《鱼我所欲也》中考试题汇编
(2012绵阳市)阅读下面的文言文，完成6—8题
6.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A.二者不可得兼 兼：同时
B.蹴尔而与之 蹴：踩踏
C.万钟于我何加焉 加：施加
D.所识穷乏者得我与 得：通“德”，感恩
7.下列各句中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.舍鱼而取熊掌者也 B.行道之人弗受
有好事者船载已入 而不知人之乐
C.今为宫室之美为之 D.此之谓失其本心
山峦为晴雪所 洗 其人遂无以对
8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A.孟子从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗
B.孟子认 为，人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，合乎人性
C.孟子通过举例，告诫那些接受优厚俸禄的人也应该讲求“礼仪”，观点明确
D.孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思
(二)阅读《鱼我所欲也》选段，完成1416题(8分)
14.下列句子中加点词的意思相同的一项是(3分)
A.万钟于我何加焉 而山不加增
B所识穷乏者得我与，复前行，欲穷其林
C.今为妻妾之奉为之 不知口体之奉不若人也
D.是亦不可以已乎 死而后已，不亦远乎
15.用现代汉语翻译下面的句子(3分)
乡为身死而不受，今为宫室之美为之 译文：
16.简要概括文段中阐述的观点(2分)
(三)阅读《鱼我所欲也》(节选)，完成第12～14题
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死呼尔而与之，行道之人弗受蹴尔而与之，乞人不屑也①
万钟则不辨②礼义而受之③万钟于我何加焉?④为宫室之美、⑤妻妾之奉、⑥所识穷乏者得我与?向⑦为身死而不受，今为宫室之美为之;向为身死而不受，今为妻妾之奉为之;向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，⑧是亦不可以已乎?此之谓失其本心
【注】①有教材不分段 ②有教材为“辩” ③有教材为逗号 ④有教材为叹号 ⑤有教材为逗号 ⑥有教材为逗号 ⑦有教材为“乡” ⑧有教材为冒号
12.解释下列语句中加点词的意思(2分)
(1)蹴尔而与之 蹴： (2)是亦不可以已乎 已：
13.用现代汉语翻译下面的语句(2分)
呼尔而与之
14.“此之谓失其本心”中的“此”指的是什么?(用原文回答)(4分)(2011年广西柳州)
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(四)9.对下列句子中加点词语解释有误的一项是()
A.则凡可以辟患者何不为也(辟：同“避”，躲避)
B.人皆有之，贤者能勿丧耳(丧：丧失)
c.蹴尔而与之，乞人不屑也(蹴：践踏)
D.今为所识穷乏者得我而为之(得：得到)
10.下列甸子中加点词语的意义和用法与例句相同的一项是()
例：如使人之所欲莫甚于生
A.相与步于中庭B.苛政猛于虎也
c.箕畚运于渤海之尾D.管夷吾举于士
11.把第1卷《鱼我所欲也》中划线的句子翻译成现代汉语(7分)
(1)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉?
(2)此之谓失其本心
12.根据《鱼我所欲也》的内容填空(2分)
孟子认为人之“所欲有甚于生…‘所恶有甚于死”他通过的取舍、箪食豆羹的取舍、的取舍等方面论证了“义”和“不义”的存在
(五)(2011年广安市)
阅读《鱼我所欲也》和《万事莫贵于义》，完成29-32题(15分)
【甲】鱼，我所欲。。。。;贤者能勿丧耳(选自《孟子·告子上》)
【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义今谓人曰：‘予①子②冠履③而断子之手足，子为之乎?’必不为何故?则冠履不若手足之贵也又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎?’必不为何故?则天下不若身之贵也争一言④以相杀，是贵义于其身也故曰：万事莫贵于义也”(选自《墨子》)
【注释】①予：给，送②子：你，代词③履：鞋子④一言：一句话，即关系到正义与非正义的一句话
29.解释下列加点的词(4分)
(1)故患有所不辟也( ) (2)非独贤者有是心也( )
(3)今谓人曰( ) (3)何故( )
30.用现代汉语翻译下列句子(4分)
(1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?
