绘本内容简析：
乔丹热爱篮球，每个星期六，他都和哥哥们一起到公园打球，只要人手不够，他就有机会上场。可是他不够高，传球老是被抄截。他很沮丧，不过妈妈却有个神奇妙方！“每天晚上在你的鞋子里撒一些盐，然后祷告。很快的，你就会长高了！” 乔丹将信将疑，不过还是照着妈妈的话做了……两个月过去了，他每天穿着同一双鞋，在球场上不停地练习。然而他的身高却毫无变化，他有点难过，但爸爸却有不同的想法……“长得高或许球可以打得比较好，但是练习、决心和全力以赴，才能让你成为真正的赢家！
学情分析：
二年级的学生对于“赢”，对于“获胜”，有着天然的目标，和理所当然的期待。可是如何取得胜利，在取得胜利的过程中会经历怎么艰辛的过程和不为人知的酸楚，应该说学生是没有心里准备的，这个故事恰好给学生做出了很好的解读和引导。
教学目标：
1.了解《鞋子里的盐》这个故事，并为这个故事所感动。
2.品读相关语句，在阅读中感受乔丹的对篮球的热爱。
3.通过看图、讨论、激励等方法，引导学生积极参与学习。
教学重点：
阅读《鞋子里的盐》的过程中渗透阅读方法，让孩子在活动中学会观察，展开想象。
教学难点：
引导学生从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1.同学们都认识姚明吗？他给你的映像是什么？
2.这节课老师要给同学们介绍一位NBA最伟大的篮球运动员，是世界超级篮球明星，他就是被人称为“飞人”的乔丹！那么乔丹是如何炼成一米九八超级篮球大明星的？这节课老师就带同学们一起到《鞋子里的盐》这本书中去寻找答案。
【设计意图：用我们生活中的名人导入学习，让孩子学开始学习的时候就有强烈的亲近感，有利于孩子对故事内容的认可和接受。】
二、观察封面，猜测想象
观察封面，你看到了什么？
预设：
1.封面中的这个小男孩就是童年时的迈克尔乔丹，他正在跳跃投篮。
2.少年乔丹年纪虽小，却有一双为抓篮球而生的大手。
3.引导学生用完整的话表述画面的文字信息
【设计意图:开故事开始的时候就不给学生标准的答案，让孩子根据已有的经验和认识去大胆猜测，这并不是没有依据的乱猜，而是在现有认知的基础上的再加工和再理解。】
三、讲述绘本，读中交流
1.画面一：这场比赛给你留下了什么样的印象？你仿佛听到了什么样的声音？
预设：紧张、激烈。我仿佛听到了小乔丹的喘气声、仿佛听到了球鞋在地上的摩擦声、仿佛听到了球员的跑步声、仿佛听到了观众的呐喊声……
2.画面二：左边的这幅图和右边的这幅图有什么相同的地方，有什么不同的地方？
预设：相同是这两幅图都表现了小男孩输球后的沮丧心情，不同的是左边这幅图是从侧面拍摄的，右边这幅图是从正面拍摄的。
3.画面三：从屋外透过窗户看去，坐在屋子里的小乔丹被什么簇拥着？
4.画面四：乔丹的梦想是什么？
我们来仔细观察一下这幅画面，它是一个特写镜头——母亲从儿子身后张开双臂，将他小小的身体整个儿搂在怀中，母子俩都露出了幸福的笑容。小乔丹被她的.母亲紧紧拥抱的这个特写镜头与我们刚刚看到的哪幅画面非常相似，前后呼应？
小乔丹被玫瑰花团团簇拥如同被美好的母爱包围一般，母亲紧紧拥抱乔丹的这个画面与前面小乔丹被玫瑰花团团簇拥的画面非常相似，前后照应，都表现了浓浓的母爱。
假如你是小乔丹，被母亲搂在怀里，你会想些什么？假如你是乔丹的母亲，搂着开心的乔丹，你会想些什么？
