青蛙给人类的一封信1
你们好！
我是一只整天东躲西藏的青蛙首领，我和我的子民们决定和你们谈谈。
本来我们不应该这样痛苦地生活着，很多年前，我们是你们人类的好帮手，我们帮你们捉害虫，你们也很喜欢我们。虽然你们赞扬我们，可是你们却慢慢地变得不友好起来……
是你们打破了我们生活的宁静。由于你们大肆破坏我们的家园，湖水渐渐变得浑浊、肮脏，我们无法忍受这湖水的恶臭，只好去寻找新的家园。可你们制造出的污染太严重了，我们久久都没有找到一个适合我们居住的“世外桃源”。
不知因为什么，人类又新起了一种食物——“跳水美蛙”。你们大量地捕杀青蛙，我的好多子民都被抓走了。香喷喷的蛙肉让人类回味无穷，而给我们的是无穷的恐惧和痛苦。
你们好像开始慢慢地不再需要我们，你们在农田里大量投放农药，我们吃了含有农药的害虫，好多子民都被毒死了！
我们的子孙后代生活在池塘里，可小孩又把我们的后代抓起来玩耍，我们的后代惨死在他们手中，他们的呼喊声无比凄惨，我们的繁殖率极低。
人类呀，你们破坏自然，猎杀动物，会造成非常严重的后果！把家园、快乐生活，不用胆战心惊的日子还给我们！
十分气愤的青蛙首领
青蛙给人类的一封信2
聪明的人们：
你们好！
您一定不知道是谁给您写的信。我来介绍一下我
是一只小青蛙。听了我的介绍你们会觉得疑惑一只小青蛙会跟你们有什么关系？那好，我来一一告诉你吧。
我原本有一个幸福的家，记得原来我们在那里无忧无虑的。可是好景不长，有一些人为了自己的营养把我们捉走了。只有我和哥哥、弟弟幸免于难。我们这三个孩子眼看着爸爸、妈妈被捉走了。
可是祸一拨一拨地来，那些人刚走，又来了几个顽童。有一个看见了我们大声地说：快来看这有几只小青蛙，我们把它们捉走吧。行，我举双手赞成。我们一听吓得魂飞魄散的，赶快逃命吧！弟弟跑得慢，被捉走了。
这时有一个人在我们后面对准我们，啪！就是一棒子，我们昏了过去。等醒来发现我们和爸爸关在一起，我们正说着那漫长的.话语，这是一个人捉起了爸爸，麻利的把爸爸开膛破腹了，看着爸爸惨遭毒害，我悲痛欲绝。
哥哥对我说：快，趁着那个人还把网开着，我把你给托出去。我含泪点着头。
我终于逃了出来，并给您写了这封信，你们不知道现在动物都快从地球上消失了，你们还无动于衷吗？希望这件事能给你们敲响警钟！
；至此
一只小青蛙
20xx年5月1日
青蛙给人类的一封信3
人类，你好！
我是一只青蛙，生活在农村的田野和池塘里，我和我的族人个个都是捕捉害虫的能手。农村的田地里有着很多的害虫，我们青蛙就是专门捕食它们的，这样你们就不用担心有害虫来破坏你们的庄稼了，这可是一举两得呀！
我们族人生来就是小小的音乐家，夏天，第当夜幕降临了，我们青蛙就冒出了水面，清了清嗓子“呱呱”地唱个不停，好像一支气势磅礴的交响乐在唱农业丰收的赞歌呢！
小时候，我叫蝌蚪，生活在水里，那时可以自由地在水里游来游去，还可以和其它的蝌蚪一起嬉戏，可伴随着年龄的增长，我感觉自由越来越小，也不知道怎么了，而且还听见“轰轰“的响声。
终于我长成了一只青蛙，跳上岸一看，发现了一个很奇怪的东西，只有一只手，手还很大呢！一下子就把土挖起了，还很多。我仔细一看，大怪物还把一个奇怪的生物给吞了呢！啊！我吓死了，赶紧回家。
后来才知道，那个大怪物是一种机器，坐在里面的就是你们，你们驾驶着机器在来破坏我们的家园，建设城市。还有些商人，为了赚钱，来捕捉我们青蛙。有一天，突然一只黑手向我伸来，“呱呱呱呱”无论我怎么叫，就是没有人来救我，一看，族人们都被捉了，幸好，执法人员及时赶到，把我们放回了家园。都说‘稻花香里说丰收，听取蛙声一片’。那你们为什么要来伤害我们呢？我希望人们都好好保护我们青蛙，不要伤害我们。
此致
青蛙
XX年4月24日
青蛙给人类的一封信4
亲爱的人类：
你们好！我是一只被你们捕捉后死在盘中的青蛙。现在我在天堂里快快乐乐地生活着。可我很想念我的子子孙孙。我痛恨你们，如果不是因为你们嘴馋，我也不会“骨肉分离”。