(2)予子天下，而杀子之身，子为之乎?
31.【甲】文运用比喻论证来阐明观点，具体来说是用 这个比喻来阐述 的观点;【乙】文论证层层深入，首先论证了帽子鞋子不如手脚珍贵，其次论证了，然后论证了生命不如义珍贵，最后强调了 的中心论点
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32. 【甲】【乙】两文都阐明了“义”的重要性，您认为“义”的内涵是什么?今天还有坚持的必要吗?为什么?
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(六)11.下列加点字的解释不正确的一项是( )
A.所欲有甚于生者 甚：厉害
B.故不为苟得也 苟得：苟且得到
C.万钟于我何加焉 加：增加
D.所识穷乏者得我欤 得：通“德”，恩惠，这里是“感激”
12.与“由是则生而有不用也”这句话中“而”字意思相同的一项是()
A.中峨冠而多髯者为东坡 B.学而不思则罔
C.然得而腊之以为饵 D.朝而往，暮而归
13.下列不正确的一项是( )
A.作者将鱼与熊掌进行对比，提出了他的主张：当二者不能两全时，应舍生取义
B.作者运用了比喻论证、举例论证、对比论证和道理论证证明自己的观点
C.屈原纵使路途再漫长，也要上下求索，终遭奸臣毁谤，为了证明自己的清白，怀着悲愤投入汨罗江用自己的行动实践了孟子舍生取义这一主张
D.继孔子之后著名的儒家大师孟子，为我们留下了许多富有哲理的名言，如“生于忧患，死于安乐”“得道多助，失道寡助”等(
(七)甲 鱼，我所欲也。。。;贤者能勿丧耳
乙 过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁人生自古谁无死?留取丹心照汗青
15.解释下列加点词语在文中的意思
(1)故不为苟得也苟: (3)如使人之所欲莫甚于生 如使：
(3)所恶有甚于死者恶： (4)留取丹心照汗青 汗青：
16.翻译下列句子(4分)
(1)二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也 (2)非独贤者有是心也
17.诵读下列句子时，每句至少应有一处停顿，请用“/”把这一处停顿标示出来
(1)是故所欲有甚于生者 (2)山河破碎风飘絮
18.请摘录原文申的语句，填写下表(5分)
体现中心(或主旨)的句子：------------------------
共同的追求：-----------------------------------------------
(八)甲：一箪食。。。。此之谓失其本心 (孟子《鱼，我所欲也》)
乙：公孙仪1相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之公孙仪不受其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也?”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也夫即2受鱼，必有下人3之色;有下人之色，将枉于法;枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼;即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼”此明夫恃人不如自恃也 (《韩非子·外储说右下》)
注释：1公孙仪：春秋时鲁穆公的相2即：假如3下人：迁就他人
21.解释加点的词语(4分)
(1)蹴尔而与之( )
(2)万钟则不辩礼义而受之( )
(3)公孙仪相鲁而嗜鱼( )
(4)其弟子谏曰( )
22.翻译句子(4分)
(1)一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死____________________________________________
(2)夫子嗜鱼而不受者，何也______________________________________________________________
23.甲文“此之谓失其本心”中的“此”指代什么?(2分)
24.乙文中哪句话表达了公孙仪的观点?(2分)
______________________________________________________________________________25.从公孙仪对受鱼和枉法关系的分析，可以看出他有怎样的品质?(2分)
__________________________________________________________________________________26.概括这两个语段内容上的相同之处(2分)
_____________________________________________________________________________
(九)6. 解释下列加点词在文中的含义(4分)
(1)故患有所不辟也患： (2)蹴尔而与之 蹴：
(3)乡为身死而不受乡： (4)是亦不可以已乎 已：
7. 下列各组加点词意思和用法相同的一项是( )(3分)
A. 由是则生而有不用也妇拍而呜之(《口技》)B. 此之谓失其本心 其真不知马也(《马说》)C. 所识穷乏者得我与 至于负者歌于途(《醉翁亭记》
D. 万钟则不辩礼义而受之此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》)
8. 用现代汉语翻译文中划线的句子(6分)
(1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?
