古诗鉴赏是高考试卷中属于最高级（E级）能力的考查题，因而有着较强的区分度。特别是近3年来，古诗鉴赏由过去的客观题变为主观题，要求考生根据自己的知识结构和对有关古诗的理解，运用自己的语言，鉴赏古诗的形象、语言和表达技巧，评价古诗的思想内容和作者的观点态度，这就更增加了答题的难度。为了帮同学们突破这一难点，以下介绍古诗鉴赏的解题要领。
一、解读诗句，整体感知，把握“六要素”
鉴赏古诗的基础是要具备有关古诗的知识结构，比如通过多读古诗，全面把握古诗的特点，了解古诗的体例、古诗的一般表达技巧和古诗的常见语言风格；鉴赏一首古诗的前提是读懂这首诗歌，即能准确解释诗句、整体感知诗的“六要素”——“何景”、“何物”“何人”“何事”、“何情”“何理”。
1、从标题、体例人手，参悟诗歌的内容大意。
诗歌的标题往往明示着诗歌的主要内容。如“送元二使安西”，交待了送别的对象、朋友的重任、到达的地点，这是在送别友人；“登高”，交待了这首诗是写作者登到高处的所见所想；“京口北固亭怀古”，交待了作者登临的地点，内容是怀古伤己；“征人怨”，明示了这首诗写的是戍边将士的怨恨……总之，诗歌的标题是全诗的重要组成部分。不少同学解题时往往忽视了标题，这就会影响到对诗歌整体内容甚至情感基调的把握。
古代诗歌撞语言形式可分为古体许、近体诗、词、散曲等；技内容可分为抒怀诗、送别诗、边塞诗、爱情诗、节令诗、讽喻诗、旅游诗、咏史待、咏物诗、军旅诗等。根据诗的体例，我们可以把握诗歌思想内容和表达技巧上的一些规律（诗的体例大都在标题中有所显示）。如咏史（怀古）诗，大都从眼前景物写起，怀古而伤今，怀人而伤己，借古而讽今。从而抒发物是人非、光阴易逝、今非昔比、怀才不遇，报国无门等感情；如送别请，大都借助景物渲染，抒发离愁别绪；再如边塞诗，其共同特点是创设苍凉、旷远、凄清之意境，或写边塞风情，或述征人之怨，或诉思乡之苦；田园诗以清新自然幽雅见长；咏物诗则以托物言志明理为要。可见掌握古诗的·体例“对于解读诗歌至关重要。
2、从诗歌作者人手，知人论世，把握诗歌的广义语境。
这是同学们容易忽视的一个环节。诗歌作者所处的时代，作者的身世、境遇、抱负、人生观，往往决定了诗作的思想感情。屈原愤世疾俗，陶潜厌恶官场，杜甫忧国忧民，李煜感时伤世“…他们的诗歌里都打上了鲜明的时代烙印，彰显出鲜明的思想特征。另者，诗人们都有着各自不同的审美习惯和审美情趣，其诗作都有各自不同的语言风格和创作原则。同是浪漫主义诗人。屈原常以香花芳草寒托物言志，以表达自己的高风亮节；李白则以名山大川来扦怀述志，以张扬自己孤傲不驯的思想个性和清新飘逸的语言风格。同是田园诗作，陶潜的质朴自然，乐中蕴含不满；王维的许中有画，清新富含哲理。同是豪放派诗人，苏轼的词气势磅礴，虽感壮志未酬但不乏乐观旷达；稼轩的词沉郁顿挫，虽述报国大志但常带几多酸楚……解读诗歌时，同学们务必关注自己所熟悉的作者，进而把握诗歌创作的时代背景。作者的语言风格和常用创作手法，以利于尽快准确地分析诗歌。
3、从串连意象人手，体味诗的意境。
诗是意象的表现，是形象的艺术。诗人的主观情思靠形象来表现。没有意象，就不成其为诗。意象是意与象的`融合，是生活的外在景象与诗人内心情思的统一。真正懂诗的人，会把作者诗句中只透露一星半点的东西拿到自己心中去发展。把一个个意象（诗的元件）有机地组合起来，从而形成一幅完整的画面，这是解读诗歌的关键。古诗中，诗人常常赋予一些意象以相对稳定的感情色彩，也就是说，人们往往有着相近的审美情趣。比如：
菊花一高雅 莲花一高洁 杨柳一惜别
月光一思念 落叶一失意 春风一得意
浮云一飘零 落日一惆怅 冬雪一冷峻
秋雨一忧愁 鸿雁一思远 流水一叹婉
大漠一苍凉 旷野一凄清 落花一感伤
美酒一壮行 红豆一相思 竹林一闲趣
孤灯一孤苦 秋虫一凄凉 故固一乡愁
归燕一温情 枯藤一萧瑟 古琴一知音
掌握一些意象的寓意，有利于组接画面，从而形成对全诗整幅画面的感知，进而了解作者的思想情感。
