第一课时
教学目标
1.能听、说、认读单词和短语just， size， too， try on， of course。
2.会运用以下句型和同伴进行交流:
—Can I help you?
—Yes.Can I try them on?
—OK， here you are.
—They are just right/too big/too small.
3.培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质。
教学重点
1.掌握单词和短语just， size， too， try on， of course。
2.会用购物用语:
—Can I help you?
—Yes.Can I try them on?
—OK， here you are.
—They are just right/too big/too small.
教学难点
购物用语在实际生活中的应用。
教学准备
教师准备：与本课时相关的录音和课件，本课所学的单词卡片。
学生准备:本课所需单词卡片。
教学方法
1.角色表演教学法
教师让学生分角色表演Let’s talk部分的对话，创设英语情景，让学生感受英语的语言氛围。
2.自由会话教学法
学生两人一组根据图片进行问答练习:Can I help you? Yes. Can I try these on? OK， here you are. Oh， they’re too big.在会话练习中，不断提高学生的口语表达能力和运用英语的能力。
教学过程
Step 1: Warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free talk。
2.两名学生到前面进行自由对话。
3.学生用英语讲故事，然后根据故事内容回答问题。
4.Main Scene
(1)打开课本56，57页，看图回答下面的问题:They are in the clothing store， right?What do they want to buy?
(2)猜一猜for sale的汉语意思。
(3)他们正在购物。(汉译英)
They now.
Step 2: Presentation
Let’s talk
利用学生的学习用品问:Can I help you?学生回答:Yes. I’d like a pen.教师及时给予评价和鼓励，激发学生学习的积极性。
1.教师展示书上的大图，播放一遍课文录音，让学生感受一下对话氛围。
2.教师拿出一双鞋，说:These are my shoes and they are size 38.让学生理解size 的意思。然后接着问:What size are your shoes?引导学生回答:They’re size …多进行几组练习。教师把鞋穿上，然后说:I try them on.Oh， they’re just right.然后领学生读:try them on， just right， 让学生明白它们的意思。
3.教师播放Let’s talk部分的录音并找出购物用语，然后找学生说，教师给予指导。
4.再次播放课文录音，学生跟读。找学生说一说对话中的人物语言有什么不同。
5.学生自由读课文，然后分角色朗读。
Step 3: Practice
1.高低声转换(游戏)
在游戏开始前，教师在黑板上画两个滑稽的三毛图像(注意随手画，不要太正规)。一个是三毛学生，一个是三毛教师。教师说句子:Can I help you?教师大大声，学生小小声跟读;教师小小声说:Yes， these shoes are nice.Can I try them on?Size 6， please.学生大大声跟读(为了集中学生的注意力，教师可以读句子的前部分大大声，后部分小小声)。如果学生三次都不错，教师就要拔掉自己(图像)一根头发，但是只要学生错一次，就要拔掉三毛学生一根头发，然后是擦耳朵、眼睛、鼻子，最后是脸。游戏结束时，谁在黑板上剩的五官最多，谁就胜出。
2.同桌之间分角色表演Let’s talk 的对话。筛选出几组上台表演对话，教师及时予以鼓励和表扬。
3.仿照Let’s talk的对话，教师找学生到前面根据自己的学习用品或自己的服装进行自由对话:Can I help you?Yes…进一步提高学生的口语表达能力和对所学过的.单词和句型的熟练掌握程度。
4.完成全品学练考—课后练53页第二题。
Step 4: Consolidation
1.看图说句子(游戏)
教师展示一组图(鞋、外套、裙子、帽子、T恤衫、毛衣等)。注意，这些物品的单数和复数形式都有。然后，让学生自愿到前面来，进行对话:Can I help you?Yes. Can I try them on?OK， here you are.Oh， they are just right.然后，教师问全班学生:What does he try on?学生共同回答:Shoes.
2.同桌之间对话:学生根据黑板上的图片，利用所学过的句型进行对话练习:
—Can I help you?
—Yes. Can I try on this sweater?
—OK， here you are.
—Oh， it’s too big.
教师在学生对话的同时，要监督和帮助学生。
3.全班总动员
学生前后桌四人一组，根据自己手中的单词卡片，进行对话练习:What’s this?It’s a hat.Can I try it on?Yes.It’s so big/small.通过师生之间及学生之间的互动，加深了对新知识的理解。
Step 5: Sum-up
师生一起总结本节课的学习重点:
单词和短语:just， size， too， try on， of course
句型:—Can I help you?
—Yes. Can I try them on?
—OK， here you are.
