1、工匠精神的价值在于精益求精，对匠心、精品的坚持和追求，专业、专注、一丝不苟且孜孜不倦。
2、"我离顶点还差得很远，以前的作品总是被祖父指出没有“品格”，所以每天每天，不断的在鸡蛋上练习，经过了二十年的磨练，每日的钻研，终于成功在东家举办了个展，这其中的辛苦，我自己最清楚"。
3、"这个工作有窍门，不管怎么努力，也肯定是有缺陷的，我干了四十几年，能作出自己认为好的作品的时候，也不多，也就一两件而已。"
4、科学是非常爱妒忌的，科学只把最高的恩典赐给专心致志地献身于科学的人。——费尔巴哈
5、科学是一种强大的智慧的力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏。——高尔基
6、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人的观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域则易使人愚钝。——贝弗里奇
7、不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。——达尔文
8、在科学上，我们应该注意事，不应该注意人。——居里夫人
9、科学总是革命的、非正统的；这是它的本性；只有科学在睡大觉时才不如此。——萨尔顿
10、科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。——郭沫若
11、愿工匠精神发扬，让社会少一些浮躁，多一点沉淀。
12、"一旦你决定好职业，你必须全心投入工作中，你必须爱自己的工作，千万不要有怨言，你必须穷尽一生磨练技能，这就是成功的秘诀，也是让人家敬重的关键"。而这就是工匠精神最纯真的呈现。
13、科学是人类的共同财富，而真正的科学家的任务就是丰富这个令人类都能受益的知识宝库。——科尔莫戈罗夫
14、科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的'火把，但科学家是属于国家的。——巴斯德
15、真正的科学精神，是要从正确的批评和自我批评发展出来的。真正的科学成果，是要经得起事实考验的。有了这样双重的保障，我们就可以放心大胆地去做，不会自掘妄自尊大的陷阱。——李四光
16、工匠不一定都能成为企业家。但大多数成功企业家身上都有这种工匠精神。
17、热爱科学就是热爱真理，因此，诚实是科学家的主要美德。——费尔巴哈
18、科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。——李四光
19、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金
20、独立思考能力，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。——华罗庚
21、让我们一起开始"真修实行"吧！放下功利心、拾起公德心、在工作中去提升自己的人格，修炼自己的心性。
22、工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。
23、工匠们喜欢不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程。工匠们对细节有很高要求，追求完美和极致，对精品有着执着的坚持和追求，把品质从99%提高到99。99%，其利虽微，却长久造福于世。
24、工匠精神：很多人认为工匠是一种机械重复的工作者，但其实，"工匠"意味深远，代表着一个时代的气质，与坚定、踏实、精益求精相连。把做的事看成有灵气的生命体。
25、工匠精神，也是追求极致的精神。其利虽微，却长久造福于世。
26、科学家一旦做出成绩，就应该忘记自己所做的事情，而经常去考虑他应该做的事情。——费希特
27、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。——培根
28、在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心的喜悦，但是当有了立即会对工业对一般历史发展产生革命影响的时候，他的喜悦就完全不同了。——
29、真正的科学不知道同情，也不知道厌恶，它的惟一目的就是真理。——格罗夫
30、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！——茅以升
31、"这个用心了"，"这个没用心"这样的话很常见，因为这样的精神与情感，不仅只是你自己知道，还能够传递给使用者。
32、在任何条件下，只管一心去做的认真精神，我们不假思索就应该大声叫好。如果把自己的全部热情赌在工作上，即使疲乏从指尖传到身体，精神也是不会累的。
33、科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。——巴甫洛夫
34、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。——爱因斯坦
35、在科学工作中，不愿意越过事实前进一步的人，很少能理解事实。——赫胥黎
36、拥有修行的状态，才会带给一个人无穷的力量，无穷的热情，无穷的创造力，无穷的热爱，无穷的收获；拥有修行的状态，才能让你的生命沉淀下来，才能让你拒绝身边无穷无尽的诱惑，才能抑制你的贪欲，才能让你专注、聚焦，才能让你把“简单的动作练到极致就是招”。
37、青年的敏感和独创精神，一经与成熟的科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。——贝弗里奇
38、要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。——巴甫洛夫
39、科学是人类积累的知识的巨大宝库。——克鲁普斯卡娅
40、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
41、精细，严谨的将工作做到极致，反思反省，实务精进。带着“工作是一种修行”的工作观，每天享受通过努力获得的成长，取得的成绩，达成的结果。
42、工匠之行，在行动中体悟修行的乐趣，工匠精神不是口号，它存在于每一个人身上，心中。
43、工艺，这个词代表的是用创意为实用品增添艺术性，使得物品本身的机能与美巧妙的结合的活动。
44、工匠精神的精髓是什么，答案就是小批量生产，甚至单独定制！凡是大批量规模化生产的产品，一定是不符合“工匠精神”的。
45、工作是一种修行，将毕生岁月奉献给一门手艺、一项事业、一种信仰，这个世界上有多少人可以做到呢？如果做到需要一种什么精神支撑呢？
46、古时候，从我们国家传去了非常多的技艺去日本，但是日本人以自己独有的方式“改造”后，成为了日本式的，焕发着别样生命的东西，如果说这到底是什么，那就是“手的技巧”以及“美的感觉”。虽然手工艺不只是日本独有，但是日本的技巧是纤细、多样并且重视制作时候的精神与情感。
47、在资源日渐匮乏的后成长时代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是生存、发展的必经之路。
48、很多人认为工匠精神意味着机械重复的工作模式，其实工匠精神有着更深远的意思。它代表着一个企业的气质，耐心、专注、坚持、严谨、一丝不苟、精益求精等一系列优异的品质。
49、工匠精神在欧洲，是象征着瑞士钟表的品质，以及德国工匠的严谨与精确，工匠精神之于事业，则是服务第一，其他都是第二。
50、工作不仅仅是我们赚钱谋生之道，更应该是我们追求目标，梦想，实现人生价值的舞台。
成语句子大全
说说心情：含情脉脉的眼睛，一往情深的歌谣，煽风点火的情绪，风吹草动就会燃烧!