4、借助注释、注音，扫除解读障碍。
面对诗歌鉴赏题，同学们最易忽视的是题面上关于诗歌的注释、注音。不可小视这些注释、注音，它们有的交待该诗的写作背景，有的交待了相关的古代文化常识，有的因破音异读显示出有关字的特定含义。而所设题目，往往与这
些注释、注音息息相关。因此，我们要把注释、注音当作解题的拐杖。
二、展开联想想像，进入诗境，引发共鸣
如果说解读诗句、串莲意象、组合画面、整体感知内容是鉴赏诗歌的第一阶段，那么，联想想像、点染情思、设身处地、引发与作者情感的共鸣，则是鉴赏的第二阶段。下面介绍一下“五字入境法”——泡、找、猜、补、进。由于诗歌是浓缩了的生活，所以我们要“泡”——放大、还原生活的真实图景；由于诗歌构思的奇特、立意的新奇，所以我们要“找”——找准作者的主观情意，特别是那些深邃的思想、丰富的哲理；由于诗歌具有丰富的想象空间，所以我们要“猜”—— 展开想象的翅膀，猜出诗歌为我们留下的无限的二次创作空间；由于诗歌语言的含蓄跳跃，所以我们要“补”——填补省略的语意；由于诗歌具有深邃的意境，可谓曲径通幽，所以我们要“进”——设身处地，身临其境。
诗是抒情的艺术。诗的鉴赏，首先是理智引导下的感情的投入，是一个由感受到感动的过程，不能感情地对待诗歌，不能爱作者所爱，恨作者所恨，忧作者所忧，悲作者所悲，就不能真正进入鉴赏阶段。投入感情，其前提是深味作者的感情。统览一下古诗，我们会发现，作者的感情基调不外乎以下类型：惜别、思乡、惆怅、感伤、哀愁、孤独、达观、闲适、恬淡、喜悦、睹物恩人、遭贬孤愤、忧闰忧民、怀才不遇、壮志末酬、愤世疾俗等等。同学们只要善于调动自己的文学积淀和生活积累，准确捕捉诗歌的情感基调，动情地入“境”，进而与作者的情感发生共鸣，将不是难事。
三、从语言表达入手，运用术语，虚实并举，品评艺术价值
1、要明确诗歌的表达方式。其一，它以描写为主，变换角度，注重渲染。
诗歌注重绘景，绘景多变换角度。例如，“黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨扬柳，春风不度玉门关。”这首诗开头一句写出了极目远眺之大景观，自下而上、由近及远，描写了黄河的壮阔景象，黄河西来，奔走于西北高原之上，从天边“白云间”流来。“远上”二字，变换了写景的角度，使画面呈现出动感。第二句注重烘托，将“一片孤城”置于“黄河”、“白云”和“万仞高山”的大背景下，更显其孤单、渺小。整个画面给人以苍凉、悲壮、雄浑、开阔之感。其二，它以抒情为要，或直接或间接，旨在情景交融。作者或寓情于景，或即景抒情，或直抒胸臆。其三，它以叙述插入，注重“典型情节”，塑造鲜活形象。不仅仅叙事诗要运用叙述的表达方式，就是一些抒情诗也常会插入一些叙述性的“情节”，以形成叙述和描写的完美结合。我们学过的《雨霖铃·寒蝉凄切> 就是一个很好的刨子，它以时间推移为序，叙述了与情人分别时难以割舍的过程。再如“松下向童子，言师采药去”、“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”等诗句，都运用了叙述和描写相结合的手法，创造出典型的生活细节。其四，以议论明旨，双关含蓄，渗透着深刻的哲理。
2、把握诗歌的表现手法。鉴赏古诗，要把古诗的一般表现手法（或叫表达技巧、艺术手法）谙熟于心。
常用手法有：情景交融法、象征手法，衬托手法、对比手法、托物言志、铺垫映衬、抑扬、用典、小中见大、虚实相生、变换角度等。其中虚实相生是常用之法，在诗歌中，写景为“实”，抒情为“虚”；现实情境为“实”，想像情境为“虚”。如王之焕的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河人海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这里是由实见虚，把景物和心胸揉为一体，透射出作者的抱负、气度和诗的哲理。再如李商隐的《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”前一个“巴山夜雨”，是写此时此地的；后一个“巴山夜雨”，跳到了想像中的未来——夫妻团聚后的彼时彼地。诗歌先实后虚，虚实相济，给我们提供想像的无限时空，个中奥妙溢于言表。