5.画面五：在乔丹的卧室的墙上、门上都贴着什么海报？
【设计意图：适当地补偿相关资料，对于了解主人公有着不可或缺的意义和作用，这里的资料更是促进学生对乔丹的进一步认识，为学生的进一步学习和理解奠定基础。】
6.画面六：这幅画中出现了几个背影？按照由远及近的顺序观察，远处的背影是？近处的背影是？
师点拨：当乔丹意志消沉的时候，温馨画面再次出现，母亲和父亲站在乔丹的身后关切地望着他的身影。这种身后视角一般用来表现“无言的支持”、“无声的关爱”，成名后的乔丹曾说，他一生中最幸运最重要的是慈爱的父母始终站在他身后。
7.画面七：都说眼睛是心灵的窗户，仔细观察乔丹的眼神，跟爸爸谈话前他的神情是什么？跟爸爸谈话后他的神情是什么？是爸爸的哪句话一语惊醒梦中人，让小乔丹不再消沉、不再沮丧、不再灰心，而是振作精神、踌躇满志、迫不及待地去参加球赛。
你是怎样理解爸爸所说的这句话的？
8.画面八：与第一场比赛相比，这场比赛给你留下的印象是什么？
仔细观察小乔丹在跳跃投篮时做了一个什么样的可爱动作？（这就是日后“飞人”乔丹闻名世界的可爱标志动作。）
乔丹身后的这个球员惊异的仰望视线、乔丹跳跃投篮的手、对手试图挡球的手与飞出的篮球一起形成了一条什么？（形成一条直指画面上角的斜线,那就是乔丹在苦练了几个月后爆发出来的胜利之指向、胜利之飞箭、胜利之能量。）
乔丹从最初的拥有梦想到后来的追逐梦想再到最后的实现梦想，这一过程是一帆风顺的吗？这一逐梦过程充满了什么？（挫折、困难、艰辛、汗水……）
当遇到挫折，乔丹心情沮丧、意志消沉时，是谁一直默默地站在他身后，关心他、安慰他、鼓励他、支持他？
是啊，当乔丹心情沮丧时，母亲编了一个善意的谎言，告诉他每天晚上在鞋子里撒盐，诚信祷告，坚持练习，要有耐心，这样就能一步一步实现自己的梦想。母亲的这个善意的谎言给乔丹以希望、信心、勇气和力量。父亲语重心长的话语则极大地鼓舞了乔丹的斗志，为他指明了成功之道。
乔丹能取得成功，除了父母的支持鼓励外，还有一个很重要的原因是什么？
乔丹自身坚持不懈的努力是他取得成功的一个重要法宝。
9.画面九：故事讲到这儿，相信用心思考的同学已经知道了书名《鞋子里的盐》的真正含义，它不仅指把盐放在鞋里，更指的是在乔丹遇到挫折时，妈妈教给他的智慧——保持耐心、努力练习、诚心祷告，还有爸爸教给他的方法——毅力、决心和尽最大的努力。
10.画面十：观察最后这个画面，你看到了什么？你仿佛听到了什么？你想到了什么？
你能用一个比喻句来形容一下这幅画面吗？
在漆黑的夜空中，乔丹就像一颗璀璨的明星闪烁着耀眼的光芒。
这幅画与我们封面中的那幅画有什么相同之处和不同之处？
相同之处：都是乔丹飞身上篮
不同之处：
封面：背对蓝天、腾空投篮、追逐梦想、少年乔丹
尾画：黑色底幕、腾空灌篮、梦想成真、成年乔丹
这两幅画遥相呼应，为我们展现了乔丹投篮的经典镜头。
四、读后交流，点拨提升
1.此时此刻，你想对乔丹说些什么？
2.这本书的画面以什么为主色调？
橙色是篮球的颜色，也是暖色系中最温暖的颜色。几乎每一幅画面中都有绿色、蓝色与橙红为伴，这三种颜色搭配在一起，构成最明亮、最欢快的调子。整个画面向我们传递了一种温暖的、积极向上的、催人奋进的正能量。