1、家长说的话小明都不听，真是不可救药。成语句子大全
2、井底之蛙:我们不要做井底之蛙这样的人。
3、学习中不可有守株待兔心理，没有什么是可以不劳而获的。
4、熟能生巧:我弹琴弹到难的曲子时，妈妈鼓励我多练习，熟能生巧。
5、大家有灾难的时候，贪生怕死的人总是最先逃跑的那一个。
6、做错事的人用谎话来掩饰自己往往说话都是自相矛盾的
7、人类请不要贪得无厌，否则最后的还是自己。
8、我们要多读书，多接触别的地方，不能做井底之蛙。
9、我们不能学狐狸狐假虎威，伤害别的小动物。
10、我有的时候喜欢狗，我有的时候又怕狗，这不是自相矛盾吗?成语句子大全
11、我在电视上看见一名叔叔奋不顾身地抢救落水儿童。
12、井底之蛙:妈妈对我说:要多读好书，才能有更多知识，不要做井底之蛙。
13、我们在学习的时候，不能急于求成，否则就会犯拔苗助长的错误。
14、做任何事都要打好基础，不能有空中楼阁的想法。
15、不可救药:小红总是忘带东西，真是不可救药。
16、一鸣惊人:平常成绩一般的小明，这次期中考试得了全年级第一名，真是一鸣惊人呀!
17、专心致志:黄可上课总是专心致志的。
18、如果把射箭练到熟能生巧的程度，那你射箭准是百发百中。
19、狐假虎威他总是接老师的名义做坏事。
20、考了100分的小明得意忘形，结果，下次考差了。
21、熟能生巧:我做数学作业很快就做完了，那是因为我熟能生巧。
22、我表弟生活在乡下，外面发生的事情一点也不知道，犹如“坐井观天”一样。
23、我每天在家坚持画画，既动脑又动手，真是一箭双雕。
24、百发百中:他打靶百发百中，赢得了大家的喝彩。
25、在幼儿园里，壮壮霸占了一堆玩具，有点贪得无厌。
26、得过且过:我们做事情不要得过且过，要认认真真。
27、我和哥哥在一起学习，可以取长补短，共同进步。
28、好逸恶劳:红太狼好逸恶劳，我不喜欢她。成语句子大全
29、我去北京的时候参观了国家博物馆，那里的文物个个都是无价之宝。
30、我们做任何事情都不能纸上谈兵、光说不练，要光说又练全把式。
31、我们听见别人说我们有缺点，不能不改、继续下去，就不可救药。
32、得意忘形--一个小孩掉进水里，一位叔叔奋不顾身地掉进去救起了他。
33、每天早晨，我一听到闹钟响，就起床学习，这也算是闻鸡起舞吧。
34、我们不能做事情做到一半就放弃了，要坚持到底，不要半途而废。
35、我和奶奶去图书馆借书，一上午一本书也没借到，真是徒劳无功啊!。
36、井底之蛙:老师对我们说要读万卷书，行万里路，不要做井底之蛙。
37、我到表弟家玩，他爸爸在的时候，他敢打我，这是典型的狐假虎威。
38、李丽号称很喜欢蝴蝶，但真正见到蝴蝶又很害怕，标准的叶公好龙。
39、我跟爸爸下象棋在快要输的时候，想出了一个妙招起死回生，赢了爸爸。
40、只知空谈理想而不去实践，不过是画饼充饥罢了。
41、出尔反尔:他总是出尔反尔，说话不算数，真拿他没办法。
42、在晚托班，我做作业总是比吴梦飞快，因为我是专心致志的。
43、你们俩优点不同，所以应该互相学习，取长补短。
44、对牛弹琴--我对着一只蝴蝶在说话，可它好像什么也听不懂，真是对牛弹琴。
45、毛遂自荐:小明班级要选劳动委员，小明毛遂自荐让自己当劳动委员。
46、精卫填海和愚公移山虽然讲的不是同一件事，但是他们的精神是一样的。
47、一个人做事情如果半途而废了，那这件事情就等于没做成。
48、小宝宝又哭又闹，哥哥给他讲道理，可是小宝宝不知道，真是对牛弹琴!
49、惠惠姐姐看书多，积累的成语、词汇丰富了，写一篇优美的文章是水到渠成的事。
50、螳螂捕蝉--我们玩抓人游戏，陈雨扬引胡纪元过来，我在后面螳螂捕蝉。
成语句子大全
1. 兴高采烈：兴：兴致.采：精神.烈：旺盛.形容非常高兴的神情.
《庆“六一”的游园活动中,同学们兴高采烈地玩了许多游戏.》
2.怒气冲冲：冲冲：感情激动的样子.形容非常生气.
《不知为什么,他怒气冲冲地走进了教室.》
3. 聚精会神：聚、会：聚集.形容注意力非常集中.
《教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课.》
4. 自言自语：自己和自己说话.
《在路口经常可以看到一个老人,坐在那里自言自语.》
5. 千钧一发：形容情况十分危急.
《就在要撞车的千钧一发的时候,司机紧急刹住了汽车.》
6. 雨后春笋：形容新生事物大量涌现.
《改革开放以来,工厂如雨后春笋般地不断涌现 .》
7. 琳琅满目：比喻眼前出现了许多精美的事物.
《那里展出的的东西琳琅满目,使我们的眼睛应接不暇.》
8. 顶天立地：形容形象非常高大,气概豪迈.
《他大公无私,真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉.》
9. 千方百计：方：方法.讲：办法.想尽和用尽各种办法.
《老师千方百计调动我们的学习积极性.》
如饥似渴：比喻要求很迫切,就像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样.《同学们如饥似渴地努力学习.》
10.小心翼翼：翼翼：严肃,谨慎的样子.
《他小心翼翼地把花瓶擦干净,然后轻轻地放在书桌上.》
11.焕然一新：焕然：鲜明光亮的样子.形容旧的面貌改变了,呈现出崭新的面貌.《看到我们班焕然一新的精神面貌,校长脸上露出了欣慰的笑容.》
12.胸有成竹：成：完成,现成.
《这次考试,我胸有成竹,一定能取得好成绩.》
13.别具一格：别：别处的,独特的.《他写的这本书构思巧妙,别具一格.》
14.成语:草木皆兵
发音:cǎomùjiēbīng
释义:把山上的草木都当做敌兵.形容人在惊慌时疑神疑鬼.