(2)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳
9. 文反复论证了一个什么观点?主要用了哪些论证方法?(3分) (庆阳市2009甘肃省)
(十)(一)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心
(节选自《鱼我所欲也》)
(二)孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄今说景公，景公未之以行③而赐之廪丘，其不知丘④也亦甚矣”令弟子趣驾，辞而行
(节选自《吕氏春秋》)
注：①廪丘：地名②养：供养之地③未之行：没有采纳我的主张④丘：孔子，名丘
16.解释下面句子中加点词语的意思(2分)
(1)万钟于我何加焉 何加：
(2)所识穷乏者得我与 得：
17.用现代汉语写出下面句子在文中的意思(4分)
(1)是亦不可以已乎?
(2)此之谓失其本心
18.文段(一)中画线的句子运用了什么论证方法?有什么作用?(2分)
19.孔子为什么不肯接受景公赐给他的供养之地呢?请用文段(一)中的语句回答(2分)
(十一)
5.用现代汉语解释文中画线句子的意思(6分)
(1)鱼，我所欲也
(2)一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死
6.我们很熟悉的一个成语就源自自文第一段，这个成语是：
7.简要概括作者在第二段中阐述的观点
(十二)(1)解释句中加点词的含义(3分)
①所欲有甚于生者，故不为苟得也 (苟得：)
②所恶有甚于死者，故患有所不辟也(患：)(辟：)
③乡为身死而不受 (乡：)
④是亦不可以已乎? (已：)
⑤此之谓失其本心 (本心：)
(2)用现代汉语翻译下列句子(4分)
①鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也
译文：
②非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳
译文：
③蹴尔而与之，乞人不屑也
译文：
④万钟则不辩礼义而受之
译文：
(3)简答题(5分)
①从全文看，本文先后运用了论证和论证的方法，有力地证明了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则，请你根据对这个观点的认识，列举一个奉行这种行为准则的事例，加以简要阐述(要求：举例典型，叙议结合)(3分)
②作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言请根据自己的积累，试写出其中的两条(不得从本文中选取)(2分)
a.
b.
(十三)9.下列句子的朗读停顿不正确的一项是( )(2分)
A.如使人之所欲 / 莫甚于生 B.由是 / 则生而有不用也
C.此之谓 / 失其本心 D.今为所识穷乏者得 / 我而为之
10.下列各组中加点的词的意义完全相同的.一项是( )(2分)
A.舍鱼而取熊掌者也 屋舍俨然
B.是故所欲有甚于生者 同舍生皆被绮绣
C.是亦不可以已乎 然胡不已乎
D.万钟于我何加焉 庄子与惠子游于濠梁之上
11.下列句子中加点的字不是通假字的一项是( )(2分)
A.则凡可以辟患者何不为也 B.为宫室之美，妻妾之奉
C.乡为身死而不受 D.万钟则不辩礼义而受之
12. 用现代汉语写出下面句子的意思(4分)
(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳
(2)蹴尔而与之，乞人不屑也
13.本文的中心论点是什么?请结合具体实例，谈谈作者是运用什么论证方法(谈一种即可)来证明文章的中心论点的
(一)答案：6.C 7.B 8.B
(二)14.(3分)D15.(3分)先 前(有人)宁可死也不愿意接受，现在(有人)为了住宅的华丽 却接受了16.(2分)人不能为了获取高官厚禄而舍弃“礼义”
(三)12.(1)及，到践踏(用脚踢;踢) (2)停止这里是“止而不为”的意思(放弃;止)13.轻蔑地呼喝着给他吃(没有礼貌地吆喝着给他;吆喝着给他)14.(向为身死而不受)今为宫室之美为之;(向为身死而不受)今为妻妾之奉为之;(向为身死而不受)今为所识穷乏者得我而为之
