1、今晚的好心情，是一支香芋味冰淇淋，气温不高，冰淇淋融化的很慢，风也很轻，所有的美好都恰逢其时，晚安~
2、想要跟人更好地相处，很多时候只需要你问一句：我讲明白了没？而不是问一句：你听懂了没？晚安！
3、等我不缠着你的时候，恭喜你你已经失去我了。晚安！
4、你说你会永远陪着我，却让我感到更加寂寞。晚安！
5、我们，不需要去羡慕别人所拥有的幸福。你以为你没有的，可能在来的路上；你以为她拥有的，可能在去的途中。晚安！
6、是情，总会伤人；是爱，总会伤心。与其，选择一个没有结局的将来，不如选择一个没有开始的现在。如果，不能给他广阔的天空，何必期盼他起身远行；如果，没有一身远航的本领，何必叫他选择远洋的路径。情，或浓或淡，总会牵心；爱，或长或短，也会动心。若爱，就该深爱，不爱，选择走开，没有必要留下来。晚安！
7、每朵花都有开放的理由。由此想到了人的一生，大千世界，芸芸众生，每个人不都是朵花吗，花朵要开放灿烂，正如人类要奋力前行。晚安！
8、仅仅知道是不够的，还得去应用；仅有意愿是不够的，还得采取行动。晚安！
9、懦弱的人，容易被欺骗。晚安！
10、幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。晚安！
11、你没必要去努力改变一个人，正如你无法改变明日天气，你所要做的，只是持心自守，兵来将挡，水来土掩。准备好自己，无论是晴是雨，都能找到一种自在新鲜。晚安！
12、人老人少，健康就好。家穷家富，和气就好。房屋大小，能住就好。名不名牌，能穿就好。一切烦恼，能解就好。坚持执着，放下最好。天地万物，随缘就好。总而言之，知足就好。晚安！
13、乖乖，你看那月牙已上树梢，你听那蝉虫也已熄声，天不早了，早点歇息，掖好被子不准乱踢，做个好梦，愿你明天一睁眼就有蜜糖般的心情，晚安baby。晚安！
14、我始终相信努力奋斗的意义，因为我想给自己一个牛逼的机会，趁自己还年轻；因为我必须给自己一个交代。因为我就是那么一个老掉牙的人，我相信梦想，我相信温暖，我相信理想。我相信我的选择不会错，我相信我的梦想不会错，我相信遗憾比失败更可怕。晚安！
15、在游泳中学会游泳，在挑肠线中学会挑肠线。晚安！
16、相见争如不见，有情何似无情。生活就是这样，你越是想要得到的东西，往往要到你不再追逐的时候才姗姗来迟。生活的精彩，不只是轰轰烈烈。安静，也是强大的力量。晚安！
17、生命里有很多定数，在未曾预料的时候就已摆好了局。失去了缘分的人，即使在同一个城市里也不太容易碰到。晚安！
18、用力爱，哪怕之后洪水滔天。晚安！
19、很少人，非常非常少的人，才拥有宝藏，如果你真的拥有，那你就千万不要松手。晚安！
20、一如往事，似粘贴了成长的看板。或悲或喜。或清或雅。或咸或酸。或苦或甘。只要回头望，那逝去的景致却在悄然间凝结成了美丽；也因着一些失去，让我们懂得珍惜；因着一些放弃，让我们学会坚持；因着一些错过，让我们懂得把握；因着一些缺憾，让我们学着完善。晚安！
21、皆因人潮拥挤，才让相遇充满了惊喜。跋山涉水的意义，是为了让人学会珍惜每一处来之不易的风景。历经磨砺的，才越能加深对幸福的理解。人生的旅途，意义不在于走遍世界，而是终于遇到一个人，让你醒悟：之前所有走过的路，原来都是为了与TA相遇。晚安！
22、当你下定决心无论如何都要坚持到坚持不下去为止时，你才有资格任性。晚安！
23、我不知道一个人的一生可以有多少个十年可以给另一个人。爱可以是一瞬间的事情，也可以是一辈子的事情。每个人都可以在不同的时间爱上不同的人。晚安！
24、在我微笑的与你别过脸时，你却不知，我在下一秒已泪流满面。晚安！
25、放弃，有时候比争取还困难，因为放弃也是一种选择。放弃的最高境界是不后悔。在不该放弃的时候放弃会后悔，在该放弃的时候不放弃也会后悔。人越是什么也不愿放弃，就越容易错过人生中最宝贵的机会。晚安！