—They are just right/too big/too small.
Step 6: Homework
1.回家给父母朗读课文Let’s talk，背诵任意三个句子。
2.和同桌一起根据课文创编对话。
3.完成全品学练考—课后练53页第三题。
板书设计
Unit 6 Shopping
—Can I help you?
—Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6， please.
—Of course. Here you are. —Oh， they are too small.
与本课相关的语法点及可选用的习题
1.try的用法
try可以作名词，也可以作动词。作名词常用词组是have a try，表示“试一试”。
作动词:
(1)try doing sth尝试做某事(过程不难，强调结果)
例: Nobody answers the front door. Let’s try knocking the back door.没人应前门，我们试试敲后门。(强调看房子里有没有人这一结果)
(2)try to do sth努力尝试做某事(强调努力尝试的过程，成功与否不知)
例: Let’s try to work out this maths problem.让我们试试解开这道数学题。(强调努力解题这个过程)
(3)try on 试穿，代词放中间。
例: Please try them on.请试穿一下。
2.选用全品学练考里的相关习题。
3.拼写出正确单词完成句子。
(1)Can I (hlep)you?
(2)Can I (rty)them on?
(3)Of (corues). Here you are.
(4)They’re (stju) right.
4.连线我最棒!
(1)try them on A.当然
(2)these shoes B.试穿它们
(3)of course C.刚刚好
(4)just right D.这些鞋
教学反思
本课为了让学生能将所学的语言知识运用好，设计了“看图说句子” “高低声转换”等游戏。让学生主动参与，从而对本课的重点句型的理解不断加深，运用起来也越来越得心应手。通过这些活动，学生合作学习的能力与综合运用所学语言知识的能力都得到了提高。此外，学生经过了一段时间的学习，英语有了一定的基础，而且口语也有所提高，这是值得欣慰的地方，不足的地方是，有的学生会读句子，也会回答老师的问题，但落实到写上时，有的学生就出错了，在今后的教学中，要在写单词和句子上加强训练。
第二课时
教学目标
1.能听、说、认读单词:gloves， umbrella， sunglasses， scarf。
2.会运用以下句型和同伴进行对话交流:
—Can I help you?
—The gloves are nice.Can I try them on?
—Sure.
3.不断提高学生的口语交际能力。
教学重点
1.掌握单词gloves， umbrella， sunglasses， scarf。
2.能够和同伴进行对话练习。
3.能区分各类服装的英文名称并能区分出单数和复数形式。
教学难点
1.掌握单词umbrella和sunglasses的拼写及正确读音。
2.掌握try on 在句子中的应用。
教学准备
教师准备：与本课时相关的单词卡片和图片或实物，与本课时相关的录音和课件及奖励用的贴画，小时钟。
学生准备:本课所需单词卡片。
教学方法
1.实物教学法
教师利用简笔画或实物展示Let’s learn部分的内容，创设一定的情景，学生根据图片内容，进行句型的操练:Can I help you? Sure. The gloves are nice. Can I try them on?
2.合作教学法
同学两人一组完成Complete and say，找出夏天和冬天穿的衣服，用英语写出并大声读出来。
教学过程
Step 1: Warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free talk。
2.男女生对唱歌曲How much is that doggie in the window?
3.谚语:The tailor makes the man.人靠衣服马靠鞍。
4.你能听到我吗?(游戏)
全班分成两组进行比赛，看哪组听到的最多，多的给予奖励。游戏开始后两组学生抢答，教师小小声说:Can I help you?(但是这个声音要保证一部分学生能听到)，听到的学生抢答读出句子，这组加分!然后继续:They are just right.为了增加游戏的趣味性，教师突然让学生听不见来调节课堂气氛，既复习了单词句型，又提高了学生的口语水平。
Step 2: Presentation
Let’s learn
1.教师展示手套、雨伞、太阳镜、围巾的照片或实物，指着图片(实物)问:What are these?学生回答:手套;然后教师说:They are gloves.把手套在学生面前高高举起，学生一起读:They are gloves.