绘本内涵丰富，我们在读它时，不仅要读文字，还要读画面。在关注画面内容的同时还要关注画面的色彩、画面中图与图之间的联系。
【设计意图：在对故事的整体有个把握之后，再次回到故事的整体之上，引导学生站在更高处欣赏和品评绘本，对学生整体观的形成具有不可取代的作用。】
五、观察封底，明白意图
书读完了，千万不要忘记看一看封底。
1.观察封底，你看到了什么？
在湛蓝的天空背景下，他挣脱地心引力，双足腾空，细长的手臂笔直地托起篮球，向画页上沿的篮筐飞升而去。
2.假如你是一名摄影师，你怎样才能把小乔丹正在空中投篮的这一画面拍下来呢？对，仰拍！
这个画面是个标准的仰拍镜头，在电影中，仰拍常用来衬托英雄、领袖的伟岸。封面中的这个仰拍画面暗示了少年乔丹未来的无上成就，更奠定了“
3.在封底中，这本书的作者，也就是乔丹的母亲和姐姐阐述了自己的写作意图。
我希望这本书能激励年轻读者追求自己的梦想，像迈克尔·乔丹一样：立定目标、努力工作、全心投入。只有这样才能使梦想成真。我将这本书献给那些常常说：“我办不到”、“如果我有天分就好了”这类话的孩子。我想告诉他们：“你有天分，你有才华，而且你很特别，上帝在你们每一个人身上都有安排。相信自己，追求你的梦想。
——迪洛丝·乔丹（乔丹的母亲）
我将这本书献给决心要如鹰展翅高飞的小孩：借着上帝的恩典，你能飞，努力去做就对了。
——萝丝琳·M·乔（乔丹的妹妹）
六、拓展练笔，展示汇报
书读完了，相信每一位同学心中那沉睡已久的美好梦想都被乔丹给点燃了，相信每一位同学对梦想的认识又近了一步，相信每一位同学心中都有千言万语想要倾诉，那就让我们拿起手中的笔一吐为快吧！可以写一写自己的梦想，也可以写一写读完这本书后的感受，还可以再写一写乔丹追逐梦想的这个故事……只要是围绕“梦想”而写的就行，题目自拟。
不管你选择从哪一个角度去，老师都教你一个法宝，让你轻松踏上写作之旅。
1.如果选择写自己的梦想，可采用一些恰当的描写方法如语言描写、心理描写、神态描写、动作描写、景物描写，从而让文章更生动、更具体、更感人。
2.如果选择写
3.如果选择复述故事，可在原文的基础上加进去自己的想象，运用各种描写方法，使故事内容更精彩，情节更引人，人物形象更丰满。老师相信你们一定会比乔丹的母亲和姐姐讲得更好。
七、推荐绘本，点燃梦想
名人传记系列绘本（全6册）
《生命之树：达尔文的一生》
《爱看书的男孩：亚伯拉罕·林肯》
《自由的苹果：海莉·塔布曼》
《飞行者：莱特兄弟》
《怪男孩：阿尔伯特·爱因斯坦》
《伟大的一步：尼尔·阿姆斯特朗》
篇一：盐丁儿
暑假里，我读了《盐丁儿》，主人公虽然出生在有钱人家，但由于当时重男轻女，她妈妈死得早，他爸爸娶的后妈对她不好，所以她上学都很不容易。先是她奶奶不让她学数学和英语，她就是趴在窗外偷学。夏秋还好，冬春就惨了，经常挨冷受冻。但她还是天天去，因为她渴望学习。
后来她去上中学，没有钱坐公共汽车，又没人送，硬是每天走十几里路，天不亮就起床，天黑了才到家，家里人早已吃过晚饭。早上只吃点冷馒头。晚上有时只能吃点下人帮忙留下的猫食，虽然又累又饿，但她都坚持下来了。因为她珍惜学习的机会。
再后来她读大学也吃了很多苦。她认真学了的学科成绩都很好，因为她喜欢学习。
我们现在的环境多好啊，又有很好的老师，我要向她学习。
篇二：盐丁儿读后感