3、咬文嚼宇，注意修辞，品析诗歌的语言魅力和风格。
“诗家以炼字为主……句中有眼，则字字轩豁呈露矣。”（清·李调元《赋话》）因此，评论诗歌要注意品析关键字词，遵循字不离词、词不离句的鉴赏规律。特别要抓住“诗眼”，即一句诗中的最传神的一个字，或者一首诗中最能概括全诗要义的一个字，抓住了这个字，就等于掌握了解读全诗的金钥匙。比如“红杏枝头春意闹”的“闹”字，“春风又绿江南岸”中的“绿”字，“轻舟已过万重山”的“轻”字，“独钓寒江雪”的“独”字等等，往往以一字传神，映出全诗的神韵。再者，还要关注诗歌的修辞，准确识别诗句的对仗、拟人、比喻、夸张、对比等修辞效果。诗歌的语言富有形象性、动作性、色彩性、音乐性和多感性。鉴赏时。要关注语言鲜活的形象美，要关注画面的动感，要注意语言鲜明的色彩（如青山、碧水、黄鹂、白鹭、红日、黄花等），要注意诗句抑扬顿挫的音乐美。不同诗人有着不同的语言风格，同学们应该熟悉的风格有：沉郁顿挫、清新飘逸，冷峻、豪放、婉约、雄奇、风趣……答题时，可与有关作家“对号入座”，可结合具体语言和意境，识别其语言风格。
4、运用术语，“虚实并举”，切中问题要点。
解答诗歌鉴赏题，应切中问题要点，明确答题指向，落实到具体字词，运用专业术语，做到“虚实并举”，最忌“打擦边球”、“帽下无人”、空话一大串等毛病。请看下面诗歌鉴赏题。
白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
①简析本诗运用的最主要的表现手法，说说作者是从哪几个角度描写一场夜雪的景色的。
②请分析“时闻折竹声”一句诗的意蕴。
第①题的要点是两个，一是要答“表现手法”，二是要答写景角度。最主要的手法应是侧面烘托。以“衾枕冷”，烘托雪夜之寒；以“窗户明”烘托出大雷已铺天盖地，到处是银白的世界；以“折竹声”，烘托大雪之厚重，以雪夜奇寒烘托出作者心情之孤寒。这样回答，才能做到“虚实并举”，即既要有术语、套话，又要落实到具体诗句。回答本诗“写景的角度”，就要清楚知晓“角度”这一术语的内涵。这是从触觉、视角、听觉几个角度来描写夜雪的。第②题要求赏析 “意蕴”，“时闻折竹声”一句包含哪些意蕴呢，若能结合全诗，展开想像，设身处地，发散思维，不难看出，“折竹声于”“夜深”而“时闻”，至少有三层含义。其一，“折竹”，极言雪之大之重，因雪压断了竹竿：其二，衬出夜之静。此为以声衬静；其三，诗人彻夜未眠，不然，何以“时闻”？为何不眠？不仅因“衾枕冷”，同时也透露出作者独居（谪居江洲）异地的孤苦难耐的心情。
总之，答题时要学会开掘，学会发散，要言不烦，因题布点，点点落实。
一、教学目标
1、学习本文抓住“背影”这一感情聚焦点展示人物心灵的写作方法;
2、领会本文不加任何修饰渲染的朴实自然的语言;
3、体会文中表现的父子深情。
二、教学重难点
重点：目标1、2、3
难点：目标1、2、3
三、教学用时：4课时
四、课型：讲读课
五、教学步骤
第一课时
1、创设情景，导入新课
同学们，《背影》是朱自清的名作，写于1925年。当时他到清华大学任教不久，接到父亲的来信。信中的一些话，使他想起父亲待自己的许多好处，特别是7、8年前父亲到南京为他送行时的背影，令他顿时泪如泉涌，情难自禁，便写下了这篇《背影》。那么，他父亲的来信说了些什么呢?请看文章的最后一段，请一位同学来朗读信中的内容。
(这一段有些语句较难理解，先学这一段，既可扫除难点，又弄清了写作背景，有助于理解前文的内容。用讲读法进行讲解。)
提问：
①最后一段大
②根据这些内容可以把这一段分成几个层次?