过去美好的生活让我非常向往：在金黄色的稻田里捉虫子；在清澈的小溪里嬉戏。可不知从什么时候，人类开始大量、无休止地捕捉我们。随着同伴们相继离去，田里的虫子开始大量繁殖，以前沁人心脾的稻香被刺鼻难闻的农药味覆盖了。我也没有幸免于难。一天，我和朋友们在小溪里捉迷藏。突然一张大网从天而降。把我和我的朋友捕住了。我们挣扎着，想找一个地方逃出去，可我们怎么也逃不掉。我们只好听天由命了。很快，我和朋友们就被关进一个大缸子里听见大街上喧闹的声音，看见马路上来来往往的人类和川流不息的车辆，又闻到炒菜的香味，我知道我就要成为盘中餐了，伤心地落下了泪。
第一天，我的朋友越来越少，只剩下一半了。我知道他们已经被当作美餐上了餐桌，正被人类大快朵颐。我不禁想起那些道貌岸然的大人们教育小孩：田中的青蛙，对农业很有益。
第二天，我也没能逃脱死亡的厄运。我拿出吃奶的力气跳着、叫着，希望能幸运地活下来。可厨师毫不手下留情，对我痛下毒手。他剥去了我的衣服――皮，又将我的五脏六腑全部挖掉。我拼命叫着，可也无济于事。我也被端上餐桌，人类夹着我的肉，有说有笑，好像丝毫没有察觉我的痛苦。
我现在用这封信告诫那些捕杀青蛙的人：停住你们肮脏的手，别再伤害我的同胞，我的子子孙孙。
祝你们健康长寿！
一只伤心的青蛙
20xx年8月2日
成长的过程,五味俱全,只有自己去品味了,因为,成长是一个人的事, 如爱一样.
不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。
不要把心底的话全掏出来，这些是只属于你的财富。
当你不知道和他说什么的时候，那就什么也不要说，沉默有无限种含义。
俄曾一度以为时间能淡化开很多事、可是几年过去了、依然深深的烙印在俄心里、挥不掉、抹不去。
与其害怕失去，不如知道已经失去
与其费尽心思留住别人，不如让别人费劲心思留住自己
宮門之外再美 民女而已’
到了个陌生的城市才渐渐懂得、其实所谓一个人的自由只是孤僻。
一个人到了个寂寞的城市、看着寂寞的风景、仅剩的只是些琐碎的回忆。
孔子说过 不要迷恋我 因为哥不会寂寞, 学哥我是垃圾。
不要总是怨天尤人、就像赌博一样、老天只是负责洗牌、玩牌的终究是自己。
你有吸引 男人的 美丽， 我有吸引 女人 的魅力， 咱 彼此彼此。
这条路很好，只是你走弯了。
通往成功的路、只是在施工，或者〖此路不通〗
那个人突然不联系你了，很正常;那个人突然又联系你了，也很正常，这也不说明什么。
无论怎么样,一个人借故堕落总是不值得原谅的,越是没有人爱,越要爱自己..
生活给了我什么？ 都是需要连本带利收回去的。。。。
以后的路还长,指不定谁辉煌!
时间只待消遣 就像青春年华 有多少可以挥霍，又有多少可以用之不尽。
生活要生活出姿态 傲的时候要有傲的气势 静的时候也要静的稳重
用乐观的心态和自己玩一把叫“幸福的游戏”，不要因为悲伤而忽略了路上其他的风景.
只想想得意的事，然后提醒自己其实很幸福.
你可以选择放弃，但不能放弃选择
绝口不提不是因为忘记，而是因为铭记
抬头仰望，我看到的不是天空，是无尽的孤独。
我们对幸福的要求很简单，向世界要一个男人。也很奢侈，要了他一生，还要加上很多的地方。
我只有离开你的力量 却没有忘记你的力量
我依旧爱着你，只是从今天开始一切与你无关！
谁 都 不 用 羡 慕 谁 、 背 后 都 一 样
高三像一场雨,即使是狂风暴雨,电闪雷鸣,过后总会有美丽的彩虹.
当你用手指指向别人的时候,请别忘了,你还有3个手指指向你自己!!
今日的执著，会造成明日的后悔，有些时候，我们要学会满足.
也许，完成未完旳愛 才是人们此玍最大旳愿望。
每天都告诉自己要忘记、忘记？该忘、还是该记？
一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己。 不求有结果，不求同行，不求曾经拥有。 甚至不求你
越是靠近一个人的心，看到的就越是陌生。因为了解的越多，就与当初看到的差距越大。
走的最急的永远是最美的风景，伤的.最深的永远是最真的感情
懂得了无可取代 懂得了一辈子 懂得了朋友 懂得了亲情 懂得了未来 懂得了梦想 懂得了路 还很长 .
说金钱是罪恶，都在捞；说美女是祸水，都想要；说烟酒伤身体，都不戒；说天堂最美好，都不去！
自己是多么的平凡,又是多么的不甘于自己的平凡.
