我仍然为你守候，那些小幸福，我认真，你随意。
有多少人，面对电脑、登着QQ，听着音乐、不知所措的发呆
安静的抽离在你的世界里，渐渐地把你搁浅…
其实我也会痛、只是你不会去在意…
你从不吝啬自己的关心，到处挥洒热情，喜欢很浅，爱又太深。有没有一种感情介于二者之间，不深不浅。
打雷的时候站在大树底下对老天爷说我也要穿越`~
时间会静止、生命会静止、但是我知道、关于你的一切、都不会静止…
我的天真、在泪水里沉沦、孤独、它让我无法负荷…
爱上你，就像手指开了花，美，却钻心的疼
好好珍惜你拥有的一切，因为你所拥有的正是许多人向往的。
这一季，繁花已逝，冰花盛开，雪未消，情未断。
可不可以把我讲给你听得那些话讲给我听//
一切都落下了帷幕、唯独我、还在痴痴的等待…
一颗心，宁缺溃烂，也不会再装下你。
哥虽然不能拯救地球，但哥可以祸害苍生!
人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散场……
有时候，我们想爱的不是一个人，而是一个故事…
被动的坚强着，接受着，我好累，亲爱的，你懂我的痛吗?
爱本是泡沫，怪我没看破，才如此难过。
我好像见你一面，我可以站的好远。
你就这么走了，叫我怎么整理，你给过的温柔。
不管闹多少次别扭最后还是会因为舍不得而和好如初这种感觉真好
把对你的记忆全部删除，留下最初的空白…
灵魂远去的呼唤，为了寻找你，不抱任何希望而失望，只是单纯的失望…
我们曾经很幸福，心中每个角落都是关于你的回忆，它将折磨我，直到死去…
活在香烟弥漫的世界里，戒不掉的习惯，戒不掉的寂寞…
爱情不是什么惊天动力,而是两个人共同努力
其实我真的伤的很透，再也无力面对感情。
爱就大声说出来，因为你永远都不知道明天和天意哪那个会先来
黄泉路上的海棠花，你倾谁一世落寞…
我站得太久说的太久我自己都累了，你怎么还是听不懂?我写的太多了写的太久了我自己都累了，你怎么还是看不懂?
我看透了海的尽头，怎么可能看不透你?
童话已经结束、遗忘就是幸福!
在这世上，最容易变的是人心，但最天荒地老的也是人心。
相似的人适合一起欢闹，互补的人适合一起变老。
我的心只有那么小，只能放下一个人。
不断地来来往往，不断地分分合合
女孩子喜欢的男生，是正经里带点不正经，但这点不正经还不能耽误正经的那种。
不保留的，才叫青春。不解释的，才叫从容。不放手的，才叫真爱。不完美的，才叫人生。
敷衍的爱失去色彩，演变成了黑白…
离开你我才知道，摩天轮在倒转，木偶在落泪，天使也有保质期…
你还欠我一句对不起、可我不会再说没关系了
先生，只有你会这么的在意我。
梦魇般的过去排山倒海而来，我只能装作若无其事…
一、基础知识
1.选出下列红字注音有误的一组是[ ]
A、
B、贾(jiǎ)人轻拢慢
C、恬(tián)然 声声思(sì)钿(diàn)头银
D、六幺(yāo)虾蟆(há mā)陵转徒(xǐ)铮铮(zhēng zhēng)
2.与例句中红色词意义相同的一项分别是
①凡六百一十六言()
A、气度不凡B、凡四方之士无有不过而拜且泣者
C、(项脊)轩凡四遭火D、凡长安豪富人为观游及卖果者
②命曰《琵琶行》()
A、遂命酒B、奉命于危难之间
C、民不堪命矣D、时人因其前殿位于阿房，故以阿房命之
③低眉信手续续弹()
A、烟涛微茫信难求B、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信
C、信口雌黄D、余固笑而不信也
④六百一十六言()
A、七言律诗B、自言本是京城女
C、东船西舫悄无言D、渔工水师虽知而不能言
3.下列各句中不具备 “互文”特点的一句是 [ ]
A.主人下马客在船
B.主人忘归客不发
C.秦时明月汉时关
D.叫
4.下面描写乐曲演奏的语句，解说不恰当的一项是 [ ]
A.“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，意思是即使大弦小弦一起奏响，那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。
B.“大弦”“小弦”两句既用“嘈嘈”“切切”这样的叠词
C.“间关”之声，婉转流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。
D.“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时，另外传达出深藏心底的愁思，这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。