造句:这一天大家都是惊疑不定,～,迨及到了晚上,仍然毫无动静.
15.成语:赤膊上阵
发音:chìbóshàngzhèn
释义:光着膀子上阵.比喻亲身上场,不加掩饰地进行活动.
造句:他终于～,亲自出马了.
16.成语:乌合之众
发音:wūhézhīzhòng
释义:象暂时聚合的一群乌鸦.比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人.
造句:外边虽有些人,也是～,不相统摄.
17.成语:四面楚歌
发音:sìmiànchǔgē
释义:比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地.
造句:在这～里,凭你怎样伶牙俐齿,也只得服从了.
18.成语:用兵如神
发音:yòngbīngrúshén
释义:调兵遣将如同神人.形容善于指挥作战.
造句:三国时期的诸葛亮神机妙算,～.
19.成语:有勇无谋
发音:yǒuyǒngwúmóu
释义:只有勇气,没有计谋.指做事或打仗只是猛打猛冲,缺乏计划,不讲策略.
造句:毕丰～,极贪酒色,不恤下人,喽罗尽皆离心.
20.成语:坚壁清野
发音:jiānbìqīngyiě
释义:对付强敌入入侵的一种方法.使敌人既攻不下据点,又抢不到物资.
造句:不许出战,只是～,待这干贼寇粮尽力弛,方可追他.
21.首尾乖互：相互违背,前后自相矛盾.
你这人说话这样首尾乖互,叫我怎么信任你.
22.引颈受戮：戮：杀.伸长脖子等待被杀.指不作抵抗而等死.
犯人知道自己罪责难逃,只有引颈受戮了.
23.衣不曳地：曳,拖动.衣服不沾地,比喻非常忙碌.
这几天工作太多了,他都已经衣不曳地了.
24.水洁冰清：像冰水一样洁白清净.形容人品高洁或文笔雅致.
她是这样一个水洁冰清的人,怎么会和那些坏人在一起.
25.如鲠在喉：鱼骨头卡在喉咙里.比喻心理有话没有说出来,非常难受.
我知道真象,但又不能说出来,真是如鲠在喉呀.
26.仰事俯畜：上要侍奉父母,下要养活妻儿.泛指维持一家生活.
爸爸每天起早摊黑,仰事俯畜,非常辛苦.
27.为恶不悛：坚持作恶,不肯悔改.
这个人为恶不悛,终究要受到法律的制裁.
28.无补于时：对事情没有什么益处.
现在不努力学习,等将来后悔了也无补于时了.
29.有脚书厨：戏称记闻精确、知识渊博的人.
他勤学善思、知识广博,真是个有脚书厨呀
30.一字一珠：一个字就像一颗珍珠.形容歌声婉转圆润.也比喻文章优美、辞藻华丽.
这样的文章真是一字一珠,看上几遍,还是回味无穷.
31.倾盆大雨
解释：倾盆：倒盆,大雨倾注的样子.形容雨大而急.
造句：大家冒着倾盆大雨奋勇堵住决口.
32.人定胜天 比喻人力可以战胜自然.
妈妈告诉我「人定胜天」的道理,叫我别害怕失败.
33.有志竟成 有坚定的志向,只要努力从事,一定可以成功的意思.
哥哥相信有志竟成,只要努力用功,一定可以考上第一志愿的学校.
34. 良药苦口 能治病的好药,味苦难吃.比喻直言劝戒批评的`话,虽然听起来不舒服,但对人却是有益的.
奶奶说药虽然很苦,但良药苦口,为了病能快好,还是要喝下去.
35.悬梁刺股 形容人勤奋苦学.
月考就要到了,我决心效法古人悬梁刺股的精神来准备.
36.问心无愧 反省自问,心里没有丝毫惭愧.
作人不求荣华富贵,只求问心无愧
37.首尾乖互：相互违背,前后自相矛盾.
你这人说话这样首尾乖互,叫我怎么信任你.
38.引颈受戮：戮：杀.伸长脖子等待被杀.指不作抵抗而等死.
犯人知道自己罪责难逃,只有引颈受戮了.
39.衣不曳地：曳,拖动.衣服不沾地,比喻非常忙碌.
这几天工作太多了,他都已经衣不曳地了.
40.水洁冰清：像冰水一样洁白清净.形容人品高洁或文笔雅致.
她是这样一个水洁冰清的人,怎么会和那些坏人在一起.
41.如鲠在喉：鱼骨头卡在喉咙里.比喻心理有话没有说出来,非常难受.
我知道真象,但又不能说出来,真是如鲠在喉呀.
42.仰事俯畜：上要侍奉父母,下要养活妻儿.泛指维持一家生活.
爸爸每天起早摊黑,仰事俯畜,非常辛苦.
43.为恶不悛：坚持作恶,不肯悔改.
这个人为恶不悛,终究要受到法律的制裁.
44.无补于时：对事情没有什么益处.
现在不努力学习,等将来后悔了也无补于时了.
45.有脚书厨：戏称记闻精确、知识渊博的人.
他勤学善思、知识广博,真是个有脚书厨呀
46.滥竽充数 :指没有本领充本领.
南郭先生在皇宫乐队里滥竽充数,最后落荒而逃.
47.目不转睛: 盯着看某样物体,眼睛不转动,形容十分专注.上课的时候,我总是倾听老师的没一句话,目不转睛的看着老师的每一个动作.
48.咄咄逼人:形容气势汹汹,盛气凌人使人难堪.他咄咄逼人的话语气得她一句话都说不出来.
49.【马到成功】用以祝贺人成功迅速而容易.
朋友要去参加考试我衷心的祝她马到成功.
50.【悬崖勒马】喻到了危险的边缘,及时醒悟回头.
一个人即使犯下再大的错误只要能悬崖勒马,我们都应该给他重新改过的机会.
51.【马齿徒增】表示自谦,意为年龄增大了,但学问没有长进,
事业没有成就十年来,我马齿徒增而已,什么成果也没有搞出来.
52.【马工枚速】称赞人的才能各有所长
你们二位马工枚速,各有所长,何必谦虚.
53.【马革裹尸】形容忠勇杀敌,战死疆场
在出征前,战士们一个个慷慨激昂地表示了“马革裹尸,誓不生还”的决心.