明确：
①最后一段，内容相当丰富，写了家境的衰落，写了父亲的身世和心境，写了作者的感受和对父亲的怀念之情;同时从这一段也可以了解作者写这篇文章的背景。
②本段可分为三个层次：
第一层次：从“近几年来”到“他待我渐渐不同往日”;
第二层次：从“但最近两年”到“惦记着我的儿子”;
第三层次：剩下部分。
2、检查预习，引导学生读准字音，解释词义。
交卸(xiè)：卸，解除、除去。“交卸”，用于某种职务。“推卸”，用于某种责任。
奔丧(sāng)：有关死人的事，名词;奔丧，在外地赶回办理尊亲丧事。丧，别读sàng，丢掉，失去。动词。
踌躇(chóu chú)：犹豫不定。另意，形容得意。
迂腐(yū)：拘泥保守。迂腐，拘泥于旧的准则。迂，另意“迂
蹒跚(pán shān)：走路缓慢、摇摆的样子。
颓唐(tuí)：精神委
琐屑(xiè)：指细小
晶莹(yíng)：光洁透明。
3、请学生朗读课文，分三个部分;其他学生认真阅读课文一遍，给课文分段落、层次。
①本文如分成三个部分，应怎样分法?
(在划分段落层次时，事先告诉学生，文章本身的结构形式是固定的、客观存在的。我们划分层次应力求符合作品本身固有的思路及其结构形式，但由于读者认识的差异、角度的不同、目的的不同，往往有不同的分法。这就要作具体分
引导学生找出三个部分的分界线，划出三个部分后，归纳大意，要求用同样的句式即字数、结构形式大体相同，训练
“那年冬天”是现在与回忆的分界线。“这几年来”是回忆与现在的分界线：
第一部分，首段，
第二部分，首、末之间的段落，
第三部分，末段，
(
②本文的第二部分是文章的主体部分，按照文章叙事的层次又可以分成几层意思呢?(教师引导、学生讨论、教师小结。)
明确：
中间部分可以分成三个层次：
第一层次：交代父子分别时的家境
第二层次：送行前父亲的细心关照
第三层次：送行时看到父亲的背影
或：
中间部分分为两个层次：
第一层次：交代家境 第二层次：浦口送别
第二层“浦口送别”又可以分为三个小的层次：
第一，细心照顾 第二，车站买橘 第三，车门话别
第二课时
1、引导学生弄清情节线索，体会取材角度。
问：本文用什么把全文的故事情节连接起来并且贯串起来?
明确：“背影”。
思考：作者是怎样用“背影”来贯串并连接全文的?(教师提问、引导学生回答并随时归纳。)
①本文在几处写了“背影”?
明确：本文四处写到“背影”。
②这四处写“背影”各是在什么情况下，每次有什么不同的特点?
明确：第一次在开头，不忘背影。
第二次在浦口送别时，望父买橘时的背影。
第三次在车门话别，望着背影消失在人群中。
第四次在结尾，泪光中再现背影。
2、精研课文
⑴研读第一、二、三段。
①第一段的“二年余”指什么时间?第二段的“那年”是哪一年?
——第一段的“二年余”，指1923年到1925年;第二段“那年”是1917年，因为第四段中“其实我那年已20岁”;从第二段开始是回叙往事。
②第二段写徐州见父，为什么我“不禁
——父亲卸职失业，不得不打点行
③为什么说“家中光景很是惨淡”?变卖典质、借钱办丧事说明了什么?
——作者的父亲在徐州当烟酒公卖局长(在旧社会被认为是一种肥缺)，不仅没有发财，还要借了钱办丧事，变卖典当了家财去偿还亏空，这从一个侧面反映了他父亲的为人。父亲失了业，又背了债，悲和愁相交煎，所以说“家中的光景很是惨淡”。
这三段写家中困顿的处境，渲染了一种悲凉的气氛。
④教师范读第一段，学生齐读第二、三段，要求读时注意速度、语调和感情。
⑵研读第四段。
①这一段为什么写南京“游逛”只用“勾留了一日”五个字一笔带过，而写父亲是不是亲自送行却用了不少笔墨?
——当时父子俩对游逛没有心思，而且它对写父亲也没有什么关系，用一句话交代一下就可以了，重点是写父亲对儿子的关怀、爱护。
②这一段是怎么写父亲对儿子的关怀、爱护的?文中哪些地方说明父亲完全可以不必自己送行?父亲“踌躇”了又“踌躇”说明了什么?
