1、桃之夭夭，灼灼其华。——《诗经·周南·桃夭》
夭夭：茂盛的样子。灼灼：鲜明的样子。
2、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳华鲜美，落英缤纷。——晋·陶渊明《桃花源记》
芳华鲜美：一作芳草鲜美。
3、洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家。唐·宋之问《有所思》：“洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家。幽闺女儿惜颜色，坐见落花长叹息。”
4、南陌青楼十二重，春风桃李为谁容。容：打扮。——唐·贺知章《望人家桃李花》
5、雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然。然：燃。——唐·王维《辋川别业》
6、桃花复含宿雨，柳绿更带朝烟。唐·王维《田园乐》：“桃花复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。”
7、桃花一簇开无主，可爱深红映浅红。——唐·杜甫《江畔独步寻花七绝句》
8、短短桃花临水岸，轻轻柳絮点人衣。——唐·杜甫《十二月一日三首》
9、红入桃花嫩，青归柳叶新。——唐·杜甫《奉酬李都督表丈早春作》
10、颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流。——唐·杜甫《绝句漫兴九首》
11、桃蹊李径年虽古，栀子红椒艳复殊。栀子：栀实，可作黄色染料。——唐·杜甫《寒雨朝行视园树》
12、草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。唐·贾至《春思二首》
13、百叶双桃晚更红，窥窗映竹见珍珑。——唐·韩愈《题百叶桃花》
14、桃花乱落如红雨。——唐·李贺《将进酒》：“况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。”
15、城边流水桃花过，帘外春风杜若香。杜若：香草名。——唐·刘禹锡《寄朗州温右史曹长》
16、蕙兰有恨枝尤绿，桃李无言花自红。——宋·欧阳修《舞春风》
17、鸭头春水浓如染，水面桃花弄春脸。鸭头：形容春江江水如鸭头的浓绿色。——宋·苏轼《送别诗》
18、野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。宋·苏轼《新城道中》
19、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——宋·苏轼《惠崇春江晚景》
20、桃花香，李花香。浅白深红，一一斗新妆。斗：比赛。——宋·秦观《江城子》
21、柳下桃蹊，乱分春色到人家。桃蹊：桃树下的小路。《史记·李将军列传》有：“桃李不言，下自成蹊。”此句意谓：桃柳成荫的小路，似乎把春天的美景分送到家家户户。——宋·秦观《望海潮》
22、一番桃李花开尽，唯有青青草色齐。宋·曾巩《城南》
23、梅花落尽桃花小，春事余多少。 ——宋·叶梦得《虞美人》
24、桃初破两三花，深浅散余霞。余霞：晚霞。——宋·李弥逊《诉衷情》
25、东风着意，先上小桃枝。——宋·韩元吉《六州歌头·桃花》
26、夹岸桃花蘸水开。蘸水开：桃花拂着水面带水开放。——宋·徐俯《春游湖》
27、桃花初也笑春风，及到离披将谢日，颜色逾红。离披：花将谢的样子。——元·姚燧《浪淘沙》
28、柳叶乱飘千尺雨，桃花斜带一路烟。千尺雨;连天的细雨。一路烟：水上弥漫着云烟。——清·吴伟业《鸳湖曲》
29、天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。碧桃：桃的变种，花重瓣。和：伴随。——唐·高蟾《上高侍郎》
30、碧桃天上栽和露，不是凡花数。碧桃：仙桃。栽和露：伴着玉露栽种。数：辈。——宋·秦观
内容扩展：描写桃花的优美句子
