前不久出差去南方某城市，特意跟堂哥要了他儿子的电话，顺便去看看独自在外地闯荡的侄子。
他出生的时候我20岁，一晃他都将过22岁生日了。
头天深夜到达目的地，第二天中午侄子请假赶来住处见面。看着他瘦瘦的愣愣的样子，难免想起自己20出头的时候一个人在北京的日子。心里多少有点儿凄凉，就想把身上的现金都给他。可是转念想想，谁都是这么过来的，当下很多大学生研究生都找不到工作，他能有一份稳定的职业，有机会学习生存技能，已经算是很幸运了。
于是暗自打定主意，好好聊聊，交流
他的月工资1400，住在企业公寓里，两人一个房间，上下班有班车，因为是江南地区，吃饭经济实惠，早餐2元就可以吃的很好，午餐公司提供，每月自己不乱花钱的话，竟然多少还能存一点。这孩子倒是不贪图享受，比较节俭，也不再跟父母奶奶要钱。
能做到量入为出、自给自足，就是成人的标志。
他最大的困惑不在于物质条件的贫乏，而是未来在哪里?今后怎么发展自我?如何确立自己的社会价值?也许很多二十多岁的年轻人，都可以忍受暂时的生活艰苦，他们都和我的侄子一样懂得孝敬父母，知道自强自立，不作啃老族，都想通过自己的努力打拼，赢得一个生存空间和一种基本体面的生活，还想着用自己的劳动所得来回报父母。可是，现实残酷，他们往往苦恼于眼前一片黑暗，看不到方向和希望，不知道该坚持什么，怎么坚持。
我侄子问：叔叔，我应该怎么定位自己呢?将来怎么发展呢?
话听着挺空，可确实就是他的心声。也许还有一定的代表性。
“你想干什么?觉得自己适合干什么?别人，同事，领导，上级，会认可你自己的选择吗?”这是我反问的第一个问题。
然后我问了他一系列有关他自己想干的工作的问题。基本上，他对自己的目标没有多少了解，更谈不上技能。这就是年轻人自身的问题了——没有手艺，谈何立足?
其实，我们每个人，每个普通草民家庭的孩子，都是从“蚁族”一员过来的。都曾经迷茫困惑，艰苦打拼，因为我们没有特权背后支撑，没有金光大道铺好了红地毯在前头等着。所以，“蚁族”必须有生存的本领。
我没有给他“痛说革命家史”，回忆自己当年如何如何，而是跟他说起了我在所谓的领导和上级的位置上，是如何看待我手下的年轻人的：
首先，一个年轻人是不是踏实，有责任感，能把一件事情交给他，对于老同志们来说，是特别重要的。
其次，哪怕你业务上有些困难，凭一己之力解决不了问题完成不了任务，但是你很认真很努力，而且最关键的是你该开口求教求助的时候，可以把问题说的很明白，让人一听就知道你已经自己摸索思考过了，确实遇到绕不过去的障碍了，确实是工作能力的问题了，这个时候没有人会嘲笑你看扁你，反而会因为你问题找的准而看高你，会乐于帮助你，指引你。因为你年轻。正确的学习和工作方法是最重要的，谁也不是天生什么都会。
第三，大忌是闷声闷头自己瞎搞，不肯求教于上级或者“老人”，结果不是耽误了工作进度就是关键时刻拿出来的是一颗定时炸弹，炸伤的首先是自己。别人还得返工重来，甚至还要有额外的损失，这样的事情一次两次之后，你就该考虑换地方了。
踏实，好学，善学，学习时有清晰的思路，能在别人的辅导帮助下迅速掌握一定的工作技能，独自完成一些任务了，哪怕是简单初级的工作，基本上你就在这个单位立住了。
从这样的起点开始，假如你不是特别笨的话，就该知道怎样继续发展了。能承担任务值得信任，你就开始有价值了。
离开学校踏上社会，无非是开始新的一轮学习，这里考验的是一个人的学习能力，因为，校园里传授的东西，鲜有可以拿来直接用到工作中的。必须经过自己的实践改造，才能加以应用。
最后，跟对一个好师傅，能够教给你好的工作方法和好的人品，是年轻人的福气。我在20年的工作中，见过太多“什么师傅带什么徒弟”的活生生的例子了。所以，年轻人在工作中，在社交环境中，选择跟什么人多来往，与什么人少来往，基本上会决定这个年轻人的道路。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”。
虽然时代变迁世风不古，但是，我们还是要相信“忠厚传家久，诗书济世长”的古训。诚实有信，与人为善，不仅将获得一个好的口碑，更主要的是自己将永远拥有一台强大的人生发动机——一颗好心，并因而在不断学习的过程里提高自己的工作能力和修养，逐步实现自我价值。
当然，年轻人遇到肯给机会，同时还愿意扶上马送一程，言传身教带一带，而且自身业务过硬的好师傅，也不容易。给机会，肯辅导，能帮忙，不设防，这样的师傅或者上级，就值得年轻人尊重和爱戴了。跟定这样的师傅，就是一条最明确直接的成长道路。
反过来，什么样的年轻人会脱颖而出让“老同志”看好呢?