5.从下面选出一个从侧面描写琵琶弹奏精彩的句子。 [ ]
A.转轴拨弦三两声，未成曲调先有情
B.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
C.我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧
D.感我此言良久立，却坐促弦弦转急
6、阅读《琵琶行》一诗的小序，回答①～④题
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客
①下列词语中红色字注音有错误的一项是()
A、
B、贾(jiǎ)人遂(suì)命酒
C、悯(mǐn)然转徒(xǐ)
D、恬(tián)然 迁谪(zhé)
②解释下列句中红色词语
a.明年秋()b.铮铮然有京都声()
c.穆曹二善才()d.年长色衰()
e.委身为贾人妇()f.使快弹数曲()
g.曲罢悯然()h.因为长句()
j.凡六百一十六言()()
③比较下列两组句中红色词，判断正确的一项是()
┏听其声┏遂命酒
┗问其人┗命曰《琵琶行》
A、两个其指代对象相同，两个命意思相同。
B、两个其指代对象不同，两个命意思不同。
C、两个其指代对象相同，两个命意思不同。
D、两个其指代对象不同，两个命意思相同。
④左迁、出官、迁谪等词涉及到古代官职制度。下列判断不正确的一项是()
A、这三个词都表示白居易被贬官降职。
B、左迁是贬官降职的意思，与之相反的是升迁、拜、除等。
C、出官是外出做官，不涉及官职升降。
D、迁谪是贬官的意思。迁是指官职的变化，谪是被罚流放或贬职的意思。
二、填空回答
7.解释句中加粗的'词语。
①明年秋________
②铮铮然有京都声________
③穆、曹二善才________
④年长色衰________
⑤委身为贾人妇________、________
⑥使快弹数曲________
⑦曲罢悯然________
⑧因为长句________、________
⑨凡六百一十六言________、________
⑩寻声暗问弹者谁________
(11)低眉信手续续弹________
(12)整顿衣裳起敛容________
(13)秋月春风等闲度________
(14)老大嫁作商人妇________
(15)去来江口守空船________
(16)又闻此语重唧唧________、________
(17)凄凄不似向前声________
8.默写
①________________________，犹抱琵琶半遮面。
②嘈嘈切切错杂弹，________________________。
③别有幽愁暗恨生，________________________。
④东船西舫悄无言，________________________。
⑤同是天涯沦落人，________________________，
⑥形容音乐忽然爆发、激越雄壮的两句诗是：
________________________，________________________。
9.诗中有些环境描写的句子很好地烘托了气氛，试分
________________________________________________
②东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
________________________________________________
③去来江口守空船，绕船月明江水寒。
________________________________________________
10.鲁迅先生在《为了忘却的纪念》中写到五遇害时，有一段这样的话：“原来如此!……”这里的感叹号和省略号有着特殊的表达效果。白居易《琵琶行》中能揭示出这种表达效果的两句诗是“________，________。”
11.怎样评价《琵琶行》中琵琶女的形象?
________________________________________________
12.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”二句诗表达了作者怎样的思想感情?
________________________________________________
13.“别有幽愁暗恨生”中“幽”能否换成“忧”?为什么?
________________________________________________
14.“今夜闻君琵琶语”中“语”如果换成“曲”，表达效果有何不同?