在《盐丁儿》一书中，我了解到了以前的社会。作者颜一烟是生长在一个满足的贵族家庭中。她自小受人欺侮，因为以前的人都重男轻女，她想做一个男孩，不明白为什么女的就活得不像个人。从小，可怜的小女孩和母亲都生活在别人的阴影下，而麟哥同是一个母亲生，却被宠着，祖母对他真是“捧在手里怕摔了，含在嘴怕化了”。
故事中祖母那句话永远烙在了我心中，同时也在颜一烟的心灵上割了一刀。“你这个盐丁儿我咸（嫌）透了！”不用说，这话出自祖母之口。
作者本该是个千金小姐，却在封建管制下，受尽了苦难。在经历无数挫折之后，颜一烟成为了革命先锋战士。
成长中，她受石老师、卢老师等人指导，悟出了人生的哲理，并懂了很多。
在当时的那个时代，像作者这样的人无数。这本书反映了当时人们受压制，不民主，在共产党的领导下，暗地里举起了义旗，求解放，民主，不受日本等国家得侵略。
虽然作者自小被人看作“扫把星”，“盐丁儿”。但是人是不能缺少盐的，作者就像调味的盐，调出人生滋味！
篇三：盐丁儿读后感
上个星期天，我和妈妈得到图书馆去看书。
我读了《盐丁儿》这一本书。它写出了一个格格的故事。那个格格很可怜，虽然她是格格，可她的地位比女佣高不了多少。那时还是旧社会，是一个重男轻女的时代。
“盐丁儿”刚出生的时候就被称为“扫把星”。她经常遭到得她的太太的打骂，被她的哥哥鳞哥儿欺负。但“盐丁儿”缺很坚强。她的奶奶和妈妈都很疼她，可是，好事总是过不了多久就会失去的。
“盐丁儿”十岁时，她的妈妈死了。过了一年，她的保姆有被赶走了，她还有了一个恶毒有残忍的继母。但是，“盐丁儿”一直很顽强，到最后，她终于过上了好日子，我真为她而感到高兴啊！
这个故事告诉我们：旧社会的不良倾向已经消失了，生活在旧社会的人一定要顽强才能有出息。“盐丁儿”就是一个很好的例子。“盐丁儿”是一个堂堂正正的格格，在虐待下能够成才，是我们学校的好榜样。我们生在新世纪，更要好好学习，为建设我们伟大的祖国贡献自己微薄的一份力呦！
篇四：盐丁儿读后感
大作《盐丁儿》拜读后，我感慨颇深。这本书主要写一个贵族封建家族出身的姑娘，毅然走在革命的最前列，这一点让我感动。
北京话记：“有一丁点儿盐星儿，就咸得不得了。”咸，谐音嫌。顔一烟女士的祖母，就在这颗娇嫩的幼苗身上，颁赐了这个“嫌”的封号。她在这个古老的家庭里，受尽了精神和肉体的折磨。但是，乌云的后面就是太阳。
幼小的颜一烟闯出了这个封建古屋大宅门，接触到了阳光，她的生命开始发出星星火花，被人的海洋冲击着。颜一烟用质朴的笔墨抒写出来，不加雕饰，不加油吃醋。她不追求惊人的情节，她对贵族生活没有采取足够的口诛笔伐。但使人看后，头上不但冒冷汗，心里也要为之颤抖呢。
读了《盐丁儿》，作家确实写出了活生生的儿童形象……她准确的表现了他们的心理特征、年龄特征，不把他们成人化，这才是真正的儿童，让我读了倍感亲切、自然。我们需要了解老一辈为追求真理所走过的曲折的道路。他们的奋斗、追求，他们对于人生、社会的看法，对于我们今天的学生无疑有很大的帮助，我们会更加珍惜今天的幸福生活，从而悟出我们的路……
篇五：盐丁儿读后感
这个暑假，我读了不少好书，其中让我印象最深、深受感动的是《盐丁儿》。