——照理父亲可以不必亲自送行，因为：第一，他“事忙”，急于谋事;第二，有熟识的茶房，可以托他陪同上车;第三，我那年已二十岁，北京已来往过两三次“”。可是，父亲还是不放心，“终于决定还是自己送我去”。对茶房“再三嘱咐，甚是仔细”，“终于不放心，怕茶房不妥帖”，“踌躇了一会”，写出了父亲对儿子无微不至的关心。
③“不要紧，他们去不好!”父亲的这句话说明了什么?
——“不要紧”，是父亲对自己而言，尽管“事忙”，但认为这无关紧要。“他们去不好”，是对儿子而言的，就怕别人照顾得不妥帖。这简短的一句话，说明他关心儿子胜过关心自己，充分表现了父亲的爱子之心。
④齐读第四段。
⑶研读第五段。
①作者为什么说“我那时真是聪明过分”，而且还要叹气说“唉，我现在想想，那时真是太聪明了”?——这两句话是作者的自责，责备自己那时年轻无知，不仅没有体会父亲的一片爱心，反而嫌他“说话不大漂亮”，“心里暗笑他的迂”，认为父亲迂腐守旧。现在想来，内心深感愧疚，带着深深的自责。
②进站上车，父亲是怎样无微不至地关心儿子的呢?
——文中两个“忙着”说明父亲全然不顾自己，只想着为儿子劳神费力。一个“嘱我”，一个“嘱托”，说明父亲像慈母一样对“我”关心体贴。即使是找一个座位，他也要认真地“拣定”进出最方便的地方，真是细致入微，用心良苦。
③指名朗读或齐读第四、第五段，体会父亲的爱子之心。
第三课时
精研第六段。
①买橘送行，具体写父亲的背影，很感人。这一段是分几层来写的?
分四层：第一层写父亲执意自己去买橘子;
第二层写父亲过铁路买橘;
第三层写买橘回来;
第四层写依依惜别。
②“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”父亲说这句话的时候心里是怎么想的?
——他想到儿子的旅途生活既单调又口渴，于是要去买些橘子给儿子。为儿子他想得多么周到。
③“他往车外看了看”，后来“我”也看了，两人看的是不是一样?为什么对父亲的看写得很简略，“我”的看却写得较详细?
——父亲只是看看有没有橘子可买，而“我”，不仅看到有卖东西的人，而且看到要过月台、穿铁道，爬上爬下很不容易。本来不想让父亲去的，可是“他不肯，只好让他去”。这一层写出了父亲一心为儿子着想的拳拳爱心。
④第二层写看见父亲的背影，描写了父亲的感人形象。作者是怎么描写的?
——这一层主要写了父亲的`穿戴和一系列动作。黑布小帽、黑布马褂、深青布棉袍，这一身素服，深深地印在了自己的心里。接着具体描写父亲是怎样穿过铁道，爬上那边月台的。“蹒跚地走”、“慢慢探身”，显示了父亲行动的不便;手攀、脚缩、身子倾，形象地写出了吃力的样子，看到父亲不辞辛苦为自己买橘子，“我”怎能无动于衷。因此，“看见他的背影，我的泪很快地流下来了”。这是写第一次被父亲的背影感动得流泪。
(教师范读一二两层，让学生感受体会。)
⑤第三层写买橘回来，父亲放好橘子，“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。这一细节描写，反映了父亲怎样的内心活动?
——其实，这段时间父亲的心情并不轻松，穿过铁道，爬上爬下，也确实比较艰难，但是为了消除儿子可能产生的不安，便故意装出轻松的样子来安慰儿子。尽管这轻松的样子是装出来的。但也表明他为儿子劳累也是心甘情愿的。
⑥最后一层写依依惜别。离别的时候，父亲说了两句话，这两句话表达了父亲怎样的感情?
——“我走了，到那边来信!”表明父亲这时仍在惦念着儿子旅途的安全。“进去吧，里边没人。”儿子送父亲下车，本是人之常情，可是父亲不让送，怕儿子离开车厢会丢失东西。临别时这样细心嘱咐，真是关怀备至，可敬可亲。
⑦最后一句写第二次看见背影和第二次流泪，说说这时候“我”的心情。
——父亲不顾艰难给“我”买橘，使“我”感动不已，现在父亲要离开了，不免产生浓浓的离情别绪。因此，当父亲的背影消失在来来往往的人群里，自己回车厢坐下来的时候，感念之情涌上心头，禁不住“眼泪又来了”。这一段两次写流泪，体现了儿子对父亲的真诚的爱。
⑧先分层朗读，再齐读这一段课文，要求读出父爱子、子爱父的深情。
第四课时
1、教师小结。
《背影》写的是家庭遭遇变故的情况下，父亲送别远行的儿子时的一番情景。作者通过朴实真切的记叙，抒写了父子深情，表现了当时社会中小有产者虽然屡经挣扎仍不免破产的可悲境遇，以及由此而生的感伤情绪，所写在当时说来，是普通的生活感受，用的文字也不多，却很感人，具有强烈的艺术效果。原因何在呢?
