我们的学校是一所新的学校，是充满活力、年富力强、前景美好的学校。开学八个月来，学校优良的校风正在逐步形成，我们的老师认认真真教书，扎扎实实治学，我们的同学热爱学校、尊敬师长、刻苦学习。我们在这片年轻的沃土里茁壮成长！
当然，学校的发展有赖我们全体师生的共同努力。我在这里借用梁启超先生的话来表达我对全体同学的厚望：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”
五四青年文艺汇演作文1
今天是五四青年节，我们学校将举行《五四文艺汇演》，那一定是一场精彩的演出！
瞧，一群青春靓丽的女孩走上台来，她们是七年级一班的漂亮女生，表演的是舞蹈，她们穿着打格的红衬衫和一条短裤，连忙的站成一个阵营。音乐一响起，全场高呼，有照相机的就马上拿起来拍照，全场的观众没有一个不是伸长脖子，聚精会神地看着，微微地笑着，高声地呼喊着。场上的演员们继续跟着音乐舞动起来，他们的动作美丽极了，过了两分钟，她们表演完了，音乐一听，全场的观众便站了起来，霎时间，便响起了雷鸣般的掌声。
听，雄浑的音乐响起，哇，一群充满活力的少年，走上台来，他们是七年级一班的帅气男生，将表演的是《组合拳》。他们个个气势澎拜，个个像是功夫小子，看起来胸有成竹。他们的动作干脆利落，简洁而有力，突然，来了一个双人空翻，顿时间收住了观众们的心，一翻过去，场上再次响起了雷鸣般的掌声，就站在最后面的老师也竖起大拇指直叫好，这真是一场惊心动魄的表演啊！
精彩的《五四文艺汇演》很快就结束了，这真是难忘的一次表演啊！
五四青年文艺汇演作文2
4月29日晚，为了纪念五四运动发生96周年，郫县校区团委在五楼演播大厅举办了“五月的`鲜花，我们的青春梦”主题晚会。
7点半，晚会在热情洋溢的开场舞中拉开帷幕，会场顿时被舞者的热情所感染，青春的热浪席卷了全场观众。晚会节目形式多种多样，包括了歌曲、乐器演奏、小品、戏曲等，晚会紧扣了“五月的鲜花，我们的青春梦”的主题。生物1331班的话剧《支教》，是一个当代大学生支援贫困山区教育的故事，体现了当代大学生甘于奉献、勇于担当的精神，让人心生敬佩。邀请节目拉丁舞《Don’t Leave Me Alone》是由一男一女共同演绎，欢快的节奏和优美的舞姿相结合，为观众们呈现了一曲青春恋歌。生物1431戏曲《女驸马》由大一二位女生演绎，炫丽的戏剧服装加上浑厚的唱腔，让人重温国粹经典。动检1431的舞台剧《梦回校园》让全场的观众从新
绚丽多彩的舞台，精彩纷呈的节目，本次五四晚会在一片的热烈氛围中结束了。美好的时间总是短暂的，但青春的梦想可以永远延续，愿同学们以梦为马，奋斗趁年华。最后预祝来年的五四晚会更加精彩。
五四青年文艺汇演作文3
4月30日，美好的一天，学校提前给我们庆祝我们的节日“五四”。
天空晴朗，明媚的阳光照射着大地，就算天气再热也“热”不过同学们的热情。同学们一早就来到了课室里等候，在老师的安排下，纷纷搬着椅子排着整齐的队伍来到了足球场上就坐着。
首先，是我们的校长致词。致词完毕后，最激动人心的时刻到了，先是老师们为我们表演舞蹈和歌唱。只见几十位老师身穿民族衣服出场，续后，几位穿着晚礼服的老师出场了，她们手持话筒开唱了，婉的歌声飘满了整个校园，随着微风飘进了同学们的耳朵里，令人陶醉不已。
令我最难忘的，还是八年级同学表演的那个月12日发生了汶川大地震，让我们难以遗忘，就是这场地震让我们体现到了人间的亲情，友情……现在，看着这个表演，又一次的把我们带回了5月12日的那一天。绝望的哭声，微弱的求救声，努力的挖掘声……一一呈现在我们的脑海中……
使我们响起了热烈地掌声献给了为我们表演的同学。……
最后，全体的表演者们，为我们唱起了《光荣啊》，使我们再一次响起了热烈的掌声。
今天，看着同学们为我们而努力排练的成果，真的很开心，也很难遗忘。
1.故事梗概
a.确定主要人物，并扼要表述矛盾冲突和主要人物之间的关系;
(对于人物的思想，性格，环境与景物可以只做简要的描述，但这种描述是一种简练的具体的，而不能过于抽象，概括)
b.着重于故事的走向，体现剧本的总体构思;