54.【马放南山】比喻天下太平,不再作战.现形容太平麻痹思想
在帝国主义还存在,战争威胁还存在的今天,就不能刀枪入库、马放南山.
55.【安常守故】习惯于日常的平稳生活,保守旧的一套.指守旧不知变革.
他长期以来安常守故,缺乏锻炼,因而经不起挫折.
56.【安心落意】放心,无忧虑.
这就是我刚才对你说的,不要再去想起复做官,安心落意守祖坟的原因所在.你明白吗?
57.【挨门逐户】挨家挨户,一家也没有漏掉.
推销员挨门逐户地推销产品,可是并没有多少人愿意买
58.【破釜沉舟】比喻下决心不顾一切地干到底.
只要我们有破釜沉舟的决心,就能克服学习上的各种困难.
59.【大千世界】佛教用语,世界的千倍叫小千世界,小千世界的千倍叫中千世界,中千世界的千倍叫大千世界.后指广大无边的人世.
大千世界无奇不有,充满了矛盾.
闻鸡起舞 听见鸡鸣就起身,比喻人发奋学习,励精图治. 老爷爷在乡下修养,每60.白手起家 一切靠自己艰苦奋斗,创立了一番事业.
王董事长白手起家,如今是王氏集团的总裁.
61.卷土重来 卷土：人马奔跑时卷起的尘土.形容失败后组织力量,重图恢复. 这次比赛虽然表现不佳,但我决定明天卷土重来.
62.晨钟暮鼓 古代佛寺中晨敲钟,暮击鼓以报时,用以使人惊悟的言论. 每当我想坏事时,就会想起妈妈对我的晨钟暮鼓的叮咛.
63.力争上游 努力争取上进
64.破釜沉舟 比喻行事果决,抱持著只往前看而不回头的决心. 既然来了,就要有破釜沈舟的决心,不得冠军绝不回去.
65. 投笔从戎 一个人抛弃文职而加入卫国的行列. 大伯父高中毕业后投笔从戎,进入军校就读,负起保家卫国的责任.
66.前车之鉴 比喻前人的失败,可以作为后人的借镜. 有了这个前车之鉴,我下次出门一定会带雨具.
67.金石为开 至诚可感动任何事物. 表哥相信精诚所至,金石为高,他的成意一定可以感动王小姐的.
68.勤能补拙 指勤勉努力能弥补天资上的不足. 勤能补拙,只要你多付出心力,一定有成功的机会.
69.揠苗助长：揠：拔起.把苗拔起,以助其生长.后用来比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事.
对学生的教育既不能～,也不能放任自流.
70.急不暇择：在紧急的情况下来不及选择.
三人～,从窦中鱼贯而出,外面正是一条逼狭的胡同,还静悄悄的没人阻住.
71.闻鸡起舞 听见鸡鸣就起身,比喻人发奋学习,励精图治.
老爷爷在乡下修养,每天闻鸡起舞,打太极拳健身.
72.①成语：哀鸿遍野 ②读音：āi hóng biàn yě ③解释：哀鸿：哀鸣的鸿雁.比喻啼饥号寒的灾民.比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民.
造句：旧社会,每逢水灾战乱,人民就被迫四处逃亡,～,一片凄凉.
73.岚光湖色：形容山水的风光美丽
看着眼前的岚光湖色,仿佛一切烦恼和负担都已经消失得无影无踪了.
74.联袂登台：同台演出
今晚的演出据说会有两位名角联袂登台献艺.
75.令人咋舌：另人惊讶
他们的奢侈糜烂,达到了令人乍舌的程度.
76.沐猴而冠：猴子穿衣戴帽,究竟不是真人.比喻虚有其表,形同傀儡.常用来讽刺投靠恶势力窃据权位的人.
这些沐猴而冠的人,终究会受到唾弃的.
77.讷言敏行：在言语上笨拙,在行动上聪明
老王是一个讷言敏行的人,我很信任他.
78.走马观花
原意：春风得意的样子 .
释 义 走马：骑着马跑.骑在奔跑的马上看花.常用来形容不深入细致地观察事物,只是粗略(cū luè)地观察,比喻被表面现象所迷惑(mí huò).强调过程,易和“浮光掠影”相混.后者指印象不深刻,强调结果.
那天去展会,人太多了,只是走马观花地看了一下.
79.鸿鹄之志：高远的志向.
你们这些目光短浅的人,是不会理解我的鸿鹄之志的.
80.一马当先
解 释 原指作战时策马冲锋在前.形容领先、带头.也比喻工作走在群众前面,积极带头.
一个小伙子千里迢迢的从云南来到这,只见他拎着两个大包,汗流浃背,一个五大三粗的汉子,一马当先替他拎包,谁知包太重,那汉子自不量力,被累倒在地
81.成语解释. 「莘莘」学子, 辛, 众多的学生.
造句, 这学堂有许多莘莘 学子.
82.离乡背井, 离开故乡,在外地生活. 造句, 为了前途,他离乡背井
83.刮目相看:指别人已有进步,不能再用老眼光去看他.或比喻去掉旧日的看法,用新的眼光来看待人或事物.(刮目：擦眼睛,表示用新眼光看人.)
顽皮淘气的小强现在可是大有进步,令人刮目相看了.
84.吴下阿蒙:吴下：现江苏长江以南;阿蒙：指吕蒙.居处吴下一隅的吕蒙.比喻人学识尚浅.
我们应该努力学习,不做吴下阿蒙.
85.梁上君子
解释：窃贼的代称.用在「窃盗小偷」的表述上.
例句：昨夜梁上君子光顾我们那栋大楼,翻遍了各家住户.
86.街头巷尾
解释：从巷头到巷尾,指街巷的各个地方.
例句：里长发动街头巷尾的邻居清扫社区的街道.
87.一丁不识
解释：不识一字,即文盲知意.
例句：老奶奶没上过学,所以一丁不识,连名字都不会写.
88.一了百了
解释：主要的事一了结,其余相关的事也随之了结.
例句：明知功课写不完,他索性把簿子撕掉一了百了.
89.一刀两断
解释：比喻决心断绝关系.也用来形容果断.