2.教师引导学生学习umbrella， sunglasses， scarf 并强调这些单词的复数形式。
3.根据图片说句子
根据学生和教师提供的图片或实物，学生之间对话:What are these?They are gloves.Can I try them on?Sure.然后，学生按教师所给的句式同桌之间进行对话练习。在巩固单词的同时，对句型进行操练。最后教师让学生把句型写到黑板上。同时教师要特别注意复数形式的用法并纠正学生的发音和语调。
Complete and say
1.教师展示图片:T恤、衬衫、裙子、外套、帽子、短裤、运动鞋、围巾、长裤、太阳镜等，并把它们贴在黑板上，然后让学生到前面把对应的单词卡片贴在下面。接着教师出示课本中的表格，学生把对应的服装填上(这一活动中，学生自愿到前面来，可以写我们黑板上没有的，但必须符合规律)。表现突出的学生，教师要给予贴画奖励。
2.一问一答(游戏)
学生利用自己手里的图片，前后桌之间(前桌用图片问后桌，后桌再问自己的后桌……)进行对话练习:Can I help you?Yes， please. The gloves are nice.Can I try them on?Sure.Here you are.全班进行对话，教师要帮助和鼓励学生。
打电话的英语短语1
(一) 打电话的人找的是你自己，你又恰好接了电话。
A: Daisy 在吗?
Is Daisy there?
B: 我就是。
1. Speaking.
2. This is she/he.
3. You're speaking/talking to her/him.
4. This is Daisy。
5. That's me. 我就是。
(二) 打电话的人要找的人不在
A: May I speak to Mr. Gates? (请问 Gates 先生在吗?)
B: 1.He's not here right now. 他现在不在这里。
2. He's out. 他出去了。
3. He's in a meeting right now. 他现在正在开会。
4. You've just missed him. 你刚好错过他了。
5. He's just stepped out. 他刚好出去了。
(三) 打电话的人要找的人不在, 问对方是否要留言
A: Can I talk to Mark? (Mark在吗?)
B：1. He's out on his lunch break right now. Would you like to leave a message? 他出去吃午饭了, 你要留言吗?
2. He's not available right now. Can I take a message? 他不在, 我可以帮你传话吗?
(四) 打电话的人问他要找的人何时回来
A: Do you know when he will be back? 你知道他什么时候会回来吗?
B: 1. I'm sorry. I don't know. 抱歉, 我不知道。
2. He should be back in 20 minutes. 他应该二十分钟内会回来。
(五)打电话的人要找的人不在, 愿意接受对方的留言
A: Can I leave a message? 我可以留个话?
B: 1. Yes. Go ahead, please. 可以, 请继续。
2. Of course. Hold on for just a second so I can grab a pen and paper. 当然, 稍等一下让我拿个纸笔。
3. Sure, if you can excuse me for just a second. Let me find a piece of paper to write it down. 当然, 如果你可以等我一下, 让我找张纸写下来。
(六) 接受对方留言时听不清楚, 希望对方重复
A: When he comes back, can you have him call me at (206) 5551212? B: 1. Can you repeat again, please? 能不能请你再重复一次?
2. (Say) again, please? 再说一次好吗?
3. Pardon? 抱歉。(请再说一次)
4. I'm sorry? 抱歉。(请再说一次)
(七) 对方希望留话, 怕听错了, 不想接受对方的留言
A: May I leave a message? 我能否留个话?
B: 1. You know what? My English is not that great, and I don't want to miss anything. Would you mind calling back later? I'm sorry.
我的英文不是非常好, 我不想听错话。你介意稍后再打来吗? 我很抱歉。
2. If you don't mind, could you please call back and leave a message on the answering machine? My English is not very good.
如果你不介意的话, 能否请你再打一次, 然后在录音机上留言? 我的英文不是很好。
打电话的英语短语2
一.留电话答录机:
1. This is a recording. Sorry missed your call. Please leave a message after the beep. Thank you.
这是电话答录机。我现在不在家，请在哔的一声之后开始留言。谢谢!
(*: 电话答录机 是 telephone answering machine)