(四)9.D(得：同”德“，动词，感激恩德)10.B(于：比，介词)11.(1)万钟的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，这万钟的俸禄对我有什么益处呢?(2)这就叫做丧失了本来的思想12.鱼与熊掌，万钟(丰厚的俸禄)(2分，每空1分)
(五)答案29.患：祸患，灾难 是：这、这样 谓：对……说 故：缘故、原因30.(1)如果人们想要的东西没有比生命更重要的，那么，凡是一切可以保住生命的手段哪有不采用的呢(2)送给你天下，却要你的性命，你愿意这样做吗?31.舍鱼而 取熊掌 舍生取义 天下不如生命珍贵万事莫贵于义(一切事物没有比正义更可贵)32.“义”是正义，是有利于人民、民族、国家的大义(1分，答到“正义、大义”均可得1分) 任何时候，我们都应该坚持人民(国家)的利益高于一切的原则，所以我们应该坚持(2分)
(六)11.C(加：益处，好处)12.B(原句中的“而”与B项中的“而”都是转折连词，但是A.并列连词，又，并且;C.顺承连词，来，就;D.表修饰，可不译)13.A(将生比作鱼，将义比作熊掌，是比喻论证)
(七)15.(4分)(1)茍且 (2)假如，假使 (3)厌恶 (4)史册16.(4分)(1)(如果二者不能够同时得以，(那么就)舍弃鱼而选取熊牚(2)不仅仅贤人有这样的心(或：本心)17.(2分)(1)是故/所欲有甚于生者 (2)山河破碎/风飘絮18.(5分) (中心句子各占2分，共同追求占1分)二者不可得兼，舍生而取义者也，舍生而取义
人生自古谁无死?留取丹心照汗青
(八) 21.(1)用脚踢 (2)通“辨”，分辨 (3)特别喜欢(很爱好)(4)他，指公孙仪22.(1)一碗饭，一碗汤，得到这些就能活下去，得不到就得饿死(2)先生喜欢鱼却不接受(别人送给的)鱼，为什么呢?23.万钟则不辨礼义而受之(或:乡为身死而不受，今为宫室之美，妻妾之奉、所识穷乏者得我而为之如用自己的话答出这个意思也可)24.此明夫恃人不如自恃也25.公孙仪是个注重防微杜渐(清醒自律)，清正廉明的人26.两个语段都是写在利与义面前如何抉择的问题
(九)：6.(4分)患—祸患，灾难蹴—用脚踢 乡—通“向”，从前 已—停止7.(3分)C(C项均译为代词“……的人”;A项分别为转折关系连词、并列关系连词;B项分别译为“他的”、“恐怕”;D项分别译为“却”、“就”)8.(6分)(1)(3分)如果人们所追求的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，什么不可以用呢?(2)(3分)不仅贤人有这种本性，每个人都有，不过贤人能够不丧失罢了9.(3分)人在“生”与“义”不能兼顾时，应该舍生取义(1分)，比喻论证、举例论证和对比论证(答到任意2点即可，2分)
(十)16.(1)有什么益处(带来什么好处)(1分) (2)感激17.(1)这种做法不也可以停止了吗?(2分)(2)这就叫做丧失了自己的本性(2分)18.对比论证法 强调了人不能失去“本心”(论证了舍生取义的观点)(2分)19.万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!(此之谓失其本心)
(十)一：5、鱼，是我所喜欢的 一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死 6、舍生取义7、人为能为了获取高官厚禄而舍弃“礼义”
(十二)(1)解释句中加点词的含义：①苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思(缺少“苟且偷生”不得分)③祸患，灾难;“辟”通“避”，躲避③“乡”通“向”，从前④停止，放弃⑤天性，天良(6个词，共3分，每个0.5分)(2)用现代汉语翻译下列句子：①鱼，是我所喜爱的，熊掌，也是我所喜爱的②不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了③用脚踢着(或踩过)给别人吃，乞丐也不愿意接受④(有人见了)”万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了(4个句子，共4分，每句l分，大意正确即可得相应的分，每句有2个或2个以上错别字，该句不得分)(3)简答题：①道理举例(两空共1分，每空0.5分)答案示例：南宋末年，文天祥组织力量坚决抵抗外来入侵，失败被俘后，面对元朝的威逼利诱毫不动摇，视死如归，最终被杀，他这种高尚的民族气节和为正义献身的精神是永远值得后人学习的(共2分，举例典型1分，叙议结合1分，列举其他，如抗”非典”英雄等的典型事例，大意正确即可得分)②答案示例：a.生于忧患，死于安乐b.得道多助，失道寡助
