见风使舵又叫看风使舵，见风使舵出自宋代·释普济《五灯会元》：“看风使舵，正是随波逐流，江湖行船，不能看风使舵，不肯随波逐流，舟必将会倾覆。”看风向转动舵柄。比喻看势头或看别人的眼色行事，根据形势的变化而改变方向或态度。也可以说是人处事圆滑。现在多含贬义。连动式；作谓语、宾语、定语、状语；含贬义，注意一定不要写成“见风驶舵”。
见风使舵的造句
1、我不赞同你说的那句聪明的人都是会见风使舵的人。
2、在涉及到自身利益的情况下，许多人都会潜意识的见风使舵的。
3、你那见风使舵的行为让我很是看不起你。
4、在这样的情况下很多人都会选择见风使舵。
5、你说你这是留着青山在，但是我怎么就感觉你是见风使舵了。
成语解释
【拼音】：jiàn fēng shǐ duò
【词性】：贬义
【释义】：比喻态度，做法等跟着情势转变而转变。
成语典故
出自宋代·释普济《五灯会元》：“看风使舵，正是随波逐流。”。解释为根据风向来操纵船舵，比喻看风向转发动舵柄。比喻看势头或看别人的眼色行事，根据形势的变化而改变方向或态度。也可以说是人处事圆滑。现在多含贬义。连动式；作谓语、宾语、定语、状语；含贬义，注意一定不要写成“见风驶舵”。
示 例
朱自清《论且顾眼前》：“他们也就见风使舵，凡事一混了之。”
文长宗《张勋丑员》：“曾经极力支持张勋复辟的各省督军，这时也见风使舵纷纷改变腔调。”
徐铸成《怀念沈志远》：“他参加政治活动多年……始终保持书生本色，不趋时，不媚时，不见风使舵”
成语故事
清朝时期，浙江刘中丞被御史告状，朝廷派钦差大臣去查办，该大臣到了浙江后采取“只拉弓，不放箭”的办法，想叫刘中丞贿赂他，于是让学生拉达对过道台说要二百万两银子就能过关，过道台写了字据给拉达，禀告刘中丞，刘中丞叫他见风使舵。
词语辨析
近义词
顺水推舟、见机行事、随波逐流、通权达变、随机应变
反义词
一成不变、独具匠心、独出心裁、各抒己见
见风使舵大家都知道是贬义词，那见风使舵如何造句？
见风使舵解释
见风使舵又叫看风使舵，见风使舵出自宋代·释普济《五灯会元》：“看风使舵，正是随波逐流，江湖行船，不能看风使舵，不肯随波逐流，舟必将会倾覆。”看风向转动舵柄。比喻看势头或看别人的眼色行事，根据形势的变化而改变方向或态度。也可以说是人处事圆滑。现在多含贬义。连动式；作谓语、宾语、定语、状语；含贬义，注意一定不要写成“见风驶舵”。
见风使舵造句
1、这种模式有时叫见风使舵，船舶位置由PME控制。
2、如今XXX由29岁的拉姆赞·卡德罗夫管辖，他过去曾经是一名见风使舵的叛军，后来成为了XX的总理，普京将他收为心腹——并且可以说取得了一定成功。
3、你会不会根据新闻的线索见风使舵来炒股呢？
4、她在做出决定前会不断地犹豫观望和见风使舵。
5、他这个人，见风使舵，八面玲珑，说了不少使大家高兴的话。
6、你适合当船长，擅长见风使舵。
7、见风使舵者，趋炎附势者：改变自己的观点，尤其是政治观点以适应目前的'需要。
8、政治上他不过是个见风使舵的人，不可能提供政治上的出路。
9、老王在我们心中一直是个八面玲珑、见风使舵的老滑头。
10、这个奸贼一向都是见风使舵,让人讨厌。
11、他是谁当权就巴结谁,这种见风使舵的小人成不了大事。
12、他是一个善于见风使舵的人。
13、这个人八面玲珑,很善于见风使舵。
14、人要有人格,走得端行得正,我最见不得那些见风使舵,变色龙之类的人了。
15、善于见风使舵的人，是很令其他人讨厌的。
见风使舵近义词
见机行事( 注释:看具体情况灵活办事。)
看风使舵( 注释:看风向转发动舵柄。比喻看势头或看别人的眼色行事。)
顺风转舵( 注释:随着风向转换舵位。比喻顺着情势改变态度（含贬义）。)
随波逐流( 注释:逐：追随，近义词《见风使舵的近义词》。随着波浪起伏，跟着流水漂荡。比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。)
随风转舵( 注释:随着风向转换舵位。比喻顺着情势改变态度（含贬义）。)
随机应变( 注释:机：时机，形势。随着情况的变化灵活机动地应付。)
随声附和( 注释:和：声音相应。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。)
同流合污( 注释:流：流俗；污：肮脏。指跟坏人一起干坏事。)
写出这些句子另外两种提示语在不同位置的句子
1、 他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！你们看，我
马上会找到我的木匣子。”
2、 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来
就是盛东西的。”
3、 “还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？”有人催他。
答案：
1、（1）“我知道是怎么回事啦！你们看，我马上会找到我的木匣子。”他笑起来，对小伙伴们说。
（2）“我知道是怎么回事啦！”他笑起来，对小伙伴们说，“你们看，我马上会找到我的木匣子。”
2、（1）陶罐争辩说：“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的。”
（2）“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的。”陶罐争辩说。
3、（1）有人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？”
（2）“还不赶快捞！”有人催他，“在船舷上刻记号有什么用啊？”
【讲授新课】
一、什么是语言描写？
老师提问 同学回答
老师明确：语言描写，就是通过对人物对话、独白的描写，来表现人物身份、思想、情感和性格的写作方法 。
