刚刚开始叙事文一
当第一片落叶从浓密的绿中飘落下来，我深吸一口气——熟悉的夹杂着甜味的空气——秋，刚刚开始。
当地一场秋雨悄悄的来临，浸湿了我的窗帘，我看见，那是秋的使者在向我寒暄，我微笑着向他点头。窗外的雨下得不紧不慢，凉丝丝的，很是可爱。这就是秋雨——秋，刚刚开始。
秋，总是这样悄悄地来，却在不经意间向你问好——秋，刚刚开始。
秋是浪漫的。她总是以金色出现——向前看，眼前是一片金黄的银杏林。那些如同小扇子的银杏叶儿在空中旋转、飞舞，风儿为她们伴奏，“沙沙，沙沙沙”。呵，这是一幅多么和谐的画面呀！向下看，地上铺满了落叶，有金黄的，也有暗黄的。放眼望去，就如同是一条金色的毯子，无比耀眼，仿佛置身于宫殿之中。秋，有着金色的浪漫。
秋天是充满喜悦的。田野里，火红的高粱举着火把，金黄的玉米咧嘴笑着，片片稻田随风摇曳着，激起层层浪花。果园中，橘树上挂满了盏盏红灯，苹果们纷纷羞红了脸，石榴红得像一团火，一切，都是欣欣向荣的。在这个丰收的季节里，一切都是充满喜悦的。
我向往着秋，因为它有着金色的浪漫，有着金色的收获，它能给人们无限的喜悦！
虽然秋才刚刚开始，但我却仿佛看到它接下来为我们呈现的金色浪漫与喜悦——这刚刚开始的秋，为我们带来了无限憧憬与希望！
刚刚开始叙事文二
人生很简单，不就是开始，经过，结果吗？可我们处于那一段呢？是否有人在茶余饭后思考过呢？当我们徘徊时，迷茫时，叫苦连天时，我们就应该思考，思考这个简单而又让我们困惑的问题。
每天5点30分准时起床，40分钟来洗漱，整理，吃早点。在学校再熬11个小时，回到家还要再做上2，3个小时的作业，一天天重复的播放，别说人了，机器都熬不住啊！特别是作业多的时候，做到越晚，心情越差，睡眠不足，第二天上课又要打瞌睡。一天天的恶性循环！你瞧，这不来了吗！
“乐乐，你怎么睡着了，作业好了没，”妈妈紧皱着眉头，一只手插着腰，另一只手指着作业，说：“每天都要做到老晚，一看就是在学校没好好听讲，作业都不会做，所以才做得慢，叫你……”听，妈妈又“滔滔不绝”！可又有什么办法呢，谁叫我做得慢呢，我只好低着头，不敢说一句话，眼睛眨巴眨巴，一边洗耳恭听，一边笔耕不辍。当11点的钟声敲响时，想必大家早就睡下了，可我呢，还在“挑灯夜读”呢！“咚……咚……咚……”12点了，我早以困意十足，可再看看眼前的一堆书，哎……
终于做完了，一看时间都快1点了，我赶紧脱了脱衣服，马虎的洗了洗，一头钻进了温暖的被窝，在这时，被窝是我认为世界上最好的东西。
可书房里却还亮着一盏灯，我很是好奇，拖着疲惫的身躯，来到书房。“咦，老爸，你怎么还没睡啊，哦肯定是“作业”没做完吧，哈哈，还是早点睡吧，明天再写好了。”我正准备离开，可爸爸叫住了我：“刚刚开始用英语怎么说？”我愣住了，不是因为我不会，而是爸爸并不是在完成他的“作业”，而是在学习英语！“Just……Jest be ginning”我吞吞吐吐的回答。“奥，原来是这样读的，哎，以前学的东西早就还给老师了，现在要用都不会咯，看来我是老咯！”爸爸自言自语的说：“你快回去睡吧，不早了。”
我回到自己的房间，虽然困意十足可我睡不着，因为我在想“刚刚开始，Jestbeginning，刚刚开始，Jestbeginning……”我做了起来，看着书房的灯，想：是啊，刚刚开始，我才刚刚开始，我不应该在这叫苦连天，更不应该“老和尚撞钟——得过且过”，我就像是初生的太阳，是祖国的为来，我应该努力向上爬，用光芒普照大地，滋润万物生长。刚刚开始，我的.每一次失败都是再一次拼搏的起点，我从现在开始，顽强的拼搏，Just be ginning，只为更好的结果！