1.父亲的来信是《背影》写作的契机。这信曾使作者大为感动。作者在1947年答《文艺知识》问时曾说：“我写《背影》就因为文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的来信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。”正因为作者自己感动了，所以才能写出这样感动人的文章。
2.《背影》具有感人的力量，并不是凭借了什么宏伟的结构和华丽的文字，而凭了它的老实，凭了其中表达的真情。老老实实，朴素自然，毫不矫揉造作，这正是《背影》的特色。
3.作者善于捕捉特定情境中的最富有表现力的形象特征来刻画人物、抒写感情。祖母死了，家庭破产，父亲老境凄凉，在这惨淡的光景中，父子又将各奔东西，为生活去奔波，此时此刻的心清是沉重的。作者选择了父亲穿过铁道去给他买橘子时的“背影”这个形象特征，加以集中地具体地描绘，从而充分地表达出了当时父子之间那种骨肉至情，获得了感人的艺术效果。特别是在作品写作发表的当时，它曾引起了经济上同样处于风雨飘摇状况中的广大贫苦知识青年读者的强烈共鸣与由衷的感叹。
2、学生反复朗读课文，揣
六、作业 布置
1、抄写课文阅读提示中的生字词两次，解释词语意思;
2、预习自读课《我儿子一家》。
七、板书
背影
朱自清
1、不忘背影(引起回忆，虚写背影)
交代家境
2、描写背影 细心照顾
背影 (往事回忆，实写背影) 浦口送别 车站买橘 父爱子，子爱父
车门话别
3、思念背影
(结束回忆，虚写背影)
关于收心的经典语录
1、多静坐以收心。寡酒色以清心。去嗜欲以养心。诵古训以警心。悟至理以明心。
2、上了年纪就没有暗恋了。就算是关心谁，如果对方冷漠，就会立刻收心。
3、人生苦短，风过无痕，山有高低，人有伯仲，需要我们收心敛性;恬静淡然，时间悄悄地溜走，岁月静静地流逝，青春慢慢地消退，生命淡淡地老去;荣辱不惊，贫贱无意，对酒须酣畅，高歌且纵喉;让心灵有笑声，让人生有快意。人生犹如天气一般，有阳光普照、暖意融融，也有雨雪纷飞、寒气袭人。
4、我陪你找到下一任，然后就收心。
5、学道之初，要须安坐收心，离境住无所有，不着一物。自入虚无，心乃合道。
6、让我为你收心，为自己留情。
7、春节长假够悠闲，喝酒玩牌真知见，节后收心忙工作，上班下班守时间。勤奋努力做模范，红红火火创局面，大家携手效率高，领导放心咱体面。祝你节后精神爽，蛇年愉快又吉祥!
8、有一种遇见，于千万人中，只此一眼，便是眼睛与眼睛的重逢；是心与心的相依。一场花开，一场相爱，穿过季节的长廊，幻化成一抹暗香，妖娆了每一个清晨与黄昏，芬芳了似水流年，唯美了指尖岁月。折一段时光，写一抹眷恋，碾过红尘悲欢，绕过眉心不悔，将相遇的感动静收心间，在心灵深处，温暖生香。那些与你心心相携的过往，是红尘深处，最深情的歌唱。
9、一个女子最好的岁月，也不过是这几年，之后就得收心养性，发奋做人，持家育儿，理想时间精力全部都得牺牲掉。
10、现代人浮夸，烦燥，注重物质生活，每日忙忙碌碌，却不知道有时候要停一停，慢讲究的是一种境界，修为，也是一种自我反思与收心养性……我们只有停下来，慢下来，才能更完善其身
11、再放荡的女人，也有为一个男人收心从良的时候，从此再不越轨。而再安分的男人，也很难为个女人收心一辈子，其区别不过是心理出轨或生理出轨。所以女人无论如何放荡，底线都是忠诚。男人无论如何忠诚，内心都渴望着放荡....