其实，答案前边已经有了。
经过一天的交流，我家的“蚁族”眼睛里有了跃动的光。送他走的时候，我强忍着没有给他钱，我甚至想起了当年伯父来北京出差我去见面时的情景，仿佛就在昨天;也许当年的伯父也如今天的我一样，压制了给钱的念头，坚定地目送我的背影，并曾在心里给我鼓劲吧?他的在天之灵一定不会怪没有给侄子钱，一定会赞赏我的做法。因为我们都知道，这样的孩子更需要的是别的。也许我不能全给他，至少可以让他解开眼前最近的那一团迷雾，先坚定地走上几年，而且，保证不会走错。
2010年就要来了，加油!蚁族!你不是一个人在战斗!我们都是蚁民!
励志文章二：懂得装饰自己切忌锋芒毕露
锋芒毕露并不能给你带来好处，反而会招来不必要的麻烦。适当表现一下，偶尔露一下锋芒，可以给别人留下一个良好的印象;但是一定要把握好度，切忌锋芒毕露。凡事，不要急于提意见，更不要越位。要懂得先保护自己，收敛锐气，等待时机，切忌以自我为中心。
据《史记》中记载，孔子曾经拜访过老子，向他请教礼。老子告诫孔子说：“一个聪明而富于洞察力的人身上经常隐藏着危险，那是因为他喜欢批评别人。雄辩而学识渊博的人也会遭遇相同的命运，那是因为他暴露了别人的缺点。因此，一个人还是节制为好，即不可处处占上风，而应采取谨慎的处世态度。”
老子还告诫孔子说：“君子盛德，容貌若愚。”这里的盛德是指“卓越的才能”。这就是说，那些才华横溢的人，外表上看与愚鲁笨拙的普通人毫无差别。而据《庄子》记载，当杨子去请教老子时，老子也谆谆告诫他不要太盛气凌人，而是要谨言慎行，谦虚待人。有些人会觉得谦虚和谨慎是一种消极被动的生活态度。然而，如果一个人能够谦虚诚恳地待人，便会得到别人的好感;若能谨言慎行，更会赢得人们的尊重。
正如洪应明在《菜根谭》一书中所说：“藏巧于拙，用晦而明，寓清于浊，以屈为伸，真涉世之一壶，藏身之三窟也。”这就说明做人宁可显得愚笨一些，也不可显得太聪明;宁可约束一下，也不可锋芒毕露;宁可随和一点，也不可趾高气扬;宁可谦让一点，也不可太激进。这就是做人难得煳涂的一大法宝。
藏锋露拙与锋芒毕露，是两种完全不同的处世方式。有才能本是好事，是事业成功的基础，在恰当的场合显露出自己的才能是十分必要的。但是，显露自己的才能一定要在合适的时间和地点，要有合适的度。时时处处显露才华，显山露水，不是智慧的行为，它只会招致嫉妒和打击。有志做大事业的人，要忌讳锋芒毕露，懂得含而不露，该装傻的时候就装傻。
杨修为人恃才放旷，多次犯曹操之忌。曹操曾造花园一所;造成后，曹操去观看时，不置褒贬，只取笔在门上写一“活”字。杨修说：“门内添活字，乃阔字也。丞相嫌园门阔耳。”于是翻修。曹操再看后很高兴，但当知是杨修析其义后，内心已忌杨修了。又有一日，塞北送来酥饼一盒。曹操写“一盒酥”三字于盒上，放在台上。杨修入内看见，竟取来与众人分食。曹操问为何这样?杨修答说“你明明写‘一人一口酥’嘛，我们岂敢违背你的命令?”曹操虽然笑了，内心却十分不满。曹操怕人暗杀他，常吩咐手下的人说，他好做杀人的梦，凡他睡着时不要靠近他。一日他睡午觉，把被蹬落地上，有一近侍慌忙拾起给他盖上。曹操跃起来拔剑杀了近侍，然后又上床睡觉。不久他起来后，假意问谁杀了近侍。大家告诉他实情。他痛哭一场，命厚葬之。因此众人都以为曹操梦中杀人。只有杨修知曹操的心思，于是便一语道破天机。
凡此种种，皆是杨修的聪明犯着了曹操;杨修之死，植根于他的聪明才智。
杨修之死启示我们：第一，不可露尽才华。杨修本是一个绝顶聪明的人，且才华横溢，但是他不懂得藏拙，其行为让曹操觉得其才盖主。这就犯了曹操的大忌。第二，不要捅破事实。譬如鸡肋一事，曹操正苦思于此，不知如何解脱，杨修捅穿这层窗户纸，就是羞辱了他。
我们在日常工作中，难免会遇到以下问题：有一些事，人人已想到、认识到了，却无一人当众说出来。这些人并非真傻，而是都学精了。人所共欲而不言，言者乃大傻也。有一句话叫“枪打出头鸟”。这话你争着说，必定犯忌，或说中别人之痛处，这样你就会倒霉了。杨修是作为一个例子，他的死让人叹息，也让人深思。