“盐丁儿”出生在一个满族封建官僚家庭，虽为小姐，却因为是女孩子而饱受歧视，被祖母称为“盐丁儿”，意为“咸（嫌）透了”。生母去世后，她更是过着吃不饱穿不暖的日子。就是在这样的境况下，她却如饥似渴地学习，每天起早贪黑走十几里路去上学，成绩在班上一直名列前茅。靠着好心的用人每天偷偷藏起来的猫食，她勉强读完了小学。家境潦倒后，父亲带着继母以及继母所生的儿子走了，扔下了孤苦伶仃的她。
在举目无亲、饥寒交迫的境况下，“盐丁儿”仍然没有放弃
读了这本书，我对颜一烟奶奶油然而生敬意。想想自己，我们是21世纪的小学生，不愁吃，不愁穿，父母对我们百依百顺。我们坐在宽敞明亮的教室里上课，热了，头顶上有电风扇；渴了，有饮料；上放学有汽车、摩托车接送。有的同学住宿，一个星期零花钱就有十几块。可我们有的同学还经常不做作业，懒惰，撒谎，沉迷于网络游戏、电视。有的同学却是在家长的一再督促下，由家长陪着，马马虎虎地做完作业，就好像是为家长而学的。这些同学，你们可知“盐丁儿”为了学习，多少次在教室门外当过偷听生啊！你们难道不脸红吗？不感到惭愧吗？
在我们农村，多少同学的父母背井离乡，就是为了多赚点钱把子女培养成才，受到更好的教育；又有多少同学的父母整天面朝黄土背朝天，汗流侠背，省吃俭用攒钱就是为了子女有一天能跳出“农门”，就像“盐丁儿”的母亲盼着她有朝一日“鲤鱼跳龙门”一样。可我们有的同学在干什么？比吃，比穿，比玩！每天混混沌沌地混日子！
看看自己，想想“盐丁儿”，我们应该清醒了，我们需要了解老一辈为追求真理所走过的曲折道路，我们需要学习“盐丁儿”的求学精神，学习她“小鲤鱼跳龙门”的毅力。
篇六：盐丁儿读后感
人的血是咸的，人的泪也是咸的，因为它们都包含着盐丁儿。盐给人们的生活增添了一种味道，人没了盐不能生活。有一本书的名字叫《盐丁儿》。书中的主人公叫鄢丁，满族人，出生在清朝末期。因为是女孩，重男轻女的奶奶叫她“扫帚星”，还赐封“盐丁儿”，意思是咸，谐音“嫌”，她说自己“嫌透了她”。因此，鄢丁有了“盐丁儿”的名字，也因此有了不公平的待遇。书中有几个情节让我记忆犹深：
有一次，奶奶和“我”的三个兄弟们在吃蟹肉。哥哥仗着奶奶的宠爱，随手把自己不想吃的几碟子蟹肉、蟹黄给打翻了。“我”在旁边馋得直流口水，连忙过去捡起地上的.蟹肉，奶奶却唤来自己心爱的哈巴狗“顶儿”，她宁可给狗吃，也不肯给“我”吃。看到这里，我简直气炸了！天底下哪有这么不近人情的奶奶！
在“盐丁儿”过完九岁生日没多少日子，唯一疼她的妈妈去世了！两年后奶奶也相继去世，而“我”的日子不但没有好转，却跌入了更加暗无天日的深渊。因为爸爸又娶了一位“新派儿”后妈－－她是溥仪小皇上的堂姐。她爸对那“豆腐嘴刀子心”的大皇姐唯命是从，“盐丁儿”自然吃了不少苦－－每天上学来回要走二十多里路，早上天不亮就出发，空着肚子，中午吃一个干巴巴的馒头就着开水。晚上回到家天色已黑，狠心的后妈又不给她留饭，只有好心的看门福大爷从自己的嘴里省下一口饭和“半碗猫饭”！
更悲惨的是后来爸爸跟着段祺瑞逃亡东北三省，卖命于伪满洲政府时，却抛弃了她！从此，她过上了无家可归的流浪生活。晚上睡街头，一天只喝一杯一分钱的豆汁。北京的冬天多冷啊！她差点被冻死、也差点被饿死……
读着这本书，我流下了一次又一次感动的泪水。“盐丁儿”小时候那么苦，可她熬过来了！她挺过来了！我钦佩她！我喜欢她！她有着一颗好学的心、上进的心。后来她凭着自己的努力，写文章，赚稿费，留学日本，考取日本名校“早稻田大学”，并且积极参加抗日救国运动。她的爸爸和哥哥想用“官费留学生”的好处来收买她加入伪满洲国籍，被她断然拒绝了！多么令人佩服的爱国精神啊！
