听，隆隆的煤机声，
听，突突旋进的钻杆声，
听，哗哗的输送机声，
听，轰隆隆驶过的矿车声， 留下了煤矿人“团结奋进，务实创新”的历史年轮，赞美煤矿工人。
看，长长的 巷道内灯火通明，一片繁忙的工作场景， 看，一盏盏矿灯就是一双双明亮的眼睛， 看，一排排整齐的锚杆是你用心梳理的发髻，
看，一台台采煤机、一台台掘进机、一支支钻机检修一新，犹如整装待发的士兵等待检阅 ，
我们看到了煤矿“安全发展 、创新发展”的未来蓝图。
安全员，你每天在现场 掌握第一手安全管理
电钳工，你的每一件工具就像一把锃亮的钢枪，精心操作和维护，你是煤矿安全生产的保护者， 调度员、监控员、配电工、检身员，
还有很多很多辛 勤耕耘、默默付出的矿工兄弟姐妹们，你们都是好样的。
一年来，我们在集团公司及沁新煤业公司领导的正确指导和带领下，提前完成了 全年的`各项生产目标任务；
一年来,在各条战线上涌现出了很多的模范个人、记工人员、嘉奖人员、技术创新、岗位操作能手、小改小革、修旧利废，你们就是一面面旗帜，随风摇曳成一道道美丽的风景。
一年来，22001集团最大的综采工作面试采一次性成功，“三确认”制度的建立和应用初显成效。 一年来，手指口述、三项三预、点、线、面相结合、六个三工程建设、隐患市场化、岗位对标等一系列系列活动都取得了良好的成绩。
沁之一滴，润泽一新。每一滴水、每一缕清风、每一沐阳光，都是我们智慧和力量的源泉，都将融入沁 新这片肥沃的土地。
我们------一直被这种精神，感动着、震撼着，
我们由衷的赞美你------“煤 矿 人”， 我们的眼睛是黑夜中闪亮的星星， 我们将思想珍藏在煤海深处。 我们用智慧的双手创造奇迹和辉煌，
我们用勤劳和奋斗装扮绚丽多彩的生活。
在井下几百米的黑色空间里，我们用激情演绎青春，用豪情肩负使命，用行动 彰显责任，用无私和奉献的精神，书写着无悔的人生。
夜深了，您还在为煤矿的发展冥思苦想，“安全发展、管理创新”，成为您永恒的追求；
夜了，您还在为煤矿的安全管理“挖空心思、绞尽脑汁”，“人、机、环、管”全面抓是你的神圣使命；
夜深了，您还在组织技术人员讨论技术方案、每一项 工艺改革、每一次 技术研讨，你为煤矿的生产指明了方向；
夜深了，您还在调度室询问各环节运行情况，看到上下一盘棋紧锣密鼓的生产场景，你欣慰的笑了；
以上成绩的取得，是因为有一位高瞻远瞩的带头人，有一个锐意 进取的领导团队，有一群可爱的、不畏困难的矿工兄弟们，在这里，我们对你们 默默付出、辛勤耕耘表示衷心的感谢。
朋 友 们
兄 弟 姐妹们 春天的序曲已经奏响。 新的画卷已经铺展开来。
让我们紧密团结在以煤业公司为核心的领导班子周围，高举“以人为本、安全 为天、科学发展”的伟大旗帜，继续深化“六个三”本质安全工程建设，齐心协力，奋勇争先、开拓创新。
在新的春天里大踏步的前进，在新的征程上创造新的、更大的辉煌。
赞美地理老师的一句话(一)
1、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
2、您的教诲催我风雨兼程，我的祝福伴您昼夜心耕。一路上有您的教导，我才没有迷失方向;一路上有您的关注，我才能顺利实现理想!
3、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
4、圣人无常师。——韩愈
5、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
6、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
7、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
8、太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师;
9、为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——[前苏联]捷尔任斯基
10、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
11、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林
12、教师是人类灵魂的工程师——斯大林
13、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
14、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
15、一日为师，终身为父。
16、天荒地老，教师的童心不泯。
17、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——[美国]布鲁纳
18、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途
19、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
20、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
21、老师是我们的在生父母!爹娘生养我们老师教育了我们!
22、老老实实做人，认认真真教书。
23、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
24、学者必求师，从师不可不谨也。
25、流星的明亮和短暂，带给我们最美好的祝愿和希望，而它却划过天空永远消失在那儿??
26、高山在欢呼，流水在歌唱;太阳在欢笑，小草在舞蹈：赞美您，为人师表，劳苦功高!不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
27、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!——奥斯特洛夫斯基
28、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
29、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——李商隐
30、鲜花、掌声、祝词表达了学生的心愿：老师您辛苦了!学生祝您：天天“九.十”，永远快乐!
赞美地理老师的一句话(二)
1：老师，祝您教育的.学生，人才济济，精英辈出。
2：小时候不懂，埋怨你的严格，讨厌你的指责，不喜你的对比，长大后才知你的用心良苦。感谢老师您的付出，教师节来临，愿你多多保重，快乐幸福!
