小学三年级
(答题时间：60分钟)
一.读拼音写词语。(13分)
bēicǎnfènnùwánqiángdīngzhǔ
()()()()
qǐshìzhùhècuòwùqièyì
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chùdàoyídòngpànduànyìwén
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bàifǎngyūníwūzéishēnsuō
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zhēngzháhángshuǐkūnlún
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xiǎnjùnguīlìbǎozhàng
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pánxuánjǐngtìjīngzhì
()()()
míngmèi
二.辨字组词。(7分)
恼()柴()咽()
脑()紫()烟()
倍()诫()喉()持()
赔()戒()猴()待()
三.把下面的词语补充完整。(11分)
()()有味争()夺()
狼()虎()丰富多()
和睦()处目不()睛
恋恋不()守株()兔
持之以()取长补()
严()酷()欢()笑()
()云()雾()()起舞
兴高采()争先()后
四.选择加点字的正确词义，将序号填在括号里。(10分)
1.透：A.极度;B.显露;C.达到饱满充分的程度;D.穿过、通过。
(1)熟透了的杨梅还是有酸味的。()
(2)今天，我的心情糟糕透了。()
(3)透过玻璃窗，我看见他还在看书。()
2.甘：A.甜，味道好;B.甘心，自愿。
(1)为了祖国，我甘愿献出自己的生命。()
(2)杨梅树吮吸着春天的甘露。()
3.尽：A.完毕;B.全部用出;C.都、全。
(1)众鸟高飞尽。()
(2)我用尽力气才把他扶起来。()
(3)这件事我已尽力了。()
4.遍：A.次，回;B.全面，到处。
(1)杨梅遍身生着小刺。()
(2)这本书我一共看过三遍。()
五.把括号里不恰当的词划去。(5分)
1.为了完成这个(艰巨艰苦)的任务，战士们做出了巨大的牺牲。
2.黄继光为了战斗的胜利，(献出献给)了自己年轻的生命。
3.在春雨的(滋润湿润)下，小树苗很快就长大了。
4.今天数学课上，同学们进行了(热烈激烈)的讨论。
5.只要你(持续继续)努力，成绩一定会提高。
六.选择适当的关联词语填在括号里。(7分)
如果……就……不是……就是……一边……一边……
不但……而且……虽然……但……尽管……还……
即使……也……
1.()明天要下大雨，我们()要按计划开展军事野营活动。
2.参加兴趣小组活动，()给我们增添了乐趣，()也增长了知识。
3.()爸爸已退休多年了，他()关心着单位上的工作。
4.你家的.月季花不开，()肥料不充足，()水分不够。
5.()不注意用眼卫生，()会影响你的视力。
6.王明()跳绳，()数数。
7.()今天天气这么冷，()我还是出汗了。
七.缩写句子。(5分)
1.两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。
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2.无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉。
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3.那饱满如黑豆的种子，每一颗都闪着乌亮的光泽。
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4.可爱的家乡的许多美好的景物深深地记在我幼小的心中。
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5.爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
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八.把下列词语排列成通顺合理的句子，再加上标点符号。(5分)
1.家家户户降临了夜幕亮了电灯的
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2.思考沙发上问题紧皱眉头爸爸坐在昨天刚买来的
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3.小明耐心在老师终于错误帮助下改正了的
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4.从叶子两片藤蔓中间一根伸出来
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5.问问不信哥哥你们如果小花猫就吧
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九.默写古诗(4分)
小儿垂钓
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独坐敬亭山
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十.阅读后回答问题。(共计33分)
(一)(5+4=9分)
我家门前有一条小河，河水清澈见底，能够照出人的影子来。水底那些奇形怪状大大小小的鹅卵石在河底静静地躺着，清晰可见。水中的小鱼、小虾不停地游来游去，好像是在捉迷藏，淘气的小螃蟹不断吐出一串串的气泡。水面碧波盈盈，岸边的小树倒映在水中，好像是在欣赏它自己的美丽。
1.这段话一共有______句话，是按照______________________的顺序抓住小河的________特点来写的。
2.作者描写了哪些景物?