和“盐丁儿”比，我们真是“身在福中不知福”啊！你看，每天衣食无忧，而且大人对我们是“有求必应”。从小父母就送我们学这学那，有的同学还不愿意学呢！而“盐丁儿”小时候，她想读书都不行，真是天壤之别！所以，我要向“盐丁儿”学习，从小做事不怕困难，坚持到底；长大以后做事要为别人着想，而不能像她爸爸一样，为了自己的利益，出卖了祖国，丢掉了良心，抛弃了自己的亲生女儿！
之后，我也曾感叹：“如果盐丁儿生活在我们这个时代，她那么上进，长大以后肯定有一番作为。”而老妈却说：“那也不一定，环境造就人，盐丁儿苦难的童年磨砺了她的意志。”她接着给我讲了一个故事：有一个科学家做了一个实验－－他把一只青蛙放进一口煮沸水的锅里，这只青蛙拼尽所有力气，用力一蹬，跳出锅外，获生了！而他把另一只青蛙放进一只慢慢加热的温水锅里，这只青蛙却被活活煮死了！因为它在舒适的环境里失去了斗志。
现在，我明白了：如今的我们是不是太幸福了？也许只有经历苦难才能懂得生活的艰辛，才能更加努力地学习和工作！但愿我们不要做温水中丧失斗志的青蛙！
盐丁儿，感谢你！感谢你在人类生活的海洋里，加添了滋味儿！
盐丁儿，喜欢你！喜欢你那不屈不挠、坚韧不拔的性格！你是我们新一代少年儿童学习的榜样！
篇七：盐丁儿读后感
读一本好书，就是一种享受。暑假里，一本自传体长篇小说《盐丁儿》深深地把我感动。
《盐丁儿》是颜一烟（1912—1997），女，满族，电影艺术家，中国作协、影协、剧协会员）的一部自传体小说。小说中塑造了主人公“鄢丁”这一艺术形象。她是一个满族官僚贵族之家的千金小姐，在封建专制下苦苦挣扎，战胜万般磨难，顺应时代潮流，最终成长和转变为无产阶级的先锋战士。
读完小说，最让我感动的是鄢丁的读书生活。
虽然生长在贵族之家，但因为是女孩，从小没有得到更多的关爱，好在有母亲的爱与期望，使她在不到七岁的时候就立志要象秋瑾一样出洋留学，做个堂堂正正，有出息有志气，对人有用的人。
家里要请先生来教书，祖母只准许上国文课，算术、英文都不准上。不准上，就偷听。“我在西厢房檐底下听了算术，又到东厢房窗户前头听英文。”“春秋还好说，冬天可真够呛！西北风刮得呜呜响，雪花飘得好像满天撒白面，我的手冻僵了，腿冻得打不了弯儿……”但还是“趴在窗台上，照着黑板上的字抄。”
生活在变化，母亲死了，父亲（小说中称呼为“阿玛”）娶了一个新派女人，对鄢丁百般虐待。把书房给撤了，把三位老师都给送走了。然后让鄢丁到外面去上学，并且要让从没上过学的鄢丁直接考五年级。考国文的时候，她根本不知道什么叫“标点符号”叫“词”，只能用文言写了一篇文章，还在后头写上“生自幼在塾中读诗书，不谙白话文。如蒙录取，当奋力学习；如不录取，生亦惟有望白话文兴叹矣”的文字。终于她考上了国立北京师范大学附属小学五年级。