26、这一生，谢谢自己，走了那么多的路，看了那么多的风光，心一年比一年成熟，人一年比一年轻松。因为每一步走得踏实，所以不再害怕年纪变大，因为每一天活得自在，所以年龄只是一个符号。人向前走的过程，也该是慢慢学会做减法的过程，贪念越多，心里装的包袱越多，人越是寸步难行，只有学会放下，才能走更快更远。新的一天，还是要迈开脚步，轻装上阵！愿吃过的苦都结成果实，愿有过的累都变成回馈！晚安！
27、不要忽视手头上所做的每一件琐碎小事，把它们干漂亮了，才能成就将来的大事。晚安！
28、在最美的年龄，为最美的梦，做最大的努力。晚安！
29、有些思念，怎么也放不下；有些爱，怎么也断不了；有些再遇，怎么也潇洒不來。人生的各种羁绊，不都是这样吗？斩断旧的，又有新的。晚安！
30、生命不是要超越别人，而是要超越自己。晚安。
31、寂寞有多少对白，张口忘记台词我说不出来。晚安！
32、生命太短暂，不够时间来遗憾。所以，爱那些正确对待你的人，忘掉那些没做到的。晚安！
33、幸福并不是取决于外界的因素，而是取决于内在的状态。晚安！
34、如果，人生没有缺憾，我不会诉说伤痕。人生路上，一切都得靠自己——靠自己的.理解，靠自己的意志，靠自己的追求，人生是一张单程的车票，一去无返，我们能做的只有不断努力，我们能依靠的只有自己。晚安！
35、既然没有力气去爱陌生的别人，那么就爱珍贵的自己。晚安！
36、站在那只静静看夕阳的黄狗的背后，我发现我居然连一只狗都不如。晚安！
37、有时候，换个角度，也许事情就会不一样了！晚安！
38、不要活得太累，不要忙的太疲惫。想吃了不要嫌贵，想穿了不要说浪费。心烦了找朋友聚会，瞌睡了倒头就睡。心态平和永远最美，晚安！
39、人的生命，似海水奔流，不遇着岛屿和暗礁就难以激起美丽的浪花。晚安！
40、任何值得拥有的东西，一定是值得等待的。晚安！
41、在很多的时候，决定我们人生成就大小的，并非在于我们是否拥有比他人不可比拟的优势，而是在于我们自己，在于我们是否有一颗不言放弃，敢于拼搏的心。晚安！
42、凭空出手，揽一瓣入怀，轻抚，慢品，细细吻，哪里还是人间？悄悄揣入袖中，生怕被贼人看见，羞怯了粉面，染红了双鬓。许是时光太短，留一瓣珍藏在即将苍老的心灵深处，不让回忆无色，不让生活无味，不让岁月无痕。晚安！
43、人生那么长，有那么一个人跟你灵魂产生共鸣，无论做什么事，都可以跟你保持着同节奏，那是何其有幸。晚安！
44、成为更好的人才有资格遇到更好的人，两个不成熟的人恋爱的结果就是失恋了你还不知道怎么回事，还认为是对方有问题。晚安！
45、世界没你想象的那么好，世界也没有你想象的那么坏，你过来，来我身边，月亮不抱你，时光摧毁你，可我爱你。晚安～宝贝！
46、精彩的人生是在挫折中造就的，挫折是一个人的炼金石，许多挫折往往是好的开始。你只要按照自己的禀赋发展自我，不断地超越心灵的羁绊，你就不会发现自己生命中的太阳熠熠闪耀着光彩！晚安！
47、当初无话不说的那个人，最后变成了无话可说。走了的人彼此安好，来了的人好好珍惜。晚安！
48、要在最美的时候打扮自己，而不是，等到最有钱的时候。晚安~
49、迈向自我塑造的第一步，要有一个你每天早晨醒来为之奋斗的目标，它应是你人生的目标。晚安！
50、我不奢求给我一个结果，如果要走，至少要告诉我。晚安！
51、这年头，低调才是最大的炫耀。低调可以让人安全。晒幸福容易惹来嫉妒，也容易适得其反。晚安！
52、在人生的道路上，只有奋斗才能给你最大的安全感和答案。未来是你自己的，为自己努力。晚安！
53、在爱情的事上 如果考虑起自尊心来 那原因只有一个 实际上你还是最爱自己。晚安！
54、当你在荒废时间，有多少人在拼命。别在最该奋斗的日子，选择了安逸。晚安！
55、青年男女应当保持真诚的关系，也就是说，要有这样一种关系：无论对任何事物，不夸大，也不低估。晚安！
56、世间最好的默契，不是有人懂你的言外之意，而是有人懂你的欲言又止。晚安！
57、你一定要笑，不然不会知道自己有多少鱼尾纹。晚安！
58、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。晚安！
59、言不由衷，也许是迫不得已；心口不一，也许是情非得已。看不透的伪装，正如猜不透的人心。弄不明的感情，正如读不懂的心灵。与其多心，不如少根筋；与其红了眼眶，不如笑着原谅。晚安！