活动设计思路：
圣诞节快到了，班级里的小宝宝们都纷纷带来了许多漂亮的圣诞饰品和圣诞树，装饰我们的教室，班级里充满了欢快的节日气氛。问及孩子：我们班的圣诞树漂亮吗？你还在哪里看见过圣诞树呀？ “ 马路上有圣诞树的 ” ； “ 商店里有圣诞树的 ” ； “ 我家里也有圣诞树的 ” 。孩子们的回答让我们不禁想到：虽然圣诞节是西方的传统节日，但是在上海这个国际化的大都市，却随处可见高耸的圣诞树、欢快的圣诞驯鹿、满载礼物的圣诞雪橇和和蔼可亲的圣诞老人，走在大街上耳边也总能听到《铃儿响叮当》的圣诞乐曲，每到节日临近各大商场都会布置出丰富多彩的圣诞主题装置。而且《课程指南》中也提出了：要充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，让幼儿亲生体验社会生活的各个方面。我们何不带领幼儿走出教室，走出小区，走进多姿多彩的百货商店，去亲身感受那里热闹、欢快的节日气氛呢？
有了初步的设想，首先我们通过 EMAIL 广泛征求了家长的意见，在获得了家长的普遍认同之后，我们又召开家委会，与家长共同选择活动地点，商量活动流程及安全事项。很多家长纷纷出谋划策：天天妈妈主动联系车辆；婷婷爸爸客串圣诞老人；等等。在综合了路线及商场环境之后，我们最终选择了位于人民广场附近的 “ 来富士广场 ” 作为活动地点。为了确保活动的顺利进行，我们多次前往商场，就幼儿安全和活动流程等方面与工作人员进行交流与沟通，并得到了他们的大力支持。
通过大家的努力和协作，我们的主题活动 “ 圣诞进行时 ······” 终于应运而生了。
活动设计与过程
活动目标：
1 、通过参观来富士广场，让幼儿与家长、老师共同感受百货商店里热闹、欢快的节日（圣诞、新年）气氛。
2 、体验集体 活动的快乐。
活动准备：
1 、布置圣诞树的礼物若干。
2 、新年老人服装一套；圣诞礼物每人一份。
3 、印有幼儿园、班级和幼儿姓名的胸卡每人一张。
4 、大巴士一辆。
活动过程：
一、阳光旅程开始了
知道今天有外出活动，小宝宝们在家长的陪伴下都早早地来到幼儿园，吃完了点心和牛奶，老师给每个小宝宝都戴上一个胸卡。
9 ： 30 我们乘上了一辆大巴士，司机叔叔一按喇叭 ——“ 嘀嘀 ” ，我们迎着阳光、带着笑容出发了。这是我们班级第一次集体外出活动，小宝宝们兴奋不已，一会儿趴在窗上看看外面的景色，一会儿又转过来和小伙伴说说笑笑，当我们的车子开上延安路高架的时候，我们的`小阳 阳 忽然很紧张地指着窗外说： “ 阿婆，车车要飞起来了！ ” 她的话让我们整车的人都忍不住放声大笑起来，天天妈妈感慨地说： “ 其实前几天已经带天天去过了，但今天和老师、小朋友一起去，感觉他特别开心，这也许就是集体活动的魅力吧！ ” 大家开心得说着、笑着，没过多久我们的目的地 ——“ 来富士广场 ” 就到了。
二、美丽的圣诞树林
一 下车，小朋友们就发现了来富士广场门口一棵大大的金色的圣诞树。这棵圣诞树可真大、真漂亮呀！小宝宝们都开心的拍起手来。在旁边还有好几棵矮一些的圣诞树，组成了一个 “ 圣诞树林 ” 周围被许多彩色的礼盒、驯鹿包围着，可热闹了！虽然天气很冷，但是小宝宝好像全都忘记了，他们忍不住用手摸摸礼物盒，拍拍小驯鹿的身体，恨不得把这些礼物和圣诞树都搬回家去。聪 聪 指着一匹金色的小驯鹿说： “ 它的衣服真好看！ ” 老师笑着摸摸他的头说： “ 对呀，新年到了，小驯鹿也穿上了漂亮的新年礼服。 ”
三、热情的经理叔叔
来富士广场的经理叔叔一早就等在门口，迎接我们的到来，还有很多保安叔叔也跟在后面，叔叔说他们专门来保护我们的。经理叔叔很热情地向我们介绍了来福士广场的一些圣诞活动。细心的叔叔还注意到了我们小宝宝胸前戴的胸卡，当他听说我们是华东师大附属幼儿园小小班的小朋友时，叔叔翘起大拇指说： “ 听说 你们都是 乖 宝宝，欢迎你们光临来富士广场，我代表这里的阿姨、叔叔祝我们华师大幼儿园的小朋友们圣诞快乐！新年快乐！