例句：我们的观点既然如此不同,那麼从今以后你别再来见我,从此一刀两断好了.
90.一口咬定
解释：不肯改变原先说的话.
例句：被害人一口咬定,把嫌犯指认出来.
91.一寸丹心
解释：指有一颗忠诚之心,是一种谦称语.
例句：但愿我的一寸丹心,能为班上争取更多的荣誉
92.一五一十
解释：完完全全,全部的意思
例句：请你把这件事情一五一十交代清楚.
93.一介不取
解释：一分一毫也不苟取
例句：由於黄先生对银行的溢付款项一介不取,而赢得大家的赞誉.
94.一元复始
解释：一元：一年.指一年又开始了.
例句：一元复始,万象更新.
95.一心一意
解释：非常专心.
例句：做事要一心一意才能做好.
96.一手遮天
解释：比喻玩弄权术、瞒上欺下的行径
例句：由於黄先生对银行的溢付款项一手遮天,而赢得大家的赞誉.
97.一文不值
解释：形容东西毫无价值.
例句：我辛辛苦苦作的风筝,哥哥却说它一文不值,真没眼光.
98.一日十行
解释：读书速度很快.
例句：我学了速读之后读书一十行.
99.一日三秋
解释：比喻思慕心切
例句：老师平日受到同学爱戴,这两天因生病请假,使同学有一日三秋之感
100.一日千里
解释：形容速度很快.
例句：现代飞机的速度,用一日千里已不足以形容它的快.
游褒禅山记教案 篇1
教学目的：
1、学习盖所以以观名其等文言常见词语的用法。
2、体会文言断句及句中停顿的方法，掌握文言句式特点。
3、学习本文以记游写感的写法，体会作者在文中表现出的观点。
教学重点：常见文言词语的用法；作者的观点。
教学难点 ：记游写感的写作方法。
教学课时：2课时
教学方法：文言教学三读法（自读译读导读）
学法点拨
整体感知、诵读、点拨、自学、讨论、批注等。
教学准备：
1、自学
2、勾画《高考神梯》
3、自制多媒体课件
第一课时
教学要点
1、简介作家作品时代背景
2、听录音，正音、明读
3、诵读第一二自然段。
教学步骤
一、导入 新课
教师：本单元四篇课文中有两篇是游记。游记这种体裁我们并不陌生，初中时我们已经学过。
学生说出游记的篇目。（《醉翁亭记》《小石潭记》《登泰山记》注意不要把《陶花源记》和《岳阳楼记》列入游记。）
古代游记的写法不拘一格，但大多是抓住景物特点，浓笔重彩，精描细绘，表现山水之美。请同学们注意本文与所学过的游记有什么不同？
二、作者及背景介绍：
王安石，字介甫，晚年自号半山老人，世称荆公。北宋著名政治家、文学家。宋仁宗时，他上万言书，主张实行新法，改革政治。后拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。由于保守派反对，新法受阻。他具有朴素的唯物辨证思想，反对天命，提出了天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤的进步口号。他的诗词文多揭露时弊，体现了自己的政治主张与抱负。诗词遒劲清新，风格高峻。文雄健峭拔，为唐宋八大家之一。本文写于34岁任舒州通判时。
三、点拨本文学习步骤
1、阅读课文。
2、理清作者思路，找出文章的写作线索。
3、逐段阅读，弄清文中字句含义与用法。
4、了解本文写作特色。
5、掌握作者要表达的思想与感情。
6、背诵。
四、整体感知。
1、听录音，正音：庐冢 谬其传 无物以相 深父
瑰丽 窈然 今言华如华实之华者
2、明读：所谓华山者，以其乃华山之阳名之者。
而我亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。
又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者。
3、理清课文结构思路：（1 ）本名与别名的由来
（2 ） 记游洞经过
（3 ） 抒发游洞的感慨（全文重点）
（4 ） 简写由仆碑而产生的感想
（5 ） 补记同游之人、记游时间
五、分析解读一二段
（一）补充注释
1、唐浮图慧褒始舍于其址 始：起初；舍：建房
2、而卒葬之 卒：最后
3、以故其后名之曰褒禅 名：给命名
4、以其乃华山之阳名之也 阳：山的南面（古人以山南水北为阳）
5、今言华如华实之华者，盖音谬也 盖：大概，可能
6、则其好游者不能穷也 穷：走到尽头
7、不出，火且尽 且：将要
8、盖其又深，则其至又加少矣 加：更加
9、火尚足以明也 明：照明
10、而余亦悔其随之而不得极乎游之乐也 其：自己；极：尽
（二）指出下列句中所列词语的意义和用法
1、舍
A 唐浮图慧褒始舍于其址
B 锲而舍之，朽木不折
C 便舍船，从口入
D 土地平旷，屋舍俨然
E 退避三舍
2、余
A 距洞百余步，有碑仆道
B 余与四人拥火以入
C 游刃有余
D 其余，则熙熙而乐
3、穷
A 则其好游者不能穷也
B 穷发之北，有冥海者，天池也
C 以游无穷者，彼且恶乎待哉
D 复前行，欲穷其林
4、然
A 由山以上五六里，有穴窈然
B 然视其左右，来而记之者已少
C 奚以知其然也
D 吴广以为然
（三）下列句中哪些次是词类活用？请具体解释之。
1、唐浮图慧褒始舍于此
2、以故其后名之曰褒禅
3、以其乃华山之阳名之也
4、其下平旷，有泉侧出
5、则其好游直不能穷也
6、其进愈难，而其见愈奇
7、盖其又深，则其至又加少矣
8、余之力尚足以入，火尚足以明也
9、余亦悔其随之而不能极夫游之乐也
（四）朗读课文，边读边翻译。
（五）分析理解
1、褒禅山因何而得名？他到底是什么山？
答：因唐朝和尚慧褒而得名；就是现在的华山。
2、对花和华的辨析体现了王安石爱钻字眼的习惯，他也因此而尚受时人讥笑，你是如何看待他的这个习惯的？（讨论）
3、从文中所写来看，作者为什么要进山洞？又为什么半路撤出？
答：如之愈深，其进愈难，而其见愈奇；有怠而欲出者，曰：不出，火且尽。
4、现在时兴一种运动，叫做探险运动，你认为这种运动兴起的原因是什么？（讨论）
六、熟读课文一二段，课后用通顺的语言认真翻译一遍。
教学后记：
第二课时
教学要点
1、研读三四五段 2、 小结本文 3、练习