1、看着看着，我自己仿佛也成了一朵桃花，穿着粉红的衣裙，沐浴在阳光下。一阵风吹来，我就在风中翩翩起舞，粉红的衣裙随风飘动。不只是我一朵，满树的桃花都在舞蹈。蝴蝶飞过来，告诉我昨夜做的好梦；蜜蜂飞过来，告诉我新酿的蜜有多甜；小鸟落在枝头，为我展开清脆的歌喉。
2、春节前夕，桃花就开得十分灿烂了，一大片红艳艳的，像一个红色的海洋。许多人都到这里买桃花来了，他们在桃花林间穿梭，就像一群群鱼儿在这花海中自由自在地游来游去。
3、粉白色的桃花明媚的张扬在枝头，如同人不老的容颜。一阵风起花瓣纷纷掉落，似飞舞的蝶，又似纷飞的雪，美丽缠绵。
4、一阵风吹来，吹得桃树“哗哗”响，一株株桃树纷纷落下花辨，真像传说中的“花瓣雨”呢！再把撒落的花瓣捧起来，用力向空中抛洒，那将会有一场又一场的“花瓣雨”。
5、我也迫不及待跑到公园欣赏桃花美景，只见粉红色的花蕊下面伸出红色的毛毛，仿佛给花蕊铺上了地毯，隆重介绍着春天使者的来临。绽放完全的桃花，随着微风在树上唱歌、跳舞，争奇斗艳，竞相媲美；只开了一半的，似乎是仙女们在枝头间睡觉，调皮的小朋友悄悄拉开了半边窗帘；那些未开的，真像是躺在妈妈怀抱里的小婴儿。
6、此时，已是春间三月了，山上已遍满桃花那玲珑的身躯，花香飘满山间。微风吹来，桃花飞舞着落到地面，带有几分凄美之感。
7、放眼一望，啊！一片粉色的海洋，彼此起伏，一阵微风拂过，花香迎面扑来，一吸，好一股自然清新的气息，粉色的海洋随风波动。
8、阳春三月，正是桃花盛开的季节。此时，除鹅黄纤嫩的小草，星星点点，偶尔出现在路边坎下外，就是缀满院落、笑遍山冈的桃花。这桃花在我的家乡堪称报春第一花。
9、几株桃树格外引人注目，它们摇曳着，像少女一样楚楚动人，像孩子一样调皮可爱。地面上，桃花铺成的地毯格外柔软，让人情不自禁的.要睡上去一般，看上去比床还舒适。
10、灿烂的阳光照射着无边的大地，也照射着美丽的桃花，桃花又美丽又迷人。风儿也和它一起快乐地做有趣的游戏，这时便花影摇曳，粉红的花瓣飘洒在蔚蓝的天空，让世界变成桃花的天地，更让我们的生活充满生机。
11、粉里透红的桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝条，它们像一群漂亮的小泵娘，正在展示自己婀娜多姿的身材。
12、美丽的桃花，你虽然没有牡丹的高贵，没有玫瑰的高傲，没有百合的优雅。但是，在我心中，你是一朵最初绽放的花。
13、一阵春风拂来，朵朵桃花像一只只花蝴蝶，扇动着美丽地翅膀，翩翩起舞。那些凋谢的花瓣纷纷落下，像仙女散花，又像粉妆玉砌的世界，真叫人赏心悦目，神迷欲醉。
14、桃花虽美，但片片桃林更是浪漫迷人。走进一片桃林，桃花似海，一阵风拂来，会有片片桃花瓣吹落在地。那情形，简直是无法用文字形容出来的。
15、桃花虽没有牡丹的美艳动人，没有玫瑰的妩媚，没有腊梅的迎寒怒放，但它却能为人除去疲劳。假若你站在一片桃林旁，那请你闻一闻，仔细看一看，那桃花便像有魔力般，使人的身心得到放松。看那稚气的笑容啊，仿佛回到了童年。
16、阳光如一条条金色的小溪，流淌在一片片的桃花中，让粉嫩的桃花更加鲜美动人，也为美丽的春天增添了更多温暖。一株株桃花天真灿烂地开着，每一瓣花瓣都那么柔软，好像轻轻一碰就会落下来。
17、到了山脚下，放眼望去，漫山遍野之中，桃花的身影分外妖娆，似乎是从天上掉下来一大片朝霞。车来到桃花林子，我迫不及待地下了车，冲进了那桃花的红海里。
18、闻啊，窗外的桃花香气多么沁人心脾！它只散发着一股淡淡的幽香，却使我深深的着迷。那一股气息穿透了窗子进入了我的视线。它就像一个奇幻的形体在向我轻轻招手，我也不由自主的走了过去。啊，多么慑人心魄的气息啊，真使人不可自拔的陶醉其中。
19、我小心翼翼地数着一朵大红色的桃花，发现它有六层之多，而另外一朵却是单层的，更为奇怪的是有的枝头开了两种颜色不同的桃花或者一朵桃花有两种颜色，这些桃花真是美丽极了。
20、阳春三月，春光明媚，桃花“争开不待叶”盛开于枝头。它芬菲烂漫、抚媚鲜丽，如一片片红霞，与绿树婆婆的垂柳相衬映，形成了桃红柳绿、柳暗花明的春日胜景。
【两字古风唯美词语】
青苹：青萍、浮萍。
蛮笺：蜀笺。
结束：装束。
一霎：一向、一晌，都是片刻的意思。