_______________________________________
(二)_________(2+5+2=9分)
夜幕降临，一轮明月徐徐升上天空，我站在窗前久久地望着明月，不禁想起李白《静夜思》中的诗句“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”我思念自己的故乡--天津。
故乡，有碧蓝的大海。小时候，爷爷领着我到海边拣石子，拾贝壳，看轮船。海边还有一座好大好大的造船厂，一艘艘崭新的轮船从船厂里开出，把各地产品源源不断地运往祖国各地，运往世界各地。
故乡，有清澈的海河，曲曲弯弯的河流像一条飘带从空中落到大地上。渔民们在河中撒网打鱼，鱼鹰在人们吆喝下跳进河里捉鱼。夏天热极了，很多人跳进河里洗澡。
故乡，有高高的井架，著名的大港油田就诞生在那里。我常听叔叔们讲大港油田的创业史，忆当初，工人叔叔头顶蓝天，脚踩荒原，一口炒面一口雪，硬是在盐碱地上打出一口口油井;看今朝，滚滚原油流向四面八方，支援祖国建设和世界人民。
故乡多么美丽富饶啊!它像一朵朵耀眼的红花，开放在祖国的大地上。
1.给短文加个合适的题目，写在前面的横线上。
2.作者在文章中选择了________、_________、__________这三处富有代表性的景观，反映了故乡的_________的特点，表达了对故乡的______之情。
3.文章中几次运用了比喻的写法，使意境非常优美，请选两句摘抄在下面。
(1)
(2)
(三)香甜(3+2+4+6=15)
我从小爱吃玉米。玉米棒清脆可口，玉米粒又香又甜，多好吃啊!可我家没种玉米，看到人家捧着玉米说笑的时候，嘴非常馋。
有一次，我悄悄地(冲、溜、跑)进邻居家的玉米地，(采、摘、掰)了一穗玉米。“谁?偷我家的玉米!”冷不防，一个声音传来，我吓得拼命往家里(跑、逃、溜)去……
不一会儿，我把玉米煮熟了。谁知我咬着那不劳而获的玉米，怎么也不觉得香甜，心里只有苦楚。
第二年，我自己翻了一块地，种了几十棵玉米，我每天给它浇水、施肥、锄草、除虫，精心照料。我想，我要用汗水冲掉这心头的苦楚。
玉米成熟了，收获了，我第一次吃着自己辛勤劳动得来的玉米，觉得格外香甜。
从那以后，我()每年自己翻地种玉米，()还种了些西红柿、黄瓜、草莓等。从那以后，我还从辛勤的劳动中渐渐尝到了最大的甜头--它使你得到物质财富和精神财富双丰收。但愿每个人都能品尝到这份香甜。
1.把括号内不合适的词划掉。
2.在括号内填上适当的关联词。
3.文章的题目“香甜”包含着两层意思，一层意思是指：______________香甜，另一层意思是指______________香甜。
4.以“吃到苦头”、“尝到甜头”、“受到启发”为序，把文章分成三段，再写出三段的段落大意。
第一段：
第二段：
第三段：
英文商务信函写作格式
英文信函分为混合式和齐头式。
混合式：每一段的首行缩进两格。落款在信末中间靠右下的位置。 齐头式：信的所有内容都靠左，段与段之间空一行。
英文信函的习惯用法，由以下几个方面组成：
(1)信头 The heading
信头是指信纸上印刷或打印的企业名称、厂称、地址、电话号码、电报挂号、主管人姓名等。通常情况下，公司都会专门印制带有信头的信笺纸，包括发信人的姓名，地址，电话，传真等。当我们撰写传统信件时，直接使用这种信笺纸就可以。
(2)编号和日期 The reference number and the date
方便以后查信使用。Your ref: (你方编号) Our ref: (我方编号)
日期通常打印在信头的右下方位置，或在寄信人姓名和地址的下方位置。日期的英式写法是日、月、年;美式写法是月、日、年。为了避免误解，日期、年份用数字表示，月份则用英文表示，第一个字母要大写，也可用缩写。比如May，1998(美式写法);1，May，1998(英式写法)。
(3)信内地址 The inside address
与信封上的收信人名称和地址相同，通常打印在信纸的左侧，低于日期位置2—4行，也可在签字位置下2—4行。
书写收信单位名称时，应特别尊重对方的`习惯，不能随意增删公司名称前的冠词The，也不能随意改用繁写及缩写，如Company与Co.之间不能互换，否则会被认为是不礼貌的行为。收信人地处的书写格式与信封相同。
(4)称谓 The salutation
在英文信函中，相同于“阁下”、“先生”等类礼貌性称谓，常用Dear sirs”;称呼企业，公司的妇女组织常用Madams，Ladies;无具体收信人姓名用Dear Sir or Madam 称呼收信者。
收信人是个人，就应在收信人姓名之前加称谓，如Mr.(先生)，Mrs.(夫人)，Miss(小姐)，Hon(用于称呼市长、部长、大使等)，Pres.(总经理、会长、总统等)，Prof.(教授)等等。
(5)开头语The open sentences
开头语没有统一的格式，但习惯上先用客套的语句把收到对方来信的日期，主题及简单内容加以综
合叙述，使对方一目了然这是答复哪一封去信的。如果是第一次通信，也可以利用开头语作必要的自我介绍，并表明目的要求。开头语一般与正文分开，自成一节，要求简单明了。
(6)正文 The body of the letter
正文的地位和内容与中文书信相同。在英文商业信函中，信文从称谓下两行起书写，行间相距一行，段落间空两行。信文以占信纸的四分之三为宜，四周留出一定空白，每一行左起第一字要取齐，右起第一字不必一律取齐，但尽量要考虑到整齐美观。
(7)结尾语The closing sentences
结尾语一般用来总结文本所谈的事项，提示对收信人的要求，如“希望来信来函定货”，“答复询问”等，另外也附加一些略带客套的语气。正文结束后，另起一段写结尾语。
(8)结束语 The complimentary close
英文商业信函的结尾是写信人的谦称，相当于“敬上”的意思。若收信者为公司，谦称则常用：Yours Truly，Truly Yours，Yours faithfully等;若收信者为个人，则常用：Yours sincerely，Sincerely yours等。需要注意的是，结尾的谦称后必须加逗号。
(9)签署 The signature
签署由两部分组成，一是写信人的签名，二是打印出的写信人的姓名。签名用钢笔或圆珠笔写在结尾谦称下5行的位置内。尽量不要用印章，用印章的话，说明该信件并非本人亲自过目，只是通函而已，不为人重视。为易于辨认，在签名下还应打印姓名，有时还将职衔一并打印。常见的职衔有：Chairman of the Board of directors(董事长)，President或Genera1 Manager(总经理)，Director(董事)，Stand Director(常务董事)，Manager(经理)，Head of Department(职员)，Manageress(女经理)，Head of a Department(处
一、把反问句改为陈述句
1、把难道我们不该珍惜时间，努力学习吗？
2、这么远，箭哪能射得到？
3、你怎么能相信巫婆说的话呢?