60、一部手机，一台电脑，一台空调，一台冰箱，满格WiFi，一个可以约出去的朋友，这就是我对这个夏天的所有要求。晚安！
61、快乐是一种宝贵的资源，不能光是享用，而不去发掘。晚安！
62、你说要敬往事一杯酒，再爱也不回头，实际就算你醉到黄昏独自愁，如果那人伸出手，你还是会跟他走。晚安！
63、不要那么相信回忆，里面的那个人，不一定会怀念你。晚安！
64、比起忽冷忽热还是孤独比较让人踏实。晚安~
65、世界上最美的风景，不如回家的路。世界上最深情的话，不如与你相拥。世界上最好的人，不如更好的自己。请你温暖，无论这世界多冷漠。晚安~
66、天天我都有一个空想，让你收到我的祝福，心里会开心快乐，一天的烦恼可以消除，睡觉熟得像猪，甜蜜如乳，一早醒来，得见瑰丽的日出。晚安，让梦开始进入。
一、生活，是一种缓缓如夏日流水般地前进， 我们不要焦急我们三十岁的时候，不应该去急五十岁的事情， 我们生的时候，不必去期望死的来临，这一切，总会来的。 ——三毛
二、慢热是因为怕被辜负，毕竟每一次投入都是倾尽所有。—— 许灵子
三、不应该在该奋斗的年纪去选择偷懒，只有度过了一段连自己都被感动了的日子，才会变成那个最好的自己。
四、我喜欢你，喜欢到想像这样轻轻一闭眼，就能过完一辈子。
五、结婚不等于幸福，单身也不意味着不幸，因为我们出生时就一个人，最终也不可能同时离去，只要心态好，那就是一种幸福，就这么简单。
六、爱是世界上最美好的事情，即使它伤透了你的心，也要笑着忘却，然后开始下一段旅程。
七、是非窝里，人用口，我用耳；热闹场中，人向前，我落后。
八、想见的人，现在就去见吧，觉得遗憾，现在就去弥补吧，正是该疯的年纪，不用安分守己。
九、很多事介于不说憋屈和说了矫情之间。
十、我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。——沈从文《湘行散记》
十一、单身不过寂寞，将就却是折磨。
十二、一次次恋爱说是过去，其实都留在了脸上。人是怎么老的？就是这么老的！胭脂粉都是白搭，描画的恰是沧桑，是风尘中的美，每一笔都是欲盖弥彰。
十三、故事的开头总是这样，适逢其会，猝不及防。故事的结局总是这样，花开两朵，天各一方。——张嘉佳《从你的全世界路过》
十四、养好受伤的头发，保持百斤左右体重，照顾好挑剔的胃，叫一个能一路废话的朋友；给自己疲惫的生活找一个温柔的梦想，然后彻彻底底跟过去的悲伤道别。这就是你接下来要做的事。
十五、路走的远了会偏，人要的多了会乱。
十六、人最好的状态是，脸上看起来比实际年龄年轻三五岁，心理比实际年龄成熟三五岁。而越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人，内心空白，才要装出一脸世故。
十七、在爱情的事上如果你考虑起自尊心来，那只能有一个原因：实际上你还是最爱自己。
十八、你要做一件事情，会有人泼冷水。你做成了一件事情，会有人唱反调。你做好了一件事情，会有人说你靠运气。碌碌无为者最安全，无所事事者爱嘲笑。前面的风景很好看，我们要做的，就是埋头赶路，把嘲笑和质疑丢在风里。走在前面的人，才有资格说，人生真够爽啊。—— 宋小君
十九、生活本不苦，苦的`是我们欲望过多；人心本无累，累的是放不下的太多。
二十、世间最好的默契，并非有人懂你的言外之意，而是有人懂你的欲言又止。
二十一、你可以对感情不认真，对工作不认真，但是时间对你，很认真的。
二十二、爱和依赖是有区别的，依赖是离不开，爱是不离开。
二十三、人生漫长，年轻是一种心态，稚嫩的脸颊和健康的体魄不过是它的皮囊，而决定它的内在的则是那份不怕失去，敢于重来的勇气。——摩西奶奶
二十四、我想去相信一个人，非常想。可是每个人在这个世界上忙着生，忙着死，所有人都是如此窘迫的姿态。令我不忍心再向别人索求关怀。如果我们想不对人事失望，惟一的方法就是不要对它给予任何希望。这不是绝望，这是生存下去的惟一途径，亦是获取幸福感的前提。——七堇年