3：一条小小的短信，为这属于您的日子。愿所有的美好幸福与您相伴，让每一天都充满欢乐、收获和满足。感谢老师教诲，祝您教师节快乐。
4：老师，您是美的耕耘者，美的播种者赞美地理老师的句子 60句赞美地理老师的句子 60句。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心。
5：9.10教师节，短信祝福送你：愿你“9”九归一，桃李芬芳遍地;“1”张一弛;一劳永逸，师徒情谊青春常绿，永远不忘“0”(团聚)。节日快乐!
6：亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
7：春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干，人生虽平凡，默默在奉献，生活虽艰难，文明知识传，您的教育和影响令我们终生难忘，祝老师教师节快乐，身体健康。
8：您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
9：辛勤的园丁，母爱的化身。
10：打开岁月的文件夹，翻到9月10号写上一段思念，送上一个祝福赞美地理老师的句子 60句好词好句。一颗感恩的心，不曾忘记您。祝您教师节快乐，老师您辛苦了。
11：【教】育透心灵，【师】生情谊深，【节】日共祝愿，【快】意不胜言，【乐】比天上仙。祝老师，教师节快乐!
12：老师是明灯指引我前行，老师是鞭子激励我向上，老师是园丁塑造我品德，老师是最伟大无私的人，千言万语只能说：师恩情永难忘!
13：在不久的将来，无论我成为挺拔的白杨，还是低矮的小草，老师，我都将以生命的翠绿向您致敬
14：老师老师我爱你，就像老鼠爱大米，虽然不能见到你，但我永远记着你;老师老师我想你，就像猫儿想小鱼，虽然难以报答你，发条短信祝福你!老师，节日快乐!
15：而令吾所气愤。让我真的很生气!
16：您的关心像春风怡人，您的教导像春雨润人，您的批评像春雷醒人，您的博学像春土育人，敬爱的老师，教师节快乐，在这凉爽的金秋，祝您收获满园桃李!
17：是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!
18：以智慧为磨，以勤恳为笔，以关怀为纸，是您为我们描绘了梦想的蓝图;以真心为笔，以崇敬为谱，以感恩为曲，我们将为您唱出最真挚的祝福：亲爱的老师，教师节快乐!
19：坎坎坷坷的道路上，有您就有光亮;跌跌撞撞的前行中，有您就有方向。您用知识催开了桃李芬芳。教师节，祝老师快乐安康
20：祝愿一次一次的发，祝福一回一回的给，今天教师节，我要把天下最美的语言送给您，恩师，您是我的再生父母，祝您永远快乐!
21：老师，您为了工作舍小家顾大家，把您的青春年华奉献给了教育事业，这种高风亮节的红烛精神让我们莘莘学子永生难忘!衷心祝您幸福安康!
22：把记忆叠成小船，飘荡思念的心上;把思念寄托风铃，摇曳学校的回忆;把回忆串成故事，写满真挚的祝福;把祝福融入短信，老师，节日快乐!
23：老师您好!是您的心血撒遍了广大莘莘学子，您的辛劳培养了新一代天之骄子，祝您节日快乐，身体健康。
24：粽子甜，愿工作顺利忙中有闲;粽子香，愿经常锻炼身体健康;粽子咸，愿生活幸福常有余钱;粽子黏，愿朋友四海时时挂念!祝你端午节快乐!
一、直接摘取法。即摘取语段的中心句作为语段中心，这种方法适合于结构形式为总分式或偏正式的语段。例如下面这个语段：
论证在发现真理的思维活动中起着重要作用。英国的威廉·哈维关于血液循环的理论就是通过论证发现的。从前医学界一直认为，血液通过心脏动脉遍流全身以后就消耗净尽，然后又由身体产生新的血液。哈维认为这种看法是错误的。他总结了前人有关的研究成果，对血液循环作出了科学的论证。这个论证的要点是：在半个小时内，通过心脏的血液量已经等于人体的全部血量。在这么短的时间内，人体不可能产生这么多血液。所以，只有认为血液是在一个封闭的系统内循环流动，才能解释这种现象。六十年以后，另一位科学家勒父·哈克通过显微镜观察，证实了威廉·哈维的理论是正确的。
从上面这个语段的句子与句子之间的关系来看，全段的中心句是这一语段的首句，作为论据的威廉·哈维和勒父·哈克这两个材料都是为了论证这个中心的，因此，这个语段的中心就是：论证在发现真理的思维活动中起着重要作用。
再如下面这个语段：