12、求静是初学收心之法，若只在静上用工，久之习成骄惰，遇事便不可耐。孟子四十不动心，正是从人情物理是非毁誉中磨炼出来，到得无动非静，乃真静矣。
13、春节长假乐开怀，阖家欢乐展笑颜;喜气环绕在身旁，调整心态收收心;带着快乐的激情，载上幸福的氛围;为工作燃起斗志，为梦想继续奋斗。祝朋友节后愉快!
14、“对啊!管理!每当认为自己错了，想要收心的时候，你总会在那时候偶尔露出笑容，让人分不清你说的是真话还是玩笑话，让人变成一个傻子!”
15、当初聚散。便唤作、无由再逢伊面。近日来、不期而会重欢宴。向尊前、闲暇里， 敛著眉儿长叹。惹起旧愁无限。 盈盈泪眼。漫向我耳边，作万般幽怨。奈你自家心下，有事难见。待信真个，恁别 无萦绊。不免收心，共伊长远。
16、中午，灿烂的阳光在窗前跳着激烈的舞，将屋内的阴暗一扫而光，使房内闪闪发亮，散发着太阳的味道。于是，我让阳光撒满全身，欣赏它展示的热情奔放，将心灵间小小的因挫折而闪现的阴影，全部让阳光将其驱逐。我知道，阳光会陪伴我克服一个个挫折，跨越一个个壕沟。它会使我永远激情澎湃，热情向上。我敞开心扉，将阳光尽收心底。
17、子房志亡秦，曾进桥下履。佐汉开鸿举，屹然天一柱，要伴赤松游，功成拂衣去。异人与异书，造物不轻付。重阳起全真，高视仍阔步，矫矫英雄姿，乘时或割据。妄迹复知非，收心活死墓。人传入道初，二仙此相遇。于今终南下，殿阁凌烟雾。
18、她说，如果我能在《收获》发表一篇长篇小说，她就收心，戒掉恋爱，替我一辈子煎茶煮饭。
19、春节虽已过去，但快乐仍会延续，假期虽已远离，但幸福依旧漫涎，春节长假过了，收收心，带上我的祝福，努力拼搏在事业的道路上，愿你好运相伴，创造未来的辉煌!
20、我不求你能为我收心，但求你能对我真心。
21、道法自然 修道养德 上善若水 道尊德贵 清静无为 清心寡欲 守静去欲 至真之道 紫气东来 去伪存真 虚怀若谷 无为和静 随遇而安 贵和守中 至诚感天 奉道行事 心神宁静 仙道贵生 孝忠诚信 乐善好施 济世利人 为善最乐 心旷神怡 事在人为 和光同尘 广种福田 有容乃大 立观度人 宠辱若惊 延年益寿 目击道存 收心炼性 断欲忘情 宁静致远 诚之为贵 天道酬勤 识心见性 正心诚意
22、这个春节已经愉快的过去 该收心好好工作了 为了共同的目标一起努力吧 什么都会好起来的 崛起
23、现代人浮夸，烦燥，注重物质生活，每日忙忙碌碌，却不知道有时候要停一停，慢讲究的是一种境界，修为，也是一种自我反思与收心养性……我们只有停下来，慢下来，才能更完善其身
24、十一假期也放完了，是该收收心准备过年了
25、收心养性，凡事皆有因果，以平常心对待就可以了，何必太执著呢
26、当我不再是懵懂无知的青涩少女，便再没有了暗恋，即使再关心一个人，如果结果是他的淡然已对，那么我就会马上收心。
27、脸皮对着心说，犯贱了那么久了也该收收心了吧!
28、收心放胆，就是新时代的成功秘笈
29、然有时虽未身接，而意已系恋此XX，攀缘此XX，希冀此XX者，虽不名为身淫，实即名为心淫。 心淫起于意识，或追忆前所受触，或贪念昔所见闻，或被邪友戏语之所动摇，或为闲书小说之所勾引，或平日不肯摄目收心，爱驰情于道路，一见色身，则迷妄之心逐之流转。或临时不知防微杜渐，谋娱心于戏曲，引起XX，则邪荡之念，不克自持。凡此种种，或由内业自动，或因外缘始生，遂于本来之清净心地中，起有淫念之垢污矣。
30、初中时我还有过暗恋，上了高中后就没有暗恋了，就算是关心谁，如果对方冷漠，也就会立刻收心。
31、爱是收心转性，爱是重来新生，爱是你。
32、明明知道自己已经长大了， 该收心了， 却做不到…… 那是不是代表我还没有长大?