2. This is Carol. Please give me a call when you are free. My number is 2244-6688.
我是卡洛。有空请回电话给我。我的号码是2244-****。
二. 道谢接受别人的礼物或招待后，打电话道谢为最起码的礼貌之一：
1. Thank you for the present. It’s just what I wanted. 谢谢你的礼物，这正是我想要
2. Thank you so much for the homemade cake. 非常谢谢你作的蛋糕。
3. I don’t know how to thank you for such a beautiful flower. 真不知道要如何谢谢你，这么漂亮的花。
4. I received your gift. Thank you for the lovely bracelet. 我收到你的礼物了。谢谢你可爱的手镯。
三. 听不清楚：
1. Sorry, I didn’t catch you.对不起，我听不懂你说的。
2. Sorry, I didn’t understand. 抱歉，我听不懂。
3. Sorry, I didn’t get what you said. 对不起，我没听懂你说的话。
4. I can’t hear you very well. 我听不太清楚。
5. I can barely hear you. 我几乎听不到你说的。
6. I’m having trouble hearing you. 我听不清楚。
7. We have a bad connection. 信号不太好。
8. I can’t catch what you are saying. 我听不太清楚你说的话。
发生上面的情况，你可以请对方在重复一遍，你可以说：
1. Pardon?请再说一遍好吗?
2. Excuse me? 请再说一遍?上列两句都是对不起之意，但用在会话上，如果后面没有接说明，并且语尾上扬，就是要对方再说一次。听到这句话时就要知道对方要自己再说一遍。
3. I beg your pardon? 能请你再说一遍吗?(此句有请求对方原谅及再说一次的意思)
4. Could you repeat that, please? 能请你再说一遍吗?
5. Would you say that again? 你能再说一遍吗?
打电话的英语短语3
一.打错电话：
1. I’m sorry I have the wrong number. 抱歉我打错电话了。 (打错电话通常用：have the wrong number 表示)
2. Is this 02-2718-5398? 这里是02-2718-5398吗?
3. Sorry to have bothered you. 很抱歉打扰你了。
4. I’m sorry. I think I must have dialed the wrong number. 很抱歉。我想我一定是打错电话了。
5. Could I check the number? Is it 2211-3344 我可以核对一下电话号码吗?是不是2211-3344?
解析：1. 区域号码是 area code 2. 电话号码的念法： 02-2211-3224念成：area code zero-two, two-two-one-one-three-two-two-four.* 0 可念成 oh 或 zero* 22 可念成 two-two 或 double two
二. 抱歉这么晚打来的说法：
1. I’m sorry to call you so late. 对不起这么晚打电话来。
2. I hope I didn’t catch you at a bad time. 抱歉这种时候找你。(含有希望没有打扰到你的意思)
3. I hope I didn’t wake you up so early. 我希望这么早没有吵到你。
4. I’m sorry to call you so early. 对不起这么早打电话来。
5. I’m sorry to bother you at this hour. 很抱歉在这时打扰你。
三. 有急事时的表达方法：
1. It’s urgent. Could I have her mobile phone number? 我有急事，可不可以告诉我她的手机号码?
2. Could you tell me where I can reach her? 能不能告诉我在哪里可以找到她?
3. This is an emergency. I need to get in contact with him right now. 能不能告诉我在哪里可以找到他。
四. 若对方不在的说法：
1. It’s nothing important. 没什么重要事。
2. It’s nothing urgent. Thank you, good-bye. 没什么要紧事，谢谢您，再见。
3. I’ll call her again. 我会再打给她。
4. I’ll call back later. 我稍后会再打来。
5. Please ask Miss Chen to call me back. 请陈小姐给我回电话。
6. Could you tell her to call Carol as soon as possible? 能不能请她尽快打电话给卡洛?
7. Ask her to call Carol at home after seven, please. 麻烦她在七点后打电话到卡洛家。
8. Can I leave a message? 我可以留言吗?
9. Please have her return my call.请她回电话给我。
10. Could you ask him to call me back? 可以请他给我回电话吗?
11. Please tell her Carol called. 请告诉她卡洛找她。
12. Let me call back later again. Thank you. 我稍后再打电话来。谢谢你。
13. Please tell him to phone 2233-4455. 请他给2233-4455回电话。
1、精彩英语演讲开场白示例一：问候听众，介绍自己
Good morning/afternoon/evening ladies and gentleman, Thank you for being on time/making the effort to come today.Let me introduce myself first. My name is...
英语演讲稿的开头问候听众是最基本的礼貌。在一个陌生的场合作英语演讲，英语演讲稿的开头可以先介绍自己。人的好奇心都特别强，如果台上站着一个不认识的人作演讲，听众们一定都想知道演讲者的身份背景信息。所以在英语演讲的开头，大大方方将自己介绍给听众，让大家认识自己，无论如何，这总比演讲结束了，台下的观众还不知道台上那个家伙是谁要强!
2、精彩英语演讲开场白示例二：受邀致辞
I'd like to thank you for inviting/asking me/giving me the chance to...
I am grateful for the opportunity to present...
通常情况下，在一起企业活动或者学术活动中，有的演讲者会作为嘉宾被邀请发言。这个时候，你可以通过上述英语演讲开场白来发表讲话。
3、精彩英语演讲开场白示例三：告知演讲主题
Thank you for giving me the opportunity to tell you about...
The subject of my presentationis...