_______________________________________________
三、阅读训练
15.下面是一首白居易写的另一首诗《夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于
夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆
思想内容
相同点：________________
不同点：________________
表现手法
相同点：________________
不同点：________________
参考答案：
1.B 2.①C②D③C④A 3.B 4.A 5.B 6①B②a. 第二年b.铿锵脆亮c.原为琵琶高手的姓名，后代指精通琵琶的人。d.姿色e.托身，这里指出嫁。f.畅快g.忧郁的样子h.于是作了j.总共字③B④C
7.①第二年 ②铿锵脆亮 ③乐师 ④容颜 ⑤托身，这里指出嫁 商人 ⑥畅快 ⑦忧郁的样子 ⑧于是作了 七言诗⑨总共 字 ⑩轻声地 (11)随手 (12)整理 (13)随随便便地、轻易 (14)年纪大了 (15)走了以后。来，助词，无义 (16)更加叹息声 (17)刚才
8.①千呼万唤始出来 ②大珠小珠落玉盘
③此时无声胜有声 ④唯见江心秋月白
⑤相逢何必曾相识 ⑥银瓶乍破水浆迸，铁骑
【 学习目标】
1、积累语言基础知识；
2、学习使用优美生动的比喻，准确生动的语言来写景；
3、学习寓情于景，情景交融的写法，培养审美鉴赏能力；
4、理清线索，准确理解文中所反映的作者复杂的思想感情。
【 学习重难点】
寓情于景，情景交融的写法。
【 学习方法】
1、有感情的诵读课文，体会作者蕴含在文中的感情；
2、通过关键字词、句子理清散文的线索，进而领会作者复杂的感情。
【 知识链接】
1、朱自清简介：朱自清(1898—1948)：原名自华，字佩弦，号秋实。 1916年考入北京大学预科班；次年考入北大哲学系，改名“自清”。1923年发表的长诗《毁灭》，震动诗坛；1925年创作转向散文，同时开始研究古典文学，1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文作家。 著名散文家、诗人、学者；民主战士、爱国知识分子。主席高度赞扬朱自清“一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”，“表现了我们民族的英雄气概”。初中时，学过他的散文《春》《背影》等。早期诗作主要表现对黑暗现实的忧愤和对光明美好的憧憬。散文风格素朴缜密，清新沉郁，以语言洗练文笔秀丽著称。
2、背景简介：《荷塘月色》是一篇以写景为主的抒情散文。写于１９２７年７月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。这一年中国接连发生了“四·一二”和“七·一五”事件，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清处于苦闷彷徨中。他自己也知道，“只有参加革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”（《忆佩弦》）。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。在《一封信》中他表白说：“这几天似乎有些异样，象一叶扁舟在无边的大海上，象一个猎人在无尽的森林里。……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”《荷塘月色》就正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。
3、众名士评价朱自清：
郁达夫：朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。
林非：朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。
叶圣陶：每回重读佩弦兄的散文，我就回想起倾听他的闲谈的乐趣，古今中外，海阔天空，不故作高深而情趣盎然。我常常想，他这样的经验，她这样的想头，不是我也有过的吗？在我只不过一闪而逝，他却紧紧抓住了。他还能表达得恰如其分，或淡或浓，味道极正而且醇厚。”
4、咏荷吟月的名句：
明月几时有，把酒问青天 （宋·苏轼）
长安一片月，万户捣衣声（唐·李白）
今夜月明人尽望，不知秋思在谁家 （唐·王建）
江畔何人初见月，江月何年初照人 （唐·张若虚）
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫 （唐·杜牧）
二十四桥仍在，波心荡，冷月无声 （宋·姜夔）
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度 （唐·白居易）
今夜鄜州月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解忆长安 （唐·杜甫）
鸟宿池边树，僧敲月下门 （唐·贾岛）
屈原《离骚》：制芰荷以为兮，集芙蓉以为裳。
李白《赠江夏书太守良宰》：清水出芙蓉，天然去雕饰。
扬万里《晓出净慈寺送林子芳》：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《小池》：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
周敦颐《爱莲说》：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
【 学习过程】
一、整体感知：
1、给下列加点的字注音。
踱（ ）步 袅（ ）娜（ ） 倩（ ）影 弥（ ）望 媛（ ）女 敛（ ）裾 蓊蓊（ ）郁郁
参（ ）差（ ） 煤屑（ ） 似（ ）的 独处（ ） 霎（ ）时 颤（ ）动 櫂（ ） 渺（ ）茫 没精打（ ）
2、找出表现作者心情的句子：
（1）、
（2）、
（3）、
（4）、
（5）、
二、局部探究：
（一）诵读、鉴赏第4段
1．这一段写什么景，是从哪些方面来写的?