逡巡：顷刻、不一会儿。
少留：少顷、片刻。
绮陌：纵横交错的道路。
花笺：精美的信笺、诗笺。
浮生：人生。
尺素、锦书、双鱼、鱼雁、鸿雁、鱼中素：都是书信别称。
彩笺：诗笺。
九衢：四通八达的道路。
蟠桃：神话中的仙桃。
行头：戏曲演员演出时用的`服装道具乐器等。泛指服装、行装。方言。指体貌风度。
蓬瀛：指蓬莱仙境。
红笺、香笺：情书，或信笺的美称。
荣瘁：荣辱、祸福、穷达。
锦字：代指书信。
凤笺：珍美的信纸。
劳生：辛劳的一生。
恁时：那时。
金风：秋风。
金英：菊花别名。
楚兰：兰花。
水仙：水中神仙，或谓伍子胥所化，或谓屈原所化。洞府、水府，水神所辖，水中仙境。
姮娥：即嫦娥。神话中的月中女神，传说是后羿之妻，因偷窃长生不死之药奔月。
凝眸，笙歌，羁旅，荼靡
韶光，扶桑，参商
夕颜 秋恋 蝉羽 浴兰 沉鱼 落雁 闭月 羞花
幽然 静微 艺雅 卉馨 轩然 子茹 萦绕 流萤
静谧 流凨 羽翼 蔓延 浅唱 轻盈 清芳 黯淡
纯洁 涤荡 皓月 思琪 绚烂 郁葱 寂寞 尘世
【古风唯美句子】
1、也许是前世的姻也许是来生的缘错在今生相见徒增一段无果的恩怨。
2、寄君一曲，不问曲终人聚散。
3、相忘谁先忘，倾国是故国。泠泠不肯弹，蹁跹影惊鸿。
4、你是不是一直这样，安静地，凝望那些日沉日落，无家可归的忧伤。
5、得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。
6、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。
7、寄君一曲，不问曲终人聚散。
8、看那天地日月，恒静无言;青山长河，世代绵延;就像在我心中，你从未离去，也从未改变。
9、苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。
10、那些繁华哀伤终成过往，请不要扫兴，平通常为了最美的勾魂摄魄。
教学目标
1.掌握多音字“都、奇”。
2.指导学生了解“奇”的含义。
3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;初步了解课文的主要内容。
教学重难点
重点
了解黄山奇石的美丽景色
难点
通过讲解，能够了解黄山奇石中“奇”之所在。
教学策略与设计说明
这节课的设计主要围绕黄山奇石的“奇”展开，运用诠释策略，通过联系学生的生活经验，让学生在阅读课文的过程中充分了解词语含义，并进一步感受景色之美，传递出热爱祖国大江南北的情怀。
教学过程
一、激趣导入
教师活动
1.这节课，老师给大家带来了一个小谜语，看看大家谁能根据这幅图片猜出这个字是什么?
2.你能告诉大家你是怎么猜出这个字的吗?
3.谁能给这个字组个词语呢?你觉得“奇”是什么意思呢?
4.今天我们一起来学习“黄山奇石”。
学生活动
通过与老师的对话及学生猜谜语的过程激发学习兴趣。
了解“奇”并深入接触这个字。
设计意图
学生通过猜谜语的环节提高学习兴趣，并熟悉“奇”这个字。
二、引出主题
教师活动
1.介绍黄山
通过视频演示，教师解读黄山
(黄山位于安徽省南部，面积约1200平方千米。那里，千峰竞秀，著名的有七十二峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿灵秀，气势磅礴。黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。其分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅图画。)
学生活动
学生观看视频，并认真听老师解读黄山，感受黄山的美丽景色。
教师活动
今天，我们就一起来学习这篇文章——黄山奇石。大家一起齐读课题。
学生活动
学生跟随老师齐读课题。
设计意图
学生通过老师边播放视频边解读黄山，激发出对黄山乃至中国美丽景色的热爱之情。
在读课题的环节，了解了本节课主题，同时复习生字。
教师活动
2.接下来老师把这篇课文给大家范读一遍，同学们仔细听，然后说一说，黄山奇石给你印象最深的是什么?