(十三)9. D 10. C 11. B12.(1)不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能不丧失罢了(2)用脚踢着给人吃，乞丐(也)不愿意接受13.中心论点：舍生取义(答“舍生而取义者也”或人在任何时候都不要违背“义”亦可) 本文主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点，如将生比做鱼，将义比做熊掌，当二者不能兼得时，应舍生取义;又如作者举“一箪食，一豆羹”的例子，告诉我们要不食嗟来之食，要不丧失人的“本心”，要舍生取义
一、选择题：1～20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1、郁达夫的《故都的秋》一文选自散文集 （ ）
A、《闲书》
B、《往事》
C、《龙·虎·狗》
D、《故乡》
2、巴金创作的长篇小说三部曲最著名的是 （ ）
A、《抗战三部曲》
B、《爱情三部曲》
C、《激流三部曲》
D、《蚀三部曲》
3、在先秦诸子中，文风以想象丰富、词藻瑰丽、汪洋恣肆而著称的是 （ ）
A、墨子
B、庄子
C、韩非子
D、孟子
4、下列各句中，“数”字作“计算”义解的是 （ ）
A、此其过江河之流，不可为量数
B、必有数次乃至十数次之阻力
C、成败之数，视此而已
D、数罟不入湾池
5、在《郑伯克段于鄢》中，大叔先“命西鄙、北鄙贰于己”，后“又收贰为己邑，至于廪延”，这里表现出他性格的特征是 （ ）
A、愚昧无知
B、工于心计
C、贪婪狂妄
D、阴险狠毒
6、《论毅力》一文贯串始终的论证方法是 （ ）
A、演绎法
B、类比法
C、归纳法
D、对比法
7、“山不厌高，水不厌深”一句的作者是 （ ）
A、司马迁
B、李白
C、曹操
D、陶渊明
8、下列各句中，“则”表示转折关系，可以译为“却”的是 （ ）
A、兵强则士勇
B、苟有能反是者，则又爱之太殷
C、到则披草而坐，倾壶而醉
D、既来之，则安之
9、在《宝玉挨打》中，说“明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成”这句话的人物是 （ ）
A、贾母
B、王熙凤
C、薛宝钗
D、贾政
10、下列哪位作家属唐宋八大家之一 （ ）
A、杜甫
B、辛弃疾
C、王安石
D、李清照
11、下列作品中，属于书信体驳
A、《五代史伶官传序》
B、《答李翊书》
C、《陈情表》
D、《答司马谏议书》
12、《马伶传》的作者是 （ ）
A、明末清初的散文家
B、元末明初的散文家
C、明末清初的小说家
D、元末明初的小说家
13、《种树郭橐驼传》采用的主要写作手法是 （ ）
A、类比方法
B、拟人手法
C、讽刺手法
D、夸张手法
14、提出“惟陈言之务去”的写作主张的是 （ ）
A、韩愈
B、苏轼
C、欧阳修
D、柳宗元
15、王昌龄《从军行》中“黄沙百战穿金甲”的抒情方法是 （ ）
A、借典故抒情
B、借事抒情
C、借比喻抒情
D、借景抒情
16、下列各句采用的修辞手法依次是 （ ）
（1）蟋蟀在平台上弹琴。
（2）水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（3）这不是伟大的奇观么？
（4）即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
A、比喻夸张设问 拟人
B、拟人 比喻设问 夸张
C、拟人设问 对偶 比喻
D、拟人 比喻反问 对偶
17、选出下列句子中加点词含义相同的一组是 （ ）
18、下列句子翻译错误的一项是 （ ）
A、得无异于明帝之意乎
译文：岂不是与汉明帝的意思相差不远吗！
B、会须杀此田舍翁翁
译文：一定找机会杀了这个乡巴佬。
C、敕有司资倍送于永嘉长公主
译文：敕令有关部门所给陪送比皇姑永嘉长公主多一倍。
D、今观其引礼义以抑人主之情，乃知其社稷之臣也
译文：如今见其引征礼义来抑制君王的私情，这真是辅佐陛下的栋梁大臣呀1
19、下列各句中加点字，解释错误的一项是 （ ）
A、将兵扦燕晋之师 扦：抵御