二、语言描写有什么作用？
老师提问 同学回答
投影出示：著名作家老舍说：“要知道，对话是人物性格的‘声音’，性格各殊，谈吐亦异。”这说明了语言是反映人物性格的钥匙。 投影出示小故事：一个下雪天，庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的大雪，秀才诗兴大发，吟道： “大雪落地似鹅毛。”县官乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。” 财主接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉火冒三丈，大声骂道：“放你娘的狗屁！”
提问：这个小故事说明了什么呢？
同学回答 把下雪看作是乐事；流浪汉饥寒交迫，当然要骂了。
投影出示小故事：有家哥俩闹分家，几天也没分清，就请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。 甲：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅里碗里分不清。”
乙说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。”
丙接过话茬儿：“咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。” 丁听得不耐烦了：“我看别在这里哆嗦了，不如到他家再见风使舵。”
厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。” 提问：从文中你能看出先后说话的都是谁吗？你能猜出厨师的媳妇是干什么的吗？ 学生回答
人物个性化的语言
职 业
甲 锅里碗里 厨 师
乙 针过去线过去 裁 缝
丙 前有车，后有辙 车把式
丁 见风使舵 船老大
厨师媳妇 卖什么的吆喝什么 买东西的
投影出示： 上面的两个小故事充分说明了人物的语言是有个性的，不同身份、不同职业的说的话是有差异的，我们应如何根据人物本身的特点写出个性化的语言呢？
三、掌握语言描写的几把钥匙：
提问学生：你认为还有哪些方法可以使语言描写具有个性化呢？
同学讨论、回答
归纳同学回答的内容，明确语言描写的几种技巧：
人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。 下面句话小表妹说合适吗？如换成高中生的你说，是否恰当？ 小表妹才四岁，一次，她一本正经地对外公说：“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷??谁的名字也没你多。” 八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌??” 八岁的小孩会这样说
吗？ 应该是谁说比较合适？ 不识字的李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠放得太多了。” 这符合说话人的.身份吗？作为李大伯，该怎么说？ 人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时??即使是同一个人，同一件事，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。 小明的
课堂上不见课本： 他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书在哪呢？” 下课时不见课本： 他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？” 在家里不见课本： “老妈，我的语文书不见了！快帮我找找！”小明嚷道。 对话描写时，要注意人物的表情与动作，并惟妙惟肖地模拟出来。 比较下面两段描写，哪一个更好，为什么？ 1、玻璃窗被砸坏了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说：“没看见。” 高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”
2、玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。 班主任走了过来，瞪着眼：“谁弄坏的？” 捣乱鬼董小天冷笑道 ：“又没有人叫我们要看好窗玻璃？” 旁边的张小勇做了个鬼脸：“哈??，好凉快哟！” 这一下惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说：“是董小天，他和张小勇拿扫把搞打，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他打去，张小勇一躲，董小天就打到了玻璃，碎了。” 董小天一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！” 高芳芳理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还不肯承认。” 老师望了望四周，说：“还有谁看见了？” 对话描写时，有时候很难用言语来表达,就可以借助标点符号，使说的话符合当时情景，独具人物个性。 说话时的吞吞吐吐 结结巴巴，反映内心的慌张： “我??我??没??没拿??”小林涨红着脸说。
说话声音的延长，流露出内心的怀念与不舍： 我们对着高山喊：周总理——— 投影出示语言描写的几种技巧，让学生抄下来并记熟。
1、抓住人物的身份、年龄。
2、符合说话时的场景。
3、通过神态动作的辅助。
4、借助标点来增色。