同学们，你们知道黄山奇石都奇在哪儿了吗?请你认真大声地把这篇课文读一遍，感受一下黄山奇石的美，同时留心观察：课文中都介绍了哪几处奇石?
学生活动
学生听老师范读课文，并答出黄山奇石给自己印象最深的是什么。(名字奇，样子奇)
读课文，感受黄山奇石的美，并找到课文中介绍的几处奇石。
设计意图
通过对课文的深入了解，体会到黄山奇石中“奇”的.含义。
三、学习课文
教师活动
(一)整体感知
1.学生自由读课文，找出奇石所在，并圈画出来。
(二)感受黄山奇石
同学们，通过刚才的朗读，大家都找到了黄山奇石所在，谁来说一说，你都找到哪些奇石了?(贴板书)想象一下，作者对这些奇石的形容，为什么给他们取了这样一个名字?
学生活动
找出奇石所在，并圈画出来。找到课文中对黄山奇石的形容——奇形怪状。
回答课文中介绍的奇石。
设计意图
通过动脑筋想、圈感受奇石之美。
教师活动
(三)详细讲解
1.仙桃石
(1)我们先来看看仙桃石吧!大家一起齐读这以自然段。并一起来分析一下“仙桃石”，通过实物图片进行对比，引出——想象，及仙桃石的名字中加入了作者的想象。
学生活动
通过观看“仙桃”及“石盘”，了解仙桃石的名字中加入了作者的想象。
设计意图
感受仙桃石的样子及奇石中名字里加入了“想象”。
教师活动
(2)谁能找出这一自然段中描写仙桃石样子的句子?感受其中出现的动词。
(3)在大家都理解的基础上再读课文。
学生活动
找出描写仙桃石样子的句子，及出现的动词，并理解。
再读课文，读出“奇”。
设计意图
练习读文能力。
教师活动
2.猴子观海
(1)齐读这一自然段。并理解猴子观海的状态
(2)找出这一自然段中描写猴子观海的句子，感受其中的动词。
(3)在理解的基础上再读课文。
(4)理解“陡峭”。
3.自学第四、五自然段，画出作者想象的句子和表示动作的词语，并读一读。
学生活动
通过老师展示出的图画，感受猴子观海这个名字的由来。
读出猴子观海的奇。
通过图片理解“陡峭”。
自学“仙人指路”和“金鸡叫天都”。
设计意图
明白黄山奇石的各种名字的由来。
练习读文能力。
理解重点词语含义。
练习自学能力，以及在回答问题过程中的表达能力。
教师活动
(四)同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有很多很多。课文中只提到名字的奇石有哪些?
(1)自由朗读，找一找。
(2)请你选一处，模仿着课文的写法，想一想：他在什么地方?是什么样子?加上丰富的想象说一说。(练习，指名说)
学生活动
模仿课文的写法，表达出奇石的样子，发挥想象说一说。
设计意图
通过表达自己的想法，锻炼表达能力。及对奇石的了解、感受。
四、拓展想象
教师活动
1.同学们，看了这么多黄山的奇石。老师告诉大家，黄山不只这么多奇石，今天老师给大家带来了几张图片，同学们仔细观察，看看你能不能给他们起个好听的名字呢?
(依次出示：飞来石、仙人翻桌、仙人晒靴、骆驼峰、仙人下棋)
学生活动
通过表达自己的想法，锻炼表达能力。及对奇石的了解、感受。
教师活动
2.黄山不只有奇石，还有奇松、云海和温泉，同学们有空的时候可以去感受一下大自然的美。
学生活动
拓展
设计意图
鼓励学生学有所用，激发学生课外学习的兴趣。
通过表达锻炼孩子的想象力及表达能力，同时感受黄山之美，体会出黄山“奇”之所在。