刚刚开始叙事文三
妈妈是个爱唠叨的人，我总是嫌她烦，直到那一次，我才刚刚发现原来唠叨也是一种爱。
“丫头快点上床睡觉，明天还要上学呢。”天啊，老妈又开始唠叨了。“知道了，知道了。”我不耐烦的回了句。
清晨，天蒙蒙亮。我睡得正香，妈妈悄无声息的走到我的床边，拍拍被子。轻声絮语“孩子，快点起床，还要早读呢。“让我再睡五分钟吗，求你了老妈。”我摆出一副可怜兮兮的样子，妈妈见了便起了怜悯之心，悄悄地走了。时间如流星飞逝，“嗖”的一下就过去了，好像上一秒妈妈才来催我起床似的。该起床了，我像溺水的小鸡，在无助的挣扎，可是上学第一，时间第二，经过与睡魔的一番较量，无奈的起床了。
中午放学回家，“才高八斗”的老妈，又开始妙语连珠，滔滔不绝了。“丫头你饿不饿呀。”“今天累不累呀。”“上课有没有认真听讲。”上帝呀，快来拯救我吧，阿门，我心里默默地祈祷。我想妈妈如果去当侓师一定会名扬四海，打遍天下无敌手的，或许还会的金口奖呢。
外婆病了，妈妈要去照顾，我心里暗自庆幸，太好了，太好了，老妈不在家，耳庚子终于可以清净了，外婆万岁。晚上放学回家，我马虎的应付了作业，就开始娱乐了。看看电视，打打电脑，阅读小说。这小日子过得那叫一个的字“爽”，两个字“很爽”。一直到很晚，精疲力尽的我这才上床睡觉。第二天清晨，小闹钟催促我起床。因为昨晚，玩的太久了，太累了，按掉小闹钟，继续躺在床上美美的睡觉了。“完了，完了，要迟到了，上帝保佑呀。”我手忙脚乱的穿上衣服，背起书包，直蹦学校。要默写了，完了，我没有背书，哎。
中午我垂头丧气的回到家，妈妈询问我默了多少，“六，六，六十。”我吞吞吐吐的回答道。哎，我以后再也不敢了。
直到这一次，妈妈去奶奶家，我才刚刚开始发现，原来唠叨也是一种母爱。
刚刚开始叙事文四
初一生活可算结束了，再不用面对一张张惨不忍睹的令人惧怕的试卷，再也不用为了一个个只为博取老师家长安心的分数熬夜通宵，当开始高呼：“初一生活结束万岁！”谁知道更艰辛的路途才刚刚开始启航……踽踽独行错过了这个夏天，就不会有下一个夏天给予我期待了。决绝的跳过生命的断崖，在人生的歧路的踽踽独行，是彷徨迷离了一切美好的幻影，可是我不曾忘记怀揣已久的梦想，那些繁华的，锦绣的，纯美的，若即若离的，小小的愿望，绝对，绝对，不只是包装精美的礼品，有怀念的种子在心底里发芽……
初二的开学把整个完美的假期梦打破了：作业多的数不清，忙碌的开学筹备又让我把已经扔的老远的初一年级课本又拾了回来．为了让上初二时能跟上，又拼命补习，家长也真是的，平常嚷嚷着忙，现在咋就这么有闲情管学习。
这就是传说中的，出了狼口又入了虎穴吧．希望像那翱翔于蓝天的小鸟一样自由，但谁又知道在自由的背后又多少的弹弓对着你．谁又能真正意义上的得到自由？快乐的结束，艰辛的开始；艰辛的开始，快乐的结束．不可能永远快乐，也不可能永远的艰辛，一生中最重要的循环，快乐，艰辛．当一切结束时总有一些才刚刚开始……
同学在我的空间上留了言。看到同学的