教学步骤
一、复习背读第一二段（或抽查词语理解情况）。
二、分析解读三四五段
（一）补充注释
1、于是余有叹焉 焉：语气词，不译。
2、以其求思之深而无不在也 以：因为，由于
3、夫夷以近，则游者众 夫：那；以：而，并且
4、其熟能讥之乎 其：岂，难道
5、何可胜道也哉 胜：完全
（二）下列词语在句中应怎样解释？
1、焉
A 于是余有叹焉
B 而人之所罕至焉
C 危而不持，颠而不扶，则焉用彼相矣
D 积土成山，风雨兴焉
2、其
A 以其求思之深而无不在也
B 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
C 其熟能讥只乎
D 其真不知马也
E 汝其勿悲
3、观
A、古之人观于天地、山川、草木
B 世之奇伟、瑰怪、非常之观
C 此则岳阳楼之大观也
D 今臣至，大王见臣列观
4、名
A 后世之谬其传而莫能名者
B 北冥有鱼，其名为鲲
C 神人无功，圣人无名
D 莫名其妙
E 不名一文
F 以奇乃华山之阳而名之也
（三）指出下列句中词类活用现象
1、往往有得
2、夫夷以近，则游者众
3、险以远，则至者少
4、而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远
5、至于幽暗昏惑而无物以相之
6、后世之谬其传而莫能名者
（四）比较下列划线词语的古今意义和用法
1、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也
2、由山以上五六里，有穴窈然
3、盖余所至，比好游者尚不能十一
4、然视其左右，来而记之者已少
5、方是时，余之力尚足以入
6、于是余有叹焉
7、往往有得
8、而世之奇伟、瑰怪、非常之观
9、至于幽暗昏惑而无物以相之
（五）指出下列句中含有的文化常识。
1、以其乃华山之阳名之也
2、四人者：庐陵箫君圭君玉
3、至和元年七月某日，临川王某记
4、《临川先生文集》
5、今之所谓慧空禅院者，褒之庐冢也
（六）分析后三段
1、王安石基于这次旅游产生了一点感想？请具体说明。
答：赏非常之观尽吾志也而不能至者，可以无悔矣；对于古书学者不可以不深思而慎取之。
2、王安石分析要赏非常之观必需哪些条件？
答：要有志、有力、有助。
3、学习了本文，你有了怎样的体会？你将如何面对自己的生活和学习？
三、朗读后三段，边读边翻译。
四、小结本文：
1、古人在游记中写感受常用一句话来概括全文的主旨，请找出本文中能概括全文主旨的一句话：尽吾志而不能至者，可以无悔矣。 作者记游褒禅山不为记游，而为发表议论：无论治学处事，首先要有百折不挠的意志，也要有深思而慎取的态度。
2、因事见理，叙议结合。本文前两段记游山，后两段发议论，前面的记游处处与后面的体会有关，后面的议论又紧扣前面的游山经历。前后呼应，结构谨严，具体生动，浅显易懂。
五、 课堂作业 ：课后练习
六、课后作业 ：
1、背诵全文
2、 完成《高考神梯》
游褒禅山记教案 篇2
知识与技能：
1、掌握“各”、“极”、“观”、“求”、“其”等实、虚词的多种含义；辨析词类活用的情况；学习判断句的两种形式，等文言的基本知识。
2、了解作者生平、写作背景、写作意图。
过程与方法：
通过对语言的分析，学习并能够使用边叙边议、叙议结合，正反论证，首尾相和的写作方法。
情感态度与价值观：
认识本文所阐发的想要达到目标必须有“志”“物”“力”三个因素；以及治学要“深思慎取”的道理，能够阐释出这两者在当今时代的借鉴意义。
教学重点
1、理解并能够吸收作者在文中所阐述的想要达到目标必须具有“志”、“物”“力”三个因素；以及治学要“深思慎取”的道理；
2、能够使用正反论证的论证方法。
教学难点
学习并能够使用文中边叙边议、叙议结合，正反论证，首尾相和的写作方法。
教学思路
通过理清作者游览经历来分析作者论证的逻辑以及行文的思路，最后深入理解作者所阐发的两个道理。
教学活动
一、启——导入课题
师：我们曾经学过不少文言游记，如《醉翁亭记》、《岳阳楼记》、《小石潭记》等，大家认为这些游记有什么共同的特点？
明确：抓住山川风物的特点，精描细绘，表现山水之美，抒情感怀 ；一般以叙为主，感为辅。
师：今天我们来学习王安石的游记《游褒禅山记》，看它在写法上有何特别之处？
检查预习成果：看学生是否在课前疏通文意，总结重点文言知识。
二、承——记叙游览经历
师：通读全文，作者一共游览了几个地方？游览顺序是怎样的？你能否画出作者的路线图？
补充提问：
（1）作者是先游览的华山洞还是先游览的仆碑呢？
明确：游览了两个地方：从禅院出发，游览华山洞、仆碑
禅院 → 仆碑 → 华山洞 → 仆碑 先游览的仆碑。
（2）既然先游览仆碑，作者为什么在抒发议论的时候要先议论华山洞呢？
明确：作者在游览华山洞之前路遇仆碑，发现“其文漫灭”，知道是“谬误”，后游历了华山洞，有感而发，原路出洞后又遇仆碑，再见则抒发感慨，说理记文。
师：在这些地方作者分别遇到了什么事呢？请大家集中阅读第一、二段，找出景物的特点并填空。
①王安石在山道旁看到什么？(有碑仆道）
上刻什么字？ （ 花山）
②华山洞有二洞。其前洞情况如何？（ 平、旷）
前洞洞壁上题记之人如何？（ 众）
其后洞情况如何？（高、寒）
后洞洞壁上题记之人又如何？（少）
③王安石一行人在洞中又有什么经历？往洞里走愈（ 深） 愈（难）其见愈（ 奇）。而随洞深入， 题记者（ 少），乃至（ 加少）。
④在游洞过程中,有怠者呼“不出，火且尽。”当时力尚足，火尚明，王安石随怠者出后，他又有什么表现？（ 悔随之出）。
三、转——说理记文
主问题：在这样的游历经历中，作者感悟了什么道理呢？
次问题：
（1）作者是如何将文章从叙事转为议论的呢？
明确：通过“于是余有叹焉”。
（2）作者“叹”的是什么？ 作者又为什么叹呢？
明确：
1、世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉；