四、热闹的商场
一进大厅就看到一个半圆形的舞台，舞台上开了圣诞专卖店，全都是卖圣诞礼物的。小宝宝们情不自禁地奔向了那些礼物，为了让大家充分感受广场中的节日气氛，我们准备了十五分钟自由活动的时间，让家长带着自己的宝宝在商场大厅里逛一逛，看一看色彩缤纷的糖果和圣诞礼物。小宝宝们开心极了，这些礼物不能全买回家，那就拍 张照留个 纪念吧！
五、装饰圣诞树
看到商场里面那么多漂亮的圣诞树，我们的小宝宝们也都拿出了自己准备的小礼物，和爸爸妈妈、爷爷奶奶们在商场里找了一棵圣诞树，经过经理叔叔的同意，我们开始一起动手打扮起圣诞树来，小宝宝们你挂一个小星星，我贴一个蝴蝶结，爸爸妈妈和老师则在一旁耐心的指导，不一会儿功夫，一棵美丽的圣诞树就呈现在我们眼前。 毛毛很 得意地指着圣诞树说： “ 多漂亮的圣诞树呀！ ” 相信有了我们这棵圣诞树装饰商场，一定会吸引更多的客人来这里的。
六、圣诞老人的礼物
当《铃儿响叮当》的音乐想起的时候，一个身穿红衣服， 满脸白 胡子的老爷爷一摇一摆的向我们走来，原来是圣诞老爷爷来了。小宝宝们刚才还围着圣诞树有说有笑的，一看到老爷爷头也不回的扑了过去，眼睛都直直地盯着老爷爷的大口袋，大口袋里装的是什么呢？当然是送给大家的新年礼物呀！每个小宝宝都拿到了自己喜欢的圣诞礼物。圣诞老爷爷说： “ 因为我们小宝宝很乖，很有爱心，把自己的小礼物拿出来装饰商店里的圣诞树，把商店打扮的更漂亮了，所以我也送给大家每人一份礼物，祝大家圣诞快乐！做一个充满爱心的好孩子！ ”
七、依依不舍的离别
圣诞老爷爷要走了，我们也该回家了。大家依依不舍地和商店里的叔叔、阿姨道别，我们在门口的圣诞树林前留下了合影，让我们一起记住这个难忘的圣诞节！
中班幼儿园教案及教学设计 篇1
活动
一天早晨，欣欣小朋友一来幼儿园就拉着我的手，让我看她的衣服，原来妈妈给她买了一件新毛衣，上面还有三只小猫的图案。我说：“真漂亮，还有三只小猫呢！”小朋友一听都围过来，七嘴八舌的说起自己的衣服上的图案、颜色。于是，我抓住了这契机，结合《新年好》的主题，将认识图形、序数和排序等知识融合在一起，设计了本次活动。
活动目标：
1、通过欣赏服装，复习巩固图形、序数等知识。
2、幼儿初步运用图象，图案进行装饰。
3、在多次操作中，学习排序知识，掌握排序规律。
4、感受节日气氛，在装饰服装的过程中，培养幼儿的美感。
物质准备：
1、纸制衣服5件（装饰好的1件，没有装饰的4件）
2、剪好的图形、图案若干。
3、胶水、棉签、纸巾、毛巾。
4、磁带。
经验准备：
幼儿已经认识各种图形和图案
活动过程：
一、通过欣赏服装，复习巩固图形、图案以及数、序数的相关知识。
1、小朋友们，要过年了，爸爸妈妈都会给我们买什么礼物呢？（幼儿自由回答）
2、小兔子的妈妈也给小兔子买了一样礼物，你们知道是什么吗？（幼儿自由回答）你们猜对了吗？我们一起来看看！（出示装饰好的衣服，请幼儿观察）
3、你看见小兔子的新衣服是什么样子的？和你的衣服一样吗？哪里不一样？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你认识他们吗？我们一起来数一数吧！（幼儿自由回答，并说出小兔子衣服上的各种图形、图案的名称，复习点数、序数等方面的知识）
二、引导幼儿运用图形、图案进行装饰
1、小朋友你们看，这是谁（辅助老师扮演小鸭子），小鸭子也带来了鸭妈妈给他买的新衣服，我们一起来看看吧！（观察小鸭子的新衣服）
2、小鸭子的衣服是什么样子的？上面有什么？（小鸭子的衣服上什么也没有）小鸭子也想把衣服变得像小兔子的`衣服那样漂亮，可是怎么办好呢？（引导小朋友帮助小鸭子装饰衣服）那我们就来当个小小设计师吧，为小鸭子设计衣服吧！