科学的规律是铁面无私的，只允许人们遵守，不容违反。没有精细、严格的科学精神和良好的科学工作习惯，就不能取得任何科学成就。只有“精”字当先，“严”字当头，精密地推理论证，精细地测量计算，精确地搞好试验，才能在科学规律面前获得“自由”。科学研究中，在同一现象面前，粗心的人不以为然，或视而不见；细心的人则抓住不放，以此为追求新发现的端倪。这粗心与细心，差距如天上地下。德国化学家维勒在研究一种铝矿石时，漫不经心，失掉了发现“钒”的机会。瑞典化学家肖夫斯特姆抓住苗头不放，精心研究，终于发现了“钒”。德国化学家李比希研究海藻时粗心大意，浅尝辄止，与新元素“溴”失之交臂。法国科学家波拉德破除常规，细致钻研，成了“溴”的发现者。我国著名科学家钱学森说：“科学是严肃的、严格的、严密的，是不允许马虎的，所以科学技术工作者必须首先有良好的工作习惯，要有条理。”这句话应当成为科技人员的座右铭。
不难发现，这个语段有例证法，对比论证法和引证法，从正反两方面论证了在科学研究中，必须具有精细、严格的科学精神和良好的科学工作习惯这一主旨。因此，这个语段的中心就是第二句：没有精细、严格的科学精神和良好的科学工作习惯，就不能取得任何科学成就。
二、概括法。运用摘取法来概括中心比较简单，因为语段的层次清晰，主旨鲜明，而有些语段中心不够明确，干扰的信息点较多，层次不清晰，这就需要我们对语段作全面的分析，在此基础上再作归纳概括。例如下面这个语段：
不过，还是让我们尽量乐观一些，承认人类的智慧是无止境的。假定靠了技术的奇异力量，粮食的产量会增加10倍；假如我们能够从海洋中开采出金属，在撒哈拉沙漠上竖起油井，南极洲发现煤矿；假定我们能够学会利用太阳能和热核能，那么，情况又将怎样呢？如果人类继续以现在的速度增长而不加限制，则各种科学技术发明也不会使我们摆脱困境。
这个语段干扰的信息点较多，中心不够鲜明，但只要我们作全面分析，便很容易发现，这个语段运用假设的说法，强调要控制人口增长。因此，它的中心可以概括为：人类智慧虽无止境，但必须控制人口增长。
三、分总法。即先分层概括，再作总体归纳。这种方法适合于结构形式为并列式的语段，因为这种语段虽然没有明显的.中心句，但并列的各层内容都是围绕某一中心来论述，运用分总法来概括中心，既全面，又准确。例如下面这个语段：
阴山以南的沃野不仅是游牧民族的苑囿，也是他们进入中原地区的跳板。只要占领了这个沃野，他们就可以强渡黄河，进入汾河或黄河河谷。如果他们失去了这个沃野，就失去了生存的依据，史载“匈奴失阴山之后，过之未尝不哭也”，就是这个原因。在另一方面，汉族如果要排除从西北方面袭来的游牧民族的威胁，也必须守住阴山的峪口，否则这些骑马的民族就会越过鄂尔多斯草原，进入汉族居住区的心脏地带。
这个语段没有明显的中心句，但层次清晰。整个语段由四个复句构成，前三个复句为一个层次，说明阴山以南的沃野对于游牧民族来说，地理位置十分重要。最后一个复句为一个层次，说明阴山以南的沃野对于汉族来说，地理位置很重要。综合以上两个层次的意思，就可以概括出这一语段的中心，即：阴山以南的沃野对于游牧民族和汉族来说，地理位置十分重要。
再例如92年高考语文试题（全国卷）的第(29)小题，要求概括出第二自然段的内容（不超过26个字），此题看似困难，实际上如果运用分总法来概括，就很容易全面、准确地解答出来。第二自然段的内容是这样的：
宋代涌现了更多的竹画家。苏东坡就是一位画竹的艺术大师。他画竹气魄极大，“从地起一直至顶”，线条和笔力都很强劲。元代文人画兴起后，画竹更为盛行。四大家之一倪云林的画，大都是修竹数竿，意境萧疏，具有独特的风格。明代竹画家蜂起。王绂画竹名驰天下，邵二泉题他的《墨竹》诗说：“……”，道出了他画竹的高超技艺。徐渭（字文长）创画雪竹的方法，所画极为精绝。有人评论说：“徐文长先生画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上，罔非积雪，竹之全体在隐约间矣。”
这个语段涉及的内容比较广泛，干扰的信息点更多，如果运用概括法来归纳中心且不超过二十六个字，实属不易。但只要我们仔细分析一下的话，不难发现，这一语段从时代上分为三个部分，即宋、元、明。层次清晰，结构上表现为并列关系，这样我们不妨先分层概括其中心：
一层：宋代画家多，画竹气魄极大。
二层：元代画竹盛行，风格独特。
三层：明代竹画家蜂起，技艺高超。
然后，我们再“去同存异”，将三个层次的内容归纳、合并，就很容易地概括出这一复杂语段的大意：举例说明宋元明三代竹画家蜂起，技艺高超，风格独特。
以上是概括语段中心的三种方法。诚然，方法远不止这几种。本文的宗旨在于帮助同学们拓宽思路，并熟练掌握一些解题技巧，从而缩短答题时间，以取得事半功倍的效果。