c.对于某些重要细节要点出来，以便于在故事形成过程中突出表现;
d.一般人物可省略，对于重要的对白，可用描述的方式把意思表达出来。
2. 故事大纲：
a.将故事发生的时代背景，社会环境，时间，地点作明确的规定;
b.对主要人物的思想脉络，性格特征，行为动作有清晰的考虑;
c.有一系列重要事件组成的情节要点;
d.对全剧结构的疏密，起伏做出有节奏和有层次的统一完整的布局;
e.确定开篇重场戏，过场戏以及高潮点，结尾方式。
结构：
1;从审美感受来分：
a.戏剧式结构：注意情节起伏和戏剧冲突的设置;段落布局合情合理，注重因果关系
b. 散文式结构：通过日常化情绪令观众感受到某种人生启迪或是情绪的感染;没有完整的故事，而是着力与生活的细节描写。
2. 从时空安排来分：
a.顺序式结构;
b.倒序式结构;
c. 时空交错式结构。
3. 从创作观念来分：
a. 闭锁式结构;
b. 开放式结构。
情节编织：
情节贯穿线——主线，副线;
观赏兴趣点——能引起观众情感变化的刺激点。
其中情节线可分为：人物线;事件线;情感线。
细节：不是凭空想象出来的，可以通过搜集素材来完成，以典型化的细节深刻地揭示出人物的个性，心理活动等等。
矛盾冲突的设计安排：矛盾冲突的质量决定着作品的质量。可分为以下：
1. 人与人之间的冲突;
2. 人与环境之间的冲突;
3. 内心冲突。
塑造人物形象可分为以下3个层次：
1. 人物的性格，特别是个性;
2. 人物的心灵;
3. 人物的命运变化。
人物分三种类型：
1. 共性人物：无个性特征，按人物的年龄，经济地位的一般状况加以综合和概括塑造出来的人物形象。如“丫环，媒婆”。
2. 扁平人物(类型人物)：往往只是以某种观念的化身，如“吝啬人”“伪君子”。
3. 圆形人物(典型人物)：性格特征鲜明且呈现出发展，变化的态势。
处理人与事的关系：
事件要为塑造人物形象服务，而并不是演绎事件的活道具。
确定主要人物及其关系：
动笔创作时，第一步总要确立一个主要人物，以便以他为中心组织人物关系。
主要人物的关系：a.对立型
b.互补性
画面感：动感要服从人物心灵的揭示。(没有代表性的描写，该省则省，特写的则特写)
抓细节描绘
注意表现人物个性化的动作，往往就是动作细节;个性化的语言往往能折射出一个人的学识，品格。
把握住人物情绪变化的关键时刻：对感情的爆发点，进行充分细微的刻画，表现。
注意情景交融：赋予环境以感情的'色彩，使之成为某种具有灵性的生命，成为反映人物内心世界的对应物。
人物关系，人物之间的矛盾冲突，要安排得合情合理，自然妥贴，不要露出生硬的人为痕迹。
a.合乎生活的情理;
b. 合乎情境中的情理;
c. 合乎人物性格走向，情感变化的情理。
多侧面，多层次地挖掘人物内心世界。
给行为，言语以准确独特的动机，这动机即使心理依据，即心理活动的外在表现。
素材的搜集与提炼：素材是剧本的基础
素材选取应本着三个原则：
a. 有利于主题的表达;
b. 有利于人物形象，特别是主要人物形象的塑造;
c. 有利于情节的编织。
剧作构思的产生：
1. 确定写什么
写什么?写这个人，写这件事的意义价值何在?(不能流于一般化，成为观念的演绎)
2. 确定人与事：
根据人物的需要来安排事件，而不能让事件左右人物;
3. 确定主要人物，次要人物，陪称人物，及人物关系(这点最重要)，人物在全剧中的地位。
4. 时代，环境。即把人物放在一个什么时代，什么环境里来写;
5. 选择角度，即从何处下笔，从哪个方面，哪个角度。
6. 确定叙述方式和艺术风格(包括人称，时空安排，表现手法)这要针对剧作的具体内容和作者创作意图来确定;
7. 确定中心情节线(在拥有了不少精采的场面和生动的细节之后，确立中心情节线。)
8. 结构：
确定结构的过程：
a.根据题材的性质和作品的风格和作品的追求风格，决定总的结构方式是用戏剧式结构还是散文式结构，叙述方式是顺叙还是倒叙，还是时空交错。
b.决定叙述线是通过某一个人物贯穿全剧还是某一件事，某一物品，甚或是一种情，一种景贯穿全剧。
c.决定事件或情节发展中的主要情绪爆发点，感情闪光点。