4、这美妙的琴声怎能不令人陶醉呢？
5、从这个角度看杨桃，不久像五角星吗？
6、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
7、你过生日那天，难道不是星期天吗？
8、这一池的荷花难道不美吗？
9、难道不是你约请的音乐老师吗？
10、这个姑娘一点也不漂亮，难道河伯会满意吗？
11、难道战争真能给世界人民带来幸福和安宁吗？
12、难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？
13、虽然天山这时并不是春天，但是哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ 改：
二、把陈述句改为反问句
1、这就是美丽的珍珠泉。
2、这是光彩夺目的春天。
3、小桂子的绝招是练出来的。
4、这是小明的妈妈。
5、这里的景色很好。
三、缩句
1、机灵的小松鼠在树上高兴地跳着、叫着。
缩写：
2、队长洪亮的声音打破了沉默的局面。
缩写：
3、西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞。
缩写：
4、班会课上，老师绘声绘色地给同学们讲故事。
缩写：
5、成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。
缩写：
6、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
缩写：
7、每一朵浪花里都有一段动人的故事。
缩写：
8、我情不自禁地伸出双手托起沉甸甸的稻穗。
缩写：
9、我蹑手蹑脚地扑住了那只鼓眼睛大肚皮的青蛙。
缩写：
10、老师的脸上带着一丝甜甜的微笑。
缩写：
11、这毛茸茸的在地上滚动着的绒球原来是刚孵出来的'小鸡。
缩写：
12、20年后，这个年轻人果然取得了巨大成功。
缩写：
13、蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线。
缩写：
14、绿油油的山上开满了各色的映山红。
缩写：
15、管理处的工人高高地举起通亮的油灯。
缩写：
16、饱受饥寒的小珊迪的美好品质，将永远打动人们的心。
缩写：
17、生活在内蒙古大草原上的百舌鸟和金黄鼠是一对相处得很和谐的好朋友。
缩写：
18、黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜。
缩写：
19、我们在暑假里终于登上了著名的万里长城。
缩写：
20、深蓝的天空挂着一轮金黄色的圆月。
缩写：
21、响亮的军号声把我从梦中惊醒。
缩写：
22、废电池是危害我们生存环境的一大杀手。
缩写：
23、我们的祖先才选择这里生息繁衍。
缩写：
四、扩句
1、白云飘来飘去。 扩写：
2、主人是个少年。 扩写：
3、天空飘着白云。 扩写：
4、小鸟在天上飞。 扩写：
5、小草钻出了地面。 扩写：
6、阳光照耀着地面。 扩写：
7、岸边停满了小船。 扩写：
8、雨下着。 扩写：
9、小弟弟躺在草坪上。 扩写：
10、阳光照着草原。 扩写：
五、把陈述句改为比喻句
1、太阳烤着大地。
2、我很着急。
3、月亮挂在天上。
六、修改病句
1、在春天的公园里，我们能呼吸到新鲜的空气和花草的芳香。
2、我的女儿自幼非常喜欢画马。
3、我14岁那年，一场突如其来的疾病赶走了母亲的生命。
4、在春天的深处，细细地感受着春光。
5、大雨和乌云从天空中倾泻下来。
6、这篇文章对我很感兴趣。
7、我们学校开展了学习雷锋。
8、奶奶热气腾腾的端来一碗鱼汤。
9、这篇文章的条理和内容都很丰富。
10、听到姐姐在全市数学竞赛中获得第一名的消息，高兴极了。
11、我一进班级，便看见同学们那一张张笑脸和朗朗的读书声。
12、他的爸爸是因为维持世界和平而牺牲的。
13、我必须认真改正并检查作业中的错误。
14、我们只有努力学习，就能为国争光。
15、草原上空飘着五颜六色的红气球。
16、春天的昆明是一个美丽的季节。
17、奶奶常常向我们提起过去的往事。
18、我爱仙人掌，是因为它不但能美丽环境，而且还能减轻疾病给人们带来的损伤。 改：
19、通过这次活动，提高了很多。
20、同学们积极响应学校向同学们发出的“参加植树活动”。