二十五、所谓成熟，就是：你要习惯，任何人的忽冷忽热；也要看淡，任何人的渐行渐远。
二十六、我们爱过的人*，像是生命中一个个的里程碑，告诉我们到达了哪里，又曾经经过了什么。所以，少唱好久不见。不如不见，当做纪念。——丁丁张《人生需要揭穿》
二十七、不要在人前哭，也不要在深夜做任何决定。
二十八、如果你同时养了猫和鱼，猫吃了鱼，你除了责备猫，更应该责备自己。同样的道理，当你明明知道人性有弱点，却不加防范，而且吃亏的时候，除了怨恨那个人，更应该检讨自己。每个人都是人，都有着人性善与恶，我们永远不能因为对方表现得善良，而忘记了他也有人性的弱点。——刘墉
二十九、愿你白天有说有笑，晚上睡个好觉。
三十、所有的玩笑里，都藏着认真的话，而那些看似没有听懂的回应，大概就是再委婉不过的拒绝。
师：各位老师、各位同学，早上好！第一次踏入仙桥中学，感觉心情舒畅，很惬意，处处鸟语花香，是个读书的好地方。和同学们虽然第一次见面，却倍感亲切，能够在初次见面就给大家上课，真是缘分不浅哪！听黄老师介绍说你们是高二年级中最好的一个班级，我感觉很荣幸，衷心地希望能陪大家一起度过愉快的一节课，希望大家多多支持我。我今天要给大家讲的是酬赠诗的鉴赏。
（展示课件《酬赠诗鉴赏》）
师：首先，请同学们结合学过的酬赠诗思考，什么是酬赠诗？
生：（一起回答）答谢诗。
师：很好。“酬”的意思就是酬谢、答谢。还有吗？！还有别的意思吗？
生：（一起回答）赠送。
师：正确。简单地说，酬赠诗就是为了答谢等目的赠送给对方的诗。
师：刚才我们只是从概念的表面去了解酬赠诗。为了更深入地了解酬赠诗的内涵及表达的情感主旨，我们一起来回忆一首大家学过的酬赠诗——刘禹锡的《酬乐天初逢席上见赠》。同学们还记得吗？可以背诵这首诗吗？
生：（一起大声回答）可以。
师：很好，那我们一起来背诵这首诗。
（全班整齐大声地背诵）
师：很好，看来，在平常的学习中同学们就训练有素，学语文的积极性很高，语文老师也抓得很扎实。有行动就有希望。好，下面，我想请一位同学来说说自己对这首诗的理解。
（学生们看起来还有点胆怯，教师就用鼓励的眼神望着大家，迅速发现一位男生想举手。）
师：（微笑鼓励）哦，我感觉那边有位同学想举手，呵呵，直觉告诉我，你能回答我的问题。
生：（笑着回答）我认为这首诗表达了一种悲凉的氛围，感觉诗人被贬内心很悲凉。
师：感谢你第一个站起来回答问题！回答得很好！你觉得你的回答在原诗中有依据吗？！
生：有，就是那句“巴山蜀水凄凉地，二十三年弃置身”。诗句中有“凄凉”一词，“二十三年弃置身”说的就是诗人被贬的经历。
（学生鼓掌）
师：很好！那老师能再问你一个问题吗？你觉得“悲凉”之外有“悲观”吗？
生：（肯定地）悲凉但是不悲观。
师：非常正确，谢谢你！请问，你是从哪个诗句感受到不悲观呢？
生：最后一句里面说到“长精神”，我感觉诗人长的是一种乐观向上的情怀。
师：好，还有吗，还有别的诗句可以表达吗？！
生：（和全班学生一起回答）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春！
师：（总结全诗）很好！诗人刘禹锡因为积极参加顺宗朝王叔文领导的政治革新运动而遭受迫害。他先贬到朗州，再贬连州，调夔州、和州，未离谪籍。此诗于敬宗宝历二年（826）冬，罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相会时所作。当时淮南节度使王潘在扬州设宴招待刘禹锡、白居易两位诗人，白居易在酒席上把箸击盘，吟诗一首，题为“醉赠刘二十八使君”，为刘禹锡长期被贬的不幸遭遇鸣不平。刘禹锡回忆往事，感慨万端，写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗，答谢白居易。诗中“巴山楚水”泛指贬地，“二十三年”强调被贬时间之长。刘禹锡没有直率倾诉自己无罪而长期遭贬的强烈不平，而是通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩的字句的渲染，让读者在了解和同情作者长期谪居的痛苦经历中，感觉到诗人抑制已久的愤激心情，具有较强的艺术感染力。 “沉舟”、“病树”和“长精神”几句诗，含义深刻，表现了诗人并不消极气馁，要抖擞振奋，积极进取，重新投入生活，以自勉自励结束。愤激而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废，堪称刘禹锡的代表作品。