也许到现在，很多旧同学都忘不了那个曾经整天都做到手不离卷就连课间休息10分钟都不愿意轻易浪费的女孩；忘不那个了极度富含正义感的女孩；忘不了那个一本正经的面孔；忘不了那个曾经是多么幸福的被老师喜爱的女孩；也忘不了那个当遇到困难时，会向同学显露脆弱的女孩……但是现在的我不知道是比以前退步了，还是比以前长大了，懂事了？人以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以见兴替，以人为镜，可以知得失。在外人看来我进步了。可是世上的东西没有十全十美的，我虽然在这条新路上获益匪浅，但是我也失去了一些东西……
站在大海的一边，永远望不到另一边，所以开始幻想，正因为有了幻想才有了悬念，才变的美丽起来．生活因为你不知道下一秒会发生什么，才有了生活的乐趣，才因为出乎意料而有了人的各种心情，才有了快乐与悲伤．
哎，或许因为初中的生活太出乎意料了吧，所以才会因不知所措而感到艰辛吧！
现在，又进入了初二，我想：就算再苦，也要坚持下去，不能跌倒在原地。希望，才刚刚启航！那么，希望是不是也要遭到同样的结局呢！哪怕我捧在手里的是团热火，我也不会害怕被烧伤，年华溜走了总要留下一点痕迹不是吗？但愿那伤口愈合后，会开出灿烂的花，一切才刚刚开始……
“朋友们，你们拉纤从这里经过，不拘是薄暮，是清晨，请你们把歌声放轻。这土堆下面有一个年青朋友的长眠，他死的是不很心甘的。”
看完上面这一段碑文，再加上《爹爹》第一节，对于纤夫生活的叙述，很难相信沈从文在第二节开始只字不再提纤夫，我还以为他会一直把纤夫那种悲苦命运延续下去呢。但是他没有，而是转入了写那个叫做吴成杰的傩寿先生，原来那位先生就那那位死者的爹爹。
这就是沈从文，他不会以情节来取悦读者，如果你看多了他的文章就会发现，总是那样平平淡淡地开始然后再平平淡淡地结束。但其中却有一种力量吸引着你看完，不是对最后结局的关注。沈老先生的结局也总不会让你失望，即便《爹爹》到最后，那个在众人心目中的好人也伴随着儿子而命归黄泉，我们也看不到一丝的悲哀。为什么呢？这缘于他对儿子的爱，这种爱就如琼瑶小说中所描写的爱情那样热烈，却又无限地深沉。而你也始终都伴随着主人公感受那垂手可得的忧伤。
这位爹爹为他的儿子做过什么？没有，我们没有在小说中见到他儿子的出现，因为小说一开始他就化作了一段碑文。
倒是那个近于“迂而且傻”的傩寿先生在妻子死后没有再续弦，这与他本人没有多大关系，甚至还有人看上他的小康生活而想从自己亲戚中选一相宜女人送给他，这都被他婉言谢绝了。因为三十岁以前他怕后母对孩子不好，而三十岁以后又要想着为孩子结婚娶媳妇了。
就是这么一位平凡的父亲，他却无时不在小说中表现着对自己儿子的关爱，儿子活着的时候如此，儿子死后也不忘记，只不过他把爱给了周围所有的人。
有人把沈从文的小说分为两大类，“一类用冷隽的写实笔调表现都市绅士阶层的道德沦丧……一类用了温暖的抒情笔墨描写村野间耕夫船户的淳朴人性……”
如此看来，《爹爹》显然属于后一种类型了，但如果不多读几遍你是体会不出其中的那份深沉的。看看其中关于傩俦先生思维描写的一句话：“多吃一碗是为儿子欢喜，少吃一碗饭是为儿俭积。”儿子死后，他关闭了药铺的门，去玉皇阁与孤魂野鬼为邻，在长长的钟声下哭着过日子。
但只要有谁家的`孩子被打伤、摔伤或者是被甘蔗割破了手，他还是会去治疗，而且不收取报酬。这是不是可以理解为他把他们都当做了自己的儿子，只是自己对儿子的爱的一种延续。又或者真如周围那些人所说的，他成了一个“好人”，只是为了给那小城市的人看病而存活着，看上去夸张得有些像童话了。
三个月后，傩俦先生的药铺又重新开张了，但作者却没有再写他是如何做生意，而那些病人不是很穷就是忘了带医药费，而他又全然不在乎。