走的最快的是最美的景色，伤的最深的是最真的感情
有钱人跟没钱人的区别就是：生活方式不同罢了。
亽生是ー場電影，痛苦是ー個開端、掙紮是ー種過程、死亡是ー種結局。
每个人都有个死角，自己走不出来，别人也走不进去
站在天堂看地狱人生就象情景剧
成功靠四人：高人指点，贵人相助，旁人找茬，个人奋斗。
我们就是这样苍老的，从时光的一端辗转到时光的另一端，请别说再见，
时间会慢慢沉淀 、有些人会在你心底慢慢模糊。
处事须先择友，经商须先做人，
一心在回忆过去 其实过去早以将你忘记
终点的最后却又回到了那个熟悉的起点。
无言的宣泄着自己内心的寂寞和伤痛，也会明白，只有在痛过之后，才能学会坚强。
教学目的:
1、观察图画和春天的美景，体验投入大自然的情趣。
2、根据图画和词语范例，学习把春天的景色写得较具体。
3、正确使用标点符号。
教学重、难点：
1、仔细观察图画，较具体地写出画面内容。
2、准确运用积累的词汇。
教学准备：
1、有关春天的儿歌、图片等。
2、课前布置学生观察春天大自然的景色。
课时安排：
1课时
教学过程
一、情境导入
1、播放歌曲《春天在哪里》。
2、我们一起唱这支歌。
3、我们学了很多写春天的课文，大家一定非常喜欢春天吧，今天我们也来当一回小作家，夸一夸这美丽的春天。
二、指导看图
1、请同学们看看书上的图，谁愿意当小老师带着大家把书上的词语读一读？
2、观察景物：（1）图中画的是什么地方？这里有些什么景物？
（2）再仔细看看这些景物的颜色和形态，然后用书上的词语说一说，如果你能用上自己学到的词语就更棒了。
（3）学生讨论后汇报，教师板书。
3、观察动物：（1）图中有哪些动物？它们在什么地方？
（2）再仔细看看它们的动作、表情怎样？
（3）想象一下它们会说些什么呢？
（4）学生讨论交流后汇报，教师板书。
三、指导写话
1、大家说得极好，老师忍不住也想说几句，瞧，我把想说的写下来了。
2、教师出示范文，有感情地朗读。
3、老师写得好不好？同学们肯定比老师写得更好，拿起笔来，把你们想说的写下来。
4、出示写话要求：
（1）接着总起句“春天真美丽”继续往下写。
（2）写出主要的动物和景物，注意突出春天的季节特点。
（3）语句通顺，尽量用上书上的词语，也可以用自己学到的'词语。
（4正确使用标点符号。
5学生习作，教师巡视指导。
四、评议
出示评议标准
板书设计
鲜花美丽
春天蜜蜂
小兔快乐
教学要求：
1、学会根据事物的特征填写恰当的词语。
2、读读背背有关描写春天景物的词语，积累语言。
3、参加简单的养植活动，培养观察事物的兴趣、热爱生活的情感。
教学重、难点：
1、提高灵活运用词语的能力。
2、培养观察事物、分析事物的能力。
教学准备：
组织学生选择一种动物或植物进行养殖，并细心观察，作好记录。
课时安排：
1课时
教学过程
一、情景导入
播放《小燕子》的背景音乐，教师说故事并出示自己搜集的春景图。
二、完成第一部分
1、春天这么美丽，小朋友们，你们喜欢春天吗？那你们最喜欢春天的什么呢？为什么？学生观察图。
2、学生看图思考，学习小组进行交流。
3、全班汇报、交流。
4、小朋友们说得棒极了，老师也好喜欢这美丽的春天，你们猜猜看，老师最喜欢春天的什么呢？
出示例句：我最喜欢桃花，因为——桃花红红。她对太阳说：“我是春天。”
同学们读读这句话，看看它有什么特点？
你们能学学老师的样子，也来夸夸你最喜欢的春天的景物吗？
出示句子：
———黄黄，她对——说：“我是春天。”
柳枝———，她对——说：“我是春天。”
—————，她对——说：“我是春天。”
5、鼓励学生大胆创新。
三、完成第二部分
1、老师有个百宝箱，谁来猜猜，里面都藏得有什么？（出示生字卡，指名读词语。）
2、小老师当得真好，你发现这些词语有什么共同的特点？
3、学生相互读词语，读完后，说说自己理解的词语。
4、指名读，大概了解词语的意思。
5、学生练习自由背诵这些词语。
6、你能用这些词语说一句话吗？
7、除了书上的词语，你还知道哪些描写春天景物的词语？
四、完成第三部分
1、春天不但美丽多彩，而且万物生长，你们知道哪些动物、植物是在春天出生、发芽的？
2、出示一盒蚕宝宝，并朗读蚕宝宝的成长
3、多有趣啊，你们养了什么？
学生展示、介绍成长记录。
4、全班选优，看谁观察得最仔细，记录得最详细。