师：之所以选择这首诗，请同学们留意这首诗题目的首尾字，合起来刚好是“酬赠”。什么叫酬赠诗？让我们一起来下一个更严谨的定义：酬赠诗是古代文人用来交往应酬的诗歌或者赠给亲友同人的作品。与今人靠酒肉交友不同，古人以诗交友，以诗言志，因此常常把诗歌作为结识朋友的手段，朋友之间常常互相唱和，此谓“酬唱”，而有所感受，有所表达，有所思念时，也常常赠诗给亲友，以明其情志，此所谓赠诗，二者并称“酬赠诗”。
【关键词（红色字）：酬赠诗、酬唱、赠诗）】
师：同学们，2008年全国各地高考语文题中的诗歌鉴赏，除了送别诗（词、曲）、咏物诗、羁旅诗、咏史诗、写景诗、贬谪诗等我们熟悉的材料外，又新增了酬赠诗、节令诗和题画诗等。这是值得我们注意的一个信息。
师：下面我们链接一道2008年北京高考题，考查的是顾炎武的《酬王处士九日见怀之作》。
（展示原诗：是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。）
师：其中一道题目是这样设置的,“天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？
师：我们带着问题一起来朗读这首诗。
（全班齐声朗读）
师：粗略读诗读题，同学们可能感觉底气不足，答题没把握。没关系，考试卷上其实还提供了当时诗人写作此诗的时代背景。请看注释——
（展示背景注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。）
师：给点时间同学们结合注释进行思考。
（学生思考，教师观察学生反应）
师：（3分钟后）同学们应该有自己的想法了，没关系，可以大胆举手回答，也许你的答案还能给别的同学带来一点启发。
（有学生举手，教师微笑示意）
生：“肝胆”的意思是诗人志存恢复的一种理想和志向。“阅”到的意思是考察。两句诗表达了诗人爱国的思想情感。
(学生鼓掌)
师：很不错，有自己的思考。掌声就是最好的鼓励！还有别的同学愿意补充吗？
（学生思考中，一学生举手）
生：有句话叫“肝胆相照，荣辱与共”，我想，“肝胆”表达的是对故国的赤胆忠心。
师：补充得很确切。掌声鼓励一下。
(学生鼓掌热烈)
师：同学们，我们再一起认真思考“天地存肝胆，江山阅鬓华”这两句诗，“肝胆”表达的是赤胆忠心、爱国之情。“江山阅鬓华”中的“鬓华”是什么意思呢？
生：（一起回答）白发。
师：正确，还记得“多情应笑我，早生华发”，“华发”就是白发。“鬓华”指的就是两鬓生出白发。“阅”呢，平常老师批改作业会经常打个“阅”，是什么意思。
生：（一起回答）看，查阅。
师：好，那么，“江山阅鬓华”通俗点说就是“江山看着我的头发变白了”。我们能不能把这个“看”字换一个更确切的词语呢？
生：（小声说出）见证。
师：正确，我听到了，请同学们大声说出答案。
生：（一起回答）见证。
师：非常准确。请看参考答案示例。肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。阅：见证。表现了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。回答时意思接近即可。同学们能够在刚刚上高二就能如此准确地完成高考题，前途无量啊！（学生笑）
师：同学们，这种结合注释背景理解鉴赏诗词的方法叫什么？
（生默然、犹豫）
师：也许同学们会用，却不知道术语，这叫“知人论世”法。酬赠诗的鉴赏应注意要知人论世，熟悉写作背景，考试时特别注意原诗后面的注释。
（生点头，重复说“知人论世”四字。）
师：下面请同学们一起看我们今天要鉴赏的一首酬赠诗，张籍的《节妇吟》。请同学自由朗读几遍。