B、不佞，大夫亲戚送之，故留 不佞：不才，无才。自谦词
C、行军勒兵，申明约束 约束：纪律
D、援袍鼓之急，则忘其身 援：听到
20、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 （ ）
二、文言文阅读：21～29小题，共30分。
（一）阅读下面一段课文，回答下列21～23小题。
《书》日：‘‘满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争;及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
21、将“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”译成现代汉语。（2分）
22、这一段文字采用了什么论证方法？（4分）
23、这段文字在论据上有何特点？（4分）
（二）阅读下面一段课文，回答下列24～26小题。
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
24、阅读全诗，分析这首诗的抒情层次。（4分）
25、颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”使用了哪种修辞手法？其比兴意义是什么？（4分）
26、总结这首诗的主题。（2分）
（三）阅读下面一段课文，回答下列27～29小题。
有问之，对日：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃。则其天者全，而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也;不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易。其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者爪其肤从验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽日爱之，其实害之;虽日忧之，其实仇之。故不我若也，吾又何能为哉！”
27、将“其莳也若子，其置也若弃”译成现代汉语，并说明这句话说明了什么道理？（4分）
28、郭橐驼所说的“植木之性”是什么？（4分）
29、郭橐驼能不能真的使树“硕茂”、“早而蕃之”？（2分）
三、现代文阅读：30～38小题，共30分。
（一）阅读作品片段，回答下列30～32小题。
用兵制胜的要诀在占领要塞，击破主力。要塞既下，主力既破，其余一切就望风披靡，不攻自下。古人所以有“射人先射马，擒贼先擒王”的说法。如果虚耗兵力于无战略性的地点，等到自己的实力消耗尽了，敌人的要塞和主力还屹然未动，那还能希望打什么胜仗？做文章不能切中要害，错误正与此相同。在艺术和在自然一样，最有效的方式常是最经济的方式，浪费不仅是亏损而且也是伤害。与其用有限的力量于十件事上而不能把任何一件事做得
好，不如以同样的力量集中在一件事上，把它做得斩钉截铁。做文章也是如此。世间没有说得完的话，你想把它说完，只见得你愚蠢;你没有理由可说人人都说的话，除非你比旁人说得好，而这却不是把所有的话都说完所能办到的。每篇文章必有一个主旨，你须把着重点完全摆在这主旨上，在这上面鞭辟入里，烘染尽致，使你所写的事理情态成一个世界，突出于其他一切世界之上，像浮雕突出于石面一样。
30、请概括本片段的主要观点。（4分）
31、作者以“用兵制胜的要诀”作比喻，是要阐明什么道理？（4分）
32、本片段综合运用了哪些论证方法？（2分）
（一）阅读作品片段，回答下列33～35小题。
她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海鸟是她的侍从;夜晚她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞;翩翩地飞行于海波之上……大风的时候……她驾着风车，狂飙疾转地在怒涛上驱走……下雨的时候……落泪了……黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬……
33、从这段片段上看，作者塑造了一个什么形象？（4分）
34、作者运用了什么描写手法？（2分）