终于有一天，他可能是想起了自己的儿子，又去玉皇阁找那那个把念经看得并不比说话为有用处的和尚来为儿子做道场，或者本就是打算为自己做的，作者在临终了这样安排情节，不知道是无法为这深沉的爱找到更好的结局还是说说那位傩俦先生的愚昧。谁知道呢？等以后我买来沈从文的小说来慢慢研究吧。
看完沈从文的《爹爹》，原来小说也可以这样来写。如散文般不必太在乎情节地去抒发自己的感情、表达对这个世界的看法；又如诗歌，通过夸张的手法来创造一种意境，表现人性的美与最实的情感和欲望。你也可以这样试试，让自己的文章也浪漫一次。
《小欢喜》观后感1
这部剧讲述了方一凡、乔英子、季杨杨等几个高三家庭进入高考备战期的焦灼状态。本来是孩子们的高考，家长们也不敢松懈一丝一毫。随之而来的教育问题就如同决堤的洪水一般泛滥。毫不夸张的说，这是一场艰苦的战役。每个家庭的环境背景不同，面对高考，家长们也是使出浑身解数让自己的孩子争分夺秒学习，仿佛胜负就在那过去的每一秒决定。业余爱好该放弃的也逼着孩子放弃了；该搬的家也还是二话不说地搬了；该刷的题也总是一大摞一大摞地刷着。于是，那些考生的高考生活就这样在装上了隔音墙的小房间里啃着书度过了，所能张望世界的途径也就只有那一扇小小的观察窗。
对于那些备考学生的家长来说，这一切都是为了孩子好。这是中国普遍存在的中国式教育理念——“以爱为名”。也许，家长认为这样是对孩子好，是爱孩子，可是孩子们却未曾感觉到快乐，他们在家长的期待下负重前行，可能内心已经伤痕累累了。他们会认为，这样的爱，不要也罢。
这部剧之所以会让人感受到它的真实，就是因为它还原了我们学生的日常学习生活。或者说它就是我们生活的写照。家长逼，孩子学。在我们努力的过程中，家长却仍然无法真正看到我们努力，又换句话说，他们是视而不见。《小欢喜》这部剧中曾出现多少家长与家长之间“比孩子”的剧情，或说你家的孩子学习好，或说他家的孩子性格好。日常生活中的家长又何尝不是这样呢？在一群家长中，他们普遍认为；为什么别人家的孩子总是比自家孩子优秀呢？却不曾看见自己孩子身上的优点，似乎是他们总能把缺点放大好多倍，所以屏蔽掉了他们寻找优点的能力。也许，对于他们来说这样比一比可以激励孩子改进，但是他们却不知道这样对孩子来说是扼杀他们“做好自己”的天性。
我特别喜欢剧中方一凡说过的一句话：“各个家庭状况不一样，这根本就没有可比性。”这句话是真的特别耐人寻味。其实他说的一点也没错，每个家庭有每个家庭的教育方式以及生活方式，而在不一样的环境中生活的人所养成的一些习惯、性格以及特点当然都不一样了，自然也没什么可比性。而家长们却还总是愚昧地“攀比”。
我从别的地方看到过这样一句话：这个世界上没有任何一个完美的角色，残酷的现实需要我们用漫长的时光去接纳彼此的平庸。把这句话铭记在心里，坚信“做好自己”最重要。
《小欢喜》观后感2
最近常听人聊《小欢喜》，所以作为中考生家长的我也来追追剧，提前感受一下高考生的生活。
《小欢喜》主要讲述了几个高三考生家庭在高三这一年发生的故事。这部剧演得非常真实，就像是发生在我们身边甚至是我们自己身上的故事。
剧中的英子是个学霸型人物，只可惜父母离婚，妈妈又太过强势。妈妈对英子的爱变成了一种控制，什么都要按她的意思来，不让英子吃麻辣火锅、油条、豆腐脑……就连英子在气球上写梦想，妈妈也要干涉，最终导致英子患上了抑郁症。英子妈妈忽略了孩子是和家长有平等关系的一个完整的人。