（学生大声朗读）
师：有不会念的字吗？
生：“良人执”后面那个字不会读。
师：念“jǐ”，第三声。还有吗？
生：“系在红罗”后面那个字。
师：念“rú ”，第二声。好，下面我们全班同学一起大声朗读一遍。
（全班大声齐读）
师:好，朗读得很好。下面，请一位同学用自己的话说说这个故事吧！
（生举手，教师示意）
生：你明明知道我已经结婚了（学生笑），却还送给我两粒珍珠。我感谢你对我的绵绵情意，我把明珠系（xì）在我红裙下（学生笑），可是我们家的高楼一座连着一座，我的丈夫在拿着戟在月亮下守着门（学生笑），我知道你对我的心思就像日月一样，不过我和丈夫是出生入死（学生笑）。我决定还是还给你珍珠，可是我眼泪却流了下来（学生笑），只恨为什么在出嫁前没认识你呢？！
（学生鼓掌）
师：好，看来你的回答得到了大家的认可。同学们，他刚刚念错了一个字，是什么啊？
生：（全班大声回答）系（jì）。
师：很好，看来大家都很细心聆听。“系”做动词念“jì”，作名词才念作“xì”，平常就要注意积累。好，为了精益求精，我们再看看刚刚那位同学有哪些地方说得不够准确的地方。
生：是“把明珠系在我红裙上”而不是“下”。（学生笑）
师：（老师笑）哦，好细心的学生啊，这样也能发现，不错啊！继续，还有吗？
生：“我的丈夫拿着戟在月亮下守着门”这句话要说成“我的丈夫在明光宫做侍卫”更准确。
师：正确，“拿着戟守着门”是形象的说法，意思即是“侍卫”。还有吗？
生：（笑）“出生入死”用在这里感觉怪怪的，有那么言重吗？！
师：（笑）正确，此话确实言重了！既然不是和丈夫一起打仗出生入死，这说法就不准确了。那大家觉得应该换成什么呢？
生：（齐声回答）誓同生死。
师：非常好。但是其实老师只是想叫你们用自己的语言讲故事，语气口吻可以这样表述，从前有个女子……
生：（齐声说）哦……
师：呵呵，看来，是老师没说清楚“害”了大家啊！有人愿意尝试吗？
（生笑，有生举手，教师示意）
生:其实故事很简单，就是一美女（生笑）遇见一帅哥（生笑），心里喜欢他，还收了他送的明珠，两情相悦（生笑），但是，又不能接受对方，只能还礼物给对方，表达自己和丈夫生死与共不能分离，希望对方体谅自己，表达自己和对方相逢恨晚（生笑）。
（学生鼓掌）
师：每一个精彩的地方都能听到同学们的善意的笑声，看来这位同学在回答的过程中已经使用了自己有所感悟的一些词语，很好。同学们，当你们撇开一切，粗读这首诗的时候，你觉得像什么诗？
生：（齐声回答）爱情诗。
生：（继续补充）表达男女情事的诗。
师：我很高兴，我已经听到了很准确的答案——表达男女情事的诗。之前，我特别在网上收集了一些网友阅读这首诗而生发的感慨，相信同学们一定感兴趣。第一个示例：在对的时间，遇见对的人，是一种幸福；在对的时间，遇见错的人，是一种悲伤；在错的时间，遇见对的人，是一种叹息；在错的时间，遇见错的人，是一种无奈！（学生边笑边跟着老师念）
（生鼓掌）
师: 对这段话，你们怎么看呢？
生：（全班笑着大声回答）在错的时间，遇见对的人，是一种叹息！
师：（师笑）很好，看来咱们师生间是越来越有默契了！我还摘录了一个更凝练的`见解：发乎情止乎礼义。暗含意思是：你爱我，我也爱你，只是我已经有老公了，名花有主了，只能伤心地和你说BYE BYE!（生笑）
师：同学们，这些看似精辟的见解，准确吗？
生：（全班大声回答）不准确。
师：为什么呢？
生：脱离写作背景。
师：对，这些都是曲解！其实课文注解①里说，这首诗还有个副标题——“寄东平李司空师道”，想想，这首诗是想给谁啊？
生：（全班大声回答）李师道。
师：李师道，何许人也？！怎么和刘禹锡扯上关系了？！刘禹锡一个大男人干嘛写一首那么肉麻的貌似情诗的文章送给他呢？！我们刚刚说的“知人论世”，就是要结合背景鉴赏。好，那么大家一起阅读背景。
（生认真默读背景）
师：关注一个词——炙手可热。什么意思啊？
生：烫手。
生：（补充）权势很大。
师：正确，这是一个经常被误用的成语。意思是“权势很大，气焰很盛”，用这个词来形容谁呢？
生：（全班大声回答）李师道。