35、在作品中，塑造这一形象的目的是什么？（4分）
（三）阅读小说片段，回答下列36～38小题。
一个月来，大太阳一直朝着田野喷下灼人的火焰。在这火雨的浇灌下，生命的花朵盛开，欣欣向荣。绿油油的大地一眼望不到边。蓝湛湛的天空上没有一丝云。诺曼底人的农庄分散在平原上，被又高又细的山毛榉围着，远远望去，好似一片一片的小树林。走到跟前，推开虫蛀的栅栏门，却又叫人以为是一座大花园，因为那些像农民一样瘦骨嶙峋的老苹果树都开了花。黑黝黝的老树干，歪歪扭扭，成行地排列在院子里，向着晴空撑开它们的圆顶，白的白，红的红，光彩夺目。苹果花的清香，敞开的牲口棚里散发出的浓烈气味，还有厩肥堆发酵冒出来的热气掺混在一起。厩肥堆上歇满了母鸡。
36、这段描写是属于哪一类描写？它在小说整体结构上有何作用？（4分）
37、这段景物描绘中洋溢着怎样的气氛？其中暗寓着人们什么样的情感？（4分）
38、这里描绘了一幅怎样的田园风光？（2分）
四、
39、题目：学而时习之，不亦说乎？
要求：
A、必须写成议论文;
B、字数不少于800字;
C、字迹工整，卷面整洁。
参考答案
一、选择题：每小题2分。共40分。
1、A 2、C 3、B 4、A 5、C
6、D 7、C 8、B 9、D 10、C
11、D 12、A l3、A l4、A l5、B
16、D 17、A 18、A 19、D 20、D
二、文言文阅读：21～29小题，共30分。
21、祸患往往是从细微小事积累起来的，而有才智勇气的人又常常因过分沉溺于某种事物而陷入困境。
22、引证法：引用《尚书》“满招损，谦受益”来概括庄宗成败的经验教训。例证法：庄宗得天下和失天下的例子。
对比论证法：凸显庄宗由极盛到极衰的'变化，从而强调“忧劳”和“逸豫”所带来的不同后果。
23、理论论据：《书》日“满招损，谦受益”;
事实论据：唐庄宗得天下与失天下的例子。
理论论据与事实论据相结合，然后又从史实引出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”作为理论总结。
24、首联第一句直接抒情，“相见时难”是客观之难，由于女子的特殊身份，决定他们见面之不易。而“别亦难”，是主观之难，因见面的机会极为难得，所以分别时难舍难分。而第二句“东风无力百花残”，以百花残落表现美好的爱情正遇到了某种障碍。
颔联二句承此而来，以“春蚕到死、蜡炬成灰”比喻不管遇到什么样的挫折，爱情至死不渝。
尾联回应相见之难，说两个人不能自由来往，只希望给他们传递信息的人殷勤相助。
25、颔联二句采用了双关和比喻的修辞方法。以春蚕吐丝的“丝”谐音相思的“思”，用的双关的手法。而春蚕吐丝，丝尽而死，蜡烛燃烧，烧尽泪止，又是比喻刻骨的相思之情。这种比兴手法，构思奇特而贴切，成为描写坚定的爱情心理的名句。
26、这首诗写恋人之间的刻骨相思与离别之苦。
27、栽种时要像养育自己子女一样，种完之后，放到那里就如同扔掉一样。
这句话是郭橐驼所说的树之天性：“其莳也若子，其置也若弃，则其天者全，而其性得矣。”
28、凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。
29、吾不害其长而已，非有能硕茂之也;不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。
三、现代文阅读：30～38小、题，共30分。
30、做文章要突出主旨，切中要害。
31、阐明文章首先要把重点放在主旨上的道理。
32、类比推理方法、引证法和对比法。
33、海的女神形象，这是一个妩媚、飘逸、威严的女神形象。
34、拟人手法。
35、描绘与赞美了海的女神，表达作者对海的深情。
36、这段描写是景物描写（自然风光描写）。这段描写是为了抚今追昔，便于引出下文;在气氛、感情和意念上都为后面的故事起铺垫和反衬作用，同时暗示今天的幸福与祥和是来之不易的，突出小说的主题。
37、洋溢着幸福、恬静、祥和的气氛，这暗寓着幸存者和后代对殉难的米龙老爹的缅怀之情。38、描绘了一幅丰收在望的田园风光。
四、作文（略）
一.文学常识
柳宗元(773～819)，字子厚，唐代著名文学家、哲学家，河东(今山西永济)人，世称柳河东。“唐宋八大家”之一，与韩愈并称“韩柳”。贞元二十一年十一月贬永州司马。在此期间写下了为人称道的《永州八记》。本文是《永州八记》中的第四篇。本文选自《全唐文》。
二. 文言词语2——词类活用