环顾四周，又有多少个英子妈妈，许多时候妈妈们都是打着对孩子好的旗帜在设计孩子的人生，其实是在满足自己，完成自己的梦想。
孩子从来都不属于我们，不是谁谁谁的私有物品，而是一个完整的生命个体。我们应该庆幸有了孩子让我们有机会全程参与一个生命的成长。遇事多想想这是我自己的想法还是孩子的想法？相信生命向上向善的力量，全心全意陪伴孩子就足够了。
我很喜欢剧中的方一凡一家。方一凡，典型学渣，各种闯祸。可是方一凡性格好呀！阳光、开朗、自信、善良。方一凡的爸爸方圆可谓中国好爸爸，天天在老婆和儿子之间打圆场，总是能换个角度去看问题，总是那么理解儿子。方圆说的好，人的一生都在横着比，自己的问题却只有竖着比才看的清。横着比让我们自己少了很多的欢乐，因为横着一比就发现比自己优秀的人太多而让自己否定掉了自己的进步，徒增许多烦恼。竖着比才能开到自己的进步，人其实只需要和自己比就好了，今天的你比昨天的你有所改变，今年的你比去年的你有所改变。方圆、童文洁相继离职，爸妈又被骗，欠了那么多钱，还要养两个孩子，这时候二胎来了，逼的卖了房子，可方圆和童文洁没有被生活压垮，乐观、积极，努力的把日子过好，一家人其乐融融羡煞旁人。
季杨杨，不差钱的主儿，官二代，又有个有钱的舅舅。可是季杨杨因为父母的疏于陪伴，性格内向，总是闷闷不乐，和父母的关系曾一度僵局。最终季杨杨在爸爸妈妈的努力下，打破了和爸爸妈妈之间的隔阂，一家人又幸福的在一起了。季杨杨的妈妈可以说是所有孩子心中理想的'妈妈，知性、温文尔雅，总是不急不躁。隔着屏幕都能感受到季妈妈内心的那种宁静、坦然。我觉得季妈妈是所有妈妈的终极目标。
《小欢喜》最终的结局是欢喜的。英子的抑郁症好了，英子的爸爸妈妈复婚了，一家三口又在一起了。方一凡虽然文化课成绩不好，可是有艺术天赋，最终也找到了自己的位置。季妈妈的病也好了，季妈妈、季爸爸和季杨杨的关系也改善了，一家人亲密无间。真好，皆大欢喜！
真心祝福每个孩子都能顺利通过中考、高考。祝福每一个家庭都幸福万年长！
希望我们也能皆大欢喜！
《小欢喜》观后感3
身为老师，宋倩应该是最懂教育的人，为何她的教育方式却是如此的极端呢？我觉得这与宋倩的性格经历不无关系。宋倩曾经是春风中学的老师，在经历了婚姻破裂后，她为了更好地给女儿英子陪读，毅然辞去了工作，成为了时间上更为自由的金牌补习老师。从宋倩的一系列行为，可以看出她实际上是一个很要强的人。
因为婚姻破裂，所以宋倩把所有的爱都倾注在了女儿身上，同时也将所有的期望都托付在了女儿身上。她希望女儿能够考上一个好大学，因为她潜意识里认为，如果英子能考上最好的大学，那她这些年的辛苦就没有白费，她所作的一切选择也没有错。也就可以证明自己在这个破碎的家庭中是胜于丈夫的那一个。
正是因为她这样要强的性格，所以才导致对英子的学习、生活都管得很严，因为她只许英子成功，不许失败。身为一个母亲，她肯定也会有“望女成凤”的想法，没有哪一个父母会不希望自己的儿女能够出人头地。宋倩当然也是这样的，她希望英子能够成为一个优秀的人，而她认为英子成功的象征就是：考上清华北大。
从宋倩的角度来说，作为一个母亲，她所做的一切都是为了孩子好，自然是没有错的。但是一味的“打压式教育”真的好吗？答案显然是否定的。一味的“打压式教育”很容易造成孩子的身心伤害，降低孩子的自尊，削弱孩子的主见和自信，甚至还会引起孩子的撒谎和报复。