师：由此看来，这首诗为何而作啊？
生：（全班大声回答）为拒绝李师道的拉拢而作。
师：非常好！由知人论世法我们知道，不能单纯地把这首诗看成是一首抒发男女情事之诗，而是一首为拒绝李师道的勾引而写的名作。为了进一步明晰诗歌主旨，还要运用联想和想象，才能研读出比兴之外的深意。也就是我们通常说的言外之意、弦外之音。
（生点头）
师：请同学们结合背景指出表层与实质的对应关系。
(展示课件内容：主人公：妾——；第三者：君——；“我”丈夫：良人——
生：（全班大声回答）张籍、李师道、皇帝（国家）。
师：答对了！那么我们把相关的关系用数学所说的代入法套进去，你们来说说刘禹锡究竟是怎么表达出自己想要说的意思的。
（生思考）
师：好像一直是男生举手比较多啊，咱们女生也要巾帼不让须眉啊！哪位女生愿意回答啊？！
（一位女生举手，教师微笑示意）
生：刘禹锡想告诉李师道，我已经有丈夫了！（生笑）
师：呵呵，你知道同学们为什么笑吗？你要把这表层的意思用自己的理解挖掘出深意，说刘禹锡想说的。
生：（点头，稍作思考）刘禹锡想告诉李师道，我已经有自己的理想志向了！虽然你很想拉拢我，可是我对我的国家我的理想不离不弃。虽然我对你感激不尽，可是我不会答应你的请求，如果你早点发现我就好了！这是刘禹锡在拒绝李师道。
师：给点掌声鼓励一下。（掌声）这位小女生回答里面一些关键词用得很不错哦，比如不离不弃、感激不尽，都很准确。我想问问同学们，“拉拢”用在这里准确吗？
（生举手，教师示意）
生：不准确，应该说“很赏识我”或“很器重我”。
师：哦，非常正确。我还想问问，刚才的回答“刘禹锡在拒绝李师道”，是不是应该在“拒绝”的前面加个修饰语更准确呢？
生：（全班齐答）委婉拒绝。
师：非常正确。张籍以一个有夫之妇的身份，表明自己感谢李师道的知遇之恩，不是我不支持你，只是我誓死效忠唐王朝的志向不能更改。遗憾的是在我的志向尚未确立之前，你怎么没有注意到我呢？ （关键词：知遇之恩）
师：下面我们进入“畅所欲言”这个环节，这首诗的题目是《节妇》，同学们是如何理解“节妇”这个人物形象的魅力的呢？！请你们想说就说。
（生讨论）
师：感觉第四组的同学比较羞涩，举手不够踊跃哦，能推荐一位代表发言吗？
（学生齐声说出一名字，一女生站起来回答）
师：能够得到大家的一致认同的，绝非等闲之辈啊！（生笑）好，请你畅所欲言。
生：我很喜欢节妇这个形象，感觉她很纯洁，很忠贞，爱国。有自己的理想、志向，而且不会因环境改变而改变。
（学生鼓掌）
师：很好！把节妇的形象特点概括出来了！还有吗，还有学生愿意补充吗？
（生举手，教师示意）
生：古人遵循“一女不能侍二夫，一臣不能侍二主”，这高度体现了节妇的一种节气！
（学生鼓掌）
师：一句“一女不能侍二夫，一臣不能侍二主”已经高度概括了所说内容，语出惊人啊，不错！
（生举手，教师示意）
生：这是一种委婉的拒绝。体现一种说话的艺术。
师：呵呵，看来，这更是刘禹锡的魅力所在了。好，为了把这一人物形象的挖深一些，我们一起来看大家在初中学过的另一位节妇的形象——秦罗敷。
（幻灯展示，学生阅读）
师：里面的节妇的形象——秦罗敷，有什么特点？
生：漂亮，美丽。
生：（补充）倾国倾城。
师：都很准确，看第一段，秦罗敷一出现，就出现交通堵塞了！（生笑）这么一位大美女，面对使君的调戏，她做出怎样的反应？！
生：骂使君！
师：对！“使君一何愚！”这个句子掷地有声，接着说自己丈夫如何有钱、如何英俊潇洒等等，诗人成功地塑造了一个貌美品端、机智活泼、亲切可爱的女性形象。她不畏权贵、义正辞严、抗恶拒诱、刚洁端正，斥责“使君”，使显赫的“使君”无言以对、无地自容。知道什么叫“一何”吗。
生：不知道。
师：吏呼一何怒，妇啼一何苦！其中“一何”是什么意思？
生：多么。
师：对，秦罗敷敢于对使君说，你是多么地愚蠢啊！为什么我们的节妇不采用这种义正言辞态度呢？
生：说了会脑袋搬家。（生笑）
师：好，很幽默地说出了后果。于是，有人说，秦罗敷才是节妇！你怎么看？！
（生举手，教师示意）
生：初读这首诗，感觉里面的节妇不像节妇。（生笑）