3、幼儿分小组运用准备好的图形、图案进行装饰。
4、教师观察、辅助。（引导幼儿进行装饰的时候，注意胶水的使用，保持小手、桌面和小鸭子衣服的整洁）
三、在操作中，让幼儿找出排序规律。
1、请各组的小设计们展示为鸭子设计的衣服，大家互相评价。
2、你们觉得小朋友设计的衣服怎么样？有没有小兔子的好看？为什么？（小鸭子衣服上的图形、图案很乱）那小兔子的衣服呢？（图形、图案都很整齐）怎么整齐的呢？（引导幼儿发现并找出排序的规律）
3、我们再来动手设计一次好吗？
4、幼儿再次动手设计。（教师放音乐）
中班幼儿园教案及教学设计 篇2
小朋友是不允许玩儿火的，因为小孩子是不允许玩儿火的，小孩子还没有对火很好的认识，因为小孩子不能对火控制好，所以小朋友们不要随便玩儿火哦!通过本次幼儿园教案让幼儿认识玩儿火的危险，火灾会对人民的财产安全受到威胁，从小培养幼儿的防火意识。
活动目标：
教育幼儿不玩火，避免发生火灾。通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。
活动准备：
有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。
活动过程：
1.游戏：灭蜡烛
教师出示蜡烛，点燃。
“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”
幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。
2.讨论：“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”
引导幼儿说出各种灭火的办法。
小结;刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。
3.请幼儿看录像。
“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”
看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。
小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。
4.幼儿操作
“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“?”号。
讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?
“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。
中班幼儿园教案及教学设计 篇3
活动目标：
1、初步学习用绕毛线的方式，表现神秘的天空。
2、了解排水画的基本方法，学习用排刷从左到右有序的平涂。
3、感知油画颜料和水粉颜料不想溶所带来的特殊绘画效果，对排水画活动感兴趣。
活动准备：
1、油画棒、纸、派刷
2、范画。
活动过程：
1、请幼儿欣赏范画。
老师画的这一幅画是神秘的天空，请小朋友猜一猜这神秘的天空里有些什
么？你觉得象什么？小朋友想的真多，刚才小朋友说了神秘的天空中有许多神秘的东西，那么现在请小朋友来说一说你准备在神秘的天空中画什么东西呢？请你们猜猜这神秘的天空老师是怎么画的。
2、了解排水画的方法
想知道是怎么画的？请小朋友仔细的看清楚老师手里的东西，（出示排刷）
谁知道这是什么东西？（让幼儿认识排刷）老师是先用蜡笔在纸上画神秘天空中的东西，然后用这个排刷蘸颜料，从左向右涂上底色。（老师引导幼儿观察感知排水画的效果。）
3、幼儿作画
鼓励幼儿用多种颜色作画，涂底色时，让幼儿注意衣服的整洁，画好后请小
朋友讲讲自己在神秘的天空中画了什么。