2作者有力足火明却游而未尽，悔其随之而不得极夫游之乐。
（3）作者认为如何才能“不悔”？
明确：
1、欣赏世之奇伟、瑰怪、非常之观。（到达目标）
2、尽吾志而不能至，可以无悔。（尽力却没到达目标）
（4）作者认为如何才能欣赏世之奇伟、瑰怪、非常之观？
明确：志、力、物首先要有“志”；虽然有失志不渝的决心，但力量不足也不行；尽管志向坚定，力量充足，然而到了幽暗昏惑之境地，如果没有外物相助，也不能至。既强调了“力”与“物”这两个客观条件的作用，反映了作者朴素的唯物主义观点，又强调了“志”这个主观因素的关键作用，强调主要尽己之志，虽然不能达到目的，亦可“无悔”“无讥”，体现了作者朴素的.辩证观点。
（5）作者出洞又遇仆碑，此时他论说了什么道理？
明确：治学要深思而慎取。
四、合——叙议结合，结构严整，思想深刻
1、回到我们之前的问题：既然先游览仆碑，作者为什么在抒发议论的时候要先议论华山洞呢？作者又是如何论说华山洞的经历的？
明确：游览顺序和说理顺序一一对应，叙议结合，行文严谨，首尾呼应。第三段通过对比论证的方法来论说华山洞的经历。
2、作者本文中一共论述了两个道理，请运用“知人论世，以意逆志”的方法，分析作者为什么要在这区区一篇游记中论说这些道理呢？
补充材料：从文章后面有“至和元年七月某日，临川王某记”字样，据此可知这篇名文是作者在宋仁宗（赵祯）至和元年即公元1054年写的。当年4月，王安石从舒州（今安徽潜山县）通判任上辞职，在回家探亲途中游览了褒禅山，同年7月以追记形式写下此文。四年后（1058年）他给宋仁宗上万言书，主张改革政治。12年后（1070年）罢相。他不顾保守派反对，积极推行新法。提出“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的观点。同时王安石同欧阳修交好，主张古文革新，反对当时诗歌文章浮华的弊病。
明确：
1、作者借“奇伟、瑰怪、非常之观”比喻他主张改革的远大理想，并指出，要达到这远大理想必要有志、物、力；倘若条件齐备却没有达到理想，作者“无悔”。以文言志，表明作者改革的决心。
2、又在途中遇仆碑，想起文坛流弊，指出学者治学要“深思而慎取”。
游褒禅山记教案 篇3
一、自学发现（自习完成）
（一）书声琅琅（以读为本，入情入境）
1、通读一遍，独立感知
（1）读出文言节奏来，注意停顿、重音、语气等。
（2）不看注释，在读的过程中运用储存的相关知识，试着迅速理解、翻译词句的意思，并标出一时不能理解的词句。
（3）梳理整体印象。
2、根据整体印象，再默读一遍，理解不懂的词句。
读完后，借助注释、参考书、文言词典、同学老师和相关理解方法，试着去理解不懂的词句的意思和用法。
（二）夯实基础（九层之台，起于垒土）
1、文学常识
王安石（1021——1086），字介甫，晚号半山，卒谥文。北宋临川人，政治家、思想家、文学家。仁宗庆历二年中进士，嘉祐三年上万言书，提出变法主张。在政治上强调“权时之变”，反对因循守旧，客观上有利于生产力的发展，被列宁称为“中国十一世纪的改革家”。在文学上也有很高的成就，他博古好问，不迷信子古人，主张为文要有“补于世”，散文雄健峭拔，诗歌遒劲清新，诗文思想同政治主张是一致的。著作收入《临川先生文集》。
时代背景资料：
公元1051——1054年，王安石任舒州（现在安徽省潜山县）通判，1054年（宋仁宗至和元年）4月，辞职回家探亲，在归途中游览了山峦起伏，有泉有洞，风景秀美的褒禅山，同年7月以追记形式写下此文。
2、解释黑体字的含义
而卒葬之以故，其后名之曰“褒禅”。有碑仆道后世之谬其传而莫能名者：
今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。则或咎其欲出者而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽”；遂与之俱出。
夫夷以近则游者众而世之奇伟、瑰怪、非常之观至于幽暗昏惑而无物以相之
何可胜道也哉：
3、指出古今异义并解释
非常世之奇伟、瑰怪、非常之观备他盗出入与非常也
于是于是余有叹焉吾祖死于是吾父死于是
至于至于幽暗昏惑而无物以相之至于颠覆，理固宜然
学者此所以学者不可以不深思而慎取者也。古之学者必有师。
所以此所以学者不可以不深思而慎取者也。师者，所以传道受业解惑也
十一比好游者尚不能十一
4、指出此类活用并解释
慧褒始舍于其址。以故其后名之曰“褒禅”。
距其院东五里。有泉侧出。
入之甚寒，问其深火尚足以明也。
则其至又加少矣。其进欲难，而其见欲奇。
后世之谬其传而莫能名者。常在于险远。
至于幽暗昏惑而无物以相之。
5、一词多义
以故其后名之曰距其院东五里独其为文犹可识
问其深，则其好游者不能穷也盖其又深，
则其至又加少矣以其求思之深而无不在而余亦悔其之
既其出视其左右谬其传咎其欲出者
吾其还也其可怪也欤其孰能讥之乎？其皆出于此乎。
独其为文犹可识，曰“花山”不以木为之者，文理有疏密
属予作文以记之文过饰非
以其乃华山之阳名之也。今其智乃反不能及
相如视秦王无意偿赵城，乃前曰悉使羸兵负草填之，骑乃得过。
蒙冲斗舰乃以千数。此乃天也
有碑仆道师者，所以传道受业解惑也
师道之不复，可知矣何可胜道也哉
6、特殊句式
此所以学者不可以不深思而慎取者也。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
有碑仆道。唐浮图会褒始舍于其址。
（三）整体感知
1、梳理本文思路
全文五段，可以分为三部分。
第一部分（第一、二段），已游山所见的景物和经过，是记叙部分。可以分为两层。
第一层（第一段），介绍褒禅山概况。
第二层（第二段），记游华山洞的经过。
第二部分（第三、四段），写游山的心得。这是文章的议论部分，可以分为两层。
第一层（第三段），写游洞华山的心得。这一层是全文的重点。
第二层（第四段），借仆碑抒发感慨，提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。