从小丘西行百二十步
皆若空游无所依
日光下彻
斗折蛇行
其岸势犬牙差互
三. 解释词语
1、水尤清冽
2、为坻，为屿，为嵁
3、佁然不动
4、悄怆幽邃
5、以其境过清
6、记之而去
7、隶而从者
8.心乐之。
9.鱼可百许头。
10.俶尔远逝。
11.凄神寒骨。
12.水尤清洌。
13.以其境过清
四. 句子翻译
1、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
2、卷石底以出
3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
4、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。
5、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
6、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
五. 结合生活实际谈一谈小石潭的水为什么这样清澈？
有游鱼的活动；周围树木的保护；小石潭是活水。
六. 文章哪一句清楚的说明了水清脆悦耳的原因
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻、为屿、为堪、为岩。
七. “凄神寒骨，悄怆幽邃”在全文中有什么作用
揭示主旨，画龙点睛。抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。
八. 文章作者的感情“先乐后忧”，谈谈你的理解。
乐是忧的另一种表现形式，作者被贬，心情郁闷，寄情山水是为了排解郁闷。欢乐是暂时的，一经凄清环境触发，忧伤悲凉的情绪就随之而来。
九. 第二段写了潭水的什么特点？运用什么写法？
1.主要写了潭水的清澈。
2.侧面描写（或者叫反衬）。通过写游鱼、阳光、影子写潭水的.清澈。
十. 请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。
句子：佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
理由：运用动静结合的写作手法，形象生动的写出了游鱼的情态和作者喜悦的心情，间接表现潭水的清澈。
十一. 第一段运用的写作手法：移步换景
溪流的特点：蜿蜒曲折 （斗折蛇行）比喻
岸势的特点：参差不齐 （犬牙差互）比喻
阅读：
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1．文章的作者是唐代的文学家 （人名）。（１分）
2．用“／”标出下面句子的朗读节奏。（2分）
①潭 中 鱼 可 百 许 头 ②其 岸 势 犬 牙 差 互
3．把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）
①伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
译文：
②四面竹树环合，寂寥无人。
译文：
4．作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无百［碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响……
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源……
于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为睛雪所洗，娟然如拭……
1.词的用法、意义相近的一组是（ ）
A．之：如镜之新开 暮寝而思之B．其：不可知其源 其如土石何
C．者：似与游者相乐 得道者多助D．为：山峦为睛雪所洗 子墨子解带为城
10.解释加点的词的词义。
①负势竞上（ ） ②潭中鱼可百许头（ ）
③皆若空游无所依（ ） ④于时冰皮始解（ ）
11.用现代汉语写出下面句子的意思。
① 急洏甚箭，猛浪若奔。
② 斗折蛇行，明灭可见。
12.选出下面理解正确的一项（ ）
A． 泠泠作响：写泉水发出哗哗的很大的声响。
B． 波色乍明：写水波一闪一闪的动态之美。
C． 往来翕忽：写游鱼往来轻快敏捷的样子。
娟然如拭：写雪水洗过的山峦就像美丽的少女。
