看图写话指导
一、看图写话：重点指导学生如何看图。
1.单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么？怎么干的?干得怎么样?当时会说什么？神态表情如何？
2.多幅图看图写话：与单幅图不同的'是：看清图与图之间的联系。
(1)看清图与图之间的联系
(2)要重点说一、两幅图，开头、结尾简要说。其他与单幅图方法相同。
二、材料、主体写话
三、日记
写话要求
一、题目写在正中间。
二、开头空两格，标点占一格。
三、把字写工整，不会写的字用拼音代替(二年级尽量不用拼音)
三、用准词语、写通句子。
如何进行写话
一、看懂图意再下笔。
二、看清问题再思考。图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么？
三、发挥想象连成句
写话应注意的几个要点
一、注意格式。第一排空两格再开始写话。后面的就要顶满格写。标点占一个格子，句末标点不能打在每一排的第一个格子，可以打在最后一格右下方或后面。
二、标点的基本打法。写完了“时间”要打逗号（，）；写完谁在什么地方千什么”要打句号（。）如果有的孩子要写图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号(：)，说的话要用引号(“”)引起来，表示这里面是说的话。
三、写话的内容注意。要写完整的话，写清楚图的大意，标点正确。(这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么，是怎么干的。)
写作引导
问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿()，一会儿()，一会儿又是()
问题设置二：忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈()
指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑;
提供脸色憔悴的词语：脸色苍白脸色铁青脸色如蜡面如土色满脸憔悴
问题设置三：想到妈妈一天都没吃饭了，我()想()
提供着急的`词语：心急如焚心急火燎坐立不安寝食不安如坐针毡
问题设置四：来到厨房，我先()，接着()，然后()最后()
问题设置五：望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了,并说()
范文：我长大了
妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是拖地。这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天没有吃饭了。望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢!对了!我为妈妈煮一碗面条吧!我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮熟，加点青菜配料，最后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说："孩子你已经长大了，可以独立生活了!"
小学生看图写话二则1
有一天，兔妈妈对小兔说：“家里的粮食没有了，你去菜园里看一看。有没有蔬菜成熟了?去摘些过来。”小兔点了点就飞快地跑走了。
小兔子来到了菜园里，看见许多大大圆圆的南瓜成熟了，可是南瓜这么大、这么重怎么运回家呢?它正在想着办法，突然牛伯伯推着车路过了这里。小兔看着牛伯伯的车轮是圆圆的，又看了看南瓜也是圆圆的。于是想出了一个办法，把南瓜立起来，像车轮一样滚动起来。
南瓜滚呀滚呀滚到了家，妈妈瞪大了眼睛说：“你是怎么把南瓜运回来的.?”小兔说了刚才发生的经过，妈妈笑着说：“你真是个爱动脑筋的好孩子。”小兔听了，开心极了。
小学生看图写话二则2
一天早晨，兔妈妈对小兔说：“你去南瓜地里帮妈妈一下，”小兔就去了。在那里，小兔看到许多南瓜，小兔运不走南瓜，突然来了一只骑着自行车的小狗，小兔看见了，小兔就问小狗“你能借我一下自行车吗?”小狗回答说：“不行，我有事情，我不能借你了。”小狗骑着自行车走了。小兔想了想说“就用这个办法了”先把南瓜立起来滚回家，妈妈瞪大了眼睛去看，妈妈问小兔“你是怎么把南瓜运回家的”，小兔会打说“我是先把南瓜立起来滚回家就行了”，妈妈听了就对小兔子说“你真是一个聪明的还孩子呀!”