明确：
2．提问：作者是怎样从这五个方面描绘这月下荷塘美景的：请找出这些句子，展开想象，阅读品味它的妙处。
明确：
3．小结：
(二)诵读鉴赏第5段。
1．提问：本段写月色，月色本是难写之景，作者借哪些景物，写出荷塘上月色的特点?
明确 ：
2．提问：月色本是难状之景，作者用了一些传神的动词(如：“泻”“浮”“洗”“画”等)，描绘出了可感的月光形象，试结合语境分析这些动词的特点。
明确：
3．小结：
(三)诵读、鉴赏第6段
1．提问：本段写了荷塘四周的景色，与课文第2段照应，试比较两段写景的异同。(阅读比较后回答)
明确：
2．提问：本段写荷塘周围的“树”的景色，作者选用了一些叠字叠词(如：“远远近近、高高低低、重重、阴阴、隐隐约约”等)试结合语境，说说这些词语的妙处。
明确：
3．小结：
四、深化理解、合作探究
1、体察文中景物描写的感情色彩。
（1）、概括文中作者所写的景物描写，分析景物描写中寄寓的思想感情。
明确：
（2）、揣摩关键语句，深切领悟作者的思想情感。
找一找：（1）、请找出最能体现作者感情基调的语句，并体会在文中的作用。
明确：
（2）、从哪些语句中还可以捕捉到萦绕于作者内心的思绪？
明确：
小结：
2、作者欣赏荷塘世界、想起六朝采莲情景、惦念江南风物有共同点吗？
明确：
3、对于朱自清的人品，我们该如何评价？（合作探究）
明确：
五、拓展延伸
仿照朱自清先生遣词造句的特点，选“朝霞中”“烈日中”“夕阳中”“秋雨中”大的某处景物加以描写。100字左右。
【 课堂小结】
【当堂检测】
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．脉脉（mò） 颤动（zhàn） 乘凉（chéng） 独处（chǔ）的妙处（chù）
B．酣睡（hān） 参差（cī） 袅娜（nuó） 蓊蓊郁郁（wěng）
C．点缀（zhuì） 倩影（qiàn） 皱缬（xié） 梵婀玲（fán）
D．惦着（diàn） 羞涩（sè） 宛然（wǎn） 踱着步（dù）
3．下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是 （ ）
A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
B．光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
C．突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。
D．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。
4．对“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人”这段话的理解最恰当的一项是（ ）
A．作者用比喻的手法，描写宁静的月夜，这时的.“我”与白天的“我”判若两人。
B．在宁静的月夜中，作者可摆脱白天人世的羁绊，得到自己追求的一时的自由。
C．在宁静的月夜下，作者可以任凭自己的性格，想说就说，想做就做。
D．作者用白描手法，描写月夜的美丽，自己也进入了一个美妙的、神秘的世界。
5．对文中有关联想江南采莲风俗的文字，理解最贴切、最准确的一项是（ ）
A．作者在夜晚闲居无事，沿着荷塘漫步而浮想联翩，这一段文字没有太大的意义，可以删去。
B．作者触景生情，表达了他对祖国美好河山的无限热爱，由眼前的荷塘联想到故乡的荷塘，流露出热爱家乡的情感。
C．对古代采莲盛况的向往，对故乡的惦念，是想把自己从“颇不宁静”的心情中解脱出来。
D．为了充实作品内容而附加的，没有什么特别的意义。
【 课后反思】
1.本节课我最在的收获是
2. 我还存在的疑惑是