师：哦，你接着说，你觉得怎么不像节妇？
生：第一，别人送她东西，她就要了，这不好！（生笑）这说明她也喜欢别人！
师：呵呵，你是觉得她精神已经出轨了，是吗？！（生笑）
生：（笑着说）是的。诗句后面说自己是迫于无奈才还明珠，意思就更明确了！要知道，古代的女子贞洁观念很强，有些被人调戏几句的女子也会感觉被玷污而嚼舌自杀。
（学生鼓掌）
师：回答得太好了！还有同学愿意说吗？
生：我觉得节妇形象比较伟大，和秦罗敷相比，一个是普通的拒绝调戏，一个是政治上的斗智斗勇。
（学生鼓掌）
师：很好，一个是小节，即保持妇节；一个是大节，即对国家的忠诚。由此看来，我们的节妇更有人格的魅力！好，请同学们自读老师整理的一段话。（幻灯片展示）
（学生自读）
自读内容：张籍深知李师道有野心，朝野一片怨声载道，躲都躲不掉，还能跟随他硬往火坑里跳吗？这样的权臣势大心狠，得罪不起，也不能横眉怒目地回绝，张籍深深地陷入了两难的选择。残酷的现实逼迫张籍必须做出明智的决择，达到“既不受聘、又不交恶”的目的。聪明的张籍终于以巧妙的构思，塑造了一位含情默默的年轻少妇形象，以感君盛情，心有爱慕，但又不能爱恋的绵绵深情，委婉自然地向李师道表白了不能应聘的态度，未露半点瑕疵，让权势遮天的李师道无懈可击，也只能无可奈何地维护其“节妇”之名了。一场政治危机就以这么一首《节妇吟》巧妙地化解了，留给各方一个相安无事的喜剧结局。此时此刻，读诗的人们还有什么理由不对张籍的安贫乐道、委婉机智而拍案叫绝呢？还有什么理由不对这样一首感人至深的好诗而赞叹不已呢？还有什么理由不对诗中塑造的这位温情理性的节妇而心存敬意呢？
（关键词：既不受聘、又不交恶；安贫乐道、委婉机智；位温情理性。）
师：请全班同学一起朗读我划线的句子。
（全班大声齐读）
师：留意红色的关键词：既不受聘、又不交恶；安贫乐道、委婉机智；位温情理性。这就是节妇的魅力！请同学们大声归纳出今天所说的酬赠诗的鉴赏方法。
生：（全班大声回答）知人论世，联想和想象。
师：很好，就是说，我们在鉴赏酬赠诗的时候要注意：1、要知人论世，熟悉写作背景，考试时特别注意原诗后面的注释；2、要运用联想和想象，能研读出比兴之外的深意。
师：学完之后，能不能用形象的语言归纳酬赠诗的特点呢？时间有限，我们可以看一道这样的仿写题。
（幻灯片展示：山水田园诗是乡村牧童的一枝短笛，清新而幽雅，绿林，青山，落日，孤烟尽收眼底。边塞诗是大漠沙场的一弯冷月，清远而瑰奇，黄沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。酬赠诗是——）
师：我把今天讲的两首酬赠诗写进去，示范一下给大家看看：酬赠诗是顾炎武国破家亡后对故国的赤胆忠心，浊酒、黄花，离怀、愁眼，肝胆、鬓华，仍然矢志不渝、坚持到底！酬赠诗是刘禹锡贬谪之后豁达的襟怀，巴山楚水，千帆竞发，万木争春，永远积极争取、慷慨昂扬！
（学生鼓掌）
师：其实，只要大家努力，你们可以比老师写得更好！以后大家可以借鉴这种化抽象为具体的方式诠释概念。今天的作业，仿照2008年高考
（学生鼓掌）
师：非常感谢大家！大家辛苦了！下课！
生：谢谢老师！老师您辛苦了！
（学生热烈鼓掌）
教学后记：感觉学生很积极参与，比预想中的好很多！学生素质也没有老师之前反馈的差，看来，积极引导好学生，还是可以把课上得很快乐！
附：导师黄彦真评课：本课的教学价值有两个，一是证明了学生的潜能是可以通过教师的调控得到激发的；二是让学生懂得了“酬赠诗”鉴赏的一般方法—— “知人论世”、“联想与想象”和“比兴手法运用”。总体来说，这是一节有趣、快乐、自由、开放、艺术、有效的课。
选择一点来说，这节课的“有效性”体现在：（1）师生互动有效。（2）教学资源有效。（3）学生学习有效的。（4）拓展延伸有效。（5）教学过程有效。这节课的艺术性表现在：讲究倾听的艺术，能听懂学生的回答，并作出中肯的反应；讲究提问的艺术，提出的问题切合学生的实际；善于激励的艺术。
从精益求精的角度看，要注意教学流程的优化，学生已经读懂的就没有必要再展开讨论，如“节妇的魅力”这一环节。