可上学之路并不平坦，首先是她拉下了四年，缺乏只是储备，再一个她长期生活在深宅大院，外面的世界根本都不了解，连米是怎么来的都不知道，还有一个就是她的继母——那个新派女人。鄢丁从家到学校有十来里地，开始是父亲每天上衙门捎带过去，后来继母不同意，并且不给车钱饭钱，只能靠两条腿来回，只能靠看门的福大爷每天找到的一点剩饭充饥。但她有坚强的意志“我走，眼前这是一条阳关大道，饿不死我就走！只要腿还长在我身上我就走！”“两年啊，除去寒暑假，风风雨雨的六百多天呀，顶星星戴月亮，我走下来了，靠着福大爷每天给我偷来的猫食狗剩，我活下来了，凭着在书房和窗户外头打下的一点点基础，加上我两年的苦读，我终于小学毕业了！”并且以第一名的毕业考试成绩被保送进北京师范大学附属中学。
在附属中学，她很幸运地遇到了石评梅老师，给了她非常大的影响，并且立下一生的志愿，“要象蜡烛那样：写我所能写的，用我全生命的力量给人们贡献出一点微弱的光”。她努力读书，第一学年考试全部课程都在九十分以上，名列全班第一。可不幸再次降临，父亲竟背着她提出申请要退学，这还不算，还扔下她一个人全家去了东三省。“我上哪儿去呢？问天天不语，问地地无声。我这个有父的孤儿，到哪里去找个安身之处啊！”天无绝人之路，当她在街上徘徊之时，看到了一个免受学宿费的温泉女子中学的招生广告，而温泉中学离此有四五十里路，而她身上，一文钱都没有。“为了能上学，走！”她又一次开始用脚丈量脚下的土地。
终于到了，在这里，她有遇到了一个好老师——卢老师。为了解决吃饭问题，在卢老师的鼓励与下，只上了一年中学的她要报考大学。
考数学时候，她连题目都看不懂，只好在后面写下：这些数学题我都不会，听说大学国文系没有数学课，那么，取不取我，就根据我的国、英两门的考分，可以吗？就这样，鄢丁进了河北省立女子师范学院国文系。后来却因为编辑进步书刊被学院开除。但她没有放弃读书的梦想，一直在北大当偷听生，掌握了更多的知识……
应该讲，鄢丁读书的外部环境是非常差的，我们甚至都无法想象她的困难，但无论在什么样的艰难中，她都没有放弃努力，一直在找机会学习，不断充实自己，就是因为她内心始终有一个声音：做个堂堂正正，有出息有志气，对人有用的人。而要做到这必须读书，提升自己的修养。
我就想到，我们讲学生的阅读很多讲外部环境、氛围都不够好，其实更重要的是他有没有读的欲望，有没有这一内动力。
走路上学观后感400字1
今天，我们一家人一起观看了一部电影一一《走路上学》，看完之后，我从中深受启发。
故事主要内容讲了一个叫娜香的女孩和她的弟弟瓦娃的故事。主人公住在离城市很遥远的峡谷里，峪谷间有一条很宽很长的江，为了上学，和学校一江相隔的孩子们必须每天冒着生命危险溜索上学。溜索十分危险，只要稍有不慎，就可能从百米高空掉下去，所以她们每天都十分的小心。可是，悲剧还是发生了，娜香的新老师给瓦娃买了双鞋，在娜香带回家的路上发生意外溜索断裂，娜香从溜索上掉落而死。
六个月后，江上的桥建好了。可是娜香却不在了，那走路上学的诺言呢？它还在，只不过，只有瓦娃一个人罢了。
看完这部电影，我热泪盈眶，我太惭愧了，比起他们，我们简直活在天堂。他们冒着生命危险去上学，而我们每天爸爸妈妈开着轿车、电瓶车把我们安安全全的送到学校。他们家里有一双冬天的鞋子，就开心的不得了，可我们有许多鞋子了，还不知足，又买新的。我从中感悟到了，峡谷里的孩子在这么苦的条件下都好好学习，我们还有什么理由不好好努力呢！
听说，这部电影由真实故事改编的，我推荐大家观看这部电影，看完它，你一定会深有感悟。
走路上学观后感400字2
今天下午,学校组织我们观看了《走路上学》的电影，这是一部公益电影，非常感人。