第三部分（第五段），是记游的结尾。补叙同游者的籍贯、姓名和作记时间，以及作者籍贯、署名。这是写游记常用的格式。
2、思考下面问题
（1）介绍“褒禅山”的语句有哪些？为什么要特别提到仆碑和仆碑上的文字？
（2）第二段中介绍了前后两洞，你认为着重介绍的哪一部分？为什么？
（3）第三段所写的作者心得是什么？在文中寻找关键语句回答。
（4）第四段，作者写了第二点心得体会。哪句话能表明作者的观点？最后一段的作用是什么？
3总结：
本文通过游褒禅山的所见所感，把______和______两个不同的事物联系起来，借______的体验，说明了处事、治学都要“________”和“______”的道理。
（四）我的发现
1你最大的收获是什么？
2根据本文请你设计一个最值得探究的问题，并提出你的看法。
问题：
解答：
方法总结：
二展示发现（上课展示自主合作的成果）
（一）展示成果
1、小组交流各自的自学收获和值得探究的问题，整理记录值得交流的自学收获，选出最值得探究的一个问题，集体交流。
收获：
问题：
2、小组代表展示整合后的学习成果，其他同学记录有价值的成果。(展示的方式有品读式、问答式、讨论式等方式)
各组同学发言中有价值的成果记录：
3、在各组交流中，你认为最有价值的问题是：
问题：
认可原因:
（二）质疑问难（通过交流，你解决了很多疑难，你还有哪些疑难？）
探究题：议一议：本文由“不得极夫游之乐”生发出“尽吾志”的观点，由“仆碑”生发出“深思慎取”的观点，这两个观点彼此有联系吗？
（三）当堂训练
、讲述“三豕涉河”的故事。
“子夏之晋，过卫，有读《史记》（古书，非司马迁作）者曰：‘晋师三豕涉河。’子夏曰：‘非也，是己亥也’夫已与三相近，豕与亥相似’。至于晋而问之，则曰晋师已亥涉河也。”（《吕氏春秋察传》）
问：这个故事告诉我们什么道理？
三总结发现
学有所得（自主整理学习收获，用一分钟时间概括本课的学习收获）
四拓展发现
（一）学以致用翻译句子（做到字字对应，通顺；不乱译，不漏译）
1、所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。
2、其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众——所谓前洞也。
3、盖余所至，比好游者尚不能十一。
4、入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。
5、既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
6、古人之观于天地，山川草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。
7、夫夷以近则游着众；险以远，则至者少。
8、而世之奇伟、瑰怪非常之观常在于险远，二人之所罕至焉。
9尽吾志也而不能至者，所以无悔矣，其孰能讥之乎？
10、此所以学者不可以不深思而慎取之也。
（二）课外升华
高考链接文言训练
童子闻之，哑而笑曰：“子何待己之太厚，而尤天之太固也！夫覆载之间，二气絪緼，赋形受质，人物是分。大之为犀象，怪之为蛟龙，暴之为虎豹，驯之为麋鹿与庸狨，羽毛而为禽为兽，裸身而为人为虫，莫不皆有所养。虽巨细修短之不同，然寓形于其中则一也。自我而观之，则人贵而物贱，自天地而观之，果孰贵而孰贱耶？今人乃自贵其贵，号为长雄。水陆之物，有生之类，莫不高罗而卑网，山贡而海供，蛙黾莫逃其命，鸿雁莫匿其踪，其食乎物者，可谓泰矣，而物独不可食于人耶？兹夕，蚊一举喙，即号天而诉之；使物为人所食者，亦皆呼号告于天，则天之罚人，又当何如耶？且物之食于人，人之食于物，异类也，犹可言也。而蚊且犹畏谨恐惧，白昼不敢露其形，瞰人之不见，乘人之困怠，而后有求焉。今有同类者，啜栗而饮汤，同也；畜妻而育子，同也；衣冠仪貌，无不同者。白昼俨然，乘其同类之间而陵之，吮其膏而盬其脑，使其饿踣于草野，流离于道路，呼天之声相接也，而且无恤之者。今子一为蚊所，而寝辄不安；闻同类之相而若无闻，岂君子先人后身之道耶？”
天台生于是投枕于地，叩心太息，披衣出户，坐以终夕。（本文有删节）注]①翣（shà）：扇子
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．赋形受质质：资质B．今人乃自贵其贵贵：以……为贵
C．畜妻而育子，同也畜：养D．乘其同类之间而陵之陵：欺凌
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．生惊寤，以为风雨且至也邻之厚，君之薄也
B．尔不谨，褰帷而放之人宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳
C．其食乎物者，可谓泰矣其孰能讥之乎
D．而物独不可食于人耶臣诚恐见欺于王而负赵
3．下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是
A．天台生困暑，夜卧（于）絺维中B．童子拔蒿束之，置火于（其）端
C．其烟勃郁，（烟）左麾右旋，绕床数匝D．蚊一举喙，（人）即号天而诉之
4．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是
A．“对”，奏对、对策，原本用于臣子向君主陈述见解，提出建议。本文借用“对”的形式，以小喻大，借物讽人，言在此而意在彼，耐人寻味。
B．本文由生活小事入笔，从闻蚊、拍蚊写到照蚊、驱蚊，然后引发议论，逐步推进，最后以天台生“叩心太息”、“坐以终夕”作结，照应开篇。
C．本文描写细致生动，颇富情趣；议论鞭辟入里，启人深思；句式长短交错，整散结合，加之韵脚的巧妙运用，读来淋漓酣畅，令人击节赞叹。
D．本文借童子与天台生的对话，既揭露了同类相残的黑暗的社会现实，又批判了忽视异类生存权利的错误认识，阐发了万物平等、物我为一的主题。