英语演讲稿的开头要记得告知听众演讲的主题，不要一篇英语演讲洋洋洒洒结束了，听众还对你所讲述的主题不甚明了，那就太悲剧了。一开始就告诉听众主题，让他们带着已有的自我认知跟着你的演讲往下听，他们的兴趣会更浓厚，如果他们听了半天不知道主题，又没怎么完全听懂，演讲就没有太大效果。
4、精彩英语演讲开场白示例四：引起听众兴趣
Over the next ten minutes you are going to hear about something that will change the way your companies operate...
At the end of this presentation you will understand why this company has been so successful for so long...
在英语演讲稿的开头引入一些引起听众兴趣的内容是演讲的技巧。你想要为听众讲一个不一样的故事?你想要为听众留一个悬念，让听众在你的英语演讲中找寻答案?那就试试上述这两种英语演讲开场白的表达方式吧。
5.最新英文演讲稿开场白
尊敬的评委，尊贵的来宾，女士们，先生们，大家晚上好!能够站在这里进行演说，我感到十分荣幸。今天我将和大家一起分享……
honorable judges,distinguishedguests,ladies and gentlemen,good evening!I feel really honored to stand hereand make a speech.today I"m going to look together with you into thisquestion:……
Good morning everybody!It's myhonor to speak here,and I am very glad to share my topic with you. Then todayI'd like to talk something about.....
(大家早上好!能在这里做此次演讲我十分荣幸，也很高兴能跟大家一起分享我的主题，今天我想演讲的是......)
Good evening, ladies andgentlemen, and welcome to the English Speaking Competition for Grade 2005. (掌声~~~) First of all,(Motivational model yuedu.mipang.com) pleaseallow me to introduce myself, your host for today. I’m Sammy from Cla6, Grade 2005.
(译文：女士们，先生们，大家晚上好!欢迎来到05级英语演讲比赛的现常首先，请允许我来个自我介绍。我是今晚的主持人—来自05级6班的典典。)
There are all together 26contestants to compete in today’s English Speaking Competition,all from Grade 2005. And this competition will be mediated by a panel of fivejudges. Also on the panel are“question masters”who will be responsible for raising questions of today’s contestants.Now, I have the great privilege of presenting today’s judges.
(译文：角逐今晚比赛的有26名选手,他们均来自外院05级的同学。此次比赛我们邀请到了五名评委，五名评委中有两名是“提问员”，这两名“提问员”将对每位选手进行提问。好的，我很荣幸地向大家介绍一下我们的五位评委。微笑状~)
Ladies and gentlemen, MiLiu, (掌声~~~) welcome; MiLuo, (掌声~~~)welcome…OK, after introducing our judges, now let’s go over the rules of thecompetition.
(译文：女士们，先生们，她们是刘老师，欢迎!骆老师，欢迎!…好的，介绍完我们的评委之后，让我们来看看今天的比赛规则吧。微笑状~)
Each of the contestants has 3minutes to present a prepared speech and 2 minutes to answer questions raisedby the judges.
(译文：每位选手要进行3分钟的命题演讲和2分钟的回答。)
During the prepared speech, astaff member will raise a yellow board as a signal that there is half a minuteleft. Then, at the end of 3minutes, a red board will be raised to let thespeaker know that the time has run out. So, please raise the red board. Thankyou!
(译文：在命题演讲环节，在选手的演讲时间还剩下半分钟的时候，我们的工作人员将会举一块黄颜色的牌子示意。当3分钟时间一到，我们的工作人员会举一块红色的牌子示意时间已到。现在，工作人员示意一下下。谢谢!微笑状~)
Now the topic for today’s prepared speech is“Olympic Games, Beijing 2008”.
(译文：今天的命题演讲的题目是：北京2008奥运会。)
Ladies and gentlemen, the top fourwinners today will be able to attend the College Final to be held on November3rd.
(译文：女士们，先生们，今晚比赛的前四名选手将可以参加11月3号晚上的院里的决赛。)
Now let’s welcome contestant No.1
(译文：现在，让我们有请1号选手。微笑状~)
Thank you for contestant No.1, nowlet’s welcome contestant No.2.
(译文：谢谢1号选手的演讲。接下来，让我们有请我们的2号选手。微笑状~)
Thank you for contestant No.2.Here, ladies and gentlemen, I would like to announce the score of contestantNo.1 is 86.6. Congratulations! Now, let’s welcome contestant No.3
(译文：谢谢我们的2号选手。女士们，先生们，下面我宣布1号选手的最后得分是：86.6分。恭喜!接下来，让我们有请我们的3号选手。微笑状~)