《走路上学》中有三位人物给我留下了深刻的印象，分别是：姐姐-娜香，弟弟-瓦娃和聂老师。特别是姐姐娜香，她为了聂老师给弟弟买的鞋子，掉下了怒江而失去了宝贵的生命，对于娜香的牺牲，全部人都很难过，特别是聂老师。聂老师是从大城市来实习的。她看见学生们光着脚丫，她就给他们量脚，去买鞋给他们穿。她来学校第一个看到的就是瓦娃，他是娜香的弟弟，因为他想上学，所以偷偷溜索过怒江，来到姐姐-娜香的学校，他趴在窗外看姐姐上课，后来被聂老师发现后就逃跑了。后来因为姐姐的不幸去世，弟弟-瓦娃得了压抑症……再后来，经过聂老师开导瓦娃的妈妈，他终于上了学。为什么瓦娃的妈妈不让他上学呢？原来是这样的：三年前，瓦娃的妈妈溜索，差点跌下怒江，以后再也不敢溜索……要过对岸买东西，都叫娜香去买，后来拆了溜索用的绳子，建了桥，以后再也不用担心有人会掉下怒江了。
看了这部电影，让我知道幸福是来之不易啊！我要珍惜现在幸福的生活，另外，我计划将积攒的压岁钱一半用来买学习用品，另一半捐给贫穷山区的小朋友们！
走路上学观后感400字3
《走路上学》是一部很感人的电影。它讲的是:在一间破旧的稻草屋里，生活着一个姐姐和她的弟弟，还有她们的阿爸、阿妈、老奶奶。姐姐每天上学，都会溜一根很长、但又生锈的粗铁索过去，她为什么不走正面的路呢?原来，这铁索下是一条很长、很宽，水很深的大江。姐姐每次都会开心地上学，开心地回家，开心地给家人讲学校的知识。
可是，有一天，姐姐遭遇了不幸。那天，姐姐在放学回家的路上，进了小店，买了一袋盐，回头想走的时候，她发现了一双好看的鞋子，便想把它买下来，给弟弟穿。可是钱不够，这时，她学校的聂老师走了过来，将这双鞋子买下送给了姐姐，说:“快把这鞋拿回家，给你弟弟吧!”姐姐谢过老师，急忙赶回家去。她走到铁索旁，将钩子钩在了铁索上，把绳子绑紧，就滑了出去，就在这时悲剧发生了。给弟弟新买的鞋子从背包里掉了出来，姐姐 一急，伸出双手去救鞋，不幸的是那钩子却脱了出来，姐姐从铁索上直往下掉，直听“扑通”一声，姐姐掉入了滚滚的江水之中......
这部电影让我非常感动。因为，姐姐为了抢救弟弟的鞋子，竟然不顾自己的安危，可见他们姐弟俩的感情是多么的深厚啊!
走路上学观后感400字4
“阿妈，我走了！”带着口音、嘹亮的声音在幽静的大山回荡。电影的'开头，一个戴着红领巾的小女孩正溜索向对面的江岸滑去，那鼓鼓的花书包很醒目。直到看完电影，我才理解了“走路上学”的意思。
影片讲述了娜香（开头出现的女孩）与弟弟瓦娃的故事，姐姐每天溜索去上学，母亲却担心瓦娃的安危，不让他念书。这个小男孩对学习的渴望让我印象深刻，他不顾妈妈的命令曾偷偷溜索去学校，趴在栏杆外偷看。
“瓦娃，我等会给你一个惊喜。”姐姐拿出一个风车，自豪地说：“这个叫风车，我们学校手工课上做的。”瓦娃眼中透出光芒，目不转睛地盯着姐姐手中的风车，感叹：“阿姐，学习真好，有朋友，有玩具，你看我除了你，就明明（小狗）一个朋友！”边说，边追着姐姐要风车，一不小心摔倒，把风车压坏了。夜里，瓦娃拿着压坏的风车，渐渐入睡。
没过多久，他自己就做了一个新风车。他体验着学习的快乐，似乎又多了更大的渴望。走路上学，这条路对他来说不仅能让他渡过波涛汹涌的怒江，更是一条通向学习、通向快乐、通向外面世界的路。