33、不怕你花心，就怕你不能为了我收心。
34、他原本是给她下致命毒的人，可蓦然回首之际才发现，她已经盛开在自己思念的缱绻中，而他亦徘徊在这抹思念中，忘了怎么后退，亦忘了怎么收心。
35、在斑驳的岁月中，总会有许多快乐与悲伤，唯有收心潜心，活在当下不懈努力，方达成功彼岸
36、怎么才喜欢你，就要做收心操啦…?! 这…会不会…太快…?!
37、金乌西沉，玉兔玉坠，万物忧愁离消碎。淡飞起风怨人泪，成败，是非。 白龙东起，黑虎似睡，堪把浓情收心扉。狂歌劲雷无人醉，昂首，高飞。
38、走路的羡慕开车的;打工的羡慕当老板的;单身的羡慕有伴的;已婚的羡慕自由的。人，在遥望中最虚，在比较中最苦。当你喘着粗气一步步达到目标，你会发现欲望它根本无边际;当你拥有了之前所有想拥有的东西，你会发现即使富足依旧难以收心。当你懂得静谧处世，收获一种叫坦然的东西，你会发现，生活不是拼命，而是安心。
39、暑假快过去了 是该收收心准备放寒假了
40、来来回回徘徊十几圈，都没想出结婚的目的!是为让你收心，可我能力有限，阻止不了你暧昧，也没有什么理由让你爱我!
41、知道什么叫浪子回头吗?就是玩够了，也感动了，想要收心了。
42、曾经沧海难为水。奈何时光，深情却不留情。想来，大概就是这样。生命让我们懂得，也让我们遗憾。要做一个懂得的人，懂得之后的遗憾，是满足的遗憾。毕竟没有多少人能得一生挚爱，时光越长，怀念越深，爱越真。不管你是否相信，有情至终老，无情至蹉跎。愿你千帆过尽收心之时，能有人独守一方柴屋，静候你，风雪夜归。
43、曾经浪费了多少 虚度了多少光阴 是时候 收收心 拼搏一把了
44、我这辈子已经爱过一个人了，既然名额用完，没在一起，我就该收心做该做的事了。
45、年少是轻狂，却只为你狂，你若要收心，我定不疯狂。
46、往事归零 从此收心
47、她用多少时间去对一个人放心，就得用多少时间甚至更大的代价去收心。
48、在与你赌我会失心的赌局中，我败;在与你赌我会收心的赌局中，你败。即使我不愿你败。
49、六、阳魔: 《上经大法》:“夫阳魔者，行持者正欲内行，以济生死其一，心念不真或情欲四起，怨憎作念受着情怀，烦恼忧心是非竞乱，此阳魔之所试也。” 对于阳魔之说法可谓“性命不周”所至，此点于历代多有之。修炼之士本当心常寂静内养正气，于内者常安于外者常逸，俗缘谢尽死生如一。若收心未竟其而功者，炼养有盛此必然身强气盛欲念大作，俗念不断必然怨憎时有，人伦未尽必然忧心烦恼。先命后性者于收心此项必须更下功夫。
50、长久以来，我一直把享乐集中在大脑，不管看什么书，只要能让我的大脑飞速地转起来，就感到兴奋与满足，最近开始收心，把注意力放到锻炼身体上，提升体力有助于把脑力保持到二十年后--每天跑十公里就是代价，花去十公里的体力，可欣赏五六小时聪明人的想法，我以为值得。
51、就算以后再没有遇到你 你过的很好哈 那我也该收收心了
52、懈怠多时，谈情说爱费时。该是收心时。凡有空时，即精进时。
53、待你过了年少，转身找我可好，吟咏如初三百句，再拾小桥 待你长发及腰，应允嫁我可好，历经苦辣酸甜事，白头共老 待你容颜渐憔，收心伴我可好，青春荒唐怎敢负，故人还笑 待你佝偻病倒，黄泉等我可好，半世夫妻缘未尽，再走一遭。
54、遗忘，只是简单的倔强。面对情感的扩张，心享安详，面对满天的谎，一笑尽收心廊，幸福活的舒畅。
55、期中考试钟声敲响--我想你该认真点了。收收心吧，别忘了，所谓“考试”从一开始就是一场战争。
56、不过是动了感情却不愿收心 也还是有了感情却不敢相信
57、过了 黄昏 ， 用 记事本 点亮 昏黄的路灯 ... 不急 ， 已逝的爱情 代替了闹钟 ... 不肯收心的人 ， 不准睡 ......
58、新年已过，收心返工。不止收心，还要调理调理身体。过年吃得油腻热气之物过多，喝点茅根竹蔗马蹄水最好不过了。叶灵凤在《花木虫鱼丛谈》里就说，“马蹄入药，有去积清热排毒之功”。
